教案是教師實施課堂教學(xué)最基本的依據(jù),回顧好過往的教學(xué)之后,才能將教案制定得更有價值,下面是范文社小編為您分享的1-5數(shù)字的認識教案5篇,感謝您的參閱。
1-5數(shù)字的認識教案篇1
活動目標:
1.認識數(shù)字6、7,知道它們表示的實際意義。
2.感知7以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)看數(shù)字涂顏色。
3.能認真傾聽同伴發(fā)言,并能獨立地進行操作活動。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動重點難點:
活動重點:
認識數(shù)字6、7,知道數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。
活動難點:
理解數(shù)字6、7的意義。
活動準備:
1.背景圖:果樹(每棵樹上分別有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子),數(shù)字3、4、5、6、7。
2.學(xué)具:幼兒操作材料,水彩筆每人一支。
活動過程:
一、游戲?qū)耄骸翱磾?shù)字拍手”
數(shù)字是幾,就拍幾下手,并說出:數(shù)字幾,我拍了幾下。
二、認識數(shù)字6、7
1.回憶數(shù)字3、4、5
師:小朋友們,黃老師發(fā)現(xiàn)了一片好大的果園,我們來看看果園里都有什么水果呀?(香蕉、枇杷、梨)
師:請你來數(shù)一數(shù),每棵果樹上分別有幾個水果。
3串香蕉用數(shù)字3表示,5串枇杷用數(shù)字5表示,4只梨用數(shù)字4表示。
2.認識數(shù)字6
師:咦,這里還藏了一棵大樹呢,會是什么數(shù)呢?(出示有6個橘子的橘子樹。)
師:原來是一棵橘子樹呀!快來數(shù)一數(shù),樹上有幾個橘子呢?(6個)
師:6個橘子可以用數(shù)字幾表示?(數(shù)字6)
師:6像什么呀?(口哨)
師:數(shù)字6可以表示這棵樹上的6個橘子,還可以表示什么呢?動腦筋想一想。(6張桌子、6塊糖果等等)
小結(jié):數(shù)字6可以表示這么多東西呢!但是呀黃老師發(fā)現(xiàn)了,不管是什么東西,只要是6個都可以用數(shù)字6來表示,我說的對不對呀?
3.認識數(shù)字7
師:看看,現(xiàn)在樹上又多出來一個橘子了,那是幾個了?還是6個嗎?
師:7個橘子應(yīng)該用數(shù)字幾來表示了?(數(shù)字7)
師:7像什么?(鐮刀)
師:7可以表示什么?(7個小朋友、7把調(diào)羹等等)
小結(jié):數(shù)字7也可以表示很多很多的東西,但是不管什么東西,只要它的數(shù)量是7,都可以用7來表示。
三、操作活動
1.鞏固數(shù)字6、7的認識
出示圖片,請幼兒根據(jù)方格中的數(shù)字6、7給相應(yīng)數(shù)量的方格涂上顏色。
2.看數(shù)字涂格子
老師巡視,鼓勵能力弱的幼兒讀出數(shù)字,能力強的幼兒完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
四、活動評析
師幼一起找出錯誤,加以改正,并表揚做得好的幼兒。
五、教師總結(jié)
今天我們認識了數(shù)字6和7,請小朋友回家以后在家里找找:你家里的什么東西可以用數(shù)字6和7來表示的。
手指游戲,結(jié)束活動。
幼兒表述6可以表示什么時大多選擇了水果 ,應(yīng)適時的加以引導(dǎo)。
幼兒操作時可以選擇油畫棒讓幼兒使用,方便涂格子?;蛘哌m當(dāng)減少兩個數(shù)字。操作環(huán)節(jié)時間稍長。
活動反思:
通過這次教研活動,孩子們對6、7有了初步的認識,也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速,幼兒操作時減少量,用三個數(shù)字,這樣能縮短幼兒操作時間,讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說,平衡語言表述能力與觀察能力。
1-5數(shù)字的認識教案篇2
(一)聯(lián)系生活,導(dǎo)入新課
故事:有四只小白兔去采蘑菇,老大、老二、老三都采得很仔細,老大一下子就采了三朵蘑菇,老二采了二朵蘑菇,老三也采了一朵,老四一去到就捉蜻蜓又捉蝴蝶,兄弟們都采到了蘑菇,只有老四什么也沒采到。
(二)創(chuàng)設(shè)情境,探索1、教學(xué)例1:
思考每個小兔采的磨菇可以用哪一個數(shù)表示?強調(diào)說明一個也沒有用0表示,0與1、2、3一樣也是一個數(shù)。并強調(diào)0就是什么都沒有。
(三)學(xué)例2及0的寫法。
1、出示例2圖,讓學(xué)生想、說。
Ⅰ地上一共有多少個蘿卜?Ⅱ老四拔走了幾個蘿卜?
Ⅲ地上還有蘿卜嗎?用什么表示?
2、今天我們認識了“0”,在什么時候要用“0”來表示?
“一個物體也沒有”和“沒有了”就用“0”來表示
3、教寫0。著重說明起筆、拐彎和收筆,拐彎要圓滑。
4、教學(xué)例3。
先讓同學(xué)拿出自己的直尺,看直尺開始的地方是幾?直尺上的數(shù)是怎樣排列,請你從左到右依次讀一讀。
再看看直尺圖,找出0,體問:0在1的前面還是后面?
直尺上刻度的起點是幾?體會0可以表示起點。
請小朋友按順序讀數(shù),不看直尺,從0數(shù)到5,從5數(shù)到0。
(三)多樣練習(xí)
1、想想做做1學(xué)生獨立填寫,說說最后一題為什么填0?
2、想想做做2填寫后同桌互查。
3、想想做做3。
比一比,誰寫的最好?兩題排列的順序一樣嗎?
4、想想做做4。
說說你在哪兒見過0,除了書上的以外,你還在哪些地方見過0?
四、大于、小于或等于
(一)導(dǎo)入新課
故事:第三天,小兔子們又去采蘑菇了,今天的蘑菇比較少了,他們才采到四朵蘑菇,他們回到家,準備吃了,(出示:四只兔子和四朵蘑菇一一對應(yīng)?!?”兔子和蘑菇的數(shù)量一樣多。)這時兔媽媽回來了,有五只兔子了,只有五朵蘑菇,媽媽沒得吃怎么辦?(兔子比蘑菇多了一個。“﹥”)老大和老二想平時媽媽那么辛苦,應(yīng)該讓媽媽吃,所以老大和老二就偷偷走掉了。(這時兔子的數(shù)量比蘑菇少,“﹤”)出示:=、﹥、﹤
(二)教學(xué)新課
1、出示“森林運動會”場景
橫幅上的字是“森林運動會”。你知道圖里的小動物是來做什么的嗎?
這些小動物都來參加森林運動會,那么你想從這里知道些什么呢?
當(dāng)學(xué)生提出想了解動物只數(shù)等問題時,進一步啟發(fā):你還想知道哪種小動物的只數(shù)多,哪種小動物的只數(shù)少嗎?你想比較哪兩種小動物的只數(shù)?
按照大家提出的問題,組織學(xué)生學(xué)習(xí)。
2、教學(xué)同樣多
貼出小猴、小兔圖(上下對著貼)
(1)1只小兔正好對著1只小猴,一個對一個比,不多也不少,邊說邊用線連,你從中知道了什么呢?
(2)人示范寫法“ = ”。
(3)學(xué)生操作,擺幾個○,對應(yīng)擺同樣多△。
3、教學(xué)大于
(1)從圖中讓學(xué)生看出松鼠比小熊多,也就是幾比幾多?師邊說邊貼出5只松鼠和3只小熊,松鼠有多余??梢杂檬裁捶柋硎灸??“>”叫大于號,5>3,讀作5大于3。
(2)講評書寫。
4、教學(xué)小于
(1)反過來,小熊的只數(shù)和松鼠比,又可以怎么說?可以用什么符號表示呢?“﹤”叫小于號,3﹤5,讀作3小于5。
(2)講評書寫。
(三)鞏固強化:
讓學(xué)生先擺一擺,再填寫。集體交流,說說是怎么想的?
說說誰和誰比的,結(jié)果是多還是少?圓圈里應(yīng)填什么符號?
(四)小結(jié)
通過練習(xí)你有什么收獲?
1-5數(shù)字的認識教案篇3
活動目標:
1、感知3以內(nèi)的數(shù)量,嘗試對3以內(nèi)數(shù)量的物體進行歸類。
2、在觀察圖片和提問的引導(dǎo)下,探索用點卡表示實物的數(shù)量。
3、喜愛參加數(shù)學(xué)活動,體驗活動的樂趣。
活動準備:
1、教具——花的圖片6張,其中數(shù)量為1、2、3的花朵兩張;
——1、2、3、的點卡片各一張,分類和底板。
2、學(xué)具——操作材料人手一套實物和點卡操作圖片,分類盒人手一個。
活動過程:
一、感知圖片數(shù)量,認識點子標記。
1、師:小朋友看這兒有什么?每張圖片上有幾朵花?我們一起來數(shù)一數(shù)好嗎?
2、師:請小朋友說說哪些花是一樣多的?請小朋友把一樣多的花把它們放在分類盒的一個格子里。
3、師:現(xiàn)在請小朋友說說他們都是幾朵花?
4、師:(出示點子標記)小朋友看!這是什么?請小朋友數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個點 ?
5、師:下面我們一起來做一個找朋友的游戲好嗎?請小朋友上來拿一張點卡去找和它一樣多的花做朋友。
二、幼兒操作活動。
1、花兒朵朵:
師:(出示點數(shù)卡片和花朵圖片)小朋友看!老師這里給你們準備了許多的花朵圖片,還有一些點子卡片?,F(xiàn)在請小朋友先數(shù)圖片上花朵的數(shù)量,然后將一樣多的花朵放在一起。最后請小朋友選擇點子卡片來表示有幾朵花。
2、給點子找朋友
師:(出示操作材料)小朋友看!這畫面上有什么?先點一下每樣物品有幾個,再用連線的方法將和點子一樣多的物品連起來。
二、交流活動:找一樣多
師:現(xiàn)在看著畫面說說和一個點子一樣多的有哪些物品?和2個點子一樣多的有哪些物品?和3個點子一樣多的有哪些?
師:小朋友們都能找到他們的朋友真聰明!
1-5數(shù)字的認識教案篇4
活動準備:
1.大數(shù)字卡片1-10
2.四張實物卡
3.幼兒數(shù)字卡片1-10若干
4.幼兒數(shù)字操作卡,人手一份
活動過程:
1.復(fù)習(xí)數(shù)字1-10
(1)教師出示數(shù)字卡,讓幼兒認讀
教師:我們請來了幾位數(shù)字朋友,看看都有誰?
(2)教師出示實物卡,請幼兒找出相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡并粘貼
教師:有幾個蘋果?用數(shù)字幾來表示?請你把它找出來。
2.玩游戲“數(shù)字蹲蹲”
(1)介紹游戲玩法:老師選4個小朋友分別拿上1-5的數(shù)字卡,教師手拿數(shù)字卡1,為游戲開頭,如“數(shù)字1蹲,數(shù)字1蹲,數(shù)字1蹲完數(shù)字3蹲”“數(shù)字3蹲,數(shù)字3蹲,數(shù)字3蹲完數(shù)字2蹲”以此類推,直至5位小朋友全蹲完。
(2)請全體幼兒分別拿上1-10的數(shù)字卡,圍成圓圈,集體玩數(shù)字蹲游戲。
3.音樂游戲:1234567
(1)介紹游戲規(guī)則:“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》,當(dāng)老師說3個小朋友是一家時,大家就要找三個小朋友,抱在一起組成一個家。”
(2)幼兒游戲3-4遍,教師引導(dǎo)能力較弱的幼兒找朋友。
4.幼兒操作活動:找錯
(1)幼兒人手一份數(shù)字操作卡,請他們玩找錯字的游戲,將寫錯的數(shù)字圈出來。
(2)教師巡回指導(dǎo)。
5.活動結(jié)束
活動目標:
1.幼兒繼續(xù)認識、熟悉、分辨數(shù)字1-10。
2.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的興趣。
1-5數(shù)字的認識教案篇5
教學(xué)內(nèi)容
教材第12—20頁及21-23頁練習(xí)一(第一課時)。
教學(xué)目標
1、使學(xué)生能熟練地數(shù)出1-5以內(nèi)物體的個數(shù),理解1-5每個數(shù)的實際含義,會讀會寫數(shù)字1-5。
2、觀察、活動、交流,初步理解幾和第幾的不同含義。能區(qū)別幾個和第幾個。
3、理解0的具體含義,會讀、寫0。
4、初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少,了解“同樣多”、“多”、“少”的含義。認識符號=、>和<,會用=、>和<表示兩個數(shù)的大小。
重點難點
1、進一步加深對5以內(nèi)數(shù)的認識。
2、進一步加深對5以內(nèi)數(shù)的大小比較,記住5以內(nèi)數(shù)的順序位置。
3、進一步加深對基數(shù)和序數(shù)的認識。
教學(xué)設(shè)計
一、1-5的認識
(一)導(dǎo)入新課
小朋友在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了“數(shù)一數(shù)”,請小朋友在教室里找一些東西,并數(shù)給小組里的同學(xué)聽聽。
讓學(xué)生自由地數(shù)一數(shù)周圍的物體,并進行交流。
這一節(jié)課先認識1、2、3、4、5。板書:1-5的認識。
(二)學(xué)習(xí)認數(shù)
1、初步感知1、2、3、4、5。
出示主題圖,說明黑板上寫的是“教師節(jié)快樂”。
說說圖中的小朋友在干什么。提問:圖上畫的是什么?圖上有些什么?
讓學(xué)生自己數(shù)一數(shù)各有幾個?
交流數(shù)的結(jié)果,并一起數(shù)出圖中物體和人的個數(shù)。
2、認數(shù)、寫數(shù)。
(1)接著用算珠表示數(shù)量1—5,對應(yīng)著出示數(shù)字1—5,讓學(xué)生認一認、讀一讀。
(2)讓學(xué)生按順序讀1-5各數(shù)。
(3)你能在周圍找一找,還有哪些東西的個數(shù)在1-5之間嗎?找出來數(shù)一數(shù)并和同學(xué)說一說。
(4)你能用1、2、3、4、5分別說一句話嗎?
(5)分析字形,指導(dǎo)學(xué)生書寫。
(三)鞏固練習(xí)