中班菜教案通用6篇

時(shí)間:2023-01-14 作者:Youaremine 備課教案

教案在起草的過(guò)程中,老師肯定要考慮與時(shí)俱進(jìn),教案在教師接下來(lái)的教學(xué)工作中起著相輔相成的作用,范文社小編今天就為您帶來(lái)了中班菜教案通用6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

中班菜教案通用6篇

中班菜教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)剪貼蝴蝶,豐富幼兒剪貼畫(huà)的技法和表現(xiàn)內(nèi)容。

2.使幼兒感受對(duì)稱(chēng)的自然美。培養(yǎng)幼兒腦、手、眼的協(xié)調(diào)配合能力,提高幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn):

進(jìn)行蝴蝶紋樣的設(shè)計(jì),使幼兒掌握剪貼技法。

教學(xué)難點(diǎn):

如何準(zhǔn)確概括表現(xiàn)出蝴蝶的結(jié)構(gòu)特征是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.活動(dòng)前家長(zhǎng)帶孩子觀察過(guò)春天的美麗景色。

2.教師范作,ppt課件,一段錄像

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入階段。

放錄像,播放一段畫(huà)面(遠(yuǎn)處的山、樹(shù)林、小溪,不時(shí)天空飛出幾只漂亮的小鳥(niǎo),進(jìn)出草地、花朵)畫(huà)面暫停,問(wèn):“這段風(fēng)景美不美?”(美)“但老師覺(jué)得少點(diǎn)什么”然后繼續(xù)播放錄像,(鏡頭出現(xiàn)許多飛舞的蝴蝶,各式各樣的蝴蝶在花叢中飛舞)停止播放。“再加上這樣許多美麗的蝴蝶是不是更美呀!”現(xiàn)在我們仔細(xì)觀察蝴蝶的形狀。出示蝴蝶照片(用實(shí)物投影儀)認(rèn)識(shí)蝴蝶“誰(shuí)能說(shuō)出蝴蝶每個(gè)部分的名稱(chēng)?”(頭、胸、腹、翅膀、觸角)強(qiáng)調(diào)翅膀有兩對(duì),都長(zhǎng)在胸上,花紋對(duì)稱(chēng)。“蝴蝶長(zhǎng)的美不美呀?”(美)“你們想不想自己親手做幾只美麗的蝴蝶?”今天老師就來(lái)教小朋友用彩色紙剪貼美麗的蝴蝶,大家有沒(méi)有信心學(xué)?(有)

二、教師示范講解

教師展示活動(dòng)工具:彩色紙、畫(huà)筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀,進(jìn)行示范講解蝴蝶的對(duì)稱(chēng)畫(huà)法(視頻展示臺(tái)上操作)。

1.幼兒一起欣賞一些優(yōu)秀作品,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

2.教師示范制作方法

要求:蝴蝶剪好打開(kāi)后粘貼在底板紙的上面部分, 膠水涂在有畫(huà)筆的一面。

三、幼兒操作,教師輔導(dǎo)(播放背景音樂(lè))

1.教師巡回輔導(dǎo),幫助個(gè)別能力差的幼兒。

2.提醒幼兒注意顏色搭配,蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草,注意用剪刀時(shí)的技能。

3.提醒幼兒注意用剪刀時(shí)候的安全,并做到紙屑要放入簍子里。

四、展示作品。

1.將幼兒作品布置成花園,播放背景音樂(lè),幼兒互相欣賞。今天

2.教師小結(jié):今天小朋友們剪貼的作品十分漂亮,都表現(xiàn)出了春天的美麗,等爸爸媽媽有空的時(shí)候一定要出去走一走、看一看春天美麗的景色噢!

中班菜教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解兒歌內(nèi)容,感受小動(dòng)物們見(jiàn)面后的生動(dòng)、可愛(ài)的形象。

2、有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌。

3、初步嘗試仿編兒歌。

4、積極思考,大膽想象,體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn):

有表情地朗誦兒歌,表演兒歌。

活動(dòng)難點(diǎn):

嘗試學(xué)習(xí)仿編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小狗,小鴨,娃娃的套手指卡紙教具各兩個(gè)。

2、幼兒已有見(jiàn)面時(shí)打招呼方式的生活經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、通過(guò)談話導(dǎo)入。

1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?

2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說(shuō),怎么做?

3、師小結(jié)幼兒所說(shuō)的:"每個(gè)小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的交友方式,那么你們知道小動(dòng)物們見(jiàn)了面是怎么做的嗎?讓我們豎起來(lái)小耳朵一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看!"

二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

1、教師演示教具,朗誦兒歌

師:兒歌中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?

2、教師再一次演示教具,朗誦兒歌

師:

(1)兒歌中兩只小鴨見(jiàn)了面是怎么做的?

(2)小狗見(jiàn)了面又是怎么做的?

(3)那兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的呀?

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌名。

三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

1、師:"現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌,好嗎?"

請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體跟誦。

2、引導(dǎo)幼兒用好看的動(dòng)作表演兒歌,再次熟悉兒歌內(nèi)容。

師:"小朋友們能不能用好看的動(dòng)作把這首兒歌表現(xiàn)出來(lái)呢?"

四、兒歌表演。

請(qǐng)幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。(幼兒面對(duì)面進(jìn)行表演)

五、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。

1、教師先示范仿編2-3句;

2、幼兒兩兩互相討論,嘗試仿編;

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己仿編的兒歌。

附:兒歌《見(jiàn)面》

兩只小狗見(jiàn)了面,

互相親親鼻子尖;

兩只小鴨見(jiàn)了面,

尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn);

兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面,

親親熱熱把手牽。

中班菜教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑年碰撞。

2、鍛煉快速反應(yīng)及合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、正面畫(huà)有蝴蝶、反面畫(huà)有小花

2、紅色、黃色、藍(lán)色大花各一朵。

活動(dòng)過(guò)程:

活動(dòng)身體:

蝴蝶躲雨,教師介紹游戲玩法:

1、聽(tīng)到太陽(yáng)出來(lái)了的信號(hào)后,幼兒將標(biāo)記固定于胸前,翻到蝴蝶一面,扮演蝴蝶在操場(chǎng)中四散飛舞。聽(tīng)到“下雨了 ”蝴蝶馬上躲到 與自己顏色相同的 花周?chē)?,看誰(shuí)躲得快。幼兒 隨著音樂(lè)做蝴蝶飛的 動(dòng)作,聽(tīng)到信號(hào)后快速作出反應(yīng),游戲若干次。

2、結(jié)伴游戲:

蝴蝶找朋友:

——“一半幼兒將標(biāo)記翻到小花一面,扮演小花;另一半幼兒繼續(xù)扮演蝴蝶。小花和蝴蝶跟著音樂(lè)走、跑動(dòng)作。音樂(lè)一停,相同顏色的 蝴蝶和小花抱在一起,還誰(shuí)最快?!?/p>

幼兒 游戲2~3遍后交換角色。原來(lái)扮演小花的幼兒扮蝴蝶;原來(lái)扮演蝴蝶的幼兒扮小花。

3、難點(diǎn)練習(xí):

蝴蝶傳花粉:

——“蝴蝶先蹲下,閉起眼晴。小花四散跑至操場(chǎng)四周,找個(gè)地方蹲下藏好。教師發(fā)出蝴蝶傳花粉的口令后,蝴蝶立即去找顏色相同的小花采蜜,并一起跑回家(相同顏色的大花旁),看哪組最快,注意避免碰撞?!?/p>

幼兒練習(xí)若干次后互換角色再進(jìn)行。

4、放松身體:

蝴蝶回家,教師帶領(lǐng)幼兒繞場(chǎng)飛一周,慢慢地飛回教室。

中班菜教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1 . 感受歌曲中的不同節(jié)奏(斷奏與連奏),即興創(chuàng)編歌詞,合奏。

2 . 在群體活動(dòng)中愿意與同伴的合作、交流,增強(qiáng)創(chuàng)造力、反應(yīng)力,注意力。

重點(diǎn)難點(diǎn):

肢體各節(jié)奏的配合,讓幼兒能夠邊聽(tīng)音樂(lè)邊做肢體動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt《小豬睡覺(jué)》,各種打擊樂(lè)器,小豬扮演者。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入

師:小朋友,再過(guò)幾天,小豬嚕嚕的生日就快到了,他準(zhǔn)備邀請(qǐng)我們一起去參加它的生日party,你們想去嗎?(想)

現(xiàn)在和王老師一起去他們家,看看嚕嚕在干什么?

(播放幻燈片小豬睡覺(jué)的情景)

二、幼兒根據(jù)不同的節(jié)奏,進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。

1.師示范表演,激發(fā)幼兒的興趣。

師:糟糕了,小豬在睡覺(jué),我們可以用什么辦法把它叫醒呢?

(捏一捏,拉一拉,推一推,壓一壓)

結(jié)合《伊比呀呀》音樂(lè),師示范做相應(yīng)的動(dòng)作。

2.幼兒初步感受音樂(lè)中的斷奏法并進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作表演。

師:小朋友們表演的很棒,我們看一看小豬醒了沒(méi)?

(播放幻燈片小豬睡覺(jué)的情景)

3.師示范做指揮家,激發(fā)幼兒即興表演的興趣。

師:現(xiàn)在王老師做指揮家,請(qǐng)小朋友和我一起把小豬叫醒好嗎?

(1)師與幼兒共同為節(jié)奏配肢體節(jié)奏

要求:分別用拍頭、拍肩、跺腳拍打。 教師示范。 發(fā)展幼兒手腦一致,身體各個(gè)器官的協(xié)調(diào)性。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒做指揮家,用不同的動(dòng)作進(jìn)行即興表演。

(3)教師與幼兒共同隨音樂(lè)拍打節(jié)奏,鍛煉并發(fā)展幼兒的思維反應(yīng)能力。

師:你們表演的太棒了,小豬這會(huì)兒應(yīng)該醒了吧?

(播放小豬睡覺(jué)情景)

4.分組進(jìn)行表演,體驗(yàn)與同伴合作的愉快心情。

(1)幼兒分四組,自由商討選一種方法進(jìn)行表演。

(發(fā)聲,敲椅子,跺腳,拍手等動(dòng)作)

師:小豬醒了嗎?(還是沒(méi)有醒)

(2)運(yùn)用樂(lè)器,根據(jù)音樂(lè)伴奏集體共同合作表演。

師:我們看一看,小豬有沒(méi)有被美妙的音樂(lè)聲打動(dòng)醒???

(小豬醒了)

活動(dòng)延伸:

師:我們一起把小豬叫出來(lái)吧?。ㄐ∝i,快出來(lái))

在歡快的音樂(lè)聲中,結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

奧爾夫認(rèn)為:一切音樂(lè)的開(kāi)始和基礎(chǔ),便是節(jié)奏。因此,更為重要的是培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感,在這千千萬(wàn)萬(wàn)種節(jié)奏中,有的是有規(guī)律的,有的卻沒(méi)有。即使是同一事物,其節(jié)奏也既有普遍規(guī)律,又有特殊意義。 因此,我在編配節(jié)奏的時(shí)候充分的考慮到節(jié)奏的多樣性和統(tǒng)一性。通過(guò)本節(jié)課不僅鍛煉了幼兒的思維反應(yīng)能力,更能發(fā)展幼兒手腦一致,身體各個(gè)器官的協(xié)調(diào)性。節(jié)奏不是單一的,以后還要加強(qiáng)練習(xí),例如:讓幼兒找一找生活中都有哪些節(jié)奏、自然界中都有哪些節(jié)奏等,為幼兒日后良好成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 重點(diǎn):讓幼兒能夠邊聽(tīng)音樂(lè)邊做肢體動(dòng)作。

中班菜教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)欣賞,體驗(yàn)樂(lè)曲《葡萄牙舞曲》歡快跳躍的情緒。

2、通過(guò)節(jié)奏、故事和圖形譜簡(jiǎn)單了解該曲子的音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

3、讓幼兒感受友情的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂(lè)《葡萄牙舞曲》、故事圖片、圖形譜

活動(dòng)過(guò)程:

一、幼兒進(jìn)教室圍半圓坐好。

二、感受音樂(lè)。(放主旋律音樂(lè)一次)

三、聽(tīng)故事導(dǎo)入。

丫丫和哈哈是一對(duì)好朋友,可是因?yàn)橐恍┰?,哈哈在去年搬家了。丫丫非常想念哈哈,下個(gè)星期是哈哈的生日,于是丫丫決定去哈哈的新家給她慶生,于是他便帶著禮物出發(fā)了。在出發(fā)之前啊,好朋友哈哈還給丫丫畫(huà)了一副路線圖,可是小迷糊丫丫看不太懂,讓我們一起來(lái)幫丫丫看看那個(gè)的路線圖,幫她找到哈哈家好不好啊?

四、分段了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

1、 出示丫丫走過(guò)路地全程圖片,并開(kāi)始放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒圖形與音樂(lè)形成配合。

2、 丫丫是怎樣走路的?請(qǐng)小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動(dòng)作。

聽(tīng)音樂(lè)小朋友和老師一起做丫丫走路的動(dòng)作。(放主旋律音樂(lè)的第一部分音樂(lè)) ××××× ︱ ××××× ︱

3、出示兩座山的圖片。

教師提問(wèn):丫丫前面有幾座山?山太高,丫丫爬不上去,只有鉆山洞了。

3、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動(dòng)作和左右看哈哈的動(dòng)作。

請(qǐng)小朋友到前面來(lái)表演動(dòng)作(鉆山洞——望一望——鉆山洞——望一望),教師示范動(dòng)作,并和孩子一起表演動(dòng)作。

4、聽(tīng)音樂(lè)小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和左右相互望一望的動(dòng)作。(放主旋律音樂(lè)的第二部分音樂(lè))

5、丫丫終于到了哈哈家,好朋友見(jiàn)了分外高興,他們高興的轉(zhuǎn)起圈來(lái),并說(shuō) 丫

丫迎 你。教師引導(dǎo)小朋友一起說(shuō) 丫丫歡迎 你,教小朋友打節(jié)奏。

五、聽(tīng)音樂(lè)完整地走圖形譜、做律動(dòng)和舞蹈。

1、 請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)看老師走圖形譜,老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂(lè)兩次)

2、 小朋友跟著老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂(lè)兩次)。

活動(dòng)延伸

引導(dǎo)小朋友跟著音樂(lè)一起創(chuàng)編丫丫和哈哈見(jiàn)面時(shí)的動(dòng)作。

中班菜教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事資料,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,感受故事的情趣。

2、經(jīng)過(guò)故事,了解蝸牛的行動(dòng)方式和特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、蝸牛爬行視頻。

2、掛圖《小蝸牛看蘋(píng)果花》。

3、蝸牛、猴子、松鼠、小貓和喜鵲頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

1、展示小蝸牛,引導(dǎo)幼兒觀察它的形態(tài)與走入的姿勢(shì)

教師:這是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)?你覺(jué)得它什么地方很趣味?它背著什么?

教師:你明白蝸牛是怎樣走路的嗎?你覺(jué)得它走路快還是慢?你明白它是用什么走路的嗎?

2、欣賞故事《小蝸??刺O(píng)果花》

第一遍聽(tīng)故事,引導(dǎo)幼兒討論。

教師:小蝸牛想看什么花呢?它要怎樣才能看到呢?

教師:最終,小蝸牛看到了嗎?

再次欣賞故事,引導(dǎo)幼兒討論。

教師:小蝸牛最終看到了什么?為什么沒(méi)有蘋(píng)果花了?你覺(jué)得它心境會(huì)怎樣?

教師:小蝸牛在去看蘋(píng)果花的路上發(fā)生了什么事情?天氣怎樣?小蝸牛遇見(jiàn)的小動(dòng)物是怎樣對(duì)蝸牛說(shuō)的?小蝸牛又是怎樣做的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。)

教師:你喜歡小蝸牛嗎?為什么?

3、創(chuàng)編故事

教師:小蝸??吹搅颂O(píng)果花,他該回家了。我們來(lái)想一想,它們是怎樣回家的?路上經(jīng)歷了一些什么故事呢?回到家的時(shí)候蘋(píng)果樹(shù)會(huì)有什么變化呢?

4、活動(dòng)延伸

表演故事《小蝸??刺O(píng)果花》。

幼兒熟悉主角之后,教師能夠分配主角,自我在中間扮演小蝸牛,熟悉以后再讓幼兒上來(lái)表演整個(gè)故事。

引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)制作“小蝸牛”。