在寫(xiě)教案之前，我們一定要明確好自己的教學(xué)目標(biāo)，教案是教師為了提高上課質(zhì)量事前撰寫(xiě)的教學(xué)文書(shū)，以下是范文社小編精心為您推薦的吹氣球的教案8篇，供大家參考。
吹氣球的教案篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.樂(lè)于自我挑戰(zhàn)，在游戲中充分發(fā)揮創(chuàng)造性，體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣。
2.大膽嘗試用肢體各部位玩氣球，鍛煉肢體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3.想出能讓球不落地多種方法，練習(xí)用頭、肩膀、膝蓋等身體部位拍球的動(dòng)作。
4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5.樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有玩過(guò)拍氣球的游戲。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：氣球若干、粘貼紙、橫幅一條(球網(wǎng))、音樂(lè)
三、活動(dòng)過(guò)程
1、熱身活動(dòng)：
(1)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，播放音樂(lè)《加油歌》，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)，一起做熱身韻律操。
2、動(dòng)作探索和練習(xí)
(1)引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：今天，老師帶來(lái)了一袋東西，請(qǐng)你們猜猜里面裝著的是什么?(出示氣球)
(2)探索玩氣球的方法。
指導(dǎo)語(yǔ)：你能用什么方法把氣球拍上去，不讓它掉下來(lái)嗎?
讓小朋友自己探索玩法，老師觀察幼兒玩氣球并適時(shí)引導(dǎo)。
(指導(dǎo)語(yǔ)：剛才我看到大部分小朋友都是用手拍的氣球，我們一起來(lái)用手拍氣球吧!)
指導(dǎo)語(yǔ)：
剛才我們是用手拍氣球，現(xiàn)在你們嘗試，不用手能不能把氣球拍上去不讓它掉下來(lái)?
老師再次觀察幼兒玩氣球的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用肩膀、膝蓋、腳等身體部位排球。并嘗試用這些部位玩球連續(xù)5次不掉下來(lái)。
(3)拍氣球創(chuàng)意新玩法“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”
指導(dǎo)語(yǔ)：
老師這里有個(gè)拍氣球的新玩法，在玩前我們要學(xué)唱兒歌“頭發(fā)肩膀膝蓋腳，膝蓋腳，膝蓋腳”然后跟隨我們自己唱的兒歌來(lái)拍氣球。
幼兒唱“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”，教師表演拍氣球。
請(qǐng)小朋友嘗試“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”的游戲。
3.合作玩氣球
指導(dǎo)語(yǔ)：
剛才我們是一小朋友玩一個(gè)氣球，
現(xiàn)在我們兩個(gè)小朋友玩一個(gè)氣球，
你們想一想可以怎么玩?(幼兒自己找伙伴)
讓小朋友自己探索玩法，老師觀察幼兒玩氣球并適時(shí)引導(dǎo)。
4.游戲運(yùn)用：趣味排球賽
(1)教師講解規(guī)則：幼兒分成兩組，站在場(chǎng)地兩側(cè)，在音樂(lè)聲中將自己場(chǎng)內(nèi)的球拍到對(duì)方場(chǎng)內(nèi)。音樂(lè)結(jié)束，球在哪一方，哪一方就輸了。
(2)游戲比賽兩次，教師適當(dāng)小結(jié)。
四、放松活動(dòng)
1.跟隨音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒做氣球操放松身體。
指導(dǎo)語(yǔ)：還想玩嗎?下面我們跟隨音樂(lè)來(lái)和氣球做放松運(yùn)動(dòng)，讓氣球也休息下!
五、課后延伸
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們回到班上后，嘗試一下用我們沒(méi)玩過(guò)過(guò)的身體部位看能不能把球拍起來(lái)。
六、教學(xué)反思
通過(guò)本活動(dòng)使幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的加深。氣球是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸到的也是幼兒非常喜愛(ài)的東西，幼兒樂(lè)于玩弄?dú)馇蛞蚕矚g吹，在吹的過(guò)程中幼兒表現(xiàn)出極大的興趣，可有些小朋友膽小自卑、缺乏自信心，表現(xiàn)出不敢吹或生怕會(huì)吹爆，經(jīng)過(guò)老師的鼓勵(lì)并指導(dǎo)幫助，使幼兒對(duì)自己的能力充滿了信心?？墒呛枚嘈∨笥言诖底銡夂蟛恢鯓犹幚?，就放開(kāi)氣球，氣球在空中亂飛，小朋友樂(lè)的合不上嘴。孩子們非常的開(kāi)心。
在吹好氣球后幼兒無(wú)法一個(gè)人綁氣球口，這時(shí)就需要同伴的幫助，采用什么方法系氣球口是我們關(guān)注的，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感受到只有與同伴合作才能完成任務(wù)，也給了幼兒學(xué)習(xí)如何與同伴接觸交往的機(jī)會(huì)。
在踩氣球時(shí)幼兒更是高興的不得了，一個(gè)勁的踩別的小朋友的氣球，生怕別人會(huì)踩到自己的氣球，培養(yǎng)了幼兒如何保護(hù)自己的意識(shí)和能力，感受到了游戲的快樂(lè)。同時(shí)使幼兒的體腦共同參與了活動(dòng)，既使幼兒體驗(yàn)到了輕松，愉快的感受也有利于其身心健康和智力的發(fā)展。
吹氣球的教案篇2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、對(duì)語(yǔ)言游戲產(chǎn)生興趣，喜歡和老師、小朋友一起玩。
2、能正確指出“你”、“我”。
3、能聽(tīng)懂并理解游戲玩法和規(guī)則，學(xué)會(huì)相關(guān)動(dòng)作。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、《大氣球》課件。
2、按幼兒的人數(shù)，紅綠氣球各準(zhǔn)備一半。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、對(duì)語(yǔ)言游戲產(chǎn)生興趣，喜歡和老師、小朋友一起玩。
2、能正確指出“你”、“我”
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)、開(kāi)始部分
1、教師展示多媒體課件，出示大氣球圖片，以氣球要與幼兒做游戲引入本次活動(dòng)的主題?！靶∨笥褌儯裉炖蠋熣?qǐng)來(lái)了兩個(gè)好朋友，看是誰(shuí)，他們要和我們做游戲呢。游戲之前啊，氣球?qū)殞氁晃覀円皇缀寐?tīng)的兒歌，聽(tīng)!”放大氣球兒歌錄音。
(二)、基本部分
1、教師向小朋友介紹游戲地玩法及規(guī)則。
2、游戲：大氣球。
(1)幼兒自由選擇氣球頭飾佩戴好。提醒幼兒選擇與自己的氣球不一樣的游戲伙伴，并確定念兒歌時(shí)“我”或“你”。
(2)幼兒在兒歌錄音的伴奏下邊念兒歌邊做動(dòng)作。
兒歌：你有大氣球，我有大氣球，球碰球，好像點(diǎn)點(diǎn)頭。
(三)、結(jié)束部分
游戲結(jié)束，活動(dòng)結(jié)束?！靶∨笥褌?，大氣球說(shuō)他們玩累了，想休息了，那我們和大氣球說(shuō)再見(jiàn)吧。”
吹氣球的教案篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)用“可愛(ài)的”說(shuō)句子。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)同學(xué)之間的真摯情意。
3、懂得珍惜友情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，體會(huì)同學(xué)之間的友情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、生字卡片
2、畫(huà)著笑臉的氣球
3、錄音機(jī)
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，學(xué)生質(zhì)疑
1、齊讀課題
2、讀了課題，你有什么疑問(wèn)？
3、小朋友們真聰明，提了這么多，其實(shí)呀，這些問(wèn)題的答案就藏在課文里，只要你們用心去讀書(shū)，邊讀邊想，你自己就能解決它。
二、初讀課文，識(shí)記生字
1、自由讀課文。
2、讀完一遍，有什么收獲嗎？快告訴同學(xué)們吧！
3、同學(xué)們說(shuō)得這么熱鬧，瞧！生字娃娃們急的都從課文里跳出來(lái)，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？
4、指名帶讀。
5、同學(xué)們字認(rèn)得這么好，相信你們的課文一定會(huì)讀得更棒？如果請(qǐng)你和同桌同學(xué)一起讀，你打算怎么讀呢？
當(dāng)他讀得有錯(cuò)誤時(shí)，該怎么辦？如果他讀得特別好呢？（可以豎起大拇哥夸獎(jiǎng)他）用你們喜歡的方式一起讀吧！
6、小組合作讀。
7、老師發(fā)現(xiàn)大家讀得特別認(rèn)真，請(qǐng)得到表?yè)P(yáng)的同學(xué)舉起手看一看，這么多，真行，老師還沒(méi)教，就讀得這么好，真是不容易。哪些同學(xué)愿意讀給大家聽(tīng)？其它同學(xué)該做什么？
8、學(xué)生分小節(jié)朗讀。
9、學(xué)生評(píng)價(jià)。
三、精讀課文，感悟理解
1、師用敘述性語(yǔ)氣讀第一節(jié)。
2、出示句子：“他覺(jué)得真沒(méi)意思?！敝该x。
3、你在什么時(shí)候也覺(jué)得真沒(méi)意思呢？
4、此時(shí)的科利亞和大家的感受一樣，身邊沒(méi)有了爸爸媽媽的呵護(hù)，也沒(méi)有好朋友的陪伴，只有他一個(gè)人孤零零地呆在病房里，誰(shuí)愿意讀讀第二小節(jié)，體會(huì)一下科利亞當(dāng)時(shí)的心情。
5、指名讀、配樂(lè)范讀、練讀、指名讀、齊讀。
6、正在這時(shí)，科利亞發(fā)現(xiàn)了什么？（出示氣球）你們看這氣球上有什么？（可愛(ài)的笑臉）
7、練習(xí)：用“可愛(ài)的”說(shuō)一句話。
8、對(duì)，就是這個(gè)紅氣球突然搖搖擺擺地飄了上來(lái)，在科利亞房間的窗戶前停住了。氣球停了一會(huì)兒，開(kāi)始一上一下地動(dòng)起來(lái)，這是怎么回事？同學(xué)們，你能告訴科利亞嗎？
9、科利亞看到氣球，心情一下子好了許多。出示句子：“科利亞的心情一下子好了許多。指名讀、齊讀。
10、正當(dāng)科利亞孤獨(dú)寂寞時(shí)，一張畫(huà)著笑臉的紅氣球來(lái)陪他作伴了，這真是一份驚喜。誰(shuí)能帶著心中的感受讀讀第四小節(jié)。
（1）指名讀
（2）評(píng)讀
（3）齊讀
11、出示句子“科利亞望著窗外那張逗人的“小臉”，高興地笑了?！敝该x。
12、科利亞為什么笑了？
13、如果你是他的同學(xué)，你想對(duì)科利亞說(shuō)些什么，還有什么好辦法把心中的祝福送給科利亞呢？
14、是啊，看到這張逗人的笑臉，聽(tīng)到同學(xué)們的聲聲問(wèn)候，科利亞怎能不高興呢？你能用這樣的心情讀讀這一句？
（1）指名讀
（2）齊讀
15、科利亞雖然生病住院了，但是有了同學(xué)的關(guān)心，他還會(huì)覺(jué)得沒(méi)意思嗎？我們相信，不久，他將病愈出院，重新回到學(xué)校，和伙伴們一起快樂(lè)的學(xué)習(xí)，就讓我們帶著這份真誠(chéng)地祝愿齊讀課文。
吹氣球的教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)畫(huà)圓的技能和圈涂、平涂的技能，能用圓形和短線組合畫(huà)氣球。
2、鼓勵(lì)幼兒選用多種顏色作畫(huà)，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種顏色的氣球若干。
2、油畫(huà)棒，畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示氣球，激發(fā)興趣。
（出示氣球）：小朋友看看這是什么？你們什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)氣球？在什么地
方見(jiàn)過(guò)的？你們玩過(guò)氣球嗎？
二、引導(dǎo)幼兒了解氣球的特性。
問(wèn)：氣球肚子里圓鼓鼓的，裝著什么呢？你見(jiàn)過(guò)什么樣子的氣球？你們
都看過(guò)什么顏色的氣球呢？氣球好玩嗎？
三、教師示范講解氣球的畫(huà)法。
1、氣球就像個(gè)大泡泡，用我們學(xué)過(guò)的畫(huà)泡泡的方法畫(huà)一個(gè)圓，然后在泡
泡的下面畫(huà)一根彎彎曲曲的跳舞的線，拴住氣球。
2、五顏六色的氣球最漂亮，所以我們要用許多不同的顏色來(lái)畫(huà)氣球，也可以畫(huà)好氣球后用不同的顏色把它涂滿，還可以像繞毛線一樣把氣球慢慢變大。（。。老。師教案網(wǎng)）畫(huà)完一兩個(gè)就可以換一種顏色，不用的小蠟筆要放回盒子里。在紙張有空白的地方都可以畫(huà)氣球，有的氣球大有的氣球小，這樣搭配起來(lái)就會(huì)很漂亮。
四、幼兒數(shù)空練習(xí)。
五、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
1、勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。（記住畫(huà)氣球的時(shí)候一定要封口、平涂要左右來(lái)回涂）
2、幫助能力弱的幼兒大膽作畫(huà)。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽選用多種顏色進(jìn)行作畫(huà)。
六、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品。
1、挑選一些顏色漂亮、畫(huà)面整潔的作品讓幼兒欣賞。
2、向幼兒指出不足之處。
教學(xué)反思：
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
吹氣球的教案篇5
目標(biāo)：
1、嘗試用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)不同的動(dòng)作。
2、體驗(yàn)氣球印畫(huà)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：氣球、棉簽和水粉顏料，舞臺(tái)的大背景的紙，背景音樂(lè)等。
過(guò)程：
一、氣球?qū)?，教師示?、情景導(dǎo)入，引出氣球。
教師出示氣球。
師：小朋友們，新年快到啦，我們來(lái)邀請(qǐng)我們的好朋友一起參加新年的慶祝舞會(huì)吧，看看誰(shuí)來(lái)了呀?哦，原來(lái)是氣球?qū)殞氀剑盐覀兊臍馇驅(qū)殞氀?qǐng)到我們的大舞臺(tái)上吧。
2、教師示范如何按氣球。
師：我們氣球?qū)殞氶L(zhǎng)得什么樣子呀?原來(lái)氣球?qū)殞氂袀€(gè)圓圓的大腦袋呀，這么可愛(ài)的大腦袋，請(qǐng)我們氣球?qū)殞氉约簛?lái)幫忙，變到我們的大舞臺(tái)上吧，在顏料盤里，按一按，扭一扭，讓它吃飽顏料，然后拿起來(lái)，找到好朋友紙寶寶親一親。哇，我們的氣球?qū)殞毦妥兊轿覀兊奈枧_(tái)上來(lái)啦!
3、顏色一一對(duì)應(yīng)。
教師指導(dǎo)幼兒按氣球的時(shí)候，要顏色一一對(duì)應(yīng)，送到顏色一樣的家里。
師：紅寶寶變上來(lái)后，別忘了送她回家哦，要送到紅色家里，我們?cè)僬?qǐng)其他顏色的氣球?qū)殞毶蟻?lái)玩一玩吧，舞臺(tái)比較小，所以呀，氣球要分開(kāi)點(diǎn)，要不他們會(huì)碰到的哦!
4、幼兒上臺(tái)示范。
教師請(qǐng)幼兒上臺(tái)示范，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
師：請(qǐng)我們小朋友上來(lái)幫氣球?qū)殞毜巧衔枧_(tái)吧!
二、幼兒操作1、教師提要求。
師：小朋友們也請(qǐng)你們的氣球?qū)殞毜轿枧_(tái)上來(lái)表演下吧!注意按的時(shí)候，要用力氣哦，記住三個(gè)動(dòng)作，按一按，扭一扭，親一親。而且因?yàn)槲枧_(tái)大小有限，所以請(qǐng)的氣球?qū)殞毴藬?shù)不要太多哦，紅黃藍(lán)三個(gè)氣球?qū)殞毦蛪蚶?不然就太擠啦!。
2、幼兒回到座位上操作。
三、氣球來(lái)跳舞
1、教師用簡(jiǎn)單的線條表示身體，手和腳。
師：氣球?qū)殞殎?lái)到我們的大舞臺(tái)上就要給我們表演個(gè)節(jié)目啦，請(qǐng)我們的氣球?qū)殞殑?dòng)起來(lái)吧，動(dòng)之前前我們先請(qǐng)出我們的指揮棒，今天小棉簽就是我們的指揮棒，他會(huì)幫我們指導(dǎo)氣球?qū)殞毜膭?dòng)作更到位，先請(qǐng)我們的小棉簽到顏料盤里打個(gè)滾，蘸滿黑色顏料后呢，小棉簽幫忙指揮氣球?qū)殞毈F(xiàn)在圓圓的大腦袋下面畫(huà)直直的一條線，這是我們氣球?qū)殞毜纳眢w，氣球?qū)殞毩⒄竞?小手打開(kāi)!好一號(hào)紅寶寶動(dòng)作完成，二號(hào)黃寶寶準(zhǔn)備，現(xiàn)在小手放兩邊，直直的身體站好，小腳打開(kāi)。好，請(qǐng)三號(hào)藍(lán)寶寶上場(chǎng)，藍(lán)寶寶要做一個(gè)高難度的動(dòng)作嘍，先做準(zhǔn)備動(dòng)作，立正站好， 現(xiàn)在要小手小腳都打開(kāi)啦。
(手的動(dòng)作，腿的動(dòng)作，用基本的直線表現(xiàn)。)2、添畫(huà)眼睛，嘴巴頭發(fā)等。
點(diǎn)完以后可別忘啦，我們還有眼睛嘴巴哦，要不我們的氣球?qū)殞毤瓤床灰?jiàn)，也說(shuō)不出話了呢，那舞會(huì)多冷清呀，好，還是請(qǐng)出我們的好朋友棉簽棒，輕輕點(diǎn)一點(diǎn)，小小眼睛變出來(lái)，親親彎一彎，笑笑嘴巴變出來(lái)!
四、幼兒操作請(qǐng)你們的氣球?qū)殞氁惨黄饎?dòng)起來(lái)慶祝新年吧!幼兒操作，教師指導(dǎo)。
五、作品展示，幼兒欣賞在新年快樂(lè)的背景音樂(lè)下，幼兒欣賞作品。
師：讓我們的氣球?qū)殞毝嫉酱笪枧_(tái)上來(lái)表演下吧，我們看一看，誰(shuí)的氣球?qū)殞毺枳畎?
吹氣球的教案篇6
【教學(xué)目的】
１、會(huì)認(rèn)７個(gè)生字。
２、正確書(shū)寫(xiě)８?jìng)€(gè)生字。
３、能正確、流利地朗讀課文。
４、感受同學(xué)之間的友愛(ài)，學(xué)會(huì)關(guān)心同學(xué)。
５、能用“可愛(ài)的”“高興地”造句。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
１、識(shí)字、寫(xiě)字。
２、體會(huì)同學(xué)之間的友愛(ài)。
【教具準(zhǔn)備】
生字卡片、小黑板。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
１、小朋友們，你喜歡你周圍的同學(xué)嗎？假如有一天你生病了，你猜一猜你的小伙伴會(huì)以怎樣的方式來(lái)探望你呢？（抽學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文里就有一個(gè)小朋友生病了，我們一起去看看他的小伙伴是怎樣探望他的。
２、板書(shū)課題，齊讀。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
１、學(xué)生自由朗讀課文，標(biāo)出自然段，并用“□”勾出要求認(rèn)識(shí)的生字。
２、認(rèn)記生字:
⑴出示生字卡片。
⑵借拼音齊讀生字。
⑶選一兩個(gè)自己喜歡的生字組成詞語(yǔ)。
⑷記一記生字，并給同桌說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住的。
⑸抽學(xué)生說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪個(gè)字最好記？你是怎樣記住的？哪個(gè)字最難記？
⑹用多種方法讀生字。同桌互相抽認(rèn)生字條，不認(rèn)識(shí)的作上記號(hào)。并教會(huì)同桌怎樣記住這個(gè)生字。
三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容
１、在認(rèn)識(shí)字的基礎(chǔ)上快速、輕聲讀課文兩遍，看看自己能不能將課文讀通順。
２、同桌讀課文。
３、想聽(tīng)老師讀嗎？師范讀課文，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)老師是怎樣讀的，并在不懂的地方畫(huà)“？”
４、請(qǐng)生評(píng)價(jià)老師讀的課文。
５、歸納學(xué)生不懂的地方。
指手畫(huà)腳：說(shuō)話的時(shí)候手腳都在動(dòng)。
逗人：惹人喜歡。
招兒：辦法。
６、在理解詞義的基礎(chǔ)上學(xué)生自由讀課文兩遍，想一想課文講了一件什么事？
７、同桌說(shuō)，抽生說(shuō)。
８、讀了這篇課文，你知道了什么？（能說(shuō)多少就說(shuō)多少，師加以引導(dǎo)，體會(huì)科利亞、米沙及同學(xué)之間的友愛(ài)）
９、假如你的同學(xué)生病了，你會(huì)怎樣去探望他？（四人小組討論，抽生說(shuō)說(shuō)）
１０、齊讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
１、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。
２、抽生說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？
二、學(xué)習(xí)寫(xiě)字
１、出示要求會(huì)寫(xiě)的生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。
２、把生字卡片鐵在黑板上，請(qǐng)生選擇喜歡的生字組詞，能組幾個(gè)就組幾個(gè)。
３、學(xué)生自由觀察各個(gè)生字，選擇自己感興趣的生字說(shuō)說(shuō)，寫(xiě)這個(gè)字應(yīng)注意些什么。老師相機(jī)點(diǎn)撥。
重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字：
戶：獨(dú)體字，點(diǎn)在豎中線上，橫寫(xiě)在橫中線上，要注意方框不要寫(xiě)得太大，最后一筆豎
撇要立起來(lái)。
亞：中間是兩豎，兩邊的點(diǎn)和撇要向上。
周：中間的上面是“土”，不是“士”。
?。鹤⒁饨榻B病字旁及其寫(xiě)法。
４、學(xué)生描紅、寫(xiě)字，老師巡回指導(dǎo)。
三、完成課后練習(xí)
１、出示小黑板，上有課后題“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”。
２、讀句子，將“可愛(ài)的”“高興地”作比較：“的”“地”讀音相同，字不一樣，“的”后跟的一般是東西，“地”后跟的一般是動(dòng)作。
３、請(qǐng)學(xué)生用“可愛(ài)的”“高興地”說(shuō)句子、寫(xiě)句子。
四、拓展訓(xùn)練
課文中樹(shù)葉里的字還有兩個(gè)我們沒(méi)學(xué)，你認(rèn)識(shí)嗎？認(rèn)一認(rèn)。
吹氣球的教案篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)虛線和實(shí)線，學(xué)習(xí)畫(huà)圖。
2、掌握正確的握筆姿勢(shì)，練習(xí)均勻的涂色。
3、積極快樂(lè)的參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
彩筆，圖紙，氣球掛圖。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、以故事的形式導(dǎo)入。
師：今天天氣真好，小熊貓拿著它最喜歡的氣球去草地上玩耍。突然刮起了一陣大風(fēng)，等風(fēng)吹過(guò)去后他的氣球就變成了這個(gè)樣子。（出示掛圖）
二、探討氣球的畫(huà)法，教師示范。
師：小熊貓真可愛(ài)，我們來(lái)看看小熊貓有幾個(gè)氣球?。ㄒ龑?dǎo)幼兒數(shù)小熊貓手里的.線）
1、第一個(gè)氣球——涂色
師：我們來(lái)看看小熊貓的第一個(gè)氣球是什么樣呢？
幼：沒(méi)有顏色的氣球。
師：那我們來(lái)給他涂上漂亮的顏色吧，小朋友可以涂自己喜歡的顏色。老師喜歡紅色，所以我請(qǐng)紅色的蠟筆寶寶來(lái)幫我一起給小熊貓的氣球畫(huà)上漂亮的顏色。涂色的時(shí)候我們一定要從上往下涂，而且要均勻用力涂，不能留白色。不過(guò)要小心點(diǎn)，顏色不能涂到氣球外面去了要不然氣球就破了哦。
2、第二個(gè)氣球——沿虛線畫(huà)實(shí)線。
師：小熊貓的第二個(gè)氣球被大風(fēng)給吹破了，我們來(lái)想想辦法幫他把氣球修好吧。第二個(gè)氣球跟第一個(gè)氣球有什么區(qū)別？
幼：第一個(gè)氣球的線沒(méi)有斷，第二個(gè)氣球的線斷了。
師：小朋友們觀察得真仔細(xì)，我們叫這個(gè)斷斷續(xù)續(xù)線條叫虛線，沒(méi)有斷的我們叫實(shí)線。我們把虛線之間的線段連接起來(lái)變成實(shí)線小熊貓的氣球就補(bǔ)好了。補(bǔ)好后我們?cè)偻可掀恋念伾?，小熊貓的第二個(gè)氣球就找回來(lái)了。
3、第三個(gè)氣球——學(xué)習(xí)自己畫(huà)圓。
師：這個(gè)大風(fēng)太大了，把小熊貓的氣球都吹不見(jiàn)了，現(xiàn)在請(qǐng)我們的小朋友給小熊貓畫(huà)一個(gè)漂亮的氣球吧。
三、幼兒自由繪畫(huà)，教師在旁邊指導(dǎo)。
四、展示幼兒作品。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你們的畫(huà)給旁邊的老師們看看吧，看老師們喜歡誰(shuí)的畫(huà)，為什么？
吹氣球的教案篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡參與科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)玩降落傘的樂(lè)趣。
2.運(yùn)用觀察比較的方法，探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系，大膽用完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)并記錄結(jié)果。
3.提高觀察和動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩降落傘的經(jīng)驗(yàn)、了解降落傘的組成。
物質(zhì)準(zhǔn)備：自制降落傘一個(gè)、梳理圖示兩張，塑料帶若干、重量不同的三種鐵夾子若干、勾叉記錄標(biāo)志若干、記號(hào)筆若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察“降落傘”，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣師：小朋友你們喜歡玩降落傘嗎?看!降落傘下來(lái)啦。
二、第一次探索“落的一樣快的降落傘”。(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用正確的比較方法，感知相同材料制作的降落傘，降落速度相同)1.教師介紹實(shí)驗(yàn)材料，提出活動(dòng)要求。
(1)師：今天老師準(zhǔn)備了塑料袋和夾子，想一想怎么做降落傘?
(2)提出活動(dòng)要求：
a每個(gè)人制作一個(gè)降落傘。
b找一個(gè)好朋友比一比，看一看兩個(gè)降落傘是不是落的一樣快，想想怎么樣比才公平。
2.幼兒自主開(kāi)展探索活動(dòng)。
3.集中交流，梳理小結(jié)。
(1)幼兒大膽說(shuō)出實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：兩個(gè)降落傘落的一樣快嗎?你們剛才是怎么比的?
(2)討論：怎么比才公平。
(3)教師結(jié)合圖示梳理。
(4)幼兒再次游戲，進(jìn)一步感知同樣材料的降落傘下降速度一樣。
(5)梳理小結(jié)：一樣的降落傘，他們落的一樣快。
三、第二次探索“降落傘比賽”。(引導(dǎo)幼兒感知降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系)1.教師介紹實(shí)驗(yàn)操作材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想。
師：今天老師還給小朋友們準(zhǔn)備了一樣的塑料袋、藍(lán)色的夾子和黑色的夾子，請(qǐng)你來(lái)猜猜看哪個(gè)降落傘落的快，哪個(gè)降落傘落的慢。
2.介紹實(shí)驗(yàn)及觀察要求。
(1)兩個(gè)人一盤材料，每個(gè)人制作一個(gè)降落傘。
(2)運(yùn)用正確的方法進(jìn)行比較。
(3)根據(jù)比較的結(jié)果，給最快的降落傘貼上∨，給最慢的降落傘打x。
3.幼兒自主探究，教師指導(dǎo)。
4.結(jié)合記錄表進(jìn)行梳理小結(jié)。
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的降落傘落的快，有的降落傘落的慢呢?
(3)教師梳理小結(jié)。
師：一樣傘面的降落傘，藍(lán)色夾子輕，降落傘落的慢，黑色夾子重，降落傘落的快。
活動(dòng)延伸
傘面大小不一樣的兩個(gè)降落傘，他們誰(shuí)落的快，誰(shuí)落的慢呢?
