幼兒園剝水果教案6篇

時(shí)間:2024-04-11 作者:Brave 備課教案

優(yōu)秀的教案應(yīng)該能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,教案可以幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間和資源,提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,下面是范文社小編為您分享的幼兒園剝水果教案6篇,感謝您的參閱。

幼兒園剝水果教案6篇

幼兒園剝水果教案篇1

一、教學(xué)目的

1認(rèn)識(shí)和熟悉三種常見(jiàn)的水果,能夠說(shuō)出它們的名字;

2通過(guò)課堂的學(xué)習(xí)能夠表達(dá)出“我最愛(ài)吃的水果是xx”的句子;

3引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)生能否通過(guò)圖片辨認(rèn)不同種水果,表達(dá)出“我最愛(ài)吃的水果是xx”的句子。

三、學(xué)情分析

一年級(jí)三班學(xué)生在言語(yǔ)溝通板塊可以分為3個(gè)層次,第一個(gè)層次的學(xué)生具有一定的言語(yǔ)表達(dá)能力和認(rèn)知能力,吐字相對(duì)清楚,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。第二層次的學(xué)生具有一定的言語(yǔ)表達(dá)能力和認(rèn)知能力,但吐字不清楚。第三層次的學(xué)生有一定的認(rèn)知能力,但無(wú)言語(yǔ)能力,只能發(fā)出一些“嗯啊”的聲音,他們更多的是通過(guò)肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的意思。設(shè)計(jì)這堂課主要是以水果為主題,通過(guò)選取學(xué)校生活中常見(jiàn)的四種不同的水果作為學(xué)習(xí)素材,引導(dǎo)學(xué)生能夠在一定程度上認(rèn)識(shí)和辨認(rèn)水果,表達(dá)出自己喜歡的水果,并且能夠在課堂中與老師、同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

制作ppt,水果圖片,相關(guān)視頻,獎(jiǎng)品

五、教學(xué)過(guò)程

1、組織課堂

師:上課鈴聲響了,請(qǐng)同學(xué)們坐好!

師:看誰(shuí)坐得最端正!

師:好的,同學(xué)們請(qǐng)起立!同學(xué)們?cè)缟虾茫?/p>

生:老師早上好!

老師開(kāi)始點(diǎn)名,并請(qǐng)每位學(xué)生答到。

要求:能夠在點(diǎn)名后起立;

學(xué)生須及時(shí)回應(yīng),并回答:“到!”

(教師口頭表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生,并為表現(xiàn)突出的同學(xué)鼓掌表示鼓勵(lì)。)

2、導(dǎo)入(播放視頻)

教師放視頻的過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生注意視頻里有哪些水果

視頻播放完畢,教師提問(wèn):小朋友們,誰(shuí)告訴老師你剛才在電視上看到了那些水果?

教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出常見(jiàn)的水果

教師:小朋友們告訴大家個(gè)好消息,昨天,老師去超市買了許多水果,大家想不想吃啊?峨,這么多的小朋友都想吃啊,老師想考一考大家看看老師都買了一些什么水果,誰(shuí)表現(xiàn)的最棒老師就請(qǐng)他吃水果好不好?

3、新授

(1)介紹西瓜(展示西瓜圖片)

教師:小朋友們,看一看圖片上的水果是什么?那個(gè)小朋友知道,快點(diǎn)舉手告訴老師。

(對(duì)于第一二層次的學(xué)生引導(dǎo)其說(shuō)出水果的名字,對(duì)于第三層次的學(xué)生只需引導(dǎo)學(xué)生比劃出大大的、圓圓的,對(duì)表達(dá)正確的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng))

學(xué)生:西瓜

教師:嗯,對(duì)啦,這就是西瓜,大大的、圓圓的。(板書:西瓜)(邊說(shuō)邊比劃)是不是?來(lái)同學(xué)們跟我一起做一做。比一比誰(shuí)的西瓜最大。

(教師助教輔助學(xué)生完成模仿西瓜的動(dòng)作)

教師::哇,xxx同學(xué)的西瓜好大啊,請(qǐng)xxx同學(xué)上來(lái)何老師一起介紹一下大西瓜好不好?(也可邀請(qǐng)多名學(xué)生上來(lái)介紹)

(教師和上來(lái)學(xué)生一起做動(dòng)作,邊做邊說(shuō),大大,圓圓的水果是西瓜)

(2)介紹蘋果

教師:今天,同學(xué)們學(xué)習(xí)了西瓜,老師還給大家?guī)?lái)另一位水果小朋友,大家想不想認(rèn)識(shí)啊?來(lái),大家鼓鼓掌請(qǐng)他出來(lái)好不好?

展示(蘋果}圖片

教師:哇,這是什么水果?。考t紅的圓圓的。

學(xué)生:蘋果

教師:嗯,同學(xué)們說(shuō)對(duì)啦,這是蘋果,(板書:蘋果)紅紅的圓圓的,來(lái),同學(xué)和老師一起比劃一下蘋果的樣子。

比劃完蘋果之后邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹“蘋果”

教師:現(xiàn)在老師想請(qǐng)一位小朋友上來(lái)給同學(xué)們介紹一下蘋果小朋友,好不好。請(qǐng)xxx同學(xué)上來(lái)介紹。

教師:xxx,跟老師一起介紹蘋果,紅紅的'圓圓的水果是蘋果。

xxx學(xué)生:紅紅的圓圓的水果是蘋果

(3)介紹香蕉

教師:今天老師還給大家邀請(qǐng)了一位水果小朋友,大家想不想認(rèn)識(shí)它?。縼?lái),我們鼓鼓掌邀請(qǐng)它出來(lái),好不好?(鼓掌)

(展示香蕉圖片)

學(xué)生:哇,這是什么水果啊?黃黃的彎彎的,哪位同學(xué)知道舉手告訴同學(xué)們。

教師:xxx,你來(lái)回答。

xxx學(xué)生:香蕉

板書:香蕉

教師:對(duì)啦,同學(xué)們,這就是黃黃的彎彎的香蕉

教師:同學(xué)們,喜不喜歡吃香蕉啊?喜歡吃香蕉的同學(xué)請(qǐng)舉手?哇,這么多的小朋友喜歡吃香蕉啊,請(qǐng)xxx同學(xué)來(lái)給我們介紹一下香蕉好不好?

學(xué)生:這是香蕉,黃黃的彎彎的水果是香蕉。(根據(jù)時(shí)間可以適當(dāng)多邀請(qǐng)同學(xué)上來(lái)上來(lái)介紹)

(4)大家都來(lái)說(shuō)一說(shuō)

展示三種水果圖片

教師:同學(xué)們,剛才我們認(rèn)識(shí)了西瓜、蘋果和香蕉三種水果,老師想問(wèn)問(wèn)同學(xué)最喜歡水果是哪一種?選出來(lái)告訴同學(xué)們。

學(xué)生:我最喜歡吃的水果是xxx。(針對(duì)一二層次的學(xué)生)

第三層次的學(xué)生挑出最喜歡的水果圖片即可,由教師代說(shuō)“哇,xxxt同學(xué)最喜歡吃的水果是xx”

4、活動(dòng)訓(xùn)練

活動(dòng)1展示三分別印有西瓜、蘋果和香蕉的圖片,讓學(xué)生辨認(rèn)圖片,將圖片貼到小白板的對(duì)應(yīng)的位置。

教師:老師這里有西瓜、蘋果和香蕉的圖片,下面老師請(qǐng)小朋友們來(lái)找一找他們,把它貼到白板上去好不好?

教師:xxx,把xx的圖片拿給老師?

對(duì)于第三層次的學(xué)生則只需要讓其指出的什么水果是哪一張即可,對(duì)于第一二層次的學(xué)生,則讓其說(shuō)出“這是xxx”本貼到紙板對(duì)應(yīng)位置。

活動(dòng)2說(shuō)一說(shuō),涂一涂

教師:看來(lái)同學(xué)們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)我們的水果朋友了,西瓜、香蕉和蘋果,現(xiàn)在水果小朋友想請(qǐng)給他們畫畫像,看誰(shuí)畫得最好。

下發(fā)圖紙時(shí)詢問(wèn),“xxx,你拿到的水果是什么啊?”(對(duì)一二層次學(xué)生)

第三層次的學(xué)生直接詢問(wèn)“xxx,用手指一指xx在什么地方”

(展示西瓜、香蕉、蘋果的簡(jiǎn)筆畫,讓學(xué)生涂一涂)

五、任務(wù)安排

教師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家認(rèn)識(shí)了這么多水果小朋友,當(dāng)然了還有一些水果小朋友等我們?nèi)フJ(rèn)識(shí),大家下課之后想一下,我們還有那些水果小朋友沒(méi)介紹,下節(jié)課來(lái)告訴老師。

六、總結(jié)

通過(guò)以水果為主題的初步學(xué)習(xí),學(xué)生基本上能夠認(rèn)識(shí)到日常所見(jiàn)水果,并且能夠做到良好的區(qū)分,不同程度的學(xué)生能夠達(dá)到各自的目標(biāo)要求。

幼兒園剝水果教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.理解兒歌內(nèi)容,并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂(lè)。

2.樂(lè)于嘗試仿編兒歌。

3.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

?火車開(kāi)啦》伴奏帶、水果圖片、人手一個(gè)西瓜爺爺圖片、火車圖片

三、活動(dòng)過(guò)程

1.以游戲進(jìn)入情境,熟悉兒歌內(nèi)容

(1)師:聽(tīng)!這是什么聲音?(《火車開(kāi)啦》伴奏)

幼:火車的聲音。

師:小耳朵真靈呀,是火車開(kāi)動(dòng)的聲音(邊說(shuō)邊出示火車)。原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著火車準(zhǔn)備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)師邊說(shuō)邊有節(jié)奏的拍手:“西瓜爺爺開(kāi)火車,卡嚓卡嚓去旅行。”誰(shuí)知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么聲音?(開(kāi)火車的聲音)

(2)西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行,我們來(lái)看看他請(qǐng)了誰(shuí)?(出示蘋果,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋果的形狀、顏色等)蘋果寶寶也想去旅行,我們和它打個(gè)招呼吧。我們一起來(lái)請(qǐng)?zhí)O果上火車。“蘋果蘋果一起去旅行吧”老師把它編成了好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)它上火車。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?!疤O果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行?!蔽覀円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)。師幼一同說(shuō)。我們來(lái)看看蘋果寶寶有沒(méi)有上火車。

(3)接下來(lái)西瓜爺爺又請(qǐng)誰(shuí)上火車呢?(出示香蕉,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)香蕉的形狀、顏色等)誰(shuí)會(huì)用剛剛好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)個(gè)別幼兒(2個(gè),2個(gè)以后一起來(lái)。)

(4)誰(shuí)來(lái)猜猜接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)上火車呢?(請(qǐng)幼兒猜一猜),原來(lái)是葡萄。這回老師請(qǐng)小朋友用好聽(tīng)的.話來(lái)請(qǐng)葡萄上火車。(請(qǐng)個(gè)別幼兒2個(gè)幼兒后集體一起來(lái))

2.完整欣賞兒歌

(1)西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們念了一首好聽(tīng)的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。(邊伴奏邊念:西瓜爺爺開(kāi)火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開(kāi)火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行,卡嚓卡嚓去旅行??ㄠ昕ㄠ?,水果寶寶去旅行。

(2)好聽(tīng)嗎?現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開(kāi)的火車,一起來(lái)學(xué)學(xué)西瓜爺爺編的兒歌好嗎?(師幼一起來(lái))

3.仿編兒歌

(1)可是呀,還有一節(jié)車廂空著呢,誰(shuí)想請(qǐng)別的水果寶寶上火車?那你會(huì)用好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)水果寶寶上火車嗎?(請(qǐng)3個(gè)菠蘿、草莓、櫻桃等等)

(2) “剛才呀,我們用了好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)水果寶寶上火車,那西瓜爺爺要再考考小朋友,看看你會(huì)你們會(huì)不會(huì)用更好聽(tīng)的話來(lái)邀請(qǐng)水果寶寶?”(教師提示:紅紅的蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行......) 那我們看著西瓜爺爺?shù)幕疖囋賹W(xué)一學(xué)吧。

(2)小朋友們這么聰明,西瓜爺爺真高興,它也想請(qǐng)你們上火車。但是呢西瓜爺爺給你們每人一個(gè)水果,叫到你手里水果的名字你就答應(yīng),水果爺爺才讓你上火車。(每人一張水果圖片)老師先來(lái)叫一下:“蘋果“,”香蕉……

(3)好,現(xiàn)在我來(lái)做西瓜爺爺,請(qǐng)你們這些可愛(ài)的水果寶寶去旅行,我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶就跟西瓜爺爺一起去旅行(邊說(shuō)兒歌邊請(qǐng)),小耳朵可要聽(tīng)仔細(xì)了。

(4)師帶幼兒圍場(chǎng)地一周帶著水果寶寶去旅行。

四、活動(dòng)反思

在組織活動(dòng)時(shí),我采用多媒體教學(xué),將水果擬人化,整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)、有趣,充分地吸引了幼兒,不但提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。我根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),將認(rèn)知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,啟發(fā)引導(dǎo),探索發(fā)現(xiàn),形成了“師幼互動(dòng)”的良好氛圍,教育效果顯著。活動(dòng)以游戲貫穿始終,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,活躍了氣氛,拓寬了教學(xué)途徑,符合小班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。在活動(dòng)中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是,孩子仿編的水果有一定的局限性,一般都是常見(jiàn)的、常吃的那幾種。

幼兒園剝水果教案篇3

一、主題實(shí)施時(shí)間:

兩周

二、主題活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒學(xué)會(huì)觀察、分析、比較水果的形狀、顏色、味道等,知道水果是各種各樣的。了解秋天的水果,知道其名稱和主要特征。

2、知道要注意衛(wèi)生,瓜果要洗干凈再吃。

3、了解休止符,符強(qiáng)音的唱法,要唱的活躍,有趣。

4、教育幼兒要自覺(jué)地保持周圍環(huán)境的整潔,養(yǎng)成講文明,講衛(wèi)生的習(xí)慣。

5、能在教師的啟發(fā)下,大膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果。

6、在輕松愉快的氣氛中發(fā)展幼兒的觀察力,思維力以及動(dòng)手操作能力。

7、加深對(duì)秋天瓜果的認(rèn)識(shí),能自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作水果拼盤。

8、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,并通過(guò)添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。

9、通過(guò)了解水果的各種吃法,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

10、知道吃水果有利健康,吃時(shí)要適量,培養(yǎng)幼兒不獨(dú)食,愿意與他人分享。

三、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè):

1、布置“水果園”墻飾或立體大樹(shù),供幼兒掛、粘“水果”。

2、帶幼兒參觀校園內(nèi)的樹(shù)木,給果樹(shù)澆水,在果子成熟時(shí)進(jìn)行采擷活動(dòng)。

3、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境,多給幼兒鼓勵(lì)和幫助,增強(qiáng)幼兒自信心。

四、活動(dòng)區(qū)域布置:

1、娃娃家:提供各種水果玩具,引導(dǎo)幼兒用各種“水果”招待客人。

用各種水果玩具制作水果拼盤。

2、美工區(qū):提供一些水果的橫切面(蘋果、梨、楊桃等),讓幼兒蘸上顏色印畫。

用報(bào)紙揉捏成各種水果形象,并涂上水粉顏色。

用橡皮泥捏水果娃娃。

在網(wǎng)狀水果外包裝中塞入報(bào)紙或彩色皺紋紙,兩端扎緊,做作成水果,也可做成玩具,懸掛起來(lái)裝飾環(huán)境。

3、科學(xué)區(qū):提供果珍、杯子、勺子、彩色筆等,幼兒可自由調(diào)制飲料。

提供果醬、水果糖等,供幼兒感知品嘗。

收集各種水果核,裝在小盒里,供幼兒觀察、擺弄。

4、益智區(qū):提供各種水果玩具,引導(dǎo)幼兒按物點(diǎn)數(shù)。

提供各種水果圖片,學(xué)習(xí)按大小、顏色、名稱進(jìn)行分類,比較大小,進(jìn)行間隔排列等。

將水果圖片與實(shí)物(或玩具)一一對(duì)應(yīng)。

5、表演區(qū):用各種輔助用具把自己打扮成各種水果娃娃,進(jìn)行表演。

五、主題網(wǎng)絡(luò)圖:

水果照相館

水果全家福

一盆水果

水果謎語(yǔ)

水果謎語(yǔ)

水果歌

形狀

小不點(diǎn)分香蕉

有趣的西瓜皮

會(huì)爆炸的蘋果

蛤蟆吃西瓜

瓜瓜吃瓜

瓜娃娃

切西瓜

游戲

活動(dòng)反思:

幼兒從出生之日起就不可避免的要和數(shù)學(xué)打交道,從而獲得有關(guān)事物間數(shù)量關(guān)系的知識(shí)。如:家里許多人圍著一張桌子吃飯;一包餅干打開(kāi)有許多塊……為了讓寶寶們更好的感知這種量的關(guān)系。我通過(guò)游戲的方法帶孩子們認(rèn)識(shí)“1”和“許多”的關(guān)系。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)年齡段低的幼兒而言較枯燥,但伴隨游戲活動(dòng),就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要,又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo),所以我選擇游戲“摘果子”和“吃香蕉”作為小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”關(guān)系的教材。

小班的幼兒以具體形象思維占優(yōu)勢(shì),我通過(guò)游戲、直觀的教具:“大象伯伯和果子”、“香蕉”在營(yíng)造氛圍的同時(shí)適當(dāng)滲透認(rèn)知,讓幼兒了解“ 1”和“許多”的關(guān)系的學(xué)習(xí)。使幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。上課時(shí),我明顯感覺(jué)到孩子們有興趣,自己愿意學(xué)。在剛開(kāi)始摘果子的這一環(huán)節(jié)中,我原本以為小班新生會(huì)比較亂,沒(méi)有秩序,沒(méi)想到口令一發(fā)出:“請(qǐng)每個(gè)小朋友去幫大象伯伯摘一個(gè)果子的時(shí)候,摘完馬上回座位高高舉起你的果子給大象伯伯看?!泵總€(gè)小朋友都迅速完成了任務(wù),看來(lái)寶貝們都很想做大象伯伯的好幫手。之后我又設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲環(huán)節(jié),我是想用反復(fù)強(qiáng)調(diào)提問(wèn)的方式使幼兒感知許多可以分成很多的1個(gè)……這種反復(fù)強(qiáng)調(diào)使幼兒印象更深刻,每次的小結(jié)又使幼兒進(jìn)一步加深理解。

幼兒園剝水果教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、運(yùn)用各種感官的感知來(lái)初步了解水果。

2、發(fā)展幼兒初步的探索精神。

3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃水果的良好飲食習(xí)慣

材料提供:蘋果、香蕉、葡萄若干,水果藍(lán)一只

活動(dòng)過(guò)程:

1、設(shè)置情景:和幼兒一起唱《好孩子有禮貌》,師:剛才歌里唱了好孩子要有禮貌,今天見(jiàn)到我們的客人老師要問(wèn)聲好。今天除了有客人老師,還有誰(shuí)來(lái)到了我們班里了?(出示兔媽 媽玩偶)兔媽 媽家的水果園豐收了,今天她要請(qǐng)大家吃好吃的水果??墒窃诔灾八葋?lái)考考小朋友,請(qǐng)你猜猜兔媽 媽今天給小朋友帶來(lái)哪些水果?(出示水果的ppt拼圖)

2、引導(dǎo)幼兒利用各種感官感知水果的顏色和形狀。

剛才你們猜出了水果拼圖,那我們的兔媽 媽究竟帶了什么水果來(lái)呢?(老師揭開(kāi)被布蓋著的果籃請(qǐng)小朋友看。

(1)分別請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):蘋果、香蕉、葡萄是什么樣子的?(顏色、形狀、味道、口感)當(dāng)他們被切開(kāi)了或者剝開(kāi)來(lái)又是什么樣子的(果肉是什么顏色的?有沒(méi)有果核?)

引導(dǎo)幼兒講一講吃水果有什么好處?培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛(ài)吃水果的好習(xí)慣。

小結(jié):每種水果的味道都不一樣,但都有營(yíng)養(yǎng)。多吃水果對(duì)人的身體有好處。

3、請(qǐng)幼兒玩拼圖進(jìn)一步感知水果

現(xiàn)在兔媽 媽要請(qǐng)大家吃水果了,你們想知道會(huì)拿到什么水果嗎?答案就藏在這個(gè)拼圖上,請(qǐng)小朋友拼一拼,拼出什么水果就可以得到什么水果。

幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還認(rèn)識(shí)哪些水果,并品嘗水果的味道。

剛才小朋友都拼出了拼圖,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友先去洗洗手兔媽 媽要把好吃的水果分給大家吃。

活動(dòng)反思:拼圖是孩子們愛(ài)玩的桌面游戲之一,它鍛煉了幼兒的觀察、推理以及動(dòng)手操作的能力。秋季是各種水果集中上市的季節(jié),幼兒在實(shí)際生活中對(duì)此有強(qiáng)烈的感知。將水果與拼圖聯(lián)系起來(lái)就生成了科學(xué)活動(dòng)《好吃的水果》當(dāng)然活動(dòng)中還設(shè)計(jì)了看、吃水果等環(huán)節(jié)以喚醒幼兒日常對(duì)三種常見(jiàn)水果的記憶,加深幼兒對(duì)這三種水果的感知。以小兔做客為引線使各個(gè)環(huán)節(jié)連貫暢通、逐步深入。并增強(qiáng)了活動(dòng)的生動(dòng)性和趣味性。

幼兒園剝水果教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。

2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系。

3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。

重、難點(diǎn):表現(xiàn)出重疊關(guān)系

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、范例一幅、水果實(shí)物

2、幼兒的做畫用具

活動(dòng)指導(dǎo):

一、導(dǎo)入主題

1、(出示范例)師:上次趙老師帶你們參觀了水果店,在水果店里你們看到了什么呀?(蘋果、香蕉、生梨……)

2、師:你們想不想知道趙老師喜歡吃什么水果呢?嗯看看趙老師買了什么水果。(蘋果、草莓、西瓜)

二、觀察討論

1、教師出示水果實(shí)物,讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。

2、師:看看老師買來(lái)的水果哪個(gè)最大?哪個(gè)最???看一看,想一想老師是怎么放這些水果的?哪個(gè)在前面哪個(gè)在后面?你們覺(jué)得這樣放好看嗎?為什么好看?(草莓在前面,蘋果在后面,西瓜在最后面)

三、簡(jiǎn)單示范

1、師:這么好看的水果我們給它拍張照好不好?

2、教師出示范圖

3、師:老師拍的照片好看嗎?你們想不想給水果拍照呢?那先看老師是怎么幫水果拍照的好嗎?

4、師:草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好?(師先畫草莓)

5、師:我們?cè)俳o哪個(gè)水果拍呀?(蘋果)看看老師拍的照片你們能看到蘋果的全部嗎?(被草莓遮住了不能看到)那看不到的地方我們就不拍了從這邊開(kāi)始拍,到這里應(yīng)該怎么樣呢?(跳過(guò)去)

6、師:我們拍完了蘋果,最后給誰(shuí)拍呀?(西瓜)看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎?(被蘋果草莓遮住了)對(duì)那我們和蘋果一樣從這里開(kāi)始拍,到這里怎么樣呀?(跳過(guò)去)

7、師:我們拍照拍完了嗎?(沒(méi)有)還要干嗎呀?(……)小朋友都穿上了衣服,天氣那么冷,水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象趙老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好?(好)怎么樣的衣服才是最漂亮的呢?(紅、綠色……)蘋果寶寶說(shuō)了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說(shuō)了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎?(不好看)嗯一會(huì)我要看看哪個(gè)小朋友拍得照片最好看,給水果寶寶穿的衣服最漂亮。

四、幼兒表現(xiàn)

1、幼兒做畫,老師觀察并指導(dǎo)

五、作品展示

1、介紹自己的作品。

2、相互贈(zèng)送作品師:把自己拍好的照片送給自己喜歡的好朋友或者客人老師好嗎?

活動(dòng)反思:

美術(shù)課上課時(shí),對(duì)幼兒的示范要詳細(xì)并且最好能夠讓幼兒自己來(lái)思考和參與,這樣更能引起幼兒的興趣和操作欲望

課堂的引入可以更情景化,盡量避免常規(guī)平淡,可以創(chuàng)設(shè)一定的情景來(lái)吸引幼的注意,引起幼兒的興趣,也可以利用創(chuàng)設(shè)的情景來(lái)對(duì)幼兒的操作提出一定的要求,這樣可以起到事半功倍的效果。

幼兒園剝水果教案篇6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我們小班的年齡大多數(shù)是在4到5之間,在這個(gè)時(shí)期幼兒的處于一個(gè)涂鴉期,喜歡到處亂畫,抓住幼兒這個(gè)特點(diǎn),給幼兒自由圖畫的空間,讓幼兒大膽作畫。

活動(dòng)目標(biāo)

1:通過(guò)涂色,感知色彩,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2:培養(yǎng)幼兒大膽作畫及動(dòng)手能力,增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

3:認(rèn)識(shí)不同的水果,了解各種水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

4:培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

5:在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

正確的圖畫方法

活動(dòng)準(zhǔn)備

蘋果、香蕉、葡萄,菠蘿等相片,印好等待涂色的水果圖片,蠟筆或者水彩筆

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、從幼兒穿的衣服導(dǎo)入到水果寶寶穿的衣服

二、展示各種水果圖片,請(qǐng)幼兒觀察這些水果寶寶的顏色。

1、讓幼兒先認(rèn)識(shí)這些水果,不同水的水果有不同的顏色

2、在觀察水果顏色的同時(shí),請(qǐng)幼兒也找到相同顏色的蠟筆

三、動(dòng)手作畫

1、老師先示范正確的圖畫方法,請(qǐng)幼兒觀察

2、讓幼兒正確握筆和老師一起圖畫

3、給每個(gè)幼兒一張水果涂色卡,讓幼兒找到與自己手里拿到的水果涂色卡的顏色

4、讓幼兒自己嘗試作畫,不同的水果不同的顏色

四、欣賞及評(píng)價(jià)

1、讓幼兒把作好的畫放在展臺(tái)上,與其他幼兒一起欣賞

2、教師對(duì)幼兒的作品給予評(píng)價(jià),并給予鼓勵(lì)

教學(xué)反思

上了這節(jié)課下來(lái),發(fā)現(xiàn)小朋友的思維不是很活躍,還有很多小朋友看著圖片說(shuō)不出水果的名字,這就是缺乏生活經(jīng)驗(yàn),在分辨顏色的時(shí)候,還有小朋友不能正確的說(shuō)出是什么顏色。但是就整個(gè)課堂氣氛來(lái)說(shuō)還是非?;钴S的,小朋友表現(xiàn)還是很好的。

在教學(xué)方面我注意到以下幾個(gè)方面:

1、在給幼兒看圖片的時(shí)候最好有實(shí)物,實(shí)物教學(xué)沒(méi)有做到

2、在幼兒自己作畫的時(shí)候老師可加指導(dǎo),幫助他們正確的握筆

3、大多數(shù)幼兒的想象力有局限性

4、還有少數(shù)幼兒膽怯,不敢上臺(tái)給小朋友表述

5、條件有限,還有很多小朋友連蠟筆都沒(méi)有

小百科:水果,是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。