隨著新學期的開始，為了做好教學工作，相信教師一定都提前制定教案了，教案在完成的時候，大家務必要強調與時俱進，范文社小編今天就為您帶來了日的教案幼兒園6篇，相信一定會對你有所幫助。
日的教案幼兒園篇1
活動目標
1、能合著音樂用小碎步做開汽車的動作。
2、識別紅、黃、綠不同顏色，并按信號行動。
3、開汽車時不互相碰撞，感受合作游戲的快樂。
活動準備
紅、黃、綠信號棋各一面，幼兒胸飾。
活動過程
(一)律動進入
1、在《灑水車》歌曲的音樂伴奏下，幼兒邊做動作邊唱歌曲。
2、復習歌曲《這是什么車》，并結合生活經驗，創(chuàng)編新的對唱歌詞。
(二)學玩游戲《顏色汽車》
1、練習小碎步
(a)請小朋友看一看，說一說，你的汽車是什么顏色的?
(b)“今天漂亮的小汽車們要比一比，哪種顏色的汽車開得最好，最安全，既不碰別人，又輕快。”按三種顏色汽車分別練習，并互相。
(c)教師法指令，按顏色分別讓幼兒上來練習開汽車，重點檢查幼兒小碎步的動作。
2、介紹游戲玩法以及具體過程
(a)教師做調度員，舉起某種顏色的信號旗，戴這種顏色胸飾的“小汽車”就要站起來表示呼應。
(b)在19-22小節(jié)的前奏中，調度員舉起某種顏色的信號旗，呆該色胸飾的“小汽車”就進入圈內。
1-2小節(jié)：小汽車們都按喇叭動作，同時雙手半握拳，腿彎曲，準備開車。
3-18小節(jié)：按音樂節(jié)奏用小碎步向四處開車。
19—22小節(jié)：開回原位，同時調度員舉起另一種信號旗，戴該色胸飾的“小汽車”進入圈內作好準備，并以此類推。
如果調度員把所有的顏色信號旗都舉起來，全體：小汽車“們就順著圈，按時逆時針方向開汽車。
3、開展《彩色的汽車》游戲活動3-4遍。
4、：表揚看顏色信號旗反應快的“小汽車”。
表揚開車時不互相碰撞的“小汽車”。
(三)音樂游戲《碰一碰》
1、剛才，我們的小汽車開呀開，開得真好，你的小汽車有沒有與其他小汽車碰一碰呀?小汽車碰一碰好不好呀?為什么?怎樣做不會碰在一起?(引導幼兒學會找空地方，眼睛注意觀察，速度不要太快)
2、想一想，還有哪些東西不能碰一碰?
3、下面我們小朋友輕輕地碰一碰，玩《碰一碰》游戲好嗎?提醒幼兒注意聽清碰哪里的指令。
4、開展游戲2-3遍，當幼兒熟悉游戲后可以請小朋友發(fā)指令，自主開展游戲活動。
日的教案幼兒園篇2
教學目標
1、知道暑假要到了，能在家過一個快樂的暑假。
2、能辨別幾種標記。
教學準備
教師收集的以前班級幼兒暑假生活的照片、標志圖表(幼兒畫冊二p36)。
教學重點與難點
看簡單圖標知道表示的意思，能為自己制定合理的暑期生活。
教學方法與手段
談話討論法;照片輔助教學。
活動過程：
一、開始部分：談話引起幼兒興趣。
師：“夏天天氣真熱，幼兒園快要放暑假了，小朋友，請你們說說，到了暑假，你要做些什么事情啊”?
回答老師的問題。
讓幼兒知道天氣越來越熱，我們就要放暑假了。
二、基本部分:說說暑假。
1、引導幼兒欣賞照片。
引導幼兒明白暑假里要注意安全，注意身體，只有身體健康才能過一個快樂的暑假。
提問：你看到了什么?
欣賞哥哥姐姐怎么樣過暑假的照片，說說自己的感想。
通過看照片及圖標，使幼兒知道在暑假里可以做的一些事情，并懂得要合理安排。
2、引導幼兒辨認標志。
出示標志圖片，與幼兒一起討論：暑假可以做些什么?在暑假里，要注意些什么事情?
簡單解釋標志圖所表示的意思。
看標志圖說說表示做的事情。
個別幼兒說一說。
三、結束部分：我們的暑假。
1、鼓勵幼兒在暑假里把有趣的事、好的作品，照片收集起來，開學升中班時帶到幼兒園來與同伴相互交流。
師：你準備在暑假里做些什么?哪些作品、照片也可以帶到幼兒園里來?
2、師：回家后，請你跟爸爸媽媽一起討論怎樣過暑假，并制定一個計劃。
相互討論之后再個別說一說。
通過向幼兒布置假期中的小任務，使幼兒能更好地過暑假，能有計劃地過一個快樂、健康的暑假。
日的教案幼兒園篇3
活動目標：
1、體驗下雪天堆雪人的快樂。
2、學習按一定順序觀察圖片并講述圖片內容。
3、理解詞語“融化”，能大膽講述雪人前后的變化過程。
活動準備：
1、教學圖片《雪人不見了》
2、雪人玩具。
活動過程：
（一）導入部分：
出示小雪人，用談話方式引起幼兒興趣。
教師：“小朋友喜歡雪嗎？為什么？下雪的時候都可以做什么?。俊?/p>
教師：“今天，老師給你們帶來了一些圖片，看看下雪天里到底發(fā)生了哪些事情吧。”
（二）展開部分：
1、出示五幅圖片，請幼兒自由觀察，了解圖片大意。
2、引導幼兒逐一觀察。
（1）觀察圖一。
教師：“下雪啦，地上、樹上、屋頂上都是什么樣的？”（下雪啦，地上、樹上、房頂上到處都是白白的）
（2）觀察圖二。
教師：“雪地里的小朋友都在做哪些游戲？”
（雪地里的小朋友，有的在打雪仗，有的在滾雪球，還有兩個小朋友正在堆雪人）
教師：“雪人的眼睛、鼻子是什么樣的？它戴著什么樣的帽子，圍著什么樣的圍巾？”（雪人有黑眼睛、紅鼻子，戴著紅帽子，圍著花圍巾）
（3）觀察圖叁。
教師：“小朋友圍著雪人做了哪些事情？”
（小朋友高興地圍著雪人唱著歌，跳著舞）
（4）觀察圖四、圖五。
教師：“為什么雪人變小了？沒有找到雪人的小朋友心情會怎樣？”
（小朋友在找雪人，沒找到很傷心）（學習詞語：融化）
（三）結束部分
請幼兒試著完整講述。
活動延伸
幼兒觀察雪人變小了（融化了），感知雪遇熱融化的現象。
有條件的地方，可帶幼兒到室外讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識經驗。
溫馨提示
1、本活動中，教師在引導幼兒觀察圖片的時候，可用手指著圖片的主要內容，提示幼兒有重點地觀察圖片，并激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒連貫、完整地講述故事。
2、活動后，教師也可以將圖片放在區(qū)域中，供幼兒自由講述。
日的教案幼兒園篇4
扭傷了怎樣辦
活動目標：
1、了解扭傷腳后正確的處理方法。
2、仔細觀察看圖片，能在圖片中找到自我需要的信息。
3、加強幼兒的安全意識。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察本事。
活動準備：
1、制作3種標志，分別表示3種處理方法：用手揉、冷敷、熱敷。
2、娃娃、毛巾每人一份。
3、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程：
1、故事導入活動，向幼兒提出問題。
（1）旁白：浩浩在家里玩的時候，一不細心把腳扭了，這可怎樣辦呢？
妞妞說：快，用手揉一揉，揉揉就好了！
兵兵說：不對，不能用手揉，要用冰毛巾敷。
樂樂說：什么啊，明明是用熱毛巾敷。
（2）教師：他們的意見都不一樣，到底誰說的對呢？教師那里有三個標志，你同意哪一種方法就站到哪一個標志的后面。請你說一說為什么選擇這種方法。
2、請幼兒閱讀幼兒用書，了解腳扭傷后正確的處理方法。
教師：
（1）腳扭傷了以后到底應當怎樣辦呢？請小朋友先看看書上的小朋友是怎樣做的。
（2）此刻看過書了，有小朋友要改變自我的選擇嗎？
3、團體看掛圖，了解扭傷后的處理方法。
（1）教師：記住哦，扭傷后用手揉的做法是不正確的。因為揉搓會使受傷部位的傷加重的。
正確的做法是立刻停止活動，躺下，把腳墊高，把毛巾浸過冷水后，冷敷受傷的部位，這樣能夠減輕扭傷處的腫脹，有止痛的效果。受傷一天后，再把熱毛巾敷在受傷處，這樣做能夠幫忙受傷的地方很快好起來。
（教師邊指掛圖，邊向幼兒解釋說明。）
（2）教師帶領幼兒，一邊說扭傷后的處理，一邊用準備好的毛巾做相應的動作，進行練習。
4、玩扮演游戲，細心扭傷后的急救方法。
教師：娃娃家的寶寶扭傷腳了，小朋友們，請你幫忙寶寶治療一下扭傷的腳吧！
日的教案幼兒園篇5
開始部分：
放嬰兒啼哭的錄音后，問幼兒：小朋友，剛才你們聽到了什么聲音？
幼兒1：小孩的哭聲
幼兒2:是小弟弟的哭聲
教師：小朋友回答的真好，我們小朋友小時候也是這樣啼哭的，下面讓我們來看一看小朋友們小時候的照片，看看你能不能猜出相片上人是誰。
基本部分 ：
1、教師出示幾張班里小朋友的照片，讓幼兒猜一猜。
小結：對了這是我們班幾個小朋友小時候的照片，那么我們小朋友是怎樣長大的呢？引導幼兒進行談話：是爸爸媽媽辛辛苦苦撫養(yǎng)我們長大的。
2、比一比說一說自己與現在和過去的不同之處
幼兒1 ；我比以前長高了。
幼兒2：小時候的衣服和鞋子穿不上了。
幼兒3：我還學到了本領，會唱歌了。
幼兒4：我還會干活了。
3、談話：小朋友你們現在已經上中班了，已經會干很多事情，這說明你已經長大了，下面我們來聽一首兒歌：別說我小。
4、聽完兒歌后，講一講兒歌李說了些什么？鼓勵幼兒用詩歌里的語句回答。
5、教師有表情的朗誦兒歌，讓幼兒跟學。（出示掛圖）
別說我小
媽媽你別說我小，我會穿衣和洗腳
爸爸你別說我小。我會擦桌把地掃
奶奶你別說我小，我會給話把水澆
現在我都要長大了，會做的事情真不少。
6、教學三―五遍，幼兒基本就能學會。
7談話：剛才小朋友們學得很認真，掌握的也很好，下面我們來欣賞說唱表演：別說我小。
欣賞完以后，問幼兒：小朋友，你們喜歡嗎？下面，我們也隨音樂來動一動。
8、在老師的帶領下，集體跟著音樂動一動。
9、活動延伸：教育幼兒在家里，都要自己的事情自己做，教師在班級墻壁上建立一個記錄表，記錄幼兒在家做得事情，鼓勵幼兒與同伴分享。
結束部分：
隨音樂，做著放松活動走出教室，本節(jié)課結束。
日的教案幼兒園篇6
一、活動目標：
1 、對利用廢舊材料小制作感興趣？能利用廢舊材料制作購物袋，并加以簡單的裝飾。
2 、能在創(chuàng)造過程中感知變廢為寶。
3 、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4 、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5 、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
二、活動重點：
能利用廢舊材料制作購物袋，對利用廢舊材料的小制作感興趣。
三、活動準備：
經驗準備：對購物袋有初步的了解物質準備：各種購物袋；小超市場景；多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水。
四、活動過程：
（一）引出主題，激發(fā)興趣
"今天我們的娃娃家超市開張了，我們進去逛逛，看看有自己需要的東西嗎？（幼兒逛超市以后入座）"
1、你在超市買了東西裝在什么地方帶回來？
2、你見過什么形狀的購物袋？它們是用什么材料做的？
3、你們想設計一個怎么樣的購物袋？（幼兒自由討論）
（二）觀察環(huán)保購物袋，講解制作方法出示購物袋，讓幼兒觀察并討論制作購物袋的好方法。
1、"我有一個購物袋，你們看看，要裝東西袋子應該有一個什么？"
2、其他三面應該怎么樣？
3、粘好了要裝上什么東西才可以拎？
（三）幼兒制作購物袋
1、鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環(huán)保購物袋，并進行簡單的裝飾。
2、幫助能力較弱的幼兒完成重點部分。
3、啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。
（四）觀賞展評
1、找找誰的袋子有趣又好看。
2、提著自己制作的袋子去"超市"選購自己喜歡的物品，裝在袋子里。
五、活動延伸：
在美工角中放置活動剩余的材料，讓有興趣的幼兒繼續(xù)制作。
六、教學反思：
在整個活動中充分體現了幼兒主體作用，教師的引導作用。活動中，幼兒都是按自己的意愿進活動的：自由逛超市，自由討論袋子的做法，獨立地完成作品到最后的提自己的作品去購物?？傊?，幼兒對本次活動表現出很大的興趣，情緒一直非常飽滿。
