教案在寫(xiě)的時(shí)候使教師思考如何在有限的時(shí)間內(nèi)傳遞更多的知識(shí)和信息給學(xué)生,教案的修改需要教師與家長(zhǎng)之間的積極溝通和合作,范文社小編今天就為您帶來(lái)了秋天主題課教案最新8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
秋天主題課教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意根據(jù)動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)大膽猜測(cè)動(dòng)物。
2、在聽(tīng)聽(tīng)念念中學(xué)會(huì)兒歌,體驗(yàn)問(wèn)答兒歌的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):根據(jù)動(dòng)物耳朵特點(diǎn)進(jìn)行猜測(cè)。
難點(diǎn):能?chē)L試進(jìn)行完整的問(wèn)答兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒常見(jiàn)的動(dòng)物。
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件、兒歌音頻。
配套課件:小班語(yǔ)言課件《誰(shuí)的耳朵》ppt課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
師:小朋友們上午好,我們每個(gè)人有幾只耳朵呀?用我們的小手摸一摸,我們的耳朵在哪里?
二、播放兒歌,幼兒學(xué)會(huì)兒歌,體驗(yàn)問(wèn)答兒歌的趣味。
1、播放兒歌和圖片,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
師:是不是我們剛才猜的這樣呢?兒歌里是怎么說(shuō)的?
2、出示圖譜,帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
3、幼兒分組念兒歌。
(1)老師問(wèn)幼兒回答
(2)幼兒分成兩組,一組問(wèn)一組答。
(3)兩組交換回答。
三、課后延伸。
師:老師還準(zhǔn)備了一些小動(dòng)物的耳朵,請(qǐng)小朋友們?nèi)ノ覀兊膮^(qū)域里面去找一找他們的耳朵是什么樣的。
課后反思:
通過(guò)本節(jié)課的教授讓幼兒體會(huì)到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)大自然及用自己的獨(dú)特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。
秋天主題課教案篇2
主題說(shuō)明:
秋天來(lái)了,大自然會(huì)發(fā)生一系列明顯的變化:樹(shù)上的果子熟了,地里的莊稼熟了,天氣轉(zhuǎn)涼了,樹(shù)葉有的變黃了,有的變紅了,小草漸漸枯萎了,小朋友穿上了漂亮的毛衣。然而,小班幼兒對(duì)大自然的這些變化,還缺乏一定的感知能力。設(shè)計(jì)主題活動(dòng)“秋天多可愛(ài)”,就是通過(guò)觀察、操作、游戲等多種活動(dòng)形式,幫助幼兒秋季這一喜慶季節(jié)的歡樂(lè),享受秋天的豐盛果實(shí),知道這一切和成人的勞動(dòng)密不可分,初步形成“秋季”的概念,從而萌發(fā)熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)勞動(dòng)人民的積極感情,養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。
主題目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)秋季主要的花卉樹(shù)木和豐碩的果實(shí),感知?dú)鉁氐淖兓醪秸莆涨锛镜闹饕卣鳌?/p>
2、初步學(xué)會(huì)有順序的、細(xì)致的觀察事物。.
3、激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感。
4、讓幼兒懂得勞動(dòng)果實(shí)是人們辛勤勞動(dòng)得來(lái)的,應(yīng)該珍惜。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、師生共同制作樹(shù)葉貼畫(huà),手印畫(huà)布置墻飾。
2、在自然角放置各種秋天的花、農(nóng)作物、水果,供幼兒觀察。
3、將幼兒的撿到落葉串接起來(lái)掛在活動(dòng)室內(nèi),適時(shí)附上幼兒關(guān)于秋天的童言稚于語(yǔ),營(yíng)造秋天濃濃的氛圍、
4、利用樹(shù)葉與孩子玩游戲,如小小葉片來(lái)追我,樹(shù)葉小路等。
家園配合:
1、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集秋天的花、農(nóng)作物、水果。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起去購(gòu)買(mǎi)水果入園參加品嘗會(huì)。
3、提醒家長(zhǎng)在家應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒自己剝瓜果的皮。
4、請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去秋游,觀賞大自然的美。
5、請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子檢拾和請(qǐng)掃門(mén)前的落葉。
6、針對(duì)秋季干燥的特點(diǎn),讓孩子注意護(hù)膚,多飲開(kāi)水。
秋天主題課教案篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌所蘊(yùn)涵的色彩美,激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天、贊美秋天的情感。
2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)詩(shī)歌基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)有感情的朗讀,用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。
3、擴(kuò)展幼兒的想象,引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的想象,仿編關(guān)于秋天的顏色的詩(shī)歌。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的景色
2、錄音機(jī)、配樂(lè)磁帶
3、掛圖
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、觀看掛圖,引題,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是秋天。
師:今天,老師要請(qǐng)小朋友們欣賞一幅圖片,認(rèn)真看,里面都有什么?是什么季節(jié)?
2、用富有韻律和激情的語(yǔ)調(diào)朗誦一遍,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望。(音樂(lè)起)
師:秋天真的是一個(gè)多彩的季節(jié)。
讓幼兒在觀看掛圖在幼兒視覺(jué)形象后再朗誦一遍,以加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的印象。 可以讓幼兒講講幼兒在詩(shī)歌里說(shuō)了些什么 ,引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答。 (音樂(lè)停)
3、幫助幼兒理解作品,讓幼兒展開(kāi)討論,詩(shī)歌里都有誰(shuí)說(shuō)到了哪些顏色?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出菊花說(shuō)秋天是黃色的,楓樹(shù)說(shuō)秋天是紅色的,松樹(shù)說(shuō)秋天是綠色的,大地說(shuō)是秋天是彩色的。
4、讓幼兒完整朗讀詩(shī)歌。
5、發(fā)散思維引導(dǎo)幼兒思考:秋天還有什么顏色?
師:剛才菊花、楓樹(shù)、松樹(shù)都說(shuō)了秋天的顏色,還有許多東西也想來(lái)說(shuō)一說(shuō),它們會(huì)怎么說(shuō)呢?
引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“xx 說(shuō)秋天是xx”的句式。
6、鼓勵(lì)幼兒將自己的想象力轉(zhuǎn)化為一片新的詩(shī)歌。根據(jù)原文的思路進(jìn)行仿編?!皒x說(shuō)秋天是xx的,xx說(shuō)秋天是xx的,xx說(shuō)秋天是xx的,”。詩(shī)的長(zhǎng)短可因人而異,允許幼兒有更豐富的想象,不嚴(yán)格按照教師規(guī)定的結(jié)構(gòu)仿編。
7、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范仿編,教師引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。
8、鼓勵(lì)幼兒將自己編的詩(shī)歌講給同伴和老師聽(tīng),教師選擇1~2篇,帶領(lǐng)幼兒一起配樂(lè)朗誦。
四、活動(dòng)延伸
1、教師帶領(lǐng)幼兒外出觀察,觀察后談話“你看到的秋天都是什么顏色的?”
2、在觀察和談話的基礎(chǔ)上,提出用掛圖和材料一起裝扮秋天的要求,請(qǐng)幼兒將自己最喜愛(ài)的東西粘在掛圖上。
師:瞧,老師準(zhǔn)備了 一幅掛圖和許多材料,我們一起來(lái)裝扮美麗的秋天好嗎?你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。(音樂(lè)起)
秋天主題課教案篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒對(duì)秋天有更好的了解,更直觀的認(rèn)識(shí)秋天。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能跟隨教師做出相應(yīng)動(dòng)作并有感情的朗誦詩(shī)歌。
2、能大膽的進(jìn)行表演,積極參與到活動(dòng)中來(lái)。
3、喜愛(ài)環(huán)境,保護(hù)我們的環(huán)境。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):反復(fù)朗誦詩(shī)歌,并做出相應(yīng)動(dòng)作
教學(xué)難點(diǎn):幼兒對(duì)于詩(shī)歌中長(zhǎng)的連貫句子較難完整說(shuō)出
活動(dòng)準(zhǔn)備
寫(xiě)在黑板上的詩(shī)歌,錄音帶,詩(shī)歌中涉及的頭飾若干,背景音樂(lè),繪畫(huà)筆,繪畫(huà)紙,水果若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)
導(dǎo)入:教師帶幼兒到外面操場(chǎng)上去發(fā)現(xiàn),尋找。秋天有哪些變化?都有哪些事物變化了?哪些沒(méi)有變化?請(qǐng)幼兒自由討論,之后教師總結(jié):現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)是秋天,秋天是收獲的季節(jié),那小朋友們,你們心目中秋天是什么顏色呢?今天我們就快來(lái)看看秋天到底是什么顏色的。
二、基本環(huán)節(jié)
1幼兒欣賞:請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌
2師幼互動(dòng):教師提問(wèn),幼兒回答。教師:你聽(tīng)到錄音里有哪些植物?他們心目中秋天是什么顏色的?
3強(qiáng)化幼兒記憶:再次聽(tīng)錄音,幫助幼兒找到答案,鞏固幼兒記憶。教師邊聽(tīng)錄音,邊做出相應(yīng)動(dòng)作,幫助幼兒更好更快的了解詩(shī)歌。
4跟隨教師朗誦詩(shī)歌:請(qǐng)幼兒看黑板(黑板上的詩(shī)歌中,有很多字是幼兒不認(rèn)識(shí)的,這樣可以幫助幼兒練習(xí)快速閱讀的能力)朗誦。
5角色表演:請(qǐng)幼兒分角色戴頭飾進(jìn)行角色表演。
6分小組朗誦并表演詩(shī)歌:
(1)全班幼兒
(2)小組幼兒
(3)個(gè)別幼兒
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
游戲:排排坐,吃果果
四、延伸環(huán)節(jié)
幼兒分小組進(jìn)行繪畫(huà),你心目中的秋天是什么顏色?以《秋天的顏色》為題畫(huà)一幅畫(huà)。
教學(xué)反思
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),深受幼兒的喜愛(ài)。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了,另外再多加入一些關(guān)于秋天的`知識(shí),幼兒會(huì)更感興趣。
秋天主題課教案篇5
?教材分析】
?秋天》是人民教育出版社初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇課文。本單元選取了《春》、《濟(jì)南的冬天》等文情并茂的優(yōu)美詩(shī)文,易于培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀的能力。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出:閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞文學(xué)作品的能力。要注重從課文整體的角度進(jìn)行教學(xué);簡(jiǎn)化教學(xué)頭緒,強(qiáng)調(diào)內(nèi)容綜合。要重視朗讀和默讀,加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo),要突出詞句理解、文意把握、內(nèi)容探究等方面的教學(xué)。
本文是一篇略讀課文,由現(xiàn)代著名作家何其芳所作,詩(shī)歌分為三節(jié),篇幅不長(zhǎng)但精粹優(yōu)美,將幽谷、農(nóng)舍、漁舟、牧羊女等諸般景致盡收筆下,為我們描繪了一幅幅極具畫(huà)面感的秋景圖。詩(shī)歌表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美,表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。本文語(yǔ)言流暢,優(yōu)美,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練和審美教育的好教材。
?學(xué)情分析】
本次授課對(duì)象是七年級(jí)的學(xué)生,他們學(xué)習(xí)熱情高,學(xué)習(xí)習(xí)慣趨于良好,好奇心強(qiáng),求知欲高,對(duì)美的事物有所感觸和追求。但他們對(duì)詩(shī)歌的分析和鑒賞能力還有待提高,對(duì)詩(shī)歌的意象、意境把握還不夠到位。(結(jié)合具體班級(jí)?)
?教學(xué)目標(biāo)】
(一)知識(shí)與能力
結(jié)合預(yù)習(xí),讀準(zhǔn)字音,能聲情并茂地朗讀全詩(shī);能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出每幅畫(huà)面的內(nèi)容。
(二)過(guò)程與方法
1、通過(guò)圈點(diǎn)、誦讀、賞析的方法,品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言;
2、通過(guò)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,體會(huì)詩(shī)歌悠遠(yuǎn)的意境。
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀
感悟作者對(duì)秋天的贊美和喜愛(ài)之情,培養(yǎng)觀察自然、熱愛(ài)自然的感情。
?教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn):反復(fù)吟誦,感悟詩(shī)句含義,品味詩(shī)歌語(yǔ)言。
教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)自主合作探究學(xué)習(xí)的方式,揣摩詩(shī)歌的意象和意境。
?教學(xué)方法】
誦讀法,合作探究法,比較閱讀法
?教學(xué)準(zhǔn)備】
(一)教學(xué)用具
多媒體課件
(二)課前準(zhǔn)備
1課時(shí)
?教學(xué)過(guò)程】
一、引秋(3分鐘)
師:同學(xué)們,看過(guò)了春天的繁花似錦,感受過(guò)夏季的烈日炎炎,伴隨著季節(jié)的變遷,現(xiàn)在的我們走入了什么季節(jié)?(生答:秋天)是的,今天就讓我們一起來(lái)品味別樣的秋天。在許多文人墨客的筆下,秋天是憂傷的,杜甫詩(shī)云:“萬(wàn)里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺(tái)。”但也有喜秋頌秋的,劉禹錫就有:“自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝?!爆F(xiàn)在考考大家,你所知道的關(guān)于秋的詩(shī)句還有哪些?
學(xué)生回答。
師:看來(lái)同學(xué)們對(duì)古詩(shī)中的“秋”都不陌生,我們一起來(lái)看兩首。
教師投影:古詩(shī)中的“秋”:
“湖光秋月兩相和,潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠,白銀盤(pán)里一青螺?!?jiǎng)⒂礤a”(四年級(jí)下冊(cè));“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人?!蹙S”(三年級(jí)上冊(cè))。
師:讀完古詩(shī)中的秋,我們?cè)賮?lái)品一首現(xiàn)代詩(shī),今天我們要學(xué)習(xí)的這首《秋天》到底是悲秋還是喜秋呢?帶著好奇,讓我們走進(jìn)何其芳的《秋天》。
?設(shè)計(jì)意圖】課堂伊始,從所處季節(jié)導(dǎo)入“秋天”,學(xué)生說(shuō)熟悉的關(guān)于秋的詩(shī)句,回顧古詩(shī)中的“秋”,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn),創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。由古詩(shī)到現(xiàn)代詩(shī),自然地引入課堂教學(xué)內(nèi)容。
二、讀秋
1、知其人,熟字音。
課件展示《秋天》的作者和重難點(diǎn)字詞,學(xué)生了解作者,熟記字詞。
2、教師范讀,揣摩朗讀技巧。
師:下面先由我來(lái)讀一遍這首詩(shī),同學(xué)們注意聽(tīng)。(配樂(lè)范讀)
教師提問(wèn):讀好一首詩(shī),需要注意哪些問(wèn)題呢?
兩到三個(gè)學(xué)生回答。(聲音響亮、抑揚(yáng)頓挫、停頓、節(jié)奏感、讀出感情等。)
教師總結(jié):的確,讀好一首詩(shī)要做到有節(jié)奏感,要抑揚(yáng)頓挫,要有感情,速度要放慢,總之,要全身心地投入。下面就請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一讀,注意讀準(zhǔn)字音,以及我們說(shuō)的小技巧。
3、學(xué)生朗讀,交流點(diǎn)撥。
請(qǐng)一個(gè)學(xué)生朗讀(或自告奮勇)。
師:他讀得怎么樣?請(qǐng)大家給他評(píng)價(jià)一下。
其他學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)
4、全班齊讀。
師總結(jié):同學(xué)們都注意了抑揚(yáng)頓挫,以及停頓、重音。但是,在感情的投入方面做得還不夠。我們說(shuō),讀文章時(shí)一定要投入,要有激情,要對(duì)內(nèi)容有深入的理解。也許是我們的理解還不夠深入,那么再讓我們走進(jìn)《秋天》,細(xì)細(xì)品味其中優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。
?設(shè)計(jì)意圖】七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成,對(duì)字詞和朗讀等基本功的要求要到位。一開(kāi)始的范讀讓學(xué)生認(rèn)準(zhǔn)字音,再配合學(xué)生的朗讀和評(píng)價(jià)初步掌握朗讀技巧,同時(shí)也為詩(shī)歌的深入品讀做好鋪墊。
三、品秋
(一)農(nóng)家豐收?qǐng)D
1、概括畫(huà)面。
師:第一節(jié)向我們展示了一幅怎樣的畫(huà)面,你能否用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述一下?明確:農(nóng)家豐收?qǐng)D:幽谷伐木,簍裝瓜果、割過(guò)稻子的鐮刀——秋在農(nóng)家。
2、刪詞換詞,朗讀品味。
刪去或替換詩(shī)中的一些詞或短語(yǔ),比較著進(jìn)行朗讀并思考:你覺(jué)得哪一個(gè)版本更好?為什么?(修改后的版本:震落了清晨的露珠,伐木聲飄出幽谷。放下割過(guò)稻子的鐮刀,用背簍來(lái)裝竹籬間的瓜果。秋天在農(nóng)家里。)
師:有人對(duì)第一節(jié)做了一些改動(dòng):去掉或者替換了一些詞和短語(yǔ)。請(qǐng)同學(xué)們朗讀一下。學(xué)生朗讀修改后的第一節(jié)詩(shī)歌。
師:請(qǐng)?jiān)僮x一下原詩(shī)。
學(xué)生齊讀詩(shī)歌的第一節(jié)。
師:品讀一下,你覺(jué)得哪個(gè)版本更好?
學(xué)生回答。(引導(dǎo):原詩(shī)更有詩(shī)意。)
師:那同學(xué)們?cè)倏匆豢?,?shī)意表現(xiàn)在哪里呢?小組內(nèi)部交流討論,發(fā)表自己的看法,然后再補(bǔ)充完善,等會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么去掉或替換這些詞會(huì)有損詩(shī)意。
3、小組探究,共話詩(shī)意。
小組討論后代表發(fā)言,小組間交流補(bǔ)充,教師歸納小結(jié)。
?參考】可從以下幾方面賞析:整體上,從詩(shī)歌的意境賞析詩(shī)歌,如果去掉或替換這些詞語(yǔ),就感覺(jué)不到濃濃的詩(shī)味,詩(shī)歌的意思表達(dá)不夠完美;局部或細(xì)節(jié)方面,從詩(shī)歌的語(yǔ)言方面賞析,去掉了“滿”和“披”就體現(xiàn)不出清晨露水之大,去掉了“丁丁”這個(gè)擬聲詞,就體現(xiàn)不出伐木的聲音,不能讓人產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué),“飄”字使聽(tīng)覺(jué)的聲音視覺(jué)化,貼切傳神地寫(xiě)出伐木聲穿越深谷傳入人們耳中的過(guò)程,使人們不僅可以聽(tīng)到伐木聲,而且似乎能看到聲音飛向遠(yuǎn)方,像白云般輕盈飄逸?;從詩(shī)歌的寫(xiě)作技巧方面,“飽食”“滿披”等詞語(yǔ)運(yùn)用了擬人的修辭?;從作者的情感方面,表現(xiàn)出了作者對(duì)秋天的贊美和熱愛(ài)之情。
4、在理解的基礎(chǔ)上再齊聲朗讀第一節(jié),要求讀得比之前更上一層樓。
(二)霧霜?dú)w漁圖
師:學(xué)了剛才的賞析技法,讓我們小試牛刀,來(lái)看詩(shī)歌的第二節(jié),大家分小組探究。先抓住某一點(diǎn)去欣賞,然后在小組里交流完善。
小組代表發(fā)言,先概括畫(huà)面(霜打漁圖:江面撒網(wǎng),輕搖歸槳——秋游漁船),再借鑒第一節(jié)的賞析方法從細(xì)節(jié)方面品味。
(若學(xué)生分析到冷霧和白霜,則點(diǎn)明它們是詩(shī)歌里的意象,是能夠浸染著作者某種感情的東西。再簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)能體現(xiàn)特定情感的典型意象,比如表現(xiàn)思鄉(xiāng)的“月亮”,表現(xiàn)離別不舍的“柳絲”。)
師:詩(shī)中的霧和霜,都是能體現(xiàn)秋天特色的意象。還有“游戲”,運(yùn)用了擬人的修辭,把秋天寫(xiě)活了。以及??(視學(xué)生回答情況進(jìn)行小結(jié))。下面我們?cè)倏吹谌?jié)。
(三)牧女思戀圖
模式基本同上。
小組合作探究,交流補(bǔ)充:可以從詩(shī)歌語(yǔ)言、意境、寫(xiě)作技巧、作者情感等方面加以賞析,進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)歌之美。
教師小結(jié):夢(mèng)寐在牧羊女的眼睛里的,不僅有更遼闊的草野,更清冽的溪水,還有夏天那不絕于耳的悠揚(yáng)的笛聲。忽然停止了,牧羊女似乎有些傷感,有些失落,而這些都是淡淡的。最后一幅畫(huà)面將我們從外在的景物引入了人物的內(nèi)心情感,讓我們體會(huì)到了牧羊女淡淡的愁緒和思念,而她究竟在想什么呢?我們無(wú)法明確,但也是這種不確定帶給了我們朦朧的詩(shī)意美感。我們可以將這幅畫(huà)面命名為“牧女思戀圖”。
(四)共話詩(shī)人眼里的秋天
師:非常感謝同學(xué)們對(duì)這首詩(shī)的精彩賞析,把我們帶到了一個(gè)如畫(huà)的詩(shī)意境界。作者運(yùn)用了大量的.修辭,調(diào)動(dòng)了大量的感官,描寫(xiě)了農(nóng)民豐收的喜悅,漁民打漁的悠閑,以及牧羊女夢(mèng)寐的悠遠(yuǎn)??梢哉f(shuō),在詩(shī)人何其芳的眼睛里,秋天,應(yīng)該是這樣的,你想用哪些詞語(yǔ)或短句概括一下呢?
學(xué)生暢所欲言。(活潑的,調(diào)皮的;涼爽的,幽靜的;豐收的,快樂(lè)的;寧?kù)o的,悠遠(yuǎn)的;可愛(ài)的,迷人的;耐人尋味的,閑適的;柔美的,清凈的,清甜的;如詩(shī)如畫(huà)的,多姿多彩的,五彩繽紛的??)
?設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的細(xì)致賞析,使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和悠遠(yuǎn)的意境。將賞析第一幅畫(huà)面的過(guò)程、角度作為參考,之后以小組合作探究的學(xué)習(xí)方式為主,調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的熱情。通過(guò)發(fā)言鍛煉概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,基本掌握詩(shī)歌鑒賞技巧。
四、悟秋
齊讀美國(guó)詩(shī)人狄金森的詩(shī)《秋景》,與課文相比較,感悟兩首詩(shī)共同表現(xiàn)出的對(duì)秋天的熱愛(ài)和贊美之情。
師:回想今天學(xué)習(xí)的這首詩(shī),你的腦海中有沒(méi)有浮現(xiàn)秋天的畫(huà)面呢?你有沒(méi)有什么收獲或者感受,和大家分享一下,可以是關(guān)于詩(shī)歌的,可以是關(guān)于秋天的,可以是??學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受或收獲。
?設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)兩首詩(shī)歌的對(duì)照,感受詩(shī)人對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情,進(jìn)一步體會(huì)關(guān)注自然、熱愛(ài)自然的情感。談收獲和感受則是讓同學(xué)們抒發(fā)自己的體會(huì)和感悟,融入情感并鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。
五、課堂小結(jié)
師:其實(shí)每個(gè)季節(jié)都有它的魅力,而生活中的美也是無(wú)處不在的,只要你有一顆熱愛(ài)大自然的心,愿意去接近大自然,去感受大自然,在你的心中定會(huì)涌起更多的詩(shī)情,生活,也會(huì)因此而美好。希望我們都能詩(shī)意地棲居于大地之上。
?作業(yè)布置】
1、在自己的筆記本上摘抄以“秋”為內(nèi)容的詩(shī)文。
2、(任選一題)
a、選取原詩(shī)你喜歡的一節(jié),把它改寫(xiě)成小文章,150字左右;
b、你曾親密接觸過(guò)秋嗎?用最具感情的語(yǔ)言描繪你眼中的秋。
?板書(shū)設(shè)計(jì)】
秋天
農(nóng)家豐收?qǐng)D
霧霜打漁圖
牧女思戀圖秋在農(nóng)家
秋游漁船
秋駐眼里
秋天主題課教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
在了解秋天的自然景色、理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌。
激發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,發(fā)展想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒已經(jīng)初步知道一些秋天的特征,秋天景象的圖片,樹(shù)葉。
活動(dòng)重難點(diǎn):
理解為什么燕子飛走了,蝴蝶不見(jiàn)了?
一、出示圖片,談話導(dǎo)入活動(dòng):
這是什么季節(jié)?你是怎么知道的?從哪里看出來(lái)?
小結(jié):秋天來(lái)到了,天氣越來(lái)越?jīng)鏊耍蠹掖┥狭吮”〉耐馓缀兔?,花園里的菊花開(kāi)放了,樹(shù)上的葉子慢慢變黃了,秋風(fēng)一吹,一片片都飄落下來(lái)。
二、欣賞樹(shù)葉在空中飄落,引發(fā)幼兒想象:
1、看,一片樹(shù)葉飄呀飄,像什么?誰(shuí)在飛?
2、又多了幾片樹(shù)葉,飄呀飄好像誰(shuí)在跳舞?
三、幼兒聽(tīng)賞詩(shī)歌(第一遍):
提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?
再次欣賞(第二遍)
提問(wèn):
1、你聽(tīng)到了什么?
2、一片樹(shù)葉飄呀飄,好像什么?
3、幾片樹(shù)葉飄呀飄,又好像什么?
4、片片樹(shù)葉飄呀飄,誰(shuí)飛走了?誰(shuí)不見(jiàn)了?
●思考:秋天來(lái)了,為什么燕子、蝴蝶不見(jiàn)了?
小結(jié):秋天到了,越來(lái)越多的樹(shù)葉飄落下來(lái),天氣一天比一天涼爽,燕子喜歡生活在溫暖的地方,到了秋天它們就搬家了,搬到遙遠(yuǎn)的南方,到明年春天,天氣變暖了再回來(lái);蝴蝶也喜歡溫暖的天氣,秋天有點(diǎn)涼,它們躲起來(lái)了。
四、學(xué)習(xí)詩(shī)歌:
集體——輪流分句——自由結(jié)伴
五、引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊朗誦詩(shī)歌,學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)氣有表情地朗誦。
秋天主題課教案篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的景象。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
落葉頭飾人手一個(gè),落葉等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引入
師:老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方,想不想去啊?
看看,這個(gè)小園子里地上都是什么?。浚?shù)葉)樹(shù)葉怎么都地上???(因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天,葉子都落下來(lái)了)是啊,秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了,聽(tīng)――
2、錄音機(jī)范唱《秋天》
師:秋天真美,那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎?(幼兒討論)我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。3、教師一邊灑落葉,一邊先念歌詞,再唱歌曲。
師:葉子是怎么掉下來(lái)的?(幼兒講講:飄下來(lái)的,飛下來(lái)的,滾下來(lái)的等。)那我們也來(lái)做小樹(shù)葉,來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎?樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)
4、幼兒帶頭飾扮演落葉,模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)師:小樹(shù)葉,你是怎么落下來(lái)的?(幼兒講講)
5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
師:你們的動(dòng)作都好漂亮!我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?/p>
6、再次模仿動(dòng)作。(放錄音1遍)師:秋天了秋風(fēng)一吹,樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)的樹(shù)媽媽,落在了地上。地上有那么多的落葉,我們把落葉都送回家吧,你們先每人撿一片樹(shù)葉,看看你撿的樹(shù)葉是什么樣子的?7、延伸活動(dòng):把不同的落葉歸類。落葉有3種,梧桐樹(shù)葉,廣玉蘭樹(shù)葉,小樹(shù)葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后,把落葉送到指定地點(diǎn)。8、結(jié)束:師:現(xiàn)在這個(gè)園子里,又干凈,又整潔,小落葉都找到了新家,我們小朋友也回家吧!
秋天主題課教案篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,知道秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。
2、借助故事圖譜,能大膽表達(dá)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入
1、帶來(lái)了一個(gè)朋友,它就躲在一個(gè)這個(gè)泥洞里,會(huì)是誰(shuí)呢?
2、見(jiàn)過(guò)嗎?
3、它有什么本領(lǐng)?
4、小鼴鼠說(shuō):秋天到了,很多莊稼成熟了,我要準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食呢!猜猜看,今天,它會(huì)找到些什么食物呢?可能的!想想它生活在哪里?
二、小鼴鼠找食物
1、找到紅薯
(1)小鼴鼠找呀找,挖呀挖,咦?撞到什么了??
(2)可能是什么?
(3)原來(lái)是山芋,它還叫紅薯。吃過(guò)紅薯嗎
(4)小鼴鼠的運(yùn)氣真好,剛出發(fā),就找到了一個(gè)?紅薯。
小結(jié):小鼴鼠找呀找,到了一只紅薯。秋天到了,紅薯成熟了。
2、找到胡蘿卜
(1)小鼴鼠找呀找,挖呀挖……這回它找到的食物呀,就藏在這個(gè)袋子里,誰(shuí)愿意來(lái)摸一摸,猜一猜。
(2)摸上去感覺(jué)怎么樣?會(huì)是什么呢?
(3)誰(shuí)也來(lái)摸一摸,猜一猜?
(4)喜歡吃胡蘿卜嗎?知道嗎,它有豐富的胡蘿卜素,多吃可以讓我們的眼睛變得更亮。
(5)原來(lái),找到了?胡蘿卜。
小結(jié):小鼴鼠找呀找,到了一根胡蘿卜。秋天到了,胡蘿卜成熟了。
3、找到花生
(1)小鼴鼠找呀找,挖呀挖,這回找到的食物呀,要請(qǐng)你們猜個(gè)謎語(yǔ)了。謎面是:“麻屋子,紅帳子,里面住著個(gè)白胖子。”
(2)誰(shuí)猜出來(lái)了?大聲點(diǎn)!哇!恭喜你,猜對(duì)了!真厲害!
(3)(出示圖片)謎底就是:花生。
小結(jié):小鼴鼠找呀找,找到了一顆花生。秋天到了,花生成熟了。
4、找到土豆
(1)看,小鼴鼠還找到了……(土豆)誰(shuí)會(huì)用剛才一樣的話,看說(shuō)一說(shuō)?
(2)你們行嗎?一起試試!
(3)勞動(dòng)了一天,找到了這么多的食物,太棒了!趕快運(yùn)回家吧!
三、小鼴鼠回家
1、哇,現(xiàn)在,家里面的食物越來(lái)越?多了,紅薯?3個(gè)!胡蘿卜4個(gè)還有很多花生和土豆。哇,秋天剛來(lái),小鼴鼠就準(zhǔn)備了這么多的食物,你們覺(jué)得它怎么樣?(辛苦、勤勞、能干)
2、這是個(gè)勤勞的小鼴鼠!你們喜不喜歡它?
四、完整欣賞故事
1、知道嗎,這個(gè)故事有個(gè)好聽(tīng)的名字,叫做《秋天里的小鼴鼠》。我這兒呀,還有故事圖譜呢!一起看著圖譜,聽(tīng)我講,好嗎?(引導(dǎo)孩子看著圖譜一起說(shuō))
2、你們能看著圖譜講故事嗎?一起來(lái)試試!哇,真了不起!
3、聽(tīng)著音樂(lè),有感情地再來(lái)一次,行嗎?
五、拓展知識(shí)。
1、我們知道,秋天是個(gè)豐收的季節(jié),除了故事里的,還有哪些也成熟了呢?
(芋頭、玉米、蘋(píng)果等)
2、回班級(jí)里去研究一下吧!