教師在寫教案時,一定都熟悉其中的正確思路,憑借籌辦好教案,可以更好地根據(jù)具體情況對課堂進(jìn)度必要調(diào)整,范文社小編今天就為您帶來了故事狼來了幼兒園中班故事教案7篇,相信一定會對你有所幫助。
故事狼來了幼兒園中班故事教案篇1
活動目的:
1、理解故事內(nèi)容,感受愛的不同表達(dá)方式。
2、體驗(yàn)愛別人和被別人愛的快樂情感。
3、能用具體的動作、完整的語言來表達(dá)抽象的情感。
活動準(zhǔn)備:繪本。
活動過程:
師:小手放放好,小眼睛看老師,看看老師手上拿的,是什么???
幼:書……
師:老師拿的啊是一本繪本,,叫做《猜猜我有多愛你》,那我想問小朋友了,你們覺得愛是什么?
幼:……
師:很好,那現(xiàn)在我們翻到第一頁,你們看到了什么?有一只小兔子和一只大兔子,看看小兔子在做什么???(拉著大兔子的耳朵)那大兔子呢?(跳)那現(xiàn)在我們跟隨著大兔子一起去看看到底會有什么故事呢?你們準(zhǔn)備好了嗎?(欣賞故事)故事講完了,小朋友們覺得到底是誰愛誰多一點(diǎn)呢?
幼:大兔子愛小兔子多一點(diǎn),小兔子愛大兔子多一點(diǎn)……
師:仔細(xì)想一下,剛剛小兔子說了什么,大兔子又說了什么?(猜測幼兒能回答一兩句,不能也可將故事再講述一遍,講述時強(qiáng)調(diào)兔子說的話,并注意動作。)
角色扮演:
老師當(dāng)媽媽,幼兒當(dāng)孩子,一遍表演后請幼兒分別扮演媽媽和孩子,并給予表揚(yáng)。
師:小兔子愛大兔子,大兔子更愛小兔子,那你覺得你心里的“大兔子”是誰呢?他都為你做了什么讓你覺得他是愛你的啊?那爸爸媽媽那么愛我們,我們應(yīng)該做什么來回報他們的愛呢?
幼:各種各種。
師:我們早上做的手語操《我愛我的家》,誰還記得我愛的手是怎么做的?
幼:示范。
師:那今天老師教小朋友一個更簡單的手勢—我愛你,伸出你們的右手,五指張開,然后把你第三個第四個手指頭藏起來,這樣“我愛你”就做好了??!來,做給老師看看……除了這個手勢之外,小朋友們還能想到其他什么樣的手勢來表達(dá)愛呢?(如比劃愛心等)那今天晚上回家后,我們就可以做這些手勢告訴爸爸媽媽我們很愛他們,好不好???
幼:好師:那現(xiàn)在先去解小便洗手吧!!
故事狼來了幼兒園中班故事教案篇2
活動目標(biāo):
1.讓幼兒初步了解故事內(nèi)容,能講出故事的主要情節(jié)。
2.提高語言表達(dá)能力。
3.教育幼兒不亂扔垃圾,培養(yǎng)良好的生活可慣和行為。
活動準(zhǔn)備:
西瓜圖片,故事《瓜瓜吃瓜》。
活動過程:
1.猜謎語導(dǎo)入活動,引起幼兒的興趣:
小朋友,我們來猜個謎語(有個綠衣郎,肌膚紅又亮,生出小寶寶,個個黑臉膛),猜猜是什么?對,是西瓜。告訴你們有個小朋友,叫瓜瓜。為什么叫瓜瓜呢?你們想不想知道?我們來聽個小故事。
2.教師完整地講述故事一遍,提問:
(1)故事里說了些什么?
(2)瓜瓜他是怎么吃西瓜?吃完西瓜后,他怎么做?
(3)結(jié)果發(fā)生了什么事?
3.教師結(jié)合圖片,再次講述故事:
(1)瓜瓜吃到外婆帶來的西瓜了嗎?為什么
(2)后來,外婆摔了一跤后,瓜瓜怎么想,他又怎么做?
4.討論:
(1)故事講完了,你喜歡瓜瓜嗎?為什么?
(2)如果你是瓜瓜,你會怎么做?
5.總結(jié):
剛才小朋友們都聽了這個故事,這個故事告訴我們什么?(告訴我們吃完的瓜、果皮、廢紙、吃剩的東西扔到垃圾箱里,不能亂扔,看到果皮廢紙?jiān)诘厣?、路上,我們也要扔到垃圾箱?
附故事:
瓜瓜吃瓜
有個小朋友,他的名字可怪了,叫瓜瓜,他為什么叫瓜瓜呢?原來他生下來的時候,胖墩墩,圓滾滾,像個西瓜,所以他爸爸媽媽就叫他瓜瓜。
瓜瓜可愛吃西瓜啦,他一下能吃幾大塊,吃完了把背心往上一拉,挺著圓鼓鼓的肚子,用手一拍,嘭嘭響說:“西瓜在這兒呢!”
有一天,天很熱,瓜瓜又鬧著要吃西瓜,“媽媽,拿出一個小西瓜來,”媽媽對他說:“就剩這個小的了,先吃吧。等一會兒,外婆要來,說不定給你帶個大西瓜哩!”媽媽把西瓜切了,就上班去了。瓜瓜斜著眼看了看西瓜,翹起嘴巴,心想:“哼,這么小也叫西瓜?可是他蠻口渴的,又想:瓜是小了點(diǎn),說不定也挺甜哩!就拿起一塊咬了一口。哎,一點(diǎn)兒不甜。
他吃完一塊,心里生著氣,一甩手把西瓜從窗口扔了出去,掉在了胡同里的路上。剩下的幾塊,瓜瓜氣呼呼地咬了幾口,就一塊一塊地從窗口扔出去。他想:要是外婆真的帶個大西瓜來,那該多好!于是他就扒在窗臺上,向胡同路口望著。
過了一會兒,來了個人。慢慢地走近了,沒錯,是外婆來了。她還抱著一個大西瓜呢!瓜瓜看到了,大聲嚷:“外婆,我來接您了!”
外婆聽見了,心里一高興就加快了腳步。走到垃圾箱旁邊,不小心腳踩在西瓜皮上,摔了一跤。手里抱的大西瓜,啪嗒一下,摔了個粉碎,外婆一邊爬起來,一邊說:“誰把西瓜皮扔了這一地!”
瓜瓜出了門,連忙把外婆扶起來。一邊氣呼呼地踩著地上的西瓜皮:該死的西瓜皮,哪個壞蛋扔的。咦,西瓜怎么這么小?哎呀,這不是自己扔的嗎?瓜瓜偷價看了外婆一眼,吐了吐舌頭,悄悄地把西瓜皮一塊一塊地扔到垃圾箱里去。
瓜瓜看了看外婆帶來的大西瓜,瓢兒紅紅的,一定很甜。可惜碎了,沾上了泥。他只好咽著口水,拿起碎瓜塊往垃圾箱里扔去。外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的,看見瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱,說:“真乖,都像瓜瓜這么懂事就好了?!?/p>
故事狼來了幼兒園中班故事教案篇3
【活動目標(biāo)】
1、能恬靜傾聽故事,愿意大膽模仿故事中角色的對話。
2、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象,大膽表達(dá)。
3、豐富詞匯:慢慢地、漫天飛舞。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
重難點(diǎn):
幼兒能基本進(jìn)行各動物間的對話。
幼兒能大膽投入扮演。
【活動準(zhǔn)備】
小貓、小狗、母雞頭飾各一個、故事ppt課件、下雪flash。
【活動過程】
一、教師完整講述故事一遍。
1、師提問:"小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?"(冬天)
"今天冬姑娘給我們帶來了一個好聽的故事,讓我們一起來聽吧!"
2、教師完整講述故事
師提問:"小朋友們,這個故事里都有哪些小動物?"
"小貓和小狗它們在說什么?那么天上下的是什么?小朋友們你們說說看天上下的是什么呢?"
3、幼兒自由討論交流
二、出示故事掛圖,師講述故事。
1、在講到小狗時,依次找到小狗、小貓、母雞和小朋友并學(xué)說故事中的對話。
2、師重點(diǎn)解釋"慢慢地、漫天飛舞"。
3、出示下雪的flash,讓幼兒感受下雪時的情景。
三、請幼兒再次欣賞故事。
1、當(dāng)出現(xiàn)角色時停下來讓幼兒進(jìn)行模仿對話。
2、故事講完后,請幼兒想象飄落下來的雪花還像什么?(碎紙片、棉花等)請幼兒用肢體語言表示雪花飄落時的樣子。
四、教師、幼兒分角色扮演對話。
1、教師旁白,請若干幼兒分角色扮演對話。
2、師評價
延伸活動:
請幼兒回家觀察一下雪的形態(tài),將觀察后的發(fā)現(xiàn)告訴家長,由家長記錄下來帶到幼兒園與大家分享。
故事:美麗的雪花ppt
下了一天的大雪。房子上、樹上、地上一片白。
小貓到小狗家找它玩堆雪人。"小狗小狗快出來,我們一起去堆雪人吧。"這時候天上慢慢的開始下雪了。
小貓說:"咦,小狗你看,從天上慢慢地掉下來的是什么呀?"
小狗說:"是糖吧。"小貓說:"我想是應(yīng)該是鹽。"
小狗說:"那我們一起來嘗嘗吧。"
小貓和小狗伸手接了一些雪花,放在嘴里嘗了嘗。
"咦,怎么冷冷的,沒有味道呢?""我們?nèi)枂柲鸽u媽媽吧!"
小貓和小狗一起來到母雞媽媽家,母雞媽媽正在準(zhǔn)備午飯呢。
"母雞媽媽,母雞媽媽,外面下的是什么呀?""呵呵,傻孩子,那是雪??!""雪,什么是雪啊?""天氣很冷,地上的水就升到天上變成了水汽,當(dāng)它們碰到了冷空氣,就又變成雨和雪下到地上啦。你看,現(xiàn)在的雪就是到天上旅行過的水哦,現(xiàn)在的雪就是水慢慢的從天上下下來的哦。所以它是沒有味道的。"
小貓說:"哦,原來是這樣,這雪下的可真漂亮呀!"
母雞媽媽說:"是呀,雪花漫天飛舞,大地就像穿了一件白袍子。"
小狗說:"是呀是呀,我們一起去看雪花、堆雪人吧,母雞媽媽謝謝你。
故事狼來了幼兒園中班故事教案篇4
活動目標(biāo):
1、讓幼兒在優(yōu)美的意境中傾聽故事,理解故事內(nèi)容。
2、鼓勵幼兒勇敢地用“…多…我就有多愛你”的句式表達(dá)自己的情緒情感。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用動作和語言來表達(dá)愛的情感,體念親子深情。
活動重點(diǎn):鼓勵幼兒勇敢地用“…多…我就有多愛你”的句式表達(dá)自己的情緒情感。
活動難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用動作和語言來表達(dá)愛的情感,體念親子深情。
活動準(zhǔn)備:
1、多媒體;ppt課件:
1)、《猜猜我有多愛你》畫冊,配樂;
2)、月亮星星、大海、新余……等圖片;
2、幼兒人手一張圖片。
活動過程:
一、播放動畫《開心的小兔子》:小朋友,今天老師帶來了一段動畫,請看……
提問:1、小兔子在干什么?(跳舞)
2、他開心嗎?(開心)他為什么這么開心呢?
師:我們一起來聽聽關(guān)于他的故事……
二、演示ppt課件:出示畫冊,引導(dǎo)幼兒說出圖片上的內(nèi)容和書名(兔媽媽和小兔子、猜猜我有多愛你……)。
1、其他的字記不住沒關(guān)系,但是這個“愛”字可一定要記住哦!
2、因?yàn)檫@是一個關(guān)于愛的故事:講的是誰愛誰的故事呢?(兔媽媽、小兔子……)
3、那他們到底有多愛呢?我們一起來聽聽這個關(guān)于愛的故事。
三、利用ppt課件講述故事
1、老師講述兩段故事后提問:
1)小兔子和兔媽媽用了哪個動作說:“我愛你有這么多”?(幼兒和老師模仿動作:把手張開)
2)誰的愛最多呢?是小兔子的愛多還是兔媽媽的愛多呢?為什么小兔子把手張得不能再開?
3)、請一名幼兒扮演小兔子,老師扮演兔媽媽來比比誰的愛多;
4)下面小兔子和兔媽媽又會用那些動作來表達(dá)自己心中的愛呢?
2、老師用提問的方法繼續(xù)講述完第三段故事后提問:小兔子和兔媽媽又用了哪兩個動作來表示愛呢?(舉手的動作、跳高的動作)
1)引導(dǎo)幼兒邊模仿動作邊學(xué)說:“我的手舉得有多高我就有多愛你”;“我跳的有多高我就有多愛你”。
2)請兩名幼兒用舉手的動作來比比誰的愛多(愛是要用力表現(xiàn)出來的);
3)、請兩名幼兒來比比跳高的動作。誰的愛多?
3、繼續(xù)配合ppt課件講述第四段故事:
1)、小兔子和兔媽媽說著說著,猜著猜著,來到了山腳下,他們看到了什么?小兔子又會想到用什么方法來表達(dá)對媽媽的愛呢?
2)、幼兒自由說圖片上的的景物。
3)、你猜猜小兔子會怎么說來表達(dá)自己對媽媽的愛呢?
4)、請幼兒看圖表達(dá)自己心中的愛。
4、小兔子和兔媽媽用了很多動作和語言來表達(dá)心中的愛,小朋友想不想把你在生活中看到的東西來表達(dá)心中的愛呢?
四、利用多媒體演示圖片:月亮星星、大海、新余……
1、你看到了什么?請你用愛來表達(dá)。
如:月亮、星星有多亮我就有多愛你;大海有多深我就有多愛你;新余有多大我就有多愛你;……
2、還有比新余更大的地方嗎?(如:地球有多大我就有多愛你)
3、請幼兒看著自己手中的圖片,用一句話來表達(dá)自己心中的愛;然后請幾名幼兒到前面來講述。
4、除了這些圖片,你還想到了什么東西可以用來表達(dá)自己的愛呢?(幼兒自己發(fā)言)
5、小結(jié):我們生活周圍還有很多東西可以讓我們來表達(dá)自己的愛,請小朋友回家后想想怎么說?
五、繼續(xù)配合ppt課件講述完故事后提問:
1、這個故事的愛多嗎?(真多)原來前面小兔子拿花跳舞是得到了媽媽很多的愛,他也很愛媽媽,所以非常的開心。
2、你最愛誰呢?(爸爸、媽媽、老師…)
3、你覺得你對周圍人的愛有小兔子多嗎?那就請你把它說出來。
4、幼兒自由的表達(dá)心中的愛。如:爸爸、媽媽我愛你;xxx小朋友我愛你;xxx老師我愛你……
5、今天回家后在睡覺之前,別忘了對家里那個最愛的人說:猜猜我有多愛你;午睡之前別忘了對你的那個好伙伴說:猜猜我有多愛你;下課后別忘了對劉老師說:猜猜我有多愛你……
6、播放課件及《愛》的音樂:
1)現(xiàn)在我們一起來跳個舞吧!表示一下我們心中的愛。
2)老師和幼兒在音樂的伴奏下,用舞蹈動作來表示自己心中的愛。
六、延伸活動:
1、請幼兒回家后把心中的愛對家人、對好朋友、對老師表達(dá)。
2、愛可以和好朋友一起分享快樂、游玩……
教學(xué)反思:故事《猜猜我有多愛你》講述的是小兔子和兔媽媽用形象的動作和生動的語言,表達(dá)了相互之間的愛意,為了貼近孩子的生活,讓孩子們體驗(yàn)愛別人和被別人愛的快樂情感,知道愛是要勇敢的表達(dá)出來。我精心準(zhǔn)備活動設(shè)計(jì),認(rèn)真制作ppt課件等。
活動中,首先我選用了輕音樂《月光水岸》作為背景音樂渲染氣氛,讓孩子們在優(yōu)美的意境中傾聽故事。第一環(huán)節(jié)我采用播放動畫片《開心的小兔子》我主線,引出了小兔子為什么在樹林里開心的又唱又跳,是因?yàn)樽蛱焱砩系玫搅藡寢尯芏嗟膼?。第二環(huán)節(jié)我分段講述故事,讓孩子欣賞故事,了解小兔子和兔媽媽之間的愛到底有多少,通過動作和語言的模仿,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和愛的表達(dá);第三環(huán)節(jié)我選用了大量的ppt圖片展示和幼兒人手一張小圖片進(jìn)行交流講述,幫助孩子們拓展經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己對老師、家人、朋友的愛;第四環(huán)節(jié)我播放課件及《愛》的音樂,用舞蹈動作來表示自己心中的愛。最后在延伸活動中請幼兒回家后把心中的愛對家人、對好朋友、對老師表達(dá)……整個活動以“愛”字為主線,環(huán)環(huán)相扣,循序漸進(jìn)地進(jìn)行。鼓勵幼兒勇敢地用“…多…我就有多愛你”的句式表達(dá)自己的情緒情感。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用動作和語言來表達(dá)愛的情感,體念親子深情,從而激發(fā)了孩子們的興趣,為孩子們創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能積極應(yīng)答的語言環(huán)境,并在和諧的氣氛中完成了教學(xué)活動,收到了很好的效果。
但在很多中孩子存在一些不足之處:在拓展活動這一環(huán)節(jié),語言引導(dǎo)還不到位,局限了孩子們的思維,沒有延長幼兒在互相交流中的時間,語言表達(dá)不夠盡興;第四環(huán)節(jié)用舞蹈動作來表示自己心中的愛時間稍微短了一點(diǎn),應(yīng)多跳幾遍,從而讓孩子們盡情表達(dá)濃濃的愛意。這在以后的工作在加于改進(jìn)。
故事狼來了幼兒園中班故事教案篇5
教材分析
?風(fēng)箏和紙船》是一個富有童趣,感人至深的故事,紙船和風(fēng)箏讓小松鼠和小熊成了好朋友,在清清的溪水里和藍(lán)藍(lán)的天空中也留下了紙船和風(fēng)箏帶去的問候、祝福、諒解和濃情,真正成了維系、發(fā)展他們友誼的橋梁和紐帶,通過故事讓幼兒充分感知小棕熊和紅松鼠之間的友情,體驗(yàn)寬容和諒解別人的情感。
活動目標(biāo)
1。初步了解故事內(nèi)容,感知小棕熊和紅松鼠之間的友情。
2。能夠說出故事中小棕熊和紅松鼠的對話,嘗試說出應(yīng)該怎樣處理生活中與同伴之間的矛盾。
3。體驗(yàn)寬容和諒解別人的情感。
活動準(zhǔn)備
小棕熊和紅松鼠的圖片各一個、紙風(fēng)箏和紙船若干、錄音機(jī)、磁帶、故事背景圖。
活動過程
1。談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
提問:你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?你和好朋友在一起玩感覺怎么樣?
2。依次出示小棕熊和紅松鼠的圖片、背景圖,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)提問:小棕熊住在哪里?紅松鼠呢?
它們住的那么遠(yuǎn),怎么會成為好朋友呢?它們是怎么做的呢?
(2)繼續(xù)講述故事6—8段,引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容。
提問:紅松鼠看到風(fēng)箏上的祝福,心情是怎樣的?它會怎樣做?
小棕熊和紅松鼠發(fā)生了什么事?他們的心情會怎樣?如果是你你會怎樣做?
小結(jié):跟對方說對不起、給朋友送禮物、主動打電話,這些都是解決問題的好方法!
(3)幼兒熟悉故事9—11段內(nèi)容。它們和好了嗎?他們是怎樣做的?
小結(jié):紅松鼠在紙船上寫了“你愿意和我好的話,就放一只風(fēng)箏吧”,小棕熊放了九只風(fēng)箏呢!說明小棕熊心里很希望和紅松鼠和好。
3。完整欣賞故事,感受故事情節(jié)變化。
(1)提問:小棕熊和紅松鼠是怎樣和好的?
(2)結(jié)合生活實(shí)際,請幼兒講一講:你喜歡小棕熊和紅松鼠嗎?為什么?和好朋友在一起玩都喜歡玩些什么?大家一起玩要注意什么呢?
附:
風(fēng)箏和紙船
紅松鼠和小棕熊是很要好的朋友。紅松鼠住在山頂上,小棕熊住在山腳下。他們很高興有一條小溪從紅松鼠家出發(fā),沿著山坡流下,正好流到小棕熊的家。于是,他們常在一起玩各種游戲。
小棕熊會做風(fēng)箏,他放起一只風(fēng)箏,風(fēng)箏一直飄到紅松鼠的家門口。
“早上好,愿快樂和友誼永遠(yuǎn)伴著你!”紅松鼠開門看到小棕熊寫在風(fēng)箏上的祝福,高興得瞇瞇笑。他馬上折了一只小紙船放進(jìn)小溪,溪水把小紙船帶給了小棕熊。當(dāng)然,小紙船里也少不了寫上一句最美好的祝福的話。
他們就這么玩著……
可是有一天,兩個好朋友為了一點(diǎn)小事吵了一架,結(jié)果,誰也不讓誰。山坡上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏,小溪里也不再有漂流的紙船。
小棕熊很難過。他仍然每天做一只風(fēng)箏,但他不好意思把風(fēng)箏放起來,就把風(fēng)箏掛到大樹下。他難過了九天,九只風(fēng)箏掛在了大樹下。
紅松鼠也很難過。他仍然每天折一只紙船,但也不好意思把紙船放進(jìn)小溪,就把紙船丟到了屋頂上。他難過了九天,屋頂上丟了九只紙船。
到第十天的時候,紅松鼠再也受不了啦,他想試探一下。他折好紙船,在紙船上寫了一句話——“如果您愿意和好的話,那么就請放飛一只風(fēng)箏吧!”然后,他把紙船放進(jìn)了小溪……
啊,九只風(fēng)箏在天空中飄,九只紙船在小溪里飄,多么美好!
故事狼來了幼兒園中班故事教案篇6
【教材分析】
故事《小老虎的名片》,整個故事情節(jié)以“名片”為主線,講述了小老虎因沒有好朋友很孤單,而做名片后結(jié)交了很多好朋友,后來當(dāng)它生病時用名片請到了河馬醫(yī)生治病,和好朋友一起游戲的故事。本活動重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒說出故事中的小老虎通過用紙制作名片,與同伴交往的`過程,并鼓勵幼兒大膽設(shè)計(jì)名片。
【活動目標(biāo)】
1.欣賞故事,理解小老虎制作名片的故事內(nèi)容,了解名片的作用。
2.能較清楚的說出小老虎用名片與同伴交往的過程。
3.鼓勵幼兒運(yùn)用多種方式與同伴交往。
【活動準(zhǔn)備】
1.活動前教師組織幼兒收集各種名片,了解名片的作用及名片上的內(nèi)容。
2.故事課件、“孤單的小老虎”的圖像
【活動過程】
一、出示各種名片的圖片,引出活動內(nèi)容。
你見過什么樣的名片?名片是用來干什么的?名片上都有哪些內(nèi)容?
二、分段講述故事,理解故事中小老虎想辦法做名片的故事情節(jié)。
1.教師講述故事第一段,感受小老虎送名片交朋友的快樂。
提問:小老虎學(xué)到了一個什么樣的方法來交朋友?這個辦法是從哪里學(xué)到的?小老虎都把制作的名片送給了誰?
小老虎接到了誰的電話?它的心情怎么樣?他們說什么了?小老虎這么快跟好朋友聯(lián)系上了,這些名片上都會有什么?
2.講述故事第二段,理解小老虎生病用名片聯(lián)系的情節(jié)。提問:小老虎生病了,它是怎樣找到河馬醫(yī)生的?
小結(jié):名片的作用可真大。
三、播放課件完整講述故事,能用語言表現(xiàn)小老虎用名片與同伴交往的過程。
1.教師結(jié)合課件完整講述故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解明片的作用。提問:小老虎用名片都做了哪些事?
小結(jié):小老虎用名片結(jié)交了朋友,生病時用名片請來了河馬醫(yī)生,還用名片聯(lián)系了好多朋友。
2.組織幼兒討論:名片還有哪些作用?
四、活動延伸:《設(shè)計(jì)名片》
1.你想要一張什么樣的名片?
2.你會用它來做什么?
引導(dǎo)幼兒用各種紙?jiān)O(shè)計(jì)制作名片并互相贈送。
附:
故事《小老虎的名片》
小老虎沒有朋友,它覺得很孤單。一天,它從書上看到一個可以交到朋友的好辦法
---做名片。于是,小老虎拿來紙、筆和剪刀,做了好多自己的名片。它決定開著自己的小車到森林里去試一試。在森林里,它把自己的名片送給了許多小動物:小松鼠、小馬、小羊、小熊……它告訴小動物們自己想跟它們做朋友。小動物們也把自己的名片送給了小老虎。小老虎發(fā)完名片回到家里?!扳忊徑o…”電話響了,小老虎接起電話:“喂,你找誰?”“我是小松鼠?!彪娫捘穷^傳來了小松鼠快樂的聲音?!拔覀円黄鹜婧脝??”“好??!好?。。⑿±匣⒄娓吲d。
有一天,小老虎生病了,它不能和朋友們出去玩了,心里真難過。正在這時,“鈴鈴鈴……”電話鈴響了,是小熊打來的,告訴它許多朋友都在森林中游戲呢!小老虎心里癢癢的,真想和朋友們一起玩。它忽然想起了一個好辦法:找出河馬醫(yī)生的名片,打電話,請來了河馬醫(yī)生。河馬醫(yī)生給小老虎打了針,開了點(diǎn)藥,小老虎的病很快就好了。小老虎又打電話請來了它的好朋友,在它家里一起跳舞、游戲,玩得真開心。
故事狼來了幼兒園中班故事教案篇7
一.設(shè)計(jì)意圖:
?猜猜我有多愛你》是一個優(yōu)美、有趣的故事。這個故事激發(fā)了孩子對爸爸媽媽愛的情感的一個經(jīng)典的文學(xué)作品,。繪本主要講述了一只小兔子和兔媽媽之間濃濃的情意的故事。它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛,其中蘊(yùn)含的愛的意義觸動和震撼了我們的心靈。從而引導(dǎo)幼兒對身邊的人有關(guān)愛之情并且會對周圍的人表達(dá)自己對他們的愛。孩子們在了解爸爸媽媽的愛的基礎(chǔ)上,體會到了他們的辛苦,知道要愛爸爸媽媽。但中班的孩子還不懂得大膽表達(dá)自己的愛,因此我設(shè)計(jì)了這個活動,以此來鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己對爸爸媽媽的愛。
二.活動目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo):通過傾聽故事,感知大兔子與小兔子間濃濃的情意。
2.技能目標(biāo):嘗試以具體的動作、語言來表達(dá)自己的情感。
3.情感目標(biāo):喜歡大膽地表述自己對媽媽的愛。
三.活動重難點(diǎn):
1.重點(diǎn):幼兒傾聽故事,感知可愛的小兔子和兔媽媽之間真摯深情的母子情深。
2.難點(diǎn):擴(kuò)散幼兒思維,嘗試用句式:“xx有多xx,我就有多愛你!”表達(dá)自己的愛。
四.活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道爸爸、媽媽對自己的愛
材料準(zhǔn)備:
1.繪本ppt
2.圖片ppt:星星、圍巾、小花、房子、棒棒糖、蘋果、小鳥等
五.活動過程
(一)導(dǎo)入部分(目標(biāo):引起幼兒閱讀的興趣)
1.師幼互相問候
師:小朋友們,今天呀,老師帶來了一個有趣的故事,大家想不想和老師一起去聽一聽呢?
師:小朋友看看圖片上有什么呢?(兩只兔子、樹、字…)
師:那你們認(rèn)識這上面的字嗎?舉手告訴老師(自由回答)
師:我剛剛聽到了,大部分小朋友都認(rèn)識‘愛’,兔媽媽和兔寶寶呀,今天給咱們帶來的故事就是一個關(guān)于愛的故事呢,那我們就一起來聽聽這個故事吧!
(二)有感情的講述故事圖書(ppt)(目標(biāo):幼兒傾聽故事,感知可愛的小兔和兔媽媽之間真摯深情的母子情深,嘗試用圖片里的風(fēng)景學(xué)說句式:“xx有多xx,我就有多愛你!”表達(dá)自己的.愛。
1.晚上,小兔子該上床睡覺了,可是他拉著媽媽的耳朵不放,要她聽自己說話,他對媽媽說:“媽媽,猜猜我有多愛你?”媽媽說:“這我可猜不出來?!毙⊥米影咽謴堥_,張到無法再張開說:“媽媽,我愛你有這么多?!眿寢屢豢矗舶咽謴堥_,張到無法再張開說:“我愛你有這么多?!毙⊥米右豢?,哦,真多??!
師:孩子們,小兔子剛剛用了一個什么動作表達(dá)對媽媽的愛呀?大家一起來做做看,怎么做的?用了一個張開的動作,小兔子怎么說的呢?來,大家跟老師用好聽的聲音一起說一遍:“媽媽,我愛你有這么多”引導(dǎo)幼兒邊做邊說。兔媽媽也來說,她也把手張開說:“我愛你也有這么多。兔寶寶,我們來比比,誰的愛更多?哦,看來還是我愛的更多喲!”這次小兔子的愛沒有媽媽多,它又是怎么做的呢?我們接著往下聽。
2.小兔子把手舉得高高的,直到無法再舉高,說:“我愛你一直到我的手指頭,”媽媽一看也把手舉得很高高的說:“我愛你一直到我的手指頭?!毙⊥米右豢?,可真高啊!
3.小兔子又有了個好點(diǎn)子,他腳頂著樹干,倒立起來。一邊說:“我愛你一直到我的腳趾頭!”“而我愛你,一直到你的腳趾頭?!眿寢屨f著,把小兔子拋起來,一下子拋過了他的頭頂。
4.小兔子又在原地拼命地跳說:“我跳得有多高,我就有多愛你?!眿寢屢豢?,也在原地一蹦一跳地跳得老高,媽媽說:“我跳的有多高,我就有多愛你!”小兔子一看,喲,那可真高啊!
師:小兔子又用了哪幾個動作來表達(dá)自己對媽媽的愛?
做動作舉高一起舉
師:小兔子除了舉高還做了什么動作?(跳)哪個最聰明的小朋友記住了,一邊跳還一邊說了什么?(小朋友舉手回答)全班一起跳,說:“我跳得有多高,我就有多愛你?!笨茨奈恍∨笥炎钕忍刈约旱淖唬昧恕N覀兘又牴适?。
5.小兔子和兔媽媽就這樣說著說著,她們來到了一座山腳下,眼前的風(fēng)景好美??!小兔子看著美麗的風(fēng)景,指著大樹說:“媽媽,大樹有多高,我就有多愛你?!币龑?dǎo)幼兒用看到的東西來表達(dá)自己的愛。
6.小兔子和兔媽媽就這樣說著說著,小兔子有一點(diǎn)點(diǎn)困了,小兔子抬頭望著天上朦朧的月亮。對媽媽說:“我愛你,從這里到月亮那里”說完就躺在媽媽的懷里睡著了。媽媽看了看小兔子,微笑著說:“我愛你從這里到月亮那里,又從月亮那里回到這里,”說完她吻了吻小兔子,一起進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。(孩子們,我們的故事講完了,故事里面講的是什么???讓我們一起來完整的欣賞一遍這個故事吧?。?/p>
(三)欣賞完整的配樂故事(目標(biāo):幼兒欣賞完整的配樂故事,進(jìn)一步加深幼兒對故事內(nèi)容的理解。)
(四)出示圖片請幼兒根據(jù)所看到的東西來表達(dá)自己的愛。(目標(biāo):發(fā)散幼兒思維,嘗試通過用不同的物體學(xué)說“xx有多xx,我就有多愛你!”來表達(dá)自己的愛。——突破難點(diǎn))
如:媽媽,大樹有多高,我就有多愛你
接下來,我們一起做個好玩的游戲吧!小朋友們看看,這是什么?老師點(diǎn)擊圖片說開始——寶貝們說停,運(yùn)用你所看到的東西,來表達(dá)心中的愛(xx有多xx,我就有多愛你)游戲依次進(jìn)行。
(五)總結(jié)
目標(biāo):初步理解愛與被愛,能簡單的表達(dá)自己心中的愛,讓愛傳出去。)
寶貝們這個故事里的愛多嗎?(多)在家里你愛誰呢?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆)除了家里有愛的人,幼兒園里小伙伴有你愛的人嗎?(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛老師嗎?老師跟大家一起分享了故事,有沒有叫你愛上?(請大聲說出來,有人已經(jīng)愛上我了,我也愛上你了)哇!我們有那么多的愛,那就讓我們一起讓愛傳出去吧!
六.拓展延伸:
師:剛剛小兔子是怎么表現(xiàn)愛媽媽的?那你們誰能用好聽的聲音告訴大家你們自己愛誰?師:今天呀我們學(xué)了很多動作和好聽的話來表達(dá)愛,請小朋友回家后也對媽媽表達(dá)一下愛,好不好呀?
七.活動反思:
此次活動主要是讓幼兒學(xué)會用“xx多xx,就有多愛你”這個句式以及感受愛的不同表達(dá)方式。活動一開始以圖片導(dǎo)入,吸引孩子的注意力。接著分段講故事,通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達(dá)方式和學(xué)說這個句式。在這個過程中,多采用翻頁的形式進(jìn)行講解覺得不叫單一,可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時,還是自己講的較多,應(yīng)該讓孩子多說,并且對于孩子的回答應(yīng)該多多追問,拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個創(chuàng)編過程比較順利,因此我就請幾個小朋友來創(chuàng)編應(yīng)該多請孩子來說一說。最后完整欣賞的時候,由于孩子們已經(jīng)聽過這個故事,單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽,可以采用分角色的方式,孩子們扮演小兔子,老師扮演兔媽媽來表演整個故事,這樣孩子們可以參與其中,會覺得更有趣。