幼兒愛干凈的教案6篇

時(shí)間:2024-03-16 作者:betray 備課教案

優(yōu)秀的教案需要根據(jù)學(xué)生的興趣和需求進(jìn)行差異化的調(diào)整和設(shè)計(jì),教案應(yīng)該考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏和能力水平,保證教學(xué)的個(gè)性化和差異化,范文社小編今天就為您帶來了幼兒愛干凈的教案6篇,相信一定會(huì)對你有所幫助。

幼兒愛干凈的教案6篇

幼兒愛干凈的教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)對話,培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

2、培養(yǎng)幼兒的理解與記憶力。

3、懂得愛清潔、講衛(wèi)生、明白節(jié)約用水的道理。

4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

難點(diǎn):讓幼兒能流利的講出這個(gè)故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備

沙箱、小動(dòng)物圖卡、紙袋木偶、圖片(圖書)、錄音帶、語言操作盒。

活動(dòng)過程

1、欣賞故事引出主題,讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰。

設(shè)計(jì)提問:

(1)猜一猜故事里有誰?并逐一出示小動(dòng)物圖卡(插在沙箱里)。

(2)發(fā)生了一件什么事情?

2、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。(教師邊操作沙箱邊講故事)

3、用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內(nèi)容。

4、帶著問題進(jìn)行第三次故事的欣賞,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對話。(出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用)

設(shè)計(jì)提問:

小豬第一次在路上碰到誰?(小白兔)它怎么對小白兔說的?(小白兔,我和你一塊玩好嗎?)

小白兔又怎么回答小豬的?(喲!是小豬,看你多臟啊!快去洗個(gè)澡吧,洗干凈了我再和你玩。)

小豬第二次在路上碰到誰?(小白鵝)它怎么對小白鵝說的?(小白鵝我和你一塊玩好嗎?)

小白鵝又怎么回答小豬的?(“喲!是小豬,看你多臟啊!快去洗個(gè)澡吧,洗干凈了我再和你玩?!?/p>

最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的?(“走,我?guī)愕胶舆吶ハ磦€(gè)澡吧!”)

小豬洗干凈后大家都高興地說:“小豬變干凈了,我們一起玩吧!”

5、請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機(jī)學(xué)講對話。

6、自由分組利用各類操作材料復(fù)習(xí)對話。

高水平:(沙箱操作材料)嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡單對話。

中水平:(圖書或圖片)嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡單對話。

低水平:(語言操作箱)復(fù)習(xí)簡單對話。

7、小結(jié):小豬改正了缺點(diǎn),變成了一只講衛(wèi)生、愛干凈的小豬,你們高興嗎?小臟豬是怎么變干凈的?(用水洗干凈的.)水的用途真大。(讓幼兒明白地球上的干凈水源有限,更應(yīng)節(jié)約用水,不應(yīng)隨便浪費(fèi)水。)

活動(dòng)反思:

這是一個(gè)語言活動(dòng),中班的語言活動(dòng)相對于大班開展起來比較的困難,本次活動(dòng)的目標(biāo)是

1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用較連貫的語言進(jìn)行角色對話。

2.通過故事,知道生活中要講衛(wèi)生、愛清潔,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在活動(dòng)過程中,孩子們對故事的理解還是比較好的,但是在學(xué)說角色對話時(shí),由于我的經(jīng)驗(yàn)不足,讓幼兒重復(fù)的來說對話,所以許多孩子融入不到這個(gè)活動(dòng)中來,雖然最后孩子對對話的掌握還可以,但是我認(rèn)為缺少了靈活的感覺,小班的語言活動(dòng)目標(biāo)尤其重要,在今后的教育教學(xué)中,我希望能從各方面來把握好。

幼兒百科:家豬是野豬被人類馴化后所形成的亞種,獠牙較野豬短,是人類的家畜之一,一般來說,家豬是指人類蓄養(yǎng)多供食用的豬種。

幼兒愛干凈的教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、掌握正確的洗手方法,了解洗手的好處。

2、養(yǎng)成用肥皂洗手的習(xí)慣。

3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)《洗手歌》;

2、太盆六只,肥皂若干,擦手毛巾每人一條。

活動(dòng)過程:

一、《洗手歌》導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

師幼邊說兒歌,邊作動(dòng)作。

二、了解洗手的好處。

1、師:我們說要經(jīng)常洗手,那么,為什么要經(jīng)常洗手呢?

2、幼兒討論交流回答;

3、師小結(jié)補(bǔ)充:除臟,除菌,預(yù)防疾病等。

三、探索洗手的正確方法。

1、師:怎樣洗手才正確呢?

2、幼兒自己洗手,互相觀察、體會(huì)。

3、針對問題,討論交流洗手的方法。

4、小結(jié)正確的洗手方法

先把袖子卷起來,把手淋濕,手心手背各擦一次肥皂,再手心手背各搓兩下,然后用水邊沖邊搓,最后甩三下,用毛巾擦干凈。

四、比賽:誰洗得最干凈。

1、幼兒分小組到盥洗室去洗手,注意使用正確的洗手方法。

2、師對洗得正確干凈的幼兒給予表揚(yáng),及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正一些幼兒不正確的洗法。

幼兒愛干凈的教案篇3

學(xué)情分析

“病從口入”是大家都知道的衛(wèi)生常識(shí),可是我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒戶外活動(dòng)回來后,大都是敷衍地洗下手就急著去喝水,而沒有掌握正確的洗手方法。如今hin1流感全球蔓延,因此掌握正確的、科學(xué)的洗手方法對幼兒來說是十分必要的。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能掌握正確的洗手步驟,養(yǎng)成勤洗手、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

2.讓幼兒了解什么時(shí)候必須洗手。

3.了解洗手對預(yù)防細(xì)菌入侵的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備:

1. 洗手六步驟圖卡,細(xì)菌圖片,洗手用的毛巾、香皂等;

2.課件:洗手。(兩位幼兒洗手,一個(gè)用正確的方法洗,一個(gè)用敷衍的方法洗。)

活動(dòng)過程

1.引導(dǎo)幼兒討論洗手的重要性

教師課前帶幼兒做拍球活動(dòng)。

(l)幼兒拍球回來后,教師請幼兒觀察自己的雙手。

師:小朋友們看看自己的小手上面有什么?

這些黑黑的臟臟的是什么?

師:(小結(jié))我們手上這些黑黑的、臟臟的東西里面藏有細(xì)菌,細(xì)菌吃到

肚子里會(huì)讓我們生病的,所以我們要講衛(wèi)生,勤洗手。

分析:這一環(huán)節(jié)作為課前準(zhǔn)備,通過提問和討論引起幼兒興趣,了解細(xì)菌是什么,為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。

(2)出示細(xì)菌圖片請幼兒觀察

師:小朋友們,看看圖片上是什么東西?它長什么樣?它對健康有好處嗎?

師:(小結(jié))這些都是細(xì)菌,它其實(shí)長得很小很小,在我們的手上有很多,我們用眼睛都看不見。這些細(xì)菌圖片是用顯微鏡放大了才看見的,如果把它吃進(jìn)肚子里,我們會(huì)生病。

教師提問:我的手看上去很干凈,可你們覺得要洗手嗎?為什么?

幼兒知道細(xì)菌的存在,并且知道細(xì)菌很小很小看不見后,都說要勤洗手。

(3)教師與幼兒一起討論洗手的必要性。

師:我們什么情況下必須要洗手?

幼兒討論完后師:(小結(jié))除了飯前便后要洗手外,從醫(yī)院出來,回家后,打噴嚏和咳嗽后,接觸錢幣后都要洗手。因?yàn)樵谑稚嫌泻芏辔覀兛床灰姷募?xì)菌,如果不及時(shí)洗手,細(xì)菌跑到我們身體里面,就會(huì)生病,要是每次都堅(jiān)持洗手,水就會(huì)沖跑細(xì)菌,保護(hù)我們的健康。

幼兒與赦師一起念洗手小歌謠:洗手千萬別粗心,時(shí)間最少半分鐘。醫(yī)院回來要洗手,拿過錢幣要洗手,別讓細(xì)菌手上留。飯前便后要洗手,別讓細(xì)菌進(jìn)了口。講究衛(wèi)生好習(xí)慣,身體健康棒棒棒。

分析:在經(jīng)過上面幾個(gè)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)后,教師通過提問激發(fā)幼兒回答問題的興趣,讓幼兒充分表達(dá)自己的意見并且愿意說,敢于說。最后通過學(xué)習(xí)幼兒喜歡的兒歌,明白勤洗手的重要性。

2.幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手步驟

(l)出示課件請幼兒觀看,用對比的方法讓幼兒知道正確的洗手步驟師:小朋友們,你們會(huì)正確地洗手嗎?

幼兒觀看課件,師:現(xiàn)在我們一起來看看這兩個(gè)小朋友的洗手過程,看看誰洗手的方法是正確的,為什么?

分析:通過課件,采用討論的方式讓幼兒直觀地對比并理解正確與錯(cuò)誤的洗手方式。

(2)教師出示正確的洗手六步驟圖卡,指導(dǎo)幼兒觀察正確的洗手六步驟,并請幼兒討論為什么要有這些要求

分析:通過直觀的圖片觀察,使幼兒養(yǎng)成認(rèn)真觀察和理解畫面內(nèi)容的良好閱讀習(xí)慣,了解正確的洗手方式。

(3)教師示范正確的洗手過程,請幼兒模擬動(dòng)作。

濕——開水龍頭沖洗雙手,關(guān)閉水龍頭。

搓——加入洗手液或肥皂,用手搓起泡。

揉——小心地互擦手心,手背,指甲內(nèi)外和四周,指尖,虎口位置,最少揉搓10秒鐘才沖水。

沖——打開水龍頭,用流動(dòng)水沖洗至少10秒鐘。

棒——捧水將水龍頭沖洗干凈,關(guān)閉水龍頭。

擦——用毛巾或紙巾將手擦干凈。

分析:幼兒模仿教師示范的正確洗手方式,進(jìn)一步加深對正確洗手方式的印象。

3.幼兒到洗手池實(shí)地操作。

師:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了正確的洗手方法,現(xiàn)在我們一起去洗手池把我們的小手洗干凈好不好?

幼兒分組輪流洗手,其他幼兒在一旁觀看,及時(shí)提醒方法不正確的幼兒改正,鞏固練習(xí)正確的洗手方法。

小結(jié):請幼兒比比誰的小手更干凈。

分析:讓幼兒通過實(shí)際操作進(jìn)一步加深對正確的洗手方式的記憶,幼兒興趣濃厚,對于操作錯(cuò)誤的劫兒及時(shí)提醒,督促其改正。通過相互評比,進(jìn)一步加深幼兒愛衛(wèi)生、講衛(wèi)生的好習(xí)慣的培養(yǎng)。

延伸活動(dòng):

與家長取得聯(lián)系,請家長觀察幼兒的洗手習(xí)慣并予以適當(dāng)指導(dǎo),家園合作督促幼兒堅(jiān)持洗手。

幼兒愛干凈的教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.初步會(huì)用正確的方法洗手、擦手,知道在飯前、便后要洗手。

2.愿意學(xué)念兒歌,練習(xí)邊念兒歌邊洗手。

3.不把水龍頭開的過大,知道節(jié)約用水。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.一只可以示范洗手的茶水桶、接水的盆、肥皂等。

2.洗手的順序圖:沖手→擦肥皂→搓手→沖手→擦干。

活動(dòng)過程:

1.引發(fā)幼兒洗手的興趣。

師:我們馬上要吃點(diǎn)心了,吃東西前要干什么?

師;小朋友已經(jīng)長大了,是幼兒園的小朋友了,你們會(huì)把自己的小手洗干凈嗎?

2.了解正確的洗手方法。

(1)師;現(xiàn)在我們一起來試一試怎樣把我們的小手洗干凈。

幼兒坐在座位上邊念兒歌邊做洗手的動(dòng)作,教師檢查幼兒的方法是否正確,并對幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

(2)組織幼兒到水池邊洗手,并及時(shí)提示幼兒不把水龍頭開的過大,知道要節(jié)約用水,洗干凈的手要先在水池里輕甩三下,不把水濺在衣服和地上……

(3)教師對洗干凈、擦干的幼兒表示贊賞。

師:你的小手洗得真干凈,是個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。

幼兒愛干凈的教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、 初步掌握一些飯食小常識(shí),知道飯前飯后要洗手,生吃瓜果要洗干凈才能吃的道理。

2、 養(yǎng)成個(gè)人衛(wèi)生的好習(xí)慣。

3、 不隨便吃街頭小攤販的小吃。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

圖片、洗手液、毛巾等。

三、活動(dòng)過程

老師通過讓小朋友看圖片,啟發(fā)小朋友思考為什么這些小朋友會(huì)肚子疼。師:小朋友們,看了這些圖片你們想想,為什么圖片上的小朋友會(huì)肚子疼呢?幼兒:小朋友沒有洗手就拿東西吃。

1、 幼兒討論,基本了解飲食衛(wèi)生的知識(shí),從中知道講究衛(wèi)生的原因。

2、 現(xiàn)場指出;老師可做示范;吃瓜果如何講究衛(wèi)生。瓜果要洗凈去皮。吃蘋果時(shí),

要先把蘋果洗干凈,再把蘋果皮削掉。否則,皮上有細(xì)菌就會(huì)到我們的肚子里,我們的肚子就會(huì)疼。比如:西紅柿、黃瓜、橘子、葡萄等。

3、 師:告訴幼兒飯前要洗手,吃水果要洗手,大小便要洗手,玩完玩具要洗手等。

4、教師示范如何正確洗手。

挽袖子、打開水龍頭、把手沖濕、關(guān)上水龍頭、打洗手液或香皂、揉搓手心手背手指手指縫手腕、打開水龍頭沖洗干凈、捧起水將水龍頭沖干凈、關(guān)上水龍頭、擦手、放袖子。

5、幼兒操作、教師指導(dǎo)。

四、活動(dòng)結(jié)束

1、評價(jià)

2、總結(jié)

五、活動(dòng)延伸

可以向幼兒介紹一下,變質(zhì)腐爛的,被蒼蠅、蚊子叮咬過的,或放在不干凈的容器內(nèi)的食物等,吃了會(huì)對身體的危害,對身體有害。

幼兒愛干凈的教案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)

嘗試隨著音樂節(jié)奏創(chuàng)編洗襪子的動(dòng)作,在編編動(dòng)動(dòng)中體驗(yàn)自己的事自己做,自己在長大的驕傲感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.洗襪子的生活經(jīng)驗(yàn)。

2.洗襪子的過程圖片(擦肥皂—搓襪子—漂洗—擰干—晾襪子)。

3.音樂(歡快的樂曲)。

三、活動(dòng)過程

(一)經(jīng)驗(yàn)回憶

t:我們長大了,自己的事自己做,你們洗過襪子嗎?怎么洗的?(引導(dǎo)幼兒說說洗襪子的過程,老師根據(jù)孩子說的出示相應(yīng)的過程圖。)

(二)洗襪子

1、自由表現(xiàn)

t:自己會(huì)洗襪子真能干,為我們長大了感到高興,聽著音樂洗襪子,先干什么后干什么。(鼓勵(lì)幼兒聽著音樂嘗試動(dòng)作表現(xiàn)。)

2、重點(diǎn)創(chuàng)編

t:有的朋友洗襪子的動(dòng)作是不一樣的`,讓我們看看他們是怎么洗的。(老師請有節(jié)奏洗的孩子示范,下面幼兒模仿,例如:xxxx;xxxxxxxx。)

t:我們也來試試和他們不一樣的洗襪子的動(dòng)作。

3、集體表現(xiàn)

t:我們把自己的襪子洗了,現(xiàn)在把媽媽的襪子也洗洗,她肯定會(huì)夸我們是能干的孩子大了。用你自己的動(dòng)作洗。(鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂。)

操作提示

老師要注重發(fā)掘幼兒的潛在能力,只有幼兒在“洗襪子”經(jīng)驗(yàn)支持下,才能提升為動(dòng)作表現(xiàn)。老師在幼兒自由表現(xiàn)的環(huán)節(jié)要觀察了解幼兒的創(chuàng)造情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的創(chuàng)造,為接下來的集體分享做準(zhǔn)備。當(dāng)老師將幼兒創(chuàng)編動(dòng)作介紹給大家時(shí),孩子處在相互學(xué)習(xí)借鑒的過程中,引起思維的碰撞,將好的動(dòng)作相互遷移,將個(gè)別幼兒好的作品變?yōu)榇蠹业淖髌?,從而進(jìn)一步引發(fā)創(chuàng)造的火花,幼兒的創(chuàng)造也會(huì)因此不斷增多。

老師不斷發(fā)掘幼兒新的創(chuàng)造,并給予充分的鼓勵(lì),以提高他的自信和成功感,同時(shí)也激發(fā)繼續(xù)創(chuàng)造的積極性。對于那些能力較差的幼兒,老師也要進(jìn)行鼓勵(lì)和支持,使他們也能有興趣地參與創(chuàng)造活動(dòng)。最后,老師可以組織幼兒討論商量,從全體幼兒創(chuàng)作的動(dòng)作中挑選出一些動(dòng)作,變成一個(gè)全班共同創(chuàng)作的律動(dòng)“洗襪子”,這便是幼兒自己創(chuàng)作的——童齡妙舞。