老師們在教案的時候一定要結(jié)合課堂的主題，我們在寫教案的過程中一定要符合認(rèn)識規(guī)律，下面是范文社小編為您分享的l的教案大班模板5篇，感謝您的參閱。
l的教案大班篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察理解笑笑從被朋友拒絕到到被朋友喜歡的故事情節(jié)，知道只要真心幫助別人，就一定會擁有朋友。
2、嘗試帶著線索進(jìn)行合理想象，并能大膽用語言表達(dá)自己的想法。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：讓幼兒在學(xué)習(xí)故事的過程中明白只要真心幫助別人，就一定會擁有朋友。
2、難點(diǎn)：體驗(yàn)故事中笑笑的情感波動，帶著線索進(jìn)行合理想象。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)：
●認(rèn)識熟悉各種海洋動物，了解各種動物自我保護(hù)的方式。
●體驗(yàn)各種交朋友的方法，有交新朋友的經(jīng)驗(yàn)。
2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)：
●《微笑的力量》課件教學(xué)課時一課時（30分鐘）
設(shè)計意圖與思路：
一、選材的依據(jù)：
1、源自“新教材”的創(chuàng)新實(shí)施大班《學(xué)習(xí)》教材中“快樂你我他”是一個內(nèi)容豐富的主題，這個主題中涉及到“我和我身邊的人”、“我的朋友”等內(nèi)容是大班幼兒非常需要獲得的社會性經(jīng)驗(yàn)。由此根據(jù)教材中的交朋友這一主題線索，結(jié)合繪本《微笑的力量》對幼兒進(jìn)行集體教學(xué)，《微笑的力量》是在傳遞給幼兒一個“交往”的智慧：不要以貌取人。無論外表怎樣，只要真心微笑、真誠幫助他人，就會被他人接受。這個題材非常好，對孩子的世界觀，和人生觀都會有很大的啟發(fā)。也可以讓孩子通過這則故事知道：凡事不能光看外表，無論美丑，我們都要以內(nèi)心的善良、真誠來定奪事物的好壞，而不是光以外表去為事物定性。這是一次有意義的嘗試。
2、源自本班幼兒發(fā)展的需要在近期的主題活動中發(fā)現(xiàn)孩子們的兩個傾向：
其一，孩子們總是喜歡接近各種美好的事物。當(dāng)提到“鯊魚”的時候，給孩子的第一反應(yīng)就是“毛骨悚然”并敬而遠(yuǎn)之。然而，繪本《微笑的力量》恰恰凸顯了鯊魚的另一面。故事的主人公是一條善良、真誠、愛笑的鯊魚。為了改變孩子傳統(tǒng)意義上對鯊魚兇狠形象的認(rèn)知，我通過作品解讀，讓孩子和我共同走進(jìn)“海洋世界”，去認(rèn)識這條獨(dú)特的鯊魚“笑笑”。
其二，大班幼兒的社會性交往、認(rèn)知能力大大增強(qiáng)，對身邊的世界充滿了好奇和熱情，他們渴望認(rèn)識動物，和動物做朋友，思維能力也呈現(xiàn)出一定的跳躍性。我針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合多媒體ppt的早期閱讀形式，來和孩子共同走進(jìn)這條愛笑的鯊魚，并讓他們通過故事了解到“只要時刻想用真心去幫助別人，就能得到別人的理解，從而結(jié)交好朋友”的道理。
二、活動價值分析
●感受故事中情感的變化，理解故事內(nèi)容
●學(xué)會不要以貌取人，引發(fā)應(yīng)該跟什么樣的人做朋友的思考
●理解堅持的含義，做任何事情都要堅持
三、活動目標(biāo)的內(nèi)涵
●情感與態(tài)度：在理解故事的過程中，能夠融入故事情境，體會鯊魚笑笑的內(nèi)心情感變化。
●社會與語言：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己內(nèi)心的想法，能夠認(rèn)真傾聽后清楚地表述自己的觀點(diǎn)。
●能力與認(rèn)知：了解交朋友的多種方式，敢于去結(jié)交新的朋友。
四、活動環(huán)節(jié)與教學(xué)法的設(shè)計本次活動環(huán)節(jié)的設(shè)計力圖體現(xiàn)層次感和邏輯性，主要預(yù)設(shè)以下四個環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)：
●環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入部分教師通過談話引出有朋友很快樂，從而將鯊魚笑笑介紹給幼兒，讓幼兒理解笑笑想尋找朋友的愿望。
●環(huán)節(jié)二：理解部分通過閱讀、講述故事，讓孩子了解“笑笑”交朋友的艱辛過程，感受當(dāng)“笑笑”想用真誠微笑去贏得朋友的時候，卻遭受一次次的拒絕。孤零零的游在大海中。在演繹過程中，可以嘗試讓孩子表演笑笑和每位魚兒朋友之間的對話和動作。通過肢體語言的形式讓孩子更深刻的理解魚兒們當(dāng)時的害怕心理，和笑笑的失落。
●環(huán)節(jié)三：高潮部分“笑笑”正在揣測是否要放棄微笑的時候，用“笑”嚇走了漁夫，拯救了所有被困的小魚。從此以后笑笑博得了所有魚兒的信任和歡心，交到了許多好朋友，同時，笑笑成了魚兒們心目中的英雄。
故事情節(jié)跌宕起伏，我通過畫面的刪減，重難點(diǎn)突出，讓孩子感受到鯊魚笑笑雖然貌似可怕，但是內(nèi)心的善良和愛笑的樂觀精神，是值得小朋友們學(xué)習(xí)的。
●環(huán)節(jié)四：延伸部分在完整欣賞感知故事的基礎(chǔ)上，結(jié)合我園禮儀教育特色中社會性交往能力對幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述交朋友的方式，并且給予時間請幼兒現(xiàn)場交朋友，驗(yàn)證自己的方法。
教學(xué)過程：
一、引發(fā)興趣
1、小朋友，你們喜歡交朋友嗎？為什么？
小結(jié)：有朋友真是一件非常快樂的事情。
（說明：孩子們事先有過和朋友分享、交流的經(jīng)歷）
2、出示鯊魚，問：這是誰？它也很想有自己的朋友，你們覺得它能找到朋友嗎？為什么？
3、小結(jié)：（懸疑過渡）這是一條非常善良的鯊魚，它最喜歡微笑了，它的名字叫做笑笑。它的名字叫什么呀？為什么叫笑笑呢？它能不能找到朋友呢，我們一起來看一看吧。
二、欣賞故事，理解故事主要內(nèi)容（一）分段欣賞。
活動反思：
葉圣陶先生曾強(qiáng)調(diào)：“要充分調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)課文、理解課文?！鄙钍钦Z文之源，語文的學(xué)習(xí)應(yīng)與實(shí)際生活相聯(lián)系。詩歌是語言的精華，更是生活的高度濃縮，詩歌的學(xué)習(xí)更需要回歸生活。這節(jié)課我充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，采用了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學(xué)方法，利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，展開想象，把詩歌的精煉語言與生活銜接起來，再現(xiàn)生動具體的生活場景，并及時補(bǔ)充資料深化感悟，既實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)與課外、學(xué)習(xí)與生活的有效結(jié)合，又促進(jìn)了學(xué)生對文本的感悟與理解。教學(xué)中珍視學(xué)生的“獨(dú)特體驗(yàn)”，鼓勵他們無拘無束地表達(dá)真情實(shí)感，進(jìn)行“多元感悟”，在自主互動的課堂氛圍中讓學(xué)生受到情感的熏陶，思維的訓(xùn)練。
l的教案大班篇2
活動目標(biāo)：
1、觀察窖井和裝飾燈的外形，主動發(fā)現(xiàn)可能會存在的危險。
2、樂意參加情景劇表演，知道要遠(yuǎn)離窖井和裝飾燈。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
活動準(zhǔn)備：
圓形的蛋糕盒、方形的紙盒若干、教學(xué)掛圖、幼兒用書
活動過程：
一、出示教學(xué)掛圖，提出問題，導(dǎo)入活動。
1、師：清小朋友們看一看，圖上畫得時什么地方？小區(qū)里人們在干什么？
2、請小朋友仔細(xì)看一看，在這幅圖上，你能找到哪幾個地方需要注意安全嗎？
二、組織幼兒討論窨井和裝飾燈可能存在的危險。
1、為什么在窖井的安全蓋和裝飾燈這些地方要特別注意呢？
2、窨井的安全蓋下面是什么呢？你認(rèn)為他有什么危險？
3、裝飾燈是電燈嗎？你認(rèn)為它有什么危險？
三、閱讀幼兒用書，了解如何避免窨井和裝飾燈帶來的傷害事件。
1、清小朋友們打開書，看看猜的對不對。
2、怎樣才可以避免窨井和裝飾燈的危險呢？
四、組織幼兒分組表演。
1、今天我們一起排一場表演，內(nèi)容就是"遠(yuǎn)離窨井和裝飾燈"。老師給大家準(zhǔn)備了圓形的蛋糕盒、方形的紙盒，它們可以做什么場景？（用盒子代替窨井和裝飾燈）
2、我們每一組小朋友在一起表演，想一想，在窨井和裝飾燈旁邊我們會玩什么游戲，會發(fā)生什么故事？等一會請每一組的小朋友上來表演。
3、請幼兒分組進(jìn)行表演。
l的教案大班篇3
活動目標(biāo)
1.通過斯、折、剪、貼等技能，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。
2.通過活動給幼兒提供想象的空間。
活動準(zhǔn)備
1.廢舊的報紙若干。
2.調(diào)好的各色水粉顏料盤，美毛筆，抹布，剪刀等。
活動提示
1.讓幼兒用舊報紙撕撕、折折、剪剪、貼貼，任意發(fā)揮。
2.用水粉顏料進(jìn)行涂涂、畫畫，滿足幼兒對藝術(shù)的自由表現(xiàn)的欲望。
讓幼兒在活動中無拘無束、自由自在的創(chuàng)作。
3.引導(dǎo)幼兒利用報紙進(jìn)行折紙、制作、撕貼畫、大幅水粉畫等。
4.利用報紙制作角色表演服飾及道具。
提醒幼兒可以從多角度入手，制作出與眾不同的款色。
5.教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用報紙制作道具服裝。
大班班級特色活動記錄：種植葵花籽、黃豆
名稱：種植葵花籽、黃豆的活動記錄
時間：20xx年4月15日
地點(diǎn)：大三班教室
過程：一、觀察認(rèn)識葵花籽、黃豆
1、 說說葵花籽、黃豆的外形、用途。
2、 挑選顆粒大且飽滿的種子發(fā)芽。
二、種子發(fā)芽
1、每位幼兒準(zhǔn)備一個方便面桶，貼上自己的姓名，里面裝上土。
2、按照孩子的學(xué)號，前十九位小朋友種植葵花，后一半小朋友種植黃豆，將自己挑選的種子埋入土里。
3、每天澆水，并認(rèn)真做好觀察記錄。
三、將發(fā)芽的葵花芽、黃豆芽移植到幼兒園的種植園地
1.每人選一塊土地，用鏟子挖個坑，將方便面剪開，將發(fā)芽的黃豆放入坑里，再蓋上土，將土壓平。
2.利用每天散步的時間，給它澆水，觀察植物的生長情況，并請園丁師傅幫我們施肥。
3.繼續(xù)認(rèn)真做好觀察記錄。
效檢：小朋友可喜歡自己的種植天地，要有空就去看，盆子大的，里面的種子長勢要旺盛些，小點(diǎn)的盆子長得要差點(diǎn)。
l的教案大班篇4
設(shè)計意圖：
在幼兒一日活動中，經(jīng)常看到幼兒彎下身子從跨下向后看，追求新奇，表現(xiàn)出一種顛倒過來看世界的心態(tài)。利用幼兒的這種天性，我選擇了《顛倒世界》這一課題，意在通過創(chuàng)設(shè)顛倒情景，使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經(jīng)驗(yàn)，自然而然地“比較”顛倒前后的知覺映象?！氨容^”是一種重要的思維方式，引發(fā)幼兒產(chǎn)生“比較對照”的興趣是這個活動的目的所在。這種“比較”不是教師牽引下的刻意訓(xùn)練，而是充滿趣味的，在學(xué)習(xí)情境中自然地積極進(jìn)行著的。因此，對幼兒表現(xiàn)出的滑稽有趣的追求應(yīng)該鼓勵，而不應(yīng)制止。
活動目標(biāo)：
理解故事，借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，自然地進(jìn)行顛倒前后的比較對照。能用語言、繪畫大膽表現(xiàn)有趣新奇的“顛倒世界”。
活動準(zhǔn)備：
課件《顛倒世界》
繪畫工具
活動過程：
傾聽故事《顛倒世界》。
1、播放課件《顛倒世界》
2、提問故事中內(nèi)容：烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方?
為什么說這是一個奇怪的地方?
看到這樣一個顛倒的世界，亞伯的心里會怎么想呢?
討論：聽了這個故事后，你心里有什么想法嗎?
(引導(dǎo)幼兒講講心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。)
顛倒的世界里什么事情都顛倒過來了，你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事情嗎?
引導(dǎo)幼兒和好朋友一起講講還有那些顛倒過來的奇怪事。
繪畫：顛倒世界
引導(dǎo)幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。
(教師不必過多注重繪畫技能而應(yīng)側(cè)重于幼兒的大膽想象)
你講我猜
引導(dǎo)幼兒猜測同伴繪畫的意思。
請好朋友介紹自己的繪畫意圖。
活動延伸：組織幼兒進(jìn)行“顛倒世界”活動，讓幼兒彎下腰看活動室的環(huán)境布置或草場上的場景等，注意活動時間不宜過長，以免頭暈。
l的教案大班篇5
活動目標(biāo)：
1.傾聽音樂，感受樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，嘗試隨樂做相應(yīng)動作。（重點(diǎn)）
2.能聽音樂在圓上準(zhǔn)確地移動位置，表現(xiàn)走走跳跳、吃蘑菇-變大的情景。（難點(diǎn)）
3.在游戲情境中，不畏艱難、堅持完成解救公主的任務(wù)，體驗(yàn)成功后的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有切西瓜游戲經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、音樂《胡西爾·休西波爾卡》
活動過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：蘑菇王國里住著一位美麗的桃子公主。這天，公主和瑪麗一家一起吃午餐，突然......！壞人抓走了公主。于是，超級瑪麗站了出來，他說“我要把公主給救出來”。于是，他走走走走跳跳，一路冒險想要將公主給救出來。
今天小朋友們就是小瑪麗，你們愿不愿意成為超級瑪麗，將漂亮的桃子公主給救出來？現(xiàn)在，請你們睜大眼睛看瑪麗在冒險的路上做了哪些動作！
二、教師示范，幼兒感知旋律、觀察動作。
1.第一次示范，初步感知旋律。
師：剛才瑪麗都做了哪些動作？
2.第二次示范，驗(yàn)證并補(bǔ)充全部動作。
師：我們來看看有沒有遺漏的動作呢？瑪麗先做了什么？在做了什么？
3.第三次示范，梳理吃蘑菇的動作要領(lǐng)。
師：瑪麗是怎么吃蘑菇的？往什么方向，做了什么動作？我們一起來練一練。
4.第四次示范，練習(xí)移動動作。
師：現(xiàn)在我們要去找神奇蘑菇了。我們的小椅子是遇見的第一個蘑菇,請你們站在自己的蘑菇后面。用帶著腕帶的手指向旁邊的椅子，這就是你的下一個蘑菇。讓我們一起來跨一步找到它。
5.第五次示范，幼兒嘗試完整動作。
師：現(xiàn)在我們一起來試一試瑪麗的動作吧！
三、音樂游戲——超級瑪麗
1.介紹游戲內(nèi)容與規(guī)則
師：這就是綁走公主的壞蛋，我們要經(jīng)過一路的冒險增加我們的能力，變身超級瑪麗然后打敗敵人拯救公主。誰會是超級瑪麗呢？我們要通過一個小游戲來選拔。
你們玩過切西瓜的游戲嗎？是怎么玩的呀？誰來示范一下？
2.教師示范完整游戲
師：超級瑪麗是怎么選出來的？跑贏的是誰？怎么打敗壞人的？什么時候打壞人？
小結(jié)：待會我切到哪里，哪里的小瑪麗就要起加油跑，先跑到中間的小瑪麗將變身超級瑪麗去打敗壞人，而其他的小瑪麗則在一邊打小敵人。我們一起來試一試，看看能不能救出公主吧！
3.教師當(dāng)神仙，幼兒進(jìn)行完整游戲（2-3次）
師：打倒壞人了嗎？超級瑪麗來介紹一下你成功的方法吧？
四、結(jié)束活動
師：你們看，壞人怎么樣了？你們成功了嗎？開心嗎？
聽說其他地方又有壞人出現(xiàn)，我們一起再次變身超級瑪麗去幫助他們吧！
