很多教師為了給孩子帶來更好的教學(xué)效果,都會提前寫好教案,我們都知道教案的重要性,對于它的制定一定要保持專注,以下是范文社小編精心為您推薦的1到10的教案6篇,供大家參考。
1到10的教案篇1
活動目標(biāo):
1、 學(xué)習(xí)按圖形的兩個特征標(biāo)記分類并正確記錄其數(shù)量。
2、 培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。
3、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、 喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
活動準(zhǔn)備:
圖形拼圖一幅,標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干,各種圖形若干,數(shù)字印章,印泥、操作用紙若干。
活動過程:
一、集體教學(xué)活動
1、學(xué)習(xí)用兩個特征標(biāo)記對圖形進(jìn)行分類。以集體、個別、小組的形式,學(xué)習(xí)用兩個標(biāo)記卡記錄三角形、長方形的不同點。
2、學(xué)習(xí)按標(biāo)記記錄數(shù)量幼兒一次按標(biāo)記集體、分組操作記錄相應(yīng)圖形的數(shù)量(用數(shù)字卡表示)。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)講述操作結(jié)果要求幼兒看著標(biāo)記圖,說一說,圖中有幾個什么樣的圖形。
二、幼兒操作活動
1、分類游戲(幼兒分別取自己的圖形卡片)看一看,說一說,你的圖形是什么顏色的什么形狀的??唇處煶鍪緲?biāo)記圖,圖形特征與標(biāo)記相符的幼兒,舉起卡片站起來。送圖形回家,要求圖形必須符合門牌號。
2、記數(shù)活動看圖按標(biāo)記記錄。學(xué)習(xí)記錄后,說說這幅圖里有幾個什么樣的圖形。
反思
此次活動,以“幼兒的發(fā)展為本”精心設(shè)計,抓住幼兒好動的天性,巧妙地創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)王國這一情境。在活動中,提高幼兒主動參與性在動手操作中體會和掌握知識,使兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,而教師則是幼兒活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。
1到10的教案篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會本課的3個生字,掌握五種大自然的語言;
2、把反問句改為陳述句,有感情地朗讀課文,初步培養(yǎng)收集資料和處理資料的能力;
3、激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、愛自然的情感。
教學(xué)重點:
讀中積累詩歌的語感。
教學(xué)難點:
通過“準(zhǔn)是”“反問句”來體會詩歌的節(jié)奏美和起伏美。
教學(xué)過程:
一、資料導(dǎo)入
1、出示圖片,揭題。
2、檢查資料的收集。
二、整體感知
1、師配樂朗讀。問:誰來說說聽了這首詩的感受?
2、自由讀。問:哪幾節(jié)寫了大自然的語言?(板書五種語言)
3、指名讀,你知道了哪些大自然的語言?
三、品讀2-6節(jié)
1、小組合作,練習(xí)朗讀。(教師巡回指導(dǎo))
2、交流反饋
白云:準(zhǔn)是還可以換成什么詞?這里能用“一定是”嗎?
蝌蚪:反問句改成陳述句。
大雁、年輪、螞蟻:相機指導(dǎo)朗讀。
3、齊讀2-6節(jié)
四、運用處理資料
1、資料分類、模仿作詩
2、交流,讀詩
五、總結(jié)
板書設(shè)計
大自然的語??
白云螞蟻天氣
蝌蚪大雁季節(jié)
大樹年輪年齡
1到10的教案篇3
活動要求:
1、通過觀察和比較等形式,知道汽車的功用及外形特征。
2、發(fā)展幼兒的觀察比較和分析綜合的能力。
3、對科學(xué)探索感興趣,體驗積極探索帶來成功的心情。
4、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。
活動準(zhǔn)備:
幾中常見車的圖片及玩具汽車。
關(guān)鍵點:
幼兒獨立得觀察和比較,并分析出不同的車有不同的功用。
活動環(huán)節(jié):
操作要點
一、聽各種車的聲音
讓幼兒仔細(xì)聽,辨別出幾種不同的汽車(有消防車、救護(hù)車、警車和卡車等)
二、觀察比較
1、出示自行車、消防車、警車、灑水車,讓幼兒觀察這些車的構(gòu)造,有什么地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?
2、小結(jié):這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣,消防車是紅色的,上面有水箱、管子和梯子,專門用來救火的。警車上白色的,專門用來抓壞人的。灑水車有水箱,用來清潔馬路的。
3、說說這些車的功用,知道每種車都有不同的功用,所以有不同的名字。
4、觀察這些車的車輪,知道不一樣的車車輪數(shù)也是不一樣的,有的有兩個、三個或者四個、六個等。
三、說說你還看見過哪種車
幼兒說出和別人不一樣的車,比比誰說得又對又多,并能說出它們的功用。
1到10的教案篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識12個生字,會寫6個字。
2、正確、流利的朗讀課文。
3、初步了解“燕子底飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。
教學(xué)流程:
一、導(dǎo)入:
師:在今天的課堂上,老師給大家?guī)硪恢豢蓯鄣男游铮銈儾虏滤钦l?(出示小兔子圖)大家想知道在小兔子身上發(fā)生了什么事嗎?好,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇與小白兔有關(guān)的課文:要下雨了。板題,齊讀。
二、初讀,整體感知
1、在小白兔身上到底發(fā)生了什么有趣的故事呢?帶著這個問題,請大家自由閱讀課文。注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、學(xué)生借助拼音自由讀文。
3、 匯報:通過讀文,你知道了什么?
三、學(xué)習(xí)生字
1、鼓勵生活中識字
通過初讀課文,同學(xué)們就已經(jīng)了解了這么多知識,真了不起。相信過了生字這一關(guān),再讀課文,你們一定會有更大的收獲。好,現(xiàn)在就請小朋友睜大眼睛往前看。瞧,本課中的12個生字寶寶已經(jīng)排好隊,正等著小朋友們與它們交朋友呢。看一看,那一個生字朋友你以前就認(rèn)識了?(學(xué)生認(rèn)后,應(yīng)及時鼓勵)
2、充分自主,嘗試合作
1到10的教案篇5
活動過程
一、以“小熊”過生日,引入課題小朋友,知道這是誰嗎?(小熊)今天呀是小熊的生日,丁老師請我們?。?)班的小朋友一起為小熊辦生日會,來布置東西好嗎?
二、請幼兒幫助小熊布置生日會(鞏固認(rèn)識圖形)
1、引導(dǎo)幼兒看一看,小熊為自己的生日會準(zhǔn)備了很多好吃的東西,看看,她都準(zhǔn)備了些什么呢?什么東西?什么形狀?
2、幼兒自選一樣喜歡的食物坐下來。
老師請小朋友各自選一種自己喜歡的食物,來說說,你拿到了什么,是什么形狀的?
3、請幼兒幫忙布置好生日會,將東西分別放在三個盤子里。(每個盤子貼上一種圖形標(biāo)志)好,現(xiàn)在我們都選好了東西,一起來布置生日會吧!瞧!老師還準(zhǔn)備了三個盤子,請你們把東西各自送到盤子里去好嗎?現(xiàn)在開始(幼兒送食物)
4、檢查幼兒是否將東西放對盤子,引導(dǎo)幼兒按三種圖形的不同特征來進(jìn)行布置。
都將吃的東西擺放好了,那我們來看看都放對了嗎?(師幼檢查)
二、延伸活動
食物造型(師用各種食物造型成一份禮物送給小熊,激發(fā)幼兒也用同樣的形式送禮物給小熊)今天,丁老師也給小熊準(zhǔn)備了一樣禮物,瞧!是什么呢?(餅干做的娃娃),你們知道是用什么做的嗎?那你們想不想也給小熊準(zhǔn)備一份精美禮物呢?
送禮物。瞧!小動物們也都來給小熊過生日了,我們一起把禮物送給小熊吧,祝小熊生日快樂!(小朋友們我們一起去分享分享吧)唱生日快樂歌。
三、活動目標(biāo)
鞏固認(rèn)識圓形、三角形、長方形。
樂意參與集體活動,體驗活動帶來的快樂。
四、活動準(zhǔn)備
各種圖形的食物若干;小熊布偶一個。
1到10的教案篇6
教學(xué)目標(biāo):
知識:指導(dǎo)學(xué)生讀書做記號以及邊讀邊思考的讀書方法。
技能:引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)地品讀例文,了解讀后感的一般方法。
能力:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會概述所讀作品,了解作品的主題和精彩的部分。
情意:激發(fā)學(xué)生讀書和寫讀書筆記的興趣。
教學(xué)重點、難點:
引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)地品讀例文,感受字里行間飽含的真情,體會文章的感情,從多個角度中選擇一兩個角度寫己讀后的感受。
對策:指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀例文,感受寫讀后感的方法。
課前準(zhǔn)備:
投影片
教學(xué)過程:
一、教師再次明確習(xí)作的要求:
引導(dǎo)學(xué)生寫出所讀書本的讀后感。
二、錯別字(投影出示這些詞語)
靄侯(諸侯)小年(少年)
做在(坐)手搞(手稿)
永往直前(勇往直前)柏年(拜年)
再帽子(摘)雙體日(雙休日)
檢險(艱)白織燈(熾)
退鎖(退縮)晃張(慌張)
那為(位)
1、學(xué)生讀一讀,辨別這些同音字。
2、交流,分別給它們組詞。
三、文章中的句子存在的問題。(投影出示)
1、來敢來勸阻我,我就處死他。
2、他曾多次住進(jìn)醫(yī)院,卻頑強地堅強的活了下來,它的一生充滿了坎坷。
3、后來就不見了,雙休日就然還睡懶郊。
4、讀了著文章,讓我想到一件事。
5、大兒字捷克借蠟燭去搬捆柴,還是失敗了。
6、而司馬光小時候發(fā)生的其中的一件事令我很敬佩,
交流說說這些句子存在的問題:
有些語句寫的太哆嗦。
前后的語句不連貫,看不懂作者所要表達(dá)的真正的意思。
四、
從小作者的文章中可以看出他們的讀后感大多數(shù)寫出了文章中印象最深的內(nèi)容,并且能寫己的真實感受和見解。但有許多同學(xué)的文章語句不夠通順,前后也不能很自然的連接,個別同學(xué)的錯別字較多。希望他們今后認(rèn)真讀課外書,寫好。
五、集體修改。
1、投影出示(黃天倫)較差學(xué)生的習(xí)作。
學(xué)生讀這習(xí)作,說說存在的毛病(內(nèi)容空洞,錯別字、病句較多,結(jié)構(gòu)安排較零亂)
2、分小組討論并修改這習(xí)作。
3、交流修改意見。
4、指名讀修改后的這習(xí)作。
5、學(xué)生自由讀自己的習(xí)作并加以修改。
六、板書設(shè)計:
讀后感
真實感受