我們的教案需要定期評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,教案應(yīng)該考慮到學(xué)生的背景和文化差異,范文社小編今天就為您帶來了幼兒園科學(xué)活動教案中班及反思6篇,相信一定會對你有所幫助。
幼兒園科學(xué)活動教案中班及反思篇1
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識常見氣象圖標(biāo),并能用清晰完整的語言說出天氣情況。
2、觀察發(fā)現(xiàn)自然界現(xiàn)象,辨別天氣情況,增強觀察力和判斷力。
3、體驗與同伴分享見聞的樂趣。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動重難點:
重點:認(rèn)識常見氣象圖標(biāo),觀察發(fā)現(xiàn)自然界現(xiàn)象,能用清晰完整的語言說出天氣情況。
難點:觀察自然界現(xiàn)象,辨別天氣情況,增強觀察力和判斷力。
活動思路:
模擬野營,說說準(zhǔn)備—觀看預(yù)報,認(rèn)識圖標(biāo)—觀察現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)異同—依據(jù)現(xiàn)象,報告天氣—游戲互動,辨別天氣—戶外觀察,預(yù)報天氣
活動準(zhǔn)備:
ppt課件、自然現(xiàn)象圖片、分類統(tǒng)計板、晴天雨天圖標(biāo)、紅藍(lán)繩子、紅藍(lán)貼紙、獎牌
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)野營情境,了解野營前的準(zhǔn)備
(一)模擬野營,聊聊準(zhǔn)備
師:請全體起立,小士兵們,(嘿)小士兵們(吼)小兵小兵(嘿吼嘿吼),小士兵們,歡迎你們繼續(xù)走進野營訓(xùn)練基地,我是你們的教官,全體請坐。
師:明天我們就要去野營了,在野營前我們要做些什么準(zhǔn)備呢?還要關(guān)注什么呢?
小結(jié):我們除了要帶好食物、衣服、應(yīng)急工具等,還要看看明天的天氣,它關(guān)系到我們是否適合出行,穿衣服的多少
(二)預(yù)知天氣,說說方法
師:那你們是怎樣獲得天氣預(yù)報信息的呢?
小結(jié):通過電視、報紙、廣播、手機的方式可以來預(yù)知天氣,天氣預(yù)報已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的部分。
二、觀看天氣預(yù)報,認(rèn)識天氣氣象圖標(biāo)
(一)出示圖片,觀看天氣預(yù)報
師:下面就來看看我們參加野營時候的天氣情況吧。(一周天氣預(yù)報)
(二)個幼表述,認(rèn)識氣象圖標(biāo)
師:天氣預(yù)報中你看到了什么?都有什么樣的圖標(biāo)?
小結(jié):剛剛你們說的這些圖案都是氣象圖標(biāo),太陽代表晴天、烏云代表陰天、云彩上藏著太陽代表多云、烏云下面有雨點代表雨天。天氣預(yù)報是人們通過科學(xué)的探測,用溫度和氣象圖標(biāo)來預(yù)報天氣的。
三、觀察自然現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)氣象變化異同
師:這些都是現(xiàn)代人預(yù)測天氣的方法,那在我們野營時如果看不到天氣預(yù)報,我們怎么辦呢?
師:其實古人們都是看這些動物反常行為與氣象變化預(yù)測出天氣的。
(一)觀察圖片,猜想天氣晴況
師:這里也有一些自然現(xiàn)象的圖片,請你們自由結(jié)組猜想一下,他們屬于哪種天氣呢?請把圖片放在與它對應(yīng)的氣象圖標(biāo)下面吧。
(二)個幼表述,說說天氣緣由
師:誰來說說你們組的`想法,為什么是晴天或是雨天。
(三)總結(jié)歸納,物像天氣預(yù)報
師:你們說的都有各自的道理,我們聽聽氣象小博士是怎么說的吧。
小博士:大家好,我是氣象小博士。
1、能清晰看到藍(lán)天、白云、遠(yuǎn)處的山,這樣的現(xiàn)象明天可能是晴天。
2、當(dāng)我們聽見喜鵲在枝頭上歡快的鳴叫,明天一定是個晴天,這是動物們本能的反應(yīng)。
3、夜晚看到天空中月亮星星很明亮明天可能是晴天。
4、當(dāng)我們看到螞蟻搬家的時候會下雨,因為螞蟻感到洞內(nèi)太潮濕,他們喜歡干燥的環(huán)境,所以要搬到較高的地方以防被淹沒。
5、當(dāng)我們看到蜻蜓、燕子低飛的時候明天有可能是雨天,因為空氣中濕度較高,而他們飛翔的時候,遇到水氣就會把翅膀沾濕,想飛卻飛不高,所以他們會飛的很低。
6、小魚浮出水面明天有可能會下雨,因為下雨前天氣悶熱,氣壓降低,水中氧氣減少,小魚需要浮出水面呼吸。
7、當(dāng)天空出現(xiàn)灰灰厚厚的云這樣的現(xiàn)象明天可能會下雨。
小結(jié):聽了小博士的講解,我們知道了大自然現(xiàn)象與天氣的關(guān)系了。
四、依據(jù)氣象圖標(biāo),體驗報告天氣預(yù)報
師:現(xiàn)在教官就來考考你們,請你當(dāng)一名氣象預(yù)報員,看圖片來向我預(yù)報明天的天氣。
小結(jié):小士兵們,看來你們都掌握了觀測天氣的方法。
五、師幼互動游戲,辨別晴天或是雨天
(一)小兵準(zhǔn)備,介紹游戲規(guī)則
師:現(xiàn)在到了我們接受任務(wù)的時刻了,請接受任務(wù)卡。(是)
師:今天的挑戰(zhàn)是氣象預(yù)報考驗。
任務(wù)規(guī)則:
1、將小士兵分成紅藍(lán)兩隊,設(shè)定兩條天氣線,天氣線隔開兩邊,有太陽圖標(biāo)的這一邊代表晴天,有下雨圖標(biāo)的這一邊,代表雨天。
2、小士兵們分成兩隊上場挑戰(zhàn),上場挑戰(zhàn)的小隊員排成縱隊,雙手和雙腳打開,跨站在天氣線兩側(cè),不能踩到繩子。
3、聽教官出題,小士兵跳到相應(yīng)圖標(biāo)那邊站好,并說出明天會是晴天或雨天,站錯者出局。
(二)聽發(fā)口令,應(yīng)變預(yù)報天氣
師:請根據(jù)你胸前的顏色貼,找到同樣顏色的天氣線,去接受挑戰(zhàn),成為真正的小勇士吧!
(三)游戲結(jié)束,頒發(fā)優(yōu)勝獎牌
師:恭喜x隊獲勝,請到前臺領(lǐng)取獎牌。(音樂)
六、集體戶外觀察,預(yù)報野營天氣情況
師:今天你們順利的完成了氣象預(yù)報訓(xùn)練,現(xiàn)在我們就一起到戶外觀察大自然的現(xiàn)象,預(yù)報明天的天氣,為我們野營做好準(zhǔn)備吧!
活動延伸:
戶外觀察實踐活動
活動反思:
每天都會有不同的天氣,而孩子們了解的就是晴、雨、雪的天氣,我們可以借助本次活動讓幼兒了解天氣的種類,了解每種天氣的基本特征,并嘗試用動作來表示不同的天氣。下面我將從活動設(shè)計、組織與孩子的發(fā)展角度來反思本次活動。
再次看活動設(shè)計。本活動的選材很有趣,也很有價值。通過本次活動,孩子們不僅認(rèn)識了常見的幾種天氣預(yù)報的標(biāo)記,他們開始對天氣更加關(guān)注了。另外用動作表示天氣與背脊上的天氣預(yù)報環(huán)節(jié),都是用動作表演天氣預(yù)報,組織下來覺得這兩個環(huán)節(jié)可以并在一起。我覺得可以直接讓孩子創(chuàng)編天氣動作,表演完后,引導(dǎo)幼兒分組進行游戲,一個幼兒說天氣,其他幼兒做動作,而最后的環(huán)節(jié)沒必要在活動中,顯得太多,可以日常活動中玩。
幼兒園科學(xué)活動教案中班及反思篇2
活動設(shè)計背景
故事永遠(yuǎn)是幼兒最喜歡聽、百聽不厭的,其中的情節(jié)性、人事物的關(guān)系、場景的變化,具有較強表演性,適合幼兒的角色扮演,讓幼兒進入亦真亦幻的虛擬世界。我班的幼兒很喜歡聽故事,我經(jīng)常讓幼兒在這虛擬的世界里學(xué)習(xí)某些技能技巧,培養(yǎng)幼兒良好的思想。為了讓幼兒從多渠道了解天氣,為了鍛煉幼兒的.口語能力,我設(shè)計了這節(jié)語言活動。
活動目標(biāo)
1、認(rèn)真傾聽故事,理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)故事中的對話。
3、教育幼兒仔細(xì)觀察事物,激發(fā)幼兒探索大自然奧秘的情感。
4、認(rèn)讀漢字:雨
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點:理解故事內(nèi)容
教學(xué)難點:學(xué)習(xí)故事中的對話
活動準(zhǔn)備
1、教學(xué)故事錄音
2、4幅教學(xué)背景圖
3、可操作的動物圖片:小白兔 小烏龜 蜻蜓 蜘蛛
活動過程
一、導(dǎo)入課題
教師出示一只背著旅行袋的小白兔圖片問幼兒:小朋友猜猜小白兔要去哪里?(幼兒自由發(fā)言)天氣好,去旅行就開心,可小白兔不知道天氣情況,怎么辦?(幼兒自由討論)今天老師給小朋友講一個名字叫“動物氣象員”的故事。
二、播放故事錄音,請幼兒安靜傾聽,聽聽有哪些動物能預(yù)報天氣。
三、聽故事后提問:
1、故事的名字叫什么?
2、故事中又誰會預(yù)報天氣?
3、小白兔還去旅行嗎?為什么?
4、結(jié)合活動認(rèn)讀漢字:雨
四、教師分別出示4幅背景圖,利用圖片教具完整的講述一遍故事。請幼兒仔細(xì)看,看看小動物是怎么預(yù)報天氣。
五、看故事后提問:
1、小烏龜是怎么預(yù)報天氣的?(請個別幼兒回答) 師:小烏龜能預(yù)報天氣,可真能干!小朋友想當(dāng)當(dāng)能干的小烏龜嗎?(請幼兒當(dāng)烏龜,老師當(dāng)小白兔,學(xué)學(xué)他們的對話)
2、蜻蜓是怎么預(yù)報天氣的?( 請個別幼兒回答)師:蜻蜓能預(yù)報天氣,可真能干!小朋友想當(dāng)能干的蜻蜓嗎?(請幼兒當(dāng)蜻蜓,老師當(dāng)小白兔,學(xué)學(xué)他們的對話)
3、蜘蛛是怎么預(yù)報天氣的?(請個別幼兒回答)師:蜘蛛能預(yù)報天氣,可真能干?。ㄕ堄變寒?dāng)蜘蛛,老師當(dāng)小白兔,學(xué)學(xué)他們的對話)
六、說故事:
師:小朋友學(xué)動物的對話,可認(rèn)真,可好了,現(xiàn)在老師和你們換換,你們當(dāng)小白兔,老師當(dāng)能預(yù)報天氣的動物,看誰演得好。(幼兒和老師一起說故事)
七、除了烏龜,蜻蜓,蜘蛛,還有哪些動物能預(yù)報天氣呀?(幼兒自由討論)教師簡單介紹其他能預(yù)報天氣的動物,并教育幼兒只要仔細(xì)觀察,就能發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。
八、活動延伸
請幼兒輕輕的離開教室,到校園找找能預(yù)報今天天氣的事物。
教學(xué)反思
結(jié)合幼兒教育理論,根據(jù)我班幼兒的年齡特征,認(rèn)知水平選擇了本次活動,活動中教師通過精心設(shè)計故事導(dǎo)入語,讓幼兒聽故事,看故事,說故事,幼兒充分了解故事內(nèi)容,抓住教學(xué)的重點和難點,整節(jié)課幼兒興趣盎然,思維活躍,教師以鼓勵幼兒為主,充分調(diào)動幼兒的積極性。使幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,體現(xiàn)寓教于樂。
此次活動的不足:教學(xué)手段過于傳統(tǒng)(只限于故事錄音帶,圖片),應(yīng)多采用多媒體教學(xué),更好的把故事展現(xiàn)在幼兒面前。
幼兒園科學(xué)活動教案中班及反思篇3
設(shè)計意圖:
在布置自然角時,我曾經(jīng)做了張晴雨表,告訴孩子們照顧植物也需要根據(jù)天氣的情況。晴雨表做得比較簡單,只有晴天和雨天兩個標(biāo)志。在進行了一系列有關(guān)標(biāo)志符號的活動后,孩子們對天氣符號也產(chǎn)生了興趣。大自然是孩子們探索科學(xué)知識的最好場所,自然界里的刮風(fēng)下雨、電閃雷鳴等天氣變化、各種氣象標(biāo)志都是孩子們樂于探索的主題?!毒V要》中指出:“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,把握時機,積極引導(dǎo)?!彼?,一個有關(guān)天氣符號的生成活動在我頭腦里應(yīng)運而生。
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識天氣符號,了解簡單的氣象知識。
2.關(guān)注天氣預(yù)報,能體會天氣對人們生活的影響。
3.激發(fā)幼兒對周圍常見標(biāo)志符號的探索興趣。
活動準(zhǔn)備:
1.中央電視臺天氣預(yù)報視頻、背景音樂。
2.天氣預(yù)報中常見的.天氣符號ppt、自制天氣預(yù)報ppt。
3.天氣符號記錄表若干、大幅的符號記錄表一張、筆若干。
活動過程:
一、情景導(dǎo)入
1.播放央視天氣預(yù)報片頭音樂:“猜一猜,這是什么電視節(jié)目開始了?”
2.再播放天氣預(yù)報片頭視頻。(原來是天氣預(yù)報)
二、了解天氣預(yù)報內(nèi)容,認(rèn)識氣象標(biāo)識
1.播放天氣預(yù)報視頻。
“看完了視頻,小朋友們有什么想說的,可以和大家分享,或者有什么不懂的`?我們來一起討論?!?/p>
幼:我看到了上海。
幼:我看到了很多這個東西。(手指著天氣符號)
幼:我看到南京、上海、北京,好多地方。
幼:為什么沒有我們姜堰的?(問得好,這是中央電視臺的天氣預(yù)報,播報的都是大城市,想知道姜堰的天氣,得看泰州電視臺或者姜堰電視臺的天氣預(yù)報了)
“我們從天氣預(yù)報中可以知道些什么?”(讓我們提早知道明天的天氣情況)
“為什么要收看天氣預(yù)報,天氣預(yù)報對我們的生活有什么幫助?”(天氣預(yù)報為我們的出行帶來方便,我們能夠提早進行準(zhǔn)備)
2.“今天我們先來認(rèn)識天氣符號,哪些是天氣符號?哪里會出現(xiàn)天氣符號呢?”
“我們來記錄一下,這段視頻里,出現(xiàn)了哪些天氣符號?!?/p>
再次播放視頻,每個孩子一張表格,“你看到哪個圖案出現(xiàn)過,就在后面的空格中打勾,老師和你們一起記?!?/p>
“記錄好了嗎?我們跟旁邊的小朋友對一對,都一樣嗎?”
教師出示一張貼在黑板上的記錄表,和幼兒一同進行打鉤,對答案。(我們的祖國真大,在同一天里有各種不同的天氣)
3.播放天氣符號ppt,師生一同認(rèn)識各種常見的氣象符號。
“請問,這些天氣圖案,有不認(rèn)識的嗎?第幾號不認(rèn)識?小雨中雨大雨,小雪中雪大雪。你們發(fā)現(xiàn)了一個什么規(guī)律嗎?原來,雨點雪點越多,它的級別就越大?!?/p>
一號是什么天?五號是什么天?哇,這些天氣符號你們都認(rèn)識了,真棒!那現(xiàn)在我要請你們來做氣象預(yù)報員。
4.播放自制天氣預(yù)報ppt,幼兒模仿氣象預(yù)報員播報天氣預(yù)報。
“認(rèn)識了這么多天氣符號,現(xiàn)在我們也可以像天氣預(yù)報員一樣來播報天氣了,來試試吧?!辈シ盘鞖忸A(yù)報背景音樂,幼兒看自制天氣預(yù)報ppt,播報天氣。
活動反思:
在本次教學(xué)活動中,我有個提問:“看完了視頻,小朋友們有什么想說的,可以和大家分享,或者有什么不懂的?我們來一起討論?!辈辉偈抢蠋熣莆瞻l(fā)言權(quán),而是鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn),去大膽說出自己的想法。幼兒的提問表現(xiàn)出他們的興趣、需要,“接過孩子拋過來的球,并拋還給孩子?!彪S時注意觀察孩子,及時捕捉孩子有價值的問題,然后再把問題還給孩子,讓他們“接過球”投入新一輪的思考和探索,從而讓孩子更加自主的學(xué)習(xí)。當(dāng)時小宇就指著電視問:“為什么沒有姜堰的天氣預(yù)報?”是啊,我準(zhǔn)備的視頻和ppt上都是上海、北京、南京,甚至還有外國的某些城市,本來是想借此讓幼兒認(rèn)識更多新的地方,反而忽略了孩子們最熟悉的家鄉(xiāng)——姜堰。而且我園有不少幼兒是來自于周邊的鄉(xiāng)鎮(zhèn),如溱潼、張沐、白米等。于是,第二天我又組織了一次生成活動,我重新制作了ppt,讓孩子們來當(dāng)小小預(yù)報員,播報自己家鄉(xiāng)的天氣。當(dāng)孩子們看到ppt中那熟悉的北大街、溱湖風(fēng)景區(qū)時,都搶著來播報:“老師,我家就住在溱潼?!薄袄蠋煟@是我家?!蹦欠e極性別提多高了,正是因為捕捉到了幼兒有價值的問題,我才能從中獲悉幼兒的興趣、需求是什么,從而將課程“以幼兒為主體,師幼共同建構(gòu)”的這句話得以實現(xiàn)。
我還設(shè)計了開放性的提問,為幼兒提供了想象的空間,引發(fā)幼兒的思考。如:“為什么要收看天氣預(yù)報?”幼兒可以根據(jù)自己已有的認(rèn)識和生活經(jīng)驗,來進一步了解天氣預(yù)報的作用,有效地引導(dǎo)幼兒的思考并挖掘其深度。
幼兒園科學(xué)活動教案中班及反思篇4
設(shè)計思路:
自從保健醫(yī)生將一支溫度計放到活動室里后,孩子們每天都會到那里看看今天幾度了?于是我們的“稚語心聲”里又多了新任務(wù)“天氣預(yù)報員”。漸漸地,孩子們從關(guān)心溫度到關(guān)心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預(yù)報等。為了進一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識,鼓勵幼兒自己結(jié)伴,共同合作探索天氣預(yù)報的秘密。
一、活動目標(biāo):
1、了解獲取天氣預(yù)報的各種辦法和途徑。
2、感受天氣預(yù)報與生活之間的密切關(guān)系。
二、活動準(zhǔn)備:
幼兒記錄的天氣預(yù)報表
圖片若干
三、活動過程:
1、分組介紹了解天氣預(yù)報的不同途徑,分享經(jīng)驗
這幾天,我們大家都一起關(guān)注天氣預(yù)報,今天就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預(yù)報的'?
幼兒分組介紹
2、感知天氣預(yù)報與生活密切相關(guān)
原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預(yù)報,你們家里平時還有誰聽天氣預(yù)報的?
幼兒交流
為什么我們大家都要聽天氣預(yù)報?有什么用?
我們看看除了你們說的`,還有誰也很關(guān)心天氣預(yù)報的
出示暖棚的圖片:農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報?
逐一出示司機圖片、游客圖片,進一步感知天氣與生活的密切關(guān)系。
小結(jié):天氣預(yù)報真有用,它給我們帶來了許多方便。
3、交流天氣預(yù)報記錄表,提出問題
出示幼兒幾天來的天氣預(yù)報記錄表,請部分幼兒交流記錄表。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題:為什么同樣是今天的天氣,但是有的最高溫度和最低溫度不同呢?
活動反思:
每天都會有不同的天氣,而孩子們了解的就是晴、雨、雪的天氣,我們可以借助本次活動讓幼兒了解天氣的種類,了解每種天氣的基本特征,并嘗試用動作來表示不同的天氣。下面我將從活動設(shè)計、組織與孩子的發(fā)展角度來反思本次活動。
1、再次看活動設(shè)計。本活動的選材很有趣,也很有價值。通過本次活動,孩子們不僅認(rèn)識了常見的幾種天氣預(yù)報的標(biāo)記,他們開始對天氣更加關(guān)注了。另外用動作表示天氣與背脊上的天氣預(yù)報環(huán)節(jié),都是用動作表演天氣預(yù)報,組織下來覺得這兩個環(huán)節(jié)可以并在一起。我覺得可以直接讓孩子創(chuàng)編天氣動作,表演完后,引導(dǎo)幼兒分組進行游戲,一個幼兒說天氣,其他幼兒做動作,而最后的環(huán)節(jié)沒必要在活動中,顯得太多,可以日?;顒又型?。
2、看活動的組織?;顒舆^程中,孩子們很感性其,個別孩子對天氣預(yù)報的標(biāo)記都認(rèn)識。另外,在創(chuàng)編天氣動作的時候,晴天、大風(fēng)、雨天的天氣,孩子們的動作幾乎一致,讓我很驚奇,只有下雪天的動作創(chuàng)編比較多。于是在游戲時為了尊重孩子的意見,雪天時我鼓勵幼兒用自己的方式表現(xiàn),效果不錯。
3、看孩子的發(fā)展。通過本活動我看到許多孩子都積極參加活動,創(chuàng)編動作時,也充分發(fā)揮了想象,滿足孩子的表現(xiàn)欲,特別是當(dāng)孩子創(chuàng)編出一個動作,老師肯定的語言給了他們自信,活動中一些膽小的孩子也能跟著大家表演起來,最后一個環(huán)節(jié),同伴之間的合作增進了友誼。
幼兒園科學(xué)活動教案中班及反思篇5
設(shè)計意圖
大自然是神奇的,長滿了各種各樣的小草,開滿了五顏六色的花,長出了各種不同的蔬果,每當(dāng)孩子在草地里玩耍時,他們總會發(fā)現(xiàn)衣服上染上了小草的綠顏色,每當(dāng)孩子吃完草莓、楊梅這些水果時,就會發(fā)現(xiàn)手上被“染”紅了……這些現(xiàn)象告訴我們孩子在更早的時候已經(jīng)接觸到色素了,只是他們還不了解與認(rèn)識這些隱藏在植物體內(nèi)的色素?!爸参锷亍边@個詞對孩子來說很陌生也很書面,但是“植物色素”在我們的生活中卻是隨處可見的。
?綱要》中提出教學(xué)內(nèi)容要貼近幼兒生活,從生活中選擇材料。因為孩子在生活中對植物體內(nèi)出現(xiàn)“顏色”這一現(xiàn)象產(chǎn)生了疑惑與好奇,于是根據(jù)中班幼兒的年齡特征,我設(shè)計了這節(jié)教學(xué)活動。
因為中班幼兒是以具體形象思維為主,他們是通過感知覺和操作活動來認(rèn)識世界,所以我選擇了一些幼兒熟悉的材料來引發(fā)幼兒對活動現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,能主動探索色素的秘密,從而了解到植物中含有色素這一科學(xué)現(xiàn)象。
活動目標(biāo)
1.知道植物中含有各種色素,初步了解植物色素的用途。
2.能大膽動手操作,激發(fā)幼兒對大自然的好奇心和探索興趣。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。
重點難點
重點:知道植物中含有各種色素,初步了解植物色素的用途。
難點:激發(fā)幼兒對大自然的好奇心和探索興趣。
活動準(zhǔn)備
1.每人座位底下放一塊白布和葉子;
2.各種植物的葉子、果實、花瓣等(如:小草、葉子、小番茄、各種顏色的花瓣等);
3.白色棉布每人兩份;
4.各種食物:糖果、有顏色的饅頭、面粉等;
5.ppt課件。
教師示范材料:白布,綠葉。
活動過程
一、觀看魔術(shù),引發(fā)幼兒活動興趣。
1、觀看魔術(shù)表演。
(1)小朋友,你們有沒有看過魔術(shù)?今天我給大家?guī)硪粋€很棒的魔術(shù)表演,請大家一起來看一看。(教師表演魔術(shù):現(xiàn)在我的魔術(shù)開始了,這是什么?(出示白布)那這是什么?(出示葉子)看一看,我把這兩樣?xùn)|西放在一起會發(fā)生什么神奇的事?引起幼兒的興趣與探索欲望)
(2)魔術(shù)結(jié)束,發(fā)生了什么現(xiàn)象?(白布變成綠色的了)
2、幼兒嘗試操作.
(1)你們覺得這個魔術(shù)有趣么?那現(xiàn)在我們自己來嘗試變一次??纯蠢蠋熃o你們
準(zhǔn)備了什么材料?(幼兒觀察操作材料)
(2)幼兒嘗試自己動手操作變“魔術(shù)”。
(3)觀察自己“魔術(shù)”后白布的變化。
老師提問:為什么布會變成綠色的呢?(因為葉子上的綠色跑到布上面去了)
小結(jié):原來植物的葉子里有綠顏色,它有一個名字叫植物色素。
二、探索植物染色的秘密。
1、幼兒預(yù)測猜想。
我們已經(jīng)在植物的身體里找到了綠色,那你們猜一猜植物的身體里還會不會藏著其他的顏色?(幼兒猜想)
2、幼兒探索驗證。
(1)熟悉材料
師:我們現(xiàn)在自己來找一找,到底植物的身體里有沒有其他的顏色。老師給大家準(zhǔn)備了各種材料,有植物的花、果實也有植物的葉子。我們一起來看一看吧。(教師逐一介紹材料:胡蘿卜、小番茄、檸檬皮青瓜皮楊梅各種花瓣等)
(2)第二次操作
師:剛才我們已經(jīng)學(xué)會魔術(shù)這個本領(lǐng)了,這一次請你們自己來變魔術(shù)。道具呢還是有一塊白布,然后請你們在籮筐里選一樣你喜歡的東西放在白布上來變魔術(shù),看看最后會發(fā)生什么神奇的事情。
(3)交流分享
請幼兒把變好顏色的布按顏色分類擺放好。
黃色的色卡
紫色的色卡
紅色的色卡
綠色的色卡其它
提問:你變出了什么顏色?你是怎么變的呢?(引導(dǎo)幼兒用“我用什么變出了什么顏色的句式回答)
(4)教師小結(jié):
原來植物的身體里藏著各種各樣的顏色,有紅色、黃色、紫色還有綠色。這些藏在植物身體里的顏色他們都有一個共同的名字叫做植物色素。
三、聯(lián)系生活,提升經(jīng)驗。
1、生活應(yīng)用(1)出示ppt
這些植物色素還有很多作用噢,可以添加在我們吃的食物里,不信讓我們一起來瞧一瞧。
播放ppt(彩色面條):這是什么?它和我們平時吃的面條有什么不一樣的?你知道它是怎么變出來的么?讓我們一起來看一段視頻。
(2)觀看視頻
廚師在干什么?你在畫面上找到了植物色素在哪里了么?(胡蘿卜、菠菜)
小結(jié):對了,這些植物色素就蘊含在這些蔬菜的'汁液里,把它們加在面粉里,就做出了彩色的面條。
(3)觀看ppt
我們的生活中還有什么食物含有植物色素呢?我們一起看一看吧。
(4)教師小結(jié):
這些食物中的植物色素是安全自然的,我們可以吃的。它可以使我們的食物變得更加美觀,更加的營養(yǎng)。
四、延伸活動
剛才我們已經(jīng)在白布上找到了一種顏色,想不想把這塊布變得五顏六色,更加美麗?請你們一起繼續(xù)來完成好不好?
活動總結(jié)
由于幼兒園的花草樹木是幼兒最熟悉的,也是最貼近幼兒實際生活的,孩子們非常的感興趣,再帶幼兒一起觀察、討論,幼兒的學(xué)習(xí)興趣被充分地調(diào)動了起來,于是在開展討論時,幼兒就會有好多的東西想說,在說的過程中,幼兒思維的火花得到了碰撞,幼兒從中積累了許多的知識經(jīng)驗,所以,活動的開展,離不開幼兒實際的生活經(jīng)驗;活動的內(nèi)容,必須是幼兒看得見、摸得著的東西,有了這些鋪墊,活動取得了很好的效果。
幼兒園科學(xué)活動教案中班及反思篇6
活動目標(biāo):
1、讓幼兒通過實驗操作發(fā)現(xiàn)水里加鹽會讓物體浮起來的現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
杯子若干,鹽、小蘇打、明礬、勺子、土豆片活動過程:
一、問題引入,引起興趣。
1、這是什么?(教師出示一個土豆),我把它切成了土豆片,現(xiàn)在我要把土豆片放到水里去,你們猜猜會怎樣?
2、把土豆片放到水里會怎樣呢?我來試一試。
3、我這還有三杯水,我又要把土豆放到水里去,這回會怎樣呢?(幼兒回答教師驗證)為什么這個杯子里的土豆片會浮起來呢?
告訴你們一個秘密,老師在這三個杯子里分別加了一些東西,是什么東西呢?就是桌子上藍(lán)、綠、橙三個盆里的東西,那到底是哪個盆里的東西會幫助土豆浮起來呢,下面請小朋友自己動手試一試。
二、幼兒第一次操作,老師巡視觀察1、提出操作要求:你們每人拿一個杯子,先放土豆片,再放盆子里的東西,記住綠顏色標(biāo)簽的杯子里只能放綠顏色盆子里的東西,紅顏色標(biāo)簽杯子里只能放紅顏色盆子里的東西,藍(lán)顏色標(biāo)簽杯子里只能放藍(lán)顏色盆子里的東西.看看土豆怎樣了?
2、操作后談話:你的土豆怎么樣了?浮起來了嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、現(xiàn)在請你們再拿兩個不同顏色標(biāo)簽的杯子,想個辦法讓土豆片浮起來,每個杯子里只能放一樣?xùn)|西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了.
三、幼兒再次操作,教師指導(dǎo)操作后談話:你的土豆浮起來了嗎?是哪個盆里的東西讓它浮起來的?那你們現(xiàn)在知道老師開始時的三個杯子里哪一只也加了這個盆里的東西?
四、揭示謎底,小朋友通過兩次實驗,發(fā)現(xiàn)了(x)顏色盆里的東西能讓土豆浮起來,這個盆里的奇妙的東西到底是什么呢?來端起來看一看,聞一聞,嘗一嘗,是什么?(鹽)對了,這個奇妙的東西就是平時媽媽做菜用的鹽,小小鹽巴真奇妙,除了做菜調(diào)味還可以讓沉在水底的土豆浮起來,它還有什么其他本領(lǐng)呢?我們下次再來玩一玩,找一找,好嗎?
教學(xué)反思:
1、材料的準(zhǔn)備可更加科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性。比如每個杯子里的鹽的量,存在一定的差誤;再是提供給孩子們操作的水杯,可貼上標(biāo)記,這樣孩子們更加容易發(fā)現(xiàn)水的多少與加入鹽的多少的關(guān)系。
2、在交流與討論環(huán)節(jié)可更加深入,以便讓孩子們更加充分的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)