中班科學(xué)厚與薄教案5篇

時間:2022-10-23 作者:Brave 備課教案

工作以來,教師們一定經(jīng)常使用到教案,寫一篇教案是所有老師在上課之前必須要做好的準(zhǔn)備工作,下面是范文社小編為您分享的中班科學(xué)厚與薄教案5篇,感謝您的參閱。

中班科學(xué)厚與薄教案5篇

中班科學(xué)厚與薄教案篇1

中班語言科學(xué)教案:蒜瓣寶寶發(fā)芽了

【活動目標(biāo)】

1、透過看、摸、聞、掰等方法,發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣;

2、了解蒜頭在春天會發(fā)芽,激發(fā)對種子發(fā)芽的探索興趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、蒜頭人手一個、種植用紙杯每組兩個、紙盒每組一個;

2、已經(jīng)發(fā)芽的蒜頭一個、小刀一把。

【活動過程】

1、出示蒜頭,猜一猜它叫什么名字?

看一看蒜頭是什么形狀的,像什么?

2、幼兒人手一個蒜頭,有序地觀察、探索

看一看、摸一摸,發(fā)現(xiàn)了什么?

聞一聞,發(fā)現(xiàn)了什么?這種氣味你喜歡嗎?它有什么用處?(殺菌、除腥味、驅(qū)蟲)

剝一剝、掰一掰,發(fā)現(xiàn)了什么?蒜頭穿了幾件衣服,它的里面是怎樣的?

數(shù)一數(shù)一個掰開的蒜頭有幾個“小寶寶”(蒜瓣),給它們排排隊;想一想你給蒜瓣寶寶排的隊象什么。

3、交流、分享

你發(fā)現(xiàn)了蒜頭的什么秘密?請你來說說

你有什么問題想問的嗎?

為什么有的蒜瓣寶寶的頭上有綠綠的小芽?

4、出示已經(jīng)發(fā)芽的蒜瓣,激發(fā)幼兒探索興趣

小朋友看這個是什么?(出示發(fā)芽的蒜瓣)

為什么和我們剛才看的蒜瓣寶寶不一樣呢?

5、分組種植蒜瓣,讓幼兒在生活中觀察種子的發(fā)芽現(xiàn)象

春天到了蒜瓣寶寶發(fā)芽了,我們也來種植蒜瓣寶寶吧!

請幼兒在自己的紙杯上做好記號,把蒜瓣種在紙杯中,鼓勵他們繼續(xù)觀察,并給蒜瓣澆水。

6、延伸

讓我們?nèi)タ纯创禾斓搅诉€有哪些種子也發(fā)芽了!

中班科學(xué)厚與薄教案篇2

活動目標(biāo):

1、有主動探究恐龍秘密的積極性,能用自己的方法大膽表達(dá)對恐龍的認(rèn)識。

2、運用網(wǎng)絡(luò)資源幫助幼兒初步了解恐龍的生活習(xí)性、外形特點等。

活動準(zhǔn)備:

場景布置:有關(guān)恐龍的課件;

活動過程:

師:小朋友,電腦博士要出個謎語來考考我們,我們一起來聽聽,好嗎?

課件“史前大怪獸”謎語

師:這是什么呢?(恐龍)

師:就是恐龍。

師:今天鄒老師帶你們到恐龍家族的大觀園去看一看,讓我們一起看看都有哪些恐龍。

師:這些恐龍都有小秘密跟小朋友們說呢,我們來聽聽他們會告訴我們什么秘密呢?

師:還有三只恐龍也有秘密告訴我們,而且都說自己的秘密是最特別的,我們來聽聽有什么特別的。

【出示課件】

師:這是什么恐龍?(劍龍)我們來聽聽它的秘密是什么?

四:恐龍知識窗

師:小朋友,你們像了解更多關(guān)于恐龍的秘密嗎?(想)

請打開電腦,到恐龍知識窗去看看,你想看哪個就點擊哪個。注意哦!點擊里面的人或恐龍,他們會和你說話哦,仔細(xì)聽。

(幼兒自由探索)

師:小朋友,你通過電腦博士都知道了哪些關(guān)于恐龍的秘密?

(幼兒舉手自由回答)

五、恐龍的滅絕

師:小朋友,你們知道恐龍師怎么死的嗎?

(幼兒自由回答)

師:讓電腦博士來告訴我們恐龍是怎么死的。

1、氣候變動說

2、瘟疫流行說

3、大旱說

4、小行星撞地球

中班科學(xué)厚與薄教案篇3

活動目標(biāo):

1、 能對泥土和沙子進(jìn)行觀察比較,探索發(fā)現(xiàn)泥土和沙子的特性和差異。

2、 能運用泥土和沙子的特性進(jìn)行塑造活動。

活動準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:較大泥塊、泥土、沙子、篩子、習(xí)慣、小木錘、水桶、抹布。

材料準(zhǔn)備:比較記

錄表

活動過程:

1、談話活動,激發(fā)興趣

引導(dǎo)語:瞧瞧,我給你們帶來了什么?這些沙子和泥塊有什么不一樣呢?今天我還給你們準(zhǔn)備了一些工具,請你們抓一抓、吹一吹、篩一篩、敲一敲,發(fā)現(xiàn)它們不一樣的地方。

2、操作探索、比較、記錄泥土和沙子的不同

出示操作的記錄表,引導(dǎo)幼兒了解探索的內(nèi)容。

引導(dǎo)語:誰硬?誰飛得快?誰落得快?誰散得快?請你在相應(yīng)的格子里畫“√”。 引導(dǎo)幼兒操作探索:

(1)抓一抓,看看誰硬,感受沙子的顆粒狀

(2)吹一吹,看看誰飛得快,體驗沙子輕的特點

(3)篩一篩,看看誰落得快,感受沙子細(xì)小的特點。

(4)敲一敲,看看誰散得快,體驗?zāi)嗤了绍浀奶攸c。

組織幼兒在完成操作后進(jìn)行集體交流

3、探索泥土和沙子加水后的變化

引導(dǎo)幼兒用水把沙和泥塊澆濕,觀察它們遇水后的變化:

捏一捏,體驗濕沙和濕泥的可塑性

攪一攪,通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水喝泥易溶于水的特點。

重點探索:泥土添加多少水更適合進(jìn)行捏合?

4、小結(jié):干沙輕,不易捏合,濕沙重,易捏合。沙子不溶于水。泥土吸入水后會變軟,易溶于水。

5、游戲“我是小小創(chuàng)意家”

組織幼兒分組創(chuàng)作造型,體驗濕泥和濕沙的造型美。

活動反思:

為了更好地讓幼兒感知沙子和泥土的不同,第一次試驗時建議選用較大的泥塊?;顒討?yīng)多多提醒幼兒注意安全,不揚沙。如果這樣的活動有家長陪同活動的整體效果會更好地。

中班科學(xué)厚與薄教案篇4

1、教學(xué)目標(biāo):

·進(jìn)一步感知磁鐵能吸鐵的特性,嘗試運用各種方法取出水中的東西并進(jìn)行分類。

·大膽探索并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。

·體驗探索磁鐵的樂趣。

2、教學(xué)準(zhǔn)備:

磁鐵;探索材料:回形針,玩具,一元硬幣,夾子,茶葉罐等鐵制材料和非鐵制材料:積木,塑料玩具,紙杯,玻璃球,氣球……

裝水的大盆兩個;取物工具---簍子、盤子、有磁鐵的釣鉤、勺子、筷子等;空箱子2只,空盆1個

3、教學(xué)過程

a) 情景引入

(出示大盆)師:陳老師遇到一個問題---小弟弟把許多東西一起扔到了這兩個玩水的大盆里,這可怎么辦呢?

提出問題討論:怎樣才能將這些東西拿出來呢?你們能幫我想想辦法嗎?

b)初次探索水中取物

·幼兒用磁鐵水中取物。(規(guī)則---不能用手拿)

·經(jīng)驗交流:磁鐵是怎樣幫助你取出東西來的?你取出了哪些東西?

c)分組實驗,再次探索水中取物

·幼兒嘗試用磁鐵取水里的東西。

師:磁鐵能將水里的其他東西取出嗎?請你試一試。

·討論并總結(jié):取出的都是鐵制品,磁鐵能吸鐵。

師:你有沒有取出東西?為什么沒取出?這些東西為什么能取出來?它們有什么一樣的地方?

·討論:有哪些方法能取出水里的東西?

·幼兒用各種工具水中取物。

·幼兒交流取物經(jīng)驗。

師:你用了什么方法取出了什么東西?

·環(huán)保教育---保護環(huán)境,不亂扔?xùn)|西。

d)取出物分類

·幼兒將取出物分類

· 師生小結(jié):今天,我們動腦筋將水里的東西取出,發(fā)現(xiàn)……是鐵制的,能被磁鐵吸起來;……是木頭的、塑料的、紙的,不能被吸起來。

·經(jīng)驗遷移:磁鐵的作用可大了,生活中有許多東西也用了磁鐵,你知道哪些東西請磁鐵幫忙的?發(fā)現(xiàn)了告訴大家并記錄在記錄紙上。

延伸區(qū)域游戲:杯中取物

·介紹游戲和記錄表的使用。

·幼兒游戲---按記錄表的要求將水杯里的回形針用磁鐵取出(磁鐵貼在杯外吸)

中班科學(xué)厚與薄教案篇5

設(shè)計意圖: 紙,雖然是幼兒平時常見的一種物品,但幼兒并不對各種紙的特性及用途進(jìn)行探索,在認(rèn)識紙的過程中,非常有必要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個能充分探索、嘗試、感知的活動,以引起幼兒探索紙的秘密的興趣。

活動目標(biāo):⒈激發(fā)幼兒探索紙的秘密的興趣,體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

⒉讓幼兒感知不同紙張在水里的變化,能用語言與同伴交流探索的過程與結(jié)果。

⒊讓幼兒嘗試通過探究、討論客觀的記錄事實。

活動準(zhǔn)備:⒈師生共同收集砂紙、卡紙、牛皮紙、面巾紙、電光紙、手工紙、報紙、瓦楞紙等。

⒉水盆5只,抹布5塊。

⒊記錄紙幼兒人手一份。

活動過程⒈引導(dǎo)幼兒觀察紙的外形有哪些不同之處,讓幼兒初步感知紙的不同類型,并讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗猜測且指出不同紙張的不同用途。

引導(dǎo)詞:你們桌子上的紙看起來有哪些地方不一樣?摸一摸有什么地方不一樣?猜一下,它們都能做什么用?

⒉請幼兒先猜測紙遇到水會怎樣,然后用桌子上的操作材料一一實驗,說出不同的紙遇到水后的不同反映。

猜猜——各種紙遇到水以后會變成怎樣。

找找——哪些紙可能會爛,哪些紙可能不爛,將手中的紙分一分。

試試——一張張將紙放入水里,驗證剛才猜想的結(jié)果。

議議——紙怕不怕水。

引導(dǎo)詞:如果紙到水里去了會怎樣?所有的紙到了水里以后都一樣嗎?

⒊請幼兒討論為什么有的紙怕水有的紙不怕水,教幼兒要愛惜紙張。

比比——哪些紙(不)爛,哪些紙爛的慢(快),哪些紙不怕水。

講講——將探索過程中的發(fā)現(xiàn)講給大家聽一聽。

小結(jié):我們用的紙有的很怕水,一沾水紙就壞了,我們在用的時候一定要小心,尤其是我們的書本。

⒋引導(dǎo)幼兒討論不同紙的不同用途。

想想——不同的紙有什么不一樣的用處。

⒌以小組為單位,請幼兒記錄自己觀察的結(jié)果。

記記——將自己的發(fā)現(xiàn)用記錄紙記錄下來。

⒍與

不錯的幼兒一起處理泡壞的紙,收拾桌面結(jié)束活動。