教案的編寫需要充分的研究和策劃，我們的教案需要定期更新以反映新的教育趨勢，以下是范文社小編精心為您推薦的認拼音教案參考5篇，供大家參考。
認拼音教案篇1
一、 教學(xué)目標
1、 學(xué)讀復(fù)韻母ao及四聲，讀準音。
2、 掌握ao四線三格的寫法，認清形，正確書寫。
3、正確拼讀聲母與ao的兩拼音節(jié)，學(xué)會兒歌。
二、 教學(xué)重、難點
ao的發(fā)音，聲母與ao的兩拼音節(jié)是本課教學(xué)的重點也是難點。
三、教學(xué)用具
字母卡片，教學(xué)圖片。
四、教學(xué)時間：一課時
五、教學(xué)過程
(一)、導(dǎo)課
1、師：(出示奧運五環(huán)圖)小朋友，今年是2008年，大家都知道，奧運會將在我們北京舉行。“奧運”的奧讀輕聲就是我們今天要認識的朋友ao的發(fā)音。下面就讓我們一起來學(xué)會它吧。
(二)、學(xué)習ao的發(fā)音及四聲
1、師：我們要先會讀ao，讀的時候先發(fā)a，要發(fā)的長而響亮，然后口型收攏，變圓，發(fā)出o的音，要輕短些。
幼兒按照老師的'教法自由拼讀，教師糾正后教讀五遍：ao ao ao ao ao ，(學(xué)生互讀，齊讀，個別讀)
2、師：ao還帶來了它的四個兄弟，讓我們一起認識一下吧!
(出示卡片āo áo ǎo ào)
幼兒自由讀，教師糾正讀不準確的，然后教讀數(shù)遍。
3、師：大家學(xué)的真快!真棒!為了獎勵大家，老師要送你們一首兒歌作為禮物，出示兒歌：
老虎發(fā)威āo āo āoāo餓狼覓食áo áo áo áo
身穿花襖ǎoǎo ǎo ǎo舉辦奧運ào ào ào ào
教師教讀兒歌，學(xué)生跟讀幾遍，要求記熟。
(四)、學(xué)習有關(guān)ao的兩拼音節(jié)。
1、(出示圖片及拼音卡片)
xiǎo māo shū bāo pú táo lǎo hǔ
2、教師教讀一遍，學(xué)生跟讀，教師糾正讀不準確的音節(jié)，再次教讀三遍。
3、找幼兒當小老師教小朋友。
(五)、學(xué)習兒歌
1、師：下面的時間讓大家輕松一下，我們來猜個謎語，看看小朋友誰最聰明，能先猜到答案。謎語：
身穿大紅襖，
像串大鞭炮。
你咬它，它不叫，
它咬你，汗直冒。
生：辣椒
師：大家真聰明，我們一起學(xué)會它然后回家讓爸爸媽媽猜猜，看他們是不是能猜出，好嗎?
2、師示范讀兒歌一遍，然后教幼兒數(shù)遍。
3、學(xué)生練習，并嘗試給兒歌加上動作。
4、讓學(xué)生找出兒歌中含有ao的音節(jié)并進行拼讀。
ǎo襖pào 炮yǎo 咬jiào 叫mào冒
(六)、拓展練習
出示生活中幼兒常見的有關(guān)ao的音節(jié)進行拼讀。
禮貌 lǐ mào 你好nǐ hǎo
老師 lǎo shī 高興 gāo xìng
六、小結(jié)。
師：小朋友們，今天你們表現(xiàn)的都很好，我們不但學(xué)會了復(fù)韻母ao，還認識了與ao有關(guān)的幾個拼音朋友，你們玩的開心嗎?可惜時間不早了，小朋友，再見!
認拼音教案篇2
一、教學(xué)要求
1、學(xué)會復(fù)韻母ａｏ、ｏｕ、ｉｕ及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。
2、學(xué)習聲母與ａｏ、ｏｕ、ｉｕ組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)。
3、認識8個生字，正確朗讀句子、兒歌。
二、教材說明
本課包括四部分內(nèi)容。
第一部分是三個復(fù)韻母ａｏ、ｏｕ、ｉｕ及它們的四聲，每個復(fù)韻母配有一幅圖。第一幅圖是奧運會的標志——五環(huán)旗，奧運會的“奧”提示ａｏ的音。第二幅圖用蓮藕的“藕”提示ｏｕ的音。第三幅圖用游泳的“游”提示ｉｕ的音。
第二部分是兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀練習。
第三部分是看圖讀拼音識字，配有幾個句子。使學(xué)生在鞏固音節(jié)、認讀漢字的同時，了解一些有關(guān)動物的常識。
第四部分是一首兒歌，配有圖畫。
ａｏ、ｏｕ、ｉｕ的發(fā)音、聲母與它們組成音節(jié)的拼讀以及認字是本課教學(xué)的重點。
三、教學(xué)建議
(一)教學(xué)準備
1、配合學(xué)習ａｏ、ｏｕ、ｉｕ發(fā)音的錄音帶；字母卡片；帶聲調(diào)ａｏ、ｏｕ、ｉｕ的抽拉式卡片。
2、本課的生字卡片和掛圖。
(二)字母教學(xué)
教學(xué)ａｏ、ｏｕ、ｉｕ時，可先從圖畫入手，并讓學(xué)生用字母連讀的方法試讀，教師邊講發(fā)音要領(lǐng)邊示范，學(xué)生邊練邊體會。教學(xué)ａｏ、ｏｕ、ｉｕ的形，可指導(dǎo)學(xué)生用字母組成的方法記憶。ｉｕ與ｕｉ容易混淆，可指導(dǎo)學(xué)生用發(fā)音方法、口形變化來區(qū)別。
提醒學(xué)生注意：ａｏ的聲調(diào)標在ａ上，ｏｕ的聲調(diào)標在ｏ上，ｉｕ的聲調(diào)
標在ｕ上。標調(diào)方法不要求學(xué)生掌握，只需要了解，以幫助正確抄寫音節(jié)。
(三)拼音教學(xué)
聲母與ａｏ、ｏｕ、ｉｕ的拼音練習，要放手讓學(xué)生運用所學(xué)的方法自己練習。三拼音練習，要先復(fù)習拼音方法，提醒學(xué)生不要漏掉介母。在句子和兒歌中
讀音節(jié)，要指導(dǎo)學(xué)生看清帶調(diào)韻母，準確拼讀音節(jié)。
(四)認讀字詞，讀句子、兒歌
生字中要注意讀準翹舌音“吃”、平舌音“草”、鼻音“牛”?！靶 迸c“水”字形相像，可用順口溜記一記：“小雨點點，水流彎彎?！庇械目沙鍪竟盼淖忠l(fā)興趣，加深記憶，如：魚、牛。認字主要應(yīng)采用反復(fù)見“面”的方法來整體認識，可分以下幾步進行。(1)看圖說說有哪些動物，它們在干什么。在掛圖中加上漢字卡片：“馬、牛、狗、貓、魚”，讓學(xué)生讀一讀。(2)讀句子。學(xué)生自己讀，同桌相互讀，全班交流讀，教師指導(dǎo)讀好句子?！靶●R和小?！焙笊约油ｎD。(3)畫出句中的生字，想辦法認識它。(4)指導(dǎo)認字。可由學(xué)生先說自己認識了哪個字，是怎么認識的，如某同學(xué)名字中有“愛”這個字，花園邊的木牌上有“草”字，媽媽教過等。(5)鞏固認讀。
兒歌中有一個要認識的字“好”，可在會讀兒歌之后再提出來認識，“女”和“子”合一塊為“好”，再連成詞“問好”。還可以讓學(xué)生說說公雞怎樣向太陽問好，意在加深對詞語的印象，不必在內(nèi)容上講解。
(五)擴展活動
1、自制ａｏ、ｏｕ、ｉｕ的卡片，同桌互相認讀。
2、讀一讀，再用音節(jié)口頭組詞。
ｂǎｏ寶寶 ｌǎｏ老師 ｄｕ大豆 ｔóｕ頭腦
ｊｉù就是 ｌｉú河流 ｈóｕ猴子 ｇ?。锔吲d ｑｉū秋天
3、讀讀說說。(也可用卡片填空。)
小 ｇǒｕ狗 愛 吃 ｒｕ肉。
愛吃魚。和愛吃。
4、你還知道哪些動物愛吃什么，說給大家聽。
(六)課時安排
教學(xué)本課可用2課時。
四、參考資料
ａｏ、ｏｕ、ｉｕ的發(fā)音方法發(fā)ａｏ時，先發(fā)ａ，比單念ａ時舌位靠后，要發(fā)得長而響亮，接著舌頭逐漸抬高，口形收攏、變圓，發(fā)出近似ｕ的音(不是ｏ的音)，要輕短。發(fā)ｏｕ時，先發(fā)ｏ的音，接著嘴唇逐漸收攏，發(fā)出ｕ的音，ｏ念得長而響亮，ｕ念得輕短模糊。ｉｕ是ｉ和ｏｕ的結(jié)合，它是《漢語拼音方案》中ｉｏｕ的省寫式。ｉｕ不能自成音節(jié)，必須和聲母相拼組成音節(jié)。ａｏ、ｏｕ可以自成音節(jié)，直接給漢字注音。
標調(diào)方法如果韻母不是單韻母，調(diào)號要標在韻母中的主要母音(開口度最大、發(fā)音最響亮的母音)上。標調(diào)歌：“ａ母出現(xiàn)別放過，沒有ａ母找ｏ、ｅ，ｉ、ｕ并列標在后，ｉ字標調(diào)點去掉?！?/p>
認拼音教案篇3
教學(xué)要求：
1 學(xué)會a o e3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。
2 認識四線格，學(xué)習使用四線格。
教學(xué)過程：
一 芝麻開門
1聽說過《阿里巴巴》的故事嗎？想知道芝麻開門的口訣嗎？請看
兒歌：漢語拼音用處大，學(xué)習生字需要它，幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它。
2只要你掌握了芝麻開門的秘訣，就能去挖掘科學(xué)知識的寶藏。
二 看圖激趣
茂密叢中幾座房，青草河邊一條溪，對岸有只大公雞，喔喔喔喔大聲啼。
它叫醒了誰呢？
叫醒了小姑娘，她在河邊啊啊啊地練唱；
叫醒了大白鵝，它在河里快樂地游泳；
叫醒了小鴨子，它在水里愉快地戲耍；
......
讓學(xué)生看圖后暢所欲言。
三 捉迷藏游戲
這幅優(yōu)美的山村圖中藏了a o e 3個字母，你能把它們找出來嗎？
讓學(xué)生初步感知a o e 的音和形。
四 學(xué)習a o e 的發(fā)音
1老師邊讀邊講發(fā)音方法，學(xué)生觀察模仿，體會發(fā)音要領(lǐng)，反復(fù)練讀，注意口形不能變。
2編順口溜幫助記憶發(fā)音方法：
張大嘴巴aaa，攏圓嘴巴ooo，嘴巴扁小eee.
五 指導(dǎo)a o e 的'書寫
1記住形
找出圖中與a o e 字形相似的部分，念兒歌：
圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa;
太陽出來紅通通，公雞一叫ooo;
清清河水一只鵝，水中倒影eee.
2正確書寫
認識四線格后講清a o e 的筆畫筆順及占格位置。
教師示范，學(xué)生仿寫。
六 知識晚餐
回家做a o e的卡片，再讀給爸爸媽媽聽。
認拼音教案篇4
設(shè)計說明
?語文課程標準》指出：學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習需求，愛護學(xué)生的好奇心，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式。因此，圍繞重點，教學(xué)設(shè)計遵循了趣味性、活動性和開放性三個原則。意在以活動和游戲為主，使兒童在愉快的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習拼音，在多種多樣的兒童喜聞樂見的活動中提高拼讀能力，從而充分發(fā)揮漢語拼音幫助識字、學(xué)習普通話的作用。
課前準備
1.制作關(guān)于an、en、in、un、ün的多媒體。(教師)
2.制作關(guān)于前鼻韻母an、en、in、un、ün，整體認讀音節(jié)in、un、uan的音節(jié)卡片。(教師)
課時安排
2課時。
教學(xué)過程
第一課時
一、觀察拼音，嘗試發(fā)音
1.引入：今天，老師請來了五個拼音娃娃，它們是——an、en、in、un、ün，請你們仔細觀察它們，你們有什么發(fā)現(xiàn)？
2.學(xué)生發(fā)現(xiàn)都有n，嘗試發(fā)音。
設(shè)計意圖：通過學(xué)生自己對拼音的觀察，從而發(fā)現(xiàn)前鼻韻母的規(guī)律，這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并把韻母記得更牢。
二、觀察圖片，學(xué)習韻母和整體認讀音節(jié)
(一)教學(xué)an和整體認讀音節(jié)uan。
1.出示圖片引導(dǎo)發(fā)音。
師：請同學(xué)們跟隨拼音娃娃一起去它們家里看看吧！看，這一家人都在干什么呢？(生：看電視呢)電視上演的是哪兒??？(生：天安門)天安門的“安”就是旁邊這個韻母的發(fā)音。誰來試試？發(fā)這個音的時候，先做好ɑ的口形，舌頭再慢慢往上抬起，感覺音是從鼻子里面發(fā)出來的，請看我的口形……誰看清楚了？
2.多種方式練讀。
學(xué)生自由練讀、指讀、齊讀、開火車讀。
3.探究發(fā)音方法。
學(xué)生編個順口溜來記這個韻母的發(fā)音，拍著小手一起說說。
4.學(xué)習整體認讀音節(jié)uan，看圖，電視邊上放著什么？(生：球)它是什么形狀的？(生：圓的)把“圓”的聲調(diào)變成一聲，試一試。
5.學(xué)習發(fā)音，uan是整體認讀音節(jié)。教師范讀、領(lǐng)讀。
6.uan的聲調(diào)標在a上，進行四聲練習：
uān(冤案) uán(緣故)
uǎn(遠方) uàn(醫(yī)院)
7.學(xué)習介母是u、ü的三拼音節(jié)。
(1)學(xué)生自由拼讀。
ɡ－u－an→ɡuan －u－an→uan h－u－an→huan
(2)回憶、q、x和ü相拼時的讀法，學(xué)生拼讀三拼音節(jié)。
－ü－an→uan q－ü－an→quan x－ü－an→xuan
(二)教學(xué)en。
1.出示圖片引發(fā)音。
師：再來看，圖上媽媽的手在干什么？(生：摁遙控器)“摁”遙控器的“摁”發(fā)成一聲就是這個韻母的發(fā)音，誰來試試？很棒！發(fā)這個音跟發(fā)an的方式是一樣的，先做好發(fā)e的口形，舌頭慢慢向上抬起，感覺音是從鼻子里發(fā)出，請看我的口形……誰來試試？
2.多種方式練讀。
男生讀讀，女生試試，同桌互相讀一讀。
3.探究記發(fā)音方法。
編個順口溜記記。(摁個門鈴 en en en )師生一起加上手勢說一說，記一記。
(三)學(xué)習前鼻韻母in和整體認讀音節(jié)in。
1.看插圖說話，引出in和in：茶幾上放著什么？(生：飲料)“飲”的韻母就是我們今天要學(xué)習的.又一個前鼻韻母，在in的前面加上聲母，就是整體認讀音節(jié)in，它的讀音和前鼻韻母in相近。
2.練習發(fā)音。
師：誰能學(xué)著發(fā)in的音？(學(xué)生試讀，師生共同正音。)
3.告訴學(xué)生in的聲調(diào)標在i上，去掉i的點。
4.整體認讀音節(jié)的四聲練習。
樹陰下面多陰涼，īn īn īn。
十五的月亮灑銀光，ín ín ín。
夏天熱，喝飲料，ǐn ǐn ǐn。
杯上有個小手印，ìn ìn ìn。
5.拼讀音節(jié)練習。
(四)教學(xué)un和ün，整體認讀音節(jié)un。
1.學(xué)習發(fā)un的音。
(1)教師引言：現(xiàn)在飛來一只蚊子，它還給我們帶來了一個韻母，大家認識這個韻母嗎？它怎么讀？
(2)教師范讀。
(3)學(xué)生指讀、小組讀，男女生互讀。
2.學(xué)習發(fā)ün的音。
(1)小朋友們?nèi)绻恍⌒模蜁晃米佣蓚€包，那可就變成我們今天學(xué)的另一個前鼻韻母啦。
(2)指出發(fā)這個音時，口形跟發(fā)un差不多，只是發(fā)音不一樣。教師范讀。
(3)學(xué)生跟讀、齊讀。
(4)編兒歌幫助記憶：反正門就是un，加上兩點就是ün。
3.探究發(fā)音方法。
編個順口溜記憶：一只蚊子，ún ún ún；頭暈頭暈，ǖn ǖn ǖn；白云白云，ǘn ǘn ǘn。
4.學(xué)習整體認讀音節(jié)。
(1)大看到我們教室里這么熱鬧，也過來了，這時帶著ün頭飾的小孩找不到媽媽了，大哭起來，阿姨走過來問她：“小朋友，你為什么哭呀？”“我找不到媽媽了?！卑⒁陶f：“擦去你的眼淚，我?guī)闳フ覌寢??！彼齻兪掷秩フ覌寢專徒M成了整體認讀音節(jié)un。(指名讀，齊讀。)
(2)un也喜歡戴漂亮的帽子，小朋友看。(出示：ūn、ún、ǔn、ùn)指名讀，齊讀。
(3)讀一讀，說一說：
a.(讀到ún時，師述。)你能給“云”找朋友嗎？(生說，隨機出示音節(jié)詞認讀。)
認拼音教案篇5
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：aieiui
教學(xué)目標：1學(xué)會復(fù)韻母aieiui及它們的四聲，達到讀準音，認清形，正確書寫。
2練習拼讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力；正確書寫規(guī)定的音節(jié)。
教學(xué)重難點：讀準復(fù)韻母aieiui的`音，認清它們的形與音節(jié)的拼讀。
教具：字母卡掛圖
教學(xué)過程：
一、復(fù)習單韻母
1、我們已經(jīng)學(xué)過哪幾個單韻母？
2、認讀單韻母卡片。
二、學(xué)習復(fù)韻母
1、復(fù)韻母ai
?1〉請同學(xué)互相看看自己前后左右挨著誰？
?2〉觀察圖畫，他們在干什么？〈背挨著背比高矮〉
?3〉出示“ai”的卡片，讓學(xué)生自由讀
?4〉教師范讀，并說明發(fā)音方法〈由a滑向i一氣讀成ai〉
?5〉學(xué)習ai的四聲〈教師領(lǐng)讀——齊讀——抽查〉
2、復(fù)韻母eiui教法同ai
三、指導(dǎo)書寫aieiui
教師示范正確的寫法與格式
四、學(xué)習拼音節(jié)
1、讓學(xué)生自己嘗試拼音節(jié)
2、教師范讀學(xué)生跟讀
3、學(xué)生嘗試拼讀帶聲調(diào)的音節(jié)﹙教師糾正并說明聲調(diào)的標法i、u相遇標在后﹚
五、小結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)了三個什么韻母？與以前有什么不同？
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:aieiui
教學(xué)目標：1、鞏固復(fù)韻母aieiui及其與聲母的拼音練習與書寫.
2、認讀７個生字，會讀兒歌．
教學(xué)重難點：認讀７個生字
教具：生字卡片 字母卡片 掛圖
教學(xué)過程：
一、復(fù)習aieiui與音節(jié)的書寫
1、抽讀卡片
2、教師出示bai等之類的音節(jié)，先讓學(xué)生自由讀，再指名認讀
3、認讀帶聲調(diào)的音節(jié)及書寫音節(jié)
﹙１﹚出示帶聲調(diào)音節(jié)
教師先范讀音節(jié)，學(xué)生再跟讀
﹙２﹚書寫音節(jié)
教師范寫音節(jié)，講解：幾個字母要寫得緊湊、勻稱，安順序?qū)懲?，再標上聲調(diào)
二、學(xué)習生字
１、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫
﹙１﹚圖中有什么東西？
﹙２﹚他們在干什么？
２、指導(dǎo)讀句子：你栽樹，他培土，我去提水．
﹙注意適當停頓﹚
３、生字教學(xué)
﹙１﹚出示生字卡片
a先讓學(xué)生嘗試拼讀
b我們可以利用什么方法認識這些生字？
﹙２﹚教師范讀生字，學(xué)生跟讀
﹙３﹚同桌互讀，教師指名認讀
三、讀兒歌
１、自由讀兒歌并學(xué)拼紅色音節(jié)的字
２、教師檢查，糾正讀音
３、學(xué)生跟讀﹙注意讀好輕聲﹚
４、讓讀得好的學(xué)生當小老師
四、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了哪些生字？
