編寫教案可以幫助教師在備課過程中更好地理解學(xué)科知識，教案的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)符合特定學(xué)科的教育標(biāo)準(zhǔn)和要求，以確保內(nèi)容的完備性和準(zhǔn)確性，以下是范文社小編精心為您推薦的關(guān)于大班春天的花教案5篇，供大家參考。
關(guān)于大班春天的花教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會唱歌。
2．在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3．體驗(yàn)通過自己探索學(xué)會唱歌的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt圖譜
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是?。浚ù禾欤?/p>
老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。
二、學(xué)唱歌曲。
1．感受歌曲旋律。
幼兒聽樂曲。
提問：聽了這首曲子，你覺得看到了春天的什么景象？
2．學(xué)唱歌曲《歌唱春天》
（1）老師范唱歌曲。
提問：你聽到了什么？
師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學(xué)會？今天老師帶來了一個(gè)新的方法，看看是什么方法？
（2）學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。
這一張圖譜從哪開始看呢？（從圖的最上面開始往下看。）
a．聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。
師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個(gè)格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。
要一邊聽，一邊看，一邊想，看看有什么看不懂的地方？一會可以提問。
師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方?。ㄓ祝河锌瞻椎牡胤剑?/p>
把空白格子的數(shù)字，報(bào)上來?。?.2.3.4.5）
師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱？唱的是什么歌詞？
b．嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。
“我們大家一起來”應(yīng)該是哪一張？想想。
（小人人的，撕下來貼上去，貼在幾的空格1里）。
師：那2應(yīng)該貼什么？有的小朋友說的不一樣，我們來聽聽2到底是什么？
（小手，好撕下來，貼在2格子中）
又完成一張，還有幾張（3張）
師：3應(yīng)該貼什么？我們再來聽一聽？（春天）又完成了一個(gè)。
師：還有2張，4.5，到底是什么呢，我們再來試一試，加把勁啊！
是什么??？（小人人，撕下來）
哦，小人人貼好了，那接下是什么拉，春天。
（注意；在要求幼兒仔細(xì)聽辯思考的句子處，教師應(yīng)放慢演唱速度，且吐字要清楚。）
c.看圖，練習(xí)演唱。
師：好，我們現(xiàn)在看著大家努力完成的圖譜，一起來試試，看看能不能把這首歌曲唱出來。（兩遍）
d.分組演唱
看到這一張圖譜上的五角星了嗎？有兩種顏色，紅顏色代表女孩子，綠顏色代表男孩子，我們開始加難度了，看看你們能不能按照我給的要求唱。
教師總結(jié)：
師：好，今天我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這首歌的（圖譜）
三、活動(dòng)延伸
這張圖譜，幫助我們記住了歌詞，那下次要請小朋友自己畫圖譜，來學(xué)習(xí)新歌。好不好？
關(guān)于大班春天的花教案篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．理解詩歌的內(nèi)容，進(jìn)一步了解春天的特征。
2．運(yùn)用語言表達(dá)對春天的感受，擴(kuò)展想象。
3．感受詩歌的優(yōu)美意境。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．配樂朗誦的磁帶，錄音機(jī)。課件。
2．知識準(zhǔn)備，幼兒多次觀察過春天的景色，初步了解春天的特征。
三、活動(dòng)過程：
1、談話活動(dòng)：我眼中的春天。
師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
幼：春天。
師：那你知道春天有什么嗎？
幼：桃花，梨花，迎春花，柳樹……
師小結(jié)。
師：小朋友說的真好，春天有紅紅的桃花，白白的梨花，黃黃的迎春花，綠綠的柳葉，在池塘里看到了青蛙媽媽和小蝌蚪，小魚也游來了，春天真美麗?。±蠋煱研∨笥颜业降拇禾炀幊闪艘皇缀寐牭脑姼?，請小朋友聽一聽，詩歌里把春天說成什么？
2、播放課件，完整欣賞詩歌《春天》，初步感受春天。
（1）教師有表情地朗誦，幼兒第一次完整欣賞。
師：詩歌把春天說成什么？
幼：一本書。
幼：“是一本會唱歌的書”（孩子們總是把就近聽到的先說出來，這是短時(shí)記憶的表現(xiàn)。）
師：“還是一本什么樣的書呢？哪個(gè)小朋友聽清楚了？”
幼兒沒有反應(yīng)
師：讓我們用心仔細(xì)地聽聽。（教師再誦讀）
幼兒這次先后回答出了：春天是彩色的'、會笑的、會唱的書，但是順序還是錯(cuò)亂的，于是，我就按照詩歌的順序，完整復(fù)述了一遍。
（2）第二遍完整欣賞。
重點(diǎn)突出彩色的書，會笑的書，會唱的書。逐一出示三本書。
3、分段欣賞。
（1）欣賞第一段，理解春天是一本彩色的書。
師：春天是一本彩色的書，你在春天看到了那些彩色的東西？
教師根據(jù)幼兒的講述依次出現(xiàn)畫面。
師：春天還有那些東西是綠色的？
幼：小草，葉子等等。
幼兒邊看圖書，邊欣賞第一段。
（2）欣賞第二段，理解春天是一本會笑的書。
師：春天是一本彩色的書，她還是一本怎樣的書。
幼：會笑的書。
師：是的，春天還是一本會笑的書，春天里誰笑了
幼：小朋友，小草，小池塘……
師：小朋友為什么笑了？
幼：……
師：小池塘為什么笑了。
幼：小池塘游來了蝌蚪，小魚，所以笑了。
師：小池塘笑了，酒窩圓又大。小朋友笑了，咧開小嘴巴。
師：你們知道小池塘的酒窩是什么嗎？
幼：我知道，是一圈一圈的東西。
師：對了，滴答滴答下春雨，小青蛙跳進(jìn)水里，下魚在水里游，激起一個(gè)一個(gè)水波紋，進(jìn)象小池塘的小酒窩。
師幼共同朗誦。
（3）欣賞第三段，理解春天是一本會唱的書。
師：春天是一本彩色的書，春天是一本會笑的書，春天還是一本怎樣的書？
幼：春天是一本會唱的書。
師：春天里誰在唱歌？他們是怎么唱的？
幼：青蛙，燕子……
教師朗誦，幼兒欣賞。
4、完整欣賞，感受詩歌的優(yōu)美意境。
完整欣賞詩歌一邊。請幼兒說一說你最喜歡哪一段，為什么？并進(jìn)行配樂詩朗誦，鼓勵(lì)幼兒和老師一起朗誦，感受詩歌優(yōu)美的意境，體驗(yàn)春天的美。
關(guān)于大班春天的花教案篇3
設(shè)計(jì)背景
新學(xué)期開始了，天氣也暖和了，孩子們發(fā)現(xiàn)天氣和校園里發(fā)生了一些變化，通過觀察大自然的變化和讓孩子朗讀《春天》這首詩歌，讓他們了解春天來了，激發(fā)孩子們熱愛春天情感，愛護(hù)校園花草樹木的習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒感受春天的可愛和美麗景色。
2、引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩歌，在朗讀中感受春天的活力和萬物展現(xiàn)的勃勃生機(jī)。
3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌的意境，激發(fā)孩子們對校園和春天的熱愛和贊美的感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：朗讀背誦詩歌。
難點(diǎn)：讓幼兒從觀察和詩歌中感受春天美，熱愛校園，贊美春天。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、詩歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾，綠色地毯一塊。
2、錄音機(jī)一臺，空白磁帶一盤。
3、春天掛圖一副。
活動(dòng)過程
1、開始環(huán)節(jié)：
(1)帶領(lǐng)小朋友參觀校園的春色，從而使他們對校園春色產(chǎn)生喜愛之情。
教師用親切的語氣邊走邊向幼兒介紹校園的植物和動(dòng)物，讓孩子們邊想邊看：校園的動(dòng)植物分別像什么?找出它們的特點(diǎn)，并說一說。
(2)出示掛圖，讓孩子們再說說春天動(dòng)植物和冬天相比有什么變化?
2、基本環(huán)節(jié)
1)以互動(dòng)的形式進(jìn)入教學(xué)，讓小朋友結(jié)合自己看到的，聽到的，感受到的回答下面的問題：
(1)春天到了天氣怎么樣?花怎么樣(暖和、開了)
(2)楊柳樹枝高興的怎么樣?(笑彎了腰)
(3)蜜蜂和蝴蝶都忙著干什么去了?(采蜜、授粉)
(4)可愛的小白兔呢?(高興的去吃草)
(5)小朋友們說說春天怎么樣?(真好)
(6)教師帶領(lǐng)幼兒讀詩歌，在讀下節(jié)詩歌的時(shí)候可以模仿小動(dòng)物們做一些動(dòng)作。
2)幼兒自由朗讀詩歌，可以邊讀邊表演。
3)指名朗讀詩歌，要求讀出表情，并錄音。
4)帶上動(dòng)物的頭飾，然后分角色朗讀詩歌，并錄音。
5)播放錄音，讓幼兒和老師共同欣賞，評比誰讀的更好。
6)齊聲朗讀，讓幼兒試著用一兩句話說說自己對春天的感受。
3、結(jié)束環(huán)節(jié)
小朋友，本節(jié)課我們一起觀察了春天，朗讀了詩歌，感受到校園就像公園一樣美麗，我們在校園里就像鳥兒在春天里一樣快樂，小朋友以后要愛護(hù)校園的花草樹木，保護(hù)好我們的樂園喲!
4、延伸環(huán)節(jié)
在游戲活動(dòng)時(shí)，組織幼兒十個(gè)孩子拉手圍成圈，邊朗讀詩歌邊模仿植物和動(dòng)物的姿態(tài);要求孩子把看到的，知道的春天的變化說給自己的家長聽，感受春天給人們帶來的快樂。
關(guān)于大班春天的花教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用點(diǎn)、線、形來裝飾春天的景物，嘗試以線、點(diǎn)、形創(chuàng)作新穎的圖案。
2、能按自己的想象大膽創(chuàng)作，感受線條圖案變化的藝術(shù)美感。
3、感受春天的美，體驗(yàn)春天來到的喜悅，喜歡春天熱愛自然。
活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：用點(diǎn)、線、形來裝飾春天景物
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠大膽想象和創(chuàng)作新穎的線條圖案。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt春天來了（春天的天氣、春天的動(dòng)物、春天的植物、春天的人們）。
2、投影機(jī)、春天的線描畫范例。
3、記號筆、馬克筆、白紙、 卡紙。
4、多種點(diǎn)、線、面的圖案范例。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)春天的特征
1、問題導(dǎo)入：春天悄悄來了春天在哪里呢？小動(dòng)物、小植物、天氣和人們都有哪些變化呢？
2、幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，教師根據(jù)幼兒的講述播放相關(guān)ppt。
二、展示線描畫
1、投影教師作品，幼兒主動(dòng)觀察提取作品中的各種（點(diǎn)、線、面）等元素。
看看，說說這幅畫畫了什么？說說你的感覺？圖畫中有什么樣的花紋？
2、展示（點(diǎn)、線、面）的范例。
（1）點(diǎn)畫法：展示點(diǎn)的種類、點(diǎn)的效果、點(diǎn)的`要求
（2）線畫法：線的種類、線的效果、線的要求。
（3）面的畫法。
（4）點(diǎn)、線、面多樣組合。
三、提出作畫要求
1、作畫前先醞釀
自己要選擇春天里什么特征進(jìn)行繪畫，需要用什么線條裝飾美麗的春天？
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作出新穎的線條圖案來裝飾作品。
（1）注意各種裝飾元素的疏密變化。
（2）注意各種元素的組合變化。
（3）作畫的時(shí)候注意坐姿保持安靜，注意力集中，養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。
四、幼兒創(chuàng)作，教師及時(shí)指導(dǎo)，對幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時(shí)給予肯定。
（1）引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用不同的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。
（2）幫助能力較弱的幼兒變化各種線條花紋。
五、觀賞評析作品
1、請幼兒講述自己線描的春天。畫中有哪些自己創(chuàng)作的新圖案。圖畫想表達(dá)什么？
2、幼兒相互欣賞作品，找找缺點(diǎn)，贊贊優(yōu)點(diǎn)。
教師小結(jié)：
春天是萬物復(fù)蘇、生機(jī)盎然的季節(jié)，即使我們選擇了色彩不豐富的線描來表現(xiàn)多彩的春天，我們的畫也不失色。多變的線條圖案對春天進(jìn)行了細(xì)致入微的刻畫，讓我們看見了春天不一樣的美。
關(guān)于大班春天的花教案篇5
活動(dòng)背景
為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我教學(xué)這個(gè)內(nèi)容決定帶領(lǐng)小朋友們走出教室外面去認(rèn)識春天，感受春天，體驗(yàn)春天。幼兒園里的花、草、樹木是教學(xué)的最好課堂。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。
2、樂意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛春天。
3、學(xué)習(xí)漢字“來”“燕”
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花、草、樹木的變化。
2、能用自己的語言表達(dá)自己對春天的喜愛。
3、認(rèn)識“來”和“燕”兩個(gè)字。
活動(dòng)準(zhǔn)備
帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹。
活動(dòng)過程
一、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。
1、帶小朋友們?nèi)ビ變簣@廣場曬太陽。
2、鼓勵(lì)小朋友們表達(dá)陽光照在身上的感覺，感知春天來了，天氣變暖和了。
二、觀察幼兒園中的花、草、樹木的變化。
1、帶領(lǐng)小朋友們觀察幼兒園里的桃花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，桃花已經(jīng)開了。
2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，柳樹長出了綠芽。
三、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
1、你們找到了春天了嗎？它藏在哪里？
2、引導(dǎo)小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。
3、帶小朋友到戶外游戲。
四、活動(dòng)延伸
日常生活中，引導(dǎo)小朋友回去和父母繼續(xù)到戶外去觀察、尋找春天。
教學(xué)反思
這節(jié)課主要想讓幼兒認(rèn)識春天，感受春天，體驗(yàn)春天，并能用自己的話說說春天。于是，教學(xué)這個(gè)內(nèi)容時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起參觀園內(nèi)的花草樹木，一起去尋找春天。
幼兒園的花草樹木是幼兒最熟悉的，也是最貼近幼兒實(shí)際生活的，孩子們非常感興趣，他們很認(rèn)真地觀察幼兒園里的花草樹木，幼兒的學(xué)習(xí)興趣充分地調(diào)動(dòng)了起來，于是在開展討論說話時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們不僅認(rèn)識了春天，還感受到了春天，并能用自己的'話來說出對春天的喜愛。有幾個(gè)小朋友還編兒歌，編得非常好。菲菲小朋友說：“樹葉真好，我可以用樹葉做小船?！焙滦∨笥颜f：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。” 淑云小朋友說：“花兒真美，我們可以用來做漂亮的花環(huán)”等等。小朋友不僅表達(dá)得非常生動(dòng)，還有豐富想象，完全出乎我的意料。孩子在這種愉快的氛圍中積累了學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也推動(dòng)了幼兒探索的主動(dòng)性。
幼兒在這次活動(dòng)中欣賞到大自然的美，還探索大自然的秘密，能大膽地對春天進(jìn)行描述和體驗(yàn)，了解到春天與人們生活的關(guān)系，真正體驗(yàn)到春天大自然的美景、體驗(yàn)到春天郊游的快樂，會用自己喜歡的方式來表達(dá)春天的美，對春天的熱愛。
如果我重新上這個(gè)容，我想讓小朋友們帶上畫筆和紙，把自己看到的春天的景色畫一畫，那樣不僅可以鍛煉小朋友們的觀察能力，還鍛煉他們的動(dòng)手能力及想象能力。
