一份優(yōu)秀的教案,在接下來(lái)的教學(xué)工作中起著很大的作用,其實(shí)為了能夠制定出一份優(yōu)秀的教案,就必須認(rèn)真分析自己的教學(xué)目標(biāo),下面是范文社小編為您分享的大2班教案7篇,感謝您的參閱。
大2班教案篇1
喜歡聽老師講故事,能說(shuō)出故事中的主要內(nèi)容,并模仿學(xué)說(shuō)故事中的重復(fù)語(yǔ)言。 在老師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)從前往后翻閱圖書,并理解故事內(nèi)容。學(xué)說(shuō):“我們一起玩好嗎?” 愿意和好朋友一起玩,體驗(yàn)大家共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)大書,幼兒 用書cd。
活動(dòng)內(nèi)容:
(一)出示大書,引起幼兒聽故事的興趣。
1、 這是誰(shuí)呀?
2、 老師帶領(lǐng)幼兒一起向小鯉魚問(wèn)好。
3、 小鯉魚要做什么?它要找朋友,最后,它找到了誰(shuí)做朋友?
(二)老師講述大書的故事。
1、老師邊指著圖,邊有表情的講述故事。
2、老師問(wèn)故事的名字是什么?小鯉魚找到了朋友嘛?
3、老師重復(fù)的表演故事中的對(duì)話。
4、全體幼兒一起說(shuō):“我們一起玩好嗎。”
(三)老師通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、誰(shuí)是小鯉魚的朋友?為什么小烏龜可以做小鯉魚的朋友?
2、老師帶著幼兒學(xué)習(xí)小烏龜、小鯉魚游泳的動(dòng)作。
(四)老師再次講述故事,帶領(lǐng)幼兒邊看書,邊欣賞故事,并鼓勵(lì)幼兒參與講述故事。
1、老師指導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,進(jìn)行閱讀。
2、老師講述故事,幼兒隨著老師的指導(dǎo)閱讀圖書。
3、老師指導(dǎo)幼兒將書合上,封面向上放在桌上,老師檢查后將幼兒的書放到圖書角。
大2班教案篇2
托班音樂(lè)游戲:小熊和小蜜蜂
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)音樂(lè),幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來(lái)。
2、參與活動(dòng),體現(xiàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、磁帶、錄音機(jī)
2、蜜蜂和小熊的頭飾
活動(dòng)過(guò)程:
(一)引題
今天我們班來(lái)了一位小客人,聽聽,它是誰(shuí)?
(二)認(rèn)識(shí),了解,表現(xiàn)樂(lè)曲
1、熟悉樂(lè)曲:
(1)小朋友,你認(rèn)識(shí)它是誰(shuí)嗎?
(2)那誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的,
2、了解表現(xiàn)樂(lè)曲
(1)小蜜蜂有一對(duì)翅膀,幼兒老師一起來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂。
(2)小手放在腰上,一前一后動(dòng)一動(dòng),小腳尖踮起來(lái),輕輕地飛。
3、用相同的方法認(rèn)識(shí)小熊音樂(lè)
(1)小朋友,看這是誰(shuí)???
(2)小熊今天也帶來(lái)了一首好聽的歌,我們來(lái)聽一聽,你們也可以用動(dòng)作跳出來(lái),這樣小熊就能看見小朋友是在和它作朋友。
(3)小熊走起路來(lái)是慢慢地走。
(三)區(qū)分兩段音樂(lè)的不同形象
小朋友,來(lái)我們一起聽音樂(lè),來(lái)和小蜜蜂、小熊跳舞。聽到蜜蜂的音樂(lè)我們就一起來(lái)學(xué)小蜜蜂飛,聽到小熊的音樂(lè)我們就跳小熊的舞。
(四)結(jié)束
聽音樂(lè)做相應(yīng)的'動(dòng)作,學(xué)做小蜜蜂和小熊。
大2班教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.聆聽歌曲《greetings》,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)感
2.能夠用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)歌詞內(nèi)容的.理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)魔法棒(點(diǎn)讀機(jī))、教學(xué)用書
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)
1.歌曲《hello》,讓幼兒再次熟悉明白:hello是你好,goodbye是再見。在什么情況下說(shuō)“hello”,在什么情況下說(shuō)“goodbye”。
2.能夠用“hello,i am?!弊龊?jiǎn)單的自我介紹。
二、學(xué)習(xí)歌曲《greetings》的律動(dòng)
1.教師用魔法棒點(diǎn)擊書本,與幼兒一起欣賞二個(gè)兩遍。讓幼兒再次熟悉歌曲旋律,初步理解歌詞大意。
2.教師播放動(dòng)畫教學(xué)vcd,讓幼兒觀看tpr動(dòng)作。
第一遍:幼兒以欣賞為主。
第二遍:教師分解動(dòng)作并讓幼兒模仿。
第三編:幼兒跟隨tv一起跳整首tpr律動(dòng)。
3.兒歌接龍:幼兒和教師進(jìn)行兒歌接龍:
c:hello,hello,
t:hello,how are you?
c: i’m fine,i’m fine.
t: i hope that you are too.(在游戲過(guò)程中教師可以用口型提示幼兒。)
4.小朋友之間互相問(wèn)答式的律動(dòng)。
5.活動(dòng)延伸:讓幼兒回到家,跟自己的父母親戚一起玩,家長(zhǎng)請(qǐng)孩子作為小教師,教家長(zhǎng)唱兒歌,做律動(dòng),給孩子做小老師的機(jī)會(huì),增加孩子的優(yōu)越感,而且增強(qiáng)他們的表現(xiàn)欲。
大2班教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)會(huì)如何安全乘坐自行車。
知道不安全乘坐自行車的后果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛畫《蓓蓓受傷了》。
視頻《安全乘坐自行車》。
活動(dòng)過(guò)程
1、我們每天來(lái)幼兒園上學(xué),家人都會(huì)騎自行車來(lái)送我們對(duì)不?
2、老師今天來(lái)帶幾幅掛畫,上面寫著《蓓蓓受傷了》的故事。
3、那你們想知道蓓蓓為什么受傷不啊?我們來(lái)一起看畫面,老師來(lái)講給你們聽好不?
4、圖上講的是一個(gè)小朋友叫蓓蓓,早上來(lái)上幼兒園,蓓蓓的`奶奶每天都騎著自行車來(lái)接送她??捎幸惶燧磔碚?qǐng)病假了,聽說(shuō)蓓蓓受傷了才沒(méi)有來(lái)的,蓓蓓因?yàn)槭裁磿?huì)受傷那?我們來(lái)一起往下看。
5、蓓蓓哪受傷了?。枯磔頌槭裁磿?huì)受傷?。空?qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。
6、蓓蓓的腳為什么會(huì)被輪子卡住了?那說(shuō)說(shuō)腳受傷了,會(huì)給自己帶來(lái)怎樣的不方便?
7、原來(lái)蓓蓓沒(méi)有雙腳踩踏板,還在車上亂動(dòng)才把腳不小心伸進(jìn)輪子里的,腳受傷了就不能下地玩了對(duì)不?那你們知道不安全乘坐自行車的后果吧!
8、觀看視頻,那我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)學(xué)如何安全乘坐自行車吧!
9、看完視頻了,看看有誰(shuí)記住如何安全乘坐自行車了,來(lái)說(shuō)說(shuō)乘坐自行車都要注意什么?
10、這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了安全乘坐自行車,以后按照我們所學(xué)的乘坐自行車就不會(huì)有危險(xiǎn)了。
活動(dòng)結(jié)束
大2班教案篇5
一、設(shè)計(jì)思路:
城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強(qiáng)交通安全教育,讓幼兒了解一些危險(xiǎn)因素,道遵守交通規(guī)則的重要性,懂得如何保護(hù)自己。托班幼兒對(duì)外界事物非常感興趣,尤其是汽車,幼兒非常樂(lè)于玩模仿開車的游戲,對(duì)汽車玩具愛(ài)不釋手。我們就抓住這一點(diǎn),以《汽車開來(lái)了》為學(xué)習(xí)活動(dòng)方案,組織幼兒在游戲娛樂(lè)的同時(shí)獲取自我認(rèn)知,身體運(yùn)動(dòng),自然觀察等智能方面的相關(guān)發(fā)展。
二、活動(dòng)名稱:《汽車開來(lái)了》
三、活動(dòng)目標(biāo):
1.了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則,形成初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí),提高自我保護(hù)
2培養(yǎng)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣
3.學(xué)唱歌曲,加深對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、磁帶、交通標(biāo)志、玩具汽車,自制的人行橫道線、紅綠燈。
五、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):分清紅、綠燈的作用
六、活動(dòng)過(guò)程:
1.認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志
①出示圖片(信號(hào)燈):這是什么?看見紅燈怎么做?看見綠燈呢?
②出示圖片(人行橫道線):這是什么?它有什么作用?
③提問(wèn):如何過(guò)馬路?走在什么線上?過(guò)馬路時(shí)要怎么做才安全?汽車看見紅燈應(yīng)該停在什么地方?
2.出示紅綠燈標(biāo)志,引出談話主題:我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則?平時(shí)怎樣做才能不會(huì)發(fā)生危?(幼兒自由討論)
3.欣賞歌曲《汽車開來(lái)了》,組織幼兒討論歌曲內(nèi)容:歌曲里唱了什么?有哪些交通規(guī)則?(看見紅燈不要跑,看見綠燈慢慢跑)
4.學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒編配動(dòng)作,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
5.幼兒邊唱歌曲,邊表演。
6.組織幼兒玩游戲《紅綠燈》
①交代游戲規(guī)則:老師扮成交警叔叔,出示紅綠燈標(biāo)志,幼兒扮演行人和汽車司機(jī)。
②師幼一起進(jìn)行游戲。
大2班教案篇6
目標(biāo):
幼兒在幫助市長(zhǎng)解決道路擁堵問(wèn)題的過(guò)程中,感受現(xiàn)代城市交通道路的變化以及暢通的路給我們帶來(lái)的方便。
準(zhǔn)備:
故事書,小組討論使用紙、筆。
過(guò)程:
一、幼兒回憶堵車時(shí)的情景
1、為什么會(huì)堵車?
小結(jié):交通事故、車子拋錨、修路、不遵守交通規(guī)則……都會(huì)造成馬路擁堵。
2、你遇到過(guò)堵車嗎?堵車時(shí),你感覺(jué)怎樣?
二、閱讀圖書,理解故事,
1、有一位市長(zhǎng),他也一樣著急。(閱讀圖書《小汽車和小弟子》)
2、聽到這里,你們說(shuō)說(shuō),這個(gè)城市怎么啦?(出示立體教具,給孩子直觀地感受,充分體會(huì)到馬路的擁堵,為“想辦法”作鋪墊。)
3、你有什么好辦法,可以讓馬路暢通起來(lái)?
三、幼兒小組討論,尋找解決的辦法
1、給你們5分鐘,你們可以自己想,也可以和朋友商量商量;可以周圍找找、看看資料,也可以畫下來(lái)。想出好辦法幫幫他們。
2、觀察幼兒討論情況。
四、交流分享,梳理、拓展的孩子
你們想出了什么好辦法。(各組選一個(gè)代表介紹)
歸類、梳理:(版面)
1、先進(jìn)的交通工具:輕軌、地鐵、磁懸浮、輪船等。
你知道上海有幾條地鐵線路?上海有輕軌嗎?
2、暢通的道路設(shè)施:高架、隧道、大橋、馬路拓寬等。
有幾條隧道?你知道些什么高架?
3、想象——未來(lái)的交通工具
小結(jié):
有了這些先進(jìn)的交通工具、道路設(shè)施,我們的道路變得暢通起來(lái)、我們的出行更方便了。知道11號(hào)線嗎?它正在建造,開通后我們到上海就更方便。
延伸:
你們想了許多辦法,我們來(lái)看看故事里年輕人想了什么辦法?(故事延續(xù))故事很幽默,不過(guò)我們的辦法更好,我們可以把自己的辦法編到故事里去。
大2班教案篇7
幼兒園托班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案--我愛(ài)我的幼兒園(優(yōu)質(zhì)課)
目標(biāo):
1、參觀幼兒園環(huán)境,了解各設(shè)施作用,知道優(yōu)美的環(huán)境需大家愛(ài)護(hù)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的熱愛(ài)和對(duì)美好未來(lái)的向往之情。
準(zhǔn)備:
1、事先準(zhǔn)備好參觀幼兒園的路線。
2、玩具天線寶寶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話,引出課題。
教師:你喜歡我們的幼兒園嗎?今天天線寶寶帶大家開著火車一起去參觀我們美麗的幼兒園。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園 。
(1)參觀幼兒園教師辦公室、保健室,向老師問(wèn)好,并請(qǐng)老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花,并學(xué)說(shuō)“老師辛苦了!”
(2)帶領(lǐng)幼兒來(lái)到操場(chǎng),觀看大中班小朋友活動(dòng),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁?,并?qǐng)幼兒找一個(gè)小哥哥、小姐姐一起玩。
(3)游戲:小孩小孩真愛(ài)玩,摸摸**就回來(lái)。
(4)帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室,介紹活動(dòng)室環(huán)境,讓幼兒知道這是我們學(xué)習(xí)和游戲的地方,有許多好玩的玩具,老師要在這里教我們?cè)S多本領(lǐng),還能結(jié)實(shí)很多新朋友。
3.說(shuō)說(shuō)自己的幼兒園
(1)幼兒園里有什么?你最喜歡幼兒園的什么地方?為什么?
4.畫一畫自己的幼兒園。
(1)通過(guò)撕貼、添畫等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園??梢宰層變号c家長(zhǎng)共同構(gòu)圖設(shè)想。
(2)展出繪畫作品。
活動(dòng)反思:
教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境,通過(guò)走走看看使孩子們知道幼兒園的布局,從而了解幼兒園,了解幼兒園的設(shè)施,喜歡幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí),畫一畫幼兒園有一定的難度,幼兒不會(huì)用繪畫的形式畫出幼兒園,在今后的活動(dòng)中注意孩子的實(shí)際水平。