在開展教學(xué)工作之前,我們必須認(rèn)真制定好自己的教學(xué)教案,教案是我們開展教學(xué)工作必不可少的書面文體,下面是范文社小編為您分享的也的教案優(yōu)質(zhì)6篇,感謝您的參閱。
也的教案篇1
天堂鎮(zhèn)中洲幼兒園教育集團多措并舉,強化防溺水安全教育,提高師幼防溺水安全意識,確保防溺水工作落實落細(xì)。
周密部署,確保落實到位。該集團高度重視安全教育工作,召開防溺水專題會議。園長周紅領(lǐng)學(xué)相關(guān)文件,堅持“安全第一、預(yù)防為主”方針,全面部署幼兒園防溺水安全工作,層層簽訂安全責(zé)任書,嚴(yán)格落實每位包保人、每位教師、各班級責(zé)任,將防溺水安全教育工作做細(xì)、做實。
加強宣傳,確保教育到位。該集團通過標(biāo)語橫幅、微信公眾號、led顯示屏、班級微信群等等傳媒常態(tài)化加強防溺水知識宣傳教育。舉辦國旗下講話,開展“珍愛生命,遠(yuǎn)離危險,不私自下水游泳”宣誓,加強各班專題教育,制作防溺水主題墻、親子手抄報,開展防溺水安全知識競賽、防溺水兒歌誦讀等活動,讓幼兒形象直觀了解防溺水安全常識,提高幼兒自防自救能力與安全防范意識。
加強聯(lián)防,確保管護(hù)到位。該集團積極構(gòu)建家園“聯(lián)防網(wǎng)”,進(jìn)一步提高安全防范意識,為幼兒營造良好的教育環(huán)境。發(fā)放《防溺水致家長的一封信》,組織教師開展防溺水專題家訪,舉辦線上家長會等,增強家長責(zé)任意識,提醒并督促他們做好監(jiān)護(hù)孩子的工作,共同做好防溺水安全教育工作。努力構(gòu)建和諧的家園關(guān)系,譜寫出和諧的家園共育之歌。
預(yù)防溺水警鐘長鳴,幼兒安全銘記心中。該集團全面部署落實防溺水安全教育工作,增強了師幼、家長的安全防范意識,筑牢了防溺水安全防護(hù)網(wǎng),為建設(shè)平安校園打下了堅實的基礎(chǔ)。
也的教案篇2
【設(shè)計意圖】
1、活動來源
在《娃娃家》主題開展的過程中,孩子們喜歡在娃娃家里,模仿大人燒菜,模仿大人的樣子哄寶寶睡覺,樂此不疲,不過動作較單一,而且也不知道大人為什么要這么做,只是覺得好玩。
搖籃曲對于孩子來說既陌生又熟悉,兒時模糊的記憶中會隱隱浮現(xiàn)媽媽唱搖籃曲哄寶寶睡覺的情景,這情景中滲透著家人對寶寶的愛,也蘊含著搖籃曲的曲風(fēng)特點,我認(rèn)為這對于小班初期的孩子來說,無疑是一個很好的教育契機。
因此結(jié)合主題的核心經(jīng)驗和搖籃曲的音樂要素,我預(yù)設(shè)了本次活動。
2、教材分析
?別吵,小寶寶睡了》是《娃娃家》子主題《搖籃曲》下的一首歌曲,此曲旋律輕柔、緩慢,讓人一聽就有入睡的感覺,而且旋律重復(fù)簡單,十分符合小班孩子的年齡特點。另外歌曲的語詞十分親切,字字句句都滲透著家人對寶寶甜蜜濃郁的愛。
3、重難點剖析
欣賞活動,對于小班剛?cè)雸@一個多月的孩子來說有些難度,為了讓孩子能感受到歌曲的輕柔,我采用了游戲激趣法,引發(fā)孩子參與活動的興趣,并借助情景性的話語,讓孩子一點一點的感知歌曲輕柔的特性。
對于活動中的第二個目標(biāo),我則通過孩子說在前,教師演在后的活動方式,分段式地讓孩子模仿大人哄寶寶睡覺的動作,并將情感目標(biāo)貫穿活動的始終,使技能和情感兩者目標(biāo)達(dá)到較好的結(jié)合。
【活動目標(biāo)】
1、欣賞歌曲,初步感受歌曲的輕柔。
2、模仿大人哄小寶寶睡覺的動作,體驗家人對寶寶的愛。
【活動準(zhǔn)備】
1、前期經(jīng)驗:
熟悉娃娃、音樂游戲《朋友碰一碰》
2、材料準(zhǔn)備:
ppt,娃娃(人手一個),小床若干、沙發(fā)若干
【活動重點】初步感受歌曲的輕柔。
【活動難點】模仿大人哄小寶寶睡覺的動作,體驗媽媽愛娃娃的情感。
【活動過程】
一、音樂游戲《碰一碰》
(激趣,并為后面環(huán)節(jié)的切入做鋪墊)
過渡語:今天來了一位小客人,看看是誰呢?(小娃娃)你們喜歡她嗎?我們和小娃娃一起來玩碰一碰的游戲吧!(播放碰一碰音樂,游戲開始)
二、欣賞歌曲
(欣賞歌曲,感知歌曲的輕柔)
1、情景感知
過渡語:娃娃有點累了,想睡覺了,可是怎么睡也睡不著?
重點提問:
有什么辦法能讓娃娃安靜地睡覺呢?想一想,我們睡不著的時候,媽媽是怎么哄我們睡覺?
小結(jié):娃娃睡不著覺,我們可以拍拍他,給他講故事,給他聽好聽的音樂哄她睡覺,我們的媽媽也是這樣哄我們睡覺的,瞧,媽媽對我們多好呀,會用這么多辦法哄我們睡覺,真是個好媽媽!
2、欣賞歌曲
過渡語:今天媽媽帶來了一首歌,想讓娃娃聽著歌睡覺,但是我不知道,娃娃聽了這首歌,會安靜地睡覺嗎?這樣吧,孩子們,你們先幫媽媽聽一聽。
重點提問:
娃娃聽了這首歌會安靜地睡覺呢?
提升:這首歌曲輕輕柔柔的、慢悠悠地,寶寶聽著聽著就想睡覺了。
3、再次欣賞歌曲
過渡語:我們給娃娃聽聽,看看是不是聽了這首歌,娃娃就想睡覺了。
(再次播放歌曲,老師抱著娃娃邊看娃娃邊聽歌曲)
三、哄娃娃睡覺
(模仿大人哄小寶寶睡覺的動作,體驗媽媽愛娃娃的情感)
過渡語:娃娃在媽媽的懷里聽了輕輕柔柔、慢悠悠的歌曲,馬上就安靜下來了,真好!
重點提問:
1、娃娃在媽媽的懷里,媽媽是怎么抱娃娃睡覺的?
提升:抱的動作
小結(jié):媽媽用這樣的動作抱著我們,可真舒服呀!
2、媽媽抱著娃娃,怎么哄娃娃睡覺呢?(教師將孩子們的回答進(jìn)行示范,也可以讓個別幼兒來嘗試哄寶寶睡覺。)
3、這首歌曲里面也有好辦法,我們聽聽看看歌曲里媽媽抱著寶寶是怎么哄她睡覺的?
小結(jié):歌曲里的媽媽抱著寶寶,笑咪咪地看著寶寶唱著柔柔的歌,輕輕地?fù)u著寶寶,搖呀搖,搖呀搖,寶寶甜蜜的睡著了。
4、跟著音樂模仿老師哄寶寶睡覺。(一到兩遍)
四、送娃娃回家
結(jié)束語:噓,小娃娃們都睡著了,讓我們輕輕把娃娃放在床上吧!回家嘍!
課后反思:
這是一個音樂欣賞活動。音樂旋律優(yōu)美、詞語親切。由游戲引入主題活動,在活動中每位幼兒都人手一個小娃娃,把小娃娃當(dāng)成自己的小寶寶,請孩子們聽著音樂哄自己的小寶寶睡覺。剛開始孩子們什么姿勢都有,有幾個孩子還拿著娃娃甩來甩去。我通過引導(dǎo)幼兒想想自己的媽媽抱著自己睡覺的樣子,讓幼兒模仿,很快幼兒就展現(xiàn)出媽媽對自己孩子濃濃愛意的情景。在音樂聲中幼兒能夠和著音樂拍、搖著娃娃。幼兒在不知不覺中,感受媽媽對孩子濃濃的愛。達(dá)到活動目標(biāo)。
結(jié)束時,請孩子們把自己的小娃娃放在自己的小床上睡覺。有的孩子給了小娃娃一個枕頭;還有的孩子把自己的小被子給小娃娃蓋好。這一切小動作都是孩子們對小娃娃關(guān)心的表現(xiàn)。
也的教案篇3
活動目標(biāo):
1、通過看看、想想、議議、編編心情預(yù)報,幫助幼兒理解和體驗別人的情緒感
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)幼兒的互愛、互助情感。
活動準(zhǔn)備:
小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動物課件;猴子、大象、青蛙、刺猬的心情圖課件,天氣預(yù)報視頻。
活動流程:引發(fā)興趣——理解體驗——發(fā)散思維——說心情——畫心情 活動過程:
一、與幼兒談天氣,引發(fā)興趣,提出主題。
師:“孩子們,你們看今天的天氣怎樣?那明天呢?我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢?”(引導(dǎo)幼兒說出觀看天氣預(yù)報) 師:“電視臺里的天氣預(yù)報是怎樣播報的,誰能來模仿一下?”鼓勵幼兒大膽模仿,教師給予肯定。
師:“我們一起來聽聽電視臺的阿姨是怎樣播報天氣預(yù)報的,好嗎?”觀看天氣預(yù)報:各位觀眾,大家好!現(xiàn)在播送天氣預(yù)報,今天白天晴轉(zhuǎn)多云,有時小雨,北風(fēng)3到4級,天氣預(yù)報播送完畢,謝謝大家收看,再見!
提問:
1、剛才的天氣預(yù)報播報了哪幾種天氣情況?
2、你還知道哪些天氣情況?(幼兒邊說教師邊出示天氣圖示)小結(jié):天氣情況真是千奇百怪,通過天氣預(yù)報我們就能預(yù)知明天的天氣情況了,給我們的生活帶來了很大方便。
二、通過聽聽、想想、說說心情預(yù)報,幫助幼兒理解他人情緒。
師:“森林電視臺不僅有天氣預(yù)報,還有心情預(yù)報呢!我們一起來聽聽吧!”請配班教師播報心情預(yù)報:“各位觀眾,大家好!我是森林電視臺的主持人機靈,現(xiàn)在播報心情預(yù)報,今天森林里大部分小動物心情晴天,只有獅子心情雨天,并伴有八級脾氣。心情預(yù)報播送完畢,謝謝大家收看,再見!”
提問:
1、 剛才的心情預(yù)報是怎樣播報的?主持人先說了什么,又說了什么,最后說了什么?
小結(jié):對了,主持人先問大家好,并和大家打招呼,然后介紹小動物的心情,最后有禮貌地和大家說再見。
2、那心情預(yù)報說獅子今天的心情怎樣?
3、為什么說獅子的心情是雨天?說明它的心情怎樣?
4、那還可以用哪些天氣情況來表示?
5、心情好呢,可以用哪些天氣情況來表示?
小結(jié):小朋友說的真好,想出這么多可以表示心情的天氣,老師希望我們小朋友每天的心情都是大太陽,好嗎?可是今天獅子的心情是雨天,可能因為什么事呢?(引導(dǎo)、鼓勵幼兒大膽想象,完整表述)
三、通過讓幼兒議議心情預(yù)報,引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,培養(yǎng)互愛、互助的情感。
師:“到底因為什么事讓獅子的心情是雨天呢?我們一起來看看吧!”(教師出示背景圖及獅子生病的圖片。)
提問:
1、生病了,會是怎樣的感覺?。?/p>
2、森林里的小動物聽了這個預(yù)報后,會怎樣做呢?引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,激發(fā)幼兒的互愛互助情感。教師出示小動物來看望獅子的圖片:
師:“小動物聽到獅子生病了的消息后,急急忙忙地來到獅子家,看到它孤孤單單地躺在床上真難受,看,小鳥、小兔子給獅子唱歌;小松鼠、小綿羊給獅子跳舞;梅花鹿、小鴨子給獅子送來了禮物。你們說這時獅子的心情會不會發(fā)生變化?”
小結(jié):獅子看到有這么多朋友來看望它,關(guān)心它,很高興,頭也不疼了,身體也不難受了,心情就慢慢變成晴天了。
四、學(xué)說心情預(yù)報,體驗成功的快樂。
師:“心情預(yù)報真是太好了,老師這兒還有幾位小動物,請你仔細(xì)觀察一下,看看它們的心情怎樣,可以用哪些天氣情況來表示?”
師:“現(xiàn)在老師請你也來當(dāng)回主持人,預(yù)報一下你喜歡的小動物的心情吧!趕緊和你的小伙伴先說說吧!”請個別幼兒到電視機前做心情預(yù)報,體驗小動物的心情。
五、畫心情,說心情。
請幼兒將自己現(xiàn)在的心情或喜歡的心情畫出來,并說說自己在什么情況下會有這樣的心情,為什么?
也的教案篇4
預(yù)定目標(biāo):
1、體會單雙腳跳的動作要點,進(jìn)一步提高跳躍能力。
2、提升腿部的耐肌力。
3、培育積極參加教學(xué)的態(tài)度,啟發(fā)運動的興致。
教學(xué)資源:
1、錄音機,明快的music。
2、呼了圈。
預(yù)定程序:
一、幼兒教師咨詢孩子,有沒看過池塘里或田間的青蛙,青蛙的動作是怎么樣的。
二、播放music,與孩子一塊兒安排場所,指定一個區(qū)域為池塘,于池塘中擺放呼了圈。
三、幼兒教師請孩子當(dāng)青蛙,勉勵孩子踴躍嘗試跳躍的創(chuàng)新練習(xí)。
四、觀測和察看孩子的跳躍動作,找到孩子演示的有創(chuàng)新的跳躍動作,轉(zhuǎn)身跳、直線跳、變換方向跳、接連跳等,并為其動作起名字。
五、幼兒教師講,每一只青蛙都非常棒,努力學(xué)了許多的本事,此刻,要瞅瞅大伙兒的本事怎樣,請依命令做出跳躍的動作。比方說:
1、青蛙跳上岸:原地雙腳朝上跳。
2、青蛙跳荷葉:雙腳接連向前跳。
3、青蛙比跳遠(yuǎn):孩子分組,數(shù)名孩子聽哨聲,于幼兒教師指定的原點處立定跳遠(yuǎn)。
4、青蛙跳房屋:雙腳接連向前側(cè)跳。
5、青蛙跳下水:雙腳朝下跳。
六、2人1組,1人負(fù)責(zé)變換動作,另1人則跟著變換動作。培育協(xié)作、注意力,及動作變換間身體的靈敏性與協(xié)調(diào)性。
七、整理場所、用具,收拾儀容,做好課程。
也的教案篇5
【活動目標(biāo)】:
1.感受鮮明、熱烈的節(jié)奏和旋律變化,在觀察周圍的建筑和了解現(xiàn)代建筑的基礎(chǔ)上,用肢體動作表現(xiàn)各種建筑物。
2.萌生對未來建筑的向往,產(chǎn)生想象和創(chuàng)作的愿望。
【活動準(zhǔn)備】:
1.把收集到的過去的、現(xiàn)在的、國內(nèi)外的著名建筑物的資料布置在活動室周圍。
2.音樂磁帶。
【活動過程】:感受節(jié)奏——想象動作——合作表演
一、感受節(jié)奏。
1.聽音樂,用拍手、跺腳的方式反映音樂的節(jié)奏和旋律的變化。
2.聽音樂,用相應(yīng)的身體動作反映音樂的節(jié)奏和旋律變化。
二、想象動作。
1.說說周圍的建筑特點和標(biāo)志性建筑。如有的高樓像燈塔;有的用球體串成似明珠;有的像海鷗展翅飛翔;有的像一支筆,筆尖直沖云天……
2.分組編動作,設(shè)計建筑物的造型,互相討論這是一組什么樣的建筑。
3.對未來的建筑物進(jìn)行想象和設(shè)計。
三、合作表演。
1.幼兒聽音樂,自己設(shè)計動作和自由表演。
2.練習(xí)在音樂停頓(休止)處做動作造型。
3.在同伴合作下,用幾個或多個動作的組合,完成設(shè)計和表演。
4.小組交流動作設(shè)計和造型創(chuàng)痍,有條件的可用照相機拍攝。
5.在熱烈的音樂聲中,幼兒個體或小組合作用動作表現(xiàn)。
也的教案篇6
教學(xué)目標(biāo) :
1、認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)跳長繩(雙繩)的方法。并充分發(fā)揮想象力,創(chuàng)造新的動作。發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)。
2、心理目標(biāo):基本掌握個性發(fā)展教材,逐漸做到連貫的表現(xiàn)和自動化反應(yīng)。
3、情感目標(biāo):積極參與學(xué)習(xí),主動選擇個性化發(fā)展教材。
4、人際交往目標(biāo):團結(jié)協(xié)作和關(guān)心同學(xué),認(rèn)識自身的價值與能力,不學(xué)會欣賞他人。
教學(xué)重點:體驗成功的心情和跳繩的動作方法。
教學(xué)難點 :長短繩搖轉(zhuǎn)節(jié)奏和搖繩跳繩的配合。
教學(xué)器具:長短繩若干、音響等。
本課選取同學(xué)們熟悉的長繩為教材,采用情景導(dǎo)入法,用"20xx年康齊同學(xué)創(chuàng)網(wǎng)繩世界吉尼斯紀(jì)錄"導(dǎo)入。激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情和向創(chuàng)紀(jì)錄的同學(xué)學(xué)習(xí)。
準(zhǔn)備部分在優(yōu)美熱情的繩操舞樂的伴奏下進(jìn)行韻律繩操的舞蹈練習(xí)。繼而進(jìn)行跳“8”字的接力比賽,既復(fù)習(xí)了跳長繩的方法,又激發(fā)了練習(xí)興趣。
基本部分利用骨干學(xué)生的示范,教師設(shè)疑,讓學(xué)生分組積極嘗試,大膽試探,主動思考,并進(jìn)行小組討論解決問題。體現(xiàn)了學(xué)生主動參與、探究精神。在練習(xí)中體驗到了成功的快樂,體現(xiàn)了合作意思。在此基礎(chǔ)上,放手讓學(xué)生去創(chuàng)造新的跳繩方法,讓生有更大的動手動腦的時間。
結(jié)束部分在輕松音樂下讓學(xué)生模仿打氣和爆炸的聲音,使學(xué)生能夠在有趣的環(huán)境下得到身心的放松。
教材:跳雙繩
教學(xué)器具:長短繩若干、音響等。