小學三年級跑的教案最新7篇

時間:2022-11-05 作者:Surplus 備課教案

教案在編寫的時候,大家務(wù)必要注意講授內(nèi)容要點,寫教案可以幫助我們老師提升自己的教學效率,范文社小編今天就為您帶來了小學三年級跑的教案最新7篇,相信一定會對你有所幫助。

小學三年級跑的教案最新7篇

小學三年級跑的教案篇1

教材:

1、投擲:持輕物擲遠。

2、游戲:換物接力賽。

教學目標:

1、初步學會持輕物擲遠與換物接力的方法,發(fā)展學生的投擲和奔跑能力。

2、培養(yǎng)學生機智勇敢的意志品質(zhì),團結(jié)協(xié)作的精神和集體榮譽感。

3、鼓勵學生積極參與,嘗試“小組合作學習”的方法和要求及培養(yǎng)學生對體育的興趣。

教學內(nèi)容:

一、游戲:鉆山洞

1、講解游戲方法與規(guī)則。

2、聽音樂師生共同游戲。

練習隊形:

二、投擲:持輕物擲遠

學生自己動手制作投擲器械,請學生演示,引入投擲動作,結(jié)伴分組學習擲輕物的動作,教師巡視指導,分組交流學習不同器械的擲遠動作,教師巡視指導,進行擲輕物比遠。

1、猜拳取物。

2、制作器械。

3、分組學習持一種器械擲遠。

4、分組交流學習持其他器械擲遠的方法。

5、分組比賽:看誰投得遠。

三、游戲:換物接力賽

講解游戲方法、規(guī)則,并請一組同學演示,進行教學比賽,逐步增加游戲難度,繼續(xù)進行比賽。

1、放物賽跑。

2、換物賽跑。

3、取物賽跑。

四、小結(jié)講評放松

聽音樂師生共練

器械:繩彈12個,紙飛機12個,硬紙片12張,鉛畫紙12張,報紙12張,錄音機、磁帶等。

小學三年級跑的教案篇2

教學目標

1、會認2個生字,會寫4個生字。正確讀寫“紅彤彤、晚霞、睡構(gòu)”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容,體會各國兒童的團結(jié)友愛,感受詩歌的快樂氛圍。

知識點梳 理兒童詩的特點、背誦積累

教學過程

第1課時

一、揭題導入

1、同學們,今天我們一起學習一首關(guān)于太陽的詩。2、板書課題。齊讀。

二、初讀詩歌

1、學生自由朗讀,注意讀準字音,讀流利。2、檢查讀課文情況。

3、我來提醒:學生提醒生字的讀音?!巴弊直疽舻诙?,在ABB式詞組中變成第一聲。

4、檢查讀詩情況。5、說說:你都知道了什么?

三、朗讀感悟

1、選擇自己最喜歡的段落朗讀,并想一想自己喜歡的原因。

2、小組交流。把自己最喜歡的段落讀給小組同學聽,相互評價。

3、全班交流。讀自己喜歡的段落,說說喜歡的原因。

重點感悟:課文用了擬人的手法,把太陽當作孩子、小樹和鮮花的朋友,顯得親切、易懂。詩歌中把孩子、小樹和鮮花并列,是因為它(他)們都有蓬勃的生命力。這樣寫顯得新奇、有詩意。

4、想象說話:我想對別的國家的小朋友說幾句話……

第2課時

一、再讀課文

1、用自己喜歡的方式朗讀課文,感受詩意。太陽是大家的,世界是大家的。

2、學生交流讀課文后的感想。

3、有感情地朗讀。

二、練習背誦 學生用自己喜歡的方式背誦。

三、拓展交流 學生搜集其他國家小朋友生活情況、文化習俗等方面的資料,進行介紹。

四、指導寫字。 學生自己觀察書寫。教師進行提示。

五、積累語言

六、板書設(shè)計

小學三年級跑的教案篇3

一、 談話導入

師:誰知道 20__年1月23日這天,是中國的哪個傳統(tǒng)節(jié)日?我們經(jīng)常說過年過年,而且很多小朋友都愿意過年,那么年究竟是什么?他又是怎么來的呢?大家想不想知道?好,今天這節(jié)課,我們就繼續(xù)學習30年的來歷,一起通過讀課文,結(jié)合重點詞句,了解年的來歷。(板書課題,齊讀課題)

二、 細讀課文,深入理解

師:上節(jié)課我們學習了第一自然段,下面請大家打開書138頁,默讀課文2~5自然段,邊讀邊思考三個問題(出示)

1,、年是一種什么樣的怪獸?

2、白胡子老人用什么方法把年趕跑的?

3、他的辦法是怎么想出來的?

把你找到的相關(guān)句子用橫線畫出來,并把你的理解寫在旁邊。然后和你的同桌互相交流一下。

匯報:

1第一個問題,年是一種什么樣的怪獸呢?我們先來看看他的長相。它長什么樣子?你想象一下,它還有那些嚇人的長相呢?它的性情怎么樣?什么叫異常兇猛?從哪里看出它異常兇猛呢?

師:真嚇人啊,它不光長的可怕,還吃人呢!你能把年嚇人的樣子和兇狠的性情讀出來嗎?面對如此可怕的年獸,什么是這么做的?

師:鄉(xiāng)親們都害怕年,都想躲的遠遠的,但是有一個人就不怕,他是誰呢?大家在文中找一找,這個人是誰?,他長的什么樣子?()解釋精神矍鑠,器宇不凡,參照插圖看老人形象。

師:這樣一位老人真的不怕年嗎?他是怎么說的?從白胡子老人的動作和語言中,你讀出了什么?(有信心,有把握)

哪個詞看出有信心?(一定)你能讀出這種自信嗎?

練讀,指名讀,齊讀。

2、這位器宇不凡的老人真的把年趕跑了嗎?那么第二個問題,他是用什么方法把年趕跑的?你能默讀課文第四段,把白胡子老人的方法用橫線畫出來,把年的反應(yīng)用波浪線畫出來嗎?

匯報:方法:貼大紅紙 亮燈 放鞭炮 穿紅袍

反應(yīng):它害怕的渾身戰(zhàn)栗起來,解釋戰(zhàn)栗

嚇的它一臉后退好幾步

年大驚失色,倉皇逃跑了。

你能把年害怕,驚恐的感覺讀出來嗎?

看來白胡子老人的方法真管用,他到底是怎么想出這個辦法的呢?誰來回答?年害怕這些東西,那么這些東西就是年的弱點,白胡子老人知道了年的弱點,根據(jù)這三怕,最后把年趕跑了。你覺得白胡子老人是個什么樣的人?

你想對他說點什么?

從此,這位老人的方法就延續(xù)了下來,請大家齊讀最后一自然段,讀了這一段,你知道了什么?

三、 總結(jié)拓展

我們中國是一個文明古國,有很多古老的風俗,那你還只過年有哪些風俗?

同學們知道的可真多,那老師希望你能把今天學習的這篇課文年的來歷講給爸爸媽媽,爺爺奶奶聽,講給更多的小朋友聽,他大家都來感受我們中華古國的文明,好嗎?

小學三年級跑的教案篇4

?她是我的朋友》

教學目標

1、了解人物復雜而矛盾的內(nèi)心活動,體會人物精神品質(zhì)。

2、理解課文內(nèi)容,指導學生有感情地朗讀課文。

3、理解并體會重點詞語和句子。

教學重難點

1、引導學生體會阮恒復雜的內(nèi)心活動,感悟人物的精神品質(zhì)。

2、指導學生體驗并朗讀課文。

教學過程

一、初讀,切入重點,感知人物外在表現(xiàn)

1、快速地朗讀課文,一邊讀一邊思考:題目中的“她”和“我”分別指誰?這篇課文講述了“她”與“我”之間的一件什么事?

2、默讀課文,一邊讀一邊把描寫阮恒在獻血時動作和神態(tài)的句子劃出來。

3、師生交流。

4、自由朗讀并思考:這些句子中,阮恒的哪些動作是相近或是相同的。(板書:哭、掩)

二、再讀,突出重點,體驗人物內(nèi)心活動

1、自由朗讀描寫阮恒“哭”的句子,邊讀邊體會,阮恒每次都是怎么在哭?(板書:怎么?)

2、引導學生從“啜泣”、“嗚咽”、“持續(xù)不斷”等詞語理解并體會阮恒哭得很傷心。

3、指導學生邊讀邊比較阮恒哭的程度是越來越傷心。

4、指導朗讀并體驗阮恒內(nèi)心的痛苦。

5、出示課件,激發(fā)學生想象:以為自己快要死了的阮恒想到了些什么?

6、再次鼓勵學生體驗朗讀。

三、精讀,強化重點,感情人物精神品質(zhì)

1、自由朗讀描寫阮恒掩蓋痛苦的句子,邊讀邊思考,阮恒是怎么在掩蓋自己的痛苦?他為什么要掩蓋自己的痛苦?

2、小組合作學習。

3、師生交流。

①阮恒是怎么在掩蓋自己的痛苦?指導學生從“捂”、“掩蓋”、“竭力”等詞語體會阮恒是在竭盡全力地不讓自己哭,并指導朗讀。

②阮恒為什么掩蓋自己的痛苦?

a、小組再次討論。

b、引導學生想象,阮恒擔心別人會怎么勸他?體會阮恒復雜的內(nèi)心活動。

3、展示課件,激發(fā)學生想象,阮恒為了朋友能活下去,為了鼓勵自己為小姑娘獻血,他會不斷地對自己說什么?

4、指導朗讀,再次體驗阮恒復雜而矛盾的內(nèi)心活動。

四、品讀,回歸重點,升華學生情感體驗

1、引導學生在阮恒“怕失去生命”和“怕失去朋友”兩句話中間加一個字,來表現(xiàn)在阮恒的心中朋友比自己的生命更重要。

2、引導學生體會并朗讀阮恒在輸血過程中“哭”和“掩”的句子,體會阮恒真實、樸實、感人的精神品質(zhì)。

3、引導學生結(jié)合自己的生活,談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣對待和幫助自己的朋

小學三年級跑的教案篇5

第一單元 測量

1、學科數(shù)學課題認識長度單位 —— 毫米課型新授課時

讓學生先在小組上交流,然后再在全班上交流。

強調(diào)合作的重要性和方法。

用手比出的1分米去量一量自己身體上哪兩個部位之間的距離是1分米。

學科數(shù)學課題千 米 的 認 識課型新授課時

學科數(shù)學課題米與千米之間的換算課型新授課時

板書設(shè)計米與千米之間的換算

學科數(shù)學課題噸 的 認 識課型新授課時

平均每人體重25千克,多少人重1噸呢

板書設(shè)計噸 的 認 識

1噸=1000千克

教后反思

學科數(shù)學課題生活中的數(shù)學課型新授課時1

教學目標1、讓學生進一步認識長度單位毫米、千米和質(zhì)量單位噸,牢記單位之間的進率。

2、能聯(lián)系生活,理解生活中處處存在這些數(shù)學知識。

3、培養(yǎng)學生學會觀察生活的能力。

教學重點能聯(lián)系生活,說出生活中的數(shù)學。

教學難點

教具準備多媒體

教學步驟個人修改

一、復習長度單位和質(zhì)量單位

1、復習長度單位:

(1)讓學生說一說你認識了哪幾個長度單位。

(2)舉例子說一說1毫米、1厘米、1分米、1米,1千米的長度。

2、復習質(zhì)量單位

(1)讓學生說一說你認識了哪幾個質(zhì)量單位。

(2)舉例子說一說1克、1千克、1噸有多重?

二、聯(lián)系生活,了解生活中的數(shù)學

(一)自學課本第一十四頁的內(nèi)容

1、學生看書第十四頁的內(nèi)容。

2、各學習小組交流,你看到了什么?

3、全班交流

師:請各小組代表匯報你們組發(fā)現(xiàn)了什么?

生:我們組發(fā)現(xiàn)一輛汽車限載重量8噸,……。

(二)學生匯報社會調(diào)查情況

師:請同學們匯報這兩天來你通過什么方法,發(fā)現(xiàn)生活里存在我們學過的長度和質(zhì)量知識。

生1:我爸開摩托車的速度一般是每小時40千米,我家到學校的路程大約是2千米。

……

三、全課總結(jié)

要學生記下一些典型的物體的質(zhì)量:

1個1角硬幣重1克;

李老師重75千克;

一個同學重25千克;

一般的小汽車重1噸。

板書設(shè)計生活中的數(shù)學

1個1角硬幣重1克;

李老師重75千克;

一個同學重25千克;

一般的小汽車重1噸。

教后反思

小學三年級跑的教案篇6

教學內(nèi)容:唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》

教學目標:

1、通過學唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》,感受壯族民歌風格特點。

2、簡單了解電影《劉三姐》的故事梗概。

3、了解壯族的風俗歌會“歌圩”。

4、教育學生弘揚祖國優(yōu)秀的民族音樂文化,增強民族意識。

教學重、難點:

1、用優(yōu)美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》,感受壯族民歌風格特點。

2、歌中一字多音唱詞的準確、優(yōu)美、委婉。

教具準備:光盤、歌片、錄音機、卡片(節(jié)奏火車、歌圩)、視唱卡片。

教學過程:

一、組織教學:教師放《小螺號》音樂,師生律動表演進教室,相互問好。

二、創(chuàng)設(shè)情境,了解故事,激發(fā)情趣

1、師:俗話說,“桂林山水甲天下”。從這句話中我們可以看出,廣西桂林是一個山清水秀,風景迷人的地方。對吧?

生:對。

師:廣西人杰地靈,那兒不但山美水美,也有許多人才,在廣西壯族有一位深受人們喜愛的民間歌手,你們知道她是誰嗎?

生:劉三姐。

2、師:很好,劉三姐被稱為廣西壯族傳說中的歌仙,美麗、聰明、活潑、可愛,她用歌聲表達了人們追求幸福的心聲,所以人們十分喜愛她,也愛唱她的歌。那么她到底有多聰明,老師給你們放一段《劉三姐》的電影片斷你們就知道了。

3、(大屏幕)放劉三姐帶領(lǐng)姐妹與男青年對歌的場面。

師:請同學們注意片中主要采用的演唱形式?

什么水面翻筋斗? 鴨子水面翻筋斗,

什么水面起高樓? 大船水面起高樓,

什么水面撐陽傘? 荷葉水面撐陽傘,

什么水面共白頭? 鴛鴦水面共白頭。

什么結(jié)果抱娘頸? 木瓜結(jié)果抱娘頸,

什么結(jié)果一條心? 香蕉結(jié)果一條心,

什么結(jié)果包梳子? 柚子結(jié)果包梳子,

什么結(jié)果披魚鱗? 菠蘿結(jié)果披魚鱗。

什么有嘴不講話? 菩薩有嘴不講話,

什么無嘴鬧喳喳? 銅鑼無嘴鬧喳喳,

什么有腳不走路? 財主有腳不走路,

什么無腳走天下? 銅錢無腳走天下。

師:從影片中我們可以看出劉三姐……。

生:聰明,有智慧。

師:是的,所有的問題劉三姐都是毫不猶豫、對答如流。那么,片中采用什么演唱形式?

生:對唱。

師:很好,什么是對唱?

生:對唱就是一問一答的演唱形式。(師表揚)

4、師:廣西壯族被稱為歌海,他們不分男女老幼,隨口就唱,唱的都是生活中身邊的事情,他們用山歌作為感情交流的工具,愛歌就象愛自己的生命一樣。

但是,當時有個惡霸地主不讓老百姓唱歌,劉三姐就提出了對歌比賽,帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財主進行了斗爭。老師也給你們準備了一個片斷,大家一起觀賞。

5、(大屏幕)放劉三姐帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財主進行斗爭的片斷。

什么生來頭戴冠? 中了狀元頭戴冠,

大紅錦袍身上穿。 大紅錦袍身上穿。

什么生來肚皮大? 莫公享福肚皮大,

手腳不分背朝天。 見了皇上背朝天。

丫鬟:老爺,頭戴冠是大公雞,肚皮大是老母豬呀!

6、師:同學們都笑了,這段對歌的情緒怎樣?

生:風趣、幽默的,機智地罵了財主。

生:滑稽的。

師:很好,這是財主花了重金請來三位秀才與三姐對歌的場面,他們是秀才嗎?

生:不是,是蠢才。

師:是的,是蠢才。知識來源于生活,他們死讀書本,沒有生活知識,結(jié)果丑態(tài)百出,劉三姐憑自己的聰明才智,帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親戰(zhàn)勝了老財主。 生:財主為什么不讓老百姓唱歌?

師:這要從故事的開頭說起:

廣西壯族歌手劉三姐被惡霸地主陷害落水,沿江漂流,幸被一老漁夫救起收留。三姐的哥哥劉二沿江尋找,好不容易才找到她。于是劉二兄妹與老漁夫一家住在一起,靠采茶、打獵為生。惡霸地主莫懷仁企圖霸占茶山,他禁止姑娘們上山采茶,還妄想禁歌。三姐提出和莫懷仁對歌,如他能取勝,就可以禁歌。莫懷仁為贏得勝利,以重金請來三名秀才來對歌。結(jié)果大家也看到了,聰明的劉三姐憑自己的智慧把三名酸秀才斗得狼狽不堪。同學們,莫懷仁能善罷甘休嗎?

生:不能。

師:是的,莫懷仁不甘心失敗,又令爪牙把三姐搶到家里進行威逼利誘,三姐毫不屈服。老漁夫之子阿牛夜闖莫府,救出三姐。阿牛和三姐在生活中萌生了真摯的感情,他們用山歌表達了內(nèi)心的情感,遷居到新的地方,開始了新的生活。

師:故事講完了,老師要問你們,劉三姐是哪個民族的?

生:廣西壯族的。

師:很好。

三、學唱歌曲:

1、導入:

師:在這部影片中,還有一首動聽的歌曲,你們想不想唱一唱?

生:想。

2、聽錄音范唱:(出示歌片,放錄音范唱)

師:我們一起聽錄音范唱,注意歌曲的速度和情緒?

生:(聽錄音)。

師:誰來說說歌曲的速度和情緒?

生:中速、優(yōu)美地、婉轉(zhuǎn)地。

生:委婉動聽地。

生:甜美柔和地。

師:你們說的都非常正確,這首歌曲由我國作曲家雷振邦,根據(jù)廣西壯族民間音樂素材創(chuàng)作的,《劉三姐》影片一上映,這首歌象插上了翅膀,立即傳遍祖國的大江南北,人們喜歡劉三姐,更喜歡她唱的這首歌。

3、再聽,輕聲隨唱:

師:我們再來聽一遍這首歌曲,輕聲隨著唱一唱,注意觀察:與我們以往學的歌曲記譜有什么不同?感覺哪兒挺難唱的、非常有特點的?

生:(聽后回答)以前一首歌中只有一個拍號,而這首歌中有兩種拍號。 師:你觀察得非常仔細,(結(jié)合歌曲講解)在這首歌曲中,四二拍與四三拍交替出現(xiàn),叫作“變換拍子” 。

生:(齊說)變換拍子。

師:感覺哪兒挺難唱的、非常有特點的?

生:老師,這首歌中的“哎”特別長。

師:很好,這首歌的特點就是一字多音,旋律起伏,這也是難點之處。

4、難點解決:(1、2、3、4、依次出示)

師:下面老師帶領(lǐng)同學們乘上節(jié)奏火車進入“節(jié)奏城”,把這些難點一一解決了。

1) 師:這首歌中只有一小節(jié)3/4拍,按2/4的劃拍方法,注意突出強拍。

生:(略)

師:唱時注意附點的韻味。

生:(視唱)

2) 師:(出示卡片)歌中還有一處 “哎” ,老師也把它提出來,大家對照一下,有何不同?

生:旋律一樣,節(jié)奏變化。

師:很好,大家劃拍唱一唱。

生:(略,并把歌曲的第一樂句完整唱一遍)

師:這一旋律在影片中多次出現(xiàn),這首歌曲算是一首主題歌。

3) 師:歌中還有一處易混淆,(出示卡片)老師也把它提煉出來了。 生:(劃拍視唱)。

師:結(jié)束處的“彎又多” 前面加上“羅” 在歌曲中是弱起,我們來視唱一下。

生:(略)

5、隨錄音完整演唱歌曲:(放錄音)

師:現(xiàn)在我們隨錄音來演唱這首歌曲,注意氣息的控制。

生:隨錄音演唱歌曲。

6、視唱曲譜:

1)劃拍視唱。注意變換拍子略突出強拍。

2)隨教師的伴奏視唱。(一人指譜)

7、唱詞,歌曲處理:

1) 教師彈琴,學生演唱。

2) 歌詞分析:師:現(xiàn)在我們來看歌詞:前兩句可看出:老百姓愛唱山歌,隨口就唱,漫山遍野有唱就有對的,“歌海”嘛。后兩句:山歌都是從老百姓心底流淌出來的,多得象春江水數(shù)不清。“灘險”實際是暗喻,比喻當時的惡霸勢力,江水遇到礁石總會流淌過去,在這里指劉三姐與眾鄉(xiāng)親一定能戰(zhàn)勝惡霸勢力,這兩句應(yīng)自豪地演唱。明白了嗎?

生:明白了。

8、有感情地演唱歌曲。

師:現(xiàn)在你們把自己當成民間傳說中的歌仙,再來演唱一遍歌曲。

生:(隨老師優(yōu)美的鋼琴伴奏演唱歌曲)。

9、設(shè)計演唱形式:

師:唱得非常好,但老師聽了,感覺還不解渴,我們剛才的演唱形式是……。

生:齊唱。

師:我們能否變換一下演唱方法?小組討論一下,設(shè)計成什么形式。

生:討論并演唱:

1) 男女生接力唱,最后一個“羅灣又多”齊唱。

2)領(lǐng)唱與齊唱。

3)創(chuàng)設(shè)情境,領(lǐng)唱在江面,齊唱在岸邊。

師:(鼓掌)你們的演唱,仿佛把老師帶到了山清水秀的廣西桂林——劉三姐的故鄉(xiāng)。

四、知識拓展

壯族風俗歌會“歌圩”簡介:

師:在廣西壯族自治區(qū),有許多民族音樂活動,(出示卡片)最的是傳統(tǒng)的風俗歌會“歌圩”。大家齊讀……。

生:(齊讀)壯族風俗歌會“歌圩”。

師:“圩”是“集會”的意思;“歌圩”就是賽歌、唱歌的集會。你們想不想了解有關(guān)方面的知識?

生:想。

師:下面老師請幾位同學給大家介紹一下,大家邊聽,邊觀看老師給大家搜集的圖片——壯鄉(xiāng)風情(大屏幕)。

生1:壯族主要分布在廣西壯族自治區(qū)和云南文山壯族自治州等地。壯族地區(qū)有“歌?!敝Q,男女老幼都用唱山歌來表達情意?!案枸住笔菈炎鍤v史悠久的風俗歌會。

生2:“歌圩”活動,有著許多動人的傳說。其中比較流行的是“賽歌選婿”的故事。傳說在以前有位壯族老歌手的閨女長得十分美麗,又很會唱山歌,老人希望挑選一位歌才出眾的青年為婿。各地青年歌手紛紛趕來,賽歌求婚,從此就形成了定期的賽歌集會。 生

3:歌圩,是壯族民間傳統(tǒng)文化活動,也是男女青年進行社交的場所。在壯語中被稱作“窩墩”“窩巖”,意為“出野外玩?!薄S捎谶@種活動互相酬唱,彼此對歌,所以古代人稱之為“墩圩”。

生4:據(jù)古代文獻的記載,歌圩早在宋代就已經(jīng)流行,到了明代歌圩又有了發(fā)展,并定期在固定地點舉行。壯族歌圩有大有小,各地不一。不過,農(nóng)歷三月三最為隆重。搭彩棚、擺歌臺、拋彩球、擇佳偶,別有風情。 生5:在歌圩上,各村屯的男女青年,各自三五成群,尋找別村的青年,集體對唱山歌。通常由男青年主動先唱“游覽歌”,觀察物色對手;遇有比較合適的對象,便唱“見面歌”和“邀請歌”;得到女方答應(yīng),就唱“詢問歌”;彼此互相了解,便唱“愛慕歌”;分別時則唱“送別歌”。歌詞隨編隨唱,比喻貼切,親切感人,青年男女經(jīng)過對歌后接觸,建立一定感情,相約下次歌圩再會。

生6:歌圩上,除對歌外,還舉行豐富多彩的游戲活動。有精彩的拋繡球、有趣的碰紅蛋、熱鬧的放花炮,以及演出群眾喜聞樂見的壯戲等。

師:因為時間的關(guān)系,我們就介紹到這里,同學們可回去搜集相關(guān)資料,下課再交流。

五、課堂小結(jié)

師:這節(jié)課我們了解了電影《劉三姐》的故事梗概,學唱了優(yōu)美的歌曲……

生:《唱山歌》。

師:還簡單了解了壯族風俗歌會……

生:“歌圩”。

師:大家都知道,我國是一個多民族的大家庭,五十六個民族,民歌很多。我們今天只是學習了壯族民歌海洋中的幾滴水,希望同學們今后更多地了解我們的民歌,學唱我們的民歌,讓它代代相傳下去!最后,我們以優(yōu)美的歌聲演唱《唱山歌》結(jié)束本課。

生:隨教師鋼琴伴奏有感情地演唱(領(lǐng)唱與齊唱)。五、板書設(shè)計:中速、優(yōu)美地、婉轉(zhuǎn)地、委婉動聽地、甜美柔和地。

小學三年級跑的教案篇7

一、教學要求:

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課9個生字,兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、憑借對課文內(nèi)容的朗讀感悟,了解有關(guān)蜻蜓的科學知識,懂得蜻蜓是人類的好朋友,激發(fā)學生保護有益動物的情感。

4、培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)問題,善于提出不同見解的科學態(tài)度,查找有關(guān)資料驗證蜻蜓餓極時會吃自己的尾巴。

二、教學時間:兩教時

三、教學準備:

1、認真朗讀課文,不理解的詞語圈圈劃劃,借助詞典理解。

2、了解陶行知的其人其事。

3、理解蜻蜓的有關(guān)知識(特點、習性等)

四、教學過程:

第一教時

一、展示畫面,激趣引出課題

1、展示蜻蜓飛舞的畫面,師導入

2、師:同學們,這些忙忙碌碌的小精靈是誰呢?(板書:蜻蜓)請你用一個詞形容一下這些小蜻蜓。(可愛的,美麗的)你們喜歡嗎?對呀,有個孩子叫翠貞,她就抓到了這樣一只小蜻蜓,喜愛極了,愛不釋手,但最后卻把小蜻蜓放了。(板書:放飛蜻蜓),這到底是怎么回事呢?讓我們一起走入課文。

3、揭示課題

二、自讀課文,初步感知

1、自學思考:

(1)讀準字音,讀通句子,不理解的詞語劃劃圈圈。

(2)文中共有幾個自然段,講述了一件什么事?按怎樣的順序?qū)懙模?/p>

2、檢查自學情況

(1)出示生字、詞語陶行知慈愛七嘴八舌搶著說蒼蠅蚊子饑餓結(jié)構(gòu)復雜翠貞田埂孑孓掌握平衡撫摸保持入神成千上萬一撅一撅

(2)指名學生讀,正音前鼻音:貞蚊后鼻音:埂衡蠅搶翹舌音:舌多種形式練讀、鞏固

(3)質(zhì)疑,有哪些詞你不理解,討論后交流孑孓---蚊子的幼蟲。一撅一撅---一翹一翹的(動作演示)。七嘴八舌---你一言,我一語,爭著發(fā)表自己意見。陶行知---一位了不起的人民教育家(請了解的學生說說,教師小結(jié))。

(4)工有11個自然段

(5)講述老一輩教育家(陶行知)先生看見一群孩子在(捉蜻蜓),就因勢利導和孩子們(談蜻蜓),使他們懂得蜻蜓是人類的朋友,并(放蜻蜓)的故事。

(6)按“捉蜻蜓----談蜻蜓----放蜻蜓”的順序?qū)懀ò鍟?/p>

三、學習課文第一、三段

1、指名讀第一段思考:陶行知見到了怎樣的情景?(“一群”孩子在捉蜻蜓)區(qū)別“一個”和“一群”

2、齊讀第一段

3、指名讀第三段思考:這群孩子捉了幾只蜻蜓?這只蜻蜓當時在誰的手里?只有翠貞一個孩子同意放飛蜻蜓嗎?(“紛紛”一詞可以看出,是所有的孩子都同意放飛蜻蜓。)“放了它,放了它”,連喊了兩次,表現(xiàn)出了孩子怎樣的心情?(趕快放飛蜻蜓,迫不及待地心情)

4、指導有感情地朗讀四、激起懸念師:翠貞他們一群孩子好不容易才捉到一只蜻蜓,為什么最后大家都迫不及待地要把(迫不及待(指板書的課題)蜻蜓“放飛”掉(彩色粉筆加著重號)?陶行知究竟是怎樣和孩子們談蜻蜓的呢?我們將在下節(jié)課繼續(xù)討論。

四、復習生字,指導書寫

1、容易寫錯的字:(想一想,用哪些好辦法記住它)蚊蠅(“蟲”字旁,皆屬昆蟲)餓(因為缺食,用“饣”字旁)槍搶(比較后記憶,搶時要用手)夏復(比較后記憶)舌(中間一橫在橫中線)慈(字要寫得緊湊,兩個“幺”字靠攏)

2、完成習字冊

五、課后作業(yè):繼續(xù)認真朗讀課文

第二教時

一、復習舊知,導入新知

1、出示詞語(多種形式朗讀,鞏固)陶行知慈愛七嘴八舌搶著說蒼蠅蚊子饑餓結(jié)構(gòu)復雜翠貞田埂孑孓掌握平衡撫摸保持入神成千上萬一撅一撅2、講述課文的主要內(nèi)容,理清脈絡(luò)(結(jié)合板書)捉蜻蜓----談蜻蜓----放蜻蜓

3、談話導入,學習新課陶行知究竟是怎樣和孩子們談蜻蜓的呢?我們繼續(xù)學習課文的第二段。

二、學習第二段自主研究性學習(以小組學習的形式開展)

(一)自由朗讀第二段

(二)討論:★孩子們?yōu)槭裁礃芬夥棚w蜻蜓?陶行知怎樣和孩子們談蜻蜓的?(怎么說,怎么做,找到句子讀一讀,理解)

1、他停下腳步,慈愛地撫摸著翠貞的小辮子問:“翠貞,你知道蜻蜓吃什么嗎?”(談話的態(tài)度和藹可親,做一做動作,指導朗讀并體會)

2、陶先生說拉著孩子們坐在田埂上,說:“還是翠貞說得對。蒼蠅、蚊子、水利的孑孓,它都吃。你們說蜻蜓是不是我們的好朋友?”(先生不拿架子,尊重孩子?!袄⒆觽冏谔锕∩稀?,表揚翠貞說得對,征求意見。)

3、陶行知從翠貞手里取過蜻蜓,高高舉起,小心地翻過去,介紹蜻蜓的身體構(gòu)造,用商量的口吻說:“把蜻蜓放了,好不好?”(先生富有耐心,講究民主,仔細講解)★孩子們聽了陶行知先生的談話,對蜻蜓了解了嗎?又是怎么說,怎么做的?知道蜻蜓是益蟲,會吃掉蒼蠅、蚊子、孑孓等害蟲。了解了蜻蜓的身體構(gòu)造,尾巴能保持平衡、調(diào)整方向、饑餓的時候吃掉自己的尾巴,尾巴回再生。眼睛是復眼,可以看清四面八方的蟲子……(練讀孩子們說的話,學生交流,教師作適當補充)

(三)討論后交流

(四)教師小結(jié)

(五)分角色朗讀第二段三、理解深入,再次朗讀第三段

1、師:陶行知先生的一番話,孩子們樂意把蜻蜓放飛嗎?

2、引讀第三段,孩子們?nèi)肷竦芈犞ㄗ约杭由蟿幼鳎?/p>

3、想象說話:孩子們目送著蜻蜓展翅飛翔,回怎么說?小蜻蜓又會說什么呢?(自由交流)

三、有感情地朗讀全文

四、演一演這個故事

五、總結(jié)全文

六、課外作業(yè)

1、完成練習冊

2、把你了解帶的蜻蜓的知識講給爸爸媽媽聽。

3、蜻蜓餓極時會吃自己的尾巴,查閱相關(guān)資料驗證。