制定教案是為了更好的將知識傳播給學(xué)生們,教案在編寫的過程中,你們一定要考慮創(chuàng)新教學(xué)方法,以下是范文社小編精心為您推薦的擺鞋子教案5篇,供大家參考。
擺鞋子教案篇1
設(shè)計意圖:
我班幼兒午睡起床,常有小朋友把鞋子拿錯、穿錯,根據(jù)小班幼兒年齡特點,我設(shè)計了《鞋子對對碰》的活動,引導(dǎo)孩子在原有的生活經(jīng)驗上關(guān)注物體的形狀、大小、顏色的不同,進(jìn)行配對。在游戲中自然滲透數(shù)學(xué)的概念,達(dá)到“玩中學(xué),玩中教,玩中求進(jìn)步”的目的。
活動目標(biāo):
1、感受在活動中有趣和快樂。
2、能按鞋子的外形,顏色,大小等特點進(jìn)行配對。
活動準(zhǔn)備:
1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中間。
2、鞋架兩個。
活動過程:
一、以游戲的口吻,請幼兒幫助貓媽媽(教師)一起收拾零亂的鞋子。
1、請幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點進(jìn)行配對。
2、幼兒分散收拾。
評析:根據(jù)小班幼兒年齡特點,設(shè)計有情節(jié)的活動容易引起幼兒積極參與
,能自然而然的導(dǎo)入活動。在這環(huán)節(jié)中,有很多小朋友對一些外型特別的鞋子(如溜冰鞋)能正確配對,而對一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯了。
二、幼兒討論
1、你是怎么收拾的?這兩只鞋子為什么要放在一起?
2、小結(jié):外形一樣,顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙,是好朋友,所以
要放一起。
評析:討論是非常必要的環(huán)節(jié),能使幼兒相互吸取經(jīng)驗,這種相互的學(xué)習(xí)
方式會使
幼兒接納他人的觀點,達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
三、游戲:對對樂。
1、幼兒每人手中拿一只鞋,聽音樂自由走動,尋找與自己鞋子一樣的另??
只,配對后,兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊,并念兒歌:“對對碰,對對碰,一對鞋子對對碰?!?/p>
2、與其他小朋友交換鞋子,再次游戲
評析:以游戲形式引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對,把數(shù)學(xué)的概念滲透于游戲,讓幼
兒在游戲中快樂學(xué)習(xí)和成長,孩子們始終處在一種積極快樂的情緒中,連平時常拿錯鞋子的幾個小朋友也配對成功。
四、依據(jù)配對的.方法,幼兒再次收拾鞋子
1、教師提醒幼兒一雙一雙地收拾,并整齊地擺放在鞋架上(可進(jìn)行分組)
2、師生共同檢查鞋子配對情況。
評析:這一環(huán)節(jié)與第一環(huán)節(jié)首尾呼應(yīng),又在原有基礎(chǔ)上適當(dāng)增加了難度,
通過師生共同檢查鞋子的配對情況,再一次幫助個別幼兒對配對有進(jìn)一步的認(rèn)識,加深了孩子對物體的形狀、大小、顏色的認(rèn)識。
活動延伸:
在區(qū)域活動中,提供各種單只鞋的圖片,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對,鞏固按外形、顏色、大小等特點進(jìn)行配對。
活動反思:
1、根據(jù)幼兒的需求生成教育。
本活動的設(shè)計以“為了孩子的發(fā)展”的新課程理念為宗旨,教育價值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子們在活動中獲取經(jīng)驗,獲得學(xué)會學(xué)習(xí)的能力,當(dāng)幼兒在生活中遇到困難(配錯鞋子),于是我生成了《鞋子對對碰》這一活動。通過幼兒的實踐,來解決幼兒實際生活中的問題,從而把“數(shù)學(xué)”的概念滲透于生活,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
2、讓幼兒在同伴的相互作用下進(jìn)行學(xué)習(xí)。
同伴的相互作用是
幼兒主動學(xué)習(xí)的重要因素之一,讓他們共同交流中運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗互相啟發(fā)、修正。這種相互的學(xué)習(xí)方式,會使幼兒學(xué)會接納他人的觀點,獲得心理上的安全感。
3、提供合理的教育“平臺”。
活動的目標(biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平,在原有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度?;顒觾?nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意“玩中學(xué),玩中教,玩中求進(jìn)步”的觀點。在活動中,教師更多是以一個觀察者、支持者的身份,關(guān)注幼兒與材料的互動情況,支持、推動幼兒主動學(xué)習(xí)。
擺鞋子教案篇2
幼兒園小班《有趣的鞋子》教案
?活動目標(biāo)】
1、通過觀察感知不同鞋子的不同特征,認(rèn)識它們的名稱并了解其穿著場合。
2、能根據(jù)鞋子的特征進(jìn)行配對與分類,并用完整的語言表達(dá)自己分類的標(biāo)準(zhǔn)。
3、能認(rèn)真投入到集體游戲活動,初步感受合作游戲帶來的'樂趣。
?活動準(zhǔn)備】
各種各樣的鞋子(皮鞋、雨鞋、高跟鞋、運(yùn)動鞋、涼鞋、拖鞋)
?活動流程】
1、出示裝著鞋子的快遞箱,引起幼兒注意,猜猜里面有什么?
2、認(rèn)識不同鞋子
分別出示皮鞋、雨鞋、高跟鞋、運(yùn)動鞋、涼鞋和拖鞋,讓幼兒說出它們的名稱、什么時候穿?誰穿?
3、整理鞋子
(1)引導(dǎo)孩子將鞋子一雙一雙擺放整齊。
教師引導(dǎo):你剛才整理的是什么鞋子?它們有什么相同的地方?
教師小結(jié):兩只顏色、樣式、材質(zhì)、大小一樣的鞋子,配成一雙鞋子。
提升經(jīng)驗:兩只一模一樣的鞋子我們可以用“對稱”來形容。
(2)引導(dǎo)孩子根據(jù)鞋子的類型整理鞋柜
教師引導(dǎo):每一層鞋柜是一種鞋子的家,請你把相同類型的鞋子擺放進(jìn)同一個家。
教師引導(dǎo):這是xxxx鞋子的家?xxx鞋子什么時候穿?
教師提升:皮鞋一般是正式場合穿;雨鞋是下雨的時候穿;高跟鞋是媽媽或者老師們穿裙子或者正式場合穿;運(yùn)動鞋是做運(yùn)動的時候穿;涼鞋是夏天比較涼爽、平常在樓下游戲等時候穿;拖鞋是在家里或者睡覺的時候、起床上廁所、去海灘等時候穿。
4、游戲:穿小鞋、大鞋
(1)播放音樂讓孩子穿著自己的鞋子跟著音樂做律動,并記住自己的感受。
(2)播放音樂讓孩子選擇一雙自己喜歡的大鞋換上跟著音樂做律動,并記住自己的感受。
(3)說說穿著自己的鞋和大鞋游戲的不同感覺。
小結(jié):大家要穿合適自己的鞋子才會舒服、安全,并且有利于身體健康。
5、活動結(jié)束
6、延伸活動
引導(dǎo)孩子再次根據(jù)爸爸、媽媽穿大鞋,小孩子穿小鞋的特征給鞋子分類。
擺鞋子教案篇3
活動目標(biāo):
1、了解鞋子的名稱、特征、材料及穿著者。
2、知道要穿合適的鞋子。
3、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了特殊鞋子的興趣。
4、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。
5、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、各種鞋子的圖片若干;大人的鞋人手一份;爸爸、媽媽、弟弟、妹妹的圖片各一;
2、特殊作用的鞋子課件。
活動過程:
一、猜謎激趣
聽說大班的小朋友最喜歡猜謎了,今天老師給小朋友帶來了一個謎語。
猜猜是什么?(鞋子)
二、幼兒觀察自己的鞋子,認(rèn)識童鞋。
今天你穿的是什么鞋子呢?誰來給大家介紹一下?認(rèn)識運(yùn)動鞋、靴子、皮鞋、布鞋等。
(從鞋子的名稱、材料、款式等來介紹,幼兒認(rèn)識童鞋)
小結(jié):我們小朋友穿的這種鞋叫童鞋。
三、參觀鞋展認(rèn)識男鞋和女鞋。
1、參觀鞋城
小朋友的鞋子可真漂亮,今天正好是步步高鞋城開業(yè),我們一起去參觀一下,看看那里有些什么樣的鞋子。
(小朋友參觀鞋城,認(rèn)識更多的鞋子。)
參觀后提問:你看到了那些鞋子?哪雙鞋子印象最深?
是什么材料做的?什么季節(jié)穿的?是誰穿的?
2、送鞋
今天明明一家也來到了鞋城,我們一起來看看都有誰?(分別貼出明明、妹妹、媽媽、爸爸的頭像)他們想請我們小朋友幫他挑鞋子,你們能挑好嗎?
(幼兒把鞋子圖片放到相應(yīng)的人身邊)
請幼兒說說自己給誰挑選了鞋,挑選了什么鞋,并說說為什么送給他?
我們一起來看看媽媽得到了哪些鞋、爸爸得到了什么鞋、明明和妹妹得到了什么鞋?
小結(jié):媽媽穿的這些鞋是女鞋,爸爸穿的這些鞋叫男鞋。
四、游戲穿爸爸、媽媽的鞋
小朋友們你們穿過爸爸、媽媽的鞋嗎?今天我們就來穿這大人的鞋做游戲,做什么游戲呢?
(幼兒換上大人的鞋子做老鷹捉小雞的游戲。體驗穿大鞋的感覺。)
你們剛才玩游戲的時候和平時有什么不同,穿大鞋是什么感覺?
小結(jié):我們穿大鞋會覺得不舒服,我們應(yīng)該穿自己的合適的舒服的童鞋。
五、認(rèn)識一些特殊的鞋子
播放課件,你們見過里面的鞋子嗎?是在那里見過的,誰穿的?
認(rèn)識釘鞋、溜冰鞋、潛水鞋、芭蕾鞋等。
活動延伸:
繼續(xù)去收集各種各樣的鞋子,了解更多關(guān)于鞋子的知識。
活動反思:
?有趣的鞋》這是一節(jié)手工制作課,屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)內(nèi)容。新課程改革要求學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化,《有趣的鞋》一課讓學(xué)生把熟悉的鞋作為創(chuàng)作的重點,是將學(xué)生的學(xué)習(xí)與他們的生活世界緊密聯(lián)系,強(qiáng)調(diào)學(xué)生把美術(shù)學(xué)習(xí)與日常生活中的事物相結(jié)合。我在設(shè)計本課教學(xué)時,我利用了新的教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式,提高學(xué)生能力,體現(xiàn)以人為本的教育思想,以學(xué)生為主體的。體現(xiàn)“以學(xué)生自主發(fā)展、自主學(xué)習(xí)、自主實踐”和“展現(xiàn)自我、張揚(yáng)個性”的教學(xué)思想,讓學(xué)生的美術(shù)造型活動與其他學(xué)科綜合起來,讓學(xué)生在跨學(xué)科中探索美術(shù)學(xué)習(xí)、在快樂中欣賞美、感受美、體會美的收獲!
首先是利用謎語導(dǎo)入激趣,再通過多媒體課件播放大量直觀的不同時代、不同民族、不同風(fēng)格的鞋子圖片,比較全面的讓學(xué)生了解了隨著社會進(jìn)步發(fā)展鞋的多樣化、趣味性。同時,這多種多樣的有趣的鞋,使學(xué)生感受到鞋子的造型美和裝飾美,從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生制作的欲望。
其次在教學(xué)過程發(fā)展中,以我制作的一只鞋子為例,通過邊說邊拆下鞋面,拉直,讓學(xué)生觀察:鞋由哪幾部分組成的?再把鞋面和鞋底的寬度比一比,讓學(xué)生自己探索發(fā)現(xiàn):鞋面比鞋底寬。并讓學(xué)生說一說:為什么鞋面要比鞋底寬?我在展臺上演示制作鞋子的過程,讓學(xué)生了解制作步驟。師生共同分析,制作鞋子所用的各種材料和各種裝飾方法。教師的現(xiàn)場示范是美術(shù)課必不可少的一個重要的環(huán)節(jié),這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了美術(shù)教師的美術(shù)基本功和自身的素質(zhì)能力,通過教師的直接示范作用,能使學(xué)生極快地掌握制作技巧、技能,提高學(xué)生的實際操作水平,從而更好地提高自身的教學(xué)質(zhì)量。教師可以示范整個制作過程也可示范作品中的重點與難點之處,讓學(xué)生更加的清楚、一目了然。但是,由于時間的原因,我本人的示范不到位,鞋子裝飾的簡單、不夠完美。
最后作品展示環(huán)節(jié),我使用的評價方式有:自評:在學(xué)生自我評價時主要我引導(dǎo)學(xué)生從作品的設(shè)計意圖、巧妙構(gòu)思、精心選材等方面展開評價?;ピu:我提出諸如這樣一些問題:你最喜歡哪一件作品?喜歡這件作品的什么方面?讓學(xué)生發(fā)表自己的見解。對學(xué)生的的作品及時的進(jìn)行評價,是對學(xué)生學(xué)習(xí)的肯定,能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的信心與興趣。但由于學(xué)生受生活經(jīng)驗和語言表達(dá)能力的限制,本課在互評環(huán)節(jié)學(xué)生表達(dá)的不太理想,我在今后的教學(xué)實踐中還要對學(xué)生進(jìn)行多引導(dǎo)。
總之本課內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗,學(xué)生在課堂上的興趣很高,制作鞋子時小組之間合作得很好,許多學(xué)生在裝飾鞋面時采取了很多種方式,如粘貼、繪畫、染色、印小印章、貼小飾物等方法,制作的鞋子造型獨特,色彩和裝飾美感很強(qiáng),學(xué)生學(xué)得開心,做得更開心!作為教師,我們要為學(xué)生營造一個快活、輕松、自由的學(xué)習(xí)空間,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)美、自己去探索生活、自已去張揚(yáng)個性,這樣才是真正的自主學(xué)習(xí)模式的探索,才能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的才能和潛能。
擺鞋子教案篇4
一、活動目標(biāo)
1.能按鞋子的外形、顏色、大小等特點進(jìn)行配對。
2.感受在數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
1.與幼兒共同收集成雙的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、球鞋等)散放在教室的中間。
2.鞋架兩個。
三、活動過程
1.以游戲的口吻,請“小羊”(幼兒)幫助“村長”(教師)一起收拾零亂的鞋子。
(1)師提要求:請“小羊”給鞋子找朋友。
(2)“小羊”分散找朋友,“村長”也可參與活動,以游戲的身份指導(dǎo)。
2.討論
(1)你是給鞋子找到朋友的?這兩只鞋子為什么要放在一起?
(2)梳理小結(jié):兩只鞋子的外形一樣,顏色一樣、大小一樣叫一雙,是好朋友,所以要放一起。
3.游戲:對對樂
(1)“小羊”自己隨意拿一只鞋在手中,然后聽音樂自由走動,尋找與自己手中鞋子一樣的另一只,配對后,兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊,并念兒歌:“對對碰,對對碰,一對鞋子對對碰?!?/p>
(2)與其他“小羊”交換鞋子,再次游戲。
4.依據(jù)配對的方法,“小羊”再次收拾鞋子,并放入鞋柜
(1)教師提醒幼兒一雙一雙地收拾,并整齊地擺放在鞋架上(可分組進(jìn)行)。
(2)師生共同檢查鞋子配對情況。
5.“村長”帶“小羊”出去玩一玩。
擺鞋子教案篇5
活動一
活動目標(biāo):
1、初步了解鞋子的特征和用途。
2、用各種角度對鞋子進(jìn)行分類。
活動準(zhǔn)備:
1、各種各樣大小不一的鞋子若干雙。
2、腳的頭飾一個。
3、映有表格的白紙、標(biāo)記若干、鉛筆、橡皮。
活動過程:
一、教師頭帶腳的頭飾出現(xiàn),激發(fā)幼兒的興趣。
二、“腳”詢問幼兒“我的朋友有哪些?它們有什么用?”
三、給鞋子分類。
1、討論:鞋子可以怎樣進(jìn)行分類?
2、出示表格,請幼兒觀察、向幼兒講解。
(1)幼兒進(jìn)行操作活動,要求每個幼兒用自己的方式對鞋子進(jìn)行分類。
(2)展示幼兒記錄的表格,并且說說你是怎么分類的。
評價:幼兒在操作活動中,能根據(jù)鞋子的用途進(jìn)行分類,活動中氣氛活躍。
活動二
活動目標(biāo):
1、通過剪、貼、畫各種手段裝飾或制作鞋子,讓幼兒養(yǎng)成耐心、細(xì)致的操作態(tài)度,鍛煉手部肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、讓幼兒選擇一種或多種材料進(jìn)行嘗試操作活動,要求
幼兒正確使用剪刀,并在教師的指導(dǎo)下,大膽使用剪刀,進(jìn)行剪貼活動。
3、養(yǎng)成幼兒良好的操作常規(guī),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神。
活動準(zhǔn)備:
1、各色顏料、水彩筆、畫紙、蠟筆、皺紋紙等。
2、鞋底若干、彩紙、皺紋紙編成的麻花辮。
3、可以裝飾的鞋子,如白球鞋、拖鞋等。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。
二、向幼兒介紹材料,交代要求,分組制作。
三、贈送禮物,共同分享快樂。