教案是教學(xué)活動(dòng)中的根本，所以在制定的時(shí)候一定要足夠細(xì)致，作為教師，為了給學(xué)生更好的教學(xué)環(huán)境，一定要認(rèn)真寫教案，下面是范文社小編為您分享的關(guān)于幼兒詩(shī)的活動(dòng)教案7篇，感謝您的參閱。
關(guān)于幼兒詩(shī)的活動(dòng)教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲、故事等形式，引導(dǎo)幼兒理解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。
2、在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與人友好合作并初步掌握合作的技巧，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《猴子和鹿》，錄象帶，皮球若干，筐子，箱子，布條若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：運(yùn)球師：請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋，想一想，怎樣不用手、不用腳，也不借助任何東西，把球運(yùn)到那邊的箱子里?你們可以互相商量商量，看有什么好辦法?出示球，按照你想的方法咱們?cè)囈辉嚒?幼兒探索嘗試)你們誰(shuí)成功了?說(shuō)說(shuō)你用了什么方法?
二、看課件，了解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。師：今天真高興，老師為小朋友帶來(lái)了兩個(gè)小客人，你們想不想見(jiàn)?放課件，提問(wèn)：
(1)小朋友，你們猜誰(shuí)能成功?為什么?
(2)他們成功了嗎?為什么沒(méi)成功?遇到這樣的困難，你猜他們心里會(huì)怎么想?怎樣才能摘到桃子呢?開(kāi)動(dòng)你那聰明的小腦筋，幫他們想個(gè)好辦法吧。我們大家可以互相商量商量，這樣辦法就更多了。
(3)結(jié)果怎樣?他們成功了嗎?為什么一開(kāi)始沒(méi)能摘到桃子，而最后他們卻成功的摘到了桃子?現(xiàn)在你想對(duì)他們說(shuō)什么?小結(jié)：老熊說(shuō)的很對(duì)，其實(shí)我們都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，但只有互相合作，團(tuán)結(jié)起來(lái)，我們才能成功，你們說(shuō)對(duì)嗎?看來(lái)，合作的力量真大，那么我們平時(shí)的生活中有哪些事，是需要我們合作完成的?
三、看錄象，學(xué)會(huì)與人友好合作并初步掌握合作的技巧，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
師：(1)他們?cè)诟墒裁?一個(gè)人能做到嗎?
(2)他們?yōu)槭裁闯称饋?lái)了?吵架能解決問(wèn)題嗎?你認(rèn)為該怎么解決?如果是你，接下來(lái)你會(huì)怎么說(shuō)?怎么做?
(3)兩個(gè)人要想走的又快又好，你認(rèn)為該怎么合作?小結(jié)：兩個(gè)人要想走的又快又好，就要相互配合，互相商量，步伐一致。
活動(dòng)延伸：
游戲：二人三足二人三足的游戲可真好玩，我們也來(lái)試試，好嗎?首先，找到你的好朋友，互相商量商量，應(yīng)該怎樣合作?(商量)商量好了嗎，來(lái)和你的好朋友，手拉手，咱們一起到外面去試一試!
關(guān)于幼兒詩(shī)的活動(dòng)教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒與家長(zhǎng)積極嘗試用大紙箱玩各種游戲。
2、幼兒與家長(zhǎng)同時(shí)享受角色扮演的樂(lè)趣。
3、讓家長(zhǎng)懂得一些廢舊物品更能開(kāi)發(fā)孩子智力。
4、培養(yǎng)人與人之間的一些合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紙箱若干、膠帶若干。
2、錄音機(jī)、磁帶(背景音樂(lè))。
活動(dòng)過(guò)程
一、音樂(lè)聲中家長(zhǎng)與幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，教師首先感謝家長(zhǎng)在百忙之中來(lái)參加親子活動(dòng)，然后出示紙箱請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)紙箱在生活中的用途。
二、用紙箱做游戲
告訴家長(zhǎng)和幼兒，老師能用紙箱做很多好玩的游戲。
1、游戲：小雞出殼了(讓幼兒體驗(yàn)躲藏的快樂(lè))
(1)教師示范:教師藏在紙箱中，一邊念兒歌一邊做動(dòng)作：“小雞小雞多大了，伸伸腦袋出來(lái)了，小雞小雞多大了，拍拍翅膀出來(lái)了，小雞小雞多大了，兩條小腿出來(lái)了，小雞小雞多大了，高高興興蹦出來(lái)了?！?/p>
(2)請(qǐng)家長(zhǎng)在紙箱兩側(cè)挖上小窟窿，幼兒藏在紙箱中，告訴幼兒，現(xiàn)在紙箱變成蛋殼了，幼兒是蛋寶寶了，媽媽是雞媽媽了，雞媽媽提問(wèn)“小雞小雞多大了”，教師與幼兒邊回答邊做“小雞出殼”的游戲。
2、游戲“我是火車小司機(jī)”(體驗(yàn)開(kāi)車的快樂(lè)，并同時(shí)了解一些城市名)
請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)手拿紙箱一個(gè)跟著一個(gè)走，并念兒歌：“嗚——我的火車就要開(kāi)了，開(kāi)到哪里去?開(kāi)到北京(上海、天津等)去，嗚——咔嚓、咔嚓……”
3、引導(dǎo)幼兒把紙箱變成坐墊(培養(yǎng)幼兒關(guān)心長(zhǎng)輩)。
孩子們，剛才媽媽陪我們一起做了很長(zhǎng)時(shí)間的游戲，是不是有點(diǎn)累了，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好?可是坐在地上有點(diǎn)涼，怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把紙箱變成坐墊)小朋友這個(gè)辦法真好，現(xiàn)在我們讓媽媽坐在上面，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好(在音樂(lè)聲中幼兒給媽媽捶背，揉腿)。
4、家長(zhǎng)和幼兒共同探索紙箱的玩法
(1)與家長(zhǎng)交流：其實(shí)我們有時(shí)候并不一定是多給孩子買很多昂貴的玩具才能開(kāi)發(fā)孩子的智力，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們給孩子買來(lái)玩具，只不過(guò)當(dāng)時(shí)孩子很愛(ài)玩，但過(guò)幾天新鮮勁一過(guò)，就扔了。而現(xiàn)在這個(gè)廢舊紙箱，沒(méi)花錢，我們就找了這么多的玩法，而且孩子們還很愛(ài)玩，現(xiàn)在請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們共同探討一下紙箱還有哪些玩法好不好?看那個(gè)家庭能找出更好的玩法，等一會(huì)兒我們交流一下。
(家長(zhǎng)和幼兒共同探索紙箱的玩法，提醒家長(zhǎng)，也可多個(gè)家庭共同探討。)
(2)各家庭或各組家庭展示紙箱玩法
a、電視機(jī)：把紙箱的頂部和底部剪去，家長(zhǎng)和幼兒把頭伸進(jìn)里面表演節(jié)目。
b、過(guò)隧道：一個(gè)紙箱一個(gè)紙箱的上下通開(kāi)用膠帶粘在一起，幼兒從這頭爬到那頭玩過(guò)隧道的游戲。
c、車輪滾滾：把很多紙箱拆開(kāi)用膠帶粘成或縫成一個(gè)大圈，家長(zhǎng)和幼兒站在里面慢慢的向前滾動(dòng)，還可以粘成兩個(gè)，分成兩組進(jìn)行比賽。
三、告訴家長(zhǎng)，不光是紙箱，還有一些其他的廢舊物品，只要消好毒，沒(méi)有危險(xiǎn)性的都可以作為孩子的玩具，并且孩子們還會(huì)興趣特濃。讓我們分成兩大組，走進(jìn)我們的大車輪，開(kāi)著到外面去做游戲好不好?
關(guān)于幼兒詩(shī)的活動(dòng)教案篇3
主題名稱：數(shù)字在身邊
活動(dòng)名稱：中班數(shù)學(xué)《生活中的數(shù)字》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)字，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。(情感)
2、了解急救電話及其在生活中的作用，知道數(shù)字在不同的地方表示不同的作用。(認(rèn)知)
3、感知數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。(認(rèn)知)
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道數(shù)字在不同的地方表示不同的作用。
難點(diǎn)：感知數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物：鐘表、溫度計(jì)、圖書(shū)、尺子、電話、日歷、水彩筆、藥盒、食品盒等。
2、ppt：警車、消防車、救護(hù)車。
3、數(shù)卡：1—10。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：聽(tīng)一聽(tīng)、做一做，鞏固10以內(nèi)的數(shù)。
1、教師學(xué)小動(dòng)物叫聲，幼兒聽(tīng)聲音說(shuō)出數(shù)量。
2、教師出示數(shù)卡，幼兒看數(shù)卡拍手。
(除拍手還可以點(diǎn)頭、跺腳做其他動(dòng)作，可以進(jìn)行分組比賽)
二、參觀數(shù)字王國(guó)，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字。
(認(rèn)知，通過(guò)情境導(dǎo)入)
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)各種物品上的數(shù)字。
教師：這些物品上藏著許多數(shù)字，請(qǐng)你們仔細(xì)找找，告訴大家你在什么物品上發(fā)現(xiàn)了數(shù)字?生活中還有哪些地方有數(shù)字?
小結(jié)：原來(lái)生活中處處都有數(shù)字。
三、理解數(shù)字在不同的地方有不同的作用。
(理解數(shù)字的含義，解決重點(diǎn)目標(biāo))
教師：生活中處處都有數(shù)字，那么數(shù)字在不同的地方表示什么意思?他們表示的意思一樣嗎?
小結(jié)：鐘表上的數(shù)字表示時(shí)間，日歷上的數(shù)字表示日期，尺子上的數(shù)字表示長(zhǎng)度，溫度計(jì)上的數(shù)字表示溫度。數(shù)字在不同的地方表示不同的意義。
四、觀看ppt，了解急救電話及其在生活中的作用。
(重點(diǎn)介紹了生活中常用的電話號(hào)碼，使幼兒知道數(shù)字的重要作用，解決難點(diǎn))
出示警車、消防車、救護(hù)車。
教師：這是什么車，車上的數(shù)字有什么作用?
小結(jié)：生活中會(huì)發(fā)生一些緊急情況，我們應(yīng)該記住這些急救電話。
五、討論：數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
(通過(guò)討論內(nèi)化為幼兒的經(jīng)驗(yàn)，從而對(duì)數(shù)字的重要性有更深的認(rèn)識(shí)，解決難點(diǎn))
教師：數(shù)字的作用這么大，如果沒(méi)有數(shù)字我們的生活會(huì)怎么樣?
小結(jié)：數(shù)字對(duì)我們的生活很重要，小朋友們要和數(shù)字交朋友。
延伸活動(dòng)：唱歌曲《郊游》，帶幼兒去戶外尋找數(shù)字。
關(guān)于幼兒詩(shī)的活動(dòng)教案篇4
活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)小朋友自己嘗試做小實(shí)驗(yàn)，使小朋友初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。
2、了解雨與人類的關(guān)系。
3、激發(fā)小朋友觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。
4、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
5、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、木偶臺(tái)、木偶小兔、兔媽媽。
2、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
3、投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼師木偶表演，提出嘗試問(wèn)題幼師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問(wèn)媽媽：“天上為什么會(huì)下雨?”大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!的故事情景導(dǎo)放課題，提出問(wèn)題：“小朋友，你知道天上為什么會(huì)下雨嗎?”
二、小朋友做小實(shí)驗(yàn)(小朋友第一次嘗試，分組活動(dòng))
1、小朋友點(diǎn)燃酒精燈，把水加熱。
2、幼師提出嘗試問(wèn)題：仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、小結(jié)：水熱了就會(huì)有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。
4、討論：你平時(shí)看到過(guò)“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?
(發(fā)散性思維)
三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“小朋友第二次嘗試，集中活動(dòng))
1、請(qǐng)你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的?
2、倒熱水在杯里，問(wèn)：杯子里冒出來(lái)的是什么?(水蒸氣)
3、把玻璃片蓋在茶杯上，會(huì)出現(xiàn)什么?
為什么玻璃片上會(huì)有小水珠?得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果：水蒸氣遇冷就會(huì)變成小水珠。
四、放幻燈(通過(guò)直觀教學(xué)，重點(diǎn)理解“為什么會(huì)下雨”的科學(xué)現(xiàn)象)
1、太陽(yáng)是一個(gè)大火球，又像一個(gè)廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽(yáng)一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢?
2、請(qǐng)小朋友聽(tīng)一個(gè)有趣的故事《小水滴旅行記》(結(jié)合幻燈)
3、請(qǐng)小朋友把“天上為什么會(huì)下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。
五、了解雨與人類的關(guān)系
1、請(qǐng)小朋友試著說(shuō)出雨的好處。
2、請(qǐng)小朋友試著說(shuō)出雨的危害。
3、總結(jié)小朋友講的雨的好處的危害，教育小朋友從小學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大當(dāng)下名科學(xué)家，要讓雨為人類做更多的好事。
活動(dòng)反思：
雖說(shuō)這是一個(gè)科?；顒?dòng)，但用了一根情感的主線--營(yíng)救點(diǎn)點(diǎn)，使整個(gè)活動(dòng)充滿了故事化的情節(jié)。因此自始自終抓住了幼兒的注意力，吸引了幼兒的興趣，促使他們積極動(dòng)腦，克服困難，完成任務(wù)。情境的開(kāi)展就像一雙無(wú)形的大手推動(dòng)著幼兒想了一個(gè)方法又一個(gè)方法，而把點(diǎn)點(diǎn)救上來(lái)更似一個(gè)幼兒看得見(jiàn)的目標(biāo)，給了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦和努力的方向，激勵(lì)他們圓滿地完成任務(wù)救起點(diǎn)點(diǎn)的過(guò)程實(shí)際上就是達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)的過(guò)程。
本次活動(dòng)就是在情境中，激發(fā)了幼兒的關(guān)愛(ài)情感和探索欲望。為幼兒提供的豐富操作材料可以幫助幼兒在自由探索的過(guò)程中自己去發(fā)現(xiàn)，這種結(jié)論不是老師傳授，而是幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)。因此幼兒的學(xué)習(xí)就顯得十分積極、主動(dòng)。這種由興趣引發(fā)的自主探索活動(dòng)，可以使幼兒感受到探索過(guò)程的成功，產(chǎn)生愉悅的情緒體驗(yàn)。
寬松自由的環(huán)境，豐富的材料、極少的限制，能激起孩子探索的積極性和欲望;寬大的背景更易于中班孩子敢于和樂(lè)于嘗試，這就給我一個(gè)啟示：為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題。
當(dāng)然過(guò)程中還有很多不足之處。特別需要改進(jìn)的有3點(diǎn)：
1、內(nèi)化遷移過(guò)程中"落水現(xiàn)象"的發(fā)生與"由短變長(zhǎng)"的目標(biāo)好像聯(lián)系不大，有些牽強(qiáng)，案例中我也提出了自己的想法，嘗試與本主題接近的討論。
2、自己融入角色的意識(shí)還不夠。時(shí)常會(huì)忘記情境中的角色，當(dāng)想起來(lái)時(shí)就會(huì)補(bǔ)充一句，小黑說(shuō)，點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)，這樣大可不必，既然有情境，就用情境中的角色去提問(wèn)回應(yīng)效果更佳，需繼續(xù)鞏固自己本身對(duì)角色的認(rèn)識(shí)。
3、科?；顒?dòng)知識(shí)點(diǎn)"連接"的兩面性討論不夠。沒(méi)有很好地詮釋"不能連接"的問(wèn)題，需加強(qiáng)深入探究，激發(fā)幼兒求知欲和擴(kuò)展幼兒的知識(shí)面，以滿足幼兒的探索欲望。
以上需改進(jìn)之處為我完善和改進(jìn)活動(dòng)提供了幫助，將在下一次分組活動(dòng)中去實(shí)施和組織，去觀察幼兒的具體行為和實(shí)施效果。
關(guān)于幼兒詩(shī)的活動(dòng)教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞、理解散文詩(shī)，感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。
2、能大膽想像、創(chuàng)編詩(shī)歌。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)詩(shī)歌，理解主要的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景音樂(lè)、四幅情景圖（小雨落在樹(shù)葉上、小雨落在傘頂上、小雨鉆進(jìn)花蕊、小雨落在窗玻璃上）
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)，引出“雨”
師：千條線、萬(wàn)條線，掉在地上看不見(jiàn)
師：你喜歡雨嗎？為什么喜歡？
二、欣賞詩(shī)歌，理解內(nèi)容。
1、幼兒欣賞詩(shī)歌
（1）師：今天，老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的散文詩(shī)《聽(tīng)雨》，師配樂(lè)有感情地朗誦。
（2）提問(wèn)：散文詩(shī)的題目是什么？小雨剛才都發(fā)出怎樣的聲音？
2、幼兒再次欣賞詩(shī)歌
師：當(dāng)小雨發(fā)出這些好聽(tīng)聲音的時(shí)候，它都落在哪些地方呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)
3、幼兒觀看課件，理解內(nèi)容
師：剛才小雨落在哪里？發(fā)出怎樣的聲音？它在干什么？（根據(jù)幼兒的回答逐一出示情景圖，幫助幼兒理解散文。）
4、幼兒完整欣賞，感受詩(shī)歌優(yōu)美意境
師：小雨的聲音多好聽(tīng)！現(xiàn)在讓我們閉上眼睛，再來(lái)靜靜地“聽(tīng)雨”吧！
5、幼兒朗誦
師：這首散文詩(shī)美嗎？你覺(jué)得它哪里美？現(xiàn)在我們用最美的聲音一起來(lái)朗誦一遍。
三、創(chuàng)編詩(shī)歌，大膽表達(dá)
1、提問(wèn)：調(diào)皮的小雨除了落在樹(shù)葉、傘頂、窗玻璃上，它還會(huì)落到哪里，發(fā)出怎樣的聲音。
2、幼兒大膽創(chuàng)編，并在集體面前表達(dá)。
3、一起朗讀幼兒創(chuàng)編的詩(shī)歌。
反思：
?聽(tīng)雨》是一首優(yōu)美而又童趣的散文，語(yǔ)言凝練、韻律和諧，想象豐富，它把雨點(diǎn)擬人化，將雨點(diǎn)落在樹(shù)葉、傘頂、花蕊、窗戶上的動(dòng)態(tài)都描繪的有聲有色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮?！钡认舐曉~的運(yùn)用增加了散文的動(dòng)感。不僅能讓幼兒感受散文的意境美、語(yǔ)言美。同時(shí)又易于幼兒模仿、仿編。
我認(rèn)為這篇散文的教學(xué)重點(diǎn)是欣賞散文，理解散文內(nèi)容；難點(diǎn)是運(yùn)用恰當(dāng)?shù)南舐曉~，按散文中的句式仿編
在活動(dòng)中，幼兒基本能夠認(rèn)真傾聽(tīng)教師朗誦散文，感受了散文的意境美。但我覺(jué)得對(duì)散文的理解還不夠。如雨點(diǎn)落到不同的地方發(fā)出不同的聲音，雨點(diǎn)為什么會(huì)發(fā)出這些聲音。為什么落到樹(shù)葉上是“玩?！?，而落到傘頂上是“翻跟頭”。在仿編這一環(huán)節(jié)難度大，而臥的指導(dǎo)也不到位。如一個(gè)幼兒是這樣編的：嘶嘶嘶，嘶嘶嘶，小雨在和河水打招呼呢?？梢钥闯鲞@個(gè)幼兒的創(chuàng)編中出現(xiàn)了問(wèn)題：雨點(diǎn)落在水面的聲音不符實(shí)際，幼兒基本是憑空想象，雨點(diǎn)落在水面所做的事也不合理。仿編既要要求幼兒了解雨聲的象聲詞，又要與雨點(diǎn)落在的地方相對(duì)應(yīng)，還要編一句雨點(diǎn)在相應(yīng)的地方干什么。這樣難度很大，尤其是之前缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)。我應(yīng)該課前應(yīng)帶幼兒親自去觀察一場(chǎng)雨，聆聽(tīng)一場(chǎng)雨，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，這樣活動(dòng)的效果可能會(huì)更好些。
關(guān)于幼兒詩(shī)的活動(dòng)教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、在與家長(zhǎng)共同操作活動(dòng)中體驗(yàn)親子活動(dòng)的樂(lè)趣，增進(jìn)幼兒對(duì)操作活動(dòng)及親子活動(dòng)的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽承擔(dān)任務(wù)，努力和家長(zhǎng)一起完成操作活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心及對(duì)一件事或一次活動(dòng)的堅(jiān)持性。
3、開(kāi)拓思路、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造，發(fā)明各種各樣進(jìn)行游戲的方法。并在與家長(zhǎng)、同學(xué)的共同游戲中進(jìn)一步體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每個(gè)家庭準(zhǔn)備一只舊童襪（沒(méi)有洞的），一小袋米或豆子（最好多一點(diǎn)），三~五根牛筋，針和線
方法：（請(qǐng)不要提前做好）
家長(zhǎng)與幼兒合作先將米裝入襪中，再用牛筋將口扎緊，再將襪口反向包過(guò)來(lái)，再用牛筋扎緊，再反向包一次，最后用針錢縫口，一個(gè)米球就做好了。
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)游戲引起幼兒對(duì)米球的興趣。
二、出示做米球的材料，啟發(fā)幼兒猜一猜：米球是怎樣做出來(lái)的。
1、小朋友，你們看這是什么?
2、你知道它是怎么做出來(lái)的嗎?
3、讓幼兒自己動(dòng)手試一試。（家長(zhǎng)不幫忙）
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)：你遇到了什么困難?什么地方做不好?
三、快樂(lè)米球，幼兒與家長(zhǎng)共同完成。
在此過(guò)程中由家長(zhǎng)根據(jù)幼兒的能力讓幼兒承擔(dān)部分工作
1、將米或豆子裝入襪子中
2、用牛筋將口扎緊，再將襪口反向包過(guò)來(lái)，用牛筋扎緊，再反向包一次
3、最后用針錢縫口，一個(gè)米球就做好了
四、米球游戲
1、由幼兒和家長(zhǎng)分組自由游戲
2、請(qǐng)幼兒將自己的游戲介紹給大家
3、分散自由游戲，體驗(yàn)親子活動(dòng)的樂(lè)趣。
關(guān)于幼兒詩(shī)的活動(dòng)教案篇7
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、讓幼兒初步掌握用圖形粘貼頭飾的方法，培養(yǎng)幼兒對(duì)粘貼頭飾的興趣。
2、幫助幼兒復(fù)習(xí)、鞏固對(duì)各種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
1、小白兔頭飾一個(gè)，各種頭飾范例、皮筋、裝訂器。
2、幼兒操作材料：大圖形紙卡若干，大小同的幾何圖形若干，糨糊、抹布、彩筆。
［活動(dòng)過(guò)程］
1、教師戴著小白兔頭飾，走進(jìn)教室，引起幼兒興趣。
“小朋友，老師頭上戴的是什么小動(dòng)物頭飾？你們仔細(xì)觀察小白兔頭飾是用什么圖形粘成的？它的兩只耳朵是什么圖形？它的兩只眼睛是什么圖形？”
2、教師出示各種頭飾范例，請(qǐng)幼兒欣賞。
“你們看，頭飾上都是誰(shuí)？這些頭飾都用了哪些圖形？”“它們哪些部分的圖形是一樣的？”
3、教師講解示范粘貼方法。
（1）可以任意選擇一張大圖形紙卡做小動(dòng)物的臉。
（2）再選出眼睛和耳朵的圖形，注意兩只眼睛，兩只耳朵的圖形要一樣，大小要相同。
（3）然后再選出嘴和鼻子的圖形。在眼睛、耳朵、鼻子、嘴等圖形背面分別抹上糨糊，抹的時(shí)候要少一點(diǎn)，并把它們粘到大圖形紙卡的適當(dāng)位置。
（4）用抹布把手擦干凈，需要添畫(huà)的用彩筆進(jìn)行添畫(huà)。
4、幼兒創(chuàng)作頭飾。
（1）在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中，教師進(jìn)行指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)五官粘貼位置。
（2）幼兒做好頭飾后，教師幫助訂上皮筋。
（3）鼓勵(lì)幼兒做的與教師不一樣。
5、游戲“圖形樂(lè)園”。
（1）介紹游戲名稱，請(qǐng)小朋友把自己創(chuàng)作的頭飾戴好，到圖形樂(lè)園里玩。
（2）講解游戲玩法。
a．介紹游戲場(chǎng)地。
向幼兒介紹六種圖形樂(lè)園：圓形樂(lè)園、正方形樂(lè)園、三角形樂(lè)園、梯形樂(lè)園、半圓形樂(lè)園、橢圓形樂(lè)園
b．到圖形樂(lè)園玩的要求是：你的`臉是什么圖形，就到什么圖形樂(lè)園里玩。
c．小朋友要互相看，誰(shuí)找錯(cuò)了樂(lè)園。
請(qǐng)找錯(cuò)的小朋友再玩一遍。
