教案是老師為了更有力把握知識點提前編寫的書面文稿，相信我們在寫教案時，一定都有著較強的思維邏輯能力，下面是范文社小編為您分享的幼兒園關于水的游戲教案5篇，感謝您的參閱。
幼兒園關于水的游戲教案篇1
活動目標：
1、讓幼兒熟悉歌曲小紅帽，能進一步表演歌曲2、培養(yǎng)幼兒的反應能力和敏捷速度3、體驗游戲的快樂活動準備：
1、幼兒已經(jīng)初步聽過或已經(jīng)熟悉歌曲小紅帽2、小紅帽的動畫音樂3、郊外的圖片，小紅帽圖片活動過程：
一、引出小紅帽1、師：小朋友喜歡自己的外婆嗎？
2、師：外婆會買好吃的東西給小朋友吃，小紅帽也喜歡自己的外婆的，她還帶好吃的東西給外婆了，為什么她會帶好吃的東西去給外婆??？
幼：外婆生病了。
3、師：外婆的家住在哪里?。?/p>
幼：住在森林里，住在郊外。
4、老師總結：小紅帽的外婆生病了，她去看望她生病的外婆，可是外婆家住在又遠又僻靜的地方，那里可能會有大灰狼出現(xiàn)，小紅帽一個人去太危險了，我們一起陪她去看她的外婆好嗎？
二、請幼兒跟隨小紅帽的音樂一起唱唱1、教師扮演小紅帽教幼兒唱2、師：小朋友唱的真好聽，小紅帽很高興，她把帽子送給了老師，老師現(xiàn)在就是小紅帽了。小朋友，你們能陪我一起去看我的外婆，我很高興，謝謝你們小朋友，可是我去看外婆的時候，我喜歡邊唱歌邊去看外婆，你們會唱我的歌嗎？請小朋友跟我一起唱好不好？我們把好聽的歌聲也帶去給我的外婆好嗎？（幼兒跟唱）
三、請幼兒拿著糕點和小紅帽一起去看外婆小朋友，你們唱的真好聽，外婆聽了一定好高興，小朋友我們?nèi)タ赐馄艜r要注意了，當心附近有大灰狼，如果在路上聽到了大灰狼的聲音一定要躲起來哦，要躲在大樹背后，這樣大灰狼就發(fā)現(xiàn)不了我們了，等大灰狼走了之后我們再去看外婆。
四、請幼兒游戲
1、請幼兒和小朋友邊走邊唱去看外婆，唱完或中途出現(xiàn)大灰狼聲音，請小朋友躲起來，第一次到外婆家的時候，外婆不在家，請小朋友再玩一次。
2、期間用各式各樣的食物代替原段中的糕點，可以替換著游戲。
五、結束語：天太晚了，我們早點回去吧，和外婆再見，帶著小朋友出活動室。
幼兒園關于水的游戲教案篇2
活動目的：
1、激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。
2、初步進行表演，熟練掌握故事中的角色對話，并能大膽地用動作進行表演。
3、喜歡參與游戲，體驗。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動準備：
三只羊（大羊、中羊、小羊）的頭飾若干，大灰狼頭飾若干。
活動過程：
1、師出示小羊頭飾，激發(fā)幼兒說出故事的名字及主要內(nèi)容。
師：這是誰？我們在哪個故事里見過它？
里面還有誰？
故事里說了一件什么事？
2、師小結：三只羊上山去吃草，碰到了大灰狼，小羊用角頂，中羊和大羊一起用頭撞，一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。
3、師幼一同完整講述故事一遍，引導幼兒邊說故事邊進行表演。
師：（1）小羊是怎么跑的？大灰狼怎么問？小羊是怎么回答的？
引導幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動作，并模仿大灰狼的聲音和動作）
2）中羊是怎么跑的？大灰狼怎么問？中羊又是怎么回答的？（引導幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動作）……會
3）小羊和中羊碰到大羊，它們是怎么說的？大羊怎么說？
模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動作）
4）三只羊一起上山，大灰狼怎么問？它們是怎么回答的？
5）與大灰狼打斗，小羊怎么做？中羊和大羊怎么做？最后結果怎么樣了？
4、分組進行表演，師將頭飾事先放中間，幼兒自由取放。
師：小朋友到中間去拿頭飾，你想當什么小動物，你就拿什么頭飾，一人拿一個以后戴在頭上，然后按椅子上的小動物，找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。
師：小朋友到中間去拿頭飾，你想當什么小動物，你就拿什么頭飾，一人拿一個以后戴在頭上，然后按椅子上的小動物，找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。
接下來我們每個小朋友都來當故事里的山羊，我們一起把故事演一遍，小朋友要注意想，看看自己演的小動物應該是怎樣的？（引導幼兒從聲音和動作兩方面進行考慮）
5、師扮演大灰狼，師幼一同進行表演。（2遍）
師：小朋友要注意聽，當輪到你的時候，你就做動作走出來，看要怎么做？
鼓勵幼兒大膽用語言進行表達，并能做出相應的動作來、
6、請個別幼兒上來扮演大灰狼，師參與到其中知道幼兒進行表演、（多次進行）
活動反思：
雖然幼兒年齡小，但在活動中，通過“三只羊”的情境貫穿活動過程，幼兒情趣高漲、表現(xiàn)積極。給活動帶來了更多意境和樂趣。幼兒通過游戲增強了自信，從而更加喜歡幼兒園。
幼兒園關于水的游戲教案篇3
活動目標：
1.通過對物體進行屬性分類，培養(yǎng)幼兒的辨別能力和歸類能力。
2.使幼兒初步理解集合概念，能夠按照物體的種類屬性進行正確分類，并能夠正確表述。
3.通過操作活動培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)幼兒在日常生活中進行歸類整理的好習慣。
4.發(fā)展幼兒的動手能力。
5.增強思維的靈活性。
活動準備：
思維學具每人一套。
活動過程：
一、課前準備
教師播放律動音樂，幼兒有序取思維學具入座。
二、游戲導入
聽覺接受信息訓練：教師一次說兩個卡片，讓幼兒快速找出來，放在桌子上，按排排列。如“第一組：黃瓜、蘋果，預備，開始!”幼兒拿出后，再分別進行第二組“茄子、菠蘿”，第三組“葡萄、西瓜”。
三、操作探索
游戲一：感知物體的屬性
教師依次問幼兒“黃瓜是水果還是蔬菜?”“蘋果是水果還是蔬菜?”……讓幼兒感知思維卡片上物體的屬性。
游戲二：學習按屬性分類(分組員)
教師：“植物王國要舉行一次比賽，植物寶寶們要分成蔬菜和水果兩組參賽。小朋友，我們快來幫它們分分組吧?！?請幼兒在桌子上將同類的卡片擺成一排)
請舉手的幼兒說一說：“你把哪些卡片分到了一組，為什么?”
引導幼兒說出把黃瓜和茄子分到了一組，因為他們都是蔬菜;把蘋果、菠蘿、葡萄、西瓜分到了一組，因為他們都是水果。
游戲三：補隊員
教師：“蔬菜組和水果組的隊員一樣多嗎?”
幼兒：“不一樣多?！?/p>
教師：“哪組隊員少?哪組隊員多?”
幼兒：“蔬菜組隊員少，水果組隊員多?！?/p>
教師：“蔬菜組和水果組要進行拔河比賽。請你再拿出一些思維卡片給蔬菜組補隊員，使兩組隊員變得一樣多?！?/p>
引導幼兒再拿出兩張蔬菜卡片，放在蔬菜組后面。
教師巡回檢查幼兒做得是否正確。
經(jīng)驗提升：
1.教師說分類標準，請幼兒將思維學具進行分類，如：“請把思維學具分為軟軟的和硬硬的兩類(幼兒將思維繩歸為一類，思維體和思維盒歸為一類)”。分類標準還可以是：紙做的與不是紙做的(紙做的有思維卡片、課本，不是紙做的有思維體、思維繩、思維盒)、帶孔的和不帶孔的(帶孔的有思維體、思維板，不帶孔的有思維盒、思維繩、思維卡片)等。
2. 練習《課堂用書》p4。
延伸訓練：
1.教師指出教室里的某種物品(如玩具、教具等)，讓幼兒找同類物品。
2.練習《家庭輔導用書》p4。
教學反思：
這些圖形是幼兒平時經(jīng)常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處并進行分類，總的來說，孩子的表現(xiàn)還是比較不錯的，幼兒對分類沒有困難，只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標記?；顒雍?，我們都覺得可在此基礎上適當增加難度，讓孩子按物體的兩個特征進行分類。
小百科：分類，是指按照種類、等級或性質分別歸類。語出《書·舜典》附亡《書》序:"帝厘下土，方設居方，別生分類，作《汩作》。"
幼兒園關于水的游戲教案篇4
第二周
周一
中秋節(jié)放假
周二
表演游戲：《拔蘿卜》
游戲主題由來：
在離園等待的一段時間內(nèi)，我隨手播放了《拔蘿卜》兒童歌曲讓幼兒欣賞。當幼兒聽到“拔蘿卜”歌曲旋律時，也跟著節(jié)奏邊唱邊模仿畫面上兒童的動作，一個拉著一個拔蘿卜。孩子們的動作中帶著幾分天真、幾分淘氣、幾分嬉戲。看著孩子們這么熱衷于表演，于是，我們開展了表演游戲《拔蘿卜》，意在激發(fā)幼兒的表演欲望并能從中體驗快樂，發(fā)展語言能力。
游戲總目標：
一、在理解故事的基礎上，熟悉角色對話，較牢固地掌握角色出場的順序。
二、初步學習運用語言、動作、表情來表現(xiàn)不同角色的特征。
三、喜歡參與表演游戲，能與同伴進行簡單的游戲與交往。
四、在教師的指導下，學會整理游戲場景，收拾游戲材料。
五、懂得團結力量大的道理。
表演游戲：拔蘿卜（一）
游戲目標：
一、理解故事內(nèi)容，掌握角色對話：“×××快來呀，快來幫我拔蘿卜。
二、初步熟悉角色出場的順序，大膽展開表演。
游戲準備：
經(jīng)驗準備：在語言區(qū)投放《拔蘿卜》的故事盒，讓幼兒進一步熟悉故事中的角色對話。
物質準備：老公公，老婆婆，小姑娘，小花狗，小花貓，蘿卜頭飾、故事錄音
環(huán)境創(chuàng)設：蘿卜地游戲場景
游戲過程：
一、出示蘿卜的道具，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
師：這是什么？《拔蘿卜》的故事里都有誰？
二、出示角色圖片，引導幼兒熟悉角色出場順序及角色對話。
師提問：
（一）拔蘿卜時，老公公拉著誰？誰拉著老公公？誰拉著老婆婆？誰拉著小姑
娘？誰拉著小黃狗？
（二） 他們拔不動蘿卜時，都是怎么說的？
（三）師幼互動學習角色對話部分
三、教師提出游戲要求。
1.根據(jù)意愿選擇自己想要扮演的角色，和同伴一起表演。
2.聽故事磁帶分組表演。
3.游戲結束后要一起整理游戲場景和材料。
四、幼兒分組游戲，教師觀察指導
1.重點觀察幼兒分組的情況。
2.觀察幼兒掌握角色對話情況及按順序出場的情況。
五、收拾游戲材料，交流游戲情況。
1.教師指導幼兒收拾游戲材料，把材料放到相應的地方。
2.請個別表演的比較好的小組上來展示精彩片段。
師：哪組小朋友愿意上來表演？他們表演的怎么樣？哪個地方表演的特別好？
3.與幼兒交流游戲的情況，討論下一次游戲可以增設的材料和道具。
師：你今天扮演什么小動物？演的怎么樣？好在哪里？你覺得下次游戲還可以增加什么材料？
觀察與推進：
游戲中，雖然是第一次參加表演游戲，，但是他們表演的熱情很高。再加上角色的對話重復，很適合小班幼兒，因此，整個故事表演比較完整。但是，在表演中孩子們對于出場的順序還是掌握的不夠好，每次出場順序都不一樣，因此在游戲后的區(qū)域活動中，我們繼續(xù)讓幼兒熟悉故事情節(jié)，從而解決了這一問題，另
外，幼兒在表演中過于注重角色的對話，忽略了動作的表現(xiàn)，而且有的組的幼兒表演完不知道與同伴互換角色繼續(xù)表演導致游戲很快就結束了。
周三
健康：《幼兒園里真快樂》
活動目標：
樂意與朋友分享食物，體驗分享的快樂。
活動準備：
各種好吃的食物若干。
活動過程：
1、讓幼兒自由品嘗食物。
2、與幼兒討論：沒有吃到東西的小朋友會怎么樣？怎么辦？
3、幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現(xiàn)。
4、請幼兒說說分享食物的感受。
5、幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現(xiàn)。
6、幼兒自由和同伴說說你和誰分糖果？你高興嗎？
7、鼓勵幼兒與他人分享自己的食物，體驗分享的快樂。
8、告訴幼兒生活中還有許多事物可以與他人分享。
體育：《小貓輕輕走》
活動目標：
1、練習輕輕的走和跑。
2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣活動準備：
準備一個老貓頭飾一個，小貓頭飾若干。在場地周圍放些障礙物供幼兒躲藏?；顒忧皩W習游戲中的兒歌。
活動過程：
1、導入： 教師帶領幼兒歲音樂做模仿小貓走的動作。
2、展開：
（1）教師講解游戲玩法，組織幼兒進行游戲。
（2）游戲中教師應指導和提醒幼兒走和跑時角邀輕輕落地，以免被老貓聽見。
（3）幼兒熟悉游戲后請幼兒輪流扮演老貓。
3、結束：帶領幼兒散步。
周四
結構游戲：飛機
游戲主題的由來：
小班幼兒剛入園，一方面要適應幼兒園的新環(huán)境，一方面要汲取教師教給的各種技能，許多
孩子對動手建構感興趣卻無從下手，甚至有畏難情緒。另外這個年齡段幼兒小肌肉動作發(fā)展較慢，幼兒手指力量不夠，無法拼插成型。因此，小班幼兒主要從培養(yǎng)幼兒興趣，動手拼插入手。
游戲總目標：
1、 讓幼兒喜歡參與建構游戲活動，再教師的鼓勵下，能夠按自己的意愿進行建構。
2、 讓幼兒對建構材料感興趣，感知材料的特征，熟悉材料的操作方法。
3、 通過教師的鼓勵、幫助，讓幼兒學習用鋪平、延長、圍合、搭高、拼、插等技能，搭建物體的簡單造型，反映物體的主要突出特征。
4、 在建構活動中，感知物體的大小、顏色、形狀、長短、數(shù)量等，培養(yǎng)幼兒感知能力。
5、 在建構活動中，鞏固、加深幼兒對物體外形特征的認識，發(fā)展幼兒的觀察能力。
6、 鍛煉幼兒的小手肌肉動作，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒的耐性及克服困難的頑強精神。
7、 教育幼兒愛護建構成果，不亂扔、不損壞、輕拿輕放玩具。
8、 通過教師幫助，學習正確收發(fā)游戲材料。
結構游戲：飛機（一）
1、出示建構作品的范例，激發(fā)幼兒建構的愿望。
2、初步感知雪花插塑方形插塑的特征，學習齒孔連接，鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識。 游戲準備：
1、物質準備：大小雪花插塑若干。 2、知識技能準備：
（1） 認識雪花插塑的特征。
（2） 觀察中大班幼兒建構活動。
游戲過程：
1、出示各種玩具飛機，以去機場的游戲口吻引起幼兒興趣。
2、讓幼兒認識飛機的外形構造：機頭、機身、機翼、尾翼。
3、教師師范建構方法
4、提出建構注意點：
（1）、搭出飛機的外形構造：機頭、機身、機翼、尾翼。
（2）連接時用力拼緊。
5、幼兒進行建構活動，教師巡回指導，觀察幼兒是否喜歡參加活動，用鼓勵口吻激發(fā)幼兒參與活動，教幼兒基本拼插飛機的外形。
6、把拼插的飛機停放機場，組織幼兒參觀。
觀察與推進：
幼兒樂于參與建構游戲，大部分幼兒能用積木進行拼插簡單的飛機，有的幼兒還能搭出不同的性狀，有個別幼兒不原意動手拼插。
周五
角色游戲：娃娃家
游戲主題由來:
剛入園時，很多幼兒就對娃娃家產(chǎn)生了濃厚的興趣，在游戲區(qū)中，經(jīng)常會看到幼兒一邊抱娃娃一邊說：“天黑了，娃娃快快睡覺?！庇械挠螒蛳矚g玩炒菜煮飯的游戲，因此我們根據(jù)孩子的興趣和需要開展“娃娃家”游戲，讓幼兒在游戲環(huán)節(jié)中了解各個家庭主要成員及其主要職責，從幼兒熟悉的生活體驗以及感興趣的生活環(huán)節(jié)入手，促進幼兒之間的交流與溝通，初步感受爸爸媽媽做家務的辛苦，懂得愛爸爸媽媽。
游戲總目標:
幼兒園關于水的游戲教案篇5
游戲目標：
1、能用方塊積塑進行插接。
2、能注意構建物體的形象。
3、了解一些家具的用途，并用語言表達出來。
游戲準備：
1、情境創(chuàng)設：家的場景
2、材料準備：軟塑小精靈、木頭積木、方塊積木、各種大小的盒子等
游戲過程：
1、創(chuàng)設情境，故事導入。
教師利用積木積塑有序地建構好十間平面房間。
師：（出示小熊）小朋友們好，我是小熊歡歡。我家搬新房了，可是我卻不知該買些什么家具，小朋友你們家有些什么家具呢？
2、幼兒介紹自家的家具。
3、教師提出活動要求：
（1）以組為單位，共同建構一個家。
（2）提醒幼兒建構時，注意顏色的搭配。
（3）完成后可輕輕地與同伴介紹一下作品，并將剩余的材料有序地放進筐子里。
4、幼兒分組活動。
幼兒自選材料，以組為單位進行建構。鼓勵幼兒注意顏色搭配，表現(xiàn)家具的不同特征，教師全面觀察，適時對幼兒進行指導。
5、幼兒作品展示，介紹家具。
（1）請幼兒有序地擺放家具。
（2）幼兒介紹各自家中的家具。
（3）表揚游戲中能相互幫助，相互討論的幼兒。
