為了較好的完成一階段的教學(xué)任務(wù),教師們需要提前制定一份完整的教案,與時(shí)俱進(jìn)是我們?cè)趯懡贪傅臅r(shí)候要注意有的,以下是范文社小編精心為您推薦的微笑幼兒教案中班6篇,供大家參考。
微笑幼兒教案中班篇1
幼中班半日活動(dòng)安排
一、 來園活動(dòng)
1、親切接待每一位幼兒,師生互相問“早”
2、帶領(lǐng)早來的幼兒給自然角換水。
二、 游戲與生活
早鍛煉
自選室外活動(dòng)(塑料圈、高蹺、皮球、沙袋等)
1、幼兒學(xué)習(xí)一物多玩法,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒?jiǎn)文_跳。
2、鼓勵(lì)同伴間交流、互相學(xué)習(xí)。
盥洗(洗手、喝牛奶)
1、洗手前將袖口卷起來,注意用正確的方法洗手。
2、能較快的喝完自己一杯牛奶,最后用紙巾擦嘴。
升旗、早操
1、幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走到做操的地點(diǎn),不大聲吵鬧。
2、提醒幼兒有精神有節(jié)奏地做動(dòng)作。
三、 學(xué)習(xí)活動(dòng)
活動(dòng)名稱:圖形找家
目標(biāo):
1、能根據(jù)形狀、顏色標(biāo)記對(duì)圖形進(jìn)行雙維排列,
體驗(yàn)給圖形定位的法方法。
2、通過活動(dòng),提高幼兒觀察比較能力。
準(zhǔn)備:不同形狀、顏色的圖形若干、底板人手一份重點(diǎn):學(xué)習(xí)按二維特征找相應(yīng)的“家”難點(diǎn):用語言講述操作過程
流程:
導(dǎo)入活動(dòng)觀察特征幼兒操作延伸活動(dòng)引起興趣圖形找家識(shí)別圖形拼拼玩玩
活動(dòng)環(huán)節(jié):
(一)導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣
老師:“今天,有許多圖形娃娃來我們班上做客”
逐一出示各種圖形,幼兒一一說出圖形特征。
老師小結(jié)
(二)根據(jù)圖形特征進(jìn)行雙維特征
1、老師出示一張底板 :“最上面一排是形狀標(biāo)記,最左邊
顏色標(biāo)記,中間格子是圖形片的家”
任取一張圖形,提問:
“ 這個(gè)圖形是什么形狀?”“是什么顏色?”
“它的家在哪一格?”
2、老師示范在形狀和顏色交匯處找家(反復(fù)提問,強(qiáng)調(diào))
再取一片圖形與幼兒討論,怎樣來找家。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí),其余幼兒檢查他送得對(duì)不對(duì)
邊送邊說如“藍(lán)色的長(zhǎng)方形我送你回家”
(三)幼兒操作、鞏固,幫圖形寶寶找家
老師巡回指導(dǎo)、檢查,幫助能力差的幼兒
請(qǐng)幼兒說說是怎樣幫圖形找到家的,提醒幼兒用語言來講述
自己的操作過程
(四)延伸活動(dòng),合作拼圖
老師:“圖形寶寶找到了家真高興,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋給
圖形寶寶拼一幅好看的畫”
四、 運(yùn)動(dòng)與生活
體育游戲
活動(dòng)名稱:套圈比賽
目標(biāo):
1、幼兒練習(xí)快跑,增強(qiáng)腿部力量。
2、提高幼兒身體敏捷性。
準(zhǔn)備:塑料圈人手一個(gè),場(chǎng)地布置(小椅子)
重點(diǎn):套圈的方法
活動(dòng)環(huán)節(jié):
1、幼兒自由玩圈,引導(dǎo)幼兒多種玩法
對(duì)有創(chuàng)意的玩法及時(shí)向小朋友介紹,相互學(xué)習(xí)
2、集中幼兒,老師介紹游戲名稱“套圈比賽”
交待玩法:幼兒分成五組,每隊(duì)排頭幼兒聽到信號(hào),向前快跑至圈內(nèi)從頭至腳套出,放回原處,繼續(xù)向前跑繞過椅子,原路返回,依次接力,先跑玩的一隊(duì)為優(yōu)勝隊(duì)請(qǐng)二名幼兒示范,強(qiáng)調(diào)規(guī)則:套圈時(shí)從頭至腳的順序
3、幼兒進(jìn)行游戲,老師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則
4、講評(píng),小結(jié)。
自由活動(dòng):小便、飲水
區(qū)域活動(dòng):
美工區(qū):剪剪貼貼、撕紙、玩泥
益智區(qū):按大小給數(shù)字排隊(duì),拼圖、圖形找家
建構(gòu)區(qū):搭積木
生活區(qū):分豆豆
語言區(qū):認(rèn)讀漢字“爺爺、奶奶”等
晨會(huì)“保護(hù)眼睛”
午餐:
1、提醒幼兒吃飯時(shí)不要東張西望,安靜進(jìn)餐。
2、保持桌面清潔,飯后不忘漱口、正確擦嘴。
微笑幼兒教案中班篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道微笑能給他人帶來快樂。
2、學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”的句式說出自己的想法。
3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件、《歌聲與微笑》的音樂。
活動(dòng)過程:
一、通過談話引出活動(dòng)。
1、教師ppt出示兩幅表情圖,請(qǐng)幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事。
2、引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。
3、師:森林里有一群小動(dòng)物,他們都想把快樂帶給別人,你們知道他們都是用什么方法給別人帶來快樂的嗎?
二、講述故事《微笑》,幫助幼兒理解故事內(nèi)容、
1、師:小鳥想了什么辦法給別人帶來快樂?它是怎么說的?
2、師:大象、小兔想了什么辦法給別人帶來快樂?
3、師:當(dāng)其他小動(dòng)物為幫助別人而高興時(shí),小蝸牛怎么了?它為什么很難過?
4、師:小蝸牛想出了什么幫助別人的方法,它是怎樣給別人送去微笑的?
三、再次完整講述故事,引導(dǎo)幼兒討論。
1、師:你們喜歡故事里的小動(dòng)物嗎?為什么?
2、師:你們想把快樂帶給別人嗎?想帶給誰呢?
3、師:你想用什么辦法給別人帶來快樂?啟發(fā)幼兒用“我愿意為朋友們……讓他們高興”這一句式說一句話。
四、跳邀請(qǐng)舞《歌聲與微笑》,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)用微笑傳遞快樂。
【故事】
小鳥說:“我愿意為朋友們唱歌,讓他們高興?!?/p>
大象說:“我愿意為朋友們干活,讓他們高興。”
小兔說:“我愿意為朋友們送信,讓他們高興?!?/p>
小蝸牛好著急,他能為朋友們做什么呢?
一天,一群小螞蟻正忙著搬東西,他們從小蝸牛身邊走過時(shí),小蝸牛向他們友好地微笑。小蝸牛想:對(duì)呀,我可以把微笑送給朋友們,讓他們高興呀!
于是小蝸牛就畫了好多張畫,上面一只小蝸牛在甜甜地微笑。
第二天,他把畫放到信里交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。
朋友們拆開信,信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。朋友們看到這張畫,也高興地笑了。
活動(dòng)反思:
在最后表演環(huán)節(jié),孩子們說的已經(jīng)比較流利了,小朋友的表演給孩子們留下了深刻的印象。在孩子們傾聽、感受、學(xué)說、表演、角色轉(zhuǎn)變中較好的達(dá)成了
設(shè)計(jì)意圖:
微笑使人快樂,使人健康,微笑使人漂亮?,F(xiàn)在的人都會(huì)受到一些壓力,現(xiàn)實(shí)生活中往往缺乏微笑,為了使幼兒從小懂得微笑能給人們帶來快樂,學(xué)會(huì)關(guān)心他人,萌發(fā)愛心的情感,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),希望給每個(gè)幼兒帶來快樂。
小百科:微信在人與人之間,它是一個(gè)表達(dá)方式,表示愉悅、歡樂、幸福,或樂趣。微笑是不分文化、種族或宗教,每個(gè)人都能理解的,它是國(guó)際通用的??缥幕芯勘砻?,面帶微笑是世界各地情感溝通的手段。
微笑幼兒教案中班篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我愿意,讓他們高興”的句型大膽表達(dá)畫面內(nèi)容和個(gè)人思想經(jīng)驗(yàn)。
2、懂得讓別人高興是一種快樂,把快樂送給別人也是一種快樂。
3、發(fā)展幼兒的感受力和口語表達(dá)能力。
4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
5、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小鳥、大象、小兔、小蝸牛圖片,課件
活動(dòng)過程:
1、談話導(dǎo)入:我們小朋友天天在一起做游戲、學(xué)本領(lǐng)。每個(gè)人都找到了許多好朋友,那你和朋友在一起覺得怎么樣?(幼兒自由表述)森林里住著許多可愛的小動(dòng)物,今天,它們想為朋友做事,讓朋友每天都高興。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用“我愿意,讓他們高興”的句型表達(dá)小動(dòng)物愉快的心情。
(1)出示小鳥圖片
教師:看,誰先來了?你覺得小鳥會(huì)為朋友們做什么事?為什么?幼兒猜測(cè)。
教師:這只小鳥今天他做了什么事呢?我們一起仔細(xì)聽一聽。課件展示音符圖傾聽教師錄音朗誦句型:我愿意為朋友們唱歌,讓他們高興。
教師:小鳥告訴我們什么?他是怎么說的?個(gè)別表述,再集體復(fù)述。
(2)出示大象圖片,結(jié)合課件展示具體內(nèi)容。
教師:誰也來了?你覺得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢?課件展示木頭與房子。
教師:誰愿意幫大象來介紹?記?。阂笮▲B那樣用清楚的告訴大家“我愿意,讓他們高興”。引導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)運(yùn)用句型表述,集體復(fù)述。
(3)出示小兔圖片,結(jié)合課件展示“送信”內(nèi)容。
教師:現(xiàn)在是誰?仔細(xì)看,他為朋友做了什么事?誰來幫小兔介紹,要像大象那樣說的又清楚又連貫。個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句型在集體面前表述。
(4)出示蝸牛圖,結(jié)合課件展示“微笑”內(nèi)容。
教師:那小蝸牛做了什么呢?展示課件,集體學(xué)一學(xué)微笑的表情教師:原來他是把微笑送給了好朋友,我們一起來幫蝸牛說一說。集體運(yùn)用句型表述。
(5)結(jié)合課件完整朗誦詩(shī)歌內(nèi)容,并為詩(shī)歌取名字。
教師:這么充滿愛心與快樂的詩(shī)歌,還缺少了什么?你們覺得哪一個(gè)名字更適合這首詩(shī)歌。我們就用“微笑”作為詩(shī)歌的`名字,一起再來朗誦一遍吧。
(6)討論:為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家?大家為什么喜歡小蝸牛的微笑?
幼兒分組交流,再派一名代表講述本組的理由。
教師小結(jié):小蝸牛雖然能力很小,只會(huì)爬,但它有一顆愛心,它想到了要讓自己的朋友快樂一點(diǎn),所以把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶枷矚g它的微笑。
3、嘗試“運(yùn)用我愿意,讓他們高興”的句型,大膽表達(dá)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思想內(nèi)容。
(1)教師:剛才小鳥、大象、小兔、蝸牛都告訴我們他們?cè)敢鉃榕笥炎霾煌氖虑?,讓他們的朋友高興。我們也有許多朋友,那你愿意為朋友做什么呢?請(qǐng)你象小動(dòng)物那樣清楚的告訴大家。
(2)幼兒嘗試“運(yùn)用我喜歡,讓他們高興”的句型表述。
(3)將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來與前面的內(nèi)容完整朗誦。
4、活動(dòng)延伸:繪畫活動(dòng)“我愿意為朋友做的事”。
附:創(chuàng)編詩(shī)歌:
小鳥說:我愿意為朋友們唱歌,讓他們高興。大象說:我愿意為朋友們搬木頭蓋房子,讓他們高興。小兔說:我愿意為朋友們送信。讓他們高興。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
微笑幼兒教案中班篇4
增進(jìn)師幼感情的教案:夸老師(中班語言)
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒學(xué)念兒歌《夸老師》。
2、引導(dǎo)幼兒大膽地在集體面前講話,增進(jìn)師生間的感情溝通。
活動(dòng)準(zhǔn)備
記號(hào)筆、小錨圖片
活動(dòng)過程
1、說說自己知道老師有些什么本領(lǐng)?
2、教師示范畫圖畫: (1)、老師當(dāng)場(chǎng)繪畫,請(qǐng) 幼兒觀察老師畫的是什么? (2)、說說老師畫的小動(dòng)物長(zhǎng)得怎樣,豐富句型。 (3)、夸老師的本領(lǐng),學(xué)習(xí)詩(shī)句“老師本領(lǐng)大,樣樣都會(huì)畫”。
3、新授兒歌《夸老師》 (1)、師念兒歌,幼兒欣賞 (2)、根據(jù)老師畫的圖畫,集體念兒歌。
4、指導(dǎo)幼兒仿編兒歌: (1)、老師還會(huì)畫什么?試著用兒歌里的話說一說。 (2)、將大家仿編的句子編成兒歌集體念一念。
微笑幼兒教案中班篇5
目標(biāo)
1.懂得只要有愛心,不管能力大小都可以幫助別人。
2.愿意給別人帶去快樂。
準(zhǔn)備
1.掛圖,故事磁帶。
2.兩幅表情圖:一幅為哭泣的表情,一幅為微笑的表情。
3.空白的圓形卡片,油畫棒等。
過程
1.看表情圖。
――教師出示兩幅表情圖,請(qǐng)幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事。
――引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。
――讓我看看你們甜甜的微笑吧!
2.欣賞故事第一段。
――出示掛圖,欣賞故事第一段。為什么小蝸牛很著急?
――小鳥、大象、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?
――小蝸牛能為朋友做些什么呢?
――鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想像并講述。
3.完整欣賞故事。
――請(qǐng)幼兒邊看掛圖,邊完整欣賞故事。
小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?
――為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給朋友?
――它是怎樣把微笑送給大家的?
――朋友們喜歡微笑嗎?你是怎么知道的?
――大家為什么認(rèn)為蝸牛了不起?
4.制作“微笑”標(biāo)志。
――幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志,即在圓形卡片上畫上微笑的表情。
――啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前,時(shí)刻提醒自己為朋友帶去快樂,另一標(biāo)志則送給其他班級(jí)的幼兒。
建議
1.作品通過簡(jiǎn)煉、優(yōu)美的語言展示了一個(gè)互助、友愛的童話世界,在教學(xué)中,教師應(yīng)讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,體驗(yàn)為朋友做事的快樂。
2.最后環(huán)節(jié)可放在日?;顒?dòng)中進(jìn)行。
附:微笑
森林里的動(dòng)物們都是好朋友。小鳥為朋友唱歌,大象為朋友蓋房子,小兔為朋友送信……小蝸牛很著急,他只能在地上,慢慢地爬,別的什么也干不了。
小兔走過小蝸牛的身邊,小蝸牛向著小兔微笑。小兔說:“小蝸牛,你的微笑真甜?!毙∥伵O耄骸皩?duì)呀,我可以對(duì)朋友們微笑?!毙∥伵S忠幌?,“可是,怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?”
小蝸牛想出了好辦法。第二天,他把很多信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開信,信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友們也都微笑起來,他們說:“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家?!?/p>
微笑幼兒教案中班篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.在聽聽、看看、議以、講講的基礎(chǔ)上展開積極的想象,為文中小動(dòng)物設(shè)想怎樣帶給別人快樂,使幼兒懂得只要有愛心,不管能力大小都可以幫助別人并愿意給別人帶去快樂。
2.培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和能力,發(fā)展幼兒的感受力和口語表達(dá)能力。
3.初步理解故事內(nèi)容,掌握故事的的內(nèi)容,學(xué)會(huì)關(guān)心他人,初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容,了解故事的含義。
難點(diǎn):能主動(dòng)幫助別人,愿意給別人帶來快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.自制多媒體課件。
2.空白圓形卡片、彩筆。
一 、導(dǎo)入部分:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引出故事主題
1.小朋友們,今天早上我們?nèi)ネ媪嘶菽銈冮_心嗎?(開心)
開心那就對(duì)老師微笑一個(gè)吧。
2.小朋友,你剛才是怎么微笑的呀?請(qǐng)你們和邊上的小朋友相互看看吧。請(qǐng)幼兒相互觀看同伴微笑的情景。
3.當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候,你心里有什么感覺呀?(開心)
4.總結(jié):原來呀微笑能給別人帶來快樂呢!老師看到你們的微笑心里可真高興,真快樂。
5.出示兩個(gè)表情(微笑、哭泣)的圖片,引導(dǎo)幼兒說一說你喜歡看哪一個(gè)表情?為什么?
教師:哦,原來微笑還能給別人帶來快樂呢,小朋友,森林里的小動(dòng)物們都想把快樂帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎?讓我們來聽一聽故事中的小動(dòng)物是怎樣為別人帶來快樂的呢:請(qǐng)欣賞故事《微笑》
二 、展開部分:理解故事內(nèi)容,掌握學(xué)習(xí)方法。
1.播放課件,教師有感情地講故事《微笑》的前四句,并提出問題。
①故事的名稱;
②有那些角色;
③它們有些什么本領(lǐng)
2.分段播放課件,幼兒欣賞。教師分別提問:
①森林里的動(dòng)物們都是好朋友??纯葱?dòng)物們?cè)跒樽约旱呐笥褌冏鍪裁矗?/p>
小動(dòng)物們想出了什么辦法給別人帶來快樂呢?
②朋友感到怎樣?(很感動(dòng)、很高興)
③引導(dǎo)幼兒討論,如果你是小蝸牛,你會(huì)怎么做?
3.完整欣賞故事:請(qǐng)幼兒邊看課件,邊完整欣賞故事
①小朋友幫小蝸牛想了這么多的辦法,那小蝸牛到底是用什么辦法給別人送去微笑的。
②大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起?由此逐步得出故事的含義:小蝸牛雖然能力很小,只會(huì)爬,但它有一顆愛心,它想到了要讓自己的朋友快樂一點(diǎn),它把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶加X得它很了不起。
③教師小結(jié):原來小蝸牛畫了好多張圖片,每張上面都有一只小蝸牛在甜甜的微笑,朋友們看到這張圖片,也高興地笑了。
三、結(jié)束部分:遷移故事主題,滲透思品教育。
幼兒說說自己是怎樣為大家?guī)砜鞓返?/p>
四 、活動(dòng)延伸
1.制作“微笑”標(biāo)志。
幼兒自制兩枚“微笑”標(biāo)志,即在圓形卡片上畫上微笑的表情。啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前,另一標(biāo)志則送給客人老師。
2.邀請(qǐng)舞:《請(qǐng)你一起跳個(gè)舞》
引導(dǎo)幼兒隨著音樂歡快的節(jié)奏,與同伴一起表演,進(jìn)一步感知體驗(yàn)和同伴在一起的友好與快樂。