對(duì)教學(xué)內(nèi)容沒有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，我們就無法制定出優(yōu)秀的教案，提前準(zhǔn)備好詳細(xì)的教案是優(yōu)秀的老師課前準(zhǔn)備之一，以下是范文社小編精心為您推薦的哭和笑心理健康教案通用8篇，供大家參考。
哭和笑心理健康教案篇1
克服嫉妒心理
教學(xué)目的：使學(xué)生認(rèn)識(shí)嫉妒心理的表現(xiàn)以及產(chǎn)生的原因與危害，指導(dǎo)學(xué)生彩積極的態(tài)度和調(diào)節(jié)方式，克服嫉妒心，優(yōu)質(zhì)心理平衡。懂得嫉妒心理對(duì)人對(duì)已的危害性，能區(qū)分識(shí)別嫉妒的行為表現(xiàn)，有意識(shí)地克服嫉妒心理。
教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入
心理學(xué)中有一種不健康的心理現(xiàn)象，從古至今有這種心理現(xiàn)象的人，心理上都對(duì)自己產(chǎn)生不良的影響，請(qǐng)聽下面的小故事。
(二)講授新課
1、從故事中我們看到，白泰宮哪些地方表現(xiàn)出了嫉妒的心理?
2、嫉妒心理怎么樣害死了白泰宮的兒子?
3、心理學(xué)家經(jīng)過調(diào)查、研究、分析后得出：嫉妒之心影響人的身心健康，容易出現(xiàn)頭暈、頭疼、食欲減退、惡心嘔吐、胸有郁悶、腰背酸痛等癥狀，而且有嫉妒之心的人情緒都很不穩(wěn)定，行為出現(xiàn)過激，就像故事中的白泰宮一樣。讀[咨詢臺(tái)]，我們應(yīng)怎么樣保持好情緒?
(三)活動(dòng)區(qū)
1、請(qǐng)同學(xué)做個(gè)小測試，了解自己的心理狀態(tài)。a、組織學(xué)生自讀自評(píng)。b、從小測試中你知道了什么?
2、嫉妒是不健康的心理狀態(tài)，請(qǐng)你選一選，把不良的情緒放入回收箱中。(可在詞語上畫*)。
3、實(shí)踐園
a、怎么樣做才是最好呢?
*請(qǐng)你動(dòng)筆寫一寫，遇到下列情況你會(huì)怎么樣做?
*請(qǐng)同學(xué)反饋，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)只有靠自身努力爭取才能成功，嫉妒之心對(duì)我們的發(fā)展是不利的。
b、讀一讀下面兩句話，談?wù)勀愕捏w會(huì)。
c、遇到同學(xué)中有嫉妒行為的，你打算怎么樣幫助他呢?(看小練習(xí))
d、同桌討論
e、反饋
(四)總結(jié)全課
通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了嫉妒這種不良心理現(xiàn)象的危害，希望同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪袝r(shí)刻提醒自己，保持樂觀的情緒，通過自己的努力來爭取成績。
哭和笑心理健康教案篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)、體會(huì)、表現(xiàn)人類常見的各種情緒。
2、初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。
?教學(xué)目的】
1、讓孩子從小逐漸認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己的情緒，并學(xué)會(huì)初步的調(diào)節(jié)，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。
2、讓孩子在輕松、愉悅的氛圍、情緒中認(rèn)識(shí)、體會(huì)、表現(xiàn)一些常見的情緒：“喜、樂，怒、哀、懼”。
【教學(xué)方法】
游戲法，表演法，情景教學(xué)法
【教學(xué)用具】
多媒體教學(xué)，實(shí)物，圖片等
【教學(xué)過程】
步驟一：課前談話：今天對(duì)老師來說是個(gè)開心的日子，因?yàn)轳R上要放暑假了，那么同學(xué)們今天感覺怎么樣呢？
（高興、緊張、害怕、快樂……）
步驟二：游戲?qū)?，體會(huì)情緒
我們就先來做個(gè)游戲吧！“擊鼓傳花”。小組進(jìn)行傳花，先把花放在第一組第一個(gè)同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳，音樂停輪到誰誰就得表演節(jié)目。（采訪：表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺如何）
（學(xué)生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗(yàn)）
步驟三：認(rèn)識(shí)情緒
1、采訪：訪問此刻的學(xué)生的心情怎樣？
根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書，指出這就是情緒。（板書：情緒）
2、情緒
生活中有各種各樣的情緒，老師經(jīng)過仔細(xì)觀察，把這些情緒都拍攝下來了，（課件逐一出示各種情緒人的畫面，帶聲音）：高興、傷心、生氣、害怕、煩惱
他的情緒怎樣？（高興）
從什么地方看出他很高興？（板書：表情、動(dòng)作、聲音）
想象一下，他為什么這么高興呢？
逐一出示圖片，再辨情緒，從什么地方看出他的情緒？想象為什么會(huì)有這種情緒？
3、你還能列舉出其他情緒嗎？（憤怒、緊張、難過、好奇、興高采烈……）
步驟四：體驗(yàn)、表現(xiàn)情緒
1、游戲一：摸禮物
老師今天帶來了兩個(gè)盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。（兩個(gè)盒子，分別請(qǐng)兩位同學(xué)上去?。?/p>
（盒子一：小鴨盒子二：空的）
體驗(yàn)情緒：你想知道里面有什么禮物嗎？“好奇”的情緒，著急的情緒
手伸進(jìn)盒子之前“緊張”的情緒，期待的情緒
手觸摸到禮物時(shí)“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒
拿出禮物時(shí)“高興或害怕”的情緒
邊進(jìn)行教師邊采訪，此時(shí)的情緒怎樣？他們?cè)谌《Y物的過程中，體驗(yàn)到了各種情緒。
步驟五：情景表演
1、以小組為單位，根據(jù)所提示內(nèi)容，排演心理情景劇。
課件出示提示內(nèi)容：
當(dāng)遇到以下情況時(shí)，你會(huì)有怎樣的情緒？會(huì)怎么做？
（1）當(dāng)你的媽媽來學(xué)?？茨愕臅r(shí)候
（2）當(dāng)你想去同學(xué)家玩，媽媽卻沒有同意的時(shí)候
（3）當(dāng)你考試拿到好的成績的時(shí)候
（4）當(dāng)你考試考砸了，父母批評(píng)你的時(shí)候
（5）當(dāng)你在付錢的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己沒帶錢的時(shí)候
操練五分鐘左右時(shí)間，讓二至三組同學(xué)上臺(tái)表演，
表演完后，老師對(duì)同學(xué)們進(jìn)一步引導(dǎo)，如何在生活中保持快樂的情緒，拋棄不好的情緒。
步驟六：引導(dǎo)
情緒原來有許許多多，那么，哪一種情緒你希望經(jīng)常擁有它呢？（快樂、高興等）我們也來談一談快樂的事吧！
老師先舉例自己的一些快樂事情：如收到小禮物，得到朋友和家人的關(guān)心和愛護(hù)，買了一本好書等，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，講出自己生活中值得高興的事情
步驟七：小結(jié)：
是?。∩钪须y免會(huì)遇到不順心的事，關(guān)鍵就是看你如何去面對(duì)，如何讓自己保持快樂的情緒。
老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一只垃圾桶，知道是用來干嘛的嗎？老師希望同學(xué)們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里，把好情緒留在心中。最后，我們齊唱一首歌曲：《我們都是快樂的人》
哭和笑心理健康教案篇3
設(shè)計(jì)思路：
隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會(huì)的重視。關(guān)注個(gè)人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人 的一個(gè)重要標(biāo)志。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個(gè)心理健康的孩子，首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒，高興是一種積極的情緒，過度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗(yàn)如果長期得不到控制、調(diào)節(jié)，會(huì)引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，老師應(yīng)該注意幫助幼兒逐漸學(xué)會(huì)駕馭自己的情緒，應(yīng)付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場面。使自己生活得像其他小朋友一樣開心、快樂。
本活動(dòng)依據(jù)小班幼兒年齡特征：行為明顯受情緒支配，情緒仍然很不穩(wěn)當(dāng)，容易沖動(dòng)，常會(huì)為一些小事大哭大鬧。依據(jù)幼兒的成長特點(diǎn)和本班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)活動(dòng)的，將心育目標(biāo)與語言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命，活動(dòng)始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用?；顒?dòng)還有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展，并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中高興和生氣的表情。
2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。
3、體驗(yàn)關(guān)愛、親情、共享的快樂。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
正確認(rèn)知自己的情緒，學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號(hào)筆、制作表情娃娃的紙
活動(dòng)流程：
語言導(dǎo)入—>認(rèn)識(shí)高興和生氣的表情—>說說高興與生氣的事—>做做高興與生氣的臉譜—>做做高興的游戲
(一)語言導(dǎo)入
1、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請(qǐng)導(dǎo)入。
2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。
3、幼兒按老師說的門牌號(hào)找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。
(二)認(rèn)識(shí)高興和生氣的表情
1、說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)
2、做做高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個(gè)影。
(三)說說高興與生氣的事
1、卡片聯(lián)想。
(1) 說說高興和生氣的事(幼兒找好朋友一起說)。
(2) 游戲：“點(diǎn)芝麻”教師或幼兒點(diǎn)，被點(diǎn)到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事(如果是你會(huì)怎么樣?)。
(3)把卡片送回家
(4)驗(yàn)證卡片
2、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想，引導(dǎo)幼兒說說高興與生氣的事及做法。
(1)你平時(shí)有什么高興的事?高興的時(shí)候你會(huì)怎么樣?
(2)生氣時(shí)可以做些什么?(介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式：
(1)可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣
(2)可以對(duì)別人說出生氣的原因
(3)為別人想一想
(4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。
教師小結(jié)：原來每個(gè)人都會(huì)有高興的時(shí)候、生氣的時(shí)候，當(dāng)你高興的時(shí)候，應(yīng)該讓大家分享。當(dāng)你生氣的時(shí)候也不要發(fā)脾氣，大家都會(huì)來幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時(shí)傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。
(四)做做高興生氣的臉譜
幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。
(五)做做高興的游戲
1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。
2、教師帶幼兒到操場上做高興的游戲。(老鷹抓小雞的游戲)
提問：如果你是小雞，你被老鷹抓到了你會(huì)不會(huì)生氣?
如果小朋友不小心撞到了你，你會(huì)怎么做?
哭和笑心理健康教案篇4
教學(xué)目的：
幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。
教學(xué)過程：
一、交待任務(wù)
我們每個(gè)人都有一些自己的生活習(xí)慣，有的是好習(xí)慣，有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng)，壞習(xí)慣就要改正。如果你有某些壞習(xí)慣，這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣。
板書：改改你的壞習(xí)慣
二、新授部分
1、看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽，我不餓，我不吃。”說完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見桌上放著她平時(shí)最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，一直吃到不能再吃為止，下午上學(xué)的路上開始胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。
師問：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食師問：這都是哪方面的壞習(xí)慣生答：師板書：不衛(wèi)生。
師問：誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些生答：師板書：
師問：你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正。
小結(jié)學(xué)法：（略）
2、觀看課堂劇《小明的100分》。
（大意：）老師說今天的數(shù)學(xué)卷子，我已初步看了一遍，現(xiàn)在發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學(xué)們對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒有注意，忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過來，打上100分。這節(jié)課結(jié)束時(shí)老師說：“同學(xué)們，老師是在做一個(gè)誠實(shí)測驗(yàn)，如果你有不誠實(shí)的表現(xiàn)要改正。
看幻燈出示的問題，同桌討論后回答：
（1）小明這是一種什么壞習(xí)慣。
（2）不誠實(shí)、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣。
（3）還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣。
（4）如果你有這其中的壞習(xí)慣，你打算怎么辦。
3、觀看課堂?。骸犊腿藖砹恕饭适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做客，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。
看幻燈：出示題：
（1）故事中小立有哪些壞習(xí)慣。
（2）這是哪方面的壞習(xí)慣。
（3）還有哪些是家庭生活中的`壞習(xí)慣。
（4）如果你有打算怎么辦。
用剛才學(xué)習(xí)前兩個(gè)內(nèi)容的方法自學(xué)，小組討論，派一人回答。
4、說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣，你的改正措施。
三、總結(jié)
1、問：通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，你懂得了什么。
2、師總結(jié)：
每個(gè)人都會(huì)不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認(rèn)識(shí)和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣，并下決心糾正，就能不斷進(jìn)步，健康成長。
明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。
師講解，大家齊讀。
哭和笑心理健康教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在欣賞、感知、理解故事情節(jié)的過程中，體驗(yàn)愛的情感，感受關(guān)愛別人和得到關(guān)愛的快樂。
2、注意傾聽角色對(duì)話，嘗試用角色的語氣語調(diào)來表現(xiàn)角色的情感體驗(yàn)。
3、仔細(xì)觀察圖意，積極想象和講述在愛心小兔熏染下感情的轉(zhuǎn)變。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
根據(jù)故事情節(jié)，事先排練好情境演出;圖片三幅;絨毛小兔一只(脖子上掛“愛心小兔”);
禮盒一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、引題
1、師：小朋友，你們聽——什么聲音?
2、聽了大灰狼的話，森林里鬧開了，小動(dòng)物們有的急，有的愁。小動(dòng)物們?yōu)槭裁窗l(fā)愁啊?
3、大灰狼可兇了，送什么禮物好呢?請(qǐng)你們商量一下，給小動(dòng)物們出個(gè)主意!
4、原來你們想的辦法都是借送禮物來懲罰大灰狼，那小動(dòng)物們會(huì)送什么禮物呢?
5、小動(dòng)物們不同意，為什么呢?小猴子笑著說：我自有辦法!什么辦法呢?請(qǐng)聽故事《愛心小兔》。
二、邊講述邊表演故事。
1、師講述至“小猴說：別著急，我自有辦法?！钡降资裁崔k法呢?你們看——(接下去的情節(jié)用表演的形式進(jìn)行)表演至“從此以后，大灰狼天天和愛心小兔生活在一起?！?/p>
2、聽了這個(gè)故事，你有什么感覺?(很感動(dòng))哪一句話讓你很感動(dòng)?大灰狼以前聽過這樣的話嗎?愛心小兔怎么叫“大灰狼哥哥”(甜甜的)，誰來試一試?(個(gè)別幼兒表演)
3、誰愿意上來表演愛心小兔和大灰狼?(個(gè)別幼兒表演一次)
三、請(qǐng)幼兒觀看圖片，想象、創(chuàng)編和表達(dá)
1、大灰狼到底有沒有變好?(指導(dǎo)語：看見什么，小兔會(huì)關(guān)心地說什么?狼聽了又是怎么做的呢?)
2、誰愿意來說說?(大灰狼聽見了趕快幫山羊公公把青草送回家;大灰狼把小貓從河里救起來;救回被狐貍抓走的小雞)
3、小猴為什么送愛心小兔給大灰狼?
原來大灰狼在愛心小兔的提醒幫助下，變好了。
四、結(jié)束 [中國：]
1、一年過去了，大灰狼的生日又到了。大灰狼變得這么有愛心，我們送什么給大灰狼呢?
2、一起為大灰狼慶祝生日。
哭和笑心理健康教案篇6
一、教學(xué)目的：
通過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生懂得和同學(xué)、父母、老師之間如何相處，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力，使學(xué)生健康快樂的成長。
二、教學(xué)過程：
（一）、談話導(dǎo)入：
我們每個(gè)人都有自己的情緒情感，遇到不同的事，就會(huì)有不同的感受，但我們要學(xué)會(huì)控制自己的不良情緒，這樣在與同學(xué)的交往中，才不會(huì)感情用事，在學(xué)習(xí)和生活中，保持樂觀的情緒，今天，就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課，來探討同學(xué)之間如何相處，同學(xué)之間如何交往。先來看情境表演：
（二）、情境表演《跳皮筋》
1、小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢？小芳說：我不和小英一組，她那么胖，笨死了！"聽到小芳說自己笨，小英頓時(shí)火了，他指著小芳的鼻子："你才笨呢！你又胖又蠢，活像一個(gè)小母豬！"小英聽到小芳罵她，傷心地跑到一邊，哭了起來
師：小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K？小英又為什么會(huì)哭呢？誰來說說？（生充分說）生：小芳不合群，說別人因?yàn)樾》颊f她，嘲笑她，她受不了
師：面對(duì)這種情形，應(yīng)該怎樣解決呢？
生：小芳不應(yīng)該說別人的缺點(diǎn)，同學(xué)之間應(yīng)該和和氣氣（生充分說）
師小結(jié)：這幾個(gè)同學(xué)說得很對(duì)，同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處，不要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn)要學(xué)會(huì)尊重別人，不侮辱他人，這是我們每個(gè)人做人的原則。接下來請(qǐng)大家繼續(xù)看情境表演《上課鈴響了》
2、情境表演：
上課鈴響了，同學(xué)們快進(jìn)教室！王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室，這時(shí)一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲："哎呀！踩我的腳干什么，你的眼睛長哪去了？"同時(shí)跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個(gè)同學(xué)再三向她說對(duì)不起，其他同學(xué)都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進(jìn)來，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣
師：孩子們看完了表演，大家來說說，王小燕做得對(duì)不對(duì)？為什么？（生充分說）生：她愛生氣不好，對(duì)身體有害
生：那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)說對(duì)不起了，她還生氣，誰愿意和這樣的同學(xué)玩呢！
師小結(jié)：是，我們應(yīng)該有寬容之心同學(xué)之間遇到了矛盾，不要斤斤計(jì)較，要有寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤?，在他意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并向你到了歉，我們就應(yīng)該原諒他，更何況，常生氣對(duì)身心健康沒有好處，只有與同學(xué)和諧相處，你才能擁有更多的快樂下面（出示）我們一起來看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法，老師給大家的建議是：（1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀）師：同學(xué)們每天生活在一起，在學(xué)習(xí)中遇到下列情況，你又該怎樣做？相信你會(huì)正確處理（出示）
三、說句心里話
（1）你的同桌要在桌子中間畫一條"三八線"
（2）考試時(shí)，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你
（3）選班長時(shí)，你的好朋友當(dāng)選，你卻落選了
（先各小組討論，然后找學(xué)生代表發(fā)言）
師小結(jié)：是呀！同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處，你對(duì)別人友好關(guān)愛，別人也會(huì)還你一份友好關(guān)愛，奉獻(xiàn)一份，收獲十份，付出本身就是一種快樂！奉獻(xiàn)著，相信你也會(huì)快樂著！下面，請(qǐng)看（師讀）相信你們一定能做到來，一起讀：
同學(xué)之間：學(xué)會(huì)關(guān)愛熱情大方，學(xué)會(huì)體貼細(xì)致入微，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)消除嫉妒，學(xué)會(huì)激勵(lì)互相進(jìn)步。
（4）給爸爸媽媽寫封信，說說自己的心里話。
過渡：接下來，老師還給大家?guī)砹斯适拢吙催呄?，你有什么感觸？
四、聽故事：
今天早上，小鵬同學(xué)穿了一身新衣服走進(jìn)教室，頓時(shí)同學(xué)們都圍了過去。只見他，一身耐克的運(yùn)動(dòng)裝，一雙特步的運(yùn)動(dòng)鞋，可神奇了！同學(xué)們羨慕極了，有的夸贊他：“真是帥呆了！”有的在一旁詢問：“這得多少錢呀？”
這時(shí)的小鵬一臉得意地說：“這不算什么，就五六百塊錢。我爸媽給我買了兩套呢！”看著這一切，小慧低下了頭。晚上回到家中，吃過晚飯，他對(duì)正在打掃的媽媽說：“給我買套耐克裝吧！”媽媽急忙問：“那得多少錢呀？”“不貴，就三百多吧！我們好多同學(xué)都有，我一定要買一套！”媽媽聽了有些為難：“孩子，咱不和別人比好嗎？你爸這個(gè)月的工錢還沒發(fā)呢，家里就等著你爸這點(diǎn)錢生活呀！”（小慧家媽媽下崗在家，爸爸在外打零工，還要供小慧上學(xué)，生活比較拮據(jù)。）“我不管，我就要，我就要，我們班同學(xué)有，我也要要······”小慧絲毫不體諒媽媽，在家里發(fā)起了脾氣······
討論：看到上面內(nèi)容此時(shí)此刻你想到什么？
生充分說：（不要愛慕虛榮…）
師總結(jié)：虛榮之心也是一種不健康的表現(xiàn)，在生活當(dāng)中，老師希望大家（出示）面對(duì)普通不盲目攀比，面對(duì)平凡不愛慕虛榮。
五、分享經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)快樂：
1、過渡：我們知道，生活中有快樂就有煩惱，有幸福就會(huì)有痛苦，請(qǐng)你說說你遇到不開心的事情時(shí)，是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的？
2、在小組交流會(huì)后全班交流：做自己喜歡的事；聽聽音樂，唱唱歌；看看漫畫？？
3、教師點(diǎn)撥：怎樣才能做一個(gè)快樂的人？大家的辦法真多！這些讓我們快樂的辦法就像是我們的心靈營養(yǎng)餐，讓我們擺脫煩惱，忘記不快，高興起來?，F(xiàn)在，讓我們來準(zhǔn)備一份“心理快餐”，把你尋找快樂的方法寫在或畫在卡片上，放在快餐盤里?！白觥焙玫耐瑢W(xué)，請(qǐng)放在“自助餐桌”上。（配樂，學(xué)生制作心理快餐）
4、享用“心理快餐”：
教師導(dǎo)語：現(xiàn)在，大家行動(dòng)起來，一起來享用美味的心理佳肴吧！
①看史努比動(dòng)畫片段；
②播放節(jié)奏感很強(qiáng)的音樂，跟著音樂做運(yùn)動(dòng)；
③齊唱《幸福拍手歌》，邊唱邊拋開煩惱，跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳；
④看照片回憶快樂的往事。
5、介紹另一些生活中常用的能創(chuàng)造快樂，發(fā)泄不良情緒的辦法：
教師過渡：這些能使自己經(jīng)常開心的小竅門真好，生活中能給我們帶來快樂的辦法可多了！
多媒體動(dòng)畫演示文稿：讀有趣的書；至少培養(yǎng)自己有一種興趣愛好；經(jīng)常與家人、同學(xué)、朋友在一起，談心、玩耍；照鏡子，與鏡中的人說說話；到?jīng)]有人的地方大聲喊叫；在勞動(dòng)創(chuàng)造中體會(huì)快樂。
六、教師總結(jié)：
面對(duì)復(fù)雜的生活，我們應(yīng)該用積極的辦法去調(diào)整好自己的情緒，使自己永遠(yuǎn)快樂的同時(shí)，也把快樂帶給身邊每一個(gè)人。煩惱是個(gè)紙老虎，樂觀面對(duì)快樂多。一起讀《快樂拍手歌》。
情緒就像氣象臺(tái)，喜怒哀樂變得快。
生氣時(shí)，笑一笑，煩惱事，講出來。
緊張時(shí)，靜一靜，傷心事，想得開。
樂觀向上有自信，學(xué)習(xí)生活添光彩。
哭和笑心理健康教案篇7
教學(xué)主題：
戰(zhàn)勝拖延，建立良好習(xí)慣
教學(xué)目的：
針對(duì)學(xué)生中常見的拖延的情況，召開本次主題班會(huì)，借此增強(qiáng)同學(xué)們戰(zhàn)勝拖延的信心，掌握戰(zhàn)勝拖延的方法，培養(yǎng)良好習(xí)慣，使同學(xué)們告別拖延這個(gè)生活中的老朋友，健康積極的生活、成長。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
提前發(fā)動(dòng)，布置有關(guān)事項(xiàng)，確定主題及節(jié)目，拍攝視頻，排練小品。
班會(huì)課地點(diǎn)：
教室
教學(xué)形式：
通過視頻，小品，訪談、討論等生動(dòng)活潑的形式，教育學(xué)生正視拖延，培養(yǎng)良好習(xí)慣，告別拖延這個(gè)壞習(xí)慣，健康積極的生活、成長
教學(xué)過程：
一、輔導(dǎo)員開場：
在進(jìn)入我們今天的班會(huì)主題之前，先請(qǐng)大家一起來看一段視頻，這是我們班級(jí)的同學(xué)自己拍攝的。(放視頻)
我觀察到剛才大家在看視頻的時(shí)候，很多同學(xué)都會(huì)心的笑了，應(yīng)該是從視頻中發(fā)現(xiàn)了自己的影子。我們今天的班會(huì)主題就是我們生活中老朋友：拖延。
拖延是現(xiàn)代人一個(gè)普遍的心理狀態(tài)，它的取意是“將之前的事情放置明天”。拖延總是表現(xiàn)在各種小事上，甚至對(duì)于很多人來說，拖拉成為了一種生活狀態(tài)，這種狀態(tài)成為了生命的一部分，到了考試前一天才去背題目，到了期限前
幾個(gè)小時(shí)才開始寫論文，到了女朋友生日前一天才去買禮物，刷了信用卡過期被罰了才去還，都是小事，但日積月累，特別影響個(gè)人發(fā)展。拖延其實(shí)意味著我們的心理上有了一些小問題，長此以往，嚴(yán)重的甚至?xí)忌弦环N心理疾病拖延癥。
既然拖延對(duì)我們百害而無一利，我們就要對(duì)癥治療。下面這個(gè)環(huán)節(jié)就請(qǐng)心理委員主持，請(qǐng)大家討論一下，你認(rèn)為拖延的原因是什么，再請(qǐng)心理委員為大家做一個(gè)小測試，看看你有沒有拖延癥。
二、訪談及測試環(huán)節(jié)
心理委員主持：訪談“說出你的拖延故事”
拖延是古今中外都有的一個(gè)問題。早在明代詩人錢鶴彈就有這樣一首詩“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎”，描寫的就是拖延給人生帶來的危害。網(wǎng)上也有一個(gè)非常著名的視頻“拖延癥之歌”唱出了拖延癥患者的心聲。今天我們就要在班里進(jìn)行一個(gè)訪談，“說出你的拖延故事”，并請(qǐng)談?wù)勀阌X得拖延的原因是什么?
訪談過程：請(qǐng)三到四名同學(xué)上臺(tái)訪談。
謝謝剛才幾位發(fā)言的同學(xué)，剛才幾位同學(xué)都談了自己對(duì)拖延的看法及拖延的原因。說的很有代表性，說出了我們的心聲。
拖延是現(xiàn)代生活中一種普遍的心理狀態(tài)，下面我就要用科學(xué)的方法為大家做一個(gè)測試，看看你有沒有拖延癥，如果有，你的拖延程度有多深?
放映測試題目
測試結(jié)束了，統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
三、透過現(xiàn)象看本質(zhì)——你為什么拖延
輔導(dǎo)員主持：謝謝心理委員。通過科學(xué)的測試我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)都在5—11分，也就是中度拖延這個(gè)層次上。說明拖延確實(shí)是一個(gè)不容我們忽視的問題。拖延其實(shí)有很多危害，總結(jié)一下1、外在后果，生活和學(xué)習(xí)受到影響。2、內(nèi)在后果：內(nèi)心的矛盾和煎熬。
那么拖延的原因是什么呢?絕大多數(shù)的同學(xué)都認(rèn)為：拖延的原因是懶惰，或者認(rèn)為是自己沒有掌握時(shí)間管理的正確方法。
這種認(rèn)知看似非常有道理，但實(shí)際上并不正確。請(qǐng)大家仔細(xì)思考一下，如果你正在做一件你非常感興趣的事情，比如逛街、比如上網(wǎng)、比如游戲，你會(huì)拖延么?一般都不會(huì)。所以，拖延其實(shí)不是智力問題，不是道德問題，不是時(shí)間管理問題，而是心理問題。
我試著給大家分析一下我們拖延的四大原因，大家思考一下是否有道理。
1、對(duì)取得成功信心不足
2、討厭被人委派的任務(wù)
3、注意力分散和易沖動(dòng)
4、目標(biāo)和酬勞太過遙遠(yuǎn)。
四、怎么戰(zhàn)勝拖延
輔導(dǎo)員：我們分析了這么多，大家心中肯定有一個(gè)最大的疑問還沒有解決：究竟該怎么戰(zhàn)勝拖延?
我給大家一些建議。
1、制定一個(gè)靠譜的計(jì)劃。靠譜計(jì)劃四要素：一是可觀察性。目標(biāo)應(yīng)該可以被觀察，以某個(gè)行為來界定是否完成。舉例。二是分成幾個(gè)小步驟，腳踏實(shí)地一步一步來，生活就會(huì)一帆風(fēng)順。舉例。三是：給自己立下非常容易達(dá)成，但是會(huì)給你成就感和滿足感的最小目標(biāo)。
2、正確的認(rèn)識(shí)和利用時(shí)間
之一;練習(xí)判斷時(shí)間提問：一分鐘可以做什么
之二：學(xué)習(xí)利用零碎時(shí)間舉例
之三：找出自己的最佳時(shí)間
之四：享受你的自由時(shí)間
3、學(xué)會(huì)“拒絕”和“接受”
之一：拒絕沒有意義的事
之二：接受自己，接受別人的監(jiān)督
五、公開承諾
給自己制定一個(gè)最小的目標(biāo)，并確立完成時(shí)間，公開這個(gè)承諾，請(qǐng)大家監(jiān)督你是否能完成目標(biāo)。
總結(jié)：
通過今天的課程，我們很好的認(rèn)識(shí)了什么是拖延，分析了拖延的原因，分享了戰(zhàn)勝拖延的一些辦法，希望大家在課后能對(duì)照自己的生活，和我們生活中這個(gè)不太好的老朋友說再見。
哭和笑心理健康教案篇8
教學(xué)目標(biāo)：
依據(jù)新課標(biāo)的要求，根據(jù)對(duì)教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合高一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系、社會(huì)在生產(chǎn)的四個(gè)環(huán)節(jié)及其相互關(guān)系，了解社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾；理解我國大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因、意義及措施
2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)辯證思維能力和正確認(rèn)識(shí)我國當(dāng)前為什么要堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的洞察力
3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：牢固樹立以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心、大力發(fā)展生產(chǎn)力的觀念，堅(jiān)定社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度具有無比優(yōu)越性
教學(xué)重點(diǎn)
1：生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系
2：大力發(fā)展生產(chǎn)力
教學(xué)難點(diǎn)
1：生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系
教學(xué)方法：
針對(duì)本框的知識(shí)內(nèi)容和高一學(xué)生特點(diǎn)，適應(yīng)新課改的要求，在教學(xué)在中采用如下方法：討論探究法，講授教學(xué)法，多媒體演示法、案例分析法
教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
教師活動(dòng)：多媒體播放《阿凡達(dá)》
過渡語：上課之前，讓我們先來欣賞一個(gè)電影片段。播放《阿凡達(dá)》片段。相信大家都知道這部電影的名字，看過嗎？在哪里看的？對(duì)，那么它的制作技術(shù)是什么呢？
學(xué)生回答：3d技術(shù)
教師活動(dòng)：可以讓學(xué)生說一說對(duì)3d技術(shù)的了解。或者看過阿凡達(dá)的說一說看了之后的感受。阿凡達(dá)是至今為止，制作規(guī)模最大、技術(shù)最先進(jìn)的3d電影。3d電影的立體效果和真實(shí)感，使觀眾感覺到景物撲面而來，就像進(jìn)入銀幕深凹處，產(chǎn)生強(qiáng)烈的“身臨其境”感。清晰的畫面，身臨其境的感覺，這也是為什么它能成為全球第一部票房突破19億、20億、21億、22億、23億、24億美元的影片。與普通的銀幕電影相比，3d電影管在視覺聽覺還是感覺上都上升了一個(gè)層次。有了3d電影，我們也能享受到更加清晰、真實(shí)的電影畫面。
繼續(xù)提問：阿凡達(dá)之前也也有3d電影，沒有任何一部電影有阿凡達(dá)這般的規(guī)模和技術(shù)。那么是什么讓我們能觀看到如此高質(zhì)量的電影呢？
學(xué)生回答：主要是3d技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步
教師：技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步歸根到底是生產(chǎn)力的大力發(fā)展。只有大力發(fā)展生產(chǎn)力才能滿足人們不斷增長的消費(fèi)需求。這就是我們這節(jié)課要探討的主題：發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費(fèi)
（二）授新
首先我們來探討一下生產(chǎn)與消費(fèi)他們的關(guān)系是怎樣的。
一．生產(chǎn)與消費(fèi)
1、生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系
1）生產(chǎn)決定消費(fèi)
教師：從剛才的事例中，我們已經(jīng)知道，是生產(chǎn)力的發(fā)展才有3d技術(shù)的進(jìn)步，消費(fèi)者才能觀看到這樣讓人產(chǎn)生身臨其境之感的3d電影。很明顯，生產(chǎn)和消費(fèi)，是誰決定誰呢？
學(xué)生：生產(chǎn)決定消費(fèi)
教師：為什么說生產(chǎn)決定消費(fèi)呢？生產(chǎn)決定消費(fèi)表現(xiàn)在哪些方面呢？我們一起來分析一下
第一，生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象
大家都知道在3d技術(shù)沒有產(chǎn)生之前，我們是沒有辦法觀看到3d電影的。這和個(gè)人的身份、地位和財(cái)富是完全不相關(guān)的，因?yàn)闊o論是誰都無法消費(fèi)到還沒有產(chǎn)生、根本不存在的東西。
教師播放幻燈片3（電視、電腦、空調(diào)、飛機(jī)），在古代，即使是坐擁江山和美人的皇帝也不能享受這些東西，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的生產(chǎn)力水平不允許，還沒有生產(chǎn)出這些東西。不管你有多少錢，身份多么高貴，你也沒有辦法去享受根本沒有的東西。所以，我們說——生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象
第二，生產(chǎn)決定消費(fèi)的方式。
教師：生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象的同時(shí)，還決定消費(fèi)的方式。網(wǎng)絡(luò)對(duì)大家來說都不陌生了，我想知道大家平常上網(wǎng)干什么？
學(xué)生：找資料、玩游戲、看電影、聊天、購物
教師：播放幻燈片4（網(wǎng)絡(luò)時(shí)代生活的變化，購物，聊天）網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來了還很多便利，當(dāng)然我們也要理智地對(duì)待，不要上癮哦。通過網(wǎng)絡(luò)，我們生活的很多方面都變得越來越方便、快捷。例如聊天、交友，網(wǎng)絡(luò)沒有產(chǎn)生或者沒有現(xiàn)在這么普及的時(shí)候，我們和朋友聯(lián)系是通過寫信，交的朋友叫筆友，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，計(jì)算機(jī)以及計(jì)算機(jī)技術(shù)越來越普及，現(xiàn)在大家要和朋友聯(lián)系一般都不會(huì)寫信了，大家都用qq，email，msn，而且現(xiàn)在很多手機(jī)都有上網(wǎng)的功能，我們隨時(shí)隨地都能通過網(wǎng)絡(luò)和外界聯(lián)系。通過網(wǎng)絡(luò)我們還可以購物，不需要像傳統(tǒng)的消費(fèi)那樣面對(duì)面的一手交錢一手交貨了，雖然網(wǎng)絡(luò)購物沒有完全取代傳統(tǒng)購物，但至少給我們提供了一種全新的消費(fèi)方式。這就是說——生產(chǎn)決定消費(fèi)的方式。
剛才老師分析了生產(chǎn)決定消費(fèi)的兩個(gè)方面，下面請(qǐng)同學(xué)們從其他兩個(gè)方面，對(duì)生產(chǎn)決定消費(fèi)加以分析?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生以剛才的3d電影為例加以分析
第三，生產(chǎn)決定消費(fèi)的質(zhì)量和水平。生產(chǎn)的發(fā)展促進(jìn)技術(shù)的進(jìn)步，所以我們才能看到3d電影這樣高質(zhì)量的電影。交通工具從馬車到客車火車到飛機(jī)，現(xiàn)在輕軌技術(shù)的發(fā)展使得人們的出行更加方便、快捷、舒適?；脽羝故窘Y(jié)婚三大件的變化。
第四，生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力。阿凡達(dá)以其先進(jìn)的技術(shù)、更真實(shí)的效果受到廣大消費(fèi)者的追捧，雖然票價(jià)昂貴，很多消費(fèi)者也愿意去親身感受一下3d電影身臨其境的.效果。隨著各種數(shù)字產(chǎn)品的不斷出現(xiàn)，同學(xué)們現(xiàn)在有一個(gè)mp4想要，有mp5的想要mp6甚至是mp78?；脽羝故旧a(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力。
教師總結(jié)：綜上所述，我們說生產(chǎn)決定消費(fèi)，沒有生產(chǎn)就沒有消費(fèi)。從一定意義上說，人類的歷史就是生產(chǎn)發(fā)展的歷史。人類消費(fèi)所需要的一切商品和服務(wù)都靠生產(chǎn)創(chuàng)造出來，物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會(huì)賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。
2）消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)有反作用
辨析：既然物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會(huì)賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，那么是否意味就應(yīng)該重視生產(chǎn)，而忽視消費(fèi)呢？為什么？
學(xué)生：不能，因?yàn)橄M(fèi)對(duì)生產(chǎn)有重要的反作用。
教師：幻燈片展示材料奧運(yùn)拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長。大家看看書29頁，然后閱讀材料，分析材料是如何體現(xiàn)消費(fèi)的反作用的。
材料：奧運(yùn)刺激旅游會(huì)展業(yè)、文化體育產(chǎn)業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、商業(yè)餐飲業(yè)等蓬勃發(fā)展。普通的布娃娃成為了吉祥物，質(zhì)量上乘的體育用品成了奧運(yùn)專用惟一指定產(chǎn)品等等。
北京奧運(yùn)會(huì)總投資高達(dá)2800億元，帶動(dòng)其它投資達(dá)15000億元，對(duì)北京gdp 增長貢獻(xiàn)2個(gè)百分點(diǎn)。
2008年北京將接待海外游客480萬人次，旅游外匯收入48億美元，比2006年分別增加23%和20%?？土髋c物流的短時(shí)間急聚將大大刺激交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展。
2008年北京奧運(yùn)商品的銷售規(guī)模達(dá)到80億元
學(xué)生代表發(fā)言：1、消費(fèi)是生產(chǎn)的動(dòng)力。正是消費(fèi)者對(duì)奧運(yùn)相關(guān)產(chǎn)品需求的增加，才促進(jìn)生產(chǎn)者擴(kuò)大生產(chǎn)。2、消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)有調(diào)節(jié)和導(dǎo)向作用。一個(gè)新的消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)往往能帶動(dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長。奧運(yùn)會(huì)刺激其他相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展就體現(xiàn)了這一點(diǎn)。3、消費(fèi)是生產(chǎn)的目的。生產(chǎn)的目的是為了滿足消費(fèi)者的需求，奧運(yùn)會(huì)相關(guān)產(chǎn)品的生產(chǎn)，相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展都是為了滿足消費(fèi)者的需要。生產(chǎn)出來的產(chǎn)品只有被消費(fèi)了，這種產(chǎn)品的生產(chǎn)過程才算最終完成。
教師：好的，大家剛剛分析了消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用的三個(gè)方面。消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用還體現(xiàn)在一個(gè)重要的方面，那就是，消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動(dòng)力。一個(gè)人在慢慢成長為合格勞動(dòng)者的過程中，需要不斷地消費(fèi)。消費(fèi)能提高勞動(dòng)者素質(zhì)，提高勞動(dòng)者的積極性。
教師總結(jié)：剛剛我們分析了消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：1）消費(fèi)是生產(chǎn)的目的，生產(chǎn)出來的產(chǎn)品只有別消費(fèi)了，這種產(chǎn)品的生產(chǎn)過程才算最終完成。2）消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)有調(diào)節(jié)和導(dǎo)向作用。一個(gè)新的消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)，往往能帶動(dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長。消費(fèi)需求的上升和下降，也能引導(dǎo)生產(chǎn)者擴(kuò)大或者縮小生產(chǎn)規(guī)模。3）消費(fèi)是生產(chǎn)的動(dòng)力；4）消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動(dòng)力。
點(diǎn)撥：看看書上29頁倒數(shù)第二段的第一句話：“消費(fèi)拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長，促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展”，是不是所有的消費(fèi)都能拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長，促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展 呢？大家回憶我們學(xué)過的做理智的消費(fèi)者，21頁，我們知道個(gè)人不合理的消費(fèi)不僅影響自己的消費(fèi)水平的提高，也不利于社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展。可見，消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用應(yīng)該具有兩重性：科學(xué)合理的消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有促進(jìn)作用，不合理的消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)起著阻礙作用。
總結(jié)提升：要正確發(fā)揮消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的促進(jìn)作用，必須發(fā)揮國家的宏觀調(diào)控。目前我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也受到世界金融危機(jī)的影響，為了刺激經(jīng)濟(jì)發(fā)展我國采取了一系列的宏觀調(diào)控措施，如“堅(jiān)持?jǐn)U大國內(nèi)需求特別是消費(fèi)需求的方針，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長由主要依靠投資，出口拉動(dòng)向依靠消費(fèi)、投資、出口協(xié)調(diào)拉動(dòng)轉(zhuǎn)變；實(shí)施積極的財(cái)政政策和適度寬松的貨幣政策”等，這正是國家通過宏觀經(jīng)濟(jì)政策，充分發(fā)揮消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的巨大作用。
3）社會(huì)再生產(chǎn)
從單個(gè)商品的生產(chǎn)過程來看，“生產(chǎn)出來的產(chǎn)品最終被消費(fèi)了，這種產(chǎn)品的生產(chǎn)過程才算最終完成”，從整個(gè)社會(huì)來看，是否生產(chǎn)出的產(chǎn)品一次性提供給人們消費(fèi)，這個(gè)過程就簡單地停止呢？
一個(gè)產(chǎn)品被消費(fèi)了，接下來又會(huì)有新一輪的生產(chǎn)和消費(fèi)，任何社會(huì)都需要生產(chǎn)過程的不斷重復(fù)和更新。如此往復(fù)，我們就稱為社會(huì)再生產(chǎn)?；脽羝故旧鐣?huì)再生產(chǎn)的含義：再生產(chǎn)是指社會(huì)生產(chǎn)過程的不斷重復(fù)（簡單再生產(chǎn)）和更新（擴(kuò)大再生產(chǎn)）。
而在生產(chǎn)和消費(fèi)中間，還有分配和交換兩個(gè)環(huán)節(jié)。社會(huì)再生產(chǎn)是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過程，經(jīng)濟(jì)生活中，人們不停地進(jìn)行生產(chǎn)到分配、交換、消費(fèi)的活動(dòng)，可以說人類的歷史就是生產(chǎn)發(fā)展的歷史。重點(diǎn)指出在生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)四個(gè)環(huán)節(jié)中，生產(chǎn)是決定性環(huán)節(jié)，消費(fèi)是最終目的和動(dòng)力，分配和交換是橋梁和紐帶。
幻燈片展示社會(huì)再生產(chǎn)的構(gòu)成及其關(guān)系圖
1.大力發(fā)展生產(chǎn)力
1）大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因、意義
過渡：生產(chǎn)是社會(huì)在生產(chǎn)的決定性環(huán)節(jié)，沒有生產(chǎn)，就無所謂分配、交換 和消費(fèi)。要保證社會(huì)再生產(chǎn)的順利進(jìn)行，要促進(jìn)人類歷史的向前發(fā)展，就需要我們大力發(fā)展生產(chǎn)力。
那么具體到一個(gè)國家，到我們社會(huì)主義的中國，我們?yōu)槭裁匆l(fā)展生產(chǎn)力呢？
改革開放以來，我國生產(chǎn)力水平大幅度提高，經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得重大成就。下面一組圖片，分別從 宏觀和微觀方面向我們展示了改革開放以來的經(jīng)濟(jì)成就，請(qǐng)大家看圖片，然后思考我國為什么要發(fā)展生產(chǎn)力。
多媒體展示：
1.2009年gdp總量超過日本成世界第二
2. 紀(jì)念改革開放系列漫畫
3.中國人均gdp與世界其他國家的比較
讓學(xué)生討論，從這幾個(gè)圖表中你得出什么啟示？
學(xué)生回答：從漫畫中可以看出，改革開放以來我國的生產(chǎn)發(fā)展去取得了很大成就，經(jīng)濟(jì)總量不斷上升，人民生活水平得到很大提高?？梢姡a(chǎn)決定消費(fèi)，滿足消費(fèi)，必須大力發(fā)展生產(chǎn)。大力發(fā)展生產(chǎn)力對(duì)于人民生活的改善，和國家的發(fā)展都有重大意義。
其次，我國人均gdp和發(fā)達(dá)國家的差距還比較大，這說明我國還處于社會(huì)主義初級(jí)階段，要解決社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾——人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾，要縮小和發(fā)達(dá)國家之間的差距，顯示社會(huì)主義的優(yōu)越性，我們必須大力發(fā)展生產(chǎn)力。
同時(shí)，社會(huì)主義的本質(zhì)：解放生產(chǎn)力、發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終實(shí)現(xiàn)共同富裕。也要求我們大力發(fā)展生產(chǎn)力。
總結(jié)：從剛剛的分析中，我們得出大力發(fā)展生產(chǎn)力的必要性及其意義。
原因：①生產(chǎn)決定消費(fèi)，滿足消費(fèi)，必須發(fā)展生產(chǎn)，這要求我們大力發(fā)展生產(chǎn)力；②大力發(fā)展生產(chǎn)力由社會(huì)主義社會(huì)的主要矛盾決定的，社會(huì)主義社會(huì)的主要矛盾是…③大力發(fā)展生產(chǎn)力，是社會(huì)主義的本質(zhì)要求。
意義：只有…才能。（3個(gè)）
2）怎么樣大力發(fā)展生產(chǎn)力
過渡：知道了大力發(fā)展生產(chǎn)力的必要性，那么我們應(yīng)該如何大力發(fā)展生產(chǎn)力，以滿足人民日益增長的物質(zhì)文化需要呢？俗話說眾人拾柴火焰高，今天就讓我們發(fā)揮一下集體的智慧，為我們國家生產(chǎn)的發(fā)展出謀劃策。要大力發(fā)展生產(chǎn)力，你認(rèn)為應(yīng)該怎么做呢？
學(xué)生可能會(huì)從一下幾個(gè)方面回答：堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，依靠科技進(jìn)步 ，自主創(chuàng)新，對(duì)外開放等等，我會(huì)在適當(dāng)點(diǎn)評(píng)學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)歸納出一下幾點(diǎn)：
①堅(jiān)持黨的基本路線。除非發(fā)生大規(guī)模的戰(zhàn)爭，黨要堅(jiān)持基本路線不動(dòng)搖，現(xiàn)在在和平年代我要牢牢抓住經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心 ，聚精會(huì)神搞建設(shè) ，一心一意謀發(fā)展。（這里我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回憶初三學(xué)過的，黨的社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線的具體內(nèi)容，以便于學(xué)生理解這一點(diǎn)）
②大力發(fā)展生產(chǎn)力，必須通過改革。
生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系就像我們的腳和鞋子一樣，鞋子會(huì)影響和制約著腳的生長。而生產(chǎn)關(guān)系同樣會(huì)制約著生產(chǎn)力的發(fā)展，因此我們?cè)诎l(fā)展生產(chǎn)力的同時(shí)還要進(jìn)行改革，改革生產(chǎn)關(guān)系中與生產(chǎn)力不適應(yīng)的部分，并且調(diào)整上層建筑中與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不相適應(yīng)的部分，這樣才能使我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展 充滿生機(jī)和活力。
例如：黨的十七屆三中全會(huì)的一系列農(nóng)村改革 措施就極大地調(diào)整了農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系中不適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的環(huán)節(jié)，這必將極大地推動(dòng)農(nóng)村生產(chǎn)力和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展。
③要依靠科技進(jìn)步和勞動(dòng)者素質(zhì)的提高。
當(dāng)前，國際競爭歸根到底是人才的競爭，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，培養(yǎng)和造就一大批高素質(zhì)的勞動(dòng)者和不斷推進(jìn)科技進(jìn)步 與創(chuàng)新，是實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)力大力發(fā)展的重要條件和途徑。我國實(shí)施科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，提倡大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家 ，將大力推動(dòng)我國生產(chǎn)力的發(fā)展。
相信大家都沒有忘記2008年9月25日這一天吧？神舟七號(hào)升天的日子，我國的宇航員（翟志剛，劉伯明，景海鵬）實(shí)現(xiàn)太空漫步的日子。神七的上天和太空漫步的成功，對(duì)于提高我國的大國地位，增強(qiáng)世界影響力，應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的國際局勢有著重要意義。下面我們來重圍一下當(dāng)時(shí)的情景
從此在茫茫太空中 有了中國人的足跡。我國成為繼俄羅斯、美國之后第三個(gè)掌握太空出倉技術(shù)的國家。它承載著全國人民對(duì)航天事業(yè)的新期待，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新憧憬，必將提升我國的科技實(shí)力和綜合國力。
我們生活在一個(gè)尊重知識(shí)，尊重人才、重視科技創(chuàng)新的時(shí)代里，在這樣一個(gè)偉大的時(shí)代，作為青年一代的你們應(yīng)該怎么做呢？同學(xué)們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，將來為祖國和社會(huì)的發(fā)展發(fā)揮自己的聰明才智。
（三）鞏固練習(xí)
鞏固練習(xí)穿插在知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中
（四）課堂小結(jié)
多媒體展示本框題的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖
