我們?cè)趯懡贪傅臅r(shí)候,一定要注意圍繞目標(biāo)進(jìn)行,教案其實(shí)就是教師上課的過(guò)程縮影,我們?cè)趯懙臅r(shí)候必須要結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況,范文社小編今天就為您帶來(lái)了夏天來(lái)了教案通用7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
夏天來(lái)了教案篇1
教學(xué)目標(biāo):
1.理解課文中重點(diǎn)字詞含義,讀懂課文內(nèi)容。
2.體會(huì)課文意境,有感情地讀出課文的韻味并能背誦重點(diǎn)段落。
3.感悟課文中蘊(yùn)含的對(duì)大自然的贊美之情,使學(xué)生熱愛(ài)夏天。
教學(xué)內(nèi)容:初讀課文,學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)過(guò)程:
一、理解課文,有感情朗讀。
1.同學(xué)們,涼爽的春天過(guò)去了,當(dāng)我們還沉浸在春天的快樂(lè)里時(shí),不知不覺(jué)中,令人興奮的夏天向我們悄悄地走來(lái)了,就讓我們一同走進(jìn)夏天,在夏天里成長(zhǎng)?
2.請(qǐng)同學(xué)們找一找哪幾個(gè)自然段寫的是植物生長(zhǎng)的?(2、3自然段)
3.讀一讀這兩個(gè)自然段,說(shuō)說(shuō)你是從哪看出植物在夏天時(shí)成長(zhǎng)的速度很快?(讓學(xué)生抓住具體的詞語(yǔ)來(lái)講,講后再讀一讀.)
4.不但植物在成長(zhǎng),我們也在一天天長(zhǎng)大,文中哪幾個(gè)自然段是寫人在夏天時(shí)成長(zhǎng)的'?(4自然段)讀一讀,這段中有兩條諺語(yǔ),說(shuō)的是農(nóng)民在夏天里總是能抓住植物生長(zhǎng)的時(shí)機(jī),所以植物的生長(zhǎng)狀態(tài)很好。
5.在這一段中,哪句話使你受到的啟發(fā)?找一找,畫出來(lái),再讀一讀。(大屏幕上出現(xiàn)文章的最后一句)說(shuō)說(shuō)你是怎么理解的?
二、有感情地朗讀全文。
板書設(shè)計(jì):
在夏天里成長(zhǎng)
生物生長(zhǎng)
萬(wàn)物生長(zhǎng) 草木生長(zhǎng) 抓住時(shí)機(jī)
學(xué)生成長(zhǎng)
夏天來(lái)了教案篇2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、在聽(tīng)聽(tīng)、找找、講講小動(dòng)物找涼快的過(guò)程中,感知小動(dòng)物們不同的度夏方法。
2、鼓勵(lì)幼兒在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,了解一些使身體涼快的方法。
二、設(shè)計(jì)思路:
”二期課改”要求把課程內(nèi)容視為幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn),重視幼兒原有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),是幼兒能夠理解和體驗(yàn)到的,強(qiáng)調(diào)幼兒已有興趣、需要及知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
這次我們的主題是”小汗珠”,為了讓孩子儲(chǔ)備夏天的經(jīng)驗(yàn),我們前期就通過(guò)一些活動(dòng):夏天真熱呀、找涼快、火辣辣的太陽(yáng),并通過(guò)調(diào)查表請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起找找使身體涼快的方法。孩子們通過(guò)自身的體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)并找到了許多涼快的方法,孩子自己涼快了,那么,那些他們喜歡的小動(dòng)物們是怎樣過(guò)夏天的呢?針對(duì)孩子的興趣、需要和經(jīng)驗(yàn),我選擇了故事《夏天真熱呀》。
開(kāi)始部分,通過(guò)設(shè)疑討論,激發(fā)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)自由述說(shuō)使自己涼快的方法。第二部分,欣賞理解,我首先讓幼兒安靜傾聽(tīng)故事,然后提供故事小卡片,讓幼兒在卡片中尋找匹配小動(dòng)物的度夏方法,每找到一組卡片就讓幼兒完整講述小動(dòng)物的度夏方法。最后,再次完整邊聽(tīng)故事邊看故事圖書,讓幼兒在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的雙重感受下完整梳理一遍故事?;顒?dòng)結(jié)束,我又留下問(wèn)題讓幼兒回家找找還有許多小動(dòng)物過(guò)夏的方法。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒體驗(yàn)過(guò)夏天的太陽(yáng)有過(guò)找陰涼的活動(dòng)、《怎樣使身體涼快》的調(diào)查表故事小卡片、故事圖書
四、教材分析:
重點(diǎn):知道夏天很熱,但大家都有各自不同的度夏方法。
難點(diǎn):根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出一些使身體涼快的辦法。
五、活動(dòng)過(guò)程:
(一)設(shè)疑討論(激發(fā)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)自由述說(shuō)使自己涼快的方法)
1、天怎么這么熱呀?(夏天來(lái)到了)我們用歌聲來(lái)告訴大家好嗎?(幼兒演唱歌曲”太陽(yáng)”)
2、這么熱怎么辦呢?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)自由述說(shuō)使自己涼快的方法)
3、那么,小動(dòng)物們是怎么過(guò)夏天的你們知道嗎?
(二)欣賞理解(學(xué)習(xí)用完整語(yǔ)句講述大家不同的度夏方法)
1、完整聽(tīng)賞故事錄音。
2、出示故事小卡片請(qǐng)幼兒匹配幼兒在匹配后以提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)出小動(dòng)物們度夏的方法。
3、幼兒邊聽(tīng)故事錄音邊看圖書提醒幼兒坐姿端正,根據(jù)故事一頁(yè)一頁(yè)地翻書。
4、小結(jié):原來(lái)小動(dòng)物們很怕熱,可他們都有自己不同的過(guò)夏方法:有的躲到樹(shù)陰下;有的伸出舌頭散熱;有的到水里泡一泡;有的躲進(jìn)殼里睡覺(jué)。而寶寶不怕熱,涂上防曬霜、戴上小涼帽出門了。
5、還有許多小動(dòng)物有自己過(guò)夏天的好辦法,請(qǐng)回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽好嗎?
夏天來(lái)了教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌的有趣。
2、能口齒清楚地念出兒歌,念準(zhǔn)“趣”(qù)、“須”(xū)
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小螞蟻手偶(實(shí)物)
2、ppt課件
活動(dòng)過(guò)程:
3、教師朗誦兒歌,通過(guò)提問(wèn)進(jìn)一步幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
(1)教師:小螞蟻到底為什么要把觸角碰在一起呢?它們是怎么走的呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(2)教師有節(jié)奏地完整朗誦兒歌,要求幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
(3)教師:原來(lái),小螞蟻的觸角碰在一起是在干什么呀?(傳遞消息。)它們傳遞了一個(gè)什么消息?(去抬米。)它們是怎么走的?(排隊(duì)走。)
(4)介紹兒歌名稱“小螞蟻真有趣”。
4、帶幼兒一起朗誦兒歌。
(1)引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌。
(2)要求幼兒口齒清楚地念出兒歌,念準(zhǔn)“趣”(qù)、“須”(xū)
(3)師幼邊念兒歌邊用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。
指導(dǎo)建議:
本活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,通過(guò)兒歌感知小螞蟻通過(guò)“碰須須”傳遞消息,“排隊(duì)走”搬運(yùn)東西的特征。針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn),教師在活動(dòng)開(kāi)始可用螞蟻手偶與幼兒互動(dòng),激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣;在活動(dòng)中用圖片和有針對(duì)性的提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。由于云南方言里“ū通常被念作“i”,教師要注意糾正幼兒的發(fā)音,要求幼兒能口齒清楚地念出兒歌,念準(zhǔn)“趣”(qù)“須”(xū),通過(guò)念兒歌、發(fā)準(zhǔn)字音,為幼兒學(xué)好普通話打下基礎(chǔ)。
夏天來(lái)了教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞兒童化的散文詩(shī),培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)的興趣和愛(ài)好。
2、通過(guò)總結(jié)、對(duì)比,感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境和含義,并學(xué)習(xí)有感情地朗誦。
3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性和發(fā)散性的思維能力。
4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)夏天的風(fēng)景,并對(duì)夏天的天氣特征有所了解。
(二)物質(zhì)準(zhǔn)備:有關(guān)夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片(人手一份)、實(shí)物投影機(jī)、字卡、散文詩(shī)錄音帶。
活動(dòng)方法:
觀察分析法、直觀表達(dá)法、激發(fā)法、辨別法。
活動(dòng)過(guò)程:
1、了解夏天的景象及天氣特征。
讓幼兒自由表述夏天的特征。教師指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在是什么季節(jié)?你有什么感覺(jué)?小動(dòng)物、植物和天氣又會(huì)是什么樣子?
2、幼兒根據(jù)圖片自編詩(shī)歌。
教師指導(dǎo)語(yǔ):還記得前幾天我們?nèi)フ蚁奶靻?現(xiàn)在你們每個(gè)人都有一些圖片,請(qǐng)你們用好聽(tīng)的話將它們編在一起。幼兒自由粘貼有關(guān)夏天的圖片。打開(kāi)實(shí)物投影機(jī),請(qǐng)部分幼兒編排講述。
3、欣賞散文詩(shī)并進(jìn)行比較。
肯定幼兒的創(chuàng)編成果。請(qǐng)幼兒對(duì)比和欣賞散文詩(shī)《夏天》并提出問(wèn)題:這首散文詩(shī)和你們編的有什么不一樣的感覺(jué)?它是怎樣說(shuō)夏天的?與錄像帶結(jié)合再次欣賞。
4、活動(dòng)延伸學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩(shī),出示字卡,進(jìn)行識(shí)字教育,用圖片制成小書《夏天》,進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
各領(lǐng)域滲透
1、科學(xué):云、閃電、雷、雨的形成;科學(xué)實(shí)驗(yàn):缺水的花草等。
2、藝術(shù):畫夏天、歌曲《夏天的雷雨》。
3、健康:夏天到了應(yīng)該怎樣保護(hù)自己,學(xué)游泳。
4、戶外散步時(shí)讓幼兒感受和講述夏天的氣息。
附:散文詩(shī) 夏天
柳葉打著卷兒,小花低著頭,湖水冒著熱氣,小魚該不會(huì)煮熟了吧?啊!別急別急,蜻蜓飛來(lái)了,飛得很低很低,在湖面轉(zhuǎn)圈,它報(bào)告:好消息,就要下雨,就要下雨。
風(fēng)來(lái)了,云黑了,打閃了,雷公公跑來(lái)啦!嘩!嘩!嘩!嘩!大雨快活地下起來(lái)了。
下了一陣兒,風(fēng)去了,云散了,閃電停了,雷公公回家了。天邊掛起晚霞。
柳葉、小花滴著水珠,像剛洗完澡,多干凈,多精神。
你聞聞連空氣都是香的。
湖里,小魚擺著尾巴游得多高興,小青蛙蹦上岸開(kāi)始唱歌:咕呱!咕呱!
小百科:
科學(xué)的劃分方法是平均溫度22℃以上為“夏天”。據(jù)此,當(dāng)平均溫度持續(xù)低于22℃時(shí)即為夏天結(jié)束。在南半球,一般12月、1月和2月被定為夏季。
夏天來(lái)了教案篇5
主要內(nèi)容:(包括教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、課前準(zhǔn)備等等)
活動(dòng)時(shí)間:6.14
活動(dòng)名稱:夏天真熱
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒了解夏季自然變化的特點(diǎn),以及人們活動(dòng)的情況。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力。
3、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。
4、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:投影設(shè)備、圖片
活動(dòng)過(guò)程:
1、室外觀察夏日景色,且稍活動(dòng),讓幼兒感覺(jué)夏天天氣的特點(diǎn),自由討論:小朋友,剛才在室外活動(dòng)感覺(jué)怎樣?摸摸自己的頭上、身上有什么東西出來(lái)了?
2、幼兒學(xué)習(xí)講述夏季的天氣特點(diǎn)。
3、指導(dǎo)幼兒觀察圖片,提出要求。
師:夏天天氣炎熱,樹(shù)上的知了會(huì)怎樣呢?小狗會(huì)怎樣讓自己涼快呢?水牛有什么涼快的好辦法?
4、指導(dǎo)幼兒講述人們?cè)谙奶斓幕顒?dòng)。
師:夏天天氣炎熱,人們穿什么衣服?人們喜歡吃什么東西?到哪兒去玩?
5、小結(jié):夏季特征,教育幼兒在夏季要注意休息,保持身體健康。
教學(xué)后記夏天真熱,幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認(rèn)識(shí)?;顒?dòng)之前,我利用晨間時(shí)段鼓勵(lì)幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征,當(dāng)幼兒有了充分的感受,他們?cè)诨顒?dòng)中就有話可說(shuō)。活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),讓幼兒在與同伴的語(yǔ)言交流中相互學(xué)習(xí),相互提高!
教學(xué)反思:
因?yàn)橄奶斓难谉岷⒆觽冊(cè)谔?yáng)下都能感受到,所以能夠較好地理解詩(shī)歌的內(nèi)容。學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí),孩子們邊做動(dòng)作邊說(shuō)非常的感興趣,特別是最后一句:“火辣辣的,”孩子們一起扭動(dòng)著身體非常喜歡做這一動(dòng)作,仿編詩(shī)歌時(shí)孩子們說(shuō)的很豐富,不但發(fā)散了幼兒的思維,使語(yǔ)言表達(dá)能力得到發(fā)展。通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒對(duì)怎樣進(jìn)行防曬有了更清楚的認(rèn)識(shí),對(duì)度過(guò)夏天有很大的幫助。
夏天來(lái)了教案篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生解有關(guān)生命的來(lái)之不易與寶貴,感悟生命的可貴。
2、使學(xué)生懂得溺水的主要原因和自救的方法。
教學(xué)過(guò)程:
青少兒童年是祖國(guó)的明天,民族的希望。提高青少年兒童的綜合素質(zhì),特別是少年兒童的學(xué)習(xí)能力、生活能力、生存能力,都是開(kāi)展素質(zhì)教育的重要課題。如今的社會(huì)里,車禍、中毒、溺水......剝奪許多寶貴的生命,尤其是溺水最為嚴(yán)重。解溺水和如何防止溺水顯得非常重要。
一、溺水致死原因
主要是氣管內(nèi)吸入大量分阻礙呼吸,或因喉頭強(qiáng)烈痙攣,引起呼吸道關(guān)閉、窒息死亡。
二、癥狀
溺水者面部青紫、腫脹、雙眼充血,口腔、鼻孔和氣管充滿血性泡沫。肢體冰冷,脈細(xì)弱,甚至抽搐或呼吸心跳停止。
三、自救與救護(hù)、出水后的救護(hù):
當(dāng)發(fā)生溺水時(shí),不熟悉水性時(shí)可采取自救法:除呼救外,取仰臥位,頭部向后,使鼻部可露出水面呼吸。呼氣要淺,吸氣要深。因?yàn)樯钗鼩鈺r(shí),人體比重下降,比水略輕,可浮出水面,此時(shí)千萬(wàn)不要慌張,不要將手臂上舉亂撲動(dòng),而使身體下沉更快。
會(huì)游泳者,如果發(fā)生小腿抽筋,要保持鎮(zhèn)靜,采取仰泳位,用手將抽筋的腿的腳趾向背側(cè)彎曲,可使痙攣松解,然后慢慢游向岸邊。
救護(hù)溺水者,應(yīng)迅速游到溺水者附近,觀察清楚位置,從其后方出手救援。或投入木板、救生圈、長(zhǎng)桿等,讓落水者攀扶上岸。
首先清理溺水者口鼻內(nèi)污泥、痰涕,取下假牙,然后進(jìn)行控水處理。救護(hù)人員單腿屈膝,將溺水者俯臥于救護(hù)者的大腿上,借體位使溺水者體內(nèi)水由氣管口腔中排出。有些農(nóng)村將溺水者俯臥橫入在牛背上,頭腳下懸,趕牛行走,這樣又控水、又起到人工呼吸作用。如果溺水者呼吸心跳已停止,立即進(jìn)行口對(duì)口人工呼吸,同時(shí)進(jìn)行胸外心臟按摩。
四、如何防溺水
游泳,是廣大青少年喜愛(ài)的體育鍛煉項(xiàng)目之一。然而,不做好準(zhǔn)備、缺少安全防范意識(shí),遇到意外時(shí)慌張、不能沉著自救,極易發(fā)生溺水傷亡事故。
為確保游泳安全,防止溺水事故的發(fā)生,必須做到以下幾點(diǎn):
1、不要獨(dú)自一人外出游泳,更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且宜發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場(chǎng)所,對(duì)場(chǎng)所的環(huán)境,如該水庫(kù)、浴場(chǎng)是否衛(wèi)生,水下是否平坦,有無(wú)暗礁、暗流、雜草,水域的深淺等情況要解清楚。
2、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳,下水前后都要清點(diǎn)人數(shù)、并指定救生員做安全保護(hù)。
3、要清楚自己的身體健康狀況,平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備,先活動(dòng)活動(dòng)身體,如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體,待適應(yīng)水溫后再下水游泳。鑲有假牙的同學(xué),應(yīng)將假牙取下,以防嗆水時(shí)假牙落入食管或氣管。
4、對(duì)自己的水性要有自知之明,下水后不能逞能,不要貿(mào)然跳水和潛泳,更不能互相打鬧,以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳,更不要酒后游泳。
5、在游泳中如果突然覺(jué)得身體不舒服,如眩暈、惡心、心慌、氣短等,要立即上岸休息或呼救。
6、在游泳中,若小腿或腳部抽筋,千萬(wàn)不要驚慌,可用力蹬腿或做跳躍動(dòng)作,或用力按摩、拉扯抽筋部位,同時(shí)呼叫同伴救助。
7、在游泳中遇到溺水事故時(shí),現(xiàn)場(chǎng)急救刻不容緩,心肺復(fù)蘇最為重要。將溺水者救上岸后,要立即清除口腔、鼻咽腔的嘔吐物和泥沙等雜物,保持呼吸通暢。應(yīng)將其舌頭拉出,以免后翻堵塞呼吸道。將溺水者的腹部墊高,使胸及頭部下垂,或抱其雙腿將腹部放在急救者肩部,做走動(dòng)或跳動(dòng)"倒水"動(dòng)作?;謴?fù)溺水者呼吸是急救成敗的關(guān)鍵,應(yīng)立即進(jìn)行人工呼吸,可采取口對(duì)口或口對(duì)鼻的人工呼吸方式,在急救的同時(shí)應(yīng)迅速送往醫(yī)院救治。
五、遭遇溺水你該如何自救
當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人落水時(shí),救助者不要貿(mào)然去救人,因?yàn)橐坏┍宦渌咦プ⑹治kU(xiǎn)。在水中與落水者糾纏不但會(huì)消耗救助者的大量體力,有時(shí)甚至?xí)?dǎo)致救助者體力耗盡最終喪命。如果當(dāng)時(shí)情況十分緊急,而救助者又具備一定的救護(hù)技巧,那么救助者在下水前應(yīng)盡快脫去衣褲和鞋子,在向落水者接近時(shí),要盡量避免被落水者抓住。
夏天來(lái)了教案篇7
目標(biāo):
1.了解是各種各種動(dòng)物有趣的叫聲,感受和體驗(yàn)詩(shī)歌有沒(méi)的語(yǔ)句、獨(dú)特的情趣和意境。
2.會(huì)用圖標(biāo)幫助記憶詩(shī)歌,并會(huì)用簡(jiǎn)筆畫表現(xiàn)所創(chuàng)編的詩(shī)歌的內(nèi)容。
準(zhǔn)備:
1.詩(shī)歌相關(guān)圖標(biāo),小卡片,勾線筆人手一只。
2.事先錄制好的各種夏天動(dòng)物叫聲的磁帶,錄音機(jī),配套磁帶或光盤。
3.《幼兒畫冊(cè)》第2冊(cè)第18頁(yè)。
過(guò)程:
1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣:
師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?在夏天里,你聽(tīng)到過(guò)什么美妙的聲音嗎?
2.初步欣賞詩(shī)歌內(nèi)容:
(1)教師帶領(lǐng)幼兒欣賞ppt。
你們看到了什么?什么地方?(蟈蟈、知了、青蛙、大樹(shù)、雨傘……)
(2)教師朗誦詩(shī)歌,幼兒初步欣賞。
師:這些美麗的畫面告訴了我們一首歌,仔細(xì)聽(tīng)。教師朗誦,幼兒欣賞。
2.幼兒欣賞錄制好的動(dòng)物叫聲磁帶,引出詩(shī)歌。
(1)幼兒模仿磁帶中一兩種動(dòng)物的叫聲。提問(wèn):是什么動(dòng)物在叫?
(2)教師朗誦詩(shī)歌,請(qǐng)幼兒注意聽(tīng)詩(shī)歌中有哪些小動(dòng)物,它們是怎么叫的?
(3)逐句邊念邊出示圖標(biāo),幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
(4)分組請(qǐng)幼兒扮演詩(shī)歌中的小動(dòng)物,朗誦詩(shī)歌。
3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。
(1)提問(wèn):還有哪些小動(dòng)物也會(huì)在夏天唱歌呢?
(2)幼兒把想到的小動(dòng)物畫在卡片上。
(3)將幼兒繪畫的小卡片替換詩(shī)歌中的小動(dòng)物,并嘗試?yán)收b。
附錄;夏天的歌,在哪里?“蟈、蟈、蟈”,在綠綠的草叢中。
夏天的歌,在哪里?“知了、知了”,在高高的大樹(shù)上。
夏天的歌,在哪里?“咕呱、咕呱”“嘩啦、嘩啦”,在清清的池塘里。
夏天的歌,在太陽(yáng)帽里,在小花傘里,在甜津津的冰淇淋里,在小朋友樂(lè)呵呵的歌聲里。