小鳥飛音樂活動(dòng)教案8篇

時(shí)間:2023-01-02 作者:Animai 備課教案

教案在撰寫的過程中,我們肯定要強(qiáng)調(diào)文字表述規(guī)范,教師在寫教案時(shí),一定都保持著思維清晰,下面是范文社小編為您分享的小鳥飛音樂活動(dòng)教案8篇,感謝您的參閱。

小鳥飛音樂活動(dòng)教案8篇

小鳥飛音樂活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知?jiǎng)討B(tài)畫面的內(nèi)容,嘗試聽辨音樂快樂、悲傷的情緒變化,并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)。

2、喜歡參與音畫同構(gòu)活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

布置森林場景、小鳥頭飾、動(dòng)畫片片段剪輯《快樂的小鳥》

活動(dòng)過程:

一、以《小鳥飛》音樂律動(dòng)入室。

二、傾聽音樂,引導(dǎo)幼兒展開聯(lián)想,說說自己聽到了什么?

提問:你們聽到什么樣的音樂?這段音樂象什么?

三、引導(dǎo)幼兒欣賞消音動(dòng)畫片,講述動(dòng)畫片的內(nèi)容:

(1)第一段:小鳥在干什么?它是怎樣跳的?

(2)第二段:小鳥們?cè)谧鍪裁?為什么會(huì)這樣?

四、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒嘗試聽辨快樂、悲傷的音樂,并與相應(yīng)的動(dòng)畫片進(jìn)行匹配。

(1)第一段音樂適合哪段動(dòng)畫片?為什么?

(2)第二段音樂適合哪段動(dòng)畫片?為什么?

五、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演:

(1)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編鳥飛、鳥跳的動(dòng)作,表現(xiàn)快樂的音樂

(2)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編小鳥傷心的表情、動(dòng)作,表現(xiàn)悲傷的音樂

六、引導(dǎo)幼兒討論,教育幼兒要愛護(hù)鳥類,不要傷害小鳥:

為什么快樂的小鳥會(huì)變得那么悲傷?

小鳥飛音樂活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、在音樂活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

2、將音樂和美術(shù)兩者有機(jī)地結(jié)合起來,幫助幼兒理解作品,并根據(jù)想象創(chuàng)編歌詞。

3、通過環(huán)保教育,提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

與歌詞內(nèi)容相匹配的圖譜、小鳥圖片一張、白紙(每人兩張)、蠟筆。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入。

師:今天,要請(qǐng)小朋友和老師一起來學(xué)唱一首歌,這首歌里提了兩個(gè)問題,我唱出來你們聽聽。(教師清唱前兩句歌詞)“在哪里,有陽光?在哪里,有花香?”

師:是哪兩個(gè)問題呀?(幼兒回答)

二、請(qǐng)幼兒用圖畫來回答這兩個(gè)問題。此過程中老師范唱,讓幼兒感受旋律,記憶歌詞。

師:那么請(qǐng)小朋友們一起來想一想,到底哪里有陽光,哪里有花香?(幼兒回答)

師:看來每個(gè)小朋友都有不同的答案,我們把自己的答案畫出來吧。老師為你們每人準(zhǔn)備了兩張白紙,一張畫哪里有陽光,一張畫哪里有花香?,F(xiàn)在開始吧。

三、指導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的畫創(chuàng)編歌詞,并能獨(dú)立演唱。

1、集體學(xué)唱?jiǎng)?chuàng)編的部分歌詞。

師:好,誰來介紹一下,你畫的是哪里有陽光?哪里有花香?

師:你畫的真好,說的也很棒!我們把它唱出來,好不好?老師問,你用歌聲回答我。其他小朋友也聽好啦。“在哪里,有陽光?—————”

師:啊。真棒!還有誰想來試試看?

師:看來小朋友們都想唱一唱自己的歌。這樣,我們互相唱給旁邊的小朋友聽。怎么樣?

2、用圖譜及標(biāo)記幫助幼兒理解并學(xué)唱整首歌曲。

師:小朋友們的歌聲真動(dòng)聽???,誰來了?(出示小鳥圖片)小鳥也來唱歌了。聽!“在哪里,有陽光?在哪里,有花香?小鳥,小鳥,你自由地飛翔?!保ń處熯叧叧鍪緢D譜)。

師:小鳥唱的好聽嗎?那,哪位小朋友來告訴小鳥,哪里有陽光?哪里有花香?

師(取一小朋友的畫):你畫的是哪里有陽光?哪里有花香?好,把它們放在對(duì)應(yīng)的問號(hào)上面。

師:我們一起用歌聲來回答小鳥。(當(dāng)唱到“啦———”時(shí),教師在黑板上畫相應(yīng)的標(biāo)記)

師:還有誰有不一樣的答案?(再取一幼兒的兩張畫)哦,你畫的是哪里有陽光?哪里有花香?

師:小鳥真開心,它又要唱歌了,聽!(教師唱前半段)

師:我們也用歌聲來回答小鳥。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒單獨(dú)演唱。

師:現(xiàn)在小鳥想請(qǐng)一位小朋友來回答它的問題。誰愿意來?(請(qǐng)一幼兒)

師:請(qǐng)把你的兩張畫放在相應(yīng)的問號(hào)下面。你畫的是哪里有陽光?哪里有花香?

師:好,小朋友一起來做小鳥,好不好?小鳥先唱到這里,然后是xxx來回答,也是唱到這里。最后唱“啦—”的時(shí)候,請(qǐng)小鳥們和xxx一起唱。聽清楚了嗎?好,準(zhǔn)備。

師:我們大家一起聽著音樂把這兩段連起來唱一遍。

師:還有誰想來試一試?(一幼兒上前)你畫的是哪里有陽光?哪里有花香?請(qǐng)把你的畫放在對(duì)應(yīng)的問號(hào)下面。

師:聽,小鳥要唱歌了。(教師和下面的幼兒唱)

師:我們聽著音樂把這首歌完整地唱一遍。

三、游戲“一問一答”。

師:你們真棒。我們來玩一個(gè)游戲吧。老師用一把剪刀把你們“卡擦卡擦”分成兩半,左邊這半小朋友唱小鳥提的問題,右邊這半小朋友根據(jù)你的畫來回答。明白了嗎?聽好音樂。

師:這次我們換一換,右邊的小朋友提問,左邊的小朋友回答。準(zhǔn)備。

四、延伸活動(dòng):環(huán)保教育。

師:小朋友們唱的真動(dòng)聽。哎?你們覺得歌曲中描述的環(huán)境怎么樣呀?(幼兒回答)

師:是呀。這里陽光普照,空氣清新,而且到處都有鳥語花香,真的很美。我們大家都喜歡像這樣優(yōu)美的環(huán)境。

師:那我們應(yīng)該怎么做才能使我們周圍的環(huán)境也都這么優(yōu)美呢?

師:小朋友們說的很好。我們應(yīng)該從我做起,保護(hù)我們周圍的環(huán)境,使我們生活的環(huán)境變得越來越美。最后,我們?cè)僖黄饋沓槐椤缎▲B,小鳥》。

小鳥飛音樂活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、在故事情節(jié)中學(xué)習(xí)歌曲《喂小鳥》,能有感情的演唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)借助教師的表情、體態(tài)的暗示,體驗(yàn)媽媽愛孩子的情感。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、將《喂小鳥》的音樂磁帶作為幼兒日常活動(dòng)的背景音樂反復(fù)播放,讓幼兒初步熟悉音樂旋律。

磁帶錄制的順序?yàn)橐魳酚螒蝽樞颍?/p>

(一)小鳥和媽媽

(二)鳥飛

(三)喂食

(四)鳥飛

(五)大風(fēng)

(六)鳥飛

2、幼兒已學(xué)會(huì)隨音樂做鳥飛和找食動(dòng)作。

活動(dòng)過程:

(一)復(fù)習(xí)歌曲《小兔和狼》。

教師:兔子和狼一直是一對(duì)冤家。不過,兔子只要知道怎樣自我保護(hù),就可以不怕狼,放心地玩游戲。聰明的兔子們,我們一起唱著歌去玩玩吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒邊唱邊做與歌詞相應(yīng)的律動(dòng)。)

(二)幼兒傾聽教師清唱歌曲《喂小鳥》,初步感知歌曲旋律和內(nèi)容。

1、教師:小鳥的家建在高高的大樹上。它們?cè)诤驼l說話?它們說了些什么?(教師以兩種音色分別模仿小鳥和鳥媽媽范唱歌曲)

2、教師:是不是像你們所說的那樣呢?再聽我唱一遍。

(三)幼兒學(xué)唱歌曲《喂小鳥》第二段歌詞。

教師扮演鳥媽媽唱第一段,然后用手勢及表情指導(dǎo)幼兒扮演小鳥學(xué)唱歌曲第二段。

(四)分角色演唱歌曲《喂小鳥》,并隨音樂做找食和喂小鳥動(dòng)作。

教師扮演鳥媽媽,幼兒扮演小鳥。分角色唱完歌后,“鳥媽媽”隨音樂(二)飛一圈回到家中,按音樂(三)的節(jié)拍做喂“小鳥”動(dòng)作,到每只小鳥面前點(diǎn)一下頭,表示喂食,“小鳥”也跟著點(diǎn)一下頭,表示吃食。

(五)演唱和表演歌曲。

活動(dòng)延伸:

可以讓幼兒嘗試分組玩游戲,即將全班幼兒分為幾個(gè)小組。每組各請(qǐng)一位幼兒當(dāng)鳥媽媽,來玩這個(gè)游戲。

教學(xué)反思:

在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

小鳥飛音樂活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.培養(yǎng)幼兒參加音樂活動(dòng)的興趣。

2.調(diào)動(dòng)幼兒各種感觀,讓幼兒感知音樂的高低。

3.培養(yǎng)幼兒用創(chuàng)造性的方式表達(dá)高低的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

大樹四棵、背景圖、各種小動(dòng)物、磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過程:

一.開始部分:

1.律動(dòng):小動(dòng)物律動(dòng)

2.練聲,復(fù)習(xí)歌曲。

二.基本部分:

1.故事:鴨媽媽和小鴨,引出媽媽和孩子的叫聲。(高和低)

2.幼兒討論各種動(dòng)物的媽媽和孩子的叫聲(出示貼絨)

3.游戲:看誰玩得對(duì)

師:媽媽幼:孩子(交換角色)

4.出示音樂(一)欣賞并討論音樂有什么變化(有高有低)

5.幼兒再聽音樂(一)聽到高的音樂學(xué)孩子叫,聽到低的音樂學(xué)媽媽叫。

6.幼兒聽音樂(一)根據(jù)音樂的高低變換動(dòng)作。

7.游戲:大樹和小鳥

1)幼兒討論并學(xué)習(xí)小鳥飛的動(dòng)作。

2)教師交代游戲規(guī)則,當(dāng)聽到高的音樂時(shí)小鳥在樹林里飛,當(dāng)聽到低的音樂是就蹲下來對(duì)著大樹點(diǎn)頭。

3) 先分組請(qǐng)幼兒游戲,最后一起游戲。

三 結(jié)尾部分

欣賞舞蹈:綠苗

小鳥飛音樂活動(dòng)教案篇5

一、活動(dòng)前評(píng)析

一次午睡后起床,我和孩子們欣賞奧福音樂中的《快樂的小鳥》,他們一邊聽一邊用不一樣的表情和動(dòng)作回應(yīng)著我,有的和旁邊的小朋友相互微笑、有的眼睛盯著一處一動(dòng)不動(dòng)、有的則排起手來,看著他們這么津津有味地聽著,別提當(dāng)時(shí)心里有多美。結(jié)束后我問他們:喜歡這首音樂嗎?“喜歡”那咱們下次一起來和它做游戲吧。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、積極參加律動(dòng)和樂器演奏活動(dòng),獲得愉快的感受

2、初步感知歌曲中的拍子

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、傾聽音樂,初步感受曲式aabaabb

2、鈴鼓、銅碰鐘、沙蛋、水袖、小鳥圖片、音樂

四、活動(dòng)過程

1、聽“啦啦啦啦來跳舞”走節(jié)拍入場(因?yàn)槠綍r(shí)注重常規(guī)的培養(yǎng),所以進(jìn)音樂教師時(shí)孩子能夠看著我的手勢聽音樂入場)

2、出示小鳥圖片引入(目的:情境的引入)

“今天來了兩個(gè)特殊的朋友和咱們做游戲看看是誰?他們?cè)趺磥淼模w)他倆要去參加舞會(huì),現(xiàn)在你也變成一只小鳥你會(huì)怎么樣飛過去?”(孩子創(chuàng)編飛的動(dòng)作)(在創(chuàng)編飛的動(dòng)作的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子的創(chuàng)編比較大膽,其他孩子的飛一般都是對(duì)現(xiàn)實(shí)中的小鳥進(jìn)行模仿,活動(dòng)當(dāng)時(shí)我也請(qǐng)他們進(jìn)行相互模仿了,可以幫助孩子相互學(xué)習(xí)、拓展思路)

3、聽動(dòng)靜游戲(目的:培養(yǎng)孩子的傾聽能力,并感受三拍子)

“咱們和鈴鼓一起飛去舞會(huì)吧,鈴鼓停的時(shí)候小鳥們要擺出最漂亮的動(dòng)作”(師用鈴鼓打出三拍子)(因?yàn)閯偛畔嗷ツ7铝耍赃@個(gè)環(huán)節(jié)有的孩子就自己利用上了模仿,但我分析這也有他不自信的一面,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子是自己擺好造型后看別人和自己不一樣又去模仿的,顯然“怕自己做的不好看”這樣的孩子平時(shí)還要注意自信方面的培養(yǎng))

4、傾聽音樂(目的:復(fù)習(xí)曲式)

“舞會(huì)中要有好聽的?聽一聽今天舞會(huì)放的是什么音樂,請(qǐng)你聽到有變化的時(shí)候做一朵好看的小花告訴我”(之前孩子有傾聽音樂的鋪墊,今天只是讓孩子用明顯的動(dòng)作告訴我他聽到不一樣了,個(gè)別孩子是在我的提示后才表現(xiàn)出來,其他大多能夠自己聽出來)

5、肢體律動(dòng)(目的:感應(yīng)三拍)

“小鳥來舞會(huì)看什么都新鮮,一會(huì)兒相當(dāng)演奏家一會(huì)兒相當(dāng)舞蹈演員。你們想試試嗎?如果用你的身體演奏你會(huì)用哪里?和音樂一起演奏的時(shí)候聽到變化時(shí)飛一飛”(這里是我比較滿意的其中一處,以前組織活動(dòng)大都讓孩子發(fā)明身體樂器后利用幾個(gè)進(jìn)行演奏,而今天的孩子發(fā)明后以一個(gè)快速拍出教師所說的身體樂器的位置逐漸過渡到要拍的這一改動(dòng)和孩子的表現(xiàn)我認(rèn)為這樣的游戲是可行并有必要的)

6、水袖羽翅(目的:嘗試三拍舞步)

“舞蹈演員還沒有漂亮的翅膀呢,誰能幫助咱們啊?(水袖)穿上翅膀可以怎么飛?”孩子探索飛后一起加上腳做三拍舞步。(三拍舞步說實(shí)話對(duì)孩子來說難了些,這個(gè)環(huán)節(jié)主要是給孩子這么一個(gè)道具和舞步的環(huán)境,讓孩子根據(jù)自己的能力進(jìn)行表現(xiàn),有水袖這個(gè)道具孩子們確實(shí)很喜歡,也有1/3的孩子能夠表現(xiàn)出三拍舞步來)

7、樂器演奏(目的:感應(yīng)三拍,并能根據(jù)音的長短選擇相應(yīng)的模仿對(duì)象)

“小鳥飛累了肚子餓了要吃什么?看看我前面的樂器哪個(gè)像吃米的、飛的”(樂器孩子們都很熟悉,選出合適的很容易,演奏是分長短音的,孩子主要聽著音樂加上看我的指揮,第一遍他們好像有些不在狀態(tài),我的手已經(jīng)表示停了還有兩個(gè)男孩子在演奏,后來我一邊指揮一邊移動(dòng)到他倆身邊,第二遍效果還不錯(cuò))

8、舞會(huì)(目的:復(fù)習(xí)感知過的三拍舞步和樂器演奏,并提升活動(dòng)的趣味性)

“剛才小鳥們都試過了,舞會(huì)真的開始了!想當(dāng)演奏家的和李老師一起演奏,想當(dāng)舞蹈演員的和我一起伴舞”(最后的這個(gè)舞會(huì)也是我比較滿意的地方,因?yàn)樗志哂杏螒蛐裕袑⒔裉焖械膬?nèi)容進(jìn)行貫穿和總結(jié),既讓孩子喜歡又具有一定的意義,孩子在兩個(gè)指揮的帶領(lǐng)下很高興地結(jié)束了今天的舞會(huì),最后的表演當(dāng)然也比前面出現(xiàn)的問題少了)

9、還道具飛下場(還道具我們也是用了一個(gè)小游戲的方式,“聽聽哪只小鳥放下她的寶貝聲音最輕”孩子們真的是小心翼翼的)

小鳥飛音樂活動(dòng)教案篇6

設(shè)計(jì)思路:

對(duì)我們幼兒園小班的小孩而言,他們對(duì)小動(dòng)物的容貌、姿態(tài)及叫聲都十分的有興致,他們喜愛效仿小動(dòng)物的叫聲,學(xué)做它們的姿態(tài),依照我們班的這年齡特征,我選取了小鳥這一小動(dòng)物,使孩子能體會(huì)小鳥的形象,效仿小鳥飛的姿態(tài)。跟我們幼兒園小班孩子而言,領(lǐng)會(huì)一定的節(jié)拍對(duì)他們音樂品德的整體提升有一定的好處,所以我設(shè)計(jì)了音樂節(jié)拍《小鳥進(jìn)窩》,讓孩子能初步體會(huì)音樂節(jié)拍的慢和快。

教學(xué)目標(biāo):

1、初步體會(huì)音樂節(jié)拍的慢和快。

2、啟發(fā)孩子參與音樂教學(xué)的興致。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

教學(xué)重難點(diǎn):

能初步體會(huì)音樂節(jié)拍的慢和快。

教學(xué)準(zhǔn)備:

磁帶、小鳥頭部裝飾

教學(xué)過程:

(一)以小鳥的叫聲導(dǎo)出教學(xué)課題

師:孩子,今日有一只動(dòng)物到了我們的教室,聽,它是哪個(gè)?

(二)熟識(shí)音樂

師:小鳥帶給我們1首歌!叫我們一塊兒來聽一聽吧!(幼兒教師放音樂)小鳥唱得美妙嗎?(美妙)那我們給小鳥鼓鼓掌吧!(孩子拍手)恩~!小鳥講孩子拍手的聲音好好聽,小鳥啊想誠邀孩子與它一塊兒來表演,小鳥唱k,我們孩子拍手,我們一塊兒來開一個(gè)音樂會(huì)吧!(幼兒教師啟發(fā)孩子聽音樂拍手)孩子表演的好好,小鳥也愈唱愈開心愈唱愈快啦,我們此刻聽一聽小鳥是怎樣唱k的(放音樂),此刻小鳥是怎樣唱的啊?我們又要開音樂會(huì)啦,此刻我們拍手時(shí)要怎樣啊?(幼兒教師放音樂啟發(fā)孩子聽音樂拍手)

(三)聽音樂節(jié)拍跟小鳥一塊兒飛

師:小鳥一個(gè)人飛太孤獨(dú)啦,我們孩子一塊兒來做小鳥與它一塊兒飛吧~!小鳥唱得快時(shí)我們飛得快,小鳥唱得慢得時(shí)候飛的慢,此刻我們孩子要一塊兒跟著小鳥聽音樂飛啦,預(yù)備好了么!(孩子跟著小鳥聽音樂飛)

(四)完結(jié)教學(xué)

師:聽!電話鈴響啦,電話里傳來了白兔的聲音:“小鳥小鳥!快出來和我們一塊兒玩啊!”哦!原本是叫小鳥們一塊兒到樹林里去玩啊!那我們便一塊兒飛到樹林里去吧!(幼兒教師帶著孩子一塊兒飛出教學(xué)室)

教學(xué)反思:

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小鳥飛音樂活動(dòng)教案篇7

設(shè)計(jì)思路:

為了迎接“元旦”節(jié)對(duì)家長開放活動(dòng),根據(jù)幼兒喜歡邊唱邊跳的特點(diǎn),特設(shè)計(jì)此活動(dòng),使幼兒在輕松愉快的集體環(huán)境中體驗(yàn)節(jié)日快樂的氣氛。

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡參與音樂游戲,體驗(yàn)集體游戲的樂趣。

2、能邊唱歌邊表演。

3、掌握音樂游戲規(guī)則及玩法。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小鳥頭飾每人一個(gè);汽車頭飾一個(gè);大樹四棵。

活動(dòng)過程:

1、律動(dòng):小鳥飛。

2、復(fù)習(xí)歌表演《小鳥點(diǎn)頭、招手》。

3、游戲:小鳥和汽車。

教師交代游戲規(guī)則及玩法:請(qǐng)配教老師扮“汽車”,其余幼兒扮“小鳥”。小鳥和媽媽愉快的在草地上唱歌跳舞,突然,汽車開來了,小鳥趕快飛到樹上去。汽車在草地上轉(zhuǎn)了幾圈又開走了,小鳥又飛到了草地上唱歌跳舞。游戲一遍后,請(qǐng)能力強(qiáng)的個(gè)別幼兒扮“汽車”,再玩1"2遍。

4、結(jié)束活動(dòng):

小鳥坐著汽車來到爸爸、媽媽的身邊,一起唱歌、跳舞。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)中我比較遺憾的是在孩子們游戲這個(gè)環(huán)節(jié),我對(duì)他們干預(yù)得比較多,他們?cè)谟螒驎r(shí)我一直問他們你是怎么玩的,我想這里應(yīng)該先讓小朋友跟著音樂盡情地游戲,不要打斷他們,等音樂結(jié)束后我再和他們交流,會(huì)比較好,孩子們?cè)谟螒蛑型娴每隙ǜ^癮。

小鳥飛音樂活動(dòng)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過傾聽,激發(fā)對(duì)欣賞音樂和表現(xiàn)音樂的興趣。

2、感受樂曲活潑歡快的情緒和音樂的情節(jié)變化,并能大膽表現(xiàn)和創(chuàng)編樂曲中的游戲情境。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

知識(shí)準(zhǔn)備:已感受過不同樂器的不同聲音。

物質(zhì)準(zhǔn)備:圖譜、樂器圖片、音樂cd、狐貍和小鳥的指偶。

活動(dòng)過程:

一、以去森林引題,讓幼兒初步感受旋律。

1、提問:今天老師帶小朋友去一個(gè)很大很大的森林,現(xiàn)在先聽一段音樂,聽聽看我們來到的是一片什么樣的森林?

2、初步感受音樂,引導(dǎo)幼兒說出樂器的聲音,引出“這是一片很熱鬧的森林”。

二、出示圖譜,在傾聽中辨別笛子的音色。

1、完整欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜中有一張圖片沒有圖案。

2、出示四種樂器圖片,鼓勵(lì)幼兒猜測是哪種樂器的聲音?

3、完整傾聽四種樂器的聲音,從而分辨出笛子的聲音。

三、傾聽表現(xiàn)樂曲內(nèi)容,創(chuàng)編游戲情境。

1、傾聽第一樂句,引導(dǎo)幼兒從鼓和笛子音色的輕重并結(jié)合狐貍和小鳥的行走特點(diǎn)來判斷猜測誰先來誰后來。

2、理解第二樂句,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)狐貍與小鳥在商量做游戲。

3、理解第三樂句,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)狐貍與小鳥做游戲的情境。

(1)提問:你覺得它們會(huì)玩什么游戲?

(2)傾聽樂句,啟發(fā)幼兒從樂曲的特點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)狐貍和小鳥在玩快快的游戲。

(3)配合音樂玩游戲

①教師結(jié)合音樂,示范用手指進(jìn)行游戲。

②引導(dǎo)幼兒議論狐貍小鳥從什么地方出來 。

③啟發(fā)大膽創(chuàng)編,用不一樣的動(dòng)作表現(xiàn)。

4、理解第四樂句并創(chuàng)編表現(xiàn)

(1)師:狐貍小鳥玩了那么久,玩好游戲會(huì)做什么?那會(huì)發(fā)出什么聲音呢?

(2)根據(jù)幼兒說的答案進(jìn)行第四樂句的配樂表演。

5、完整欣賞樂曲,鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)編動(dòng)作表演。

四、引出小熊和猴子,并師幼互動(dòng),遷移游戲經(jīng)驗(yàn)。