祖國(guó)真大教案8篇

時(shí)間:2023-04-03 作者:Monody 備課教案

教案在撰寫的時(shí)候,老師需要注意邏輯思路清晰,寫好一份教案,在往后的教學(xué)工作中起著很大的作用,下面是范文社小編為您分享的祖國(guó)真大教案8篇,感謝您的參閱。

祖國(guó)真大教案8篇

祖國(guó)真大教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感知祖國(guó)幅員的遼闊,初步理解祖國(guó)“真大”的含義。

2、感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境,萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感。

3、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌,提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力

4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖,請(qǐng)家長(zhǎng)向幼兒介紹祖國(guó)各地同一時(shí)間的氣候變化,理解、感受祖國(guó)的幅員遼闊。

2、課件

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

師:今天,老是帶來(lái)了一張中國(guó)地圖,關(guān)于它你都知道些什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的看法)

二、多種方式欣賞詩(shī)歌(幫助幼兒自主感知理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境)

1、老師運(yùn)用播放課件、充滿感情的朗誦的方法,讓幼兒傾聽(tīng)并欣賞圖片,引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題多次欣賞詩(shī)歌,初步感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境

師提問(wèn):聽(tīng)聽(tīng)看詩(shī)歌里說(shuō)了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子在同一個(gè)時(shí)候都在干什么?他們?cè)谕粋€(gè)時(shí)候干的事情一樣嗎?哪里不一樣?

2、集體交流。師幼共同理解詩(shī)歌內(nèi)容。你聽(tīng)到了什么?看到了什么?。,北方是誰(shuí)的家?它是什么樣的?南方是誰(shuí)的家?它又是什么樣的?

三、多形式幫助幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌

1、看圖示幼兒自主朗誦詩(shī)歌(教師了解幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的掌握情況)

2、討論:為什么說(shuō)東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候,有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義)

3、教師采用分組、分段等方式鼓勵(lì)幼兒大膽、富有感情的朗誦詩(shī)歌。

四、活動(dòng)結(jié)束:提出仿編詩(shī)歌的要求,引發(fā)幼兒的想象思維。

師:我么的祖國(guó)這么大,還有哪些不同?小朋友們回家好好想想,等下次我們一起也把它變成好聽(tīng)的詩(shī)歌。

活動(dòng)反思:

這節(jié)課開(kāi)始的時(shí)候,我就帶領(lǐng)大家看了祖國(guó)風(fēng)光的圖片,孩子們都紛紛說(shuō)出了自己的感受,感受到了“祖國(guó)真美”“祖國(guó)真漂亮?!币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣?,了解了南北方的氣候差異,在整個(gè)活動(dòng)的組織過(guò)程中,幼兒初步理解了中國(guó)的最南方、最北方的在地圖上的位置,知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動(dòng)。兒歌的內(nèi)容比較簡(jiǎn)煉,應(yīng)該比較容易掌握,但在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)熱情還不夠高漲,可能有的提問(wèn)設(shè)計(jì)不是太合理,導(dǎo)致幼兒回答問(wèn)題出現(xiàn)針對(duì)性不夠。有的內(nèi)容幼兒理解不夠,例如:圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國(guó)的哪里?為什么要圍著火爐吃西瓜?在以后的區(qū)角活動(dòng)中,可以利用“小舞臺(tái)”,繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒朗誦表演兒歌,更好地理解兒歌的意思,達(dá)到有表情地朗誦。

祖國(guó)真大教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡參加學(xué)習(xí)詩(shī)歌活動(dòng),感受詩(shī)歌所表現(xiàn)出的民族自豪感,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感知祖國(guó)地大物博,初步理解祖國(guó)“真大”的含義。

3、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌,提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力。

4、領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的哲理。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是讓幼兒理解并掌握詩(shī)歌的內(nèi)容;

難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)一年四季有哪些季節(jié),進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備

中國(guó)地圖,錄音機(jī)、磁帶,畫好祖國(guó)版圖輪廓線的背景圖,詩(shī)歌相應(yīng)圖片及內(nèi)容

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始環(huán)節(jié)

1、引出課題,引導(dǎo)幼兒感受“祖國(guó)真大”。

(1)出示背景圖:這是哪個(gè)國(guó)家的地圖?

(2)尋找家鄉(xiāng)位置,感受“祖國(guó)真大”。

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。

二、基本環(huán)節(jié)

(一)通過(guò)范誦、欣賞圖片、配動(dòng)作朗誦等形式,引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題多次欣賞詩(shī)歌,初步感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。(聽(tīng)聽(tīng)看詩(shī)歌里都說(shuō)了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子們?cè)谕粋€(gè)時(shí)候做些什么?)

(二)集體交流,師、幼共同梳理理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1、幼兒交流互動(dòng)學(xué)習(xí):你聽(tīng)到什么?看到什么?(教師重點(diǎn)觀察、了解幼兒對(duì)詩(shī)歌理解的程度及遇到的困難)

2、教師用圖片梳理的方法有針對(duì)性地幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容:北方是誰(shuí)的家?它是什么樣的?南方是誰(shuí)的家?它又是什么樣的?

(三)多形式支持幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。(幫助幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受、表現(xiàn)詩(shī)歌意境)

1、看圖幼兒自主朗誦詩(shī)歌。(教師了解幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的掌握情況)

2、討論:為什么說(shuō)東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候,有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義)

(四)學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌(引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩(shī)歌意境)

1、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。(初步學(xué)習(xí)用動(dòng)作表達(dá)詩(shī)歌意境)

2、多形式朗誦詩(shī)歌(采用相互朗誦、分段朗誦等形式進(jìn)行,進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩(shī)歌的興趣)

3、配樂(lè)朗誦詩(shī)歌(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)詩(shī)歌優(yōu)美的意境。)

四、結(jié)束環(huán)節(jié)

教師提出仿編詩(shī)歌的要求,引發(fā)幼兒的想象性思維。

五、延伸環(huán)節(jié)

請(qǐng)幼兒根據(jù)所學(xué)詩(shī)歌的內(nèi)容,用手中的畫筆畫一幅漂亮的畫,表達(dá)自己愛(ài)祖國(guó)媽媽的情感。

教學(xué)反思

這節(jié)課開(kāi)始的時(shí)候,我就帶領(lǐng)大家看了祖國(guó)風(fēng)光的圖片,孩子們都紛紛說(shuō)出了自己的感受,感受到了“祖國(guó)真美”“祖國(guó)真漂亮?!币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣鳎私饬四媳狈降臍夂虿町?,在整個(gè)活動(dòng)的組織過(guò)程中,幼兒初步理解了中國(guó)的最南方、最北方的在地圖上的位置,知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動(dòng)。兒歌的內(nèi)容比較簡(jiǎn)煉,應(yīng)該比較容易掌握,但在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)熱情還不夠高漲,可能有的提問(wèn)設(shè)計(jì)不是太合理,導(dǎo)致幼兒回答問(wèn)題出現(xiàn)針對(duì)性不夠。有的內(nèi)容幼兒理解不夠,例如:圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國(guó)的哪里?為什么要圍著火爐吃西瓜?在以后的區(qū)角活動(dòng)中,可以利用“小舞臺(tái)”,繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒朗誦表演兒歌,更好地理解兒歌的意思,達(dá)到有表情地朗誦。

小百科:祖國(guó)是祖先開(kāi)辟的生存之地,人們崇拜、愛(ài)惜和捍衛(wèi)這片生生不息世代相傳的土地。人們對(duì)祖國(guó)的感情包括了對(duì)國(guó)家主權(quán),大好河山,燦爛文化以及骨肉同胞的感情。

祖國(guó)真大教案篇3

一、主題名稱:

我是人。

二、課題名稱:

我們的祖國(guó)真大。

三、活動(dòng)目標(biāo):

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,了解我國(guó)有地域廣闊,南北方差異很大的特點(diǎn)。

2、有表情的朗誦詩(shī)歌,感受做一個(gè)人的自豪。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、課件(內(nèi)容為:地圖、有的滑雪、有的春游、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜)

2、抒情的背景音樂(lè)。

五、活動(dòng)流程。

(一)開(kāi)始部分:

談話:讓幼兒介紹自己去過(guò)或者知道的地方,并說(shuō)一下該地方的景色、氣候特點(diǎn),飲食習(xí)慣等。

(二)基本部分:

1、利用課件,讓幼兒觀看地圖后欣賞我國(guó)的地域風(fēng)情,感受祖國(guó)的美、祖國(guó)山河的壯麗。讓孩子了解我國(guó)地域廣闊、美麗富饒、地大物博、資源豐富的特點(diǎn)。引出課題《我們的祖國(guó)真大》。

2、放錄音,幼兒欣賞詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》。感受祖國(guó)風(fēng)光的美。

提問(wèn):詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?為什么說(shuō)我們的祖國(guó)真大?

“什么地方十月下起大雪?”“什么地方一年四季盛開(kāi)鮮花?”“同樣的時(shí)間里小朋友分別做什么事情?”(幼兒回答)

教師:我國(guó)地域廣闊,南北氣候相差較大,北方的冬天來(lái)得早些,并且比較冷,南方一年四季都是比較溫暖濕潤(rùn)的。

3、教師再次引導(dǎo)幼兒觀看大屏幕,邊朗誦詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》。讓孩子們進(jìn)一步了解祖國(guó)人們?cè)谕粫r(shí)間里的不同活動(dòng),進(jìn)一步了解我國(guó)地域廣闊、南北差異很大的特點(diǎn)。

4、引導(dǎo)幼兒觀察課本圖片內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》。

我們的祖國(guó)真大!北方,有冬爺爺?shù)募遥戮惋h大雪花。

我們的祖國(guó)真大!南方,有春姑娘的家,一年四季盛開(kāi)鮮花。

啊!偉大的祖國(guó)是媽媽。東西南北中的孩子,在同一個(gè)時(shí)候, 我的創(chuàng)新

活動(dòng)流程 有的滑雪,有的游泳,有的圍著火爐吃西瓜。

5、教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦詩(shī)歌。

6、在抒情的背景音樂(lè)下幼兒進(jìn)行詩(shī)歌朗誦,教師給予指導(dǎo)。

(三)結(jié)束部分:

對(duì)幼兒的朗誦教師給予肯定和表?yè)P(yáng)。

六、及反思。

在設(shè)計(jì)活動(dòng)《我們的祖國(guó)真大》時(shí),我根據(jù)兒歌內(nèi)容,利用課件讓孩子通過(guò)看看美麗的祖國(guó)風(fēng)光,讓孩子了解我們祖國(guó)的地大物博,資源豐富,激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó),產(chǎn)生作為人的自豪感,讓孩子知道我們的祖國(guó)有南方和北方之分,了解南北方不同的氣候差異,讓孩子再通過(guò)朗誦兒歌的詩(shī)句,感受祖國(guó)真大、真美,表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和作為人的自豪感。

祖國(guó)真大教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣,感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境,萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感知祖國(guó)幅員的遼闊,初步理解祖國(guó)"真大"的含義。

3、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌,提高幼兒大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力。

4、能簡(jiǎn)單復(fù)述詩(shī)歌。

5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

中國(guó)地圖1幅,ppt課件。

活動(dòng)過(guò)程:

1、出示中國(guó)地圖,激發(fā)幼兒興趣。

師:"每個(gè)人都有自己的名字,你知道我們祖國(guó)的名字叫什么嗎?""小朋友,你們看看老師手上拿的是什么?""沒(méi)錯(cuò),這張圖就是我們中國(guó)的地圖,你們看看它的形狀像什么?"幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

師介紹地圖的東南西北。

師:"我們的家在地圖的什么地方?"教師運(yùn)用地圖導(dǎo)航找到自己所在的位置,從而讓幼兒通過(guò)中國(guó)——xx市的對(duì)比感知祖國(guó)地域廣闊。

師:"地圖上有許多城市,你們?nèi)ミ^(guò)哪些城市玩過(guò)呢?。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?我們一起幫他把他去過(guò)的城市在地圖上找出來(lái)。"幼兒回答。

師:"小朋友們?nèi)ミ^(guò)的地方可真多啊。"

(評(píng)析:教師運(yùn)用地圖使幼兒回憶自己去過(guò)哪些城市的過(guò)程中,找出這些城市在地圖上的位置,從而讓幼兒通過(guò)地圖感知祖國(guó)地域廣闊,為下面引出詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》打下伏筆。)

2、情景設(shè)計(jì)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們閉上眼睛,老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方,準(zhǔn)備好了嗎?我們要開(kāi)始飛了,飛呀飛呀,好了,請(qǐng)小朋友們睜開(kāi)你們的小眼睛。

(1)出示圖片(冰天雪地的風(fēng)景圖)小朋友們,你們知道我們現(xiàn)在到了哪里了嗎?我們現(xiàn)在來(lái)到了大公雞頭的地方,這里是祖國(guó)的北方。這里可冷了,一年四季都像冬天一樣,這兒的雪景是最美麗的,那你們猜一猜這里的小朋友喜歡做什么?(出示孩子在滑雪圖)讓幼兒談一談自己的感受現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們閉上你們的眼睛,咱們還要去一個(gè)美麗的地方。

(2)出示圖片(鮮花盛開(kāi)的風(fēng)景圖)小朋友們,現(xiàn)在我們來(lái)到了大公雞腳的地方,這兒是祖國(guó)的南方,你們覺(jué)得這里漂亮嗎?這里的天氣可舒服了,一年四季都像春天一樣,鮮花盛開(kāi),美麗極了。

那你們知道這里的小朋友最喜歡干什么嗎?(出示孩子在游泳圖)讓幼兒談一談自己的感受。

(3)"誰(shuí)能告訴我滑雪的時(shí)候天氣怎么樣?游泳的時(shí)候呢?"

師:"老師告訴你們啊,圖上的小朋友可是在同一個(gè)時(shí)候做的這兩件事,滑雪的小朋友在我國(guó)的北方,北方是冬爺爺?shù)募?,十月就飄大雪花,游泳的小朋友在我國(guó)的南方,南方是春姑娘的家,一年四季盛開(kāi)鮮花,你說(shuō)說(shuō)看,我們的祖國(guó)大不大?"

(4)"我們看大公雞的尾巴這兒,這里的人正圍著火爐吃西瓜呢,夏天才吃西瓜,冬天才用火爐,為什么這些人邊圍著火爐邊吃西瓜,你們想不想知道?"師講白天、黑夜高原溫差大,所以才出現(xiàn)這樣有趣的現(xiàn)象。

大公雞的尾巴這兒是我國(guó)的西大門,在這里有個(gè)神奇的地方,中國(guó)的吐魯番盆地,它一天的天氣變化很大,有句諺語(yǔ)說(shuō)"早穿皮襖,午穿紗,圍著火爐吃西瓜",就是指這兒。讓幼兒感受這兒一天之內(nèi)的天氣變化之大。

(評(píng)析:本過(guò)程圖標(biāo)記運(yùn)用巧妙,幼兒很感興趣,教師通過(guò)圖片標(biāo)記來(lái)幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,感知詩(shī)歌的趣味性,從而學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中的語(yǔ)句,幼兒也容易接受理解,尤其是詩(shī)歌的后半段,同一時(shí)候不同地點(diǎn)發(fā)生的有趣的現(xiàn)象,幼兒學(xué)習(xí)速度很快。)

3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》。

(1)欣賞詩(shī)歌朗誦《我們的祖國(guó)真大》,幼兒認(rèn)真聽(tīng)。

(2)教師朗誦詩(shī)歌,幼兒認(rèn)真聽(tīng)。

(3)師對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn),幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

(4)幼兒邊看圖片邊學(xué)說(shuō)詩(shī)歌。

(5)集體說(shuō)詩(shī)歌,感知祖國(guó)真大及對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

4、分組表演。

(1)幼兒分三組進(jìn)行朗誦表演。

(2)男女生分組朗誦。

(3)教師評(píng)價(jià)。

5、師小結(jié)。

今天小朋友們的小眼睛跟著老師去了美麗的地方,還學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,你們開(kāi)心嗎?你們覺(jué)得我們的祖國(guó)大不大?我們的祖國(guó)這么大,小朋友們自豪嗎?等我們長(zhǎng)大了,要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加美好。

請(qǐng)小朋友們回家以后把這首好聽(tīng)的詩(shī)歌說(shuō)給你們的爸爸媽媽聽(tīng)。

6、活動(dòng)延伸:"畫地圖"游戲。

教師將地圖拓印下來(lái),請(qǐng)幼兒用畫筆畫一畫祖國(guó)的北方和南方,并大膽的介紹一下自己畫的是什么。

附:詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》

我們的祖國(guó)真大,

北方有冬爺爺?shù)募摇?/p>

十月就飄大雪花。

我們的祖國(guó)真大,

南方有春姑娘的家。

一年四季開(kāi)鮮花。

啊,偉大的祖國(guó)是媽媽!

東西南北中的孩子們,

在同一個(gè)時(shí)候,

有的滑雪,有的游泳,

有的圍著火爐吃西瓜。

課后反思:

課堂上,我讓幼兒觀看祖國(guó)插圖,了解祖國(guó)特點(diǎn),激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感;認(rèn)識(shí)祖國(guó)各地不同的人的活動(dòng),感悟作為一名中國(guó)人的自豪。

祖國(guó)真大教案篇5

詩(shī)歌:

我們的祖國(guó)真大我們的祖國(guó)真大呀,北方,有冬爺爺?shù)募摇?/p>

十月就飄大雪花。我們的祖國(guó)真大,南方,有春姑娘的家。一年四季盛開(kāi)鮮花。

啊!偉大的祖國(guó)是媽媽,東西南北中的孩子,在同一個(gè)時(shí)候,有的滑雪,有的游泳,有的圍著火爐吃西瓜。

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,感知祖國(guó)地大物博,初步理解祖國(guó)"真大"的含義。

2.學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌,提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力。

3.喜歡參加學(xué)習(xí)詩(shī)歌活動(dòng),感受詩(shī)歌所表現(xiàn)出的民族自豪感,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

活動(dòng)重點(diǎn):

是讓幼兒理解并掌握詩(shī)歌的內(nèi)容;

活動(dòng)難點(diǎn):

是讓幼兒學(xué)習(xí)一年四季有哪些季節(jié),進(jìn)一步理解祖國(guó)"真大"的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

中國(guó)地圖,課件,畫好祖國(guó)版圖輪廓線的背景圖,詩(shī)歌相應(yīng)圖片及內(nèi)容

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始環(huán)節(jié)

1.引出課題,引導(dǎo)幼兒感受"祖國(guó)真大"。

(1) .出示背景圖:這是哪個(gè)國(guó)家的地圖?

(2) .尋找家鄉(xiāng)位置,感受"祖國(guó)真大"。

2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。

二、基本環(huán)節(jié)。--通過(guò)范誦、欣賞圖片、配動(dòng)作朗誦等形式,引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題多次欣賞詩(shī)歌,初步感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

1.聽(tīng)聽(tīng)看詩(shī)歌里都說(shuō)了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子們?cè)谕粋€(gè)時(shí)候做些什么?

2.集體交流,師、幼共同梳理理解詩(shī)歌內(nèi)容。

問(wèn):你聽(tīng)到什么?看到什么?--觀察、了解幼兒對(duì)詩(shī)歌理解的程度及遇到的困難

3.教師用圖片有針對(duì)性地幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

問(wèn):北方是誰(shuí)的家?它是什么樣的?南方是誰(shuí)的家?它又是什么樣的?

4.多形式讓幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。--采用相互朗誦、分段朗誦等形式進(jìn)行,進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩(shī)歌的興趣)

5.討論:為什么說(shuō)東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候,有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?--進(jìn)一步理解祖國(guó)"真大"的含義

三、結(jié)束環(huán)節(jié)。

四、延伸環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒根據(jù)所學(xué)詩(shī)歌的內(nèi)容,用手中的畫筆畫一幅漂亮的畫,表達(dá)自己愛(ài)祖國(guó)媽媽的情感。

活動(dòng)延伸:

1.利用"小舞臺(tái)",繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒朗誦表演兒歌,更好地理解兒歌的意思,達(dá)到有表情地朗誦。

2.可以延伸繪畫活動(dòng)《美麗的祖國(guó)》,表達(dá)自己愛(ài)祖國(guó)媽媽的情感,理解我們的祖國(guó)真大。

活動(dòng)建議:

為了讓幼兒容易理解詩(shī)歌的內(nèi)容,我運(yùn)用了課件和圖片這些直觀、形象的教具展開(kāi)教學(xué)。孩子們先欣賞了祖國(guó)風(fēng)光的圖片,只能簡(jiǎn)單說(shuō)出圖片上有什么,不明白其要表達(dá)所處地理位置、氣候情況等內(nèi)容。我通過(guò)課件用"游泳與滑雪;圍著火爐吃西瓜"不可能的事情卻在同一個(gè)時(shí)間發(fā)生。讓幼兒初步理解南北方的四季特征,了解了南北方的氣候差異,詩(shī)歌的內(nèi)容比較抽象,讓幼兒理解的內(nèi)容很多,只能通過(guò)比較讓幼兒明白中國(guó)分為南北方,他們所處的地理位置不同,同一時(shí)間各自的氣候和人們所做的活動(dòng)是不一樣的。;本文.來(lái)源:屈,老,師.教案網(wǎng);隨著孩子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累,詩(shī)歌里的內(nèi)容才能慢慢滲透在孩子的腦海里,他們才能真正懂得詩(shī)歌內(nèi)容。

活動(dòng)反思:

?我們的祖國(guó)真大》是一首簡(jiǎn)短的詩(shī)歌,詩(shī)歌內(nèi)容講述了中國(guó)的地大物博,從而激發(fā)孩子們熱愛(ài)祖國(guó),也讓孩子們了解我們南方于北方的氣候差異。

首先通過(guò)ppt中的中國(guó)的地圖進(jìn)入活動(dòng)中,其次通過(guò)地圖中南方和北方的人們的比較,讓孩子知道中國(guó)的廣闊,從而激發(fā)孩子的自豪感。為了使幼兒能更有效的記住詩(shī)歌,我利用了東西南北的手勢(shì)方向,將歌詞中的事物放入相應(yīng)的位置,幫助孩子記憶。詩(shī)歌中的“十月就飄大雪花”“圍著火爐吃西瓜”通過(guò)講解以及與我們自身的比較,還有游戲“找一找,說(shuō)一說(shuō)”,幼兒都能夠在游戲中了解了北方的氣候特點(diǎn),知道南北方有著明顯的氣候差異。

詩(shī)歌中心句:偉大的祖國(guó)——媽媽,幼兒對(duì)于媽媽的概念只局限在自己的媽媽上,對(duì)于祖國(guó)媽媽還不能理解,一直有小朋友問(wèn):“為什么要叫祖國(guó)媽媽?”在念詩(shī)歌時(shí)也經(jīng)常落下這句,在此老師還需要做更多的講解,讓幼兒真正理解句意基礎(chǔ)上,更有效的學(xué)習(xí)詩(shī)歌,不僅知道中國(guó)的地大物博,也增進(jìn)幼兒對(duì)祖國(guó)的了解與熱愛(ài)。

老師制作的課件不是很精致,請(qǐng)幼兒講述聽(tīng)到的詩(shī)歌里的內(nèi)容的時(shí)候,可以設(shè)計(jì),孩子們說(shuō)一個(gè)體現(xiàn)一個(gè),不要一張一張的閃過(guò),沒(méi)有給孩子整體的感覺(jué),在設(shè)計(jì)的目標(biāo)上教師要仔細(xì)斟酌,不要將很多內(nèi)容一下次融入一個(gè)活動(dòng)中,孩子們學(xué)習(xí)起來(lái)也較為的困難,其實(shí)整個(gè)活動(dòng)可以分兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行?!?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語(yǔ)言領(lǐng)域中傾聽(tīng)與表達(dá)中的目標(biāo)2中愿意講話并能清楚的表達(dá)中的“鼓勵(lì)和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談。相互講述見(jiàn)聞、趣事或看過(guò)的圖書、動(dòng)畫片等?!币虼嗽诨顒?dòng)中再多一些孩子和孩子的互動(dòng),比如說(shuō)孩子們可以交流自己的爸爸媽媽跟自己講的中國(guó)的南方和北方有什么地方不一樣,把自己獲得的經(jīng)驗(yàn)分享分享,相信在創(chuàng)編環(huán)節(jié)效果會(huì)更好!

祖國(guó)真大教案篇6

?幼兒園指導(dǎo)綱要》提出要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?!睂W(xué)習(xí)兒童文學(xué)作品是幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要途徑之一。

詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)練、內(nèi)容有趣、形象生動(dòng),朗誦起來(lái)朗朗上口,深受幼兒的喜愛(ài)。但由于其思維具體形象,受生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)的限制,在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中還不能夠充分感受、表現(xiàn)詩(shī)歌的優(yōu)美意境。

我們?cè)噲D通過(guò)多種方式引導(dǎo)幼兒在認(rèn)真傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上,采用合作學(xué)習(xí)的方式,自主學(xué)習(xí)、感受理解詩(shī)歌的內(nèi)容及優(yōu)美的意境,教師通過(guò)圖示梳理的方式加深幼兒對(duì)作品的理解及對(duì)優(yōu)美意境的感受,多形式支持幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌,達(dá)到提高幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)的目的。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

通過(guò)觀察中國(guó)地圖了解祖國(guó)的地大物博,資源遼闊,孩子們都紛紛說(shuō)出了自己的感受,感受到了“祖國(guó)真美”“祖國(guó)真漂亮”從而引導(dǎo)幼兒說(shuō)我們的祖國(guó)真大……以通過(guò)看南北方的四季特征,了解了南北方的氣候差異。從觀察圖片的基礎(chǔ)上,理解了兒歌的內(nèi)容。并以“冬爺爺”“春姑娘”找家的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣,從直觀上學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

通過(guò)觀看大屏幕上中國(guó)地圖,激發(fā)孩子的探索欲望。因?yàn)樵凇督處熡脮稀烦霈F(xiàn):啊,祖國(guó),媽媽,您的孩子在同一個(gè)時(shí)間里,有的滑雪,有的游泳,有的圍著火爐吃西瓜的詩(shī)句。讓孩子們?cè)诹私庾鎳?guó)人們?cè)谕粫r(shí)間里的不同活動(dòng)。在教授時(shí)可以根據(jù)孩子的活動(dòng)情況適時(shí)播放圖片。在觀看南方景色的時(shí)候,我就讓孩子們看了三遍,充分了解南方的一年四季鮮花盛開(kāi)的特點(diǎn)。

在課上,當(dāng)講到南北兩個(gè)方位詞時(shí),幼兒對(duì)于關(guān)于地理方面的知識(shí)了解不夠深,分不清南北在哪,還應(yīng)該是在活動(dòng)前的準(zhǔn)備或活動(dòng)后的延伸部分或生成的課程,不應(yīng)占據(jù)這一活動(dòng)的多半時(shí)間。我覺(jué)得自己在活動(dòng)中,缺少了情景性的語(yǔ)言,應(yīng)該多培養(yǎng)幼兒在語(yǔ)言方面的鍛煉。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,了解我國(guó)有地域廣闊、南北方差異很大的特點(diǎn)。

2、有表情地朗誦詩(shī)歌,使幼兒初步了解祖國(guó)地域之遼闊廣大,激發(fā)作為中國(guó)人的自豪感。幼兒教育網(wǎng)

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、中國(guó)地圖、教學(xué)掛圖《我們的祖國(guó)真大》

2、錄音機(jī),磁帶等。

3、紙、水彩筆、教具:可操作性掛圖一幅、教師梳理的圖標(biāo)若干。

4、本市(縣)、中國(guó)地圖各1張。地球儀兩個(gè)。一朵小紅花。每個(gè)幼兒備一張自己的照片(不超過(guò)2寸)。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師以游戲“我是小導(dǎo)游”的形式,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合中國(guó)地圖互相說(shuō)一說(shuō)自己知道的地方,這些地方的氣候是什么樣的,人們的生活習(xí)慣如何等。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

(1)欣賞詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》。教師隨詩(shī)歌內(nèi)容的變化,引導(dǎo)幼兒將“冬爺爺、春姑娘、雪花、鮮花”的圖片分別粘貼在中國(guó)地圖的相應(yīng)位置上。

附:詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》

我們的祖國(guó)真大,

北方,有冬爺爺?shù)募遥?/p>

十月就飄大雪花。

我們的祖國(guó)真大,

南方,有春姑娘的家,

一年四季開(kāi)鮮花。

啊,偉大的祖國(guó)是媽媽!

東西南北中的孩子,

在同一個(gè)時(shí)候,

有的滑雪,有的游泳,

有的圍著火爐吃西瓜。

(2)根據(jù)需要,教師可提出如下問(wèn)題讓幼兒說(shuō)說(shuō):什么地方十月就飄起了大雪花,什么地方一年四季都盛開(kāi)著鮮花,小朋友分別都在做什么等。通過(guò)詩(shī)歌讓幼兒了解北方冬天來(lái)得較早,并且比較冷;南方是個(gè)溫暖的地方,一年四季都盛開(kāi)鮮花。了解世界上的人在同一時(shí)間過(guò)著四季不同的生活。

(3)教師帶領(lǐng)幼兒跟讀詩(shī)歌,學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

(4)出示教學(xué)掛圖,讓幼兒結(jié)合圖片有表情的朗誦。

3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容繪畫。

4、我的家在哪里

教師出示本市(縣)地圖。并提問(wèn):“誰(shuí)能從這張圖上找到我們的幼兒園?”當(dāng)幼兒找到時(shí),請(qǐng)用小紅花貼到幼兒園的位置上。再請(qǐng)幼兒繼續(xù)尋找“我的家在哪兒?”小朋友分組到地圖前找自己的家,找到自己家的小朋友,可把自己的照片貼到上面去。經(jīng)過(guò)大家一番尋找和粘貼,一幅生動(dòng)、親切的“我的家”的地圖制成了。

5、中國(guó)的南方和北方

教師引導(dǎo)幼兒用生動(dòng)的事實(shí)(我去旅游,爸爸出差……)說(shuō)明我國(guó)南方和北方距離之大。

6、我們的祖國(guó)--中國(guó)真大

教師出示地球儀,并提問(wèn):“誰(shuí)能找到中國(guó)在什么地方?”“我國(guó)周圍有哪些國(guó)家?”此時(shí),教師出示世界地圖,引導(dǎo)幼兒在世界地圖上和其他國(guó)家比較,最后得出“我們中國(guó)在世界上是個(gè)很大的國(guó)家”的結(jié)論。

活動(dòng)延伸

將幼兒制作的詩(shī)歌配畫,投放閱讀區(qū)供幼兒朗讀詩(shī)

區(qū)域活動(dòng)

拼圖游戲。

活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

1、知道地圖的作用,了解地圖上的一些著名的地方,

2、知道外出旅游時(shí),地圖也是我們的好幫手。

活動(dòng)材料

地圖拼圖。

活動(dòng)指導(dǎo)

1、幼兒合作拼擺中國(guó)地圖,教師知道有困難的幼兒。

2、展示自己的拼圖作品,并和伙伴說(shuō)說(shuō)自己了解的一些地方以及地圖的作用。

活動(dòng)結(jié)束:

提出仿編詩(shī)歌的要求,引發(fā)幼兒的想象性思維。

教學(xué)反思

?我們的祖國(guó)真大》作為一次語(yǔ)言活動(dòng)其主要目標(biāo)為讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,感受祖國(guó)疆域的遼闊,產(chǎn)生自豪感。整堂課下來(lái)效果還是不錯(cuò)的:

一,幼兒可以基本背誦整首詩(shī)歌,并有感情的誦讀整首詩(shī)歌。

二,通過(guò)對(duì)《我們的祖國(guó)真大》詩(shī)歌的學(xué)習(xí),幼兒感受到了祖國(guó)疆域的遼闊,產(chǎn)生了一定的自豪感。

祖國(guó)真大教案篇7

目標(biāo):

1.從同一時(shí)候各地氣候的不同感知祖國(guó)真大。

2.感知詩(shī)歌的趣味性,學(xué)習(xí)用圖標(biāo)朗誦、記憶詩(shī)歌。

重點(diǎn):

學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

難點(diǎn):

學(xué)習(xí)用圖標(biāo)朗誦、記憶詩(shī)歌。

準(zhǔn)備:

1.課件《我們的祖國(guó)真大》,天氣預(yù)報(bào)視頻。

2.有觀看天氣預(yù)報(bào)的初步經(jīng)驗(yàn),布置好動(dòng)態(tài)天氣預(yù)報(bào)中的材料。

過(guò)程:

1.出示中國(guó)地圖,引起幼兒興趣

師:你們認(rèn)識(shí)這是什么?

我們的中國(guó)地圖像什么?

你覺(jué)得我們的祖國(guó)怎么樣?

小結(jié):我們?cè)诮K只是地圖上的一個(gè)很小的地方,我們的祖國(guó)真大??!

2.播放天氣預(yù)報(bào)視頻,以播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的方式來(lái)朗誦詩(shī)歌

(1)師:你們看看這位阿姨在干什么呀?

我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)她今天給我們播報(bào)了一段什么天氣預(yù)報(bào)

(2)教師朗誦詩(shī)歌

3.幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌

(1)回憶詩(shī)歌內(nèi)容,教師逐一出示圖標(biāo)。

(2)教師完整朗誦詩(shī)歌

(3)幼兒看圖標(biāo)學(xué)習(xí)朗誦、記憶詩(shī)歌

4.通過(guò)提問(wèn)讓從幼兒同一時(shí)候各地氣候的不同感知祖國(guó)真大

(1)師:我們都看過(guò)了天氣預(yù)報(bào),有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)全國(guó)各地的氣候有什么不同?

為什么說(shuō)我們的祖國(guó)真大呢?

我們的祖國(guó)真大,南方和北方在同一個(gè)時(shí)間溫差那么大。作為中國(guó)人你們心里感覺(jué)怎么樣?

(2)幼兒自由討論、回答。

(3)教師小結(jié):我們的祖國(guó)很大,南方和北方在氣候上有很大的差異。南方一年四季都很溫暖,而在北方,現(xiàn)在就開(kāi)始下雪了,很冷很冷,因此在同一個(gè)時(shí)候我們的祖國(guó)會(huì)發(fā)生很多不同的事情。

5.游戲:動(dòng)態(tài)天氣預(yù)報(bào)

(1)幼兒自由分組,教師講解游戲規(guī)則,讓幼兒鞏固詩(shī)歌內(nèi)容。

(2)幼兒游戲,結(jié)束活動(dòng)

祖國(guó)真大教案篇8

目標(biāo):

使幼兒初步了解祖國(guó)地域之遼闊廣大,激發(fā)作為中國(guó)人的自豪感。

大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

準(zhǔn)備:

本市(縣)、中國(guó)地圖各1張。地球儀兩個(gè)。一朵小紅花。每個(gè)幼兒備一張自己的照片(不超過(guò)2寸)。

過(guò)程:

1、我的家在哪里

教師出示本市(縣)地圖。并提問(wèn):“誰(shuí)能從這張圖上找到我們的幼兒園?”當(dāng)幼兒找到時(shí),請(qǐng)用小紅花貼到幼兒園的位置上。再請(qǐng)幼兒繼續(xù)尋找“我的家在哪兒?”小朋友分組到地圖前找自己的家,找到自己家的小朋友,可把自己的照片貼到上面去。經(jīng)過(guò)大家一番尋找和粘貼,一幅生動(dòng)、親切的“我的家”的地圖制成了。

2、我們的祖國(guó)——中國(guó)真大

教師出示地球儀,并提問(wèn):“誰(shuí)能找到中國(guó)在什么地方?”“我國(guó)周圍有哪些國(guó)家?”此時(shí),教師出示世界地圖,引導(dǎo)幼兒在世界地圖上和其他國(guó)家比較,最后得出“我們中國(guó)在世界上是個(gè)很大的國(guó)家”的結(jié)論。

3、中國(guó)的南方和北方

教師引導(dǎo)幼兒用生動(dòng)的事實(shí)(我去旅游,爸爸出差……)說(shuō)明我國(guó)南方和北方距離之大。

如“我和爸爸去南方(??冢?,坐了三天火車才到?!薄拔液蛬寢屓ケ狈剑R齊哈爾),坐了兩天火車才到。以此說(shuō)明中國(guó)之大。作為一個(gè)中國(guó)人,感到自豪。

課后反思:

課堂上,我讓幼兒觀看祖國(guó)插圖,了解祖國(guó)特點(diǎn),激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感;認(rèn)識(shí)祖國(guó)各地不同的人的活動(dòng),感悟作為一名中國(guó)人的自豪。

小百科:祖國(guó)首先是國(guó)家,其次自己對(duì)這個(gè)國(guó)家有歸屬感。這歸屬感,來(lái)自于民族文化的認(rèn)同,家族祖先的傳承,生存生活的祖國(guó)既是一個(gè)地理概念,也是一個(gè)文化概念更是一個(gè)法理概念。