課間十分鐘大班社會教案6篇

時間:2023-07-15 作者:loser 備課教案

教案是教師以教學(xué)理論為基礎(chǔ),作為教師應(yīng)該都會將教案提前準(zhǔn)備好吧,范文社小編今天就為您帶來了課間十分鐘大班社會教案6篇,相信一定會對你有所幫助。

課間十分鐘大班社會教案6篇

課間十分鐘大班社會教案篇1

活動目標(biāo)

1、能夠通過體驗活動感受十分鐘的重要性。

2、能夠合理安排自己的時間,嘗試制訂十分鐘計劃。

3、養(yǎng)成珍惜時間、抓緊時間的良好習(xí)慣。

重點難點

活動重點:能夠通過體驗課間十分鐘,制訂十分鐘活動計劃。

活動難點:能夠根據(jù)自己的計劃合理安排時間。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備:參觀過小學(xué),了解小學(xué)生課間十分鐘的活動。

物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、紙、筆、區(qū)域材料、戶外玩具等。

活動過程

一、體驗:課間十分鐘。

1、體驗:十分鐘的時間做自己想做的事情。

2、十分鐘你都做了什么事情?

3、小結(jié):十分鐘可以上廁所、玩自己喜歡的玩具、喝水等等。

二、出示圖片,回憶小學(xué)生十分鐘做的事情。

1、還記得小學(xué)生課間十分鐘都做了哪些事情嗎?

2、小結(jié):他們先準(zhǔn)備下節(jié)課所需要用的課本、喝水、上廁所、照顧蠶寶寶、跳繩、打板羽球等等。

三、討論十分鐘必須要做的事情,理解做事要合理安排時間。

1、十分鐘有哪些事情是必須要做的?

2、可以怎么安排課間十分鐘?

3、小結(jié):我們要合理安排課間十分鐘,先做必須做的事情,后做那些做不做都可以的事情,學(xué)會抓緊時間,合理使用時間。

四、制訂活動計劃,學(xué)習(xí)安排自己的時間。

1、如果再給你十分鐘的時間,你想做什么?

2、制訂自己的課間十分鐘計劃。

五、活動延伸

盥洗后按照你制訂的課間十分鐘計劃活動。

活動總結(jié)

一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料的投放

(一)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境,讓幼兒在體驗中感受、學(xué)習(xí)。

(二)材料投放

1、倒計時器、手機(jī):讓幼兒有初步的時間觀念,為幼兒上小學(xué)做準(zhǔn)備。

2、圖片:幫助幼兒回憶參觀小學(xué)時小學(xué)生的課間十分鐘都做了什么事情。

3、紙、筆:方便幼兒制訂計劃。在活動中以集體討論、個人體驗相結(jié)合的形式讓幼兒在體驗中學(xué)習(xí)。

二、教育形式與手段

1、提問法:對幼兒進(jìn)行提問,幼兒回答來幫助幼兒積累經(jīng)驗。

2、新視聽方法:利用多媒體進(jìn)行倒計時及利用圖片幫助幼兒回憶。

3、談話法:讓幼兒對我提出的問題進(jìn)行討論,如:十分鐘有哪些事情是必須要做的?可以怎么安排課間十分鐘?

4、情景教學(xué)法:讓幼兒在體驗中感受時間的重要性。優(yōu)點:

三、優(yōu)點與不足

(一)優(yōu)點

教師:

1、能夠根據(jù)幼兒的興趣設(shè)計課程,教學(xué)方法是根據(jù)《指南》實施的,符合幼兒的年齡特點及發(fā)展需要。

2、能夠掌握社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)特點,讓幼兒在體驗中感受、學(xué)習(xí)。

3、活動中注重小結(jié),幫助幼兒提升經(jīng)驗。

幼兒:

1、能夠通過體驗感受十分鐘的重要性,了解十分鐘都可以做什么。

2、能夠制訂計劃。

(二)不足:

1、合理安排時間上幼兒不太理解,可能是因為場地不同,書本無法準(zhǔn)備,考慮不到。

2、手機(jī)計時器聲音小,需要教師提醒。

五、改進(jìn)措施與啟示

(一)改進(jìn)措施

1、多體驗課件十分鐘,幫助幼兒理解十分鐘概念,知道應(yīng)該先做必須要做的事情。

2、請其他教師幫忙看時間并播放下課鈴聲。

(二)啟示

社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)特點是模仿、同化、強(qiáng)化及體驗,而體驗是社會領(lǐng)域中一種重要的學(xué)習(xí)方式,本節(jié)課中讓幼兒通過直接體驗更直觀的感受到十分鐘的重要性。

社會學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點。往往不是教師直接“教”,幼兒主要是通過在實際生活中和活動中積累有關(guān)的經(jīng)驗和體驗而學(xué)習(xí)的。

社會性學(xué)習(xí)是滲透在一日生活當(dāng)中的,會繼續(xù)關(guān)注幼兒課間十分鐘活動。

課間十分鐘大班社會教案篇2

活動目標(biāo):

1、知道世界上有各種各樣的人,每個人都是不一樣的。

2、發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣的地方,對自己充滿自信。

活動準(zhǔn)備:

1、觀察畫面:各種各樣的人。

2、畫板、畫筆等。

活動過程:

一、出示“人”字

1、這是什么字?(一撇一捺組成一個字,這個字念“人”)

2、世界上有許多許多不同的人,你見過什么樣的人?

3、發(fā)現(xiàn)世界上有許多許多的國家,每個國家的人都長得不一樣,頭發(fā)、皮膚還有許多許多不一樣。

二、聊一聊“各種各樣的人”

(一)出示課件圖1

1、世界上有各種各樣的'人:有的*膚很黑,有的*膚很白,有的人臉上長著痣,有的人臉上長滿了痘痘,有的人戴著眼鏡,有的人喜歡留長頭發(fā),有的人喜歡留短發(fā)。

2、發(fā)現(xiàn)每個人都有自己特別的地方,即使是雙胞胎只要你仔細(xì)觀察他們也會有小小的不同,體會世界上每個人都是特別的,都是“獨一無二”的。

(二)說說同伴“獨一無二”的地方

1、用耳朵聽辨:猜猜是誰的聲音。

2、用眼睛看:每個人的五官、長相,還有許多不一樣的地方。

3、說說班上小朋友“獨一無二”的地方。

(三)討論交流:哪些地方需要很長時間才能被發(fā)現(xiàn)

每個人的愛好、性格等也是“獨一無二”的,但要很長時間才能發(fā)現(xiàn)。

三、交流各自最喜歡做的事情

1、每人在紙上用簡單的圖像畫一畫自己“獨一無二”的地方。

2、看看說說大家的獨一無二:

(1)看一看同伴的畫面,說一說他的獨一無二。

(2)猜一猜朋友的獨一無二,從畫上證實自己的猜測是否正確。

(3)找一找哪些朋友的畫面相同,說一說他們有什么相同和不同(例如:都是愛彈鋼琴,但是有的愛舞曲,有的愛搖籃曲等)。教師念開頭和結(jié)尾,幼兒用“我喜歡……”“我和別人不一樣”創(chuàng)編中間部分,如:

各種各樣的人

世界上有各種各樣的人,

就好像天空中有各種各樣的云,

好像大海里有各種各樣的魚,

好像花園里有各種各樣的花,

我們每個人都是不一樣的,

都是獨一無二的,

我喜歡和小朋友在一起,

我和別人不一樣。

......

每個人都是不一樣的,

每令人都是獨一無二的,

我們還有更多更多不一樣的地方,

讓更多更多的人喜歡我們。

我是中國人

長城、長江、黃河是中國的象征;造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、*是中國人智慧的結(jié)晶;京劇、國畫是民族的藝術(shù),還有我國多民族的民俗民風(fēng),這些都將等待孩子們?nèi)ヌ剿?。他們的發(fā)現(xiàn)越來越多,驚奇越來越多,感受也會越來越深,他們的內(nèi)心會逐漸萌發(fā)愛國之情。

買錄一:網(wǎng)絡(luò)上面找資料

看到孩子們對中國的知識很感興趣,我有了去分頭研究、交流的想法,我的建議得到了孩子們的響應(yīng),于是他們自己選擇感興趣的內(nèi)容,有“中國的驕傲”、“了不起的中國人”、中國知多少”等內(nèi)容。他們的關(guān)注點不再滿足于雜志、報刊等信息,在老師和爸爸媽媽的幫助下,開始學(xué)習(xí)在網(wǎng)上尋找研究資料。

沒兩天,孩子們發(fā)現(xiàn)了很多的秘密。

諾諾說:“‘神六’是我們中國人的驕傲?!?/p>

王藝霖說:“我找到了有關(guān)兵馬俑的資料,這也是我們中國人的驕傲?!?/p>

冬冬說:“中國最早的四大發(fā)明:造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、*,就是中國的驕傲,我能詳細(xì)地給大家介紹?!?/p>

大斐說:“三峽建設(shè)也是中國的驕傲,我在網(wǎng)上看到了圖片,媽媽還幫我買了這張碟片呢!”

“你們說了這么多,怎么讓同伴看懂、聽懂呢?”我說,“我們在和爸爸媽媽、老師一起找資料的同時,想一想如何把這些內(nèi)容用我們能看懂的方式記錄下來,給大家介紹呢?”

到繁多的閱讀材料后,能形成一份核心的讀本。正當(dāng)大家都在為這一問題發(fā)愁時,幾位幼兒提議:把我們收集到的資料裝訂在一起,做一本書,這樣大家就可以了解我們小組的研究內(nèi)容了。

這一提議得到了更多孩子們的歡呼和家長的支持,我們開始著手制作一本屬于自己的“幼兒畫報”——陽陽畫報。孩子、老師、家長分工合作,在原有資料的基礎(chǔ)上,有的篩選,有的排版,有的文字編輯,有的負(fù)責(zé)打印……

不一會,在家長、孩子們的努力下,一幅幅生動的畫面經(jīng)過歸類、整理,陽陽班的首本親子、師生共同制作的畫報呈現(xiàn)在了我們的眼前。

課間十分鐘大班社會教案篇3

活動目標(biāo):

1.熱愛自己的班級,愿意為班級做力所能及的事,初步樹立責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

2.能用繪畫的方式設(shè)計班徽并說出設(shè)計的含義。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

4.探索與實驗,激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動準(zhǔn)備:

1.平時,幼兒經(jīng)常為班級服務(wù),如:包干區(qū)的工作、區(qū)域材料的收拾等。

2.師生共同收集各種徽章。

3.各種形狀的設(shè)計底圖,如:三角形、正方形、圓形等。

活動過程:

1.談話:我愛xx班。

a..圍繞“我愛xx班”,談一談為什么愛自己的班?

b.討論:我要為班級做點啥?

c.鼓勵幼兒從多方面討論,如:收拾整理區(qū)域、自然角;掃地;餐前服務(wù)等等。

2.為班級設(shè)計班徽。

a.欣賞徽章,捉.問:這些徽章有什么相同和不同的地方?你認(rèn)為哪個徽章最漂亮?為什么?

b.幼兒自由選擇不同的底圖來設(shè)計班徽。

3.評選大家喜歡的班徽。

幼兒介紹自己設(shè)計的班徽,集體討論,共同選出一個設(shè)計方案,定為班徽。

活動建議:

1.活動后,教師布置“我愛xx班”的專欄,將幼兒為班級做的好事畫下來,貼在欄中。

2.教師將幼兒選出的班徽修改后,制作成正式的班徽,并封塑,發(fā)給幼兒,佩帶在身上。并制作一只大的班徽懸掛在班級門口。

活動評價:

在介紹的過程中,能說明自己設(shè)計的班徽的含義。

活動反思:

活動中每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了以幼兒為主,教師為輔,充分給幼兒探索的材料和機(jī)會,激勵幼兒大膽探索與表達(dá)發(fā)現(xiàn)。通過總結(jié)和知道上好一節(jié)課,最主要的是目標(biāo)定位要準(zhǔn)確,充分了解幼兒,要為幼兒提供探索的材料和環(huán)境,教態(tài)要好,有強(qiáng)烈的應(yīng)變能力,其次要熟透教案,對每個環(huán)節(jié)的設(shè)置都能充分考慮到幼兒的個別差異。這樣,在任何場合都能把一節(jié)課上好。

課間十分鐘大班社會教案篇4

活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)初步的時間意識,感知時間與活動的關(guān)系。

2、在活動中發(fā)展自己制訂計劃、執(zhí)行計劃、調(diào)整計劃的能力。

3、在設(shè)計與調(diào)整計劃的過程中培養(yǎng)自我解決問題的意識和能力。

活動準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:制作計劃表的各種材料;鈴鼓一個;前期幼小銜接內(nèi)容的墻面環(huán)境支持。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:通過前期已開展過的“幼小銜接”的主題活動,幼兒對小學(xué)的生活有初步了解。

活動重難點 重點:讓幼兒親身體驗“十分鐘”的長短,并了解哪些活動適宜在這段時間進(jìn)行。

難點:理解活動內(nèi)容和時間的關(guān)系及完善計劃的能力。

活動過程

1、活動引入:結(jié)合墻飾進(jìn)行談話,引出“課問十分鐘”。

教師:前幾天,小學(xué)生哥哥給我們介紹了小學(xué)的活動,你們還記得都有什么活動嗎?

幼兒:課間十分鐘、上課、做操……

教師:你們還記得課間十分鐘他們都做了什么嗎?

幼兒:喝水、玩、準(zhǔn)備書……

2、活動開始:討論并制訂“課間十分鐘”的活動計劃。

我沒踢球,要跑到操場上,來不及。

我上了廁所、喝了水,還看了書,但沒畫畫就上課了。

我沒上廁所,人多,后來就忘了。

教師通過提問幫助幼兒小結(jié)模擬活動的情況,使其感受內(nèi)容與時間的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)調(diào)整計劃的必要。

(2)集體總結(jié):

教師:你們認(rèn)為“課間十分鐘”必須要進(jìn)行哪些活動?

幼兒:上廁所、喝水、準(zhǔn)備下一節(jié)課的書、休息。

教師:你認(rèn)為“課問十分鐘”做什么內(nèi)容的游戲合適?

幼兒:與小朋友說說話、玩翻繩、玩折紙、跳繩……

教師:怎么安排這些活動呢?

幼兒:上廁所可以人少時去;應(yīng)該先準(zhǔn)備下次用的書;可以先喝水。

教師利用圖示,幫助幼兒梳理與提升經(jīng)驗,獲得調(diào)整計劃的依據(jù)與策略。

課間十分鐘大班社會教案篇5

活動目標(biāo): 1.初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動內(nèi)容。

2.嘗試合理安排自己的課間活動,并在與同伴、小學(xué)生的互動中大膽表達(dá)。

3.向往小學(xué)生活,渴望成為一名小學(xué)生。

活動準(zhǔn)備: 1.參觀小學(xué)并與小學(xué)生對話.對小學(xué)生課間十分鐘的活動有所了解。

2.錄像《課間十分鐘》,邀請一位小學(xué)一年級學(xué)生。

活動過程: 1.認(rèn)識小學(xué)生,產(chǎn)生參與活動的興趣。

(1)今天有一位客人要和我們一起活動。你們看,他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來的?(教師請出小學(xué)生,鼓勵幼兒仔細(xì)觀察.并通過小學(xué)生的書包、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。)

(2)請小學(xué)生自我介紹,師幼共同歡迎小學(xué)生。

2.遷移參觀經(jīng)驗,理解"下課"的意思。

(1)小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎?那天.你們在小學(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形,鼓勵幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的.所見所聞。)

(2)小學(xué)生上課的時候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請幼兒根據(jù)自己的理解講述,再請小學(xué)生介紹.幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘,每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時間,這十分鐘就是下課時間。學(xué)校里會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)

3.觀看錄像《課間十分鐘》,了解課間十分鐘的作用。

(1)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶,大膽想象,主動表述。)

(2)小學(xué)生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像,我們來看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么,想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放錄像,師幼共同觀看。)

(3)幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事,為什么要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問時去問問小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水、換課本和游戲的時間。

4.實踐活動。學(xué)習(xí)安排課間十分鐘。

(1)如果你是小學(xué)生,你會在課間十分鐘做什么呢?我們一起來試著安排"課間十分鐘".請小學(xué)生哥哥當(dāng)評委。看看誰安排得合理。

(2)幼兒安排課間十分鐘,請小學(xué)生哥哥了解幼jl的課間活動內(nèi)容。

5.交流、討論,知道要合理安排課間十分鐘。

(1)誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請幼兒互相交流,大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的安排。)

(2)我們來聽小學(xué)生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說說哪些小朋友安排得合理,讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事,如果有時間再和同伴游戲。)

課間十分鐘大班社會教案篇6

活動目標(biāo):

1、讓幼兒親自體驗購物的過程,并了解購物是需要注意的事項。

2、培養(yǎng)幼兒的公德意識和良好的公共場所禮儀行為。

活動準(zhǔn)備:

各種學(xué)習(xí)用品,自制的錢幣

基本過程:

一、導(dǎo)入活動。

老師:“小朋友平時都跟家人一起在超市里買過東西,今天啊,我們也一起來玩一個買東西的游戲好不好?”

二、關(guān)鍵步驟。

1、先讓幼兒了解買東西時我們要注意的一些什么?把購物禮儀先更幼兒講一遍,請幼兒回答。

2、幼兒都了解購物禮儀后就可以開始游戲了,先布置一個小商店,里面有各種學(xué)習(xí)用品,給幼兒每人發(fā)數(shù)量相等的錢幣。

3、當(dāng)“小顧客”走到“商店”時,“售貨員”要微笑,給予優(yōu)質(zhì)的服務(wù),“小顧客”纖毫東西后,要排隊交“錢“,交了”錢“以后,才可以拿走和打開所有的商品。

三、游戲后討論。

1、請幼兒進(jìn)行自我評價:在這次購物游戲中,那個小顧客做的最好?為什么?

哪些服務(wù)員做的最好?為什么?

2、如果是你和家人一起去購物,你還會怎么做?

3、最后歸納總結(jié)核心要素的美容,與幼兒一起誦讀。