美術(shù)剪貼畫教案8篇

時(shí)間:2022-12-07 作者:Youaremine 備課教案

教案是教師必須要掌握的一種寫作技能,是讓我們的課堂更加生動(dòng)的依據(jù),作為教育工作者,一定要養(yǎng)成寫教案的好習(xí)慣哦,范文社小編今天就為您帶來(lái)了美術(shù)剪貼畫教案8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

美術(shù)剪貼畫教案8篇

美術(shù)剪貼畫教案篇1

設(shè)計(jì)意圖:

在藝術(shù)教育領(lǐng)域中,強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物,引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美,引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開(kāi)展其他活動(dòng)。藝體的主題活動(dòng)三"尋找秋天"正是在一次散步中孩子們發(fā)現(xiàn)地上的落葉,繼而與之游戲而引發(fā)的。我們借助隨手可見(jiàn)的樹(shù)葉,讓幼兒說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的形狀、大小、顏色等,培養(yǎng)他們的觀察與分析能力,引導(dǎo)幼兒在用樹(shù)葉拼貼、組畫的過(guò)程中,表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美能力。我們把各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲之中,引導(dǎo)幼兒在生活中主動(dòng)學(xué)習(xí),用兒童的各種語(yǔ)言表示對(duì)樹(shù)葉的喜愛(ài),增加對(duì)樹(shù)葉的了解。

在幼兒了解樹(shù)葉基本知識(shí)的基礎(chǔ)上,我們開(kāi)展了結(jié)合手工制作的美術(shù)活動(dòng)"樹(shù)葉粘貼畫",此活動(dòng)我們綜合了語(yǔ)言、音樂(lè)、律動(dòng)等來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒各種感官,引發(fā)幼兒的興趣,用剪貼的方法讓幼兒創(chuàng)作樹(shù)葉粘貼畫,深得孩子們的喜愛(ài)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、萌發(fā)熱愛(ài)秋天,熱愛(ài)大自然的情感。

2、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉的不同形態(tài),根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象,并嘗試用不同的樹(shù)葉剪貼組畫,表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。

3、幼兒能充分發(fā)揮想象,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),用自己喜歡的方式,大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹(shù)葉。

2、制作材料:白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。

3、將示范畫以及和樹(shù)葉形狀相似的實(shí)物等等制作成幻燈片,歌曲《小樹(shù)葉》的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。

教師:秋天到了,你發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的樹(shù)葉有什么樣的變化嗎?

(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱、表演一下樹(shù)葉飄落的情景)

?運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式,將幼兒的活動(dòng)興趣激發(fā)起來(lái),使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有一定目的且積極主動(dòng)的狀態(tài)。因此活動(dòng)一開(kāi)始,我便采用問(wèn)答、音樂(lè)、律動(dòng)等融合引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題,請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用自己的想象、利用自身的動(dòng)作,來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)?!?/p>

2、請(qǐng)幼兒挑出自己認(rèn)識(shí)的樹(shù)葉,說(shuō)一說(shuō)是什么樹(shù)的樹(shù)葉。

(進(jìn)一步增加幼兒對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)知和興趣。)

3、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉,進(jìn)行合理想象。

請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么。(幼兒自己尋找、想象)

?在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子會(huì)有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和想象,我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣,一片樹(shù)葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如:"這片銀杏葉像什么?""扇子""它還像什么?"教師可以再次啟發(fā)幼兒的想象,讓他們深入思考,出現(xiàn)各種奇思妙想,而且也為下一個(gè)制作環(huán)節(jié)打下的基礎(chǔ)?!?/p>

4、觀察范例,引導(dǎo)幼兒抓住動(dòng)物(或物體)的主要特征,自選樹(shù)葉進(jìn)行剪貼活動(dòng)。

(老師觀察幼兒選用的樹(shù)葉與表現(xiàn)的事物是否相符合,指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖,表現(xiàn)事物特征??梢詥l(fā)幼兒利用樹(shù)葉形狀特征剪貼成可愛(ài)的小動(dòng)物,或者可以中心貼、對(duì)角貼可貼成美麗的手絹等裝飾畫,還可以為故事、詩(shī)歌配插圖等等。)

?這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分,選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要(成功需要、嘗試需要)選擇不同的方式,在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步,從而獲得心理上的滿足,體驗(yàn)成功的喜悅。〕

5、展示幼兒作品,幼兒自評(píng)。

(傾聽(tīng)幼兒介紹,提出恰當(dāng)意見(jiàn)。)

?針對(duì)幼兒喜歡成人或同伴對(duì)自己的勞動(dòng)成果加以關(guān)注和肯定的心理特點(diǎn),我讓小朋友相互介紹作品或向老師介紹自己的作品,也促進(jìn)了老師和幼兒,幼兒與幼兒之間的互動(dòng)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中,教師注重的評(píng)價(jià)絕不局限于幼兒的操作結(jié)果,而應(yīng)包括幼兒各種能力、意志品質(zhì)、情緒情感等全方位的發(fā)展?fàn)顩r。活動(dòng)最后,師生共同與作品合影留念,讓幼兒再一次體驗(yàn)到成功的喜悅,進(jìn)而在以后的活動(dòng)中保持這種創(chuàng)作精神?!?/p>

活動(dòng)反思:

通過(guò)觀察各種形態(tài)與顏色的葉子,結(jié)合對(duì)樹(shù)葉貼畫的欣賞,激發(fā)幼兒對(duì)樹(shù)葉貼畫的興趣,當(dāng)孩子們看到一張張樹(shù)葉貼出的美麗圖片時(shí),都很興奮,有種躍躍欲試的感覺(jué),趁此機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒選擇合適的樹(shù)葉通過(guò)整張覆蓋或是剪切的方式來(lái)制作樹(shù)葉貼畫,由于幼兒想象力還不夠豐富,大部分作品都是小魚(yú)和蝴蝶,只有個(gè)別幼兒創(chuàng)作出了新的作品,如小女孩兒和烏龜?shù)取?/p>

美術(shù)剪貼畫教案篇2

活動(dòng)背景

我們活動(dòng)的設(shè)計(jì)源于湖北籍的佘穎奶奶帶來(lái)的一幅布藝作品。布藝貼畫是湖北的一項(xiàng)民間工藝,在湖北,每位小女孩在小時(shí)候都會(huì)學(xué)這項(xiàng)手藝。奶奶帶來(lái)的作品掛在教室的主題墻上,每當(dāng)孩子們自由活動(dòng)的時(shí)間,他們就會(huì)去討論這畫上有什么動(dòng)物,有什么顏色,有的還會(huì)想知道畫是用什么做的;每天接送幼兒的時(shí)間,也總會(huì)有部分家長(zhǎng)流連在這幅畫前面,或贊嘆或羨慕奶奶的手藝,于是我們覺(jué)得請(qǐng)家長(zhǎng)一起來(lái)參加活動(dòng)是可行的。

布藝貼畫屬于民間工藝,從民間美術(shù)的角度出發(fā),它不僅蘊(yùn)含了一種民間文化的傳承,還有用色、布局、圖案的學(xué)習(xí)。就幼兒而言,做這幅畫不僅是一種審美能力的提高,也是對(duì)民間文化的一種欣賞、學(xué)習(xí);并且親子一起完成品,也是將教育的范圍擴(kuò)大到了家長(zhǎng)和孩子全部。

活動(dòng)設(shè)計(jì)

(一)目標(biāo)

1.能和爸爸媽媽一起,學(xué)用布頭剪出圖案進(jìn)行貼畫活動(dòng)。

2.知道布藝貼畫是我國(guó)的一項(xiàng)傳統(tǒng)民間工藝。

3.在和爸爸媽媽一起學(xué)本領(lǐng)的過(guò)程中,感受親子合作的`樂(lè)趣。

(二)準(zhǔn)備

1.各色布頭,雙面膠,剪刀2.事先與佘穎奶奶聯(lián)系

(三)過(guò)程

1.導(dǎo)入

t:小朋友,今天我請(qǐng)來(lái)了一位神秘的客人,我們一起來(lái)看看是誰(shuí)?

佘穎奶奶很棒的,會(huì)很多的本領(lǐng)。上次教了我們做鞋墊,今天我們看看奶奶要教我們什么本領(lǐng)。

2.介紹布貼畫

請(qǐng)奶奶介紹一下布貼畫的傳統(tǒng),布貼畫的制作方法及如何讓畫面更美觀(如對(duì)稱花等)

3.和家長(zhǎng)一起制作布貼畫

t:剛才我們和奶奶學(xué)了布貼畫,現(xiàn)在我們小朋友和爸爸媽媽一起試試看吧。(父母與孩子一起制作布藝貼畫)。

4.展評(píng)

t:請(qǐng)寶寶來(lái)講講你和媽媽爸爸做的是什么圖案,你做了哪些事情,(可以先請(qǐng)寶寶介紹,再請(qǐng)爸爸媽媽來(lái)說(shuō)說(shuō),鼓勵(lì)那些平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)話的孩子自父母的陪同下回答問(wèn)題。)

5.布置教室:將作品布置在教室的特色主題墻上。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng),就目標(biāo)而言,我一共設(shè)計(jì)了這樣三條目標(biāo):1.能和爸爸媽媽一起,學(xué)用布頭剪出圖案進(jìn)行貼畫活動(dòng)。2.知道布藝貼畫是我國(guó)的一項(xiàng)傳統(tǒng)民間工藝。3.在和爸爸媽媽一起學(xué)本領(lǐng)的過(guò)程中,感受親子合作的樂(lè)趣。就目標(biāo)的第二條而言,我是從認(rèn)識(shí)方面來(lái)提的,活動(dòng)后我發(fā)現(xiàn)目標(biāo)的制定有點(diǎn)大,如果能在后面再加一句具體到一個(gè)點(diǎn),加入“感受畫面的用色、圖案和布局”則更能體現(xiàn)活動(dòng)對(duì)幼兒的價(jià)值。目標(biāo)的第三條,通過(guò)孩子想,爸爸媽媽幫忙剪,達(dá)成度也非常好,孩子們一直在愉快的情緒下開(kāi)展活動(dòng)。

在活動(dòng)的過(guò)程中,我覺(jué)得老師的指導(dǎo)也需要再斟酌。教師什么時(shí)候出現(xiàn),教師何時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)也很重要,這樣能夠幫助家長(zhǎng)更好的了解到我具體該怎么做,我怎么放手讓孩子能更好的動(dòng)手操作。

就準(zhǔn)備而言,下次活動(dòng)可以建議奶奶多帶幾幅作品,作為范例,讓孩子們能從比較中更好的發(fā)現(xiàn)民間布藝貼畫的用色有什么不同,從而建構(gòu)對(duì)民間美術(shù)用色的認(rèn)識(shí)。

美術(shù)剪貼畫教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1.能學(xué)用布頭剪出圖案進(jìn)行貼畫活動(dòng)。

2.知道布藝貼畫是我國(guó)的一項(xiàng)傳統(tǒng)民間工藝。

3.在學(xué)本領(lǐng)的過(guò)程中,感受布貼畫帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.各色布頭,雙面膠,剪??

2.事先與班中保育員阿姨聯(lián)系,共同設(shè)計(jì)制定教案。

(三)過(guò)程

1.導(dǎo)入

師:小朋友,今天我請(qǐng)來(lái)了一位神秘的客人,我們一起來(lái)看看是誰(shuí)?

我們班的阿姨很厲害,不僅每天都給我們的教室收拾的整整齊齊的,而且還會(huì)很多的本領(lǐng)。上次教了我們編花籃,今天我們看看阿姨要教我們什么本領(lǐng)。

2.介紹布貼畫

請(qǐng)阿姨介紹一下布貼畫的傳統(tǒng),布貼畫的制作方法及如何讓畫面更美觀(如對(duì)稱花等)

3.幼兒制作布貼畫

師:剛才我們和阿姨學(xué)了布貼畫,現(xiàn)在我們?cè)囋嚳窗伞?幼兒制作布藝貼畫)。

4.展評(píng)

師:請(qǐng)幼兒來(lái)講講你做的是什么圖案,是如何做的。

(教師鼓勵(lì)幼兒積極舉手,大膽表述自己的經(jīng)驗(yàn)。)

5.布置教室:將作品布置在教室的特色主題墻上。

美術(shù)剪貼畫教案篇4

活動(dòng)設(shè)計(jì):

根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn),以激勵(lì)的方法導(dǎo)入課題,結(jié)合了解變廢為美充分激發(fā)幼兒的進(jìn)取心,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,繼而,通過(guò)欣賞布藝粘貼畫的范做,層層遞進(jìn),使幼兒沉浸在粘貼畫的藝術(shù)海洋中,不知不覺(jué)產(chǎn)生創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識(shí),在教學(xué)中,盡可能讓幼兒主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)。對(duì)幼兒設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行自評(píng)、互評(píng),使幼兒的綜合能力得到提高。

活動(dòng)目標(biāo):

1、用各色碎布、固體膠、卡紙等材料進(jìn)行粘貼表現(xiàn),感受生活中不同的粘貼表現(xiàn)方法。

2、掌握相關(guān)材料的操作規(guī)則,保持桌面整潔。

活動(dòng)重點(diǎn):

設(shè)計(jì)一張圖案簡(jiǎn)潔、主題突出、色彩鮮艷的布藝剪貼畫作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

范畫、各色花布、固體膠棒、卡紙、剪刀等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分。

老師今天給孩子們帶來(lái)了一些材料,你們并不陌生。(布)平時(shí)我們都把它們變成廢品扔掉,我們現(xiàn)在來(lái)變廢為美,設(shè)計(jì)一幅好看的布貼畫吧!

二、基本部分。

1、欣賞范畫:老師這里有一些植物粘貼畫,對(duì)比和你平時(shí)的兒童畫有什么不同呢?(它是用布粘貼而成),布貼畫是我們用日常生活中廢舊的花布做成的。

2、制作方法:請(qǐng)幼兒猜猜它是怎樣制作的?

第一步,設(shè)計(jì)圖樣,觀看老師的設(shè)計(jì)圖樣,第二步,裁剪布片,請(qǐng)幼兒觀察老師是怎樣裁剪的,怎樣挑布的顏色的?我特意選了棕色的布做樹(shù)干,綠色的布做樹(shù)葉。裁剪完了,我們?cè)撛趺崔k?是不是直接粘貼?老師建議你們先擺一擺,在進(jìn)行粘貼。孩子們請(qǐng)看老師是怎樣進(jìn)行粘貼的?(演示粘貼)

3、除了用布片粘貼畫面外,我們還可以用什么裝飾畫面呢?對(duì),我們不要忘記了身邊的彩筆,用它可以添加一些布片裝飾不出來(lái)的東西,使畫面更漂亮。

三、結(jié)束部分。

幼兒設(shè)計(jì)制作,教師巡回指導(dǎo)。及時(shí)指出在設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題,對(duì)設(shè)計(jì)精巧、新穎的幼兒及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

四、活動(dòng)延伸。

將幼兒設(shè)計(jì)好的作品展示在黑板上,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)最喜歡哪一張,為什么?在我們身邊還有很多廢舊的東西進(jìn)行粘貼畫,還有什么做剪貼畫?

美術(shù)剪貼畫教案篇5

大班美術(shù)活動(dòng)樹(shù)葉拼貼畫教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合,并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征,學(xué)習(xí)正確的粘貼方法,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課,快來(lái)看看樹(shù)葉拼貼畫教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合,并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

2、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和成功后的自豪。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、知識(shí)準(zhǔn)備:事先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并和家長(zhǎng)收集各種不同的樹(shù)的葉子。

2、、物質(zhì)準(zhǔn)備:事先準(zhǔn)備幾副樹(shù)葉拼貼畫的作品。幾種不同形狀的樹(shù)葉、彩筆、畫紙、糨糊。背景墻:"美麗的秋天"〔有楓樹(shù),大雁,向日葵等,麥田等〕

活動(dòng)過(guò)程:

一、欣賞樹(shù)葉拼貼畫,引起幼兒興趣。

師:今天老師帶來(lái)了幾副畫,我們一起來(lái)欣賞下。(幼兒欣賞)

這些畫有個(gè)小秘密,它們是用什么制作成的?(樹(shù)葉)你們觀察的真仔細(xì)。是的,這些畫是用樹(shù)葉拼貼而成的,所以叫做樹(shù)葉拼貼畫。

二、教師示范操作,讓幼兒了解制作的方法和步驟。

1、師:小朋友撿到了很多樹(shù)葉,我們也來(lái)制作漂亮的樹(shù)葉拼貼畫好嗎?看看這些樹(shù)葉一樣嗎?(不一樣)有什么形狀的呢?

師:樹(shù)葉形狀有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形,……每一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì)有不同的圖形……。

2、現(xiàn)在,老師要變一個(gè)魔術(shù),看,把這兩片樹(shù)葉放在一起,你們看象什么?(象帆船、小傘等)這么漂亮的樹(shù)葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友,小弟弟,小妹妹看一看,但是會(huì)掉下來(lái),你有什么好辦法?(幼兒回答:用膠水,用雙面膠……)嗯,你們真聰明。我們拼好樹(shù)葉后,再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊,貼在畫紙上,再用手輕輕壓一壓。最后,可以用彩筆添畫和裝飾,但不能太多,不要涂在樹(shù)葉上,這樣一幅漂亮的'樹(shù)葉拼貼畫就好了。

3、教師重新出示一些其他形狀的葉子,啟發(fā)幼兒想象。

師:你們也想來(lái)試一試嗎?那誰(shuí)來(lái)告訴老師你想用樹(shù)葉做成什么?()

三、介紹樹(shù)葉拼貼畫的方法。

師:小朋友可以先選自己喜歡的樹(shù)葉,再在紙上拼出圖形,圖形拼好后,再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊,貼在紙上,再用手輕輕壓一壓。最后,可以用彩筆添畫和裝飾,但不能太多,不要涂在樹(shù)葉上,要突出樹(shù)葉拼圖的特點(diǎn)。

四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,并選用合適的樹(shù)葉表現(xiàn)物體的主要特征。

2、師提醒小朋友使用漿糊時(shí)應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔。

五、結(jié)束貼畫,引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。

師:請(qǐng)完成的小朋友,把圖畫貼在背景墻上,互相看一看,你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖,你看出來(lái)他拼的是什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。

幼兒已有經(jīng)驗(yàn):

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的形狀并和家長(zhǎng)收集各種不同的樹(shù)的葉子。

(有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形等)

2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助與幼兒共同拼貼樹(shù)葉畫。

活動(dòng)反思:

幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn),由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹(shù)葉來(lái)自幼兒的生活,為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動(dòng),因此樹(shù)葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的。《綱要》中強(qiáng)調(diào):“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”,在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹(shù)葉,讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇,為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍,充分體現(xiàn)了開(kāi)放性的特點(diǎn)。以此同時(shí)我能細(xì)心地觀察、傾聽(tīng)幼兒的言行,及時(shí)抓住他們的興趣點(diǎn),貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā),由淺入深地鼓勵(lì)他們以自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)。在滿足幼兒動(dòng)手、動(dòng)口的同時(shí),更能注重讓他們思維參與其中。如:我將樹(shù)葉拼貼成小雞的樣子,問(wèn),你們看它象什么?接著又出示其他形狀的葉子,“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法,不僅能調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)參與學(xué)習(xí),而且有效地促進(jìn)幼兒發(fā)散思維能力的發(fā)展,也為后續(xù)的創(chuàng)作活動(dòng)做了有效的鋪墊。在擺擺說(shuō)說(shuō)的活動(dòng)中,才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性,促進(jìn)他們智能的發(fā)展。幼兒在探索活動(dòng)中,愉快地、獨(dú)立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),使他們的獨(dú)創(chuàng)精神和動(dòng)手能力得到了鍛煉。活動(dòng)中也感到存在一些不足,如:如何讓每一位幼兒在活動(dòng)中都能體驗(yàn)成功的喜悅,獲得進(jìn)取的力量,分享合作的和諧。

美術(shù)剪貼畫教案篇6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我的孩子中,有一部分孩子很愛(ài)采摘校園內(nèi)的花朵,樹(shù)葉來(lái)玩。跟他講樹(shù)木的作用吧,這些深刻的道理,孩子們不可能領(lǐng)會(huì)的,他們一到下課就去玩樹(shù)葉,有的孩子是撿飄落的,有的孩子撿不到就干脆摘樹(shù)葉。有一次,我看見(jiàn)一個(gè)孩子在一邊疊樹(shù)葉,一邊說(shuō)“我的小山長(zhǎng)高啦!”看著他很有成就感的樣子,加上一片紅彤彤的楓葉落在我的手上。我對(duì)著校園內(nèi)的各種花草樹(shù)木沉思:這不是很好的教學(xué)素材嗎?于是我開(kāi)始籌備我的樹(shù)葉剪貼畫。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)樹(shù)木的美化生活的作用。

2、提高還自己動(dòng)手能力和大膽創(chuàng)作的能力。

3、活動(dòng)中,培養(yǎng)孩子愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的環(huán)保意識(shí),從而熱愛(ài)大自然。

4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

5、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫活動(dòng)的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、難點(diǎn): 孩子喜歡自己動(dòng)手和大膽創(chuàng)作的能力

2、重點(diǎn): 通過(guò)這次活動(dòng),培養(yǎng)孩子熱愛(ài)大自然。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示花草樹(shù)木點(diǎn)綴下的優(yōu)美風(fēng)景。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)把這些地方打扮得如此美麗?

2、演繹氣候的干旱,風(fēng)沙卷起,綠地變沙漠的過(guò)程,老師一邊講解綠地是怎樣一步步變成沙漠的。

3、小結(jié):花草樹(shù)木可以把我們生活的地方打扮得很美麗。

4、出示樹(shù)葉剪貼畫的作品。激起孩子創(chuàng)作的欲望。

5、出示早已為孩子們準(zhǔn)備好的樹(shù)葉。各種樹(shù)葉,各種顏色。帶孩子們?cè)谖魃较碌臉?shù)林里收集自己喜歡的樹(shù)葉。強(qiáng)調(diào)一定是要自己撿來(lái)的。

6、指導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)作。老師巡視。

7、作品展示。評(píng)出好的作品。

8、活動(dòng)小結(jié) :花草樹(shù)木,不但可以打扮我們的生活,保護(hù)環(huán)境,還是我們很好進(jìn)行的美術(shù)創(chuàng)作的很好材料呢!我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)他們。

9、延伸教育:出示被孩子折斷的樹(shù)枝,花朵。用他們編一個(gè)童話故事,自述遭遇。

教學(xué)反思

縱觀整個(gè)活動(dòng)來(lái)看,我有收獲,也有不足。表現(xiàn)在:

1、活動(dòng)的本生很有意義,孩子有了一次動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐機(jī)會(huì)。孩子們?cè)诳雌訒r(shí),通過(guò)生動(dòng)的講解,畫面的展示,觸到了孩子那可本來(lái)善良的心。他們喜愛(ài)花草樹(shù)木,憎恨風(fēng)沙,干旱。在動(dòng)手創(chuàng)作樹(shù)葉剪貼畫時(shí),孩子的興趣盎然。個(gè)個(gè)都躍躍欲試的樣子。這符合孩子的好動(dòng)的特點(diǎn)。我做到了,讓孩子在玩中認(rèn)知,感悟,創(chuàng)作。思想教育做到了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

2、由于對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)的不完善,在活動(dòng)中,我忽視了孩子操作能力弱的特點(diǎn),費(fèi)時(shí)過(guò)長(zhǎng),孩子在貼樹(shù)葉時(shí)粗糙,不夠美觀。有的孩子完成不了自己的作品,還沒(méi)有在玩中轉(zhuǎn)過(guò)神來(lái)。

3、若果我重新上這節(jié)課,我會(huì)把它分成兩個(gè)部分。重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生的動(dòng)手剪貼上,二不會(huì)分過(guò)多的精力在思想教育的啟發(fā)上。

美術(shù)剪貼畫教案篇7

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)觀察,了解自己所在的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境,確定主題,設(shè)計(jì)一幅公益招貼畫。

2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中,了解招貼畫的基本知識(shí)和設(shè)計(jì)方法,認(rèn)識(shí)公益招貼畫的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)要求,感覺(jué)公益招貼畫在社會(huì)生活中所起到的宣傳作用。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn):公益招貼畫設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式。

難點(diǎn):公益招貼畫設(shè)計(jì)的創(chuàng)意,以及將創(chuàng)意用圖文(平面設(shè)計(jì)的形式)表現(xiàn)出來(lái)并搭配適當(dāng)?shù)纳?,設(shè)計(jì)的主題緊密圍繞“綜合,探索”活動(dòng)。

三、準(zhǔn)備工具:紙、馬克筆、彩色筆等

四、課時(shí)安排:1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

(一)情境導(dǎo)入:

教師播放20xx年重慶特大干旱錄像。

鏡頭一:地壤龜裂,農(nóng)作物枯萎。

鏡頭二:人畜缺水,老井干沽,辛苦擔(dān)臭水。

問(wèn):你有何感受?

(保護(hù)自然,節(jié)約用水,面對(duì)自然災(zāi)害,我們更應(yīng)保護(hù)環(huán)境)

引出表達(dá)方式——公益招貼畫。

(二)通過(guò)展示二組圖片比較

a組為公益招貼畫

b組為商業(yè)廣告畫

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)討論區(qū)別

2、教師總結(jié)公益招貼畫的概念,特點(diǎn)。

a、般矗立或張貼在公共場(chǎng)合。

b、圖像色彩鮮明、強(qiáng)烈。

c、文字簡(jiǎn)練。

d、不以盈利為目的。

e、迅速傳達(dá)信息。

(三)設(shè)計(jì)要求與方法

1、教師現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作“環(huán)保主題”招貼畫;

2、讓學(xué)生分析討論此畫的組成要素,構(gòu)圖,圖文處理等。

3、ppt欣賞不同繪制方法制作的招貼,辨析不同的視覺(jué)效果。(水粉、粘貼、電腦制作)

4、同一主題招貼畫欣賞,用不同創(chuàng)意表達(dá),給人不同的視覺(jué)感受。

(四)學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)

要求:設(shè)計(jì)一幅“環(huán)?!睘橹黝}的公益招貼畫。

(五)展示交流、評(píng)價(jià)定位

請(qǐng)各小組選派代表,來(lái)展示自己的作品。

生自評(píng)、互評(píng),師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

(六)師生共同小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容教案《九年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《公益招貼畫設(shè)計(jì)》教案》,來(lái)自網(wǎng)!

美術(shù)剪貼畫教案篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、 了解樹(shù)葉的名字,欣賞樹(shù)葉的多樣美。

2、 嘗試制作樹(shù)葉貼畫。

3、 體驗(yàn)拼貼海洋生物的樂(lè)趣。

活動(dòng)道具:

1、 各種樹(shù)葉若干

2、 剪刀、膠水

活動(dòng)過(guò)程:

一、了解、欣賞樹(shù)葉

師:今天老師要謝謝每位小朋友給老師撿來(lái)了這么多的樹(shù)葉。讓我們來(lái)看看有哪些樹(shù)葉。(展示樹(shù)葉種類)

師:我們先看看這片葉子。這是銀杏樹(shù)的葉子。這是什么樹(shù)的葉子?(銀杏)它是什么顏色的?(黃色)你覺(jué)得他像什么?(扇子)誰(shuí)喜歡這種樹(shù)葉,請(qǐng)舉手告訴我為什么?

師:那我們繼續(xù)看看這片葉子。(香樟)它的顏色和銀杏一樣嗎?(不一樣)它是什么顏色的?它呀是香樟樹(shù)的葉子。跟我們一起說(shuō)說(shuō)看,香樟樹(shù)。那它像什么?(水滴)誰(shuí)喜歡香樟的樹(shù)葉請(qǐng)舉手告訴大家。

師:最后我們來(lái)看看這片最大的樹(shù)葉。它是梧桐樹(shù)的葉子。你們覺(jué)得他像什么呢?(小山)有小朋友喜歡他嗎?為什么?

師:恩,剛剛我們認(rèn)識(shí)了3種樹(shù)的葉子,分別是銀杏樹(shù)葉、香樟樹(shù)葉、梧桐樹(shù)葉。老師用這些葉子變成了一件禮物送給我們豆豆2班的小朋友。那讓我們坐坐好,請(qǐng)他出來(lái)吧。

二、展示樹(shù)葉貼畫并示范

展示示范畫

師:圖上有哪些小動(dòng)物?(金魚(yú),烏龜,螃蟹)

師:它們都是用樹(shù)葉做出來(lái)的,所以這幅美麗的畫叫做樹(shù)葉貼畫。他叫什么?(樹(shù)葉貼畫)

師:那現(xiàn)在老師要教教大家怎么樣來(lái)制作樹(shù)葉貼畫。不認(rèn)真聽(tīng)的話呆會(huì)就不會(huì)了,所以大家要靜靜地坐在自己的位置認(rèn)真聽(tīng)老師講。首先我們可以選一片香樟樹(shù)的樹(shù)葉坐金魚(yú)的身子,然后選一片樹(shù)葉,用小剪刀剪出金魚(yú)尖尖的尾巴。用固體膠貼的時(shí)候金魚(yú)的身子要和尾巴連在一起。最后再剪出兩個(gè)圓圓的金魚(yú)眼貼在頭部?jī)蛇叀_@樣一條美美的金魚(yú)就做好啦。你們想不想自己動(dòng)手試一試?(想)

師:那現(xiàn)在我們就用自己撿到的樹(shù)葉做一副好看的樹(shù)葉貼畫吧。你們可以做一些跟老師不一樣的魚(yú),也可以剪一些水草,貝殼裝飾一下你的畫。但是做樹(shù)葉貼畫的時(shí)候,我們要小心的使用剪刀。

三、制作樹(shù)葉貼畫

分成5組,每組提供3只固體膠和6把剪刀。

幼兒制作樹(shù)葉貼畫,教師巡回指導(dǎo)。

師:做好的小朋友請(qǐng)坐回自己的位子,想一想呆會(huì)要怎么向其他小朋友介紹你的畫。我會(huì)請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),你用到了什么樹(shù)葉。做了什么。沒(méi)有請(qǐng)到的小朋友可以下課以后向自己的好朋友介紹一下你的畫。

四、課堂總結(jié)

師:今天大家做的樹(shù)葉貼畫都很美。