教案的質(zhì)量和完整性對于教學的成功至關(guān)重要，教案的編寫也可以考慮教育技術(shù)的應用，如電子白板或在線教學工具，以下是范文社小編精心為您推薦的有趣的動物美術(shù)活動教案8篇，供大家參考。
有趣的動物美術(shù)活動教案篇1
活動目的
1、在創(chuàng)作的歷程中使幼兒感覺泥塑的快活，享受樂成的愉悅。
2、經(jīng)由過程泥塑生長幼兒的想象力好塑造力。
3、引導幼兒應用搓、團、捏、壓等技法塑造面——具。
活動預備
1、ppt課件：動物面——具
2、橡皮泥
活動歷程
一、導入出示面——具
老師：小朋友，你們看多悅目的面——具呀！你們喜不喜好呀？
我們一路來做一個好欠好？
二、睜開1、ppt課件：動物面——具
幼兒園教案（1）觀賞差別造型的面——具，激發(fā)幼兒做面——具的欲望。
提問：小朋友們，你們看這些面——具是用什么質(zhì)料做成的？
你喜好哪個面——具？
小結(jié)：面——具可愛，各有特點。
（2）你們想不想用面泥制造面——具呢
2、幼兒評論辯論、交換怎樣制造面——具提問：
你知道這些面——具是用什么要領(lǐng)做出來的嗎？
3、對典范面——具舉行剖析、演示，讓幼兒相識面——具的制造要領(lǐng)和步調(diào)
引誘幼兒進修塑造差別造型的面——具。
4、幼兒園教育隨筆幼兒創(chuàng)作，老師引導
（1）勉勵幼兒睜開想象，用搓、團、捏、壓等技法塑造動物，也可將其夸大、變形。
（2）勉勵幼兒相互資助，配合完成使命
三、竣事作品觀賞展現(xiàn)：引誘幼兒先容、評價本身好搭檔的作品，體驗樂成的高興。
有趣的動物美術(shù)活動教案篇2
活動目標：
1、能夠畫出簡單的小動物。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗…
活動準備：
錄音，ppt課件，水筆、記號筆、水彩筆、彩色卡紙若干。
活動過程：
1、談話活動：身邊的小動物。幼兒通過回憶、講述，讓幼兒初步了解小動物。
2、欣賞：小動物
（1）觀看《小動物》課件，教師適時提問：剛才小朋友說的只是眾多小動物中的一種，我的好朋友去世界旅游時，拍下了一些奇特有趣的小動物，你們想不想看看呢？你最喜歡里面的哪個小動物？為什么？
（2）總結(jié)：在我們的生活中有這么多小動物，它們各具特色。
3、幼兒在欣賞小動物的基礎(chǔ)上，學習畫出小動物。
4、幼兒創(chuàng)作繪畫
（1）出示老師設(shè)計的小動物。
（2）提出要求，幼兒臨摹小動物。
5、作品展示評比：比比誰的設(shè)計最漂亮。
活動反思：
對于中班上學期的孩子來說，意愿繪畫各種小動物，還是有一定的難度的，特別是動物的身體和四肢。于是，我從簡筆畫書上挑了一些孩子們常見或者熟悉的比較簡單的小動物，準備畫好以后投放在區(qū)域中，這樣，能力較弱的孩子可以仿照老師的畫，相對意愿畫來說，在難度上降低了許多。
孩子們在班級里的時候，常常在討論自己家里的車子怎么樣，自己的玩具車怎么樣，于是根據(jù)車子這個主題，設(shè)計了本次活動。本班特色是利用廢舊盒子進行環(huán)保環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，于是我們選取廢舊的牙膏盒子為車身，讓孩子們通過貼一貼、畫一畫來進行裝飾，讓孩子們自己也來做一做車子，從孩子們的興趣點出發(fā)，吸引孩子們，讓孩子們更好的在廢舊材料的制作中，初步培養(yǎng)環(huán)保意識。
活動目標
1、學習借助已有的經(jīng)驗，表現(xiàn)動物車的基本結(jié)構(gòu)和主要特征。
2、樂于發(fā)揮想象，比較大膽地制作動物車。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動準備
1、帶有森林背景圖的。
2、牙膏盒子、彩紙、記號筆等。
活動過程
一、導入活動：
幼兒自由地聽音樂玩“開汽車”的游戲。
師：我們開到森林里啦！大家都找個地方休息一下吧。森林里有很多的小動物也迷路了，怎么辦？（送它們回家）那我們就開很多汽車送他們回家。
二、學做動物車。
1、師：看！老師已經(jīng)幫小動物做好了一輛汽車，是用什么做的呢？還有什么？（教師根據(jù)幼兒回答，一邊講解）
2、教師示范制作動物車。
（1）先拿好一個牙膏盒子，選取寬的一面做車身。
（2）選好彩紙，剝下雙面膠，把垃圾扔到籃筐中，邊對邊對齊貼到牙膏盒上。
（3）選取小動物的圖片，貼到車身上。
（4）畫好車窗。
（5）貼上輪子，注意貼的時候一前一后，后面的輪子要對齊前面的輪子。
師：我的動物車完成啦！是一輛小兔動物車，我把它開到森林里，請迷路的小兔子上車，我送它回家。
3、幼兒討論：還有好多小動物迷路了，我們來幫幫它們，你想做什么樣的動物車？
4、幼兒操作，教師提出要求，想好做什么動物車，輕輕拿材料。
5、教師巡視幼兒操作，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，將做好的動物車開到森林里，并請迷路的小動物上車。
三、結(jié)束部分：引導幼兒欣賞、評價作品。
1、教師請幼兒上前說說自己是如何設(shè)計動物車的。
師：小朋友的動物車都設(shè)計好了吧？我們來看吧！
2、游戲：“開汽車”。
師：森林里還有很多小動物迷路了，我們一起來開一開“奇妙的動物車”去找一找吧！
活動反思
在美術(shù)活動《奇妙的動物車》中孩子們興趣高漲，都愿意動手設(shè)計自己的動物車。我先示范了小兔車之后，為了不讓孩子們千篇一律地都畫小兔車，我結(jié)合面包車、吊車、卡車等各種車子的特點，知道有車輪、車身、車窗等，啟發(fā)孩子們自己創(chuàng)作，讓孩子們根據(jù)自己的意愿，畫自己的動物車?；顒咏Y(jié)束之后每個孩子都創(chuàng)作了自己的動物車。我覺得這個環(huán)節(jié)非常好，孩子都能根據(jù)自己的想法，創(chuàng)作自己的動物車。有的畫老虎面包車，有的畫大象面包車，還有的畫獅子卡車，獵豹卡車等等。通過這個活動，孩子們能較好地發(fā)揮想象，在原有的基礎(chǔ)上有了進一步的提升，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)作力。
有趣的動物美術(shù)活動教案篇3
文本教學解讀
這是一以動物特點為交流內(nèi)容的口語交際。教材共分為三個部分：、情境圖和交際提示。
1、。
共兩段。第一段話：交代了交流的話題——動物有趣的特點。第二段話：承接第一段話，具體交代了說話的形式，即先說是什么動物，再說動物的有趣之處；提出了說的要求，即先想好要講的內(nèi)容，再說給同學聽；也提出了聽的要求，即可以提問或補充。
2、情境圖。
十余種動物的身體被巨大的地球遮住，只露出部分明顯的特征。如：細長的蛇正吐著紅信子；長頸鹿伸著長脖子、嘴里叼著樹葉；麋鹿頭頂著大大的角等。
3、交際提示。
“吐字要清楚。”“有不明白的地方，要有禮貌地提問。”指出了本次口語交際在“說”與“問”兩個方面的具體要求。說，在于吐字清楚，說清特點；問，在于有禮貌，要問得明白。
本課以動物的特征為交際話題，內(nèi)容明確，且符合學生的興趣，宜采用猜謎和創(chuàng)設(shè)情境的方式，激發(fā)學生參與交際活動的積極性與主動性。首先，學生在謎語中感受動物的有趣，認識動物有其自身的特點；接著，創(chuàng)設(shè)情境，由老師擔任動物園講解員，學生做游客，讓游客來講解員的介紹，層層遞進，從而了解如何把動物介紹得有趣，同時在這個過程中學習有禮貌地提問和補充；再次，讓學生在情境中體驗游客和講解員的角色，并在反復訓練中強化“說”“提問”和“補充’’這三種能力；最后，遷移運用，創(chuàng)設(shè)其他生活情境，讓學生嘗試介紹自己、介紹小伙伴，把三種言語交際能力遷移運用到實際生活中，反復訓練，以期學生在今后的生活實踐中能自發(fā)地運用這些能力。
教學活動設(shè)計
教學目標：
1、說的習慣和能力：吐字清楚，說清特點。
2、提問的習慣和能力：問要有禮貌，問得要明白；補充要等別人說完，要征求對方同意。
3、初步感受“說清楚，問明白”是良好的說話習慣，愿意在生活、學習等不同場合中努力實踐，并在交際中恰當運用。
4、認識動物的特征，對奇妙的動物世界產(chǎn)生濃厚的興趣。
教學時間：l課時
教學過程：
板塊一猜謎游戲，理解題意
1、游戲：請你猜猜它是誰。
（1）猜猜，這是什么動物：教師出謎，學生猜謎。
例如：頭戴紅纓帽，身穿小綠袍；學習人說話，小嘴真乖巧。
（2）再猜，這又是什么動物：教師出謎，學生猜謎。
例如：鉤鉤嘴兒巧，身穿彩色袍，鳥類里面找，學舌逗人笑。
2、揭題，理解“有趣的動物”的意思。
（1）比較：謎面不一樣，可是謎底卻一樣，都是鸚鵡。人，會說人話?？墒?，鸚鵡竟然也能說人話，實在太有趣。
（2）：會說人話，這是鸚鵡不同于其他鳥類的特點。別人身上沒有，自己身上有，這就是這個事物的特點。許多動物身上都有有趣的特點。
板塊二設(shè)置情境，互動問答
1、設(shè)置情境：動物園里，教師為講解員，學生為游客，講解員為游客介紹動物。
2、講解員介紹：這是長頸鹿，脖子很長。聽了講解員的講解，你們知道長頸鹿的特點了嗎？作為游客，你對講解員的介紹滿意嗎？
要點：雖然介紹了動物的特點是什么，但沒有把動物特點說清楚，說有趣。
3、如果不滿意講解員的介紹，我們該怎么做？可以提問。該怎么提問呢？請同學來試一試。
提示：請幾個學生嘗試提問，教師作指導，提問要注意兩個方面，第一，要有禮貌，要有稱呼，例如“講解員叔叔”；要用“請”等禮貌用語，例如“講解員叔叔，請問……”第二，要問明白，例如“脖子有多長？”等。
4、講解員再介紹：游客們請看，這是長頸鹿。它的脖子很長很長，可以夠到大樹上的樹葉。這樣介紹，你們滿意嗎？如果覺得解說得好，大家可以給我掌聲。
要點：學生言之有理即可。
5、要介紹清楚長頸鹿脖子長的特點，你們還有辦法嗎？誰愿意來補充？
提示：請幾個學生嘗試，教師指導，補充要注意兩個方面，第一，要有禮貌，例如“要等對方把話說完之后再補充”；要征求對方同意，例如“講解員叔叔，我能做點補充嗎？”第二，要圍繞特點說清楚，例如“長頸鹿脖子實在太長，我仰起頭看它，頭上的帽子就掉了下來?！薄伴L頸鹿脖子長，個子高，姚明站它身邊也成小矮人了?！?/p>
6、講解員再介紹其他一種動物。
提示：介紹的語言稍簡單一些，主要目的在于讓學生練習“提問”與“補充”。
板塊三角色反轉(zhuǎn)，介紹動物
1、設(shè)置情境：學生為講解員，教師為游客，講解員為游客介紹動物。
2、哪位講解員想介紹大象？
提示：教師以游客身份進行提問，例如“大象的特點是什么？大象的特點有趣在哪里？”
3、老師來幫一幫你們，出示大象圖：你能不能根據(jù)圖片把大象的特點說清楚，說有趣？
提示：教師可出示各種大象圖片，例如“大象用鼻子吸水澆花、用鼻子卷木頭，小動物坐在大象鼻子上，游客坐在大象身上，小動物抱住大象腿”等；先逐張出示圖片，請學生逐個說，再鼓勵學生連起來說。
4、做好這個講解員不容易，請你自己在小組內(nèi)練一練。等會兒選出小組最佳講解員來為我們作介紹?？梢允墙榻B大象，也可以是介紹其他自己感興趣的動物。
提示：講解員介紹的時候，游客可提問，主要在于引導講解員把特點說清楚，說有趣。
板塊四遷移運用，介紹伙伴
1、假設(shè)你來到了一個新班級，如何介紹自己，才能給別人留下深刻印象？
提示：引導介紹的同學說清自己的特點，其他同學有禮貌地進行提問。
2、看看身邊的同學，他們身上也有很多有趣的地方，有很多優(yōu)點值得我們學習。你發(fā)現(xiàn)了嗎？能用剛剛的辦法，夸夸你的同學嗎？
提示：主要說優(yōu)點；說話時要清楚明白；其他同學可以提問或者進行補充。
有趣的動物美術(shù)活動教案篇4
【教學設(shè)想】
通過有層次的訓練，達到交際的目的。從個人訓練到兩人合作，再到多向交流。
【教學過程】
一、巧入情境，快樂投入交際實踐。
1、文明用語，自我介紹。
（1）個別介紹。
（2）教師示范。
（3）前后桌交流。
（4）集體交流。
明確交際的基本禮儀（文明用語，聲音洪亮，態(tài)度大方，介紹內(nèi)容要清楚，聽的同學插話也要有禮貌）和基本方法（介紹名稱，讓對方認識你），激發(fā)積極主動展現(xiàn)自我的欲望。
2、兩人合作，雙向交際。
（1）示范交際，明確方法。（師生示范-----生生示范）
（2）找朋友，對話交際。
（3）交際展示，點評提高。
師生示范這一設(shè)計意在為生生示范做鋪墊，而雙向交際是為學生發(fā)表見解，解疑、請教創(chuàng)造更大的空間，同時更是對學生傾聽的檢測，促進學生認真傾聽，聽有所感，有感而發(fā)。通過他們感興趣的話題的討論，培養(yǎng)他們發(fā)表見解，傾聽發(fā)言、收集資料等多方面的能力和口語交際的能力。
3、重組小組，多向交際。
（1）自愿組合，開展活動。重組學習小組--自編自演，開展活動。
（2）選派代表，活動展示。
（3）評比總結(jié)，鼓勵優(yōu)勝
重組小組，給了學生自主選擇的寬松環(huán)境，比賽式的多向交際，讓課堂煥發(fā)無限生機與活力，讓學生在和諧平等的氛圍中交流，每一組同學在交際中享受了無窮的快樂，在激烈的競爭中獲取了動物的有關(guān)知識，鍛煉了口語交際能力，變得能言善變。并通過大量的口語交際實踐活動，內(nèi)化為口語交際能力。
精彩片段
師:聽了小朋友的介紹，我想大家都希望交到自己喜歡的動物朋友，小白兔（老師）也不例外哦?。ㄗ叩揭晃话缪莨u的學生跟前）
師:公雞，你好！我是小白兔，能和你交朋友嗎？讓我們擁抱一下吧！
生:做擁抱動作。
師:（小白兔）：我愛在野外奔跑，愛吃青草、蘿卜，我特別怕孤獨，請問你呢？
生：（公雞）：我天剛蒙蒙亮，就起床打鳴，白天，忙著為一家找食物，沒了蟲子，孩子們可不答應呢。
師:（小白兔）：我知道你既守時，又勤勞，令人佩服；你英俊瀟灑，令人羨慕。你真了不起！我們已是朋友，你還可以去找更多的朋友，快去找吧！再見！
師生示范這一設(shè)計意在為生生示范做鋪墊，也是為營造平等和諧、輕松愉快的交流氛圍，師生互動交際活動中，老師做普通的一員，認真聽取學生的發(fā)言，坦誠發(fā)表自己的看法，才能使學生暢所欲言。
生：公雞找朋友，繼續(xù)雙向交際。
師:小朋友，你想和大家交朋友嗎？那我們怎樣才能找到好朋友呢？
生：說話有禮貌，態(tài)度要大方……。
師:小朋友的好建議真多，快快離開座位去找吧！
生：在《找朋友》的音樂聲中自由尋找朋友，進行對話交際。
師:你和誰成為了好朋友呀？
生：和小狗、小鴨……
師:你們是怎么成為好朋友的，上來再說給大家聽，好嗎？
生：兩位學生上臺展示找朋友的交際過程。
生：集體評議
生生互動是給學生發(fā)表見解、解疑、請教創(chuàng)造更大的自由空間。
【教學反思】
“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備素質(zhì)”，它既是一個人智慧的反映，也是一個人隨身攜帶的永不過時的魅力?？谡Z交際能力的強弱，對一個人的發(fā)展與成功起著至關(guān)重要的作用。結(jié)合課程標準的要求和學生的口語發(fā)展實際，我想，一堂好的口語交際課，應該達到讓學生敢說、會說、樂說的境界。
一．教學效果：口語交際的核心就是雙向互動。我在這堂課的教學活動中，想方設(shè)法實現(xiàn)課堂教學中的雙向互動。首先是師生互動，教師必須轉(zhuǎn)變角色與學生進行平等的交流。這次口語課中，我以動植物的一員——大象阿姨的身份參加這次聚會，從一開始和孩子們的相互問好，活動中大象的示范介紹，課堂中對學生發(fā)言的評價，老師與學生互交朋友，無不體現(xiàn)了老師與學生的雙向互動。
二．成功之處：本著這樣的理念，我設(shè)計了這次口語交際課的教學方案。教學過程中大部分學生都積極參與課堂，愿意與別人交流，并能認真聽別人說，然后作出評價。這堂課也讓我收獲了很多，原來我很怕上口語交際課，通過這次的實踐，我覺得口語交際不再那么遙遠、那么神秘，其實也能讓老師喜歡教，讓孩子們喜歡上。綜合自己整堂課的教學，我覺得有以下幾點比較成功：
1、情境的創(chuàng)設(shè)。
這一堂口語交際課上，我為學生的交流創(chuàng)設(shè)了情境，把教室變成動物園，讓孩子們扮演自己喜歡的動物，一起參加在動物園舉行的“有趣的動物大聚會”，我則扮演大象阿姨受獅子大王之托來當這次聚會的主持人和評委，準備評選有趣的動物。大象阿姨主動向動物精靈大聲打招呼，孩子們很快進入情境，大方地介紹自己的名字，并向身邊的“小動物”打招呼問好。通過大象阿姨的自我介紹，引導動物從名字、樣子、特點等方面進行自我風采展示。然后進入快樂的交朋友活動，最后評選、頒獎。通過這些有意思的活動把學生帶入到情境中去，在生動逼真的情景中展開交際，大大激發(fā)了孩子們的表達欲望，孩子們都能暢所欲言。
2、引導學生學會傾聽。
在口語交際中，傾聽是一項非常重要的技巧。在本節(jié)課上，我特別強調(diào)對學生“聽”的要求。在老師示范自我介紹和豬籠草介紹的時候，我都先對學生的聽提出明確的要求：“認真聽，邊聽邊記；如果有問題可以禮貌插話。”聚會結(jié)束還會評選出幾名“最佳聽眾”。孩子們很認真地傾聽，并禮貌地質(zhì)疑，比如：只有“手指”大的“絨猴”喜歡捉“虱子”吃，這“虱子”是什么東西呀？這么小的“絨猴”怎么敢吃那么大的獅子呢？孩子你一言，我一語地問開了，把課堂引向高潮。孩子們都聽得很認真，在評價他人時也能從語言和介紹的內(nèi)容有趣在哪兒進行評價，并能對同學的發(fā)言進行補充。
三．不足之處：有一部分學生交流水平有待提高，還不能比較詳細地介紹“自己”。在今后的口語交際中還要注重從字到詞，從詞到句子，從連貫的句子到一段話的.練習，這樣孩子們就會循序漸進，步步跟上，為今后更好地進行口語交際打下堅實的基礎(chǔ)。
四．改進措施：發(fā)揮多媒體課件與課堂的整合作用，讓學生在口語交際的同時感受到了圖、文、音、動、色等多種信息的綜合刺激，如一石激起千層浪，使整個課堂形成了充滿活力、愉快而有成效的交流氛圍。
有趣的動物美術(shù)活動教案篇5
活動說明：
我在開展《可愛的哺乳動物》主題活動過程中，幼兒不僅僅對哺乳動物感興趣，同時對自然界中的各種動物也產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們主動收集有關(guān)動物的資料，主動去認識、觀察、了解動物的基本特征、生活習性等，掌握了有關(guān)動物的知識經(jīng)驗。為了讓幼兒進一步深入了解動物，創(chuàng)造性地表現(xiàn)動物，提高幼兒的學習興趣。我設(shè)計了教學活動《有趣的動物》，讓幼兒運用已有的粘貼、繪畫技能，嘗試將幾何圖形進行拼畫、造型活動，創(chuàng)造地表現(xiàn)動物特征和動態(tài)。本次活動整合了知識、語言、社會等方面的內(nèi)容。
活動目標：
1、在輕松、愉悅的氛圍下，運用學過的粘貼、繪畫技能，用幾何圖形拼出各種動物的基本特征及動態(tài)。
2、培養(yǎng)幼兒愛護動物、保護自然生態(tài)環(huán)境意識。
活動準備：
動物圖片、彩色幾何圖形若干、彩色筆、設(shè)置動物樂園場景
活動過程：
一、參觀動物樂園，了解動物的特征和生活習性，鼓勵幼兒主動與動物做朋友。師：“哇！好美的動物樂園?。∥覀冞M去看看里面都有哪些動物朋友”。
1、自由參觀，引導幼兒觀察動物基本特征、動態(tài)。
2、說說：你喜歡什么動物，它在干什么？啟發(fā)幼兒想象可以用什么圖形拼成這只動物。
二、幼兒美術(shù)活動。
1、出示幾何圖形，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。師：“今天老師準備了許多彩色的圖形，請小朋友開動腦筋，蔣這些彩色圖形拼貼成有趣的、可愛的動物，請它們到美麗的動物樂園來，和我們做朋友、一起玩游戲，讓它們快樂的生活。”
2、幼兒拼畫活動，教師指導、參與幼兒活動。
三、結(jié)束活動。
1、說一說：你邀請了什么動物？它在干什么？
2、師：“動物樂園有那么多的動物朋友，我們?nèi)ジ嬖V其它的小朋友，讓他們也來和動物做朋友，一起保護這些可愛的動物吧”。
有趣的動物美術(shù)活動教案篇6
一、活動目標：
1、學習在手指印上進行添畫的繪畫技能。
2、通過欣賞、觀察范畫作品，了解在手指印上進行添畫變出各種形象的方法，并大膽嘗試，創(chuàng)造添畫作品。
3、在繪畫過程中大膽想象，注意畫面的整潔。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
二、活動準備：
畫紙，黑色勾線筆，多種顏色的顏料，調(diào)色盤，衛(wèi)生紙，報紙，ppt課件《指紋添畫：有趣的動物》。
三、教學重點和難點：
教學重點；利用指紋的原形，組合添加成有趣的圖形，掌握技法、技巧。
教學難點：設(shè)計圖形以及物象整體效果的處理。
四、活動過程
（一）、手指游戲，激發(fā)興趣。
1、師："小朋友今天我們班來了這么多的客人和老師，我們快和客人老師打聲招呼，客人老師好。我們先來玩?zhèn)€手指游戲吧！
手指游戲：
我有一雙小小手，一只左來一只右，變成星星閃呀閃，變成蝴蝶飛呀飛，變成小貓喵喵喵，變成小狗汪汪汪，變成小雞嘰嘰嘰，變成小兔跳跳跳，我有一雙小小手，又靈巧來又能干，我有十個手指頭，相親相愛不分手。
2、師:剛才我們每個小朋友都是神奇的魔術(shù)師，用手指頭變出了許多什么？有哪些動物？
3、我們的手指頭本領(lǐng)可大啦，不僅能用玩游戲的方法變出許多動物，還能用另一種方法變出許多動物呢！你們想知道是用的什么方法嗎？就讓老師來告訴你們吧。
（二）、觀察指紋添畫，了解繪畫步驟
1、出示課件：單個指紋：你們看，這是什么？指紋。它是什么樣子的？是什么形狀、什么顏色的？橢圓形的。它是怎么畫上去的呢？
2、師：原來是用我們的指紋蘸上顏料，印在紙上，印出來的。我們的手指頭都是神奇的魔術(shù)師，你們猜猜看這個指紋會怎么變出小動物來呢？
3、"小眼睛仔細看好了，這個指紋要變魔術(shù)了！變-變-變-出示單個指紋動物：變成什么了？剛才的指紋變成了小魚的什么？又添畫了什么？
4、師：這個指紋不光能變出小魚，還能變出許多其他的動物呢。出示第二個動物：這回又變成了什么動物??？在上面添畫了哪幾筆？
5、剛才我們看到的小動物是用幾個指紋印變出來的？
6、我們不僅能用一個指紋變出小動物，還能用2個或幾個指紋變出更多小動物呢。
7、出示2個指紋印的圖片：這是由幾個指紋印出來的，這些指紋有什么不一樣的地方？大小、形狀？它們變成什么動物了？
8、出示多個指紋的動物添畫，請幼兒欣賞。問：這是什么動物？它添畫了哪幾筆？
9、剛才我們欣賞了這么多指紋添畫，現(xiàn)在你們知道指紋是怎么變出小動物來的嗎？
（三）、結(jié)合兒歌，示范指紋畫的步驟，提出要求。
1、師：小朋友，你們想不想自己用指紋來變出各種小動物呢？現(xiàn)在請你認真看一看，我是怎么畫的。我們用左手蘸顏料，用力在紙上印一印。印的時候不要移動哦，手臂抬高一點。我們一邊用手指印畫，一邊學習一首兒歌。
手指輕輕蘸顏色，用點力氣印一印，擦干手指換顏色，色彩干凈又美麗。
然后拿筆畫一畫，馬上變成孔雀。
2、提出注意點：請小朋友注意哦，老師有3個要求:①用左手印指紋，右手添畫；②輕輕蘸顏色，用力壓一壓；③及時擦干凈手，不要弄臟紙和衣服。
（四）分組操作，指導幼兒大膽創(chuàng)作。
1、師：請小朋友開動小腦筋，想一想，除了圖片上的動物，你還會在指紋上添畫出什么動物呢？然后根據(jù)老師的方法，一邊念兒歌一邊用指紋變出各種小動物。你可以用一個指紋，也可以用2個或更多的指紋，先印好指紋，再進行添畫。請小朋友卷起袖口，趕快來試一試吧。
2、幼兒分組操作，教師適時地進行指導。
五、作品評價，跟著音樂：
1、幼兒講述自己的作品，體驗成功的快樂，教師及時評價幼兒的作品，給予積極的鼓勵。
2、小朋友們今天學習了用有趣的指紋添畫，下節(jié)課我們再試試一些更加復雜的指紋添畫，比一比哪個小朋友的想象力最豐富。
有趣的動物美術(shù)活動教案篇7
目的：
1、培養(yǎng)幼兒的傾聽力
2、學習動物的叫聲
準備：
1、五種動物的圖片、掛件。
2、錄有動物叫聲的磁帶
3、圖譜一張。
過程：
一、放動物錄音，激發(fā)幼兒的興趣。
“你們想去森林里玩嗎？”那我們就坐著火車一起去吧。幼兒坐到位置?！吧殖康男游锫牭叫∨笥褋硗?，非常高興，聽，它們來歡迎我們了?！狈配浺粢槐??！澳懵犚娪心男┬游飦須g迎我嗎？”幼兒自由說。小結(jié)：小朋友真能干，都聽出來了，它們是小貓，小狗，小鴨，公雞，青蛙。
二、學小動物的叫聲。
小動物的叫聲可真好聽，讓我們一起來學學它們的叫聲吧。
1)放錄音“你聽到是誰的聲音呢？”“那我們就把它請出來吧。（出示圖片）”“它是怎么叫的呢？”“我們一起來學學它的叫聲吧。”“誰愿意把你學的叫聲，來叫給大家聽一聽呢？”每次叫四五個幼兒。
2)、依次學習以下幾種動物的叫聲。
三、游戲
1)、幼兒自由選掛件。小動物來到我們班了，那你們喜歡誰呢？你可以自己去選小動物，但是小動物要我告訴大家，你們?nèi)ミx它們時，要一邊學著佗們的動作，一邊學著它們的叫聲，如果小動物沒有聽到你學它們的動作，你學它們的叫聲，那小動物就不請你了，知道了嗎？
2)、開始游戲現(xiàn)在你們都到了小動物家里了，都成了動物寶寶了，老師就請動物寶寶們來做游戲，當你聽到錄音機里是誰的叫聲，就請這個小動物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎？一種聲音一次。放錄音，游戲一遍?，F(xiàn)在，小動物都聽到自己的聲音站起來，那我們再來聽一聽這回錄音機里放的是誰的聲音，聽到是誰的聲音，就請這個小動物一邊發(fā)出聲音一邊做動作，坐回自己的家。放錄音游戲一遍。
有趣的動物美術(shù)活動教案篇8
教學活動設(shè)計
教學目標：
1、說的習慣和能力：吐字清楚，說清特點。
2、提問的習慣和能力：問要有禮貌，問得要明白；補充要等別人說完，要征求對方同意。
3、初步感受“說清楚，問明白”是良好的說話習慣，愿意在生活、學習等不同場合中努力實踐，并在交際中恰當運用。
4、認識動物的特征，對奇妙的動物世界產(chǎn)生濃厚的興趣。
教學時間：l課時
教學過程：
板塊一猜謎游戲，理解題意
1、游戲：請你猜猜它是誰。
（1）猜猜，這是什么動物：教師出謎，學生猜謎。
例如：頭戴紅纓帽，身穿小綠袍；學習人說話，小嘴真乖巧。
（2）再猜，這又是什么動物：教師出謎，學生猜謎。
例如：鉤鉤嘴兒巧，身穿彩色袍，鳥類里面找，學舌逗人笑。
2、揭題，理解“有趣的動物”的意思。
（1）比較：謎面不一樣，可是謎底卻一樣，都是鸚鵡。人，會說人話?？墒?，鸚鵡竟然也能說人話，實在太有趣。
（2）：會說人話，這是鸚鵡不同于其他鳥類的特點。別人身上沒有，自己身上有，這就是這個事物的特點。許多動物身上都有有趣的特點。
板塊二設(shè)置情境，互動問答
1、設(shè)置情境：動物園里，教師為講解員，學生為游客，講解員為游客介紹動物。
2、講解員介紹：這是長頸鹿，脖子很長。聽了講解員的講解，你們知道長頸鹿的特點了嗎？作為游客，你對講解員的介紹滿意嗎？
要點：雖然介紹了動物的特點是什么，但沒有把動物特點說清楚，說有趣。
3、如果不滿意講解員的介紹，我們該怎么做？可以提問。該怎么提問呢？請同學來試一試。
提示：請幾個學生嘗試提問，教師作指導，提問要注意兩個方面，第一，要有禮貌，要有稱呼，例如“講解員叔叔”；要用“請”等禮貌用語，例如“講解員叔叔，請問……”第二，要問明白，例如“脖子有多長？”等。
4、講解員再介紹：游客們請看，這是長頸鹿。它的脖子很長很長，可以夠到大樹上的樹葉。這樣介紹，你們滿意嗎？如果覺得解說得好，大家可以給我掌聲。
要點：學生言之有理即可。
5、要介紹清楚長頸鹿脖子長的特點，你們還有辦法嗎？誰愿意來補充？
提示：請幾個學生嘗試，教師指導，補充要注意兩個方面，第一，要有禮貌，例如“要等對方把話說完之后再補充”；要征求對方同意，例如“講解員叔叔，我能做點補充嗎？”第二，要圍繞特點說清楚，例如“長頸鹿脖子實在太長，我仰起頭看它，頭上的帽子就掉了下來?！薄伴L頸鹿脖子長，個子高，姚明站它身邊也成小矮人了?！?/p>
6、講解員再介紹其他一種動物。
提示：介紹的語言稍簡單一些，主要目的在于讓學生練習“提問”與“補充”。
板塊三角色反轉(zhuǎn)，介紹動物
1、設(shè)置情境：學生為講解員，教師為游客，講解員為游客介紹動物。
2、哪位講解員想介紹大象？
提示：教師以游客身份進行提問，例如“大象的特點是什么？大象的特點有趣在哪里？”
3、老師來幫一幫你們，出示大象圖：你能不能根據(jù)圖片把大象的特點說清楚，說有趣？
提示：教師可出示各種大象圖片，例如“大象用鼻子吸水澆花、用鼻子卷木頭，小動物坐在大象鼻子上，游客坐在大象身上，小動物抱住大象腿”等；先逐張出示圖片，請學生逐個說，再鼓勵學生連起來說。
4、做好這個講解員不容易，請你自己在小組內(nèi)練一練。等會兒選出小組最佳講解員來為我們作介紹?？梢允墙榻B大象，也可以是介紹其他自己感興趣的動物。
提示：講解員介紹的時候，游客可提問，主要在于引導講解員把特點說清楚，說有趣。
板塊四遷移運用，介紹伙伴
1、假設(shè)你來到了一個新班級，如何介紹自己，才能給別人留下深刻印象？
提示：引導介紹的同學說清自己的特點，其他同學有禮貌地進行提問。
2、看看身邊的同學，他們身上也有很多有趣的地方，有很多優(yōu)點值得我們學習。你發(fā)現(xiàn)了嗎？能用剛剛的辦法，夸夸你的同學嗎？
提示：主要說優(yōu)點；說話時要清楚明白；其他同學可以提問或者進行補充。
