和紙玩游戲教案5篇

時(shí)間:2023-01-14 作者:Animai 備課教案

教案在起草的過(guò)程中,教師務(wù)必要強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際,自從工作后,相信老師們都會(huì)定期制定教案,范文社小編今天就為您帶來(lái)了和紙玩游戲教案5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

和紙玩游戲教案5篇

和紙玩游戲教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1..學(xué)習(xí)并探索向他人借東西的方法和策略。

2.增進(jìn)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和社會(huì)交往能力。

3.讓幼兒懂得向他人借物品時(shí),要及時(shí)歸還,并愛(ài)惜物品。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):

增進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和社會(huì)交往能力,讓幼兒懂得好借好還的道理。

難點(diǎn):

學(xué)習(xí)并探索向他人借物品的方法和策略。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.若干圖片、實(shí)物(實(shí)物與圖片對(duì)應(yīng))幼兒人數(shù)與家長(zhǎng)人數(shù)對(duì)應(yīng)。

2.事先把實(shí)物發(fā)給參與活動(dòng)的家長(zhǎng),并告知一些事項(xiàng)。

活動(dòng)過(guò)程

一.開(kāi)始部分:

提問(wèn),討論導(dǎo)入:

小朋友們,今天我班要開(kāi)展一個(gè)活動(dòng),我們的材料物品還不夠完善,必須要一些東西,活動(dòng)才能順利,有趣的開(kāi)展,但是,我班缺一些東西怎么辦呢?(幼兒自由討論)

二.基本部分:

1.引導(dǎo)幼兒講述自己平時(shí)向他人借物品的經(jīng)歷。

(1)提問(wèn):小朋友們,你們平時(shí)向他人借東西時(shí),遇到過(guò)麻煩嗎?是怎樣解決額呢?

(2)幼兒分組討論。

(3)請(qǐng)各別幼兒講述。

2.出示圖片,讓幼兒看,告訴幼兒剛看到的這些圖片就是我 們今天活動(dòng)所需要的物品,你們的任務(wù)就是把這些物品借來(lái)用用。

3.把圖片隨機(jī)發(fā)給每位小朋友。

(1)幼兒拿著手中圖片,跟隨音樂(lè)去找與自己手中圖片相對(duì)應(yīng)的實(shí)物,音樂(lè)停,幼兒回到位置就坐。

(2)提問(wèn):你們借到物品了嗎?他人為什么不借(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)

(3)師幼交流后小結(jié):當(dāng)他人不愿借你東西時(shí)也不可生氣,更不能怨恨他人如果實(shí)在需要這樣物品的話,就要讓他人心甘情愿的借給你,這就需要小朋友動(dòng)腦筋嘍。

4.讓幼兒再次跟隨音樂(lè),向他人再去借與自己手中圖片對(duì)應(yīng)的實(shí)物。

(1)幼兒自由分享借到物品快樂(lè)的心情。

(2)提問(wèn)部分幼兒:這次你是怎樣方法借到物品的呢?

(3)提問(wèn)家長(zhǎng):孩子是怎樣來(lái)向你借物品的?又是如何打動(dòng)你把物品借給他的?

三.結(jié)束部分:

1.幼兒跟隨音樂(lè)將借到的物品完好的歸還他人,并感謝。

2.向家長(zhǎng)表演手語(yǔ)舞《感恩的心》。

活動(dòng)總結(jié)

此次活動(dòng),幼兒第一次沒(méi)有借到物品,反饋回來(lái)很多原因如:這不是我的東西,不能借給你,:我不認(rèn)識(shí)你,為 啥借給你,等一些原因。這表明幼兒的記憶力,語(yǔ)言的表達(dá)能力都有了提高。二次借物品時(shí),幼兒幾乎都能借到物品,也反饋回自己是怎樣再次借物品的如:我給阿姨跳了支舞,親了阿姨一口,叔叔不借我,我說(shuō),媽媽很辛苦,我要把這項(xiàng)鏈送給媽媽等一些反饋,這一環(huán)節(jié),就表現(xiàn)了幼兒的探索和一些策略。通過(guò)這次的活動(dòng),讓家長(zhǎng)在園以外的生活中也要不斷的鍛煉孩子們的社會(huì)交往能力。

和紙玩游戲教案篇2

?設(shè)計(jì)意圖】

幼兒園生活即將結(jié)束,幼兒將進(jìn)入小學(xué)接受正規(guī)的學(xué)校教育。這要求幼兒在習(xí)慣養(yǎng)成方面做好充分的準(zhǔn)備,同時(shí)要提高幼兒整理學(xué)習(xí)用品的能力,讓幼兒順利度過(guò)幼小銜接這個(gè)關(guān)鍵期,為入學(xué)打好基礎(chǔ)?,F(xiàn)在的幼兒都是家中的小皇帝,從小爸媽?xiě)T著,爺爺奶奶寵著,養(yǎng)成了一種依賴的性格,不主動(dòng)整理自己的學(xué)習(xí)用品。為了使幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí),盡快適應(yīng)學(xué)校生活,并進(jìn)一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望,我設(shè)計(jì)了“整理小書(shū)包”活動(dòng)。

?活動(dòng)目標(biāo)】 1、了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途,愛(ài)護(hù)小書(shū)包。

2、學(xué)習(xí)整理書(shū)包,培養(yǎng)有序整理文具、書(shū)本的好習(xí)慣。

3、清楚講述自己的做法。

?活動(dòng)準(zhǔn)備】 每人一個(gè)書(shū)包、一個(gè)小筐內(nèi)放(幼兒用書(shū)、田字格本、拼音本、繪畫(huà)本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、手絹)。

?活動(dòng)過(guò)程】

(一)聽(tīng)音樂(lè)導(dǎo)入 孩子們,讓我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)唱起來(lái)吧!(唱)孩子們,你們唱的可真好聽(tīng)!唱的什么歌?《快上一年級(jí)》對(duì),再過(guò)幾個(gè)月,我們就要上一年級(jí)成為一名小學(xué)生了。要想成為一名合格的小學(xué)生,就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,學(xué)會(huì)自己的事情自己做。那好,今天咱們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)小書(shū)包。

(二)引導(dǎo)幼兒了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)及用途

1、引導(dǎo)幼兒了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)

孩子們,現(xiàn)在把你的小書(shū)包輕輕地拿下來(lái),仔細(xì)看一看小書(shū)包是什么樣子的?和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你的小書(shū)包是什么樣子的?

師:誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下自己的小書(shū)包呢?

幼:我的小書(shū)包是紅色的,上面有芭比娃娃;我的小書(shū)包是藍(lán)色的,有奧特曼,還有背帶里面有3層;我的這兒還有兩個(gè)帶網(wǎng)的側(cè)兜。

教師小結(jié):小朋友說(shuō)的真好,咱們每個(gè)小朋友都有一個(gè)心愛(ài)的小書(shū)包上面有漂亮的顏色和圖案,還有兩根背帶最重要的是小書(shū)包有許多層,有的大一點(diǎn)有的小一點(diǎn),小書(shū)包的兩側(cè)還有兩個(gè)小兜。小書(shū)包有這么多層和兜,用起來(lái)一定會(huì)很方便。

2、引導(dǎo)幼兒了解書(shū)包的用途

師:(拿一書(shū)包)這個(gè)小書(shū)包有幾層?一樣大嗎?你認(rèn)為每一層放什么比較合適?

咱們的學(xué)習(xí)用品也是有的大一點(diǎn),有的小一點(diǎn),大層放大一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品,小層里放小一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品。這樣呢,容易放,也不會(huì)損壞學(xué)習(xí)用品。小書(shū)包還有兩個(gè)小兜呢,可以把常用的小東西放在里面,用的時(shí)候就可以直接拿出來(lái)。小書(shū)包用起來(lái)很方便。

(三)幼兒整理小書(shū)包

1、幼兒嘗試整理書(shū)包

小書(shū)包到底應(yīng)該怎么用呢?老師準(zhǔn)備了你們常用的東西(幼兒用書(shū)、田字格本、拼音本、畫(huà)畫(huà)本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、小手絹),你認(rèn)為所有這些東西放在書(shū)包的哪一層、哪里合適呢?現(xiàn)在,試著把這些東西放進(jìn)書(shū)包里。

(幼兒試放)

2、個(gè)別幼兒介紹

師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣放的?

幼甲:我把書(shū)本和鉛筆盒放在最大的層里了,把小手絹放在小層里了。

幼乙:我把東西都放在最大的一層里了。

幼丙:我把書(shū)本放在大層里,鉛筆盒放在最外側(cè)的一層里,小手絹放在側(cè)兜里。

3、引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書(shū)包的最佳方法

師:小朋友的放法不太一樣,但是怎樣放才最合適呢?

下面咱來(lái)看看這幾個(gè)小朋友是怎樣放的,仔細(xì)看,看看哪一種放法最合適?

(錄像)第一個(gè)小朋友是把學(xué)習(xí)用品分類,按次序整理好,放在不同的層里。第二個(gè)小朋友雖然分類整理了,但是他把所有的東西都放在一層里了。第三個(gè)小朋友沒(méi)有整理就放進(jìn)去了。

讓幼兒充分的交流、討論。一致認(rèn)為第一個(gè)小朋友的放法比較好。因?yàn)榉诸惙謱臃拍萌|西方便也很快。

4、幼兒再次整理小書(shū)包

好,那咱根據(jù)剛才說(shuō)的再來(lái)整理一次??凑l(shuí)整理的又快又好又整齊。(幼兒整理――這次比剛才那次整理得更快更好,都能在很短的時(shí)間內(nèi)整理好自己的小書(shū)包。)

教師小結(jié):孩子們,現(xiàn)在咱們都學(xué)會(huì)了自己整理小書(shū)包了。如果我們每次整理小書(shū)包都像現(xiàn)在這樣分類分層來(lái)放,每一樣?xùn)|西都放在固定的地方,那拿取會(huì)更方便,再拿就知道上哪去拿了。

(四)愛(ài)護(hù)小書(shū)包

師:小書(shū)包是我們的好朋友,天天和我們?cè)谝黄?,那我們?yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)小書(shū)包呢?

幼:不能摔要輕拿輕放;不能在書(shū)包上亂涂亂畫(huà);無(wú)論在家還是在幼兒園都要把書(shū)包放好;書(shū)包臟了洗一洗……

師:老師希望你們上小學(xué)后繼續(xù)保持整理小書(shū)包、愛(ài)護(hù)小書(shū)包的好習(xí)慣。能不能做到,孩子們?

(五)結(jié)束

好了,孩子們,現(xiàn)在背起你的小書(shū)包像一名真正的小學(xué)生一樣,讓老師看看你們神氣不神氣?聽(tīng)《上學(xué)歌》,在唱唱、跳跳中結(jié)束活動(dòng)。

?活動(dòng)反思】

隨著《綱要》的進(jìn)一步落實(shí)和實(shí)施,孩子們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中的主體地位也日益凸顯?;顒?dòng)中我以尊重的態(tài)度與幼兒交流,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo),關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,為孩子們活動(dòng)的順利開(kāi)展提供必要的支持和幫助,使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能獲得情感和探究的滿足,體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,自始至終吸引著幼兒的注意力,激發(fā)了幼兒操作的欲望。開(kāi)始以聽(tīng)音樂(lè)“快上一年級(jí)”導(dǎo)入,激發(fā)孩子入小學(xué)的欲望。接下來(lái)讓孩子觀察書(shū)包的外形,并進(jìn)一步了解書(shū)包各部分的用途,為下一步整理書(shū)包做好鋪墊。在整理書(shū)包時(shí)所選的學(xué)習(xí)用品都是孩子生活中常見(jiàn)的、必不可少物品。在活動(dòng)的過(guò)程中,以動(dòng)制靜,充分讓孩子動(dòng)手操作,并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當(dāng)即生成一些問(wèn)題,如“學(xué)習(xí)用品怎樣放?” “放在書(shū)包的哪里才合適?”等等,我覺(jué)得很有價(jià)值,就利用當(dāng)時(shí)抓拍的錄像進(jìn)行點(diǎn)撥,讓孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題------哪種整理書(shū)包的方法最合適?引導(dǎo)孩子自己尋找問(wèn)題的答案,從中獲得解決問(wèn)題的辦法-----先將學(xué)習(xí)用品整理好,然后分類分層將學(xué)習(xí)用品放在書(shū)包較為固定的地方。這樣通過(guò)創(chuàng)設(shè)“問(wèn)題情景”,讓孩子進(jìn)行交流、討論,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性,豐富了他們的經(jīng)驗(yàn),并在實(shí)踐操作中解決了問(wèn)題。

書(shū)包的整理是孩子最有益的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)實(shí)踐練習(xí)整理小書(shū)包,幼兒都能熟練地把小書(shū)包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動(dòng)最后,我又利用歌曲“上學(xué)歌”,讓幼兒在唱唱、跳跳中進(jìn)一步感受背上小書(shū)包的神氣,激發(fā)上小學(xué)的愿望。

整個(gè)活動(dòng)中,幼兒是主動(dòng)的探索著、研究者和發(fā)現(xiàn)者。通過(guò)讓幼兒觀察、思考、探究、討論、練習(xí)、體驗(yàn),他們得到了一些比較清晰的概念,學(xué)會(huì)了有規(guī)律的整理物品的技能,培養(yǎng)了幼兒自我服務(wù)意識(shí),滲透了責(zé)任感,為入學(xué)打好了基礎(chǔ)。

和紙玩游戲教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)正確的擦鼻涕方法。

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

3、初步理解“抹”、“擦”、“臟乎乎”的意思。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

請(qǐng)配班老師扮演豬媽媽。豬胸飾一個(gè)。小塑料筐5只,內(nèi)放正方形餐巾紙若干。塑料桶5只。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)豬媽媽以敲門(mén)的形式出現(xiàn),來(lái)吸引幼兒的注意力,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1、“咚咚咚”,老師邊去開(kāi)門(mén)邊問(wèn):“誰(shuí)在敲門(mén)呀?”“哎,小朋友,誰(shuí)到我們班來(lái)做客了?”

2、小朋友與豬媽媽相互問(wèn)好(學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ))。

3、師問(wèn):“豬媽媽,今天你來(lái)我班有事嗎?”

4、豬媽媽說(shuō):“嗨,我的寶寶不見(jiàn)了,不知去哪兒了,所以,我到你們班上來(lái)找找,看看我的寶寶是不是在你們這里”。

5、師問(wèn):“豬媽媽,豬媽媽,你的寶寶長(zhǎng)的怎么樣?”

6、豬媽媽說(shuō):“我的寶寶臉上臟乎乎的,流著鼻涕,還用手抹,抹的臉的兩邊像長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須?!薄昂⒆觽儯瑤臀艺艺液脝?”

7、師說(shuō):“小朋友,你們仔細(xì)找找,看誰(shuí)像她的寶寶,長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須?!?要求幼兒互相檢查)

8、他們?yōu)槭裁磿?huì)長(zhǎng)胡須呢?

(二)教幼兒學(xué)習(xí)正確的擦鼻涕方法:

1、師問(wèn):小朋友,你們什么時(shí)候會(huì)流鼻涕呢?(讓幼兒自由回答)。那鼻涕流出來(lái)了怎么辦?(請(qǐng)全體幼兒拿餐巾紙擦,請(qǐng)幼兒注意,擦完后紙仍到塑料筐里)師注意觀察。

2、請(qǐng)擦得正確的和不正確的約3—4個(gè)小朋友上來(lái)擦給大家看。(請(qǐng)幼兒注意看)

3、擦完后問(wèn):這些小朋友擦的好嗎?為什么?(請(qǐng)幼兒自己觀察、比較,說(shuō)出正確的擦鼻涕方法。)

4、師:好,下面我們一起來(lái)學(xué)學(xué)某某小朋友擦的方法。

5、師分布示范:a、雙手打開(kāi)餐巾紙,b、把餐巾紙捂在鼻子上向中間捏攏。

6、全體幼兒練習(xí),師個(gè)別指導(dǎo),最后互相檢查。

總結(jié):

我們的小朋友真棒,個(gè)個(gè)都學(xué)會(huì)了,以后呀,鼻涕流出來(lái)了千萬(wàn)不要像小豬一樣去抹,記住要用餐巾紙或手帕擦,向中間捏攏,擦得干干凈凈的,做個(gè)愛(ài)清潔的好寶寶。

和紙玩游戲教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。

2.能夠積極探索,發(fā)揮想象力,勇于表達(dá)自己的想法。

3.喜歡閱讀繪本,體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt課件。

活動(dòng)過(guò)程:

一、展示ppt看圖猜測(cè),激起幼兒興趣。

師:咦!這兩個(gè)小朋友在看什么呢?

師:這是什么?你們猜猜看,它會(huì)是什么的洞?

師:那么,這又是什么呢?它會(huì)是什么呢?

師:這這有兩個(gè)洞,它會(huì)是什么呢?兩個(gè)洞是做什么用的呢?(幼兒猜測(cè))

二、探索身體里"洞"的秘密。

1.師:哇!這里的兩個(gè)洞又是做什么的?幼兒猜測(cè)。

鼻孔有什么用處呢?(鼻子可以聞氣味,還可以用來(lái)呼氣吸氣。)

2.幼兒操作。

(1)師:我們的身體里還有哪些洞洞呢!請(qǐng)你們找找看。

(2)看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用?。

3.師:你們知道小寶寶是從哪里生出來(lái)的嗎?

4.師:聽(tīng)說(shuō)身體上還有被堵住的洞,猜猜是什么洞?

你的肚臍眼是怎樣的?

5.看圖小結(jié)。師:我們身上的洞真多啊,有……洞,有……洞,……

6.師:如果我身體上沒(méi)有洞,會(huì)怎樣呢?

7.師小結(jié):原來(lái)我們身體上的這些洞是那么重要啊!讓我們一起保護(hù)我們身體上的每一個(gè)洞,同時(shí)也保護(hù)我們同伴身上的每一個(gè)洞。不要讓它們受到傷害。

三、結(jié)束。

在我們的生活中有很多大大小小的洞,有的洞洞是對(duì)我們有益的,有的洞洞是有危險(xiǎn)性的、有害的。讓我們?nèi)フ艺?,發(fā)現(xiàn)更多的洞洞吧!

教學(xué)反思:

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

和紙玩游戲教案篇5

游戲目標(biāo):

1、利用各種積木以及輔助材料拼搭出夏日美麗的小池塘。

2、合理地選擇輔助材料,及紙質(zhì)材料制作出池塘中的美麗景色;運(yùn)用積塑拼搭池塘中的魚(yú)、荷花等,表現(xiàn)小池塘的主要特征。

3、按照數(shù)字標(biāo)記擺放物品,合理運(yùn)用各種輔助材料。

游戲準(zhǔn)備:

1、各種積木、積塑、雪花積木、紙質(zhì)材料等。

2、各種紙盒、泡沫板、瓶子等、數(shù)字卡片。

游戲過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1、夏天到了,小朋友:你們知道夏天的池塘是什么樣的?有些什么小動(dòng)物?池塘邊有哪些美麗的景色?請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)。

2、請(qǐng)幼兒商量如何進(jìn)行建構(gòu)美麗的夏日池塘,共同設(shè)計(jì)圖紙。

3、討論:池塘邊美麗的景色和池塘中的小魚(yú)、荷花等可以用哪些材料來(lái)進(jìn)行建構(gòu)。

二、提出本次建構(gòu)要求:分組合作,共同完成建構(gòu)任務(wù);學(xué)會(huì)合理地使用輔助材料。

三、幼兒分組進(jìn)行操作建構(gòu),教師巡回指導(dǎo)1、小朋友一起商量一下,你準(zhǔn)備搭什么?和誰(shuí)一起搭?

2、對(duì)有困難的幼兒加以啟發(fā)引導(dǎo),并提醒部分幼兒說(shuō)話做事要輕輕的,并督促他們又快又好的完成建構(gòu)任務(wù)。

3、提醒搭好的幼兒去幫助同伴,共同完成建構(gòu)任務(wù),并注意保護(hù)好勞動(dòng)成果。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)一起參觀欣賞建構(gòu)成果:

1、請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),你搭的是什么?和誰(shuí)一起搭的?

2、有沒(méi)有遇到困難,你想了什么辦法來(lái)解決的?

3、你覺(jué)得你搭的東西好在哪里,請(qǐng)你介紹一下。

4、你還有什么不滿意的地方,需要怎樣改才覺(jué)得更好?