只有將教案制定好，我們才能更順利的完成教學(xué)任務(wù)，教案在完成的過(guò)程中，你們需要強(qiáng)調(diào)邏輯思路清晰，范文社小編今天就為您帶來(lái)了幼兒教案范文模板6篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
幼兒教案范文篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)單手肩上投擲，鞏固跑、走平衡木等基本技能。
2、積極參與活動(dòng)，在競(jìng)爭(zhēng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
怪獸圖片4張；平衡木4塊；呼啦圈4個(gè)；哨子；沙包人手一個(gè)，場(chǎng)地布置。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)，為接下來(lái)的活動(dòng)做準(zhǔn)備。
二、練習(xí)：沙包的投擲
1、出示沙包：這是什么？可以怎么玩？我們一起來(lái)比比看，誰(shuí)扔的遠(yuǎn)好不好？
2、為什么有人扔的遠(yuǎn)？我們請(qǐng)他來(lái)示范看看他是怎么扔的？我們來(lái)學(xué)學(xué)他的姿勢(shì)看是不是能扔的遠(yuǎn)一點(diǎn)？幼兒再次自由扔沙包。
3、這次我們是不是扔的比第一次遠(yuǎn)了??？說(shuō)明他的方法是有用的。
4、教師示范正確的扔沙包的方法，請(qǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)。
師：看到你們?nèi)由嘲拥眠@么開(kāi)心，老師也想來(lái)扔沙包了，你們看看，老師的姿勢(shì)是怎么樣的？看看是你們?nèi)拥倪h(yuǎn)還是我扔的遠(yuǎn)？（教師邊示范邊念口訣：沙包肩上扛，雙腳前后站，身體側(cè)過(guò)來(lái)，向后靠一靠，用力往前扔）
小結(jié)正確扔沙包的方法：右手手指分開(kāi)抓著沙包，右手舉起伸于耳朵下方，兩腳分開(kāi)，一腳在前一腳在后，身體側(cè)身站，往后靠，用力往前扔出去。
5、幼兒跟隨教師一起空手練習(xí)扔沙包的正確姿勢(shì)。
6、幼兒分成四組進(jìn)行比賽，鞏固扔沙包的正確姿勢(shì)。
7、針對(duì)幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題教師適時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤，強(qiáng)化幼兒理解。
8、4個(gè)4個(gè)幼兒比賽，比比誰(shuí)扔的沙包遠(yuǎn)？
三、游戲“打怪獸”
1、在前面的草叢里發(fā)現(xiàn)一批怪獸，需要我們?nèi)ゴ驍 ?
2、教師講解游戲規(guī)則：幼兒通過(guò)跑、走平衡木到達(dá)目的地，然后站在呼啦圈內(nèi)，將沙包扔在怪獸身上。
3、幼兒游戲兩次。
四、放松運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)反思：
孩子們對(duì)怪獸有著莫名的激動(dòng)與興奮，因此本次活動(dòng)從幼兒感興趣的事物著手，激發(fā)孩子的潛能，引起了孩子們的極大興趣，整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與性積極性都非常高，也基本達(dá)到了本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)，因此總體效果較好，但是在幼兒個(gè)別練習(xí)的時(shí)候，由于只有四個(gè)四個(gè)幼兒，雖然教師能夠很好的顧及到每個(gè)幼兒，但是這就直接導(dǎo)致了后面幼兒等待的時(shí)間較長(zhǎng)，因此這個(gè)環(huán)節(jié)浪費(fèi)的時(shí)間較多，下次可以適時(shí)增加人數(shù)，避免幼兒等太久。
小百科：怪獸是虛有的，一般出現(xiàn)在動(dòng)畫(huà)片里。
幼兒教案范文篇2
設(shè)計(jì)思路
活潑好動(dòng)是孩子的天性，在幼兒園里，和孩子們一起跳集體舞，主要目的是讓他們感受舞蹈的樂(lè)趣以及人際交往的快樂(lè)。三月，春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié)，小蜜蜂是孩子們常見(jiàn)也很喜歡的小動(dòng)物，這一內(nèi)容很貼近孩子的生活。于是，我針對(duì)小班孩子肢體動(dòng)作發(fā)展的程度，設(shè)計(jì)了小班集體舞教學(xué)活動(dòng)“小蜜蜂”，創(chuàng)設(shè)了花園的情境，讓孩子們自己扮演成小蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去，在勤勞采蜜、快樂(lè)玩耍的情境中，感知音樂(lè)節(jié)拍，學(xué)習(xí)小碎步，也從中獲得一種對(duì)小蜜蜂勤勞、不懶惰表示認(rèn)同的情感體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)跟隨音樂(lè)較合拍地小碎步行進(jìn)，并做蜜蜂飛舞的動(dòng)作。
2.初步學(xué)跳單圈舞，嘗試在圓圈上逆時(shí)針換位置。
3.體驗(yàn)集體舞帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小蜜蜂頭飾，與人數(shù)相同的椅子圍成圈（椅子上面插上花），左手戴上皮筋，音樂(lè)“小蜜蜂”、剪切好的音樂(lè)a、b兩段。
活動(dòng)過(guò)程
一、感受音樂(lè)，學(xué)習(xí)蜜蜂飛舞的動(dòng)作
（老師和幼兒戴上頭飾）
“春天到了，小蜜蜂你們看，花園里的花兒都開(kāi)了，真美?。寢屢粫?huì)兒帶你們?nèi)セ▓@玩兒，好嗎?”
“現(xiàn)在先跟媽媽學(xué)學(xué)本領(lǐng)：踮起腳尖走一走，打開(kāi)翅膀飛一飛?！?
“排好隊(duì)跟著媽媽飛到花園去吧?！狈耪我魳?lè)。
（評(píng)：活動(dòng)開(kāi)始，我就創(chuàng)設(shè)了游戲情境“小蜜蜂去花園采蜜”，將一朵朵盛開(kāi)的花兒粘貼在椅背上，再將貼花的椅子圍成圓圈，變成了美麗的大花園。老師和孩子頭戴小蜜蜂的頭飾，就變成了蜜蜂媽媽帶著一群可愛(ài)的小蜜蜂去花園采蜜了。
在去花園時(shí)，我?guī)е∶鄯鋫冊(cè)谝魳?lè)的背景下飛舞，將動(dòng)作重點(diǎn)提前練習(xí)，并讓孩子們?cè)陲w飛玩玩的過(guò)程中感知了音樂(lè)的旋律。）
二、分段學(xué)習(xí)動(dòng)作
1.學(xué)習(xí)a段動(dòng)作
“飛呀飛，找到一朵花站站好，站到點(diǎn)上?！?
“我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)翅膀吧：先打開(kāi)戴皮筋的這只翅膀，再打開(kāi)另外一只翅膀，兩只翅膀一起打開(kāi)，飛呀飛，飛呀飛，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡。”
“跟著媽媽的口令一起來(lái)做動(dòng)作：有一個(gè)小蜜蜂，飛到西又飛到東，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡，不怕雨也不怕風(fēng)?！?
放a段音樂(lè)，做一遍動(dòng)作。
（評(píng)：為了減輕孩子們的記憶負(fù)擔(dān)和動(dòng)作負(fù)擔(dān)，我盡量壓低動(dòng)作難度，在動(dòng)作的設(shè)計(jì)上主要是讓孩子學(xué)習(xí)小碎步行進(jìn)，學(xué)做蜜蜂飛舞的動(dòng)作，并且飛舞的動(dòng)作由單臂輪流打開(kāi)到雙臂同時(shí)打開(kāi)。在學(xué)做動(dòng)作時(shí)，根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，我又采用了與音樂(lè)節(jié)奏匹配的兒歌來(lái)幫助孩子把握節(jié)奏學(xué)習(xí)動(dòng)作。孩子們?cè)谡Z(yǔ)言節(jié)奏的引導(dǎo)下，很輕松地就學(xué)會(huì)動(dòng)作了。）
2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)b段逆時(shí)針交換位置
“小蜜蜂們，先在花園里找個(gè)地方坐下來(lái)休息一下?！?
“我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了飛的本領(lǐng)，現(xiàn)在要去采蜜了。先看看媽媽是怎么采蜜的。”
放b段音樂(lè)，老師示范采蜜。
“剛才媽媽是怎么采蜜的?”（飛到前面的一朵花站好，采蜜的時(shí)候翅膀往后伸直，搖搖小腦袋。）
（評(píng)：為了增強(qiáng)趣味性，我引導(dǎo)孩子們換一朵花采采蜜。空間位置的更換是活動(dòng)的難點(diǎn)，所以采蜜的動(dòng)作設(shè)計(jì)也相對(duì)比較簡(jiǎn)單，就引導(dǎo)他們兩只“翅膀”往后伸直，小腦袋靠近花兒搖一搖。可愛(ài)、有趣的動(dòng)作，孩子們做起來(lái)特別有興致?。?
“跟媽媽一起來(lái)采蜜吧！找一朵花站站好，有皮筋的翅膀靠著花?！?
“跟著媽媽一起往前飛，飛到前面的一朵花就站好了，一起采采蜜。再往前飛，采采蜜。”
“現(xiàn)在跟著媽媽的口令一起去采蜜：飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜，飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜?！?
放b段音樂(lè)，帶幼兒一起逆時(shí)針交換位置采蜜。
（評(píng)：小班孩子年齡小，空間意識(shí)弱，方位感差。因此，活動(dòng)中我用了舞蹈器具“手腕花”來(lái)幫助孩子區(qū)分左右，學(xué)會(huì)逆時(shí)針交換位置。這一器具的運(yùn)用，很容易就解決了難點(diǎn)，只要通過(guò)語(yǔ)言提示“有皮筋的翅膀靠著花”，孩子馬上就能區(qū)分左右，跟著老師一起逆時(shí)針飛了。）
三、隨音樂(lè)，完整地表演
“今天小蜜蜂真能干，學(xué)會(huì)了飛的動(dòng)作，還學(xué)會(huì)了采蜜，現(xiàn)在我們要把剛才的本領(lǐng)一起來(lái)表演表演，好嗎?”
帶幼兒完整表演兩遍，最后結(jié)束時(shí)讓幼兒做花的造型。
（評(píng)：在固定動(dòng)作的基礎(chǔ)上，我還設(shè)計(jì)了讓孩子采蜜后自由創(chuàng)編花的造型。這樣，整個(gè)活動(dòng)既有相對(duì)穩(wěn)定的形式和固定的動(dòng)作，又給了孩子們即興發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，盡量使孩子們能在集體舞活動(dòng)中學(xué)得輕松愉快，感受到樂(lè)趣。）
活動(dòng)反思
活動(dòng)之前，我根據(jù)需要將音樂(lè)進(jìn)行了剪切，把音樂(lè)變成a、b、a三段，滿足了活動(dòng)中情節(jié)發(fā)展的需要，也更適合小班幼兒聽(tīng)辨。
整個(gè)活動(dòng)，我創(chuàng)設(shè)了游戲情境“小蜜蜂去花園采蜜”，讓孩子們快樂(lè)地玩、輕松地學(xué)。根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，又考慮到孩子第一次學(xué)圓圈舞，我就用椅子作為圓上的標(biāo)記，再將花朵固定在椅子上，整個(gè)活動(dòng)室就成了一個(gè)美麗的大花園。活動(dòng)中，我在a段和b段的動(dòng)作安排上注意到了動(dòng)靜交替，a段音樂(lè)基本上是讓孩子原地?fù)]動(dòng)翅膀，b段再讓孩子飛舞采蜜換位置，孩子學(xué)得比較輕松，效果比較好。在重點(diǎn)學(xué)習(xí)b段逆時(shí)針交換位置時(shí)，我先示范，再讓孩子說(shuō)，接著再通過(guò)語(yǔ)言節(jié)奏幫助孩子學(xué)習(xí)動(dòng)作，動(dòng)作掌握得就比較快。在教孩子們學(xué)習(xí)逆時(shí)針換位置這個(gè)難點(diǎn)時(shí)，我用了舞蹈器具來(lái)幫忙，讓孩子戴花環(huán)的翅膀靠一靠花，他們自然而然就逆時(shí)針轉(zhuǎn)圈了。孩子基本掌握逆時(shí)針換位置后，就帶著他們跟隨音樂(lè)做動(dòng)作，幾遍后他們就已經(jīng)能隨音樂(lè)完整地動(dòng)作了。最后，孩子們都很興奮地?cái)[好各種花的造型，而且每次造型還不一樣，使得整個(gè)活動(dòng)充滿了愉悅的氛圍。
作者：徐輝琴 江蘇省江陰市市級(jí)機(jī)關(guān)幼兒園
幼兒教案范文篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知梯形的基本特征。
2、認(rèn)識(shí)不同的梯形，發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：初步了解梯形的特征。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同擺放位置的、不同的梯形。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫(huà)，布置出圖形王國(guó)形象。
2、教師演示用具：正方形娃娃 長(zhǎng)方形娃娃 梯形娃娃 各種圖形。
3、幼兒用具：包含有梯形的圖畫(huà)若干張(空白沒(méi)涂色的)活動(dòng)過(guò)程：
一、感知梯形的特征
1、情景：(出示請(qǐng)柬)小朋友們，你們瞧，這是什么呀?這呀是圖形王國(guó)的國(guó)王給老師送來(lái)的請(qǐng)柬，說(shuō)圖形王國(guó)要舉行聚會(huì)，邀請(qǐng)我們中三班的小朋友去參加，我們一起去看看吧!(老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室)
2、通過(guò)尋找，讓幼兒初步感知梯形的特征教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察圖形，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖形的名稱(chēng)，引出梯形。
提問(wèn)：這是什么圖形呀?它是正方形嗎?是長(zhǎng)方形嗎?
二、觀察了解梯形的特征
1、出示梯形寶寶，提問(wèn)：這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?跟什么圖形象呢?22、比較長(zhǎng)方形與梯形的異同點(diǎn)(出示正方形)那他們是不是一樣的呢?引導(dǎo)幼兒去比較相同點(diǎn)：它們都有四條邊，四個(gè)角異同點(diǎn)：正方形，四條邊都是一樣長(zhǎng)的，四個(gè)角也是一樣大的。
梯形，一條邊短，一條邊長(zhǎng)，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。你覺(jué)得它的斜邊像什么?
3、小結(jié)：這種形狀的圖形，名字叫--梯形。
4、梯形寶寶可調(diào)皮了，它一會(huì)兒翻跟斗，一會(huì)兒躺下睡覺(jué)，你們看：
(教師演示)這樣還是不是梯形呀?
小結(jié)：原來(lái)梯形可以倒著放，躺著放，不管它們?cè)趺捶?，都是梯形?
5、認(rèn)識(shí)不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)聽(tīng)說(shuō)梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提問(wèn)：這個(gè)圖形只有一條邊是可以當(dāng)滑梯的，它是不是梯形呢?
(出示等腰梯形)提問(wèn)：這個(gè)圖形它的兩條斜邊是一樣長(zhǎng)的，它是不是梯形呢?
小結(jié)：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。
三、小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征
1、圖形國(guó)王還想考靠小朋友們，出了一些難題，擺放在那邊的桌子，我們有沒(méi)有信心接受考驗(yàn)呀?
·涂色：讓小朋友在很多圖形中找出梯形，并涂上漂亮的顏色·折一折、剪一剪：讓小朋友用正方形或長(zhǎng)方形進(jìn)行折、剪出梯形來(lái)·裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出來(lái)，進(jìn)行裝飾(如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、)(教師巡回指導(dǎo))2、反饋：共同檢驗(yàn)小朋友的操作
四、通過(guò)尋找梯形，加深對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)國(guó)王說(shuō)，我們小朋友這么能干，都通過(guò)了他的考驗(yàn)，所以請(qǐng)我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演，你們開(kāi)心嗎?那就出發(fā)吧!
1、讓幼兒在活動(dòng)室能張貼的圖片造型中找找、說(shuō)說(shuō)梯形寶寶藏在哪里?
2、鼓勵(lì)全體小朋友尋找，跟同伴或老師們說(shuō)說(shuō)梯形寶寶藏在哪里?
五、結(jié)束小朋友們告訴你們一個(gè)好消息，為了表?yè)P(yáng)小朋友今天的表現(xiàn)，國(guó)王決定將這些圖形造型送給我們，大家開(kāi)心嗎?那我們一起將它們帶回我們的活動(dòng)室吧!
幼兒教案范文篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小鴨子破殼而出的過(guò)程。
2、學(xué)習(xí)歌曲《鴨寶貝》。
3、發(fā)展幼兒大膽表現(xiàn)的能力及感受力。
4、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、磁帶《鴨寶貝》；錄音機(jī)；鴨媽媽頭飾一只。
2、小鴨頭飾人手一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒想象模仿小鴨出殼的動(dòng)作。
1、師扮演鴨媽媽?zhuān)骸案赂赂隆?、“嘎嘎嘎”，“我是鴨媽媽?zhuān)襾?lái)看我的鴨寶貝。我的鴨寶貝在哪里？哦！原來(lái)在這里?！拔业镍唽氊愌?，媽媽已經(jīng)把你孵好了，今天你就要出來(lái)了，可是啊，你身體外面還有一個(gè)蛋殼，小寶貝，你自己想辦法從蛋殼里面出來(lái)吧？”
2、師：“小朋友，你們一起來(lái)給我的鴨寶貝想想辦法，鴨寶貝怎么從蛋殼里出來(lái)呢？誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)？（請(qǐng)一名幼兒回答）你能用動(dòng)作來(lái)表演一下嗎？”（請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表演）
3、師：你的辦法真好，其他小朋友給鴨寶貝想了什么辦法呀？（幾名幼兒回答并分別用動(dòng)作表演，其他幼兒一起模仿做動(dòng)作）。
師小結(jié)：小朋友給鴨寶貝想了好多辦法，而且這些辦法都不錯(cuò)，接下來(lái)，我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里的鴨寶貝是怎么從蛋殼里出來(lái)的？
二、學(xué)習(xí)歌曲《鴨寶貝》。
1、和幼兒一起聽(tīng)歌曲《鴨寶貝》一遍。提問(wèn)：
（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，歌曲里的鴨寶貝是怎么從蛋殼里出來(lái)的呢？（請(qǐng)幾名幼兒回答）
師小結(jié)：小朋友都聽(tīng)清楚了，歌曲里的鴨寶貝是用嘴巴啄破殼出來(lái)的。
（2）引導(dǎo)幼兒們邊看圖邊聽(tīng)歌曲，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲里還說(shuō)了些什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲內(nèi)容）
2、教師引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作學(xué)習(xí)《鴨寶貝》歌詞。
3、齊唱歌曲《鴨寶貝》。
師：現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)一起來(lái)演唱一遍歌曲《鴨寶貝》。
三、引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)歌曲情景內(nèi)容。
1、小朋友，如果你是蛋里的鴨寶貝，會(huì)是什么樣子呢？（幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)）
2、我們把椅子底下的鴨寶貝頭飾拿出來(lái)，戴在頭上，（幼兒戴上頭飾）現(xiàn)在我們一個(gè)個(gè)都是小鴨子了，一起來(lái)表演鴨寶貝在蛋里的樣子好嗎？鴨寶貝在蛋殼里面是什么樣子的呢？一起來(lái)表演一下鴨寶貝在蛋里的樣子。（團(tuán)縮著身子睡覺(jué)）
3、鴨寶貝是怎么啄破殼的呀？（一起來(lái)表演一下）看誰(shuí)的小嘴巴最厲害？（幼齊表演啄蛋殼的動(dòng)作）
4、鴨寶貝啄破了殼，從蛋殼里出來(lái)的時(shí)候是什么樣的呀？一起來(lái)表演一下，看誰(shuí)的動(dòng)作最象小鴨出殼的樣子？（幼兒一起表演小鴨出殼的動(dòng)作）
5、某某小朋友的動(dòng)作真好看、真有趣，你上來(lái)給大家表演一下好嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演，其他幼兒齊模仿。）
6、教師一邊口述情境，一邊和幼兒用肢體表現(xiàn)情境的內(nèi)容：蛋里的小鴨全身縮成一團(tuán)在睡覺(jué)；然后它輕輕地動(dòng)動(dòng)翅膀；轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭；它越長(zhǎng)越大，想要跑出來(lái)，試著用小嘴由里面向外啄蛋殼；它先啄一個(gè)小洞，再把洞啄大一點(diǎn)，蛋慢慢地出現(xiàn)裂縫，縫越裂越大，終于“剝”地一聲蛋殼破了！小鴨搖搖擺擺、跌跌撞撞地走出來(lái)，小鴨終于孵出來(lái)了！
7、師扮演鴨媽媽?zhuān)變喊缪菪▲喿右黄鸨硌荨而唽氊悺贰?
師：現(xiàn)在我是鴨媽媽?zhuān)銈兌际俏业镍唽氊?，小寶貝們，我們一起跟著音?lè)表演一遍好嗎？看哪個(gè)小寶貝表演的最可愛(ài)？（師幼齊隨音樂(lè)表演）。
四、結(jié)束部分。
師扮鴨媽媽?zhuān)何业墓詫氊悅儯銈儽硌莸亩己芷?，現(xiàn)在你們一定餓了吧，快，跟著媽媽游到前面去找點(diǎn)東西吃吧，孩子們，快游過(guò)來(lái)，追上媽媽……（幼隨師做泅水動(dòng)作出活動(dòng)室）
活動(dòng)延伸：
給幼兒提供鴨蛋殼，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行蛋殼貼畫(huà)《小鴨出殼》。
幼兒教案范文篇5
設(shè)計(jì)思路：
從剛開(kāi)學(xué)的12名孩子陸續(xù)發(fā)展到現(xiàn)在的16名孩子，孩子們通過(guò)這一階段的幼兒園生活，開(kāi)始逐漸適應(yīng)新環(huán)境，分離的焦慮有所緩解。為了讓孩子樂(lè)意在集體中生活和游戲，建立孩子與老師、同伴之間的感情，我們班近期開(kāi)展了“和大家在一起”的主題活動(dòng)。由于玉米和爆米花是孩子們生活中比較熟悉的食物，而托班年齡的孩子又對(duì)吃的東西比較感興趣，所以結(jié)合主題，預(yù)設(shè)了“爆米花”這一活動(dòng)，讓孩子在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩、吃吃中體會(huì)到和老師、同伴在一起的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡親近老師，和老師一起做游戲。
2、在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩、吃吃中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：微波爐、玉米粒、爆米花、食物籃等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示玉米粒，引導(dǎo)幼兒觀察：
1、這是什么？
2、玉米粒是大大的還是小小的？
3、引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱緊雙腿。
二、老師爆玉米花，幼兒聽(tīng)聽(tīng)、聞聞、說(shuō)說(shuō)玉米粒的變化：
1、出示爆米花的包裝袋：玉米?，F(xiàn)在在里面，這個(gè)袋子現(xiàn)在是大大的還是小小的？
2、聽(tīng)一聽(tīng)，微波爐里發(fā)出了什么聲音？
3、用小鼻子聞一聞，聞到了什么味道？
4、看一看，袋子在微波爐里變大了還是變小了？
5、打開(kāi)爆好的包裝袋：看看玉米粒變成了什么？（引導(dǎo)幼兒舉起雙手，表示大大的爆米花。）
三、游戲：爆米花
1、交代游戲玩法：孩子裝扮玉米粒，蹲在地上；老師裝扮爆米花的，在幼兒中間邊走邊摸幼兒的頭，并模仿爆米花的聲音。老師發(fā)出“砰”的一聲，表示玉米花爆好，幼兒站起邊跳邊拍手。
2、引導(dǎo)幼兒和同伴一起參與游戲，用肢體語(yǔ)言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。
四、吃吃玉米花
1、老師把爆好的爆米花倒在食物籃里：我們的爆米花爆好了，吃吃看什么味道？
2、請(qǐng)老師們嘗嘗爆米花，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)：老師，我請(qǐng)你吃爆米花。
3、念念兒歌“爆米花”：小娃娃，過(guò)家家，吃點(diǎn)啥？爆米花。
幼兒教案范文篇6
目標(biāo)：
1、了解自己所居住的小鎮(zhèn)的名稱(chēng)及環(huán)境設(shè)施，了解它們給人們生活帶來(lái)的方便。
2、培養(yǎng)愛(ài)護(hù)自己的居住環(huán)境的意識(shí)和情感。
準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹自己所居住小鎮(zhèn)的名稱(chēng)，認(rèn)識(shí)小鎮(zhèn)的周?chē)h(huán)境、設(shè)施，以及各種設(shè)施的作用。
2、教師事先做好辛豐鎮(zhèn)各種設(shè)施的ppt。
過(guò)程：
1、導(dǎo)入
師：小朋友們，你住在哪里？那個(gè)地方叫什么名字？
幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答。
教師：基馮村、東彪村、沿街村……它們都屬于辛豐鎮(zhèn)，可以說(shuō)辛豐鎮(zhèn)就是我們的家鄉(xiāng)。
2、出示教學(xué)ppt，了解辛豐鎮(zhèn)各種設(shè)施及其作用。
1）師：今天老師帶來(lái)了辛豐鎮(zhèn)的許多照片，我們來(lái)看看這些地方我們有沒(méi)有去過(guò)，它們?cè)谌藗兊纳钪邪l(fā)揮了什么作用。
2）幼兒欣賞ppt。
師：誰(shuí)來(lái)告訴我剛才看到了辛豐哪些地方的照片？它的作用是什么？
“請(qǐng)小朋友們先相互討論一下，然后再告訴大家。”
教師總結(jié)：小吃店可以為人們提供飯菜；菜場(chǎng)有許多葷、素菜，人們下班后可以去買(mǎi)菜，不必到農(nóng)民伯伯的田間去采摘，節(jié)約了時(shí)間；超市里的東西更是豐富多樣，人們可以隨意挑選、購(gòu)買(mǎi)；醫(yī)院可以為人們看病；還有幼兒園和中、小學(xué)，讓孩子們接受教育……總之，小鎮(zhèn)中的各種設(shè)施都為人們的日常生活帶來(lái)了方便。
3、幫助幼兒了解經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)了生活質(zhì)量的改善。
1）介紹各種軸承廠，了解經(jīng)濟(jì)條件的提高給人們的生活質(zhì)量帶來(lái)了變化。
出示農(nóng)民公園圖片，介紹其中的設(shè)施設(shè)備，讓幼兒感受到農(nóng)村也像城市一樣在飛速發(fā)展，生活在這樣的環(huán)境中讓人覺(jué)得很舒服。
2）培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)和情感。
教師：人們生活水平不斷提高，他們對(duì)環(huán)境的要求也越來(lái)越高，大家都希望住在干凈、漂亮的環(huán)境里。小朋友們?cè)鯓幼霾拍茏屛覀兩畹沫h(huán)境又干凈又漂亮呢？
教育幼兒要愛(ài)護(hù)環(huán)境，不隨手亂扔垃圾，愛(ài)護(hù)辛豐鎮(zhèn)的花草樹(shù)木，還要多植樹(shù)、多栽花，美化環(huán)境。此外，還要督促家長(zhǎng)們也要這么做。
5、畫(huà)畫(huà)我們?cè)O(shè)想的新辛豐。
師：小朋友們都來(lái)愛(ài)護(hù)、美化環(huán)境，我們辛豐鎮(zhèn)會(huì)越變?cè)矫溃F(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們將我們想象中的美麗辛豐畫(huà)下來(lái)吧！
幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒合理構(gòu)圖，均勻著色。
6、展示幼兒作品，請(qǐng)小朋友們相互欣賞。
提問(wèn)：你最喜歡哪個(gè)作品？為什么？
7、教師小結(jié)。
總結(jié)一些幼兒生活中的非環(huán)保行為，教育幼兒要時(shí)時(shí)事事愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境，美化我們生活的環(huán)境。
