氨的教案模板8篇

時間:2022-10-23 作者:Mute 備課教案

我們在寫教案的時候一定要根據自己的課程情況來,教案寫好了,可以使接下來的教學工作得以順利進行,以下是范文社小編精心為您推薦的氨的教案模板8篇,供大家參考。

氨的教案模板8篇

氨的教案模板篇1

設計意圖:

中國有句古話叫"冬吃蘿卜夏吃蒜",就是因為大蒜有很強的殺菌作用?!薄坝變簣@人多,活動室、午睡室容易造成空氣不流通,容易滋生細菌,寶寶們也很容易交叉感染。幼兒園鼓勵幼兒吃大蒜,除了大蒜對人體的好處外,主要還是起到殺菌的作用,防止交叉感染?!?/p>

活動目標:

1、感知大蒜味道辛辣的特點,了解吃大蒜對身體有好處。

2、體驗動手種植的樂趣。

活動準備:

1、大蒜頭若干

2、與幼兒數量相同的礦泉水瓶種植瓶

活動過程:

1、大蒜導入:寶寶你看今天老師帶來了什么?(大蒜)老師這還有一個關于大蒜的謎語呢,來一起聽一聽吧!(結合大蒜來分析謎語)讓幼兒來看一看,摸一摸,捏一捏,充分感知大蒜的外形特征。

2、觀察大蒜:

寶寶,你知道大蒜的里面是什么樣子的嗎?剝開看一看!(教師協助幼兒剝蒜寶寶,提醒幼兒不要用手去揉眼睛)

教師小結:一瓣一瓣的,好多兄弟團結在一起。

3、學習種個蒜寶寶:

(1)教師指導幼兒往種植瓶里裝土,(提醒幼兒不要太滿)。

(2)請每個幼兒選一兩瓣蒜,跟老師學習種蒜(提醒幼兒把蒜的底部放進土里)。

(3)幫助幼兒給種好的蒜寶寶澆水,放在植物角。

活動延伸:

引導幼兒每天觀察蒜寶寶的變化,了解所有的植物都是一天一天慢慢長大的。我們小朋友也是在一天一天的慢慢長高,長大,在爸爸媽媽的呵護下,在老師的呵護下,健康快樂的成長!

氨的教案模板篇2

活動目標

理解故事的主要內容,愿意學講故事中的對話。

活動準備

圖片、故事磁帶。

活動過程

1.傾聽理解故事12段。

出示一條小金魚的形象,問:它是誰呀?它在看什么、想什么?引出故事。

一一出示圖片邊指邊講故事12段,教師可提以下問題:小金魚先找的朋友是誰?小雞能和小金魚做朋友嗎?它們是怎么說的?小鳥能和小金魚做朋友嗎?它們是怎么說的?

學說小金魚、小雞、小鳥之間的對話。

2.觀察圖片,最后,小金魚找到了誰做朋友,它們是怎么說的。為什么它們能成朋友?

3.教師再一次結合圖片完整地講一遍故事。

附:小金魚找朋友

池塘里有一條小金魚在游來游去,想找好朋友。游啊游,看到岸上有一只小雞,他對小雞說:“小雞小雞,我們一起玩,好嗎?”小雞說:“對不起,我不會游泳,你找別人吧!”

小金魚又游啊游,看到一只小鳥在天上飛,他對小鳥說:“小鳥小鳥,我們一起玩,好嗎?”小鳥說:“對不起,我不會游泳,你找別人吧!”小金魚嘟著嘴又游開了。

他游啊游,看到前面有許多大腦袋、細尾巴、全身烏黑的小東西在游,他趕快游過去說:“你們好,我是小金魚。”那些烏黑的小東西說:“你好,我們是蝌蚪?!毙〗痿~說:“我們一起玩好嗎?”“好的?!毙〗痿~終于找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開心。

小朋友,你們說,小金魚的朋友是誰呀?

氨的教案模板篇3

活動目標

1、激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。

2、能畫出人物正面、側面的幾動態(tài)。

3、發(fā)展幼兒相信想象力與創(chuàng)造力,提高幼兒繪畫技巧。

活動準備

1.課件-動畫片:你能飛嗎?

2.彩筆,畫紙。

活動過程

一、動畫片引入主題,激發(fā)幼兒興趣。

指導語:小朋友有一個很好看的動畫片叫《你能飛嗎》,想一想哪些動物能飛呢?

1.請小朋友看一看動畫片里有誰?誰會飛呢?

2.它們是靠什么飛上天的?

二、激發(fā)幼兒想象,拓展幼兒思維。

1.想一想,能飛上天的有什么?

(引導幼兒結合已有的生活經驗講述)

2.鳥類為什么能飛上天?它們靠的是什么?

(幼兒討論,發(fā)言)

3.飛機沒有翅膀,為什么也能飛上天?

(飛機有螺旋槳)

三、幼兒想象作畫

1.小朋友,你想飛上天嗎?你可以借助什么飛上天?

(讓幼兒用動作學一學怎樣飛,啟發(fā)幼兒橫著飛、豎著飛??梢越柚w機,氣球等。)

2.幼兒作畫,教師交代要求。

(1)可以畫天上的人物、小鳥等其他東西。采用不同的東西使自己飛上天,

如:翅膀、氣球、螺旋槳等,并畫出人物的不同姿態(tài)。

(2)啟發(fā)幼兒利用遮擋的關系畫出許多的房子和動物等

(鼓勵幼兒大膽作畫。)

四、作品欣賞

1.教師重點講評有創(chuàng)意的作品,鼓勵幼兒把自己的想法講給大家聽。

2.幼兒互相觀賞作品。

氨的教案模板篇4

活動目標

1.分辨甜、苦兩種味道,了解味道與表情色彩的聯系。

2.培養(yǎng)初步的審美情趣。

3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

活動準備

1.各類甜的、苦的食品。

2.鏡子、灰色(冷色)和紅色(暖色)圖片各一張,若干食品表情記錄表。

3.表情方面的繪畫經驗。

活動過程

(一).導入

教師:今天老師帶來了一些食品,請小朋友來嘗一嘗。

(二).交流和記錄

1.兒相互說一說品嘗的食物味道,以及吃時的感覺(受)。

2.鏡子和食物表情記錄表兩張,請幼兒再次品嘗,后記錄表情。

(三).游戲:看表情猜食物

1.老師出示個別幼兒的記錄表,請大家猜,再由幼兒自己糾錯或認可。

2.兒自己出示記錄表,請大家猜。

(四).分類

1.你吃了甜的東西感覺怎樣?吃了苦的又是什么感覺呢?請幼兒將表情卡分類放在兩張(黑、紅)背景圖上。

2.你為什么會把吃甜東西的表情放在紅色背景上?為什么會把吃苦東西的表情放在黑色背景上?

(五).總結

1.我們嘗了兩種不同的味道,大家也做了記錄,知道不同的味道代表不同的表情,也可以用不同的色彩來表示,你還嘗過哪些味道呢?

2.大家今天最開心的是什么?

活動反思

?綱要》中提出,要選擇貼近幼兒生活的內容,要根據幼兒的特點,興趣點,來組織生動有趣、形式多樣的活動,吸引幼兒主動參與。

氨的教案模板篇5

排隊接水

【活動目標】

1、學會開關水龍頭和接水的方法,不浪費水。

2、懂得定時喝足量的水,隨渴隨喝。

3、能按秩序排隊接水,形成初步的規(guī)則儀式。

【活動準備】

飲水機,為幼兒準備溫度適宜的開水。

【活動過程】

(一)歌曲導入法:

1、小朋友,咱們學過歌曲《漱口歌》咱們一起唱一唱。老師點評:“小朋友你們表現得真棒”。

2、小朋友你們都認識了自己的小杯子,今天老師也用用小朋友的杯子,和李老師一起玩一個“干杯的游戲。引出幼兒興趣,并讓幼兒明白碰杯后必須的喝。

(二)學習接水的方法:

1、老師用圖片引出接水的方法:先找到自己的杯子,按秩序進行排隊,先接一些涼水,再接一些熱水,接多少喝多少,不能浪費水,等前面小朋友接完了后面的再接。

2、請幼兒坐到椅子上,老師先和每個小朋友碰杯喝一口水,再啟發(fā)幼兒和旁邊的同伴玩干杯的游戲,直到把水喝完。小朋友碰杯時要輕輕的,不要把水灑出來,喝水要邊喝邊咽,不能邊喝邊玩。

3、小朋友你們都喝完了,請朋友自己輕輕的把杯子放回原處。

(三)道理闡述:

老師出示教師節(jié)收到的鮮花,并告訴幼兒花因為沒有喝足水,所以就枯萎了,所以小朋友每天要喝足夠的水,才能健康的成長。所以小朋友應該覺得口渴時就喝水。

活動延伸:

1、平時訓練幼兒喝水本領。

2、水杯旁邊設置一個喝水記錄蘭,每喝一杯水就插一面小紅旗。督促幼兒喝水。

氨的教案模板篇6

拍手點頭

一,音樂選擇

?如果感到幸福你就拍拍手》,節(jié)奏很好,而且配合拍手與點頭,非常適合小班的孩子們進行音樂教學。

二,工具選擇

會樂器的老師可以選擇自己會的樂器,不會樂器的老師,也可以選擇用伴奏帶。

三,授課過程

事先讓孩子按一定的間距站好位。

讓同時授課的老師與孩子們一起做動作,也是起到了帶頭引導的作用。

會彈樂器的老師開始彈奏音樂,當音樂起來,帶頭的老師聽歌詞的引導,然后做出相應的東西。包括拍拍手,跺跺腳。

孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。

等孩子們的動作做得差不多了,熟悉得差不多了,引導的老師,就停止動作,讓孩子們自己聽歌詞,聽音樂,自己來做動作。

四,創(chuàng)新過程

對于這個歌曲來講,主要的動作就是讓孩子們來拍手,動作過于簡單,而且重復,不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動作。因此,可以更好地豐富一下游戲的過程。

老師彈奏音樂,然后自己唱歌詞,告訴孩子們,要按照老師唱的歌詞里的動作來做動作。例如,老師要唱,如果感到幸福,你就點點頭,這樣孩子們就需要點頭,而不是拍手了。

因為老師歌唱的時候,其歌詞是可變的,可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作,對于孩子的音樂節(jié)奏,聽力鍛煉,以及肢體語言的培養(yǎng)來講,有極好的效果。

五,課程驗收

最后,老師可以問一下小朋友,有誰已經學會唱這首歌了,看看到底有沒有小朋友已經學會了如此朗朗上口的節(jié)奏,如果孩子學會了,老師則可以讓孩子演唱一下,也可以讓會唱的小朋友唱,并帶動其他的小朋友繼續(xù)做動作。

氨的教案模板篇7

第四單元的課文文體豐富,四篇各不相同,有說明文,有演講稿,有通訊,還有記敘文。今天上午學習的正是這篇記敘文。內容不難理解,放手自學,輔以體會寫法品表達,感悟道理寫體會,簡簡單單倒也其樂融融。

把握內容。默讀課文,說說寫了一件什么事?練簡潔概括,如“采取了一系列措施”這一部分,學生容易講太多旁枝末節(jié)造成語言上的羅嗦。

關注詞句。課文使用了很多四字詞,寫法上也很有特點?!耙幻鼏韬簟薄捌堁託埓薄白锟準住钡仍~句的理解體會,標點符號如“寵兒”“自由王國”以及分號應用,引導學生積累,關注使用的效果。

復述故事。由默讀看書概括走出來,再蓋上書本復述這個故事,培養(yǎng)學生說記的能力。如果沒有聽過這個故事,請你為他人講述,你會怎么說?所有的學生蓋上書本,練習說聽。

理解道理。課文最后一段寫得很清楚。輔助以7.8自然的的圖例,學生不難理解。在此基礎上,補充資料《蛇與莊稼》,對這個道理有了更深的理解。

寫寫體會。道理揭示,資料補充,讀后有何感受呢?在課的最后環(huán)節(jié),學生結合最后一段寫自己的體會,有的說要尊重客觀規(guī)律,有的說不能憑著自己的善惡判斷去破壞生態(tài),因為大自然中的一切生物都是相互制約相互聯系的。有具體的故事了解,有讀后的體會提煉。本課的教學目標得以達成。

氨的教案模板篇8

活動目標:

1. 感知水的特性,了解水的用途。

2. 體驗玩水的樂趣。

3. 初步懂得節(jié)約用水。

活動準備:

(一)《玩水》

活動過程:

1.提供各種玩水用具,讓幼兒自由玩水。

2.啟發(fā)幼兒感受水的特性。

(二)《我們離不開水》

過程:

1. 引導幼兒發(fā)現,作什么事情的時候需要水。

2. 組織幼兒看圖片進一步感受我們離不開水。

3. 在周圍尋找和發(fā)現,還有什么東西需要水。

(三)《傷心的小水滴》

過程:

1. 利用教具,講述故事的第一部分,鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

2. 教師第二部分,

3. 出示圖片,討論:小水滴住哪里?

4. 我們怎樣節(jié)約用水?

活動結束:

小朋友一起探討。