觀后感是我們對(duì)電影中情感渲染和情節(jié)推進(jìn)的感悟和領(lǐng)悟，每次觀影后，我們都會(huì)用觀后感來(lái)表達(dá)自己對(duì)電影的獨(dú)特理解和感悟，范文社小編今天就為您帶來(lái)了先進(jìn)事跡片觀后感5篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
先進(jìn)事跡片觀后感篇1
總有一種信念一直影響著我們，也總有一種精神一直在堅(jiān)守著，同時(shí)讓我們感動(dòng)著。記得在我兒時(shí)開(kāi)始，耳邊就一直聽(tīng)人說(shuō)起勞模這個(gè)詞語(yǔ)，如今直到現(xiàn)在，終于明白勞模是什么了。每個(gè)時(shí)代都有人在負(fù)重前行，無(wú)論是醫(yī)護(hù)人員還是一位無(wú)名小輩，他們之所以成為勞模其中的一員，在他們身上都會(huì)有一個(gè)很明顯的特點(diǎn)，那就是無(wú)時(shí)無(wú)刻地為自己的事業(yè)，默默貢獻(xiàn)，不求任何回報(bào)，只因?yàn)闊釔?ài)。
因此他們的精神是非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的，在向勞?？待R之時(shí)，我們要帶著問(wèn)題去思考，學(xué)習(xí)勞模如何在本職崗位上做好本質(zhì)工作，學(xué)習(xí)好他們?cè)谔幚硎虑橹畷r(shí)的方法是如何的，帶著思考的學(xué)習(xí)才會(huì)有進(jìn)步，我們才能真正學(xué)習(xí)到勞模的精神。
另外勞模的閃光點(diǎn)就在于他們把工作當(dāng)事業(yè)，把付出當(dāng)追求，在平凡的崗位上發(fā)光發(fā)熱。學(xué)習(xí)勞模精神，首先就要尊敬、尊重勞模，帶著一種深厚的感情去學(xué)，帶著真誠(chéng)地心去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)勞模如何在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。要想學(xué)到真本領(lǐng)，腿就要跑勤一點(diǎn)，或許一些不起眼的事情，就在潛移默化中教會(huì)我們?nèi)绾翁幚韱?wèn)題，如何將事情做得更好。
在生活中，勞模更像是我們的身邊的一面鏡子，時(shí)刻提醒著我們，面對(duì)難以決定的事情的時(shí)候，要記得拿出來(lái)照一照，這樣才能找出差距在哪、在那些地方存在不足之處，讓我們見(jiàn)賢思齊焉也。對(duì)照著勞模的這面鏡子，就要認(rèn)真審視自身存在的問(wèn)題以及原因是什么，做到知其然也知其所以然，下足功夫嚴(yán)格要求自己的行為，不斷地克服虛榮心理，避免因?yàn)橐稽c(diǎn)小勝利就忘記初心。其余，要選擇正確的方式，不偏離角度的對(duì)照，做到務(wù)實(shí)求真，不斷地給自己鼓舞，方能百尺竿頭，更近一層。
學(xué)習(xí)一種精神就是樹(shù)立起一面旗幟，標(biāo)示出一種導(dǎo)向。學(xué)習(xí)勞模精神就是在宣告，這種自強(qiáng)不息、持之以恒的精神正是企業(yè)發(fā)展新需要、新呼喚的精神，這種吃苦耐勞，百折不撓的精神不僅過(guò)去需要，現(xiàn)在需要，將來(lái)更需要。
先進(jìn)事跡片觀后感篇2
我叫__，__歲，中共黨員，__市__中學(xué)語(yǔ)文教師、班主任。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在中學(xué)教育戰(zhàn)線上工作9個(gè)年頭。9年來(lái)，做為一名年輕教師，我憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感，把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在我所熱愛(ài)的教育事業(yè)上。憑著一腔矢志不渝的信念和熱情，把對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)本職工作的熱愛(ài)，全部熔鑄在自己從事的事業(yè)中。用自己的實(shí)際行動(dòng)認(rèn)真踐行重要思想。工作中曾多次被評(píng)為“__市模范班主任、區(qū)級(jí)骨干教師、教科研先進(jìn)工作者”的稱(chēng)號(hào)，多次在學(xué)校組織的“民生杯”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng)，我所帶的班級(jí)也多次被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)，深受領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng)。我用行動(dòng)詮釋著一個(gè)年輕的共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨，處處以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用?！鞍炎约浩椒驳墓ぷ鳟?dāng)作宏偉的世界去研究，在每一個(gè)平凡的細(xì)微處發(fā)現(xiàn)工作的價(jià)值，并把工作的意義借助每一個(gè)細(xì)節(jié)傳揚(yáng)開(kāi)來(lái)，讓平凡不平庸?！笔俏业男艞l?，F(xiàn)將近幾年來(lái)的工作實(shí)際介紹如下：
一、愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)。
九年來(lái)，面對(duì)我的學(xué)生，我心愛(ài)的教育事業(yè)，我一直堅(jiān)持著兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)。堅(jiān)持每天早來(lái)晚走，經(jīng)常深入宿舍、晚補(bǔ)，了解學(xué)生第一手材料。與學(xué)生同勞動(dòng)、同學(xué)習(xí)、同休息、同鍛煉、同歡樂(lè)、同悲傷。大齡結(jié)婚，未請(qǐng)一天婚嫁;孩子出生，未耽誤一節(jié)課。
二、多方學(xué)習(xí)，豐厚專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
對(duì)一個(gè)語(yǔ)文教師而言，文化的底蘊(yùn)、教育的理念、藝術(shù)的技法都是不可或缺的學(xué)養(yǎng)。
在日常的生活中，努力豐富自己的閱讀，豐盈自己的內(nèi)心世界，使自己擁有高遠(yuǎn)的認(rèn)知和健全的人格。同時(shí)，勤學(xué)苦練，堅(jiān)持寫(xiě)作，提高自己聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，逐步形成了大氣、睿智、平和、的教師氣息，增加了教學(xué)的魅力。
為了避免專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)上的惰性，我把工作中的每一個(gè)要求、每一個(gè)任務(wù)都作為了自己學(xué)習(xí)的壓力，把完成任務(wù)的過(guò)程轉(zhuǎn)變成專(zhuān)題學(xué)習(xí)的階段，把每一個(gè)培訓(xùn)都作為自己學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，比如：我經(jīng)常用學(xué)校組織公開(kāi)課的機(jī)會(huì)，給自己提高標(biāo)準(zhǔn)，選擇本冊(cè)書(shū)中最難的課來(lái)組織，在農(nóng)村任教期間，學(xué)校對(duì)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)上的研究一直是一個(gè)空白，我就利用公開(kāi)課的時(shí)機(jī)，選擇了一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容“世界何時(shí)鑄劍為犁”鍛煉了自己，受到了領(lǐng)導(dǎo)老師的一致好評(píng)。另外，我積極參加各種培訓(xùn)，曾經(jīng)多次自費(fèi)到省內(nèi)的多所名校聽(tīng)課學(xué)習(xí)，利用中午休息時(shí)間，上網(wǎng)查找名家的視頻課例、講座等等。這樣才使一個(gè)初出茅廬的年輕教師迅速掌握了語(yǔ)文教學(xué)基本理念，也被評(píng)為“教育科研先進(jìn)工作者”等稱(chēng)號(hào)。
三、深入研究，提高教學(xué)境界
在日常工作中，教育教學(xué)的研究是我工作的常態(tài)。追求有效教學(xué)一直是我追求和努力的方向。
課堂是教學(xué)研究的主陣地。我會(huì)研究每一節(jié)課，對(duì)自己的課堂教學(xué)作深度反思，與教師們共同研討。在長(zhǎng)期的語(yǔ)文教學(xué)中，一直堅(jiān)持落實(shí)三個(gè)方面：情趣、發(fā)現(xiàn)、培植。用語(yǔ)文課堂的情趣培植學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情趣，借助語(yǔ)文的視角幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的情趣并能改變生活的品位;善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)特色并強(qiáng)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的自信;培植終生學(xué)習(xí)和人格完善的思想種子。在班里形成了口才訓(xùn)練、寫(xiě)作訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等系列平臺(tái)，古詩(shī)詞誦讀、經(jīng)典美文介紹、學(xué)生習(xí)作交流等等，得以在平時(shí)的課堂中健康生動(dòng)地開(kāi)展。
四、積極探索，研究教育方法
經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐與研究，我在教育中管理班級(jí)上摸索到一些方法，那就是，堅(jiān)持在“嚴(yán)、愛(ài)、細(xì)、活”四字上下工夫。
嚴(yán)格要求學(xué)生，即是行為規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練，我特別注重良好行為的養(yǎng)成。如認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣、積極主動(dòng)的勞動(dòng)習(xí)慣、熱情開(kāi)朗的文明禮貌習(xí)慣，有序參與的活動(dòng)習(xí)慣。在日常的工作中，我經(jīng)常采取“做榜樣、教方法、耐心帶、及時(shí)評(píng)、時(shí)時(shí)查”的辦法訓(xùn)練學(xué)生的行為，比如：有的學(xué)生來(lái)自5、6個(gè)學(xué)校，習(xí)慣差異非常大，從開(kāi)學(xué)的第一天起，就時(shí)特別留心孩子們的舉動(dòng)，誰(shuí)在課間操的時(shí)候把教室的燈關(guān)掉了，做完操之后就立即表?yè)P(yáng)，誰(shuí)上課姿勢(shì)端正，也點(diǎn)名表?yè)P(yáng)讓大家學(xué)習(xí)，誰(shuí)給班級(jí)扛了純凈水，更是掌聲鼓勵(lì)，誰(shuí)的作業(yè)認(rèn)真干凈，也決不吝嗇溢美之詞……當(dāng)然，對(duì)于不好的，我多是指出現(xiàn)象，不在班里點(diǎn)名批評(píng)，嚴(yán)重的，就找到辦公室私下談話，幾天下來(lái)，同學(xué)知道了什么是該做的，什么是不好的，加上每周都給班干部開(kāi)例會(huì)，指出一周的優(yōu)缺點(diǎn)，并制定下周的工作目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣的工作就會(huì)有條不紊的進(jìn)行，班級(jí)很快就會(huì)進(jìn)入良好的狀態(tài)。
做這些工作，絕對(duì)需要腿勤，多進(jìn)班，走到學(xué)生中間，由接觸而了解，由了解而理解，師生關(guān)系才會(huì)融洽;眼勤，勤觀察，了解學(xué)生的心態(tài)，做工作才能有的放矢;嘴勤，勤指導(dǎo)，經(jīng)常和學(xué)生聊天，指出不足，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，增進(jìn)師生感情;手勤，多示范;腦勤，勤思考。俗話說(shuō)“天道酬勤”，勤，能彌補(bǔ)我們經(jīng)驗(yàn)的不足和才智的缺陷。
“細(xì)”即班級(jí)管理、學(xué)生教育工作扎扎實(shí)實(shí)，從細(xì)微的事情抓起，從身邊抓起。我通常的做法是在接手一個(gè)新的班級(jí)后，制定一個(gè)長(zhǎng)期目標(biāo)，三年我要實(shí)現(xiàn)什么?在起始時(shí)必須要有一個(gè)完整的工作思路，我要清楚我面對(duì)是一群什么樣的孩子?我要帶著他們到哪去?如何帶?第一步做什么?再做什么?最后做什么?通常我把目標(biāo)定位為：要培養(yǎng)孩子做一個(gè)有修養(yǎng)的人，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。每節(jié)課上課前，同學(xué)們把桌椅要對(duì)整齊，讀書(shū)的時(shí)候把書(shū)拿起來(lái)，身體坐直，書(shū)本都擺放在書(shū)桌的左上角等等，這些看起來(lái)是小事，但這關(guān)乎到學(xué)生好習(xí)慣的培養(yǎng)。班主任工作就是這樣瑣碎的工作，必須扎扎實(shí)實(shí)做好每天的每件事情，班級(jí)管理才能更上一層樓。為了改善孩子與父母之間的關(guān)系，使孩子自覺(jué)地學(xué)習(xí)。我精心設(shè)計(jì)每一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)、班會(huì)和活動(dòng)課，這是一次家長(zhǎng)會(huì)——《愛(ài)老師，愛(ài)父母》，孩子和家長(zhǎng)們齊聚在教室，孩子們真切地話語(yǔ)，對(duì)爸爸媽媽的理解讓在場(chǎng)的許多家長(zhǎng)淚流滿(mǎn)面，家長(zhǎng)的殷切希望，讓孩子們備受鼓舞，有更大的動(dòng)力前行。我也不斷拓展教育教學(xué)新方法，我自制了“學(xué)生評(píng)議表”，班里進(jìn)行了“誰(shuí)與爭(zhēng)鋒學(xué)習(xí)評(píng)比”等來(lái)激勵(lì)他們勇往直前。
面對(duì)時(shí)代賦予的使命，我感到對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)，不能僅僅表現(xiàn)為勤勤懇懇、埋頭苦干，而且還應(yīng)該體現(xiàn)在進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)上，要“愛(ài)”也要“活”。
現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越有個(gè)性，教育他們?nèi)绻麅H僅是喝斥、責(zé)罵，那是起不到良好凡教育效果的，需要我們做到“因材施教”區(qū)別對(duì)待。比如：一次學(xué)生問(wèn)我，為什么對(duì)王懷宇同學(xué)違反紀(jì)律是就很少進(jìn)行一些懲罰呢?我就告訴他，由于王在小學(xué)時(shí)經(jīng)常是因?yàn)檫`反紀(jì)律在教師角落里罰站，需要給他機(jī)會(huì)和愛(ài)啊!
我校是一所寄宿制學(xué)校，學(xué)生吃、住、學(xué)都在學(xué)校，學(xué)校就是他的家。需要教師關(guān)愛(ài)，有些學(xué)生很少得到家長(zhǎng)的理解和心理上的輔導(dǎo)甚至就是單親學(xué)生。就更需要教師擔(dān)負(fù)起學(xué)生生活、學(xué)習(xí)方方面面的幫助和引導(dǎo)，這沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)法做到的。我班中有家比較遠(yuǎn)的學(xué)生，如阿爾山的、黑河的等，他們一學(xué)期才能回家一次，生活就需要老師特別的關(guān)愛(ài)，五一，十一放假的時(shí)候，我就把他們帶回家，帶他們?nèi)ベI(mǎi)衣物，讓他們通過(guò)qq和家里的父母進(jìn)行交流，離開(kāi)的時(shí)候?qū)⑺麄兯蜕匣疖?chē)。家長(zhǎng)對(duì)此非常滿(mǎn)意。
我就是這樣為我的教育事業(yè)奉獻(xiàn)著我的青春，我把心中所用的溫情化成無(wú)數(shù)份愛(ài)心奉獻(xiàn)著我的學(xué)生;我把全部的心血都澆灌著教育事業(yè)這篇沃土上;我知道我是一名普普通通的中學(xué)教師，但我愿意把我的真誠(chéng)、愛(ài)心全部奉獻(xiàn)給我所熱愛(ài)的黨的教育事業(yè)。
先進(jìn)事跡片觀后感篇3
楊寧是廣西壯族自治區(qū)柳州市融水苗族自治縣安陲鄉(xiāng)江門(mén)村黨總支書(shū)記、村委會(huì)主任。2010年，她大學(xué)畢業(yè)后毅然選擇回到家鄉(xiāng)江門(mén)村，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們努力拔窮根：創(chuàng)新“稻+鴨+魚(yú)”共作模式種植紫黑香糯，帶動(dòng)村里年收入300多萬(wàn)元;聯(lián)手大學(xué)生村官成立“苗村倌”電商服務(wù)中心，幫助村民銷(xiāo)售特色農(nóng)產(chǎn)品900多萬(wàn)元;出資建設(shè)扶貧加工車(chē)間，創(chuàng)建“苗阿嫂”“苗阿公”品牌，村里產(chǎn)業(yè)覆蓋率達(dá)100%。2020年，江門(mén)村實(shí)現(xiàn)94戶(hù)326人全部脫貧。
“未來(lái)，我要在鄉(xiāng)村振興的主戰(zhàn)場(chǎng)繼續(xù)貢獻(xiàn)青春力量!”楊寧說(shuō)。
帶領(lǐng)農(nóng)民脫貧致富的，還有蘭州鑫源現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技開(kāi)發(fā)有限公司董事長(zhǎng)尹建敏。2018年，尹建敏為當(dāng)時(shí)的深度貧困地區(qū)東鄉(xiāng)族自治縣和漳縣建檔立卡貧困戶(hù)投放種羊2.1萬(wàn)只，帶動(dòng)8個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、6個(gè)合作社開(kāi)展規(guī)模化養(yǎng)殖。她還新建8個(gè)黑木耳種植基地，吸納350名婦女在家門(mén)口就業(yè)。截至目前，為建檔立卡戶(hù)分紅865萬(wàn)元，支付土地流轉(zhuǎn)費(fèi)142萬(wàn)元。
鄉(xiāng)村振興的道路，見(jiàn)證了她們的不懈引領(lǐng)，也見(jiàn)證了她們的醫(yī)者仁心。
37歲輾轉(zhuǎn)多地回到祖國(guó)，57歲投入麻風(fēng)病防治工作，95歲成為中國(guó)共產(chǎn)黨黨員……世界著名麻風(fēng)病防治專(zhuān)家、首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京友誼醫(yī)院醫(yī)生李桓英長(zhǎng)期奔波在云、貴、川等地的偏遠(yuǎn)山區(qū)，曾經(jīng)4次遇險(xiǎn)，兩側(cè)鎖骨和肋骨都摔斷過(guò)。她推廣的“短程聯(lián)合化療”方法救治了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的麻風(fēng)病患者，她提出的垂直防治與基層防治網(wǎng)相結(jié)合的模式，被稱(chēng)為麻風(fēng)病“全球最佳的治療行動(dòng)”，為我國(guó)乃至世界麻風(fēng)病防治工作做出了突出貢獻(xiàn)。
“我要把學(xué)會(huì)的知識(shí)為祖國(guó)和人民服務(wù)”。如今，百歲高齡的李桓英用實(shí)際行動(dòng)激勵(lì)著年輕一代的醫(yī)務(wù)工作者。
同樣堅(jiān)守在醫(yī)療衛(wèi)生崗位數(shù)十年的，還有陜西省榆林市佳縣人民醫(yī)院原副院長(zhǎng)、兒科主任路生梅。
1968年，路生梅被分配到佳縣人民醫(yī)院工作?？吹郊芽h落后的醫(yī)療條件，她許下了“為黨工作50年，為佳縣人民服務(wù)50年”的承諾，用心守護(hù)革命老區(qū)人民的生命健康。路生梅白天接診患者，晚上刻苦學(xué)習(xí)，迅速?gòu)囊幻麑?zhuān)業(yè)兒科醫(yī)生成長(zhǎng)為全科醫(yī)生，并創(chuàng)辦了佳縣第一個(gè)正規(guī)兒科。退休后的20多年里，她依然堅(jiān)持每周在縣醫(yī)院和中醫(yī)院義務(wù)坐診，接診患者超15萬(wàn)人次。
先進(jìn)事跡片觀后感篇4
團(tuán)隊(duì)90后成絕對(duì)主力
早在上世紀(jì)三十年代，第一批川大人就已經(jīng)開(kāi)啟了與三星堆的“初遇”，在三星堆近百年的發(fā)現(xiàn)與探索歷程之中，幾乎每一個(gè)階段都離不開(kāi)四川大學(xué)考古團(tuán)隊(duì)的深度參與。從參與發(fā)掘至今，川大考古隊(duì)已經(jīng)輪換了近70名博士、碩士、本科生到現(xiàn)場(chǎng)參與工作，團(tuán)隊(duì)90后占比75%以上。
1934年，華西協(xié)合大學(xué)古物博物館(今四川大學(xué)博物館)館長(zhǎng)葛維漢、林名均教授等率隊(duì)在三星堆月亮灣開(kāi)展首次發(fā)掘;1963年在四川大學(xué)歷史系教授馮漢驥的倡導(dǎo)下，四川省博物館與四川大學(xué)歷史系考古教研組聯(lián)合組成考古隊(duì)進(jìn)行發(fā)掘工作;2019年，川大人再度出擊，負(fù)責(zé)5、6、7號(hào)遺址坑的發(fā)掘，并于去年再次取得重大考古成果……
近90年來(lái)，四川大學(xué)在三星堆遺址發(fā)掘工作中不斷作出卓越貢獻(xiàn)。2024年4月，四川大學(xué)三星堆遺址考古隊(duì)就曾被授予第25屆“四川青年五四獎(jiǎng)?wù)?集體)”。如今，四川大學(xué)三星堆遺址考古隊(duì)又入圍了中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)?，這份榮譽(yù)，可以說(shuō)是承載著一代代川大考古學(xué)人的精神力量。
驚世文物出土，取得重大成果
去年6月，三星堆遺址祭祀?yún)^(qū)考古發(fā)掘工作階段性重大考古成果公布，6座祭祀坑共計(jì)出土編號(hào)文物近13000件。黃金面具、“月光寶盒”、龜背“神器”……這些引人驚嘆的文物皆出土于川大三星堆考古隊(duì)所負(fù)責(zé)的5、6、7號(hào)器物坑。
每天在坑內(nèi)進(jìn)行連續(xù)八小時(shí)的作業(yè)之后，晚上還要進(jìn)行資料整理和記錄工作……這個(gè)年輕團(tuán)隊(duì)有著超強(qiáng)的戰(zhàn)斗力，新一輪發(fā)掘工作的成果也是十分豐厚：器物極其細(xì)碎、組合關(guān)系異常復(fù)雜的“黃金坑”5號(hào)坑中，出土了目前為止三星堆發(fā)現(xiàn)的最大的黃金面具;在6號(hào)坑中，一個(gè)神秘木匣，證實(shí)了三星堆祭祀?yún)^(qū)域的器物坑存在不同的功能類(lèi)型;7號(hào)坑出土的大型龜背形網(wǎng)格狀器極為罕見(jiàn)……考古隊(duì)工作人員說(shuō)，希望在所有的細(xì)節(jié)重塑之上，通過(guò)大量的相關(guān)分析能從中逐漸找出三星堆在當(dāng)時(shí)的古代世界文化網(wǎng)絡(luò)中所處的坐標(biāo)。任重道遠(yuǎn)，一代代川大考古人以為己任，接力探索歷史的真相。
先進(jìn)事跡片觀后感篇5
劉秀祥1986年出生，2008年，劉秀祥曾因“千里背母上大學(xué)”在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈反響，并獲得“中國(guó)好人”稱(chēng)號(hào)。2012年，大學(xué)畢業(yè)的劉秀祥放棄高薪就業(yè)機(jī)會(huì)，毅然選擇回鄉(xiāng)教書(shū)育人。從教至今，劉秀祥把自己的全部奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，他走遍村莊，只為通過(guò)教育改變更多大山孩子的命運(yùn);他致力公益，牽線“一對(duì)一”資助上千名貧困學(xué)生，開(kāi)展公益勵(lì)志演講上千場(chǎng)，聽(tīng)眾達(dá)上百萬(wàn)人，只為用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴家鄉(xiāng)的孩子們奮斗的力量。2020年，劉秀祥先后榮獲“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)隆焙腿珖?guó)“最美教師”稱(chēng)號(hào)。
劉秀祥畢業(yè)后收到了多家企業(yè)的入職邀請(qǐng)，而且待遇不錯(cuò)，月薪上萬(wàn)，可他最終決定放棄高薪工作，回到貴州老家當(dāng)一名普普通通的教師，去幫助更多像他一樣深陷貧窮境地的孩子。
現(xiàn)在的劉秀祥，已經(jīng)是貴州望謨縣實(shí)驗(yàn)高中的副校長(zhǎng)，獲得諸多榮譽(yù)，兩次入選“中國(guó)好人榜”，也成為“中國(guó)最美教師”。
工作之余，劉秀祥積極開(kāi)展公益活動(dòng)，全國(guó)巡回勵(lì)志演講1000多場(chǎng)，聽(tīng)眾上百萬(wàn)人，還資助貧困學(xué)生1700多人。
八年過(guò)去了，望謨縣越來(lái)越多的孩子通過(guò)教育走出了大山。劉秀祥堅(jiān)信：“無(wú)論我們的孩子身居何處，怎樣的家庭和怎樣的環(huán)境，都應(yīng)該有更好的未來(lái)。通過(guò)教育扶貧才能徹底拔掉窮根，越是偏遠(yuǎn)的地方越需要優(yōu)質(zhì)的教育，因?yàn)楹⒆觽兊奈磥?lái)就在現(xiàn)在的課堂里?！?/p>
劉秀祥是令人敬佩好老師，他通過(guò)自己的努力改變了命運(yùn)，希望他越來(lái)越好。
