讀后感是讀者對書中沖突和發(fā)展的思考和感悟，寫讀后感是我對書籍中的智慧和啟示的總結(jié)，范文社小編今天就為您帶來了我的讀后感通用6篇，相信一定會對你有所幫助。
我的讀后感篇1
我讀完《童年》、《在人間》后，又讀了《我的大學》。青年的阿遼沙獨自來到喀山，他一心想進大學讀書，不久，他的大學夢就破滅了。為了生存，他四處奔波，到處流浪，靠打工養(yǎng)活自己，艱難的生活使他懂得了社會才是一所真正的大學，這個大學更鍛煉了他的堅強意志，使他對未來更充滿了希望。
高爾基把上大學當成了自己的一個美夢，面對艱難的生活他在書中寫道：苦難的日子里我變得更加堅強了，我并不奢望他人的救渡，也不渴求偶然的好運降臨，生活環(huán)境越艱苦，越能磨練人的意志，增加人的智慧，這個道理我很小的時候就知道了。我非常敬佩他對美好生活的向往和堅強的意志。
我要向主人公學習，樹立對未來美好生活的追求，學習主人公堅定的生活信念和堅強意志。要努力地鍛煉自己，做經(jīng)得起狂風暴雨的青松，不做溫室里的幼苗。
我的讀后感篇2
翻完《親親我的媽媽》這本書的最后一頁后，我的心情久久不能平靜。心就像被一根毛絨絨的羽毛撓了一下，癢癢的，連呼吸的空氣都好像有舒媽媽的甜橙氣味。整個人沉浸在母親溫柔的村莊里，這種溫暖，也有一些痛苦、抑郁、孤獨的故事，告訴我們這真實的生活。讓我進入他們的故事，呼吸他們的空氣，在一片天空下追逐，但讓我和他們一起在陽光灑滿笑臉的美麗世界里飛揚。
?親親我的媽媽》這本書講述了趙安迪的故事，一個被家人稱為“弟弟”的男孩，在父親遭遇車禍和災難后，在葬禮上第一次見到了母親舒。她多美??！它還散發(fā)出甜美的橙色香味，就像從照片上走下來的人一個一個撫摸著她飄動的頭發(fā)，一旦她轉(zhuǎn)過身，她就能在風中聞到她的橙色香味。父親離開后，他的弟弟由母親撫養(yǎng)大。有一次，他的弟弟發(fā)現(xiàn)他的母親是主人，這讓他驕傲了很久。然而，他發(fā)現(xiàn)他的母親患有抑郁癥，已經(jīng)辭職了。還有一個哭哭啼啼的老師李曉雨威脅他的弟弟。他該怎么辦？弟弟想了很多辦法。他想看到他母親的眼睛像新月一樣微笑。他不想讓他媽媽把一個人鎖在房子里。所以他請了很多人來幫助他。在這個過程中，他們每個人都在成長，親子關(guān)系逐漸接近。兩人相處得還算有點郁悶的母親和自閉癥兒童飛起來了，期待著幸福的明天。
這個故事教會了我很多真理。雖然他們母子之間的關(guān)系漫長而痛苦，但由于磨合的過程，他們之間的關(guān)系越來越深。媽媽舒看起來很強壯，很能干，但是她在哥哥面前哭了。她的外表很堅強，但她的內(nèi)心卻很脆弱，有時她甚至冷得絕望，但是弟弟的出現(xiàn)撫平了她的傷口，弟弟有著和父親一樣的眉眼，而且還是舒的小依靠，兩人之間的感情慢慢的磨合，就是他們之間的感情更加深厚，也會在弟弟面前表露自己的喜怒哀樂，表現(xiàn)出自己的想法，更加尊重弟弟。
我們不能對母親發(fā)脾氣。我們不能任性。因為建立這種關(guān)系并不容易。媽媽愛你。她忍受著十月懷孕的痛苦，生下了你。漸漸地，她教會了你做人的道理。她是為你好。你不能用狗咬呂洞賓。你不了解好人。媽媽會說很多，但她希望你改正自己的缺點。讀完這個故事，我知道我的母親可能會多話，但你不能違抗她，因為她只為你做這些事情，你是她的心和靈魂，你傷害了，你的母親會傷害更多。因此，這個帶著橙香的夢告訴我，母子之間的感情來之不易。讓我聽聽他們的對話，感受他們的痛苦，呼吸他們的空氣。這個故事深深打動了我。我真的很想，輕輕地踮起腳尖，掀起微微凸起的裙子，輕輕地吻我的母親。
我的讀后感篇3
看到黃蓓佳阿姨的《親親我的媽媽》，我就被粉色的"親親"兩字吸引，想象著這油墨書香里載滿的是一個又一個溫馨的畫面吧！帶著女孩溫情柔軟的心，我迫不及待地打開了書本。
文字一行行在我眼前跳躍，與我的想象大相徑庭，甚至可以說背道而馳，文章居然是以一個悲慘凄涼的故事--一場突如其來的車禍開頭。走進故事，我的眼淚奪眶而出，也許是我與弟弟同齡人的緣故，在陰霾的籠罩下，我揪著心陪伴著弟弟。車禍使文中的主人公弟弟失去了爸爸。走進父親的葬禮，他才第一次見到自己的媽媽，一個在他出生時就離他而去的媽媽，一個從照片上走下來的媽媽，一個患有抑郁癥的媽媽。接下來，母子從格格不入、從戒備緊張、從彼此的疏離，到慢慢地靠近、理解、融洽，直至最后母子的互相支持和鼓勵。這一個又一個看似平常卻蘊藏著驚天動地的日子里，我感悟最多的就是愛。
兒子對母親的愛。他喜歡媽媽身上的味，"搬家鼠"、"撿破爛"、"玩垃圾"，就是因為那些東西上面有媽媽的味。表面上看這是弟弟對母愛的渴望，而背后更多的難道不是弟弟對媽媽的依戀、對媽媽的愛嗎?出于對媽媽的愛，弟弟幫助媽媽治療抑郁癥、幫助媽媽認清有著"兩張臉"的李輕松的真面目，幫助媽媽保住了工作，弟弟成了家里媽媽可以依靠的男人。
母親對兒子的愛。也許一開始出于生分，媽媽不知道該怎樣傳遞愛。但那紙條中，像瑞士鐘表一樣準確、精細的微波爐加熱時間；不會做家務卻能不怕麻煩為弟弟改變食譜；為弟弟默默治療自己的抑郁癥；為弟弟包扎傷口…這些不都是母愛最真實的寫照嗎?不都是媽媽在冷的背后藏著的對弟弟的熱嗎?
還有父愛。"想吃清蒸的還是爆炒的"，這是絮叨中瑣碎的愛；在危急關(guān)頭，用自己的大手救下弟弟，自己卻…這又是何等的大愛呀！還有外婆對孫子的愛、姑媽對侄子的愛…無數(shù)的愛匯成海，所以弟弟說自己是一條被海水包圍的魚,四周都是溫暖和幸運。讀到這里，我再看封面，心里有暖暖的感覺。
合上書，文中的弟弟浮現(xiàn)在我眼前。他非常懂得感恩，而生活比他優(yōu)越的我們并不懂得。很多時候，我們習慣接受這種關(guān)愛，并且認為是理所當然。有時稍不順心，還會怨天尤人。這個時候，我建議您也讀一讀這本書，相信您會有感動的心跳。
我的讀后感篇4
?我的苦難，我的大學》是時在《知音》雜志編輯趙美萍老師寫的自傳類型的文章。她從一個小學畢業(yè)生成為《知音》的編輯，這一路來，期間的奮斗與挫折，數(shù)不勝數(shù)。
她在失去父親后，經(jīng)過千萬的波折，她和母親妹妹從蘇北的農(nóng)村來到安徽的繼父家里，但生活卻沒有絲毫的好轉(zhuǎn)，生在他鄉(xiāng)處處受人排擠和欺負，母親和繼父的'婚姻也并不幸福，小學畢業(yè)的她不得已離開學校到山上當起了采石女，拼命賺錢養(yǎng)家。聽到同存一個在上海打工的人講起外面精彩的世界。不敢人生就此下去的她去了上海。她最早在一家餐館做幫工，因為老本的騷擾憤然辭去。之后她進了童裝廠，她在周圍人的質(zhì)疑和不屑中一步步做出自己成績。在介紹與童裝廠的合約之后。趙美萍決然的跳槽進了廣告公司，開始了與文字有關(guān)的工作。在這家公司，她創(chuàng)造了最短時間拉到業(yè)務的記錄。后來，他在強烈的競爭下成為《知音》的編輯，進入雜志社后更是全身心投入到編輯和寫作中去。如今，她有了自己的事業(yè)和家庭，成了眾人羨慕的成功者。
從趙美萍的親身經(jīng)歷中我深刻的感覺到一個人如果真的想成功，是沒有任何事情可以阻擋的，而且我們所謂的苦難想對她而言根本算不了什么。在生活中我們總是在為自己找借口，總是抱怨別人不給我們機會，或家里條件太差，從小沒經(jīng)過培養(yǎng)，甚至還會認為是別人影響了自己。我們總是喜歡逃避責任，遇到一點小錯則就不敢面對?；蛟S是因為我們的生活條件太好了，從小就沒受過什么苦，不懂得珍惜現(xiàn)在所擁有的東西，不會想到以后我們的人生該怎么辦。由此，我想現(xiàn)在的我也因該是真?zhèn)€樣子吧。
剛開始來到大學，我就對自己說我要怎樣怎樣，斗志昂揚?？墒窃谥雷约号c別人的差距之后，就開始不自信了，很多事都不敢嘗試，怕自己會被別人笑話。雖然自己知道，只要努力去做了，根本就沒人嘲笑你，但是一直都走不出自己的那個圈圈。曾有過幾次嘗試，但是結(jié)果都不怎好。也就因為這樣，自己就越來越不相信自己了，總是在沒開始時就否定自己。因此，以致現(xiàn)在的自己什么能力都沒得到提高。但看了這本書后，我真的覺得我不能就此下去，趙美萍她在那樣惡劣的環(huán)境下都能找到屬于自己的道路，雖然苦難一次又一次降臨在她身上，但她并沒有屈服于命運，憑著堅強的毅力和執(zhí)著的信念戰(zhàn)勝了它們。而我的那些苦難算得了什么呀，還有我現(xiàn)在又有什么資本不前進呢？
大一快過去了，過去浪費的時間已不能挽回了。我現(xiàn)只想好好珍惜現(xiàn)在的，努力為我的夢想奮斗。我想，從現(xiàn)在起，我不可以再做一個膽小鬼了，不管遇到什么困難，我都要堅強的面對。我相信，任何苦難都不能讓一個為夢想執(zhí)著的人倒下。
我的讀后感篇5
教育本身就是生活。
朱教授在書中這樣寫到：一個理想的教師，他應該是個天生不安分、會做夢的教師。沖動停止，教育就會終結(jié)。人要會做夢，優(yōu)秀的教師要永遠伴隨著自己的夢想，當生活沒有夢時，生命的意義也就完結(jié)了，教育就沒有意義了。
給我印象最深的卻是這一句：只有愛，才能贏得愛。愛的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也會愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。你愛學生，學生也才會愛你，也才會讓你在和他們的交往中忘記了外面的世界，忘記了生活的煩惱。
一開始，總是把教師當成是監(jiān)督者，不是擔任教書育人的角色，而是擔任“教育警察”的任務；不是肯定成績，而是發(fā)現(xiàn)缺點?？偸遣蛔杂X地用成績的好壞去衡量一個學生的好壞。耐心的去發(fā)現(xiàn)每一個學生的優(yōu)點，不要想著把學生的.缺點放大，要相信一份耕耘總會給你成倍的回報，只是有時候你的付出不會馬上見效，但只要堅持就一定會成功。蘇霍姆林斯基說過，孩子在離開學校的時候，帶去的不僅僅是分數(shù)，更重要的是帶著他對未來社會的理想的追求。孩子們天生都是平等的，應擁有平等的受教育的機會，教育應該給家長選擇的權(quán)利，應該給孩子自由選擇的權(quán)利。
教育的每一天都是新的，每一天的內(nèi)涵與主題都不同。 一個優(yōu)秀的教師，必須具有遠大的理想，不斷地給自己提出追求目標，同時又要有激情。優(yōu)秀的教師，應該是自信、自強，不斷挑戰(zhàn)自我的教師。教師只有對學生充滿愛心，才會去賞識他們，激勵他們，讓他們享受到成功的快樂。我相信，只要我付出努力，并注意在教學實踐中的不斷摸索與總結(jié)，一定會離理想教師的形象越來越近。
我的讀后感篇6
?誰動了我的奶酪》，是一本風靡全世界的著作，在許多文章里都看到過它的身影，只是，我一直無緣拜讀。
終于，我看到了它，靜靜地擺放在我的桌子上。
有點好奇，有點期待，我用一個下午的時間看了第一遍。
在那個夜晚，兒子的睡前故事就是“兩個小老鼠和兩個小矮人”，甚至后來有好幾個晚上，兒子都念叨著要聽“兩個小老鼠和兩個小矮人”的故事。吸引孩子的，應該是簡單的故事情節(jié)。但對于我，肯定不是。
說實在的，書挺薄的，厚度給人“不過癮”的感覺。但讀之，發(fā)現(xiàn)雖然故事簡單，人物單純，無需過多地進行分析和揣測，卻能激起讀故事的人內(nèi)心漣漪不斷。相信許多人，都在“兩個小老鼠和兩個小矮人”身上或多或少地看到了自己不同時期的影子。
對大多數(shù)人來說，求學時代曾經(jīng)更像“嗅嗅和匆匆”，無憂無慮，精力充沛，向前奔跑，不管風雨，不問前程。不可避免的也會有擔憂和分心，但常被長輩或者老師善意地提醒：那不是你此時應該考慮的。于是，繼續(xù)風雨兼程，直至真正有所收獲。否則，被人生中的一些短淺和當下羈絆了腳步，終將遺憾一生。12年下鄉(xiāng)時的小學，是當年一位考上北大的男生的母校，幾個老教師，都教過那個出息的孩子，也因此，常常會在課間休息時分，談起那個男孩上學時的種種，言辭之間溢滿對昔日門生的贊賞和自豪，但也總會在之后提到另一個女孩的名字，不勝唏噓，所有的'老教師都連連搖頭，外加一聲嘆息，滿是遺憾的樣子。我們這些支教的老師很好奇，老教師們道出了原委：他們所提到的那個女孩跟這個考上北大的男孩是同班同學，在學習上都屬佼佼者，甚至女孩的悟性還要更勝男孩一籌，并且兩人后來都以優(yōu)異的成績考上一高。就在所有人都以為兩個孩子三年后的“金榜題名”是命中注定時，女孩在媽媽苦口婆心的“學習太辛苦”、“考不上大學咋辦”、“考上大學家里供應也困難”、“女孩子終究是要嫁人的”、“體恤家庭疾苦”、“兩個弟弟也要上學”等等多重偽命題的攻勢下開始漸漸偏離學習航道，對未來的恐懼、媽媽的游說竟然讓她放棄了前行的腳步，成績直線下降，不久，竟主動退學，甘心做了一個“打工妹”。也就是在男孩金榜題名，收獲了十多萬的獎學金的那個暑假，女孩已經(jīng)嫁為人婦，做了一對雙胞胎的媽媽。曾經(jīng)的男孩和女孩，多像并肩奔跑在迷宮中的“嗅嗅和匆匆”，單純而努力，快樂而無畏，“不想那么多”，有時也許是最無敵的法寶。如果可以，拋開復雜瑣屑的一切，專注于自己的目標，也許不知不覺，會收獲源源不斷的“奶酪”。
作為一名“培訓者”，“如何實現(xiàn)有效的培訓”是我所努力尋找的“奶酪”，經(jīng)驗和資歷的不足也許會導致我走得彎路多一些，實現(xiàn)目標的過程慢一些，但這并不能成為我懈怠自己、消極學習的借口。瞄準目標，付諸行動，不計得失，簡單做事，不負重前行，勇敢地向前走，我一定會做得更好的！
