通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而不斷完善自己,通過(guò)心得體會(huì),我們能夠更好地理解人生的意義價(jià)值,范文社小編今天就為您帶來(lái)了新教師培訓(xùn)聽(tīng)課心得體會(huì)5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
新教師培訓(xùn)聽(tīng)課心得體會(huì)篇1
5月23日至5月27日,我們xxx心學(xué)校的六位老師很榮幸地參加了五中的聽(tīng)課培訓(xùn)。學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間,我們聽(tīng)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科及“做父母的好幫手”主題班隊(duì)會(huì),還有幸聽(tīng)了第八屆中學(xué)語(yǔ)文大講賽的課,使我們大有久旱甘霖之感。
在五中學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間,我們受到了熱情的接待,江校長(zhǎng)親自安排朱永君、王多英等骨干老師安排我們聽(tīng)課,參加研討。我們想聽(tīng)哪位老師的課就安排我們聽(tīng)哪位老師的課,五中的老師們都能用心地對(duì)待每一節(jié)課,耐心地講解,講解后還虛心交流心得,使我們感受到濃厚的教研氛圍和同伴互助精神的重要性。此外,我們的三位年輕教師,由于是外地的老師,住宿不方便,江校長(zhǎng)又關(guān)照李主任安排住宿,解決了我們聽(tīng)課的后顧之憂,深表感謝!
下面我們具體來(lái)談?wù)勎逄斓氖斋@:
語(yǔ)文:在xx老師的帶領(lǐng)下我們聽(tīng)了初一初二的語(yǔ)文課,深切的感受到了“以生為本”的課堂教學(xué)是那么靈動(dòng),老師教得舒心,學(xué)生學(xué)得輕松,課堂中小組合作讓教條的課堂變成了學(xué)生自主的天地。學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)全方位的得到了提高,課堂上生動(dòng)有趣,精彩紛呈。學(xué)生的情緒推動(dòng)著課的進(jìn)程,老師的教學(xué)設(shè)計(jì)別具一格。課下,每位老師對(duì)所上的.課都給我們講解設(shè)計(jì)目的,讓我們深受啟發(fā)。數(shù)學(xué):在王多英老師的用心安排下,我們有幸聽(tīng)了多位老師精彩的課。五中數(shù)學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富,教學(xué)形式靈活,駕馭課堂游刃有余,善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的表現(xiàn)欲,注重提高學(xué)生的思維能力。課堂設(shè)計(jì)上有規(guī)劃、有層次地設(shè)計(jì)操練,使操練具備了合適的梯度,達(dá)到了很好的實(shí)效性。總之,這幾天的學(xué)習(xí)讓我們受益匪淺。
英語(yǔ):在xx老師的精心安排下,我們聽(tīng)了五中許多英語(yǔ)老師的課,其中,5月24日下午參加了每日一課,有幸聽(tīng)了信根老師的課,讓我們領(lǐng)悟到英語(yǔ)課的生本課堂是那樣的陽(yáng)光。師生合作,課堂間掌聲不斷。課后的教研活動(dòng),就“合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性”展開(kāi)了熱烈的討論。五中的學(xué)習(xí)給我們的英語(yǔ)課堂指明了方向。
這次去五中學(xué)習(xí),使我們學(xué)到了許多新的知識(shí),讓我們認(rèn)識(shí)到教師自身的良好素質(zhì)是上好課的重要前提和基本保證。在今后的教育教學(xué)工作中,我們要努力學(xué)習(xí),不斷提高自己。
新教師培訓(xùn)聽(tīng)課心得體會(huì)篇2
20xx年6月27日上午,惠濟(jì)區(qū)的侯英敏老師給我們帶來(lái)了《面積與周長(zhǎng)的比較》這節(jié)課,這節(jié)課是北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)教材中的內(nèi)容,是我們?nèi)私贪娼滩闹袥](méi)有的,由于我這兩年一直教的都是三年級(jí)數(shù)學(xué),所以對(duì)這節(jié)課有著濃厚興趣。
侯老師的引入非常自然,讓同學(xué)們用數(shù)學(xué)的眼光觀察舞臺(tái)上的大屏幕,學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)它是一個(gè)長(zhǎng)方形,并且聯(lián)想到大屏幕的周長(zhǎng)和面積,而我們這節(jié)課就進(jìn)行面積與周長(zhǎng)的比較。
例題的設(shè)置很有情景性,貼近同學(xué)們的生活。侯老師向大家介紹她們區(qū)新建的一所學(xué)校,每個(gè)同學(xué)都有一盆小盆栽,圖文并茂,很有生趣。接下來(lái)是大隊(duì)部給班級(jí)下達(dá)的通知,要求設(shè)計(jì)班級(jí)植物園,學(xué)校給每個(gè)班級(jí)都提供16米長(zhǎng)的籬笆,各班可以自己設(shè)計(jì)一個(gè)長(zhǎng)、寬都是整米數(shù)的長(zhǎng)方形小植物園。通過(guò)分析大隊(duì)部的通知,讓學(xué)生自己從通知中找隱藏的數(shù)學(xué)信息,比如最關(guān)鍵的數(shù)學(xué)信息就是,提供的16米長(zhǎng)的籬笆就是長(zhǎng)方形的周長(zhǎng),侯老師提出問(wèn)題:對(duì)這個(gè)植物園的設(shè)計(jì)都有什么要求?學(xué)生你一言我一語(yǔ)總結(jié)出三點(diǎn)要求:
1、長(zhǎng)方形,
2、周長(zhǎng)是16米,
3、長(zhǎng)、寬都是整米數(shù)。接下來(lái)就是學(xué)生在學(xué)習(xí)卡的提示下完成設(shè)計(jì)。學(xué)生可以算一算得出長(zhǎng)和寬,也可以自己在方格紙上嘗試畫(huà)出周長(zhǎng)是16米的長(zhǎng)方形。
雖然周長(zhǎng)公式剛剛才復(fù)習(xí)過(guò)是(長(zhǎng)+寬)×2,有的學(xué)生還是直接設(shè)計(jì)了長(zhǎng)是10寬是6、長(zhǎng)是11寬是5的情況,我猜測(cè)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的求法還是存在誤區(qū),不理解或者不深刻。侯老師對(duì)這兩個(gè)錯(cuò)例進(jìn)行了分析。然后又把學(xué)生的正確例子填寫(xiě)在了表格中,但是在講解的過(guò)程中,侯老師對(duì)于16÷2=8的解釋簡(jiǎn)單了,我覺(jué)得大部分小孩應(yīng)該是不理解的。侯老師說(shuō)長(zhǎng)方形的兩個(gè)長(zhǎng)兩個(gè)寬是周長(zhǎng),那么16÷2就是一個(gè)長(zhǎng)和一個(gè)寬,我覺(jué)得太抽象了,只是這么講學(xué)生很難理解8就是長(zhǎng)加寬。其實(shí)這樣的問(wèn)題我講過(guò)很多遍,如果我們班同學(xué)看到這樣知道長(zhǎng)方形的周長(zhǎng),要設(shè)計(jì)植物園或者花圃等,就知道要先求長(zhǎng)加寬。再講這樣的題目的時(shí)候,我會(huì)用兩種顏色的粉筆畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形,也就是一種顏色的'粉筆畫(huà)相鄰的長(zhǎng)和寬,另一種顏色的粉筆畫(huà)另一組相鄰的長(zhǎng)和寬,而這兩組邊相加就是周長(zhǎng),而我們畫(huà)設(shè)計(jì)圖就需要知道其中的一組長(zhǎng)加寬,所以才用周長(zhǎng)除以2。為了強(qiáng)化記憶,我會(huì)把長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)公式寫(xiě)出來(lái)(長(zhǎng)+寬)×2=長(zhǎng)方形周長(zhǎng),推出來(lái)長(zhǎng)+寬=周長(zhǎng)÷2。在這道題目中,(長(zhǎng)+寬)×2=16,所以長(zhǎng)+寬=16÷2=8。久而久之,學(xué)生就知道做這樣的題目怎么做了。知道了長(zhǎng)加寬的和,確定長(zhǎng)和寬,在這個(gè)就是一年級(jí)學(xué)的數(shù)的分與合,要求分的時(shí)候有序,這樣更方便探究規(guī)律。在這里就是把8分成幾和幾的問(wèn)題。如果學(xué)生分的順利,很容易就可以總結(jié)出規(guī)律,也就是周長(zhǎng)一樣,長(zhǎng)和寬越接近,面積越大。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中,學(xué)生還對(duì)長(zhǎng)和寬都是4的設(shè)計(jì)有質(zhì)疑,老師還花費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間來(lái)解釋這個(gè)問(wèn)題。其實(shí)這個(gè)問(wèn)題我們經(jīng)常說(shuō),正方形是特殊的長(zhǎng)方形,學(xué)生怎么就是記不住呢?其實(shí)這個(gè)問(wèn)題我倒認(rèn)為可以一帶而過(guò),如果我講這節(jié)課,我可能會(huì)讓學(xué)生區(qū)分一下當(dāng)設(shè)計(jì)方案是長(zhǎng)4米,寬4米的時(shí)候,周長(zhǎng)和面積是不是一樣,就是要學(xué)生區(qū)分周長(zhǎng)和面積概念是不同的,兩者無(wú)法比較。在判斷題中還是經(jīng)常遇到這樣的'題目的。
在第二個(gè)題目中,我認(rèn)為不太合理的地方時(shí)問(wèn)題的設(shè)置,先把任務(wù)一中是否合理分析出來(lái),再來(lái)討論任務(wù)二是否合理,老師把題目、圖示、問(wèn)題全都呈現(xiàn)出來(lái)的時(shí)候,我的第一感覺(jué)是裝柵欄的和除雜草的比較,而學(xué)生再做這個(gè)題目的時(shí)候也出現(xiàn)了混淆。并且學(xué)生對(duì)是否合理不太清晰,到底通過(guò)分析什么然后來(lái)判斷是否合理。其實(shí)是分析三個(gè)圖示中的裝柵欄的個(gè)人工作量,判斷安排是否合理。再分析除雜草的每個(gè)人的工作量,判斷安排是否合理。給我的感覺(jué)是內(nèi)容太難,學(xué)生好像沒(méi)有聽(tīng)明白。
這些是我對(duì)這節(jié)課的看法,我們的學(xué)生比較健忘,老師也不太了解學(xué)情,讓我看到的問(wèn)題還算不少,這就是我的所思所想,同樣是收獲滿滿的一天。
新教師培訓(xùn)聽(tīng)課心得體會(huì)篇3
時(shí)光飛逝,一年的光陰伴隨著盛夏的腳步悄然而逝。過(guò)去的一學(xué)年中,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全心關(guān)懷和正確指引下,在學(xué)校教師同仁的傾心相助、大力支持下,在學(xué)生們的努力配合下,我較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)?;仡櫼荒陙?lái)的工作,忙碌伴隨著充實(shí),汗水浸潤(rùn)著收獲,在這個(gè)平凡的三尺講臺(tái)上,我滿懷期待和信心關(guān)注著學(xué)生每一天的成長(zhǎng)。作為數(shù)學(xué)教師,只有向教改要效率,充分利用好課堂40分鐘,才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生素質(zhì)鼓勵(lì)學(xué)生把生活中碰到的實(shí)際問(wèn)題帶進(jìn)課堂,嘗試著用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決,引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識(shí)和方法,應(yīng)用到生活實(shí)踐中,使學(xué)生能體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊,領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的魅力,感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,進(jìn)而感受生活數(shù)學(xué)之美?,F(xiàn)就談?wù)勛约郝?tīng)課后的一些心得體會(huì)。
1.精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),教學(xué)基本功扎實(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從課堂教學(xué)中,能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
2.教學(xué)過(guò)程精致,聯(lián)系實(shí)際,有效地激發(fā)學(xué)生興趣。
從授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看,都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、板書(shū)也充分體現(xiàn)了物理知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在知識(shí)深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。數(shù)學(xué)學(xué)科本來(lái)是與實(shí)際聯(lián)系緊密的學(xué)科,針對(duì)近年來(lái)題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實(shí)際的試題,聯(lián)系實(shí)際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個(gè)明顯發(fā)展方向,教師,已開(kāi)始加強(qiáng)知識(shí)實(shí)際應(yīng)用的教學(xué),使教學(xué)恢復(fù)它的本來(lái)面貌。所以,在有些地方會(huì)充分利用生活中的實(shí)例為例,讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,便于理解和接受。
3.注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合
當(dāng)今中考命題的命題指導(dǎo)原則是,有利于高校對(duì)人才的選拔,確立了“以能力立意”的命題指導(dǎo)思想,這就加大了對(duì)能力的考查,為此教學(xué)過(guò)程中特別注意了這個(gè)問(wèn)題:在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,提出問(wèn)題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
總之,在這一年中,我聽(tīng)了許多優(yōu)秀教師的課,從他們課堂上我學(xué)習(xí)了很多在課本上無(wú)法學(xué)到的知識(shí),讓我充分明白一名優(yōu)秀教師應(yīng)該怎樣上課,怎樣才能將課本知識(shí)有效的傳達(dá)給學(xué)生,因此我要從他們身上學(xué)習(xí)好的方面,爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀教師。
新教師培訓(xùn)聽(tīng)課心得體會(huì)篇4
一、必須對(duì)教材充分理解和掌握。
對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析,理解教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備,教師只有知道上什么,什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快。真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,真正做到以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課。
二、教師要有良好的自身素質(zhì)。
教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過(guò)程中來(lái),調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性和主動(dòng)性,讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味,更好地完成教學(xué)任務(wù)。牛獻(xiàn)禮老師,無(wú)論是上課的技巧還是教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì),都做得比較成功。他這堂課的構(gòu)思非常好,一開(kāi)始就用幽默的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行談話,這不僅吸引了學(xué)生,而且給聽(tīng)課的老師也得到一種享受。在教學(xué)過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疑問(wèn)的問(wèn)題,他能用有效的方法去引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。
三、要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
他們非常重視這一點(diǎn),在教學(xué)新知時(shí),都是讓學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的,并且互動(dòng)形式多樣,注重主體參與。他們教學(xué)新知時(shí)不是急于告訴學(xué)生的方法,而是通過(guò)讓學(xué)生去觀察、探索湊十法,并重視學(xué)生用語(yǔ)言表述。
在這次活動(dòng)中,我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流,不再是單純的.教師教、學(xué)生學(xué),而是一個(gè)統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題,教學(xué)中,遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,就讓學(xué)生自己通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決,為學(xué)生提供了自由發(fā)揮,處理問(wèn)題的空間,并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,主動(dòng)去探索問(wèn)題,讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì),讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來(lái)的問(wèn)題,每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
通過(guò)聽(tīng)課,讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這些課在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境,目的明確,為教學(xué)服務(wù)。另外,印象較深的是牛獻(xiàn)禮老師主張把??
切還給學(xué)生,即主張:學(xué)生能自己探索發(fā)現(xiàn)的,教師不提醒;學(xué)生能通過(guò)思考描述出來(lái)的,教師不引導(dǎo);學(xué)生能自己總結(jié)出規(guī)律的,教師不告知等等。徐斌老師的課堂允許學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤,允許學(xué)生出現(xiàn)分歧,允許學(xué)生出現(xiàn)自己的預(yù)設(shè)中沒(méi)有的問(wèn)題,創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù),課堂的原生態(tài)味兒十足,這也充分展現(xiàn)了徐老師深厚的教學(xué)功底,課堂上臨時(shí)應(yīng)變的能力很強(qiáng)。
總之,這次活動(dòng)使我受益匪淺,我將借這次活動(dòng)的東風(fēng),把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo),不斷提高自己的教學(xué)水平,努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。
新教師培訓(xùn)聽(tīng)課心得體會(huì)篇5
學(xué)校為了更好地提高初三的教學(xué)質(zhì)量,特地組織了這次潮州聽(tīng)課之旅。這一次聽(tīng)課,讓我們領(lǐng)略到了潮州高級(jí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師的教學(xué)風(fēng)采,深厚的教學(xué)功底,以及精湛的教學(xué)藝術(shù)。下面是我們英語(yǔ)組聽(tīng)課后的幾點(diǎn)感受:
第一、許老師英語(yǔ)口語(yǔ)流利,發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),很好地渲染了英語(yǔ)的課堂氣氛。她教態(tài)自然,表情豐富,讓學(xué)生在輕松、愉快、活潑的教學(xué)氛圍中學(xué)到了知識(shí)。
第二、充分利用多媒體,教學(xué)密度強(qiáng),聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)面面俱到,但以聽(tīng)說(shuō)為主。英語(yǔ)課件的精心制作,讓學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體,更直觀,更生動(dòng),充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的牢固掌握。
第三、課堂體現(xiàn)了教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的教學(xué)模式,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。整節(jié)課,在老師的諄諄善誘下完成了教學(xué)任務(wù)。
第四、重視知識(shí)的運(yùn)用。許教師在操練中利用各種直觀手段講解英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí),在情景中進(jìn)行精講多練,培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)地掌握和運(yùn)用語(yǔ)言。通過(guò)板書(shū)和在多媒體等創(chuàng)設(shè)的情景中對(duì)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行歸納,課堂氣氛活躍,效果好。
第五,教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出,啟發(fā)性思維做得好。整節(jié)課都是圍繞一個(gè)話題展開(kāi)的,用多種方式訓(xùn)練達(dá)到了教學(xué)目的。
對(duì)比兩個(gè)學(xué)校,無(wú)論哪個(gè)方面,我們都不如人家。他們的生源,他們教室的多媒體設(shè)備都是我們所不能及的。 但,我們有我們的教學(xué)風(fēng)格與方法,絕不會(huì)因硬軟件的缺乏而怠慢教學(xué)的!經(jīng)過(guò)這次聽(tīng)課,在今后的教學(xué)我們商定了教學(xué)策略:
第一、加強(qiáng)中考備考意識(shí),熟悉考綱、考點(diǎn),命題方向,中考題型及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
第二、改進(jìn)課堂教學(xué),課堂教學(xué)要圍繞重難點(diǎn),根據(jù)中考要求,設(shè)計(jì)難易度適中的'仿真中考題型,精講多練,逐個(gè)擊破。在課堂中用每節(jié)課重點(diǎn)的詞組與短語(yǔ)以中考題型翻譯題為訓(xùn)練,每單元的寫(xiě)作練習(xí)以教師自行改編的小短文為訓(xùn)練,為中考作鋪墊。
第三、作業(yè)設(shè)計(jì)要有針對(duì)性,要體現(xiàn)課堂的要求,強(qiáng)化教學(xué)重難點(diǎn)的訓(xùn)練,題型要符合中考題型,讓學(xué)生通過(guò)做作業(yè),達(dá)到已掌握課本重難點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容,又能演練中考題型,熟悉中考題型。課外以學(xué)校的金牌學(xué)案為課后練習(xí) ,強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)的重要性。課堂多進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練,為中考聽(tīng)力打好基礎(chǔ)。
第四、強(qiáng)化基礎(chǔ)與解題技巧的指導(dǎo),如何通過(guò)把基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)換為中考題型,又如何解答中考題型,是我們今后教學(xué)探討的一個(gè)重要課題。
期待在全體初三老師共同的努力下,我們這一屆初三在中考時(shí)成績(jī)會(huì)有所突破!