觀摩的心得體會通用6篇

時間:2024-03-09 作者:Monody 心得體會

無論在生活中有了什么樣的感悟,都可以寫一篇心得體會,心得記錄的好,離不開大家平日里的觀察,范文社小編今天就為您帶來了觀摩的心得體會通用6篇,相信一定會對你有所幫助。

觀摩的心得體會通用6篇

觀摩的心得體會篇1

一、參加教學(xué)大獎賽體會

1.賽前積極準(zhǔn)備。根據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定教學(xué)內(nèi)容構(gòu)思教學(xué)的各個環(huán)節(jié),注重教學(xué)內(nèi)容之間的銜接及與相關(guān)學(xué)科之間聯(lián)系。認真書寫教案,制作多媒體課件。對教材中的重點、難點內(nèi)容理解透徹,練習(xí)講解課程,注意提煉語言,將難懂的知識點用通俗、簡潔的.語言表達出來,使學(xué)生能夠容易理解。選擇啟發(fā)式教學(xué)法、pbl教學(xué)法等適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量。注意構(gòu)思與學(xué)生互動環(huán)節(jié),保持活躍的課堂氣氛。設(shè)計章節(jié)思考題供學(xué)生預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。

2.賽后認真總結(jié)。通過本次比賽受益匪淺,從教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)思,多媒體課件的制作,教案的規(guī)范書等方面都有了一定程度的提高。尤其是在教學(xué)環(huán)節(jié)上,如新課的導(dǎo)言、問題之間的過渡、病例的選擇、知識的總結(jié)等方面有了更加深刻的理解。

二、觀摩教學(xué)活動心得

參加了兩次觀摩教學(xué)之后,仔細品味,收獲總結(jié)如下:

1.完成一堂好課,必須練就扎實的教學(xué)基本功。x老師在課堂上語言有力度,表情自然,駕馭能力強,舉例豐富,能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。尤其是在教學(xué)設(shè)計方面,采用了對比教學(xué)的方法,從正常組織到病理組織,然后結(jié)合臨床診斷,突出病理特點。x老師給我留下的印象是專業(yè)知識豐富、厚積薄發(fā)。作為青年教師,在教學(xué)基本功方面有待于進一步提高。

2.完成一堂好課,必須在備課方面準(zhǔn)備充分。通過李榮老師的講解,在教師備課方面深受啟發(fā)。在以后的教學(xué)準(zhǔn)備中,要備學(xué)生、備任務(wù)、備目標(biāo)、備過程,認真制作教案課件。對比我以前的備課準(zhǔn)備,我發(fā)現(xiàn)了自己的許多欠缺的地方,比如授課之前對學(xué)生的了解程度,課程內(nèi)容方面的構(gòu)思,思考題的設(shè)計,授課過程中出現(xiàn)的比如與學(xué)生交流不充分,授課之后自己對授課過程中出現(xiàn)的問題的反思等等方面。通過這次聽課,使我對今后教學(xué)的課前備課、授課過程、課后總結(jié)等各個環(huán)節(jié)有了新的認識,為我的教學(xué)設(shè)計提供了可借鑒的依據(jù),給予了極大的幫助。

3.完成一堂好課,必須重視教書育人。李榮老師講過:“不好的老師轉(zhuǎn)述真理,好的老師教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理”。這句話道出了教書育人的真諦,作為一名優(yōu)秀教師,不但要教學(xué)生以知識,更要教學(xué)生學(xué)習(xí)知識的方法,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。

三、努力方向

通過這次活動,明確了今后的努力方向:

1.練就扎實的教學(xué)基本功。我要認真學(xué)習(xí)本專業(yè)知識,做到把教材弄懂吃透,查閱與課程相關(guān)的課外資料及各種臨床病例,并把這些知識融合到自身的授課內(nèi)容中。

2.認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。參考教學(xué)工作管理規(guī)程中講的內(nèi)容來認真?zhèn)湔n,在備好各個教學(xué)環(huán)節(jié)的同時,多看一些如《山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報》等教育學(xué)雜志,學(xué)習(xí)和掌握其中介紹的先進教育教經(jīng)驗。在教學(xué)方法上,多采用pbl和案例教學(xué)法等,課前制定出切實可行的教學(xué)方案及教學(xué)過程中一些事件的應(yīng)對辦法,使自己的教學(xué)再上一個新的臺階。

3.主動轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。在教學(xué)中要以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源,豐富教學(xué)內(nèi)容,開拓學(xué)生視野,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。增強互動,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,分析問題、解決問題的能力,為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才打下良好的基礎(chǔ)。

觀摩的心得體會篇2

教學(xué)觀摩心得體會

富源縣老廠中學(xué)

孫學(xué)富 某月某日,我有幸參加了曲靖市數(shù)學(xué)教學(xué)競賽觀摩活動。聆聽了來自各縣、各學(xué)校的教師的精彩授課,從他們的教學(xué)中我更深刻的體會了什么是高效課堂、體會了教無定法、因材施教的教學(xué)理念。各個教師的講解都非常生動,課堂氣氛活躍,充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。

尤其是富源縣勝景中學(xué)程丹丹教師講授的《平方根》一課,使我印象深刻。她的講解生動,構(gòu)建了和諧融洽的課堂氣氛,讓我受益匪淺。

高效課堂,重要的是“高效”二字,在教育教學(xué)中我們往往只注重形式,而不注重過程,大家普遍都認為只要按照“高效”課堂的模式進行教學(xué)就能達到“高效”的目的。例如:小組討論,成為課堂教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)。教育教學(xué)中我們不能只認為說我已經(jīng)做了,而是要把這一環(huán)節(jié)落到實處,看同學(xué)們是否真正討論了,還是流于形式,還是有同學(xué)借討論的機會抄襲。筆者認為:在討論這一環(huán)節(jié)教師要巡視指導(dǎo),甚至還可以參與到其中,引導(dǎo)同學(xué)們的討論。在此環(huán)節(jié)中,參與本次競賽的大多數(shù)教師都做得很好。

其次,要達到“高效”的目的,還要切實調(diào)動學(xué)生的積極性,讓每一位學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中,讓每一位學(xué)生都“動”起來,真正成為學(xué)習(xí)的主人。教師在課堂中只是引導(dǎo)者,課堂上的45分鐘的時間是屬于學(xué)生的。程丹丹教師不但講得生動,而且在這一方面做得非常出色,給參賽者以及觀摩者都留下了深刻的印象。 參加本次競賽的教師之所以能這么成功,能給大家留下深刻的印象,我想:吃透教材是最根本的。這些教師的基本功是非常扎實的,教學(xué)素養(yǎng)很高,深入研讀教材。其次,駕馭課堂的能力很高。巧用心思,精心設(shè)計,形成自己穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。 總之,參加本次觀摩學(xué)習(xí),是一次很好的學(xué)習(xí)機會,它使我深刻的體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。我感激學(xué)校給我這次觀摩學(xué)習(xí)的機會,因為通過觀摩學(xué)習(xí)使我得到了一筆寶貴的財富,每一堂課都讓我受益匪淺,我也因此更加明確了自己以后的努力方向和奮斗目標(biāo)。

觀摩的心得體會篇3

此次觀摩的課程內(nèi)容是科學(xué)領(lǐng)域和音樂領(lǐng)域教學(xué)活動,而在六大領(lǐng)域中我認為科學(xué)領(lǐng)域是最難組織和施教的,特別是公開示范課,在選材和施教中要考慮的因素太多太多,施教中的語言組織不當(dāng)可能導(dǎo)致孩子們的口無遮攔泛泛而談,對教師的教態(tài)、語速、語感、情緒要求特別高,對孩子的掌控也需要一定的技巧。在本次活動中,我們真的是大開眼界,讓我見識了兩位老師的業(yè)務(wù)能力、組織教學(xué)能力、駕馭課堂能力,更多的是看到了在活動中表現(xiàn)出來的一些新的理念,包括他們的選材,教法及最后的評價都值得我們學(xué)習(xí):

一、互動

感受最深的就是師生之間的互動,活動過程中教師更注重的是生生之間的互動,把互動的空間留給孩子,因為孩子們之間的經(jīng)驗分享與交流,更能為幼兒所接受。而教師在互動過程中貫穿于幼兒情感、認知以及興趣能力的培養(yǎng)。

二、自由探索

教師能夠深入挖掘孩子的潛力,讓孩子在自由的探索中變被動為主動,深入活動其中。真正體驗活動帶來的樂趣。王梅老師的科學(xué)活動《空氣阻力》中,教師放的很開,整個活動就是以孩子自己提問題、孩子自己想辦法尋找答案的.形式貫穿于其中,從導(dǎo)入活動的了解職業(yè)介紹所的意思到故事教學(xué)中的由淺入深的提問,再到最后的自己嘗試做職業(yè)介紹所所長。教師都是讓孩子自由的想象,自由的探索,而在此過程中,幼兒體驗到的樂趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的。

三、精彩的鼓勵語

教師在鼓勵孩子時,能夠及時肯定,不用泛泛的鼓勵語,教師要能夠運用準(zhǔn)確地語言把孩子的回答鼓勵在點上,盡量不重復(fù)孩子的回答。從孩子的回答中找到亮點,發(fā)掘孩子的閃光點,幫助孩子樹立信心。在音樂活動《兩只小鴨》中,臧老師的鼓勵語就運用的非常到位,既鼓勵了孩子,又起了小結(jié)的作用。

四、情感的發(fā)展

注重幼兒情感的發(fā)展,在小班音樂活動《兩只小鴨》中,整個活動都是以兩只小鴨為主線,而且在活動過程中,情感的教育滲透于整節(jié)活動,看似平淡的活動卻蘊含著很深的寓意。

五、教師的教態(tài)

教師的教態(tài)自然、大方、不做作,發(fā)自內(nèi)心地情感流露給人親切感,很容易拉進教師與孩子之間的距離。

六、活動的組織

教師語言組織上精煉,在活動的環(huán)節(jié)設(shè)計上不拖沓,不花哨,環(huán)環(huán)緊扣。教師的提問適時,恰當(dāng)。在活動的組織上,教師能抓住幼兒的興趣點,激發(fā)他們的好奇心。

這次的觀摩活動給我最大的感觸是“冰凍三尺非一日之寒”,執(zhí)教老師對課改理念的把握、教學(xué)材料的選擇、活動中的教學(xué)機智、以及活動后的反思,都顯示了她們扎實的教學(xué)基本功和較好地專業(yè)化水平。由此我體會,必須在每日活動中認真對學(xué)習(xí)材料深入分析、只有不斷實踐、不斷積累教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,才能靈活掌握教學(xué)機智與應(yīng)答、以及活動后認真反思是促使自己專業(yè)化水平發(fā)展的有效途徑。

教師專業(yè)課觀摩聽課心得體會

在學(xué)校的精心安排下,我有幸觀摩了xx學(xué)校幾位教師的專業(yè)課,她們講得十分出色,通過觀摩這幾節(jié)課,使我受益匪淺。下面是我在觀摩這節(jié)課后的教學(xué)收獲和自我反思。

1.精心設(shè)計課堂教學(xué),準(zhǔn)備充分

古語說的好“工欲善其事,必先利其器”,幾位教師講的課就充分印證了這句話。是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中,我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想目標(biāo)到能力目標(biāo),都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。

2.注重教學(xué)導(dǎo)入

為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備,但卻產(chǎn)生不同的效果呢?這幾位老師,能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來,課堂氣氛非常熱烈,互動效果也很好。引人注目的開場白和活動設(shè)計,集趣味性和啟發(fā)性為一體,不僅能引人入勝,而且能發(fā)人深思。一個好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力,產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,覺得課有趣,減少焦慮和恐懼心理,重塑自信。

3.注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合,教學(xué)理論聯(lián)系實際

各位老師很好的運用了多媒體技術(shù)與課程的整和。如任曉慧老師在講到克隆技術(shù)對人類帶來的影響時,利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)克隆人的圖片,在視覺上給學(xué)生們震撼,使學(xué)生們更加深刻的體會了基因技術(shù)造成的巨大作用;同時也對學(xué)生們進行了思想。在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,提出問題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。

4.教學(xué)過程結(jié)構(gòu)精密,時間分配恰當(dāng)。

從每一位授課教師的教學(xué)過程來看,都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計也充分體現(xiàn)了專業(yè)知識的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平、認知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點,突破難點。

5.教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。

我們只有不斷的加強學(xué)習(xí),不斷加強修養(yǎng)才能勝任這項工作。各位老師就充分表現(xiàn)了這點,不僅教師基本功十分扎實,語言清晰,語速適中,聲音洪亮,而且無論從制作的還是上課的技巧來講,構(gòu)思非常得好,讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)。能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù)。因此我們年輕教師加強教師基本功訓(xùn)練,成為一名一專多能的教師。

通過這次聽課,使我開闊了眼界,看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步。

觀摩的心得體會篇4

6月10號到12號,很有幸觀摩學(xué)習(xí)了六安市小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課比賽。大賽分為預(yù)賽和決賽兩個環(huán)節(jié)。賽后,主辦方又請了廣東的兩位專家給大家上了兩節(jié)示范課,兩天半的時間,行程安排的既充實又科學(xué)。

下面,就我自己學(xué)習(xí)感受談幾點想法:

一、預(yù)賽中個人展示要抓眼球。

縱觀18位參賽選手,每位參賽者都是實力雄厚,從各縣區(qū)的層層選拔中脫穎而出的佼佼者。那么在這樣高手如云的競爭中,怎樣才能戰(zhàn)勝其他對手取勝呢?經(jīng)過我的觀摩與思考,我覺得有幸進入決賽的選手在預(yù)賽環(huán)節(jié)的都特別出彩,這種出彩又分為兩種情況,一種情況是在預(yù)賽過程中,稿子背的非常熟,而且英語的發(fā)音很能夠抓住人心,也就是說英語發(fā)音很純正,味道十足,一下子就抓住了評委的眼睛。另一種情況就是個人表現(xiàn)力極強,首先要能駕馭的了整個場面,不能怯場,把自己的自信展現(xiàn)給評委,并且選擇新穎的表現(xiàn)方式,例如;詩歌,故事,寓言,甚至可以在邊講英語的過程中,配上簡筆畫,這樣一來,效果非常明顯。

二、決賽中準(zhǔn)備充分要抓學(xué)生。

第二天共有7位選手進入決賽,進行一二等獎的角逐,選擇2位最優(yōu)秀的作為一等獎,其余都是二等獎。

11號一天上午4節(jié)比賽課,下午3節(jié)比賽課,一天觀摩學(xué)習(xí)了7節(jié)課,我們?nèi)绱耍u委也是如此,所以,一天下來,大家都很疲憊,也只有表現(xiàn)特別出色的,才能拔得頭籌。

當(dāng)我聽完這7節(jié)課時,感慨良多,雖然在我們這個地區(qū)小學(xué)英語起步很晚,但這7位教師的專業(yè)水平都是非常過硬的。整個7節(jié)課的下來,所有教師都基本實現(xiàn)了全英課堂教學(xué),即使是在三年級的課堂上,老師們也是努力進行全英教學(xué),借助身體語言和手勢語,孩子們也可以理解老師們的意思,這樣一來,既為學(xué)生們營造了一個說英語聽英語的環(huán)境,又能對學(xué)生們的聽力進行很好的訓(xùn)練。這一點,在我自己以后的教學(xué)工作中,我一定也多說英語,努力做到更好。

在這7節(jié)課中,每位教師的課準(zhǔn)備的都很充分,課程設(shè)置也很合理,表現(xiàn)力都不差。但只有2位參賽者獲得一等獎,去省里進行比賽?;匚哆@2節(jié)課,我覺得他們勝在課堂上對學(xué)生的關(guān)注程度上。這兩位老師,同時上三年級的英語課,針對三年級的學(xué)生,他們既把課堂進行了全英教學(xué),又在課堂上關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,學(xué)生接受快的,很自然的進入下面的內(nèi)容,而學(xué)生難以接受的內(nèi)容,老師則進行多次講解,這樣一來學(xué)生學(xué)會了,聽懂了,就會有意愿跟著老師的步調(diào)進行,課堂的參與度就高了,課堂氣氛也就出來了。這樣一來,課堂效果就非常完美了。

觀摩學(xué)習(xí)的時候,感慨良多。回到學(xué)校之后,我想我所要做的就是努力把自己的課堂提升,同時努力提升自己。

一、教師素質(zhì)高,個人修養(yǎng)好

在所有的老師中都有一個共同點:個人素質(zhì)高,無論是課堂的駕馭能力,還是肢體語言的運用都十分到位。在只有30分鐘的課堂,教師如何安排課堂活動,本次的教學(xué)給了我們很好的幫助。另外在板書的設(shè)計上,每位教師都別出心裁,思維導(dǎo)圖、句型卡片等將黑板布置的美觀大方,讓學(xué)生一看就明白。此外,在課堂中教師敢于表演的精神讓我感動,模仿公雞、母雞的叫聲等等,讓學(xué)生耳目一新,樂于參與。

二、課堂任務(wù)落實到位,精彩紛呈

七節(jié)課呈現(xiàn)了兩種課型:對話課與閱讀課。教師在課中將目標(biāo)落實到位,著重突出了對話課說的能力,閱讀課突出閱讀技巧的培養(yǎng)。在活動設(shè)計中層層遞進,富有梯度,讓每個層次的孩子跳跳就能摘到桃子,學(xué)生學(xué)的輕松又快樂。另外,在教師們給我們解釋了如何在對話課中處理“詞匯”問題,同時在閱讀課中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和獲取信息的能力,以及如何對文本進行重構(gòu)。

三、課堂提問精準(zhǔn)到位,學(xué)生參與積極活躍

課堂提問是一門藝術(shù),今天的七節(jié)課可以說就是一場藝術(shù)展,教師在課中不羅嗦、不重復(fù)問題。所有的問題明確,提問具有指向性,同時課堂指令明確且規(guī)范。這些都是我需要加強學(xué)習(xí),老師們?yōu)槲覀冏隽税駱印?/p>

經(jīng)過本次活動,我感受很多,主要歸結(jié)為三個方面:

一、學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是無止境的,但是面對繁忙的工作,我卻感覺失去了學(xué)習(xí)的時間。我想作為年輕教師不僅要學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識,同時還要學(xué)習(xí)如何備課、如何上課。我們的現(xiàn)狀是抄教案,將腦力勞動轉(zhuǎn)化成了體力勞動,實屬浪費時間。所以只有通過自己的思考,在參照他人的成果,不斷學(xué)習(xí),才能取得教學(xué)上的進步與成長。

二、合作

俗話說“三個臭皮匠賽過諸葛亮”,老師們只有在合作中才能有更快的成長,合作見真知,在合作中共同探討問題,解決問題,促進大家共同成長。

三、分享

分享的生活是快樂的,由于我們處于農(nóng)村,與外界的交流較少,資源的分享顯得格外重要,在分享的世界里1+1>2,老師們只有彼此分享資源,那么我們的資源庫會越來越豐富,上課也就越來越輕松了。

觀摩的心得體會篇5

20xx年10月26日,我有幸參加了《十堰市教育學(xué)會小學(xué)語文專業(yè)委員會第四屆暨第十屆小學(xué)語文閱讀教學(xué)觀摩活動》。這次活動中的參賽教師都是非常優(yōu)秀的一線教師,這些老師的精彩講課讓我深切的感受到教學(xué)魅力所在。

我聆聽了低年級的十二位老師精彩的課堂教學(xué),使我收獲很多。置身于課堂教學(xué)中,看到各位老師氣定神閑,信手拈來,不僅讓我連聲贊嘆。他們的課堂都圍繞著“高效”進行了精心的設(shè)計,注重提高課堂教學(xué)效率,特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。老師們先進的教學(xué)理念,嶄新的教法,靈活多樣的教學(xué)手段,聲情并茂、自然大方的教態(tài),風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,以及變化多端的多媒體課件,都給我留下了深刻的印象和啟迪。

張琴老師那嫻熟的課堂組織能力,高愛瓊老師和李梅老師那務(wù)實求真的精神,馬婷婷和黃瓊老師那富有兒童化的語言,張曉霞老師那與學(xué)生打成一片的親和力,張艷麗老師那靈活多樣的教學(xué)方法,都是值得我好好去學(xué)習(xí),認真去研究。

通過學(xué)習(xí),我明確了“優(yōu)質(zhì)高效課堂“的理念,學(xué)到了方法,也切身體會到了“優(yōu)質(zhì)高效課堂”研究的必要性,我認識到課堂要實現(xiàn)高效,作為教師:

一是要體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,使學(xué)生真正成為課堂的主人;二是要注重問題意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),讓學(xué)生在老師的引領(lǐng)下,通過自己的努力去探索、去發(fā)現(xiàn);三是

教師要認真編寫教案,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性;四是通過小組互助合作、生教生,充分發(fā)掘?qū)W生的.內(nèi)在潛力,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

通過這次學(xué)習(xí)我明確自己的目標(biāo),找準(zhǔn)了自己的方向。在教學(xué)中我力求做到:

首先,要對學(xué)生有普遍的關(guān)注。要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流,這是實現(xiàn)普遍關(guān)注的前提.要讓所有的學(xué)生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注,感受到一種溫暖,獲得一種支持;要用欣賞、夸獎的手段來體現(xiàn)你的關(guān)注;要用提問或允許回答問題來表達你的關(guān)注;要營造能夠給所有的學(xué)生以自信的氛圍,讓所有學(xué)生都洋溢生命活力的氛圍。

其次,重視學(xué)生的朗讀教學(xué),提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀,利用閱讀擴展思維,從而加強學(xué)生的閱讀能力。還要培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、預(yù)感能力和思維能力。當(dāng)學(xué)生讀完課文時,給學(xué)生自由發(fā)言的時間,培養(yǎng)他們的思維能力和語言表達能力。

最后,注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。要引導(dǎo)學(xué)生進行深入的思維和有深度的交流討論。培養(yǎng)學(xué)生成為知識的主人,引導(dǎo)學(xué)生大膽的質(zhì)疑,對于問題求異創(chuàng)新,允許和鼓勵學(xué)生提出自己獨特的見解,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。使學(xué)生每一節(jié)課都讓學(xué)生有實實在在的認知收獲和感悟。

總之,通過這次教學(xué)觀摩活動,使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)實踐中,我會放開手腳,大膽探索,不斷體會、不斷反思、不斷感悟,讓自己的課堂充滿“自主、互助、優(yōu)質(zhì)、高效”的旋律,努力提高我們的業(yè)務(wù)水平。使自己有足夠的知識和能力去勝任自己的小學(xué)語文教學(xué)。

觀摩的心得體會篇6

?3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。通過語言獲取信息,幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個體的直接感知??梢哉Z言領(lǐng)域教育對幼兒的重要性。本次縣優(yōu)質(zhì)課評選,就以語言領(lǐng)域為主。我有幸參加12月21日—23日為期三天的“2016年縣幼兒園青年教師教學(xué)觀摩評優(yōu)活動”,完整觀摩了18節(jié)優(yōu)秀的語言活動,觀看了各類語言活動的獨特設(shè)計,欣賞到組織者教學(xué)風(fēng)采,感受了新的教育理念。

本次語言活動類型豐富,涉及文學(xué)活動、看圖講述、故事、早期閱讀等,各活動執(zhí)教者結(jié)合幼兒年齡特點及內(nèi)容,進行了別具一格的活動設(shè)計,如情景創(chuàng)設(shè)、游戲體驗、交流分享等,不管哪種活動類型,語言活動的特點沒有變,就是每個活動都離不開幼兒的傾聽與表達。在《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。現(xiàn)就結(jié)合部分活動在幼兒的傾聽與表達方面談?wù)勎业膸c看法:

一、故事《和甘伯伯去游河》

該活動以繪本《甘伯伯去游河》為載體進行故事教學(xué),根據(jù)大班幼兒的年齡特點,從頭到尾圍繞“感受請求語言的多樣性”“指導(dǎo)遵守規(guī)則重要性”這兩點設(shè)計了“談話回顧,激發(fā)興趣”——“分段欣賞,感受語言多言表達”——“猜測思考,明白遵守規(guī)則的重要”——“故事表演,遷移提升相關(guān)經(jīng)驗”等四大環(huán)節(jié)來開展活動。

活動要求幼兒有較好的傾聽習(xí)慣才能發(fā)現(xiàn)請求語言的多樣性,教師通過耐心引導(dǎo)、重復(fù)傾聽、提出要求等方法來解決。整個活動教師能以引導(dǎo)為主,激發(fā)幼兒認真傾聽,主動表達的欲望。如第一環(huán)節(jié):幼兒熟悉的紙船導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒回憶游河的時需注意什么安全事項?幼兒在自我經(jīng)驗的基礎(chǔ)上紛紛表達看法,如“就像坐輪船一樣要做好,不能搖來搖去”“不能身體和頭一直往外探”……在大家的表述中理解了游河的含義,很好的引出了故事。

?3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:對幼兒講話時,注意結(jié)合情境使用豐富的語言,以便于幼兒理解。在活動第二環(huán)節(jié)分段欣賞、理解故事中,教師提供的繪本圖片并不是色彩鮮亮的圖,不注意觀察容易容易忽略細節(jié),此時,教師通過生動形象的故事配音,教師的角色語言模仿,在吸引幼兒認真傾聽的同時,很好的幫助理解圖片內(nèi)容。而在整個故事理解中,教師總是引導(dǎo)幼兒學(xué)會認真傾聽,并使用啟發(fā)性提問:這幅圖你看到了什么?你還看到了什么?你聽到了什么?如果你是小豬你會說什么?……。這些問題充分激發(fā)幼兒回答欲望,拓展幼兒思路,幼兒享受著暢所欲言的快樂氛圍,有的說“甘伯伯,甘伯伯,我能一起坐船嗎?求求你了”“甘伯伯,我也想一起去游河,可以去嗎?拜托拜托”。在幼兒聽——說——聽——說的過程中,很好的完成活動主要目標(biāo)。在最后的游戲體驗環(huán)節(jié),幼兒將總結(jié)的新知識學(xué)以致用,在傾聽規(guī)則,表述游戲中進行游戲,語言能力進一步提升鞏固。真正做到了《指南》所說的:為幼兒創(chuàng)造說話的機會并體驗語言交往的樂趣。

二、看圖講述《虎口脫險》

在這個大班活動中,目標(biāo)之一為:能清楚、連貫完整地講述圖片內(nèi)容;能大膽想象角色間的對話、心理活動,豐富故事內(nèi)容。教師能把握看圖講述要點,通過對圖的觀察、理解、想象、表述,獲得知識經(jīng)驗,從而提高語言表達能力。

?3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:多給幼兒提供傾聽和交談的機會?;顒又羞@方面貫穿在每個環(huán)節(jié)中,在活動開始導(dǎo)入中教師出示圖片的引導(dǎo)語:“今天老師帶來了個有趣的故事,這是故事的開頭,這是故事的結(jié)尾,猜猜中間會發(fā)生什么事?請你用完整的話來說說。”問題的拋出和圖片的結(jié)合,馬上吸引了幼兒參與活動的興趣,也激發(fā)了幼兒主動猜測、講述的欲望,使導(dǎo)入變得有效。接著教師通過提問:故事發(fā)生在什么地方?故事里說的了誰?發(fā)生了什么事?結(jié)果怎樣?教師開放性的問題簡單而清晰,幼兒聽得清楚,并愿意表述。如幼兒回答:“我覺得三只小兔在森林里捉迷藏,河里有只大象,它也很想?yún)⒓印薄拔矣X得來了只老虎,小兔們很害怕,都嚇到了?!薄變涸诘谝淮蔚膱D片觀察、完整講述、集中傾聽中,幼兒初步認識圖片講述要講清楚時間、地點、人物、發(fā)生了什么事。

在接下來的環(huán)節(jié)中,教師逐層提升講述難度、逐步突破講述重點。如引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編角色對話,問“大象聽到了小兔們的求救聲,會怎么回答”“三只獲救的小兔會說什么呢?”……讓幼兒繼續(xù)完整講述與傾聽、評價,幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗:講述時加入小動物的對話,故事變得更有趣了。再如學(xué)習(xí)描述角色的表情:從哪里看出這是一只兇猛的老虎?兇猛的老虎看到三只小兔心里會怎么想?……幼兒嘗試用恰當(dāng)?shù)脑~語描述表情。在一次次的提升中,最終幼兒能用學(xué)會的時間地點、人物、事件加上角色心里話、表情等來完整講述,講述能力得到了質(zhì)的提高,從根本上幫助了幼兒總結(jié)講述經(jīng)驗,為以后更好的運用于生活奠定了基礎(chǔ)。

以上是我在幼兒的傾聽與表達方面所結(jié)合的兩個教學(xué)活動談的一點看法。可見,要上好一節(jié)語言活動,離不開幼兒的傾聽與表達的培養(yǎng)。在這次現(xiàn)場觀摩的教學(xué)活動,每個活動都有自己的獨特的見解與設(shè)計,都有我們學(xué)習(xí)借鑒之處。希望以后能有更多機會參與到這種學(xué)習(xí)與交流中,在先進的教育理念中不斷碰撞,提高教育教學(xué)能力,提高聽課評課能力及教學(xué)活動指導(dǎo)能力,從而促進幼兒園教學(xué)質(zhì)量水平的全面提高,促進幼兒健康全面發(fā)展。