研修工作計劃優(yōu)質(zhì)7篇

時間:2024-02-06 作者:Iraqis 工作計劃

工作計劃可以幫助我們更好地分配工作任務(wù),避免工作的重復(fù)和沖突,工作計劃可以幫助我們更好地控制工作質(zhì)量,確保任務(wù)按時完成,以下是范文社小編精心為您推薦的研修工作計劃優(yōu)質(zhì)7篇,供大家參考。

研修工作計劃優(yōu)質(zhì)7篇

研修工作計劃篇1

成長是一個過程,成長是快樂的,樹立終身學(xué)習(xí)意識,樹立新課程理念,在自學(xué)中求提高,在輔導(dǎo)中求升華。結(jié)合本校的校本培訓(xùn)計劃,本年度我將認(rèn)真學(xué)習(xí)《〈基礎(chǔ)教育新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)〉及解讀》、《新課程改革中教師行為的變化》等學(xué)科新教材,認(rèn)真研修以求自我發(fā)展,制定學(xué)習(xí)計劃,如下:

一、指導(dǎo)思想

在新的時代背景下,教學(xué)工作也需要有新的改變。努力改變自己,學(xué)習(xí)新的知識和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂,提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課。

二、研修主題

“關(guān)注學(xué)生,提高學(xué)科的有效教學(xué)”鼓勵不同的學(xué)科組、備課組根據(jù)各自的情況選擇與學(xué)科有效教學(xué)相關(guān)的主題。

本學(xué)期的研修重點將圍繞“課堂提問的有效性”展開研修活動,九年級的研修重點是從四化(知識系統(tǒng)化、題型歸類化、方法具體化、解題規(guī)范化)的角度研究如何提高復(fù)習(xí)課復(fù)習(xí)質(zhì)量。加強學(xué)習(xí)與研究,更新理念與手段,重視總結(jié)與交流;以教研組、備課組為基本研修單位,強化常規(guī)教研管理,展常態(tài)化的校本研修活動,推動學(xué)校教研組建設(shè)與教師隊伍素質(zhì)和水平的整體提高。

三、研修目標(biāo):

1、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),幫助自己樹立科研思想:我們?yōu)樽约憾芯?,我們研究的是自己,研究自己是為了更好地發(fā)展自己。

2、以科研為先導(dǎo),以教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo),以落實新課程過程中發(fā)現(xiàn)的問題和急待解決的困惑為重點,鼓勵課后反思,加強學(xué)習(xí)與交流,營造濃厚的教科研氛圍,切實轉(zhuǎn)變教育觀念。

3、幫助自己樹立更強的課堂質(zhì)量意識,向課堂要成績,要效果。

四、研修措施:

(一)管理方面:

1、積極參加教研活動,按考勤制度嚴(yán)格要求自己,規(guī)范活動材料的整理;抓效益,抓質(zhì)量。

2、加強理論學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中提高理論素養(yǎng),并用理論指導(dǎo)實踐活動,最后為教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。在每學(xué)期至少讀一本與學(xué)期研修主題有關(guān)的教育教學(xué)專著,或每周至少學(xué)習(xí)理論知識并有1篇詳實的理論摘要。

3、規(guī)范課題管理,注重教科研成果的推廣積極貫徹“科研先導(dǎo)、研訓(xùn)一體”的原則,提高教科研工作的實效性和針對性。根據(jù)自己所碰到的教學(xué)問題,進(jìn)行有針對性的行動研究,做出校級的微型課題,學(xué)校予以立項并加以評比,學(xué)校在研究經(jīng)費上予以支持。

(二)、搭建平臺,加強教師隊伍建設(shè)

(1)加強自身培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作,充分利用骨干教師的輻射作用,聽取骨干教師指導(dǎo)課的優(yōu)越點。

(2)積極參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí),遵守外出學(xué)習(xí)制度。

(3)為了發(fā)揮學(xué)校骨干教師的輻射作用與擴(kuò)大我校在社會的影響力,舉積極參加教師公開課活動。

(4)繼續(xù)大力爭取并承辦上級教研活動,為自己創(chuàng)造展示的機(jī)會,促進(jìn)專業(yè)成長。以校為本的'教師教育管理觀,以師為本的教師專業(yè)發(fā)展觀,實踐出真知的專業(yè)認(rèn)識論和教師即研究者的教師角色論是校本研修的理論基礎(chǔ)。

五、學(xué)習(xí)形式:

以參加學(xué)校校本研修活動為主,個人自主研修為輔。在學(xué)校安排下,統(tǒng)一內(nèi)容,統(tǒng)一進(jìn)度,有組織有計劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,結(jié)合實際教學(xué)情況,反思自己的教育教學(xué)行為并進(jìn)行實踐。在自學(xué)的同時,要做好重點突出的學(xué)習(xí)筆記

(1)專題培訓(xùn)

交流研討、教學(xué)設(shè)計、說講評課等形式,將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實踐緊密結(jié)合起來。

(2)專題總結(jié)

結(jié)合自己的教學(xué)實踐和教學(xué)經(jīng)驗,對以優(yōu)化教學(xué)過程的基本原則、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式、在教學(xué)中實施素質(zhì)教育、課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行探索。對其他教師的專題總結(jié)、論文、調(diào)查報告、實驗報告、教案、觀察日記等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理。

(3)網(wǎng)上學(xué)習(xí)

充分利用自身信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料,進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。

研修工作計劃篇2

一、端正學(xué)習(xí)觀念

1、堅持不懈地學(xué)。活到老,學(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

2、多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識,增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)經(jīng)驗,以達(dá)到取長補短的目的

3、廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

二、根據(jù)繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃確定本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本學(xué)期主要學(xué)習(xí)《有效研修》一書,應(yīng)做到以下幾面:

1、認(rèn)真自學(xué)教材。

?有效研修》共分五個單元,每周必須完成一個單元的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)的過程中認(rèn)真揣摩,研究教材,做到真正領(lǐng)會,理解,掌握研修的方法,并且做好自學(xué)筆記。

2、積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn)活動,并且在活動中,認(rèn)真做好筆記,注意學(xué)習(xí)、反思、實踐相結(jié)合。

3、積極進(jìn)取,多參加一些教研活動,努力提高自己的教科研能力。

4、積極參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),在教師個體、學(xué)校、培訓(xùn)教研機(jī)構(gòu)的關(guān)聯(lián)學(xué)習(xí)中,使研修活動從控制走向解放,從統(tǒng)一規(guī)范的集體研修走向教師的自主研修,自主選擇。

5、自覺和同伴組成研修小組,在校本研修活動中,認(rèn)真承擔(dān)自己的責(zé)任,不斷反思,同伴互助,引領(lǐng)專業(yè),提升質(zhì)量。

6、在學(xué)習(xí)《有效研修》的過程中,要與實踐相結(jié)合,要不斷的反思,并且寫出學(xué)習(xí)心得或體會。

總之,我一定按計劃認(rèn)真學(xué)習(xí)《有效研修》,成為終身學(xué)習(xí)的先行者,不斷更新教育教學(xué)觀念,更新學(xué)習(xí)觀念;認(rèn)真反思,提高教育研修能力,我將帶著自己的*和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,在實踐中不斷積累經(jīng)驗,促使自己盡快成長起來。走進(jìn)學(xué)生心靈,創(chuàng)造多彩人生,學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷超越自己,不斷積累教育教學(xué)經(jīng)驗,使自身素養(yǎng)不斷提升,做一名合格的教師。

研修工作計劃篇3

一、指導(dǎo)思想

按照學(xué)校工作思路和目標(biāo)要求,積極引導(dǎo)教師強化教科研創(chuàng)效益的意識,樹立向教科研要質(zhì)量的觀念,認(rèn)真貫徹落實學(xué)校工作計劃。關(guān)注課堂,關(guān)注學(xué)生,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、激發(fā)求知欲,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、工作重點

1.端正教育思想,完成教學(xué)任務(wù),保證教學(xué)質(zhì)量。增強教科研意識,積極參與各項教研活動,以研促教。

2. 在研究中提高課堂教學(xué)實效,在展示中提高教師的教學(xué)能力

3.進(jìn)行探究式教學(xué),為學(xué)生學(xué)習(xí)做好“服務(wù)員”,備好課,上好課,加強反思,寫好案例。

4. 結(jié)合實際發(fā)展學(xué)生個性特長。

三、研究專題

1、制訂每周主要活動內(nèi)容。

2、聽“教學(xué)理念解讀”報告。3

3、學(xué)習(xí)《改進(jìn)語文課堂教學(xué)意見》。

4、邊學(xué)習(xí)、邊討論課改意見。

5、優(yōu)秀教案評選(集體備課、說課)。

6、撰寫教學(xué)論文:怎么樣改進(jìn)教學(xué)的策略是什么?

四、實施要點

1. 精心備課,認(rèn)真上課,積極撰寫教后感,反思教學(xué)得失。

2. 注重細(xì)節(jié),提高教學(xué)質(zhì)量

結(jié)合自身特點,將教研活動的中心落實在教材分析、學(xué)法研究上。在備課中要分析教材、分析學(xué)生、分析自身,結(jié)合班級實際,確定課案。

校本教研個人總結(jié)

我校本著參與、合作、共享和提升這樣一種指導(dǎo)思想,開展了校本教研活動。以提高教師的專業(yè)水平和促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以新課程實施過程中教師與學(xué)生所面對的問題為對象,以教師作為研究的主體,開展較為豐富的校本教研活動,探索教學(xué)規(guī)律,不斷提高教育教學(xué)水平和促進(jìn)校本教研制度的建立與完善。

本學(xué)期我在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,圓滿完成了教研任務(wù)?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:

(一)學(xué)理論,促交流

俗話說得好,活到老,學(xué)到老。作為一名教師,要給學(xué)生一杯水,不只是要有“一桶水”,現(xiàn)代社會知識日新月異,教師應(yīng)該要有 “長流水”,是“活水”。我注重理論與實踐的結(jié)合,用理論指導(dǎo)實踐,用實踐證明理論。

1、形式上,把集體學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)與課堂教學(xué)相結(jié)合;內(nèi)容上,我有針對性地學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,閱讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物,學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,并撰寫心得體會。

2、積極參加學(xué)歷進(jìn)修、自我提高的培訓(xùn),撰寫教學(xué)論文和做好教學(xué)反思。有效地提高了教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力。這為提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校素質(zhì)教育的全面發(fā)展提供了有力的保證。 3、加強交流。利用教研活動對新的教育教學(xué)理念和新的教育教學(xué)方法進(jìn)行有針對性、時效性的交流,促進(jìn)了學(xué)習(xí)和運用新的教育教學(xué)理念,實踐好的教育教學(xué)方法,提高了教學(xué)能力和技巧。

(二)抓備課,保課堂

眾所周知,若要上一堂學(xué)生喜聞樂學(xué)的課,須在課前踏踏實實地做好課前準(zhǔn)備。無準(zhǔn)備的戰(zhàn)要打好,再好也好不到哪里去。教師有計劃、有條理地進(jìn)行備課、上課。要做到:

1、備課前,必須做到熟悉教材和學(xué)生,做到理論與實踐相結(jié)合,公開教學(xué)與日常教學(xué)相結(jié)合,公開教學(xué)與課題研究相結(jié)合,教與學(xué)相結(jié)合。

2、參加教師集體備課,,針對比較熱點、難點問題進(jìn)行探討,不斷優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、過程和方法,以熟悉教材、研究教材,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的。

(三)勤聽課、重評議

正所謂:人無完人。我們提倡老師博采眾長,揚長避短。為了讓每位教師都能成為一名跟得上時代的人民教師,應(yīng)勤聽課,重評議。

1、常規(guī)聽課時,實實在在根據(jù)課堂上出現(xiàn)的難點、重點問題,進(jìn)行評析并做好記錄。

2、課后反思是關(guān)鍵

自我反思有助于改造和提升教師的教學(xué)經(jīng)驗,只有經(jīng)過反思,使原始的經(jīng)驗不斷地處于被審視、被修正、被強化、被否定等思維加工中,去粗存精,去偽存真,這樣經(jīng)驗才會得到提煉、得到升華,從而成為一種開放性的系統(tǒng)和理性的力量。

研修工作計劃篇4

新的學(xué)期又在春暖花開的季節(jié)來臨了,踏著輕柔的春風(fēng),面對著生機(jī)無限的校園,心中又充滿了無限的期待和斗志。校本研修是新課改以來一直所倡導(dǎo)的一個十分利于教師成長的方式,它的制定和實施理念更加符合教師自身發(fā)展的需要,對教師提高教育教學(xué)能力起到了切實有效的作用。為了使自己的業(yè)務(wù)水平有更大的提高,結(jié)合自身實際情況,特制定個人校本研修計劃。

一、工作理念:

1、堅持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為原則。

2、把新課改的精神落實在日常的教育教學(xué)工作中。

3、建立扎實、有效的課堂教學(xué)模式。

4、積極探索適合學(xué)生發(fā)展、深受學(xué)生歡迎的教學(xué)方法和手段。

5、樹立終身學(xué)習(xí)的意識,加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容:

1、以《〈基礎(chǔ)教育新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)〉及解讀》、學(xué)科新教材等為主要培訓(xùn)教材。

2、以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”,以提高自己的教育教學(xué)水平。

3、學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》,進(jìn)一步提高師德。

4、學(xué)習(xí)《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》,進(jìn)一步提高自己的反思意識,要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為,主動進(jìn)行教學(xué)方式的改革,教學(xué)水平不斷提高。

三、學(xué)習(xí)形式:

以參加學(xué)校校本研修活動為主,個人自主研修為輔。在學(xué)校安排下,統(tǒng)一內(nèi)容,統(tǒng)一進(jìn)度,有組織有計劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,結(jié)合實際教學(xué)情況,反思自己的教育教學(xué)行為并進(jìn)行實踐。在自學(xué)的同時,要做好重點突出的學(xué)習(xí)筆記。

(1)專題培訓(xùn)

交流研討、教學(xué)設(shè)計、說講評課等形式,將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實踐緊密結(jié)合起來。

(2)專題總結(jié)

結(jié)合自己的教學(xué)實踐和教學(xué)經(jīng)驗,對以優(yōu)化教學(xué)過程的基本原則、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式、在教學(xué)中實施素質(zhì)教育、課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行探索。對其他教師的專題總結(jié)、論文、調(diào)查報告、實驗報告、教案、觀察日記等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理。

(3)網(wǎng)上學(xué)習(xí)

充分利用自身信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料,進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。

四、研修主要措施:

1、認(rèn)真參加集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn),作好培訓(xùn)記錄。

2、認(rèn)真參加學(xué)校的校本研修活動,吸取其他老師的成功經(jīng)驗。

3、精心準(zhǔn)備自己的研修課程,發(fā)揮信息技術(shù)特長,努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力。

4、空余時間利用電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修。

研修工作計劃篇5

一、指導(dǎo)思想:

依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要,進(jìn)一步推進(jìn)校本研修工作,立足教研,聚焦課堂,改進(jìn)教學(xué)行為,提高教學(xué)效益,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,構(gòu)建符合學(xué)校實際的校本研修機(jī)制,努力培養(yǎng)有教養(yǎng)的學(xué)生,打造有素養(yǎng)的教師,創(chuàng)建有品位的學(xué)校。

二、現(xiàn)狀分析:

1、學(xué)校師資情況:

學(xué)校不斷對師資隊伍進(jìn)行整體優(yōu)化,并通過校本教研和培訓(xùn),使得教師素質(zhì)得到提高。學(xué)校現(xiàn)有教職工80余人,其中高級教師5人,寧波市學(xué)科骨干教師1人,z區(qū)學(xué)科骨干教師4人,市區(qū)級教壇新秀20余人。這些優(yōu)秀的師資都為校本研修奠定了基礎(chǔ)。

2、研修氣氛濃厚:

我校為z省校本教研示范學(xué)校,有著良好的研究氛圍,團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取是我校教研組的一大特色。“會診式行動研究”作為我校校本教研的基本模式,已取得了一定的成效,得到了專家的肯定,并有效地促進(jìn)了教師間的交流與合作研究,改進(jìn)了教學(xué)行為,提高了教學(xué)效率。20xx年9月起,我們又推廣“三人行”互助式合作研究,老師們聚焦課堂教學(xué),使校本教研得到持續(xù)發(fā)展。

3、制度不斷完善:

學(xué)校各種規(guī)章制度不斷得到完善,營造了“團(tuán)結(jié)向上”的校園氛圍,從制度上保證校本研修的良性開展。

4、存在問題:

教師在理解教育理念的同時,把理念轉(zhuǎn)化為實踐難度較大,教師教育實踐與科研水平發(fā)展不平衡;在研討培訓(xùn)中,對教師中的優(yōu)勢資源、教師間存在的差異還有待進(jìn)一步挖掘及利用;教師的發(fā)展需求呈多極化趨勢,以往的培訓(xùn)對教師的個性化發(fā)展需求關(guān)注較少。

三、研訓(xùn)目標(biāo):

1、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機(jī)制。

2、結(jié)合教師發(fā)展的需要實際,切實幫助教師解決教學(xué)中的實際問題,提高研修的質(zhì)量。

3、建立一支師德高尚,素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊伍。

四、具體措施:

1、形成一個活動網(wǎng)絡(luò)。

逐層開展專題性活動、主題式教研和日?;萄?,形成三位一體的教研活動網(wǎng)絡(luò),加強校本教研的力度,努力打造一支智慧型教師隊伍。備課組層面開展日?;萄?,以“試卷(練習(xí))編制、講評”為主題,通過理論學(xué)習(xí)、上學(xué)期期末試卷分析、試卷編制交流、試卷講評課等形式展開研討。教研組層面開展主題式教研,期初對教師在教育教學(xué)中感到困惑的教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行歸類、分析、綜合,確定主題,以“三人行”互助式合作研究和“會診式行動研究”相結(jié)合的教研方式展開課例研究。之后,通過博客交流和課堂教學(xué)常規(guī)調(diào)研,及時發(fā)現(xiàn)研究中的新問題,適度調(diào)整。期末形成小課題報告。教導(dǎo)處層面開展專題性活動。

2、明確教師分層發(fā)展目標(biāo)

學(xué)校探索和建立各級教壇新秀、學(xué)科骨干培養(yǎng)梯隊,明確校內(nèi)不同層次的教師階段奮斗目標(biāo)和前進(jìn)的方向。其具體內(nèi)容為:

(1)全體教師培訓(xùn):進(jìn)一步提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

開展立體讀書活動,鼓勵教師通過閱讀提升自身素養(yǎng),增加對教育教學(xué)的理性認(rèn)識與思考。加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),11月份開展教學(xué)論壇——“難忘的一段教育教學(xué)經(jīng)歷”分享會(葉盛、李吉、黃海波)。12月底,青年教師粉筆字書寫過關(guān)。

(2)青年教師培訓(xùn):,真正起到學(xué)校教學(xué)中堅力量的帶頭作用。

以“青聯(lián)會”為活動平臺,本學(xué)期重點開展區(qū)教壇新秀評選歷練活動。

(3)部分骨干教師:“不走尋常路”

我校師資不管從年齡來講,還是從教學(xué)能力來講都出現(xiàn)了“瓶頸”現(xiàn)象,因而,要加大部分中青年骨干教師的培養(yǎng)力度。給予更多的機(jī)會參與區(qū)級以上的研究課、講座等,加強功底鑄造,樹立“不走尋常路”的理念,努力在獨立深入教材、有創(chuàng)造性地解讀教材上潛心研究,在創(chuàng)新精神和實施能力方面有較大的提高。能在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用,也為區(qū)一級骨干教師評選儲備人選。

3、搭建教師學(xué)習(xí)對話的平臺

沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動,教師的研究很難上升到一定的高度,或者至少耗費比較多的時間。除了教師個人的學(xué)習(xí)鉆研之外,還可從以下三個方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會。

(1)校內(nèi):要求大家互相聽課,匯報交流教學(xué)情況,形成大家都深入課堂,研究教學(xué)的良好氛圍。

(2)校外:走出去請進(jìn)來。走出去,有計劃地安排教師外出學(xué)習(xí),尤其是青年教師在政策上要給予傾斜,讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn),促使他們盡快成長;請進(jìn)來,學(xué)校邀請專家、教研員來我校作報告、座談。

(3)學(xué)校承辦各類教師培訓(xùn)、教研活動,給青年教師搭建一個展示鍛煉的舞臺,讓他們在一些大型研討會上展露風(fēng)采。要求教師主動參與各項活動,聆聽各位專家們的報告,努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。

學(xué)校盡力為教師提供針對性的指導(dǎo)和培訓(xùn),讓教師樹立成就學(xué)生也成就自己的思想。同時,學(xué)校積極鼓勵教師間合作,優(yōu)勢互補、取長補短、升高木桶短板,形成合力,實現(xiàn)共贏。

4、加強教研組建設(shè)

(1)各教研組長要起好紐帶作用,起好引領(lǐng)作用,帶動自己的團(tuán)隊勤于研究、樂于研究、善于研究,促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展。

(2)期末以以“創(chuàng)新與扎實”為主題開展星級教研組評選活動。

五、考評機(jī)制:

1、通過對教師培訓(xùn)時的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤情況等進(jìn)行記錄,按優(yōu)秀、合格、不合格進(jìn)行過程考核。

2、結(jié)合我校教學(xué)常規(guī)要求,期末評選《北斗小學(xué)教科研積極分子》。

3、努力提高課堂教學(xué)監(jiān)控力度,“進(jìn)課堂”成為課堂教學(xué)常規(guī)管理的基本措施之一,檢查備課本、作業(yè)本等,對課堂教學(xué)問題與對學(xué)生作業(yè)中反映出來的問題及時與教師進(jìn)行溝通。

六、保障措施:

1、組織到位。學(xué)校將形成一個校長親自抓、教導(dǎo)處具體抓、教科室協(xié)同抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。

2、制度到位。學(xué)校有相應(yīng)的教學(xué)常規(guī)制度、聽課評課制度、師徒結(jié)對制度等,從制度上保證并激勵教師參加校本教研活動,提高活動質(zhì)量。

3、學(xué)分到位。校本研修內(nèi)容經(jīng)上報通過都將納入學(xué)校教師培訓(xùn)學(xué)分管理。

4、經(jīng)費到位。為了提高校本教研的成效,學(xué)校在經(jīng)費上予以大力支持。

5、管理到位。校長室、教導(dǎo)處、教科室共同負(fù)責(zé)校本研修工作的日常管理。

研修工作計劃篇6

一、指導(dǎo)思想:

以xx教育理論為指導(dǎo),以提高教師實施素質(zhì)教育的能力為目標(biāo),遵循骨干教師成長的規(guī)律,教、學(xué)、研、用四方面兼顧并重;堅持前瞻性理論和效用性實踐相結(jié)合的原則;強調(diào)教育教學(xué)實踐能力的提高和自主發(fā)展能力的形成;突出先進(jìn)語言教學(xué)理論對受訓(xùn)學(xué)員自身教學(xué)經(jīng)驗再認(rèn)識的作用.

明確教師的素質(zhì)取決于他們的可持續(xù)性發(fā)展,而關(guān)鍵是提高自主發(fā)展能力,在轉(zhuǎn)變觀念的基礎(chǔ)上,通過反思進(jìn)行自我評估,增強自主發(fā)展意識和改革創(chuàng)新精神,明確自主發(fā)展的方向和近中期發(fā)展目標(biāo),走上可持續(xù)性自主發(fā)展的道路,進(jìn)而推動無錫市英語教學(xué)改革,適應(yīng)21世紀(jì)對高素質(zhì)人材的需求.

二、培訓(xùn)目標(biāo):

通過培訓(xùn),使學(xué)員在思想政治、職業(yè)道德、教學(xué)觀念、專業(yè)知識、教學(xué)技能和科研能力等方面得到全面提高,成為本地區(qū)具有英語教學(xué)科研能力和教學(xué)示范能力的骨干教師.

具體要求如下:

1.熱愛教育事業(yè),有較高師德修養(yǎng),具有現(xiàn)代教育觀念和創(chuàng)新改革意識,重視素質(zhì)教育.

2.了解國內(nèi)外英語教學(xué)的最新理論,熟悉英語教學(xué)改革動態(tài)和英語語言發(fā)展趨勢.籍此對自身積累的教育教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行反思和再認(rèn)識,提高語言基礎(chǔ)知識和教學(xué)基本技能.

3.研討課堂教學(xué)方法.學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)理論,并根據(jù)實際情況加以應(yīng)用、調(diào)整、改革、創(chuàng)新,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)專長,在本地區(qū)有一定示范作用.

4.重視教育教學(xué)科研活動,具有較強教育科研意識和一定的研究能力,能獨立完成小學(xué)英語教育教學(xué)中的研究課題和教改實驗.

5.能使用以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和教學(xué)工具,初步掌握多媒體課件的制作技術(shù).

三、培訓(xùn)內(nèi)容:

小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)分為三大板塊:理論與技能;實踐與考察;課題與實驗.其主要培訓(xùn)內(nèi)容包括:

1.英語教育教學(xué)理論:目的在于拓寬學(xué)員的視野,介紹英語教學(xué)的先進(jìn)理論和現(xiàn)代英語的發(fā)展趨勢,重在更新教學(xué)觀念,調(diào)整知識結(jié)構(gòu).

2.英語教學(xué)技能和現(xiàn)代化教學(xué)手段:目的在于提高學(xué)員的教學(xué)水平,學(xué)習(xí)英語語音學(xué)基礎(chǔ)理論和英語聽說教學(xué)方法論,開展相應(yīng)的教學(xué)技能訓(xùn)練和教學(xué)方法研討.學(xué)習(xí)多媒體課件制作的基本技能和網(wǎng)絡(luò)資料檢索的基本方法,討論多媒體技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的推廣和應(yīng)用.

3.教育教學(xué)考察:目的是了解省內(nèi)外小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀和改革發(fā)展趨勢,學(xué)習(xí)小學(xué)英語教學(xué)改革的最新成果,特別是課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗和先進(jìn)方法,拓展視野,更新觀念.

4.英語教學(xué)實踐:要求學(xué)員借鑒、運用現(xiàn)代英語教學(xué)理論及先進(jìn)的教學(xué)理念,先進(jìn)的教學(xué)方法,結(jié)合自身教學(xué)實踐,開展英語教學(xué)改革,特別是優(yōu)化英語課堂教學(xué)的改革試驗,提高英語教學(xué)的質(zhì)量,同時加深對英語教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識.

5.英語教育教學(xué)課題研究:在學(xué)習(xí)教育理論的基礎(chǔ)上,結(jié)合考察、了解英語教改動向和英語教學(xué)現(xiàn)狀,引導(dǎo)學(xué)員反思自身積累的教學(xué)經(jīng)驗,重新思考在教學(xué)實踐中遇到的問題,開展專題討論,確定研究課題或?qū)嶒烅椖?獨立開展課題研究或教改實驗,并在培訓(xùn)結(jié)束前結(jié)題.

研修工作計劃篇7

一、目的

按照“一流學(xué)校、一流師資、一流課程”的原則,學(xué)校選派優(yōu)秀青年教師至國外知名高校,學(xué)習(xí)本專業(yè)前沿課程,拓寬學(xué)術(shù)視野,孵化國際化課程。派出教師應(yīng)根據(jù)建設(shè)需要,結(jié)合個人學(xué)術(shù)研究方向,設(shè)定學(xué)術(shù)發(fā)展規(guī)劃,積極投身教學(xué)科研工作,在較短時間內(nèi)成為學(xué)術(shù)骨干。

二、任務(wù)

1、派出教師以旁聽形式全程學(xué)習(xí)一門本科高年級或研究生專業(yè)課程,進(jìn)修結(jié)束回校后用于教學(xué)研究。

2、派出教師在外進(jìn)修期間,應(yīng)參加一次高質(zhì)量的國際研討會,了解相關(guān)領(lǐng)域的最新發(fā)展。

3、派出教師應(yīng)利用國外學(xué)術(shù)資源,為已(擬)承擔(dān)的科研項目做好資料等工作。

4、派出教師應(yīng)積極協(xié)助學(xué)校物色、聯(lián)系引進(jìn)人才的人選。

三、要求

1、派出教師結(jié)束校后,應(yīng)向所在單位匯報進(jìn)修成果,并提供課考勤證明及參加國際研討會的。

2、派出教師在進(jìn)修結(jié)束回校后,應(yīng)通過學(xué)校組織的出國進(jìn)修成效。

3、派出教師在派出前應(yīng)與人事處簽訂派出進(jìn)修協(xié)議,在進(jìn)修結(jié)束回校后應(yīng)完成協(xié)議規(guī)定的服務(wù)期限。該服務(wù)期限不能抵沖派出教師原先與人事處約定的其它服務(wù)期限,兩者應(yīng)累加計算。

四、名額與期限

自20xx年至20xx年,學(xué)校每年選派1—2名優(yōu)秀青年教師至國外知名或一流高校進(jìn)修。進(jìn)修派出分春季和秋季兩期,每期5—6個月。

五、年齡

派出教師的年齡原則上在40周歲以下。

六、待遇:

1、學(xué)校全額保留派出教師在外進(jìn)修期間的每月崗位工資和薪級工資。

2、派出教師通過出國進(jìn)修成效考核后,學(xué)校向其發(fā)放在外進(jìn)修期間50%的每月校內(nèi)基本崗位津貼。

3、學(xué)校向派出教師提供一次經(jīng)濟(jì)艙往返國際機(jī)票和辦理護(hù)照、簽證等費用。

4、學(xué)校向派出教師提供1,000美元學(xué)習(xí)補貼(按匯率以人民幣支付)。

5、派出教師若未通過出國進(jìn)修成效考核,或違反派出進(jìn)修協(xié)議,學(xué)校將視情要求其返回全部或部分學(xué)習(xí)補貼。

七、選派程序

1、每年3月初,教師經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后報名申請,并提交出國進(jìn)修計劃。

2.每年4月初,學(xué)校組織遴選小組對申請人員進(jìn)行遴選,確定派出人選。

3.每年4月起,派出教師落實前往進(jìn)修的國外高校,完成國內(nèi)相關(guān)報批手續(xù),辦理簽證等事宜。

4.每年8月后或次年2月后,派出進(jìn)修。

八、其它

20xx年起,本計劃的實施視學(xué)校學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的需要確定。