7年級(jí)期末總結(jié)精選8篇

時(shí)間:2024-06-20 作者:Mute 工作總結(jié)

在期末總結(jié)中,我們可以找出自己學(xué)習(xí)中的問題和困難,并尋找解決方法,期末總結(jié)是對(duì)自己學(xué)習(xí)目標(biāo)的檢驗(yàn),也是對(duì)自己努力程度的評(píng)估,范文社小編今天就為您帶來(lái)了7年級(jí)期末總結(jié)精選8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

7年級(jí)期末總結(jié)精選8篇

7年級(jí)期末總結(jié)篇1

20xx的腳步去了,20xx年的曙光現(xiàn)了,期末來(lái)到了?;仡櫼荒陙?lái)?yè)?dān)任一年級(jí)(2)班的班主任工作,也頗有一些心得體會(huì)。下面就淺陋地總結(jié)如下:

一、本學(xué)期所取得的成績(jī)

1、抓好常規(guī),爭(zhēng)取學(xué)生文明號(hào)

學(xué)生小,很多習(xí)慣的養(yǎng)成都在起步,一年級(jí)的基礎(chǔ)上,持續(xù)地提出要求,并督促孩子去做到。如每天放學(xué)時(shí),提醒學(xué)生檢查自己的抽屜,不留下任何的垃圾;離開座位時(shí),提醒學(xué)生放好桌凳,并互相提醒……所有的要求都是小事,但這些小事我都常提醒,常檢查,持續(xù)地關(guān)注,使學(xué)生慢慢地形成自覺,不提醒的情況下也能做好。在學(xué)生文明號(hào)的評(píng)比中,是全校最多的。

2、利用活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感

好勝心人人都有,對(duì)于自己的班級(jí),學(xué)生也是充滿了感情,希望能超過其他班。本學(xué)期,學(xué)校組織了廣播操比賽、跳繩比賽等。廣播操比賽時(shí),為了自己的班級(jí),學(xué)生克服好玩,按照要求,在我的帶領(lǐng)下,認(rèn)真地一節(jié)一節(jié)重復(fù)練習(xí),規(guī)范每一個(gè)動(dòng)作,糾正原先的錯(cuò)誤。所有的學(xué)生都能以飽滿的精神,認(rèn)真的態(tài)度來(lái)面對(duì)比賽。跳繩比賽只有部分孩子參與,但孩子們以被挑上去比賽而倍覺驕傲,并且加緊練習(xí),希望用自己的表現(xiàn)為班級(jí)贏得榮譽(yù)。

3、誦讀經(jīng)典,配合完成拍攝

本學(xué)期,將《三字經(jīng)》引入了班級(jí),由我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生逐句朗讀背誦,由于學(xué)生買的是彩圖版的拼音讀本,除了有三字經(jīng)內(nèi)容,還有每句話的解釋,甚至還提供了一些比較生動(dòng)的故事來(lái)幫助理解,學(xué)生還是很感興趣的,大部分學(xué)生記得也很快,互相比賽著記憶、背誦。丹陽(yáng)電臺(tái)來(lái)拍攝學(xué)校的經(jīng)典誦讀時(shí),我們班配合進(jìn)行了專題片的拍攝,進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生讀《三字經(jīng)》的熱情,很多孩子提前背下面的內(nèi)容,還能說(shuō)出自己的理解,真好。

4、“表?yè)P(yáng)信”,激勵(lì)學(xué)生更努力

孩子小,都喜歡得到老師的肯定與表?yè)P(yáng),對(duì)于老師的獎(jiǎng)勵(lì)更是特別在意。我購(gòu)買了許多畫面生動(dòng),色彩鮮艷的“表?yè)P(yáng)信”,剛開學(xué),便將它向?qū)W生展示,并說(shuō)清了獲得“表?yè)P(yáng)信”的條件,如作業(yè)中優(yōu)加星得到十次換一張;課堂上積極發(fā)言、表現(xiàn)好,表?yè)P(yáng)十次得一張等。于是,學(xué)生的情緒很激動(dòng),對(duì)表?yè)P(yáng)信都很向前往,尤其是在第一批孩子得到表?yè)P(yáng)信后,更是迫不及待地等待著下次的評(píng)比。學(xué)生中,也在悄悄地比著誰(shuí)得到的表?yè)P(yáng)信多,這是種良性的競(jìng)爭(zhēng),可以讓孩子們更努力,表現(xiàn)更好。

5、以點(diǎn)帶面,培養(yǎng)班委管理能力

有一位能干的班長(zhǎng),很多事都可以幫我的忙,但僅靠她一人肯定是不行的,于是,我時(shí)不時(shí)提醒她請(qǐng)哪位同學(xué)幫她一起做什么,慢慢地,不需要我提醒,遇到事情,班長(zhǎng)就知道找其他班委來(lái)幫忙。比如,午飯后教室的打掃,我會(huì)讓班長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行分工,而我就在一邊看著,在部分孩子打掃時(shí),班長(zhǎng)要么在教室里檢查衛(wèi)生,要么在外面維持隊(duì)伍的秩序,而無(wú)論她在哪里,另外一個(gè)地方必然會(huì)有三、四個(gè)小班委在共同管理。在他們的共同協(xié)作下,可以將教室打掃得很干凈,同時(shí)也讓其他同學(xué)做到守紀(jì)律,做好課前準(zhǔn)備,而我則變得輕松了些。

6、精心設(shè)計(jì),完成校本教材的編寫

在呂特的指導(dǎo)下,嚴(yán)格按照要求進(jìn)行校本教材的編寫,除插圖外,做到了幾乎零改動(dòng),得到了呂特的肯定。

二、工作中的不足與反思

1、《三字經(jīng)》的誦讀由于時(shí)間的關(guān)系,沒能堅(jiān)持到學(xué)期末,內(nèi)容也沒全背完,部分孩子的背誦還不夠熟練,將布置孩子在假期中自己去誦讀、記憶,并在下學(xué)期以檢查的形式幫助學(xué)生鞏固,并爭(zhēng)取早點(diǎn)全部落實(shí)好。

2、好玩、好動(dòng)的年齡,學(xué)生常會(huì)控制不住自己,課間奔跑的有,打打鬧鬧的有,提醒了很多次,但收效甚微,下學(xué)期將把常規(guī)教育的重點(diǎn)放在這。

3、個(gè)人精力有限,班級(jí)活動(dòng)組織太少,學(xué)生生活有點(diǎn)單一。

4、班級(jí)衛(wèi)生保潔還需要老師經(jīng)常地提醒,個(gè)別孩子不自覺,常會(huì)產(chǎn)生垃圾,而且不會(huì)檢查衛(wèi)生。

5、學(xué)差生仍舊存在,幾乎無(wú)進(jìn)步,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,聽課習(xí)慣也不好,總是趕不上大家,作業(yè)中錯(cuò)誤很多。但這些孩子都是家中沒有人督促、輔導(dǎo)的,回家的學(xué)習(xí)連完成任務(wù)都算不上,甚至常常不能完成作業(yè)。得不到家長(zhǎng)的`配合,看來(lái)我只能多利用學(xué)校的時(shí)間了,尤其是更多地關(guān)注他們的聽課習(xí)慣,提高課堂上的效率。

三、下學(xué)期的思考與展望

1、繼續(xù)落實(shí)《三字經(jīng)》的誦讀,并再將《弟子規(guī)》引入日常的經(jīng)典誦讀,在完成學(xué)校規(guī)定的古詩(shī)背誦的同時(shí),讓學(xué)生更多地接觸傳統(tǒng)文化,在誦讀中汲取優(yōu)秀傳統(tǒng)思想的熏陶與教育,并能潛移默化地影響學(xué)生平時(shí)的言行。

2、擴(kuò)大“表?yè)P(yáng)信”的用途,使之更大限度地關(guān)注學(xué)生平時(shí)的各方面表現(xiàn),從學(xué)習(xí)延伸到日常行為,并鼓勵(lì)學(xué)生之間“競(jìng)爭(zhēng)”,在競(jìng)爭(zhēng)中產(chǎn)生動(dòng)力,從而表現(xiàn)更好,行為更美,使日常行為更規(guī)范。

3、結(jié)合婦女節(jié)、母親節(jié)、勞動(dòng)節(jié)等節(jié)日,開展一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的活動(dòng),并讓學(xué)生在活動(dòng)中受到感恩、愛勞動(dòng)等教育。

4、更多地關(guān)注一些特殊孩子,采取一對(duì)一、互幫互助等形式,不斷地提醒、督促,轉(zhuǎn)變個(gè)別孩子,以班級(jí)的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)影響、改變他們,使他們能更愛學(xué)習(xí)、更守紀(jì)律。

7年級(jí)期末總結(jié)篇2

本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這個(gè)學(xué)期對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,孩子們馬上就要步入初中,面臨新的學(xué)習(xí)環(huán)境,因此在這個(gè)學(xué)期中我一刻也沒有松懈。在這一學(xué)期中,我積極參加學(xué)校安排的各種學(xué)習(xí)和教學(xué)活動(dòng),嚴(yán)格按照學(xué)校要求進(jìn)行教學(xué),準(zhǔn)確把握學(xué)校的教學(xué)理念,努力從各方面提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時(shí),我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過程,敢于突破教材。設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),不但要考慮知識(shí)的相互聯(lián)系,而且擬定采用的教學(xué)方法,以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點(diǎn),又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。除了課前要準(zhǔn)備充足,課后更進(jìn)行深刻的反思。

二、認(rèn)真上課。本學(xué)期我把“知識(shí)與技能,過程與方法,情感、態(tài)度與價(jià)值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本,特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,強(qiáng)化他們探究合作意識(shí)。對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,讓學(xué)生們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),運(yùn)用數(shù)學(xué);鼓勵(lì)學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑,注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而,把課堂還給了學(xué)生,使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。

三、認(rèn)真批改作業(yè)。對(duì)于學(xué)生作業(yè)的布置,我本著“因人而異”的原則進(jìn)行合理安排,既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、綜合性,又要突出層次性。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真并做到了全批全改。對(duì)于出錯(cuò)情況我認(rèn)真作出分析,或進(jìn)行集體訂正或進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

四、認(rèn)真做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作。本班68名學(xué)生中,學(xué)習(xí)中下者近占一半!本學(xué)期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們“開小灶”。首先,我通過和他們主動(dòng)談心,從心理上疏導(dǎo)他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對(duì)于他們遺漏的知識(shí),我主動(dòng)為他們彌補(bǔ),對(duì)于新學(xué)內(nèi)容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo),同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績(jī)。

五、取得的成績(jī)。本學(xué)期我所任教的班級(jí)學(xué)生在永興片區(qū)舉行的六年級(jí)口算比賽中,王書詩(shī)榮獲第二名;在參加永興片區(qū)舉行的學(xué)藝競(jìng)賽中,王開瓊榮獲三等獎(jiǎng)。而且本班的“三率一分”都有不同程度的提高,得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。

總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績(jī),但也存在不少的缺點(diǎn),如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法上等方面。本人今后將在教學(xué)工作中,積極學(xué)習(xí)同事們的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

7年級(jí)期末總結(jié)篇3

二年級(jí)孩子處于打基礎(chǔ)的重要階段,作為班級(jí)體中的領(lǐng)導(dǎo)者,組織者的我力爭(zhēng)把工作做得細(xì)致到位。為了今后更好的工作與提升自己,現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行總結(jié):

一、加強(qiáng)常規(guī)教育

本學(xué)期,我們的校園也在發(fā)生在翻天覆地的變化:粉刷一新的教學(xué)樓、豐富多彩的校園文化、充滿藝術(shù)氣息的走廊…一切的一切只為了學(xué)生能有優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境,但是我們的學(xué)生都是農(nóng)村的孩子,他們?cè)诩覠o(wú)拘無(wú)束習(xí)慣了,很難一下子形成良好的行為習(xí)慣為此,我抓緊每一個(gè)教育契機(jī),讓"常規(guī)意識(shí)"深入孩子的心坎.首先,充分利用晨會(huì)、班會(huì)等教育時(shí)間,在強(qiáng)調(diào)安全教育的同時(shí),讓孩子們自己討論:

走廊內(nèi)如何行走?怎樣愛護(hù)校園?如何與人交往?我不對(duì)孩子進(jìn)行一味的灌輸,而是讓他們自己明辨是非,形成"好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓"的風(fēng)氣。其次,加強(qiáng)學(xué)生一日常規(guī)的鍛煉.如:堅(jiān)持經(jīng)常檢查孩子上課前放好學(xué)習(xí)用品的方法,鼓勵(lì)孩子下課后自己動(dòng)手認(rèn)真整理桌椅。特別是帶孩子做好隊(duì)列、體操和眼操,在師生的共同努力下,我們班在校體操比賽中,獲得年組第一名,孩子們都備受鼓舞,做操的積極性更高了.

在此基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校班級(jí)常規(guī)評(píng)選的號(hào)召,我們班注重培養(yǎng)正確的集體輿論,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià),我注重學(xué)生的行為規(guī)范,抓典型,樹榜樣,充分利用表?yè)P(yáng)這一工具,讓孩子們通過觀察比較等看到自己的閃光點(diǎn),明白自己的不足和今后努力的方向,使得我們班在紀(jì)律上,還是良好習(xí)慣上都能初步形成。

二、用行動(dòng)傳遞愛心

只有當(dāng)學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)感受到教師對(duì)他們的愛時(shí),才會(huì)激發(fā)他對(duì)別人的愛,對(duì)集體的愛和為集體增光的情感,只有在教師充滿愛心的啟發(fā)下,學(xué)生的.人格才會(huì)日益完善,聰明才智才會(huì)得到充分發(fā)揮。

期末復(fù)習(xí)期間,孩子們發(fā)燒感冒的特別多。一天放學(xué)時(shí),__地吐的桌子上、椅子上、走廊里都是。教室里一下子熱鬧了起來(lái),學(xué)生們有的站起來(lái)張望,有的互相議論,鄰座的幾位學(xué)生則皺著眉,悟住鼻子轉(zhuǎn)過了身子。我快步走到他身邊詢問了一下,并叫一位學(xué)生扶他去漱口。自己連忙拿起拖布清除臟物,那臟物散發(fā)出來(lái)的氣味直沖進(jìn)鼻子,胃里直翻騰,幾次要吐出來(lái)。事后,我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教育.要得

到別人的愛,你首先要去愛別人。要得到別人的幫助,你首先要去幫助別人。使人感到欣慰的是,學(xué)生們學(xué)會(huì)了用行動(dòng)去關(guān)心,幫助別人。有一天,__又吐了,當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí),幾位學(xué)生圍上來(lái)告訴我,我急忙拿拖布要去清除臟物,但他們告訴我,有同學(xué)已把臟物清除了。學(xué)生人人心中有愛,已形成了你關(guān)心我,我關(guān)心你,你幫我,我?guī)湍愕牧己冒囡L(fēng)。

教師的愛應(yīng)當(dāng)比母愛更深沉、更博大、更無(wú)私,教師不僅在愛那些天真活潑的孩子,還應(yīng)把更多的愛送給那些學(xué)習(xí)上有困難的孩子。我班有位叫__的學(xué)生,考生字十個(gè)能錯(cuò)八個(gè),左右結(jié)構(gòu)都寫反,照書抄也經(jīng)常抄錯(cuò)。為此我多次與家長(zhǎng)溝通,原來(lái)孩子身體較胖,到家就餓,一學(xué)習(xí)就睡覺。家長(zhǎng)也很無(wú)奈,孩子也很苦惱。幾次下來(lái),我失去了信心,真想放棄,但教師的責(zé)任心不允許我這么做,于是采取措施,讓學(xué)習(xí)委員和他同桌,在學(xué)習(xí)上幫助他,不僅在校指導(dǎo)他學(xué)習(xí),還利用校訊通與家長(zhǎng)聯(lián)系,指導(dǎo)家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行什么練習(xí),上課我把最簡(jiǎn)單的問題留給他,課間有時(shí)找他談?wù)勗?,?dāng)他有了點(diǎn)滴進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng)他,使他有自信心。經(jīng)過努力,__比以前有進(jìn)步了。把愛灑給每一位學(xué)生,讓學(xué)生在愛的陽(yáng)光下健康茁壯地成長(zhǎng)。

三、注重班級(jí)文化的建設(shè)

開學(xué)初,我組織全班學(xué)生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容,富有教育意義。在具體布置時(shí),針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn),從大處著眼,小處著手,制定班級(jí)文明公約,張貼學(xué)生的優(yōu)秀作品,使學(xué)生行有可依,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。在評(píng)比欄中評(píng)出

書法星、文明星、積累星、拾金不昧星等。班級(jí)設(shè)置由專人管理的"圖書角",我們班共有圖書__本,以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

光陰荏苒,班主任工作還在繼續(xù)而且千頭萬(wàn)緒,要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯浚ザ嘞胂敕椒?,特別是像我們這樣的青年教師。但我相信只要我們心中真誠(chéng)的為孩子,為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,以提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),端正自己的工作態(tài)度,那么我的班主任工作會(huì)在不斷的磨練中得到提升的。

7年級(jí)期末總結(jié)篇4

班主任,是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者,組織者和實(shí)施者。作為班主任,每天面對(duì)的,是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,每天接觸的是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光,怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng),這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力。我就從事班主任工作二十多年來(lái),使我體會(huì)到班主任工作的艱辛與勞苦,但使我更加難以忘懷的,是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天,我結(jié)合自己的工作實(shí)際,談一談做班主任工作的一些體會(huì)。

一、 發(fā)揮自身表率作用

學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了六年級(jí),思想已經(jīng)成熟,做任何事都有自己的主張,所以要耐心細(xì)致地做好他們的思想工作。小學(xué)生,對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行、一舉一動(dòng),無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,我在工作中愛崗敬業(yè),嚴(yán)守職業(yè)道德,以愛潤(rùn)其心,以言導(dǎo)其行,用愛心去滋潤(rùn)學(xué)生,用語(yǔ)言去感化學(xué)生,教給學(xué)生做人的道理,增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從?!痹诎嗉?jí)工作中要求學(xué)生做到的,我往往率先垂范。每次在學(xué)校的勞動(dòng)中,我總是與學(xué)生們一起干活,帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的積極性,保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù)。

二、 建立一個(gè)良好的,科學(xué)規(guī)范的班級(jí)制度,即班規(guī)

對(duì)學(xué)生的管理,如果僅靠師生間的個(gè)人感情,則易造成管理上的放縱及隨意。因此,開學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。利用班規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核,每月一總結(jié),對(duì)于優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。

三、 及時(shí)開好班會(huì)課

班會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑,所以我及時(shí)抓好每周一的班會(huì)課時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在上班會(huì)課之前,我都認(rèn)真分析班級(jí)當(dāng)前的現(xiàn)狀,結(jié)合班級(jí)的實(shí)際確定班會(huì)主題,以求取得最佳的教育效果。本學(xué)期做到了定期召開班會(huì),班會(huì)的內(nèi)容形式多樣,學(xué)習(xí)規(guī)范守則,向?qū)W生灌輸“三禮”教育等內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,法制教育,帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)模范,了解革命先輩的事跡等等。一系列的內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的教育,也取得了很好的教育效果。

四、 耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

有人曾說(shuō)過,一個(gè)班級(jí)的后進(jìn)生占班級(jí)總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾,如果放棄了對(duì)后進(jìn)生的教育,對(duì)集體而言,集體的希望才失去了百分之幾,而對(duì)于一個(gè)家庭而言,每一個(gè)后進(jìn)生是家庭希望的百分之百,如果這個(gè)家庭失掉了這個(gè)希望,就等于家庭的希望百分之百地破滅了。這樣的說(shuō)法很有道理,這樣就給我們教育工作者提出了一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),為了挽救一個(gè)后進(jìn)生,為了找回一個(gè)家庭的希望;為了挽救一個(gè)集體,找回眾多家庭的希望,我們?cè)趺崔k知難而進(jìn)!決不放棄任何一個(gè)學(xué)生,決不放棄任何一個(gè)集體,是每個(gè)教育者的信念,也是我的信念。若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先尋找到一條行之有效的途徑。二十多年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我:在教育影響后進(jìn)生的過程中,師生之間往往會(huì)產(chǎn)生心理上的碰撞,對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),身心都在成長(zhǎng),應(yīng)該先取學(xué)生的最佳接受點(diǎn)去教育學(xué)生,以情激情,以情勵(lì)人,施之以愛,拉其進(jìn)步,貴在扶持,長(zhǎng)抓不懈。

1、做學(xué)生的知心朋友。工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生,始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)差而歧視學(xué)生,既為取得好成績(jī)的學(xué)生感到高興,也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤,讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,又是生活中的知心朋友。在我的班中,學(xué)困生比較多,我便經(jīng)常找他們談心,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心,學(xué)習(xí)上遇到困難,我也耐心細(xì)致地為他們講解,使他們相信自己的老師,也把老師當(dāng)作知心朋友。

2、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說(shuō)過:“愛是無(wú)聲的語(yǔ)言,也是最有效的催化劑?!苯處煂?duì)學(xué)生的`愛,勝過千次萬(wàn)次的說(shuō)教。在我的班中思想差的學(xué)生比較多,他們身上有許多不良行為,為了教育他們,我便經(jīng)常找他們談心,說(shuō)出他們身上的不足,以及這些缺點(diǎn)會(huì)給他們?cè)斐墒裁礃拥暮蠊?,?duì)他們進(jìn)行“動(dòng)之以情,曉之以理”的教育,幫助他們克服身上的不足,在期末復(fù)習(xí)這段時(shí)間里,我為所有后進(jìn)生制定一份學(xué)習(xí)目標(biāo),每天評(píng)選出一位進(jìn)步最大的學(xué)生,進(jìn)行表?yè)P(yáng)和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì),讓每個(gè)學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù),都有爭(zhēng)第一的思想,使期末復(fù)習(xí)工作穩(wěn)步進(jìn)行。

人無(wú)完人,我也同樣如此,在班主任工作中自己還存在許多的不足,生氣的時(shí)候,我也會(huì)大聲訓(xùn)斥他們。學(xué)生不完成作業(yè)時(shí),我也會(huì)留他們?cè)谛懽鳂I(yè)等等。雖然做班主任工作以來(lái)我沒有做過驚天動(dòng)地的偉業(yè),但我走過的每一段路,留下的每一個(gè)足跡,都能折射出我生命的價(jià)值。我是失去了很多,但我無(wú)怨無(wú)悔,因?yàn)槲疑钌畹貝壑覐氖碌倪@個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。我要在三尺講臺(tái)——這方寸土上,盡我最大的努力,為祖國(guó)教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。

7年級(jí)期末總結(jié)篇5

回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐,我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力,實(shí)踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想,全身心地投入到教學(xué)中,圓滿完成教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下:

一、積極聽課,認(rèn)真?zhèn)湔n,善于反思

聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例,各種教學(xué)方法,模式的展示,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥,單調(diào),脫離實(shí)際的成見。

二、緊抓作業(yè)批改,注重后進(jìn)生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改,是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來(lái),我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握,更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué)。對(duì)于個(gè)班里的學(xué)困生,我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,在給學(xué)生談理想,談目標(biāo)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、重視讀和說(shuō)的訓(xùn)練

語(yǔ)文是一門工具學(xué)科,它不同于數(shù)學(xué),語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節(jié),內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,相輔相成。而低年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽,說(shuō),讀,寫是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié),我認(rèn)為,在低年級(jí)“說(shuō)”和的重要性尤為突出。所以,在教學(xué)中我特別重視“說(shuō)”和的訓(xùn)練。

語(yǔ)文教科書上"口際交際"是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來(lái),能說(shuō)會(huì)道,體現(xiàn)一個(gè)人的睿智,思維敏捷?,F(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué),"多說(shuō)多練"勢(shì)在必行。整個(gè)學(xué)期,我注重教學(xué)生由詞說(shuō)到句,再由句說(shuō)到段。給學(xué)生營(yíng)造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍,讓每個(gè)同學(xué)都有“說(shuō)”的欲望,勇敢地暢所欲言。在有話說(shuō)的基礎(chǔ)上,教給同學(xué)一些說(shuō)的技巧,用不同的詞語(yǔ)或語(yǔ)句表達(dá)一種意思,怎樣有順序地,不零亂的表達(dá)自己要說(shuō)的話。同時(shí),叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽,能夠評(píng)議同學(xué)的發(fā)言。

如:我教如何保護(hù)小動(dòng)物時(shí),首先就播放小鳥在林中自由的飛來(lái)飛去,讓學(xué)生聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動(dòng)物被捕殺,引導(dǎo)同學(xué)們積極思考。盡量照顧發(fā)言面的廣,讓全班同學(xué)都能得到鍛煉。集體討論同學(xué)提出的保護(hù)動(dòng)物的方案行不行,為什么說(shuō)出理由來(lái)。對(duì)同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表?yè)P(yáng),不好的給予指正,鼓勵(lì)他的勇氣,增強(qiáng)同學(xué)們的自信心。對(duì)于不同的同學(xué)有不同的要求。平時(shí)發(fā)言很少的同學(xué),能講幾句,就給予表?yè)P(yáng),相反,成績(jī)較好,口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語(yǔ),有順序,有感情地表達(dá)。通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,邏輯思維能力也增強(qiáng)了。

在“說(shuō)”的過程中,有一個(gè)與之相促進(jìn)的過程不容光煥發(fā)忽視,那就是。俗話說(shuō):讀書百遍,其義自現(xiàn)。語(yǔ)文的要求,首先要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀通課文。讀完后,能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次,用來(lái)感悟文章,理解文章的意思。在理解文章的基礎(chǔ)上,再來(lái)有感情地朗讀。讀的形式多樣,可以采用個(gè)別讀,齊讀,小組讀,分角色朗讀等。再次,用幫助記憶,培養(yǎng)語(yǔ)感,陶冶情操。再來(lái)理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情。

語(yǔ)文教學(xué)中,除了“說(shuō)”和很重要外,還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),歸納能力,即學(xué)完一個(gè)單元,學(xué)會(huì)自己歸納,學(xué)懂了一些什么,還存在哪些問題??鬃釉疲簻毓识隆=?jīng)常溫習(xí)功課,以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺得較輕松。

課程改革是一場(chǎng)前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn),新理念,新教材,新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念,教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力,我將繼續(xù)努力,與學(xué)生在課程改革中的共同提高,共同發(fā)展。

7年級(jí)期末總結(jié)篇6

一、教學(xué)方面

1、神圣的職業(yè)

教師這個(gè)職業(yè)是神圣的職業(yè),教師要以博大的胸懷施愛給學(xué)生,讓學(xué)生認(rèn)可自己喜歡自己。在十年的教學(xué)生涯中,我算不上是一個(gè)嚴(yán)厲的教師,但我可以非常自豪地稱自己是個(gè)責(zé)任心極強(qiáng)的教師。對(duì)待每位學(xué)生都是一視同仁,不歧視弱者,不偏袒成績(jī)好的學(xué)生,我的教學(xué)準(zhǔn)則就是施愛給我的每個(gè)學(xué)生,讓他們接受我,喜歡我,從而對(duì)我教的學(xué)科感興趣,漸漸的喜歡我這個(gè)學(xué)科,我要用真誠(chéng)換取真誠(chéng)。

2、改變陳舊的教學(xué)形式

我們岔河中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法就是“學(xué)案自學(xué)法”,我們同軌班的兩位老師一起備課一起上網(wǎng)查閱資料,討論設(shè)計(jì)“學(xué)案”,以供課上使用。

“學(xué)案自學(xué)法”,的大體步驟就是一、創(chuàng)設(shè)問題情景,二、自學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和例題完成教師擬的針對(duì)性問題和與例題類似的題目,三、合作探究主要是性質(zhì)定理和判定定理的推導(dǎo)過程,四、實(shí)踐應(yīng)用,五、基礎(chǔ)演練練;六、拓展思維,七、你學(xué)到了什么

一改滿堂灌的教學(xué)模式用“學(xué)案自學(xué)法”代替。在合作探究這個(gè)環(huán)節(jié)上學(xué)生以小組為學(xué)習(xí)單位在小組中優(yōu)秀學(xué)生的幫助學(xué)困的學(xué)生,優(yōu)秀生提高自己語(yǔ)言表達(dá)能力,差生得到了及時(shí)地幫助,同學(xué)間的意見得到了交流,學(xué)生們樂于其中。在實(shí)踐應(yīng)用,基礎(chǔ)演練練、拓展思維,這三個(gè)環(huán)節(jié)中給學(xué)生充分的時(shí)間和空間。最后由同學(xué)之間歸納結(jié)論,教師適當(dāng)點(diǎn)撥,指出重、難點(diǎn)。這堂課中教師扮演主持人的角色。課的最后教師要問學(xué)生哪里不懂,即及時(shí)反饋,有沒有不同意見可闡述自己的觀點(diǎn),要鼓勵(lì)學(xué)生在公眾面前把自己的想法表達(dá)出來(lái),這是積極參與的一個(gè)標(biāo)志。也是課堂教學(xué)民主性的最高境界。有些題目鼓勵(lì)學(xué)生充當(dāng)教師角色給同學(xué)們講述,把學(xué)生推上講臺(tái)。魏書生老師的課堂幾乎是學(xué)生在教學(xué)生,吳正憲老師的課也很少是由教師來(lái)講的,我也嘗試過,八二班的教學(xué)就是最好的見證,同學(xué)們的積極性高,效果好。

3、由美國(guó)的“道爾頓制”引進(jìn)的cz教育形式的

我的搭檔是我們的教研組長(zhǎng),她教學(xué)有方,我們非常重視問題的設(shè)計(jì),內(nèi)容循序漸進(jìn)、由淺入深的導(dǎo)學(xué),使學(xué)生找準(zhǔn)切入點(diǎn),知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)全面,綜合試題緊靠中考方向,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,模擬試題的題目設(shè)計(jì)的科學(xué)合理,力求精益求精。我們手中積攢了厚厚的一摞資料已用來(lái)總結(jié)和思考。

4、學(xué)科特色

數(shù)學(xué)童話提高了學(xué)生的寫作水平,加深了學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系。

手工制作——畫美麗的軸對(duì)稱圖形,動(dòng)手操作的能力不斷提高,學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣更濃厚了。

二、管理方面

1、班級(jí)指導(dǎo)小組合作

沒有班主任的班會(huì)

我們學(xué)校沒有設(shè)置班主任,變班主任為指導(dǎo)小組。我們是八一指導(dǎo)小組老師,就拿每周一的班會(huì)來(lái)說(shuō),張平老師、尹素艷老師和我為一小組。我們合作的會(huì)非常密切,我們不是某一個(gè)人唱獨(dú)角戲,張平老師說(shuō)完要求后,我們其他兩個(gè)老師也都強(qiáng)調(diào)其他方面的要求。有時(shí)我們會(huì)分工。比如說(shuō)張平老師指導(dǎo)學(xué)生紀(jì)律,她會(huì)從課上的紀(jì)律談到課下的紀(jì)律,從班上的紀(jì)律談到樓道內(nèi)的紀(jì)律,從室內(nèi)課的紀(jì)律談到室外課的紀(jì)律等等。每周我們都會(huì)把紀(jì)律看得很重抓得很嚴(yán),因?yàn)榧o(jì)律是學(xué)習(xí)的保障。我強(qiáng)調(diào)學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí),從自己所教的學(xué)科談起,總結(jié)上星期的本學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,和其他任課教師與我們小組成員反映的具體某位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,好的我們及時(shí)的鼓勵(lì),差的我們要批評(píng)指正。而尹老師抓學(xué)生衛(wèi)生狀況。上周有什么做的不佳的地方向?qū)W生們提出,如課桌的擺放要整齊,地面的紙團(tuán)與紙屑積極清理。自己的全員管理的那塊衛(wèi)生要隨時(shí)著眼,等等。有時(shí)候班里有什么事情,我們?nèi)粫?huì)一起上陣。有什么問題我們一起想辦法解決。

思想工作共同來(lái)作。

再比如班里有作思想工作的事情,也不是一個(gè)老師的責(zé)任,而是我們共同的責(zé)任。期中考試剛過,針對(duì)于考試的每位學(xué)生,我們?nèi)朔诸^找學(xué)生談心。尹老師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教過二十幾年學(xué),對(duì)差等生的教育頗有研究。她教育的主要對(duì)象就是差等生,我班的趙文峰同學(xué),李一同學(xué)非常頑皮,平時(shí)完成作業(yè)情況欠佳,上課愛耷拉腦袋不注意聽講,她把這類學(xué)生聚到一起批評(píng)指正,還有底子差,膽子小平時(shí)不愛說(shuō)話的學(xué)生聚到一起,進(jìn)行批評(píng)鼓勵(lì)的教導(dǎo)。而張平教師教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀,曾多次獲過國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),她教育對(duì)象主要是優(yōu)秀生。我們班的徐猛同學(xué),陳翠同學(xué)底子好,而且聰明伶俐,課上講的內(nèi)容幾乎半節(jié)課都能吸收,張平老師就會(huì)給他們充足的時(shí)間和空間來(lái)學(xué)習(xí)課外習(xí)題,拓寬了這些學(xué)生的知識(shí)面。針對(duì)于此類學(xué)生張平老師會(huì)教育他們?cè)诓或湴恋幕A(chǔ)上奮進(jìn)。而我的優(yōu)點(diǎn)是有耐心,只要曾經(jīng)及格的學(xué)生我都有信心指導(dǎo)他到80多分,我的主要任務(wù)就是中等生。

遍地開花的全員管理

我們?nèi)?6名學(xué)生,共同的目標(biāo)就是學(xué)習(xí),但環(huán)境衛(wèi)生是保障我們學(xué)習(xí)的前提條件,所以每個(gè)學(xué)生都有責(zé)任和義務(wù)為班集體貢獻(xiàn)自己的一份力量。我們?cè)趯W(xué)生中實(shí)行“全員管理”,例如我們把細(xì)致的分工分好后,公布在教室的墻壁上,讓每位學(xué)生知道自己負(fù)責(zé)什么,我們的講桌是整潔干凈的,我們的粉筆槽不再堆滿灰塵,我們的課桌整整齊齊……詳細(xì)的分工使每位同學(xué)有一份責(zé)任心,大掃除時(shí)學(xué)生也能找準(zhǔn)自己位置。“全員管理”實(shí)施以來(lái),我們學(xué)習(xí)環(huán)境更加清爽怡人,我們的心靈更加的大公無(wú)私。

細(xì)節(jié)教育無(wú)處不在

細(xì)節(jié)必做于細(xì),每一學(xué)期我們會(huì)辦兩次“心靈相約”,期中考試過后一次,期末考試過后一次。比如期中考試之前的兩個(gè)月,我們通過觀察、發(fā)現(xiàn)或是與學(xué)生面對(duì)面的交流,發(fā)現(xiàn)學(xué)生細(xì)小的進(jìn)步,或是他們的優(yōu)點(diǎn)等都會(huì)隨筆記下。然后在期中期末傳遞給他們。他們通過辦“心靈相約”的手抄報(bào)反饋給老師,達(dá)到心與心的交流,心與心的互動(dòng)。在今后的學(xué)習(xí)生活中使他們與老師的距離接近,使我們更好地教育教導(dǎo)他們。

2、學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)的組織與管理

全校召開的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì),從著手操辦到舉行,我們師生投入很多,我們抓下午第四節(jié)自習(xí)的時(shí)間與同學(xué)們一起練習(xí)跳長(zhǎng)繩。我指導(dǎo)著晃長(zhǎng)繩的兩個(gè)同學(xué)晃繩的技巧與方法,張平老師指導(dǎo)著上繩的技巧與方法。我們兩個(gè)教師來(lái)了激情為同學(xué)們晃長(zhǎng)繩做示范,同學(xué)們的積極性高漲起來(lái)。其中我班身體最胖宋志巖的同學(xué)克服身體上的困難,堅(jiān)持跳到底,可他意外的被繩子絆倒,跌在了水泥地面上,當(dāng)他被攙起時(shí),它運(yùn)動(dòng)褲的膝蓋部位以擦了個(gè)大洞,當(dāng)我們關(guān)心的問他有沒有事時(shí),他爽朗地說(shuō)沒事,當(dāng)把褲子挽起來(lái)他的膝蓋處一擦破了一大塊,漏出嫩肉正在冒血,張平老師陪他到醫(yī)院上藥。真不愧為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的男孩!

無(wú)論是跳馬、胯下滾球等趣味項(xiàng)目,還是短跑的競(jìng)賽項(xiàng)目,由于我們師生的共同努力都取得了優(yōu)異的成績(jī),結(jié)果在八年級(jí)組我們獲得了運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名的好成績(jī)。

為籌備圣誕節(jié)聯(lián)歡活動(dòng),指導(dǎo)唱英文歌曲我們下了苦功夫,除了抓自習(xí)課演練,還為學(xué)生們排隊(duì),統(tǒng)一服裝,一直到上臺(tái),時(shí)刻牽動(dòng)著我們的心。

三、提高自身的素質(zhì)及專業(yè)水平

1、與教研組長(zhǎng)及同仁學(xué)習(xí)

組長(zhǎng)張紅艷老師教學(xué)能力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富。她對(duì)我的公開課進(jìn)行了指導(dǎo),給我提出了合理性建議,指明了方向。從集體備課到作業(yè)批改,從課程安排到備考統(tǒng)籌等各方面,張老師作了大量的工作。集體備課使我們對(duì)教材的認(rèn)識(shí)達(dá)到統(tǒng)一,理解更深刻,除了規(guī)定的時(shí)間集體備課外,我們還經(jīng)常在一起討論,解決問題。

2、與專家級(jí)人物學(xué)習(xí)

第一:聽取了豐南一中范先穩(wěn)書記的關(guān)于nlp教育的報(bào)告

范書記口若懸河的以他從教的實(shí)例談他的觀點(diǎn),尤其是他對(duì)問題學(xué)生的診斷與治療。他像是一位知識(shí)淵博的心里咨詢師、心理學(xué)家,使我對(duì)他所講的內(nèi)容頗感興趣。范先穩(wěn)書記的專題講座的內(nèi)容是nlp與教育整合。它是教師專業(yè)化發(fā)展的新途徑,給我們教育開辟了新的道路。其中范書記談到nlp前提的八條假設(shè)。

教學(xué)生涯十載,我深刻體會(huì)到第五條有效果比有道理更重要。人的活動(dòng)受感情支配而不是受道德支配。教學(xué)中遇到差生,某些差生有時(shí)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去信心,我們讓他們看書中的定義概念,做書中例題,把問題的難度降低一些,讓他們先掌握一些基礎(chǔ),然后循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)。

第二:聽取了唐山一中王學(xué)紅主任的報(bào)告

把堅(jiān)持作為習(xí)慣。每天進(jìn)步百分之一。正如王主任所說(shuō)“一袋東西一下子扛上樓來(lái)是很累的,若把東西分批分量每次扛上一點(diǎn)點(diǎn)就不會(huì)覺得喘不過氣來(lái)。”由此我想到了我們的工作和學(xué)習(xí),我們是傳道授業(yè)解惑者,儲(chǔ)存的知識(shí)應(yīng)該很豐富的。所以我們不僅要當(dāng)好教師,而且要時(shí)刻豐富自己,讓自己成為一名學(xué)者。我校領(lǐng)導(dǎo)克服困難在校經(jīng)費(fèi)短缺的基礎(chǔ)上給我們購(gòu)買了書籍,創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件,營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,讓我們學(xué)到了很多知識(shí)。對(duì)于一本厚厚的書籍有時(shí)有偷懶的想法,所以我要時(shí)刻提醒自己,好的書籍必然有它的價(jià)值所在,所以要認(rèn)真的學(xué)習(xí),深刻的研究,不斷的反思。把堅(jiān)持作為一種習(xí)慣,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),洗涮自己偷懶的習(xí)慣,還自己一個(gè)成長(zhǎng)的空間。時(shí)刻保持積極樂觀的心態(tài)。常聽我校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)某位學(xué)者非常陽(yáng)光,我們無(wú)論是從外表還是在骨子里滲透一種東西就是自信,讓別人感到你是陽(yáng)光的,你有陽(yáng)光的心態(tài)。

第三:聽取了董進(jìn)宇博士的親子現(xiàn)場(chǎng)會(huì)報(bào)告

董進(jìn)宇博士的親子現(xiàn)場(chǎng)會(huì)報(bào)告使我受益匪淺,為今后教育子女指明了方向。

3、讀論語(yǔ)

我對(duì)子曰:“吾嘗終日不食,終夜不寢,以思,無(wú)益,不如學(xué)也?!钡睦斫?/p>

文意:孔子說(shuō):“我曾經(jīng)整天不吃,整夜不睡,思考問題,(但并)沒有益處,還不如去學(xué)習(xí)?!边@一段講躬身實(shí)踐的重要性。

愚見:讀到這一段自然想起周恩來(lái)總理的:“坐著談,何如起來(lái)行”,所謂“臨淵觀魚,不如退而織網(wǎng)?!币彩沁@個(gè)道理。

人生是一個(gè)通過自己腳踏實(shí)地、不懈努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過程,在日常生活中,都在為塑造一個(gè)成功的自我而努力奮斗著,

處于課堂教學(xué)中我們教師的價(jià)值何在?莎士比亞說(shuō):“上天生我們,是要把我們當(dāng)作火炬,不是照亮自己,而是普照世界?!被鹁婢?,便是老師人生價(jià)值的最好體現(xiàn)。老師要愛崗敬業(yè),全身心地投入課堂教學(xué),優(yōu)化課堂教學(xué),使自己的生命得到充分的利用。挖掘?qū)W生的潛能,使學(xué)生更健康地發(fā)展;從而達(dá)到“教學(xué)相長(zhǎng)”。

7年級(jí)期末總結(jié)篇7

時(shí)光飛逝,不知不覺一學(xué)期就過去了,本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一(4)班的班主任,在這一學(xué)期中,我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情,總結(jié)起來(lái),有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾?,F(xiàn)在我將一學(xué)期以來(lái)的班級(jí)工作情況總結(jié)如下:

一、主要工作:

(一)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生起著非常重要的作用。一年級(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段,更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞,不但影響孩子的生活、性格、行為等,還直接關(guān)系到今后的學(xué)習(xí)和工作的成功與否,甚至?xí)绊懞⒆拥膶?lái)。因此,本學(xué)期我把班級(jí)工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上,我是從以下幾個(gè)方面做的:

1、低起點(diǎn)。一年級(jí)的學(xué)生,只有六、七歲,他們年齡小,依賴性強(qiáng),動(dòng)手能力差,加上現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女,長(zhǎng)輩寵愛有加,有些學(xué)生習(xí)慣不好,有的甚至刁鉆任性。但是教育切不可太心急,拔苗助長(zhǎng)。因此,我的工作講究了耐心,對(duì)學(xué)生所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)低,學(xué)會(huì)換位思考,站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮他們的承受、掌握情況,學(xué)生才能踏踏實(shí)實(shí)、循序漸進(jìn),步步走好。也才能樹立學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。

2、細(xì)要求。對(duì)一年級(jí)學(xué)生的習(xí)慣要求不能太空洞,太籠統(tǒng),要近,要細(xì),要小,要實(shí),讓學(xué)生一聽就懂,知道做法,操作性強(qiáng)。所以本學(xué)期,在上一學(xué)期訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,我又逐步強(qiáng)化課堂紀(jì)律和課間紀(jì)律。各任課老師都反映本學(xué)期孩子進(jìn)步很大,紀(jì)律較上學(xué)期有明顯進(jìn)步。

3、強(qiáng)訓(xùn)練。提出了一些細(xì)小的要求,如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練,等于是空話一句。而且訓(xùn)練要嚴(yán)格,要有一種不達(dá)目的誓不罷休的耐心。如為養(yǎng)成學(xué)生的文明行為,我按學(xué)校的要求要輕聲、慢步、右行,不隨便撕紙,外出做操要走整齊,同學(xué)之間不踢不挖不咬。這樣幾次三番強(qiáng)化訓(xùn)練,行為要求已深入學(xué)生心田,并化為自覺行為,良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了,效率也提高了。

4、常評(píng)價(jià)。一年級(jí)的學(xué)生都急于想知道自己通過努力所做的事會(huì)得到老師怎樣的評(píng)價(jià)。為了迎合學(xué)生的這種心理,我平時(shí)細(xì)心觀察,好的、進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P(yáng),我對(duì)他們的表?yè)P(yáng)有時(shí)是一種贊許的微笑,有時(shí)是一次親昵的撫摸,有時(shí)是一句由衷的贊揚(yáng),

5、勤引導(dǎo)。一年級(jí)的學(xué)生天真活潑,對(duì)小學(xué)生活充滿好奇,但他們明辨是非的能力較弱,有時(shí)不知道什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的。這就要班主任老師的指引和教育。我充分利用班會(huì)時(shí)間教學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,讓他們?cè)趦?nèi)心深處明白哪些行為是對(duì)的,哪些是不對(duì)的。面對(duì)一年級(jí)的學(xué)生我管理的想法是目標(biāo)近一點(diǎn)、范圍小一點(diǎn)、內(nèi)容實(shí)一點(diǎn),時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育。對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴變化都記在心里,當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步,有缺點(diǎn)錯(cuò)誤,行為有偏差,都及時(shí)和他們談心,肯定好的,給以鼓勵(lì);指出錯(cuò)誤,予以糾正。

(二)創(chuàng)造與孩子相處的輕松氛圍。把微笑送給學(xué)生。每天給學(xué)生燦爛的微笑,會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。面對(duì)一年級(jí)的孩子我擁有一種特殊的'教育手段――微笑。在學(xué)生取得成功時(shí),我會(huì)用微笑送去欣賞;在學(xué)生遇到困難時(shí),我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我會(huì)用微笑送去寬容。

(三)給予孩子班級(jí)管理的機(jī)會(huì)。在班級(jí)管理中,成立了班委,讓班委的同學(xué)參加班級(jí)的管理,讓班委的同學(xué)參加紀(jì)律管理、衛(wèi)生管理,以后我還將使用讓每個(gè)學(xué)生都能參與班組不同層次的管理,使得每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)輪流擔(dān)當(dāng)小組組長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)都有機(jī)會(huì)與同學(xué)接觸,與老師交流、都有機(jī)會(huì)鍛煉自己多方面的能力,真正處理好管與放的關(guān)系。

(四)及時(shí)做好與家長(zhǎng)的交流勾通工作。好多家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)成正比,還有部分的家庭教育存在過于溺愛的傾向,我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長(zhǎng)的態(tài)度,向家長(zhǎng)介紹了孩子的學(xué)校情況、學(xué)校對(duì)孩子的行為要求,努力贏得家長(zhǎng)的信任、支持和配合,共同探討教育好孩子的有效方法,取得了家長(zhǎng)的積極配合,實(shí)效明顯。

二、不足之處:

1、不管是學(xué)校組織的各種比賽,還是外出活動(dòng),我應(yīng)在事前作好思想動(dòng)員。使學(xué)生端正思想,增強(qiáng)了堅(jiān)決克服困難的決心另外,每一次外出前,都應(yīng)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和同學(xué)的互助友愛;外出回來(lái),再讓學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)做的好的和做的不好的,表?yè)P(yáng)熱心助人的同學(xué)。

2、從大的方面來(lái)說(shuō),班級(jí)管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級(jí)的各種活動(dòng)、組織班級(jí)活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì);從小的方面講,對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)、批評(píng)、鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋。

總之,教育是人性之美、藝術(shù)性的工作,班主任要用耐心、愛心去塑造學(xué)生美好的心靈,因?yàn)槲覀兙褪敲赖膫鬟f者。我們深信,在“一切為學(xué)生發(fā)展,以學(xué)生為本”的教育觀念的指導(dǎo)下,在“亦師亦友”的氛圍中,孩子會(huì)更健康,更快樂地成長(zhǎng)。

7年級(jí)期末總結(jié)篇8

本學(xué)期我擔(dān)任二年(2)班的班主任,由于是新接的班,所以很多情況都不了解,在鄧?yán)蠋煹膸椭?,我很快了解了學(xué)生的情況,本學(xué)期的工作也得以順利開展。現(xiàn)將本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié):

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,形成良好的班風(fēng),

1、形成正確的輿論導(dǎo)向,為孩子的健康成長(zhǎng)指明方向。面對(duì)低年級(jí)段的孩子,在他們的辨別能力還處于懵懂的狀態(tài)期,我常常利用班會(huì)和語(yǔ)文課餓零散時(shí)間等教育學(xué)生,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣等方面的教育。班集體在最近一段時(shí)間內(nèi),發(fā)生了什么問題,學(xué)生的現(xiàn)狀怎么樣,有哪些不足,都和學(xué)生進(jìn)行實(shí)事求是的,實(shí)實(shí)在在的分析,叫學(xué)生既知道自己存在的問題,又明白應(yīng)該怎么做。不知不覺中,班級(jí)里形成了正確的輿論導(dǎo)向。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為孩子的持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際,我利用一切有利時(shí)機(jī)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫字姿勢(shì)。讀書時(shí),要求全班同學(xué)都捧好書,做到眼到、口到、心到;學(xué)生做作業(yè)時(shí),及時(shí)提醒學(xué)生糾正不良的寫字姿勢(shì);學(xué)生發(fā)言時(shí),要求他們聲音響亮,吐詞清楚;作業(yè)布置時(shí),提醒學(xué)生做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作……長(zhǎng)期的關(guān)注,對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)學(xué)生能力

如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法:

1、衛(wèi)生工作責(zé)任落實(shí)到人。

開學(xué)一段時(shí)間中午的衛(wèi)生速度比較慢,也不干凈。后來(lái)我重新進(jìn)行衛(wèi)生的分工衛(wèi)生,將責(zé)任落實(shí)到人,誰(shuí)掃第幾組,誰(shuí)掃講臺(tái),誰(shuí)拖地,誰(shuí)拿勞動(dòng)工具等等,每個(gè)項(xiàng)目都安排到每個(gè)人。然后勞動(dòng)委員進(jìn)行監(jiān)督。

2、對(duì)于課間紀(jì)律稍差,在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友,我也會(huì)采取小小的懲罰。比如在他跑得滿頭大汗的時(shí)候,我會(huì)請(qǐng)他回到自己的座位上休息,要他讀課文,有些喜歡打鬧的孩子,我則會(huì)請(qǐng)他來(lái)幫我做事,比如整理本子,收發(fā)本子,抹抹桌子……換個(gè)方式讓他手不閑著,最后也不忘夸一句“你的手真會(huì)幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會(huì)到有所作為的快樂,從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng)。

三、讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我,樹立自信。

二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長(zhǎng)。在班級(jí)中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),盡量讓他們展示自己的特長(zhǎng)。

本學(xué)期學(xué)校組織的活動(dòng)也很多,每次活動(dòng),我都讓學(xué)生干部自己出主意,然后老師再調(diào)整。特別是中隊(duì)會(huì)比賽的時(shí)候,班干部,小隊(duì)長(zhǎng)發(fā)揮了重要的作用。在各種活動(dòng)中,學(xué)生的自信心也增強(qiáng)了。余婉婷和陳書銘,經(jīng)過中隊(duì)會(huì)比賽,后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)學(xué)習(xí)都有了一定的興趣,成績(jī)也慢慢提高了。

四、家校攜手,共同教育

一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jī)稍差一些,紀(jì)律不太好的,這些同學(xué)如果不注意教育,定會(huì)拖班級(jí)的后腿。因此,我會(huì)經(jīng)常跟這些家長(zhǎng)聯(lián)系,從學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面進(jìn)行教育。

比如蔡璇,她的成績(jī)不好,紀(jì)律也不好,她媽媽就經(jīng)常在作業(yè)登記本中將她在家的表現(xiàn)寫下來(lái),我每天也將她在學(xué)校的表現(xiàn)寫下來(lái),這樣家長(zhǎng)老師就能有針對(duì)性地進(jìn)行教育。對(duì)于學(xué)習(xí)上的問題,我經(jīng)會(huì)跟她媽媽打電話,告訴她媽媽怎樣教孩子做作業(yè),怎樣教孩子復(fù)習(xí),怎樣幫助她不違反紀(jì)律,所以在各方面她都有了一定的進(jìn)步。

孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。

一學(xué)期過去了,在這個(gè)學(xué)期中,還有很多地方我做的不夠,有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,有時(shí)是批評(píng)的力度不夠,因此班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心對(duì)待。