寫期末總結(jié)的時候，千萬不要想著隨意應(yīng)付，在這個期末總結(jié)中，我們可以反思自己的不足，找到提升的方向，下面是范文社小編為您分享的語文老師的期末總結(jié)7篇，感謝您的參閱。
語文老師的期末總結(jié)篇1
回顧這一學(xué)期，我收獲了很多，然而我的教學(xué)中仍存在著一些不足之處，如學(xué)生的閱讀訓(xùn)練強度不夠，教學(xué)中仍有傳統(tǒng)教學(xué)的模式，學(xué)生的語文整體水平不高等。在今后的教學(xué)過程中，我會繼續(xù)努力，向經(jīng)驗豐富的教師求教，多閱讀一些相關(guān)的專業(yè)書籍，來提高我的教學(xué)水平。
作為一名小學(xué)語文教師，面對如何教好學(xué)生，如何勝任這份使命?我深感責(zé)任之重大。，我覺得，要上好課就應(yīng)該了解教材、理解作者的意圖、錘煉學(xué)生。現(xiàn)將我在教學(xué)中的幾點體會總結(jié)如下：
一、根據(jù)教材及我班學(xué)生情況制定了相應(yīng)的.教學(xué)計劃，盡可能的體現(xiàn)編者意圖。在備課時，認真研究課文，根據(jù)大綱、編者意圖以及本單元的訓(xùn)練重點，去追蹤作者的思路，與作者產(chǎn)生共鳴。
二、上好課的前提是備好課，而要備好課，不能光依賴于“教參”，要讓學(xué)生學(xué)好一篇課文，教師先要反復(fù)研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄清重點詞語與所表達的思想感情;要分清段落，歸納出段意，捕捉文章的中心思想。
三、就是設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié)。我認為，在制定教學(xué)環(huán)節(jié)時，教師要像導(dǎo)演一樣，精心設(shè)計出層次性清、操作性強、實效性高的引導(dǎo)學(xué)生自我實踐的課堂活動程序。要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際，把握住教學(xué)必須突出的重點和需要解決的難點，圍繞一個“讀”字，做到以問促讀、讀必所思，以議細讀、讀能明理。把學(xué)生的自讀、教師的范讀、師生的齊讀等形式有機地安排在初讀、細讀、精讀等各個教學(xué)環(huán)節(jié)之中。要精心設(shè)計課堂設(shè)問，每次讓學(xué)生讀書時，都必須帶著問題去讀。杜絕“小和尚念經(jīng)，有口無心”的讀法。課堂設(shè)問要有思維的容量、思考的價值、恰當(dāng)?shù)纳疃龋埸c要放在文章的關(guān)鍵處、作者的精心構(gòu)思處、事物的聯(lián)系處、學(xué)生的不意處、情感的發(fā)展處以及內(nèi)容的矛盾處。相信，如果能做到這些，將會是一節(jié)不錯的課。
回顧這一學(xué)期，我收獲了很多，然而我的教學(xué)中仍存在著一些不足之處，如學(xué)生的閱讀訓(xùn)練強度不夠，教學(xué)中仍有傳統(tǒng)教學(xué)的模式，學(xué)生的語文整體水平不高等。在今后的教學(xué)過程中，我會繼續(xù)努力，向經(jīng)驗豐富的教師求教，多閱讀一些相關(guān)的專業(yè)書籍，來提高我的教學(xué)水平。
語文老師的期末總結(jié)篇2
一、語文教學(xué)方面
一直以來，同學(xué)們都不重視語文的學(xué)習(xí)，除了上課和早自習(xí)的時間，都不會再花時間在語文學(xué)習(xí)上，因為我們?nèi)粘Ｊ褂玫木褪钦Z文。甚至一些同學(xué)上語文課都不會認真的聽，而是做其他科目的作業(yè)。確實，語文的確是一個不需要花很多時間的學(xué)科，但也不能完全不花時間。近年來教育部越來越重視語文這門學(xué)科，語文考試的分數(shù)越來越高。從以前的一百分，到一百二十分，再到現(xiàn)在的一百五十分，分數(shù)越來越高，分值占比也越來越高。語文的考試也越來越重視課外的積累，課外知識的分數(shù)逐漸提高。
在平時，我也會跟同學(xué)們強調(diào)語文的重要性，在課堂上，我會推薦給同學(xué)們他們課下可以看的一些課外書。我也列出來很多考試會考的詞語、多音字和文言文，還有一些文學(xué)常識。每天給他們十個的任務(wù)，積累到初三的時候就可以拿住課外知識的分了。上課的時候我也會根據(jù)課文的內(nèi)容，給同學(xué)們做一些擴展，告訴他們一些課外的知識。這次期末考試，我也檢查了我們班同學(xué)的試卷，只有個別同學(xué)文學(xué)常識的題目做錯了，這說明我方法很有效，之后會繼續(xù)執(zhí)行。
二、作文的寫作方面
作文是我們班很多同學(xué)語文的一個難點，因為作文的分數(shù)不高，導(dǎo)致語文考試的成績就不理想。在周末，我都會布置一篇作文的題目，讓他們在周末完成，鍛煉他們的寫作能力。在批改的時候，我也會給出合理的建議。平時我也會發(fā)給他們一些作文的素材，讓他們多記一些，在考試的時候就不會花太多的時間在寫作文上。
每次考試都有同學(xué)作文沒有寫完，連及格分都拿不到，成績就不可能會高。還有一些同學(xué)作文跑題，也同樣不會拿到好的成績。但作文越差的同學(xué)，就越不喜歡寫作文，上作文課也是百般不情愿。為了避免這些同學(xué)厭惡寫作文，我就只能多給一些作文素材，讓他們背。好在這次期末考試沒有出現(xiàn)作文沒寫完的情況，只有一些同學(xué)稍微偏題了。
三、閱讀理解方面
閱讀理解是語文的第二大難點，分值又高，但拿到高分卻很不容易。閱讀理解沒有固定的答案，所以想拿高分就比較的困難。雖然一些題目有解題的模板，但有了模板也不是就可以拿高分的。只能平時多加練習(xí)，找到做題的手感。
四、持續(xù)學(xué)習(xí)
語文老師相比于其他科目的老師來說，更加需要豐富的知識。在有空閑的時候，我就會閱讀一些教育方面的和一些現(xiàn)代書籍，找出適合初中生閱讀的，推薦給我的學(xué)生。
之后我會嘗試多種教學(xué)方法，幫助我的學(xué)生提高語文成績，讓他們逐漸的重視語文，在語文這一學(xué)科上多花時間。
語文老師的期末總結(jié)篇3
在這學(xué)期的教學(xué)過程中，我始終堅持以新課程的標準實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、精心備課
為提高教學(xué)質(zhì)量，我認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和課堂效果。因此我每天認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯性，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料。同時了解學(xué)生們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會遇到哪些困難，如何采取相應(yīng)的措施。教法上，解決了如何把自已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
二、積極教研
為努力提高自己的教學(xué)水平，利用各種機會不斷向同年級老師學(xué)習(xí)。開學(xué)一個月，堅持每天聽同年級老師的課，以便盡快把握好課堂教學(xué)的藝術(shù)，遇到不明白的地方虛心向組內(nèi)老師請教，并積極參與評課。爭取一切機會觀摩學(xué)校，校外優(yōu)秀老師的授課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，以提高教學(xué)水平，一期來業(yè)務(wù)技能得到了很大的提高。
三、認真教學(xué)
1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)語言、文字不可缺少的工具，是一年級學(xué)生入學(xué)后首要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，身為教者，我努力讓學(xué)生在不拘一格的學(xué)習(xí)方式中積極愉快地度過小學(xué)學(xué)習(xí)的第一難關(guān)——漢語拼音。由于低年級學(xué)生自制能力差，思維形象具體化，為使教學(xué)內(nèi)容具體性和直觀性，我便從表象入手，讓學(xué)生們?nèi)ブ庇^感知。如：在區(qū)分b和p，d和t，gk和h發(fā)音是否送氣，我拿一張薄紙放在嘴邊，有意識地發(fā)出不同的音，學(xué)生直觀地觀察送氣的情況。
處于幼童期的孩子，是十分活潑好動的。單靠圖片和教具學(xué)習(xí)是遠遠不能滿足他們的需求的。所以上課時我常讓他們動動手、動動腦，做做知識性游戲。如：拍手記憶法每一個拼音字母都配上兒歌口訣，瑯瑯上口，易讀易記，再加上拍手伴奏，學(xué)生們在愉快的氛圍中，很容易記住。
2、寫字教學(xué)是本期語文教學(xué)工作的另一個難點，我校是一所全國書法實驗學(xué)校，硬筆書法和軟筆書法是我校的一大特色。認識筆畫和寫好筆畫是識字、寫字的基礎(chǔ)，認識和掌握“點、橫、豎、撇、捺、提”幾種基本筆畫又是基礎(chǔ)之中的基礎(chǔ)。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個一：一拳、一尺、一寸?！?/p>
3、一年級的孩子愛動、好玩，缺乏自控能力，課堂上注意力不夠集中，針對這種問題，對于那些課堂上開小差的孩子，我不是采取簡單的批評方式，而是走到他的座位邊握握他的手，摸摸他的頭去提醒他，這樣既保護了孩子的自尊心又收到了很好的教學(xué)效果。
“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，如：
（1）雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因為年齡問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。
（2）注重因材施教，針對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差距。
（3）培養(yǎng)學(xué)生語言的條理性和完整性。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能嚴格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康，舉止文明，以身作則，注重身教。今后我會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取更大的進步!
語文老師的期末總結(jié)篇4
緊張的的學(xué)期馬上就要結(jié)束了，我本學(xué)期圓滿的完成了學(xué)校分配的各項任務(wù)，這學(xué)期我主要是擔(dān)任三年級語文工作的教程。在工作的時候我不斷的配合各科的教師工作，也積極的組織班里其他學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識，并且認真的觀察孩子，如果發(fā)現(xiàn)有孩子不喜歡學(xué)習(xí)，也盡快的聯(lián)系家長。在我不斷的努力下，如今全班的語文成績明顯提高，現(xiàn)在總結(jié)如下。
一、政治思想工作的提升
本人積極地參與到學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)課，我知道身為一個老師，自己的政治覺悟要高。否則很難教導(dǎo)別人的子女。我不斷的改正自己的世界觀，認真履行身為老師的覺悟，教好學(xué)生，提高他們對文字的理解，讓他們的基礎(chǔ)更加的牢靠，在今后的學(xué)習(xí)中能夠更輕松。當(dāng)然我也積極的完成領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)的工作，如今領(lǐng)導(dǎo)安排的工作我都能完成，各方面都有了很好的提升。
二、熱愛教學(xué)事業(yè)
我知道想要做好一件事情首先必須要自己熱愛，只有當(dāng)自己對于教師這份職業(yè)有著熱愛，才能夠認真的教學(xué)，真人的備課。也能夠成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，讓他們也熱愛學(xué)習(xí)。三年級孩子對于學(xué)習(xí)還不夠熱烈，對于文字的認知也不是最重要的。我要做的只是讓孩子能夠愛上文字，喜歡學(xué)習(xí)。從而擴大他們的視野，增強他們的學(xué)習(xí)能力。
三、樹立好老師的形象
在工作中我嚴格的要求自己，爭取當(dāng)一名合格的語文老師。學(xué)生三年級對于模仿大人的行為是很常見的，身為別人的老師，要在一言一行當(dāng)中展現(xiàn)出教師的模樣，尤其是在尊師重道上。我每天看見孩子的家長都會熱情的打招呼，看見學(xué)生也會跟他們說早上好。通過自己每天不斷的重復(fù)，孩子如今也是一個懂禮貌的人了。如今下課了也會跟我說再見，看見領(lǐng)導(dǎo)也懂得問好，這才是學(xué)習(xí)語文課程重要的東西。
語文老師的期末總結(jié)篇5
一個學(xué)年即將結(jié)束，回顧一年來的工作，既有成功的喜悅，也有失敗后的懊惱。接下來，我從以下幾個方面對過去一年的工作作一簡要回顧與總結(jié)。
一、從學(xué)生的實際出發(fā)，為學(xué)生的自身發(fā)展著想。
作為一名小學(xué)班主任，我時刻謹記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的，我自己首先應(yīng)做到。在過去的一年當(dāng)中，我時刻注意從小事做起，對學(xué)生進行言傳身教。比如，同學(xué)們要到專用教室去上課，臨出教室時，我悄悄地把燈關(guān)掉，把門關(guān)好。學(xué)生看在眼里，記在心里，經(jīng)過幾次下來，同學(xué)們也養(yǎng)成了一種良好的行為習(xí)慣。不開無人燈，教室沒人要關(guān)好門窗。通過這種無聲的教育，使學(xué)生受到潛移默化的影響，同時也拉近了學(xué)生與老師之間的距離。在過去一年的工作中，我安心教學(xué)，把主要精力放在班集體建設(shè)和教育教學(xué)工作上，服從學(xué)校工作安排，積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動，盡自己的力量為學(xué)校出一份力。對待學(xué)生，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他們，增強為學(xué)生服務(wù)的意識，把學(xué)生與家長作為服務(wù)的對象。我在平時經(jīng)常與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想工作?，F(xiàn)在的家長對學(xué)生的期望值都很高，家里經(jīng)濟條件好一點的家長想把孩子送到城里的學(xué)校去讀書，在我們班就有這樣的情況，我知道這一信息后，選擇適當(dāng)?shù)臅r機首先做學(xué)生的思想工作，盡量留住學(xué)生，使學(xué)生能安心在這里讀書。從學(xué)生的實際出發(fā)，為學(xué)生的自身發(fā)展著想。
二、學(xué)科教學(xué)工作，走進新課程。
作為一名小學(xué)語文教師，我深深地體會到教師必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。在平時的工作中，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校為我們安排的外出聽課的機會，向其他學(xué)校的老師學(xué)習(xí)，吸取他人先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標準，根據(jù)學(xué)生的實際情況組織教學(xué)。盡量做到面向全體學(xué)生，因材施教，讓每個學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。經(jīng)過一年的教學(xué)實踐，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗。平時積極參加學(xué)校組織的教學(xué)研究活動。在課堂上，我時刻注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂環(huán)境，多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機會，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。遺憾的是，我們班還有個別學(xué)生沒能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)上有掉隊的現(xiàn)象。在以后的教學(xué)工作中還需不斷地改變策略，以便達到更好的教學(xué)效果。
三、教科研工作，爭做得力助手。
自擔(dān)任學(xué)校教育科學(xué)研究員以來，我在教科研工作中學(xué)到了許多東西。通過
閱讀有關(guān)教育科研方面的書籍，從中學(xué)到了許多教育科研理論知識，弄清了教育科研的整個過程，從課題申報到成果發(fā)表。在這一過程中，包括課題的選擇與申報，主要研究環(huán)節(jié)與方法，以及成果總結(jié)與發(fā)表。我認識到了教育科研的重要地位。
按照學(xué)校教科室制定的教育科研工作計劃。我積極協(xié)助教科室主任開展學(xué)校的教育科研工作。為了進一步加強對教育科研與學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的認識，進一步加強對教育科研與教師個人成長的認識，實現(xiàn)學(xué)生有特長，教師有特點，學(xué)校有特色的發(fā)展目標。開展了以下幾項工作：
第一、加強教師的理論學(xué)習(xí)，提高科研水平。
教科室印發(fā)了一些教師理論學(xué)習(xí)的記載材料，把教師參加理論學(xué)習(xí)作為教育科研的一項日常工作，特別是新課程改革的正式啟動，沒有廣大教師教育觀念的更新，實施新課程也就沒有實質(zhì)的變化。教師通過理論學(xué)習(xí)，努力實現(xiàn)理論創(chuàng)新，為我校教育科研工作注入了活力。
第二、加強各級各類課題的研究工作。
我校的國家級子課題《課堂教學(xué)中教師角色行為的評價研究》已完成了前測工作進入構(gòu)建階段，為此，我校的課堂教學(xué)評價采用了新的評價表，并構(gòu)建了課堂教學(xué)中教師角色行為《評價表》。我校的常州市級電教課題已完成了結(jié)題工作。 第三、課題的申報立項工作。
新一輪課程改革已經(jīng)開始，如何盡快理解、掌握、使用好新教材？如何把新教材與我校的實際有機結(jié)合起來？需要我們做出積極地探索，也為我們進行教育科學(xué)研究開辟了新的領(lǐng)域，提出了新的課題。根據(jù)我校的實際情況，我校又成功申報了一個德育課題。不斷地來充實我校的課題研究。遺憾的是，還有幾個區(qū)級課題未能通過審核，這就給我們敲響了警鐘，我們的工作還需不斷地精益求精。 回顧一學(xué)年的工作，雖然取得了一些收獲，但還存在一定問題，比如，在工作中缺乏創(chuàng)新意識，存在一種惰性思想，未能取得可喜的業(yè)績。但是，我相信在我們的共同努力下，我校的教育科研工作會迎來一個燦爛的春天。
語文老師的期末總結(jié)篇6
工作多年，要說取得的成績，我個人覺得20xx學(xué)年度將是我參加教育工作以來收獲最大的一年。無論從個人成長發(fā)展方面來說，還是從對學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)的效果方面來說，都取得了較大的成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、秉承必須的教育理念，貼合語文學(xué)科的特點進行教學(xué)
本學(xué)年我擔(dān)任高三(1)、(2)兩個班的語文教學(xué)工作。由于是順利升級，因此對學(xué)生的了解方面就應(yīng)還是相對較容易些的。但由于學(xué)生的年齡在變化，他們的心智無疑也同樣在發(fā)生著變化，所以在實際的教學(xué)工作中還是不能用原有的尺度去衡量一切，還是要根據(jù)此在學(xué)生的實際用切實的方法對待之。高三(1)、(2)兩個班因為是普通班，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)并不很好，因而在實際的教學(xué)中不能教得太難，那樣他們會理解不了。
我在實際的課堂教學(xué)中，采用了由淺入深，由表及里的循序漸進教學(xué)方法，從語言文字運用訓(xùn)練開始到閱讀訓(xùn)練再到寫作訓(xùn)練，照著這樣一個次序進行不斷循環(huán)，讓他們懂得語文學(xué)習(xí)的一條"千古不變"的訓(xùn)練主線。在課堂上，我并不主張"一鍋端"，而是與學(xué)生達成雙邊互動，在仔細傾聽了學(xué)生們的感受之后，我提出一些相對有價值的思考問題，同時緊密地與他們今后的語文學(xué)習(xí)順利接軌。我不想把他們教死，或者運用必須的模式進行訓(xùn)練，那樣無形中會把他們的想象力給統(tǒng)統(tǒng)抹殺掉的，這是語文教學(xué)的大忌(盡管我們的高考輔導(dǎo)還是需要這種模式性的訓(xùn)練)。
但我認為，語文教學(xué)一旦缺少了"語文味"，那將是致命的一擊，語文就應(yīng)教會學(xué)生生活，就應(yīng)更多地關(guān)注他們的文學(xué)審美、日常語言文字的運用等，而不是一味地"灌輸"。在實際的語文課堂教學(xué)中，我能保證每一堂課都力求有效，在對學(xué)生進行"聽、說、讀、寫"的綜合訓(xùn)練中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的熱情高漲，絕大部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚之興趣，能及時完成老師布置的各項作業(yè)。
在歷次考試在級段中規(guī)b完成率處于領(lǐng)先位置，會考合格率達100%，高考110分以上每班達8人之多，高分狀況相對較好，平均分到達105分和103分，這對于兩個實際參考人數(shù)較少(每班除借讀生和提前錄取的之外才30人左右)的普通班來說，成績的取得實屬不易。我想這些成績的取得跟我的"大語文"教學(xué)觀的理念不無關(guān)系，設(shè)若不是這樣用靈活性來控制課堂，那樣我想要取得這種成績，無疑是"天方夜譚"。
二、關(guān)愛每一位所教的學(xué)生，盡心盡力用心教書育人
我以前質(zhì)疑過一句話"沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師"。但此刻想想，無論怎樣的學(xué)生，只要教師方法得當(dāng)，還是會有必須效果的，至少不是最好，但肯定會是更好。在實際的課堂教學(xué)中，我能用心地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷開拓學(xué)生們未來探索的領(lǐng)空，增強學(xué)生對學(xué)習(xí)的信心和熱情。除了課堂講解之外，我能用心引導(dǎo)學(xué)生們的課外閱讀，幫忙他們尋找"文學(xué)經(jīng)典"，摒棄有些學(xué)生的"粗淺低級閱讀"之習(xí)慣。對在歷次考試在級段中處于前5名或者考到120分以上者，我都贈送一本價值50元左右的"文學(xué)經(jīng)典"，象《百年孤獨》、《魯迅傳》、《諾貝爾文學(xué)獎金庫》、《中國當(dāng)代文學(xué)史教程》等，累計有10余人次在本學(xué)年中獲得饋贈。
對于那些在語文學(xué)習(xí)中有問題的學(xué)生，我更是傾注了關(guān)感情感。像在一次考試中，由于監(jiān)考時偶然發(fā)現(xiàn)高三(2)班的濮名倩同學(xué)考試時先在試卷上密密麻麻地寫上除作文以外的每一道題目的答案，再抄到答題卷上，最后只留下20多分鐘時間匆忙寫作的狀況后，我更是傾注了關(guān)愛之情。在課外適宜時間我對之進行耐心地勸說指導(dǎo)。一開始她覺得自己這樣已經(jīng)習(xí)慣了，一時改不了，也不想改了，由于這位學(xué)生性格上較固執(zhí)，當(dāng)時我可能講話的語氣有點嚴厲，再三不聽，想要作罷，但之后想想還是要讓其改變這一陋習(xí)，然在我一再的關(guān)心之下，這位學(xué)生最后"金石為開"了，她漸漸照我所指導(dǎo)的方法去答題了，成績進步明顯飛快，直到高考，語文成績竟然考到117分的高分。由于這兩個班級的特長生較多，一段時間，長達3個多月，他們都去杭州等地進行專業(yè)訓(xùn)練，這樣一來，他們的正常語文學(xué)習(xí)訓(xùn)練肯定中斷，故我聯(lián)系所有特長生的家長，一方面關(guān)心他們在外地求學(xué)的生活，另一方面也給他們各自安排在空余時間學(xué)習(xí)語文的計劃，讓他們至少了解在校的語文學(xué)習(xí)狀況，提出有問題能夠打電話請教，像毛澤輝同學(xué)甚至能把作業(yè)本透過"順帶"的方式給我，我批改后又"順帶"給他進行反饋。
為了徹底地幫忙這些學(xué)生提高語文成績，我在他們回校之后，一方應(yīng)對他們進行個別指導(dǎo)，另一方面又不斷調(diào)整課堂教學(xué)安排，進而在備課環(huán)節(jié)中不斷滲透這些學(xué)生所沒有復(fù)習(xí)到的知識點。功夫不負苦心人，透過最后階段的堅持，特長生們的高考語文都取得了較為理想的成績，他們的總分均能上線。而對于那些成績低下的體育生和借讀生，我同樣地傾注了關(guān)愛之情，甚至在高考前幾天還通知家長讓其好好發(fā)揮，好多學(xué)生都被我的關(guān)愛之情所感動，最后均在高考中考到了自己就應(yīng)考到的成績，沒有留下任何遺憾。
三、挖掘課改精神內(nèi)涵，深入進行教學(xué)研究并取得必須成績
這一學(xué)年中，我始終挖掘課改精神內(nèi)涵，用心做好選修課程的開發(fā)工作。努力編選選修課程《中外現(xiàn)代名詩選讀》教材，并透過學(xué)校規(guī)劃審核后運用于課堂實踐(由陳xx老師著手在高一學(xué)生選修課堂中進行推廣，并取得不俗成績)。選修課程《中外現(xiàn)代名詩選讀》現(xiàn)已經(jīng)透過余姚市第二批"普通高中選修課程"認定，并獲"xx市普通高中第二層次優(yōu)秀選修課程"。
圍繞選修課程，我能用心撰寫教學(xué)論文，論文《繆斯的歌吟――開發(fā)〈中外現(xiàn)代名詩選讀〉選修課程以挖掘高考作文的深度》一文榮獲"xx市20xx年高中語文論文評比一等獎"，并推薦至省教育廳再次進行評選，同時，此論文又被"xx市教育局"修改到《xx市優(yōu)秀教育教學(xué)論文集》，將統(tǒng)一由正規(guī)出版社出版，此文又同時獲得"20xx年xx市中小學(xué)地方課程、校本課程優(yōu)秀教學(xué)論文二等獎"。論文《美的盛筵――試論〈蘭亭集序〉的審美教育》一文由國家級核心刊物《中國校外教育》雜志發(fā)表后被推薦為xx市教育學(xué)會第七屆(20xx-20xx年度)會員優(yōu)秀論文，并榮獲二等獎。結(jié)合高考實際，用心主持申報課題立項，其中教研課題《高中語文教學(xué)閱讀和寫作協(xié)調(diào)發(fā)展的探索》經(jīng)教研室申報，現(xiàn)已經(jīng)透過"20xx年xx市基礎(chǔ)教育教研課題"審核立項。開好公開課，其中"高考作文中經(jīng)典文化的滲透"一課得到教研員徐老師的肯定，很好地把課堂教學(xué)的重點真正落到高考指導(dǎo)的實處。指導(dǎo)學(xué)生撰寫文學(xué)作品，其中高三(2)班魏xx同學(xué)的散文《耳畔落雨聲》和高三(1)班陳xx同學(xué)的評論文章《子規(guī)聲聲啼夜月》發(fā)表于由文聯(lián)主辦的《姚江》雜志和文化局主管的《文化報》上，同時使得這兩位同學(xué)對寫作發(fā)生強烈之興趣，具有了立志業(yè)余創(chuàng)作的決心。
四、勤于教學(xué)五認真工作，煉就一副適應(yīng)高中語文教學(xué)的本領(lǐng)
為了進一步提升自我的教學(xué)素養(yǎng)，除了每一天堅持2小時的閱讀之外，我還是花超多的時間從事教學(xué)五認真工作。為了備好合理的課，我平時總是收集超多的課稿，并能根據(jù)學(xué)生實際進行整合利用，繼而在博客中與同行們進行交流，并最終定稿均發(fā)表于博客。直至此刻我的博客點擊率已經(jīng)突破10萬，尤其是在會考方面，由于掌握了第一手有用的資料，點擊率猛增，為其他教師和學(xué)生帶給了很好的學(xué)習(xí)平臺。
在平時的課堂教學(xué)中，我總是充滿激情進行教學(xué)，每堂課都力求有所收獲，對學(xué)生要求切合學(xué)習(xí)實際，尤其能安排好學(xué)生學(xué)科的平衡。對于那些語文成績好的，其他科目有缺陷的同學(xué)還是鼓勵他們多看其他學(xué)科，對于那些語文成績不太好的，平時總是想方設(shè)法培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)語文之興趣。用心做好學(xué)生作業(yè)的`批改工作，能指出學(xué)生存在的問題，并能根據(jù)學(xué)生個體安排不同程度的作業(yè)，讓基礎(chǔ)較差的學(xué)生并不感到犯難。平時指導(dǎo)學(xué)生答題技巧，尤其是對于高考的知識點，更是要求他們"目識心記"。在對他們進行聽說讀寫的綜合訓(xùn)練之后，作為指導(dǎo)教師的我無形中教育教學(xué)素養(yǎng)和潛力得到了很大的提升。參加20xx年浙江省高考語文閱卷工作，并以閱卷量、閱卷速度、吻合率等第一，考核為綜合評價第一，從600余位閱卷員中脫穎而出，獲得"優(yōu)秀閱卷員"稱號(只有10余位獲得此殊榮)。我想此項榮譽的獲得跟平時的教學(xué)五認真不無關(guān)系，這實際上是對自我教學(xué)素質(zhì)的綜合考評。
五、學(xué)會學(xué)習(xí)和生活，極其順利地融入五中"和諧"大家庭
我性喜文學(xué)與藝術(shù)(我的探索主要側(cè)重于現(xiàn)代漢詩的創(chuàng)作和諾貝爾文學(xué)獎獲獎作家作品研究與中國傳統(tǒng)繪畫評論與創(chuàng)作這三方面)，在教學(xué)工作中，我均能把專業(yè)特長適當(dāng)滲透到課堂，教會學(xué)生們的學(xué)習(xí)與生活。在日常的工作崗位中，我嚴格遵守學(xué)校的作息制度，每個晚自修和早自修，均能自始至終地準時下班參與管理，并能根據(jù)實際狀況對個別學(xué)生進行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，讓那些平時基礎(chǔ)不好的學(xué)生能深入地學(xué)習(xí)語文。
盡管有時感覺身體有些疲累，但"苦中作樂，忙里偷閑"，感覺比較充實，也許，這就是五中大家庭給了我一個良好的氛圍，每次見到那些兢兢業(yè)業(yè)的老師們，我們點頭示意或者相視一笑，其實那是一種鼓勵與支持，在此，我要感謝全體五中的老師們，是你們讓我在短時間內(nèi)融入了這個大家庭，沒有了陌生環(huán)境的冷寂，使我能很順利地適應(yīng)了高中教學(xué)工作!
總之，這一學(xué)年將是我教學(xué)生涯中收獲最多的一年，盡管"前面的路"還很長，但我愿意執(zhí)著前行。生命不息，我終將為黨的教育事業(yè)奉獻自己的全部而奮斗不止。
語文老師的期末總結(jié)篇7
又是期末臨近，作為一名語文老師，回顧一學(xué)期的教學(xué)探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。
在這一學(xué)期里，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時、認真地批改作業(yè)、講評作業(yè)，督促學(xué)生及時更正錯題，做好課后答疑工作；嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，和學(xué)生平等相處，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)在，我對這個學(xué)期的工作做以下總結(jié)：
一、所教班級基本情況：
二（1）班共有學(xué)生46人，其中男生26人，女生20人，優(yōu)等生31人，中等生13人，學(xué)困生有2人。二（3）班共有學(xué)生43人。其中優(yōu)等生28人，中等生11人，學(xué)困生4人。
二、利用學(xué)生的眼睛，提供觀察的機會。
眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得知識的必要首環(huán)。小學(xué)語文教材課文中有許多插圖，它和課題系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)相互配合，構(gòu)成教材的整體。我在課堂教學(xué)中，就引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，觀察課文的插圖的畫面，體會文章中心思想，揣摩圖中描述事件的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點。這不僅能提高學(xué)生語言文字的理解、表達能力，而且能夠提高學(xué)生想象能力和藝術(shù)的審美、鑒賞能力。
三、利用學(xué)生的嘴巴，提供表達的機會。
要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生為主體，教師只是引導(dǎo)者。堵住學(xué)生的嘴巴，無疑就是桎梏學(xué)生的思考。因此，教學(xué)中應(yīng)讓每個同學(xué)都有口頭表達的機會。學(xué)生的口頭表達能力提高了，可以讓他們質(zhì)疑、辯論，這不僅有利于知識的鞏固，更有利于思維的激活和發(fā)展。
四、利用學(xué)生的頭腦，提供思考的機會。
教學(xué)中最重要的是讓學(xué)有思考的機會，不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”，尤其要讓學(xué)生有“靜思”的機會，不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學(xué)生思維積極性的標志，真正有效的思維活動往往是“無聲”的內(nèi)化過程。
五、利用學(xué)生的雙手，提供操作的機會。
動手操作不僅符合兒童的年齡特點，而且符合他們的思維發(fā)展特點。小學(xué)生天生好動，通過動手操作，可使學(xué)生的手、眼、腦等協(xié)同發(fā)展。同時，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和形象思維，也離不開動作思維的重要支柱與過渡。當(dāng)然，讓學(xué)生動手要注意啟發(fā)性，不能一味追求動手操作而把學(xué)生的思維停留在最低層次。
六、利用學(xué)生的時間，提供交流的機會。
1、組織學(xué)生討論。讓學(xué)生左右前后四人組成一個討論組，一般應(yīng)讓后進生先發(fā)表意見，討論時每個同學(xué)都積極發(fā)言，教師可隨時參加某一小組的討論。
2、鼓勵質(zhì)疑問難。每節(jié)課都要讓學(xué)生提問，讓學(xué)生回答，老師再補充。
3、交換批改作業(yè)。家庭作業(yè)，平時練習(xí)等可組織同座學(xué)生對換批改，老師再檢查。這樣不僅減輕了老師的負擔(dān)，而且使學(xué)生對不同解法作了交流。
七、利用學(xué)生的空間，提供表現(xiàn)的機會。
人都有自我表現(xiàn)的要求，小學(xué)生更有這愿望，尤其是由于這種表現(xiàn)的成功而受到老師的夸獎。甭提有多快樂了。因此，課堂上要讓學(xué)生暴露自我，適時讓他們上黑板板演、上講臺當(dāng)老師。當(dāng)他們板演和演講后，急需老師或同學(xué)們的評析，教師應(yīng)恰如其分的肯定、表揚、矯正等。
八、培優(yōu)輔差，提高本班成績。
面對差生我沒有歧視，而是在開學(xué)初建立差生檔案，制定了“幫”“個別輔導(dǎo)”等措施努力提高差生成績。對于優(yōu)等生平時多鼓勵，更加嚴格要求。使差生進步，優(yōu)生更優(yōu)。
總之，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，從想學(xué)到學(xué)會，運用到發(fā)展，不斷走向“質(zhì)”的飛躍，發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生整體素質(zhì)。本學(xué)期的工作按照計劃已有條不紊地完成了。希望在期末考試中兩個班成績能再上一個新臺階。
