小學四年級語文個人工作總結(jié)6篇

時間:2024-05-21 作者:Trick 工作總結(jié)

工作總結(jié)的優(yōu)秀之處在于能夠發(fā)現(xiàn)工作中的優(yōu)勢和潛力,在工作總結(jié)中記錄自己的成就和收獲,可以讓我們更加明確自己的目標和方向,為未來的發(fā)展做好規(guī)劃,以下是范文社小編精心為您推薦的小學四年級語文個人工作總結(jié)6篇,供大家參考。

小學四年級語文個人工作總結(jié)6篇

小學四年級語文個人工作總結(jié)篇1

所謂開放式教學,就是要給學生創(chuàng)造一個相對融洽的師生關(guān)系和同學關(guān)系,在教師的指導下,以學生的意志為轉(zhuǎn)移,對課堂任務(wù)進行有效的處理。在這種開放式的教學下,有助于培養(yǎng)做事有主張,能夠有決心與毅力去處理所遇到的問題的人。在開放式教學中,學生面對困難時,沒有第一時間尋找外力幫助,而是能夠向內(nèi)尋找解決問題的動力,然后盡力靠自己的能力解決問題。將開放式教學同小學語文相結(jié)合能夠更好地塑造學生對于學習的認識,提高語文教學效果。在筆者看來,開放式教學在小學語文中的應(yīng)用可以從以下幾個方面著手。

一、將學生作為開放式教學的中心

在我國小學沿用多年的封閉式教育中,課堂教學的中心往往由教師占據(jù),由教師把握課堂走向。再加上我國的學生自幼就被教導尊師敬長,因此,在面對語文教師時,往往是敬畏兼具,這就導致學生在課堂上不敢開口說話,即便心中有想法,也很少主動表達出來。而教師則理所應(yīng)當?shù)爻闪苏n堂教學的中心,不論是課文講解還是字詞教學,都是教師在講。這種由封閉式教學而衍生出的填鴨式教育,對小學語文課堂的影響較為惡劣,不利于學生的全面發(fā)展。而開放式教學則與其不同,真正將學生作為了課堂教學的中心,在課堂教學中更加傾向于聆聽學生的觀點,讓學生主導著課堂走向,而教師要做的就是把握課堂節(jié)奏,不斷調(diào)動起學生的積極性,提高語文教學的效果。比如,在《鄧小平爺爺植樹》一課中,我在課堂伊始就對學生提問:“同學們,我們春游的.時候都會植樹,誰能跟大家分享一下自己植樹的經(jīng)歷?”由于學校每年都會組織學生春游和植樹,因此植樹對于每一個小學生來說都不陌生,自然很多學生都有話可說。在一些學生講述過自己植樹的經(jīng)歷后,我繼續(xù)引導道:“同學們,一個人植樹是很難的,如果讓你們選擇一個植樹的伙伴,你們會選誰呢?”很多學生爭著回答問題,班級氣氛被帶動了起來。我繼續(xù)引導:“今天我們就來和鄧小平爺爺為伴,看看他是怎樣植樹的?!弊詈髮W生的關(guān)注點引導至課文上。這樣一來,學生始終有一種主人公的代入感,在進行后續(xù)的課堂討論等內(nèi)容時,也會更加積極,這就是開放式教學帶給課堂的改變。

二、通過開放式教學鼓勵學生主動學習

現(xiàn)階段教學的一大難點就是如何提高學生學習的主動性。根據(jù)很多教師的經(jīng)驗來看,學生一旦養(yǎng)成主動學習的習慣,在后續(xù)初中和高中的學習中會占有不小的優(yōu)勢,能夠收獲更佳的學習效果。反觀,如果學生沒能在小學階段養(yǎng)成主動學習的習慣,就會始終在學習中處于被動地位,到了高中,如果學生還需要教師的鞭策才能學習,那很難取得理想的成績。而開放式學習的第二大特點就是鼓勵學生主動學習,學生在開放式教學所營造的氛圍中,會被激發(fā)出學習的沖動,從而主動地學習。比如,在《丑小鴨》一課中,我在課堂一開始沒有給學生講丑小鴨,反而是給他們講了《皇帝的新裝》這個故事,其中皇帝的愚蠢行為,讓學生捧腹大笑。對于安徒生童話的興趣越來越濃。我見到學生的興趣被激發(fā)出來,話鋒一轉(zhuǎn),告訴學生,相比于《皇帝的新裝》,《丑小鴨》更加有名。學生紛紛打開書本,想趕快讀一下這個故事。再比如《日月潭》一課前,我給學生看了幾張日月潭的照片,學生立即就被照片中的美景所吸引了。我繼續(xù)引導道,照片雖美,但它畢竟只是一種靜態(tài)事物,而課文所呈現(xiàn)的美景,遠遠超過照片。學生被我的話引起了興趣,紛紛在課后預習文章,主動學習課文。在我看來,如果每一篇課文都能對學生進行適當?shù)匾龑?,讓學生主動地學習,時間久了,自然能培養(yǎng)學生主動學習的能力。

三、將開放式教學靈活地與各種教學模式相配合

開放式教學的一大特點就是其開放性,能夠和多種教學模式相配合,提高教學效果,諸如合作學習、情景教學等模式,都能在開放式教學的課堂中進行使用。教師可以充分利用開放式教學的特點,給學生創(chuàng)造豐富的學習環(huán)境,讓學生在各種教學模式下豐富體驗。在這種全方位的開放式教學中,教師的授課方式可以不受教學模式的限制,也能在每個教學模式中分析,找到最適合自己班學生的授課方式,了解到每一名學生的差異。比如,在《一株紫丁香》一課中,我就選擇采用情景教學的模式,從網(wǎng)上下載關(guān)于紫丁香的影視資料,然后播放給學生看,讓學生親眼見識紫丁香的美麗。而在《恐龍的滅絕》一課中,我則讓學生通過閱讀課文,自己進行合作學習,討論課文內(nèi)容。在《雞媽媽的新房子》一文中,我則讓學生充分了解課文后,在課堂上進行話劇表演,這就對學生提出了較高的要求,需要學生對文章的理解達到一定地步。最后,我要告誡廣大教師,開放式教學雖然倡導學生在學習過程中的自由發(fā)揮,將學生作為課堂教學的中心,但是教師一定要把握好課堂的節(jié)奏,放任自由要有一個限度,要給予學生正確的引導,從而提高課堂授課的效率。如果學生在放任自由下,沒有將討論學習的重心放在課文上,就很容易影響課堂授課效果。綜上所述,在小學語文中開展開放式教學,能夠?qū)W生放在教育的中心,通過多種教學模式相互協(xié)作的方式,充分挖掘?qū)W生的潛能,找到最適合的學生的授課方式,給學生營造相對寬松、自由的氛圍,學生能夠在這種環(huán)境下自由發(fā)揮,接受教師的刺激,主動學習,繼而提高課堂教學效果。

小學四年級語文個人工作總結(jié)篇2

這個學期的工作是繁忙的、充實的、也是充滿希望的。回顧這一學期的教學工作,現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié):

一、認真鉆研教材,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學效率

在開學初,我主動找教科書、教學用書,提前學習新課程標準。我認真閱讀了四年級《語文教師教學用書》,將重點內(nèi)容摘抄下來,做好筆記。為了上好每一節(jié)課,在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上,吃透教材。每堂課后重視課后反思,從角方面、多角度去反思課堂教學效果。

二、激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

三、注重夯實基礎(chǔ),以新課程理念指導教學。

1.我在課堂上努力貫徹當前一些新的.教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識,提高學生的能力。

2.加強寫字指導,提高學生的寫字能力。四年級的寫字教學往往被老師忽略,本學年,我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用寫字本對學生進行寫字指導,課外嚴格要求學生認真書寫。

3.重視朗讀能力的培養(yǎng)。在教學中我繼續(xù)加強詞、句訓練,引導學生自學運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語。

4.重視積累,提高學生的寫作能力。四年級是學生寫作能力的提高階段。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,我從作文的詞句積累入手,要求學生每天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。

5.注重口語交際能力的訓練。口語交際是培養(yǎng)學生寫作能力的一個有效途徑,只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會。

四、因材施教,促進學生全面發(fā)展。

1.發(fā)現(xiàn)閃光點,激發(fā)學生學習興趣。我班的學生呈兩極分化狀況較為嚴重。對于不同的學生我采用不同的教育方法和教育方式。在課堂上遇到難題讓學優(yōu)生先做示范,帶動中等生,再檢查學困生。2.抓管理,促進學生全面發(fā)展。針對本班學生調(diào)皮搗蛋不服從管理的特點,我決定讓他們?nèi)巳藖砉芾?,人人受管理。每個星期按照座位次序表執(zhí)行組長輪流制,這樣促進了學生自學守紀、養(yǎng)成良好的學習習慣,同時培養(yǎng)了學生的組織能力。經(jīng)過段時間的努力,本班學生學習態(tài)度有了很大轉(zhuǎn)變。

五、積極反思、認真批改,做好教學的后續(xù)工作。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。除外出聽課外,我還積極堅持向平行班老師聽課學習。每一課我都認真撰寫了教學反思。從多方面反思教學效果。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學信息,獲得最新的教學理念,以彌補自身的不足。

總之,本學年以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

小學四年級語文個人工作總結(jié)篇3

學生發(fā)展核心素養(yǎng),主要指學生應(yīng)具備的,能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵本事。

既然是培養(yǎng)學生應(yīng)具備的能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵本事,我們在課堂上經(jīng)過課程改革,教學實踐和進行教學評價時候,就應(yīng)當以此為中心。具體而言,主要有三個方面的落實途徑:

一是經(jīng)過課程改革落實核心素養(yǎng)。

例如從教學目標的設(shè)定上來說,除了知識技能,過程與方法之外,我們還要引導學生體會情感態(tài)度與價值觀目標的'實現(xiàn)。比如一年級下冊,第一課春夏秋冬,從知識上來講,我們要求學生:

1、認識8個生字,會寫7個生字,認識“雨、阝”2個偏旁。2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。掌握“吹”“落”等動詞和一對相反的詞:“出”和“入”。在掌握知識的基礎(chǔ)上,我們就要引導學生了解四季變化,感受不一樣季節(jié)的景色,能主動積累有關(guān)景色的詞語,從心底去感受自然的完美,感受生活的完美。

二是經(jīng)過教學實踐落實核心素養(yǎng)。

在組織教學上如何培養(yǎng)核心素養(yǎng)比如在教授《我多想去看看》,我們引導學生體會兩個城市截然不一樣的特色,以及兩個小朋友想去對方的城市去看看的渴望之情后,我們就能夠讓學生想一想自我異常想去的地方,就引導孩子們用這樣的句式說一說:

三是經(jīng)過教育評價落實核心素養(yǎng)。

在教學評價時,我們也要從多方面來進行評價,不僅僅研究知識的掌握,比如此刻的試題一些等開放性的題目,像我們期末考試聽力部分,除了考察聽力,對關(guān)鍵信息的提取,其實細心的同學會發(fā)現(xiàn)這些資料是節(jié)選自一些課外讀物,也起到了推薦閱讀的作用,如果孩子閱讀量大的話,或許不用聽就明白怎樣選擇,還有我們教科書上的和大人一齊讀,起到推動親子閱讀的作用,口語交際聽故事,講故事,請你幫個忙,打電話等也是在培養(yǎng)孩子的禮貌禮儀,交際和適應(yīng)社會的本事,也都是契合核心素養(yǎng)的精神的。

以后我們的教學也是要以核心素養(yǎng)為核心,要站得遠一點,從學生的終身發(fā)展來組織課程改革,教學實踐和教學評價。

小學四年級語文個人工作總結(jié)篇4

到新景小學工作已經(jīng)一年了。在這一年中,我與學校同呼吸,共命運,積極為創(chuàng)建優(yōu)秀年級組出謀劃策,為新景貢獻著自己的一份力量。借著學年總結(jié)的機會,梳理自己的工作思路,為今后的更好工作打好基礎(chǔ)。

我在06年9月調(diào)入新景小學,自己深知脫離一線工作時間長,為了盡快合拍,首先利用假期時間,重溫大綱,熟悉教材,思考重難點,通備全冊教材;為了更好地開展班級管理工作,自己利用暑假時間,走訪了班中小干部的家庭,了解孩子的家庭與班級一些基本情況。專心教學研究和班級管理,注重培養(yǎng)孩子的良好習慣。虛心請教同組老師,在工作中高標準、嚴要求,時刻注意自己的黨員形象,努力實踐著自己的理想。

在教育管理上,我主要突出了二項工作:

2、積極參加活動,培養(yǎng)孩子的責任感。在上學期我為班級爭取到區(qū)朗誦比賽的機會,為此自己檢索材料,組織背誦、安排人員,反復排練,與孩子們忙在其中,樂在其中。接著,又接風造勢在學校升旗儀式上,充分展示我們的風采。在活動中,我不但鼓勵孩子們積極參加,體驗成功,分享快樂;還發(fā)掘出小干部的苗子,精心選拔了熱心服務(wù)的班隊干部。

教學工作:

1、教學質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂,為此,自己精心備課,努力做到一課一得,學有所獲。為了落實閱讀訓練,自己精心設(shè)計課堂提問,從精簡問題入手,努力落實學生主體地位,提出了語文課上“答案不唯一,交流更重要”。強化閱讀訓練,在閱讀和選讀課文上做文章,加強閱讀訓練,強化學生的能力。在做好學困生輔導的基礎(chǔ)上,努力培養(yǎng)本班的尖子生,提高思維與表達能力的訓練。

2、加強研究:本學期,我牽頭四年級語文教研活動,在充分發(fā)揮組員的作用基礎(chǔ)上,自己分別就單元備課,重點課文分析,做課反思等作了主題交流。并就古詩教學、期末復習、學生朗讀指導等課例多次做組內(nèi)研究課。自己在研究教材的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮計算機優(yōu)勢,制作課件,交流共享,不斷豐富教學內(nèi)容,提高閱讀時效性。我們共同挖掘教材訓練點與拓展點,不斷提高語文教學的實效性。

3、搭建信息平臺。除了記事本、成績單、短信與電話之外,我利用業(yè)余期間,在新浪博客上,申請了個人空間,xj_whb。正像我在博客上的留言一樣:努力將博客建成一個教學交流、家長溝通、學生展示的天地,目前已有1800人次點擊率。

在本學年中,我先后承擔了組內(nèi)研究課4節(jié),校級研究課3節(jié),區(qū)研究課1節(jié),國家級研究課1節(jié)。所輔導學生作文獲全國春蕾杯2等獎。其他工作:

學校給了我一次到香港參加團康輔導培訓的機會,自己很珍惜這次難得的交流與學習的機會。通過學習,自己對學生主體發(fā)展作用有了更加深刻的理解。自己還參加了區(qū)師德演講比賽和學校工會組織的各類活動。

通過一學年的工作與交往,自己深切意識到在一個群體中,每個人都很重要,如果我們善于將個人能力發(fā)揮到團隊建設(shè)上來,那么集體的力量更加強大。我很慶幸,我們四年級組正是這樣一只優(yōu)秀團隊,在這里,我工作并快樂著。今后,我將繼續(xù)努力,努力走好自己的教師之路。

小學四年級語文個人工作總結(jié)篇5

2018小學四年級語文教師個人工作總結(jié)

2018小學四年級語文教師個人工作總結(jié)

本學期教學工作即將結(jié)束,為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,在此,特將本學期的語文教學工作作一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié):

本學期我擔任的是四年級班的語文教學工作。本班共48個學生,其中6名學生語文基礎(chǔ)較為突出,多數(shù)學生處于中間狀態(tài)。部分學生學習基礎(chǔ)差,學習習慣的養(yǎng)成不佳,因此語文學習水平總是提不高,成績不夠穩(wěn)定。主要不足為:

1、大概有十個左右的同學漢語拼音大部分沒掌握,大量的生字詞不過關(guān)。

2、閱讀能力普遍不高,朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現(xiàn)象。

3、個別男生的書寫馬虎,作業(yè)格式不規(guī)范。

4、存在個別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象。

?制定教學計劃。

開學前根據(jù)《新課標》要求,以及教材的編寫特點,結(jié)合本班學生的實際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,合理設(shè)定了教學進度;根據(jù)本冊教材的訓練重點,規(guī)定了總的教學目標:培養(yǎng)學生的語感能力,形成較好的語言表達能力。學會從內(nèi)容提要中體會思想,分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

教學計劃對不同的課文明確了重、難點。使整個學期的語文教學在預定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。、根據(jù)不同的課型,設(shè)計使用不同的教學辦法。

根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學生掌握知識的實際程度,安排了不同的教學辦法。

?規(guī)范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養(yǎng)成,有利于教學的實施,更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面:

1、課前預習,課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務(wù),并適時教給學生預習的辦法。新課授完,必須要求復習。用小組長檢查,教師抽撿的辦法進行督促。通過一段時間,學生知道該如何預習了,也能自覺復習啦。

2、正確的上課辦法?!霸撜f時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,認真聽講,積極思考。學會聽課,學會做筆記。

3、寫字工整,作業(yè)規(guī)范。強調(diào)文字書寫的重要性,并適時進行寫字訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。、針對本班學生普遍存在的語文方面的弱點,重點突破。

1、漢語拼音。

利用早讀,教學生字時的一切可用時間,進行復習、鞏固漢語拼音。

2、字詞記憶。

從開學起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。

課堂上用了大量的時間,對學生進行朗讀訓練與指導。

4、閱讀。

從平時上課到考試,刻意讓學生進行閱讀的訓練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。

5、積累

引導學生積累語言材料,開辟“日積月累”用來抄寫成語,并進行聽寫鞏固。利用書香園地時間閱讀課外書籍。

?為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),采用了一些個性化的辦法。

1、每位學生都有一本摘抄本,將所學課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累。

2、課前朗讀古詩詞積累成語。提高學生對古文化的感悟能力,并進行記憶積累。

3、開辟“一語驚人”欄目,摘錄上課時孩子們使用的好詞佳句等。

在師生的共同努力下,本學期的語文教學取得了一定的成績。

1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

2、學生的語言綜合運用能力有所提高。

3、學生的語言積累有所增加。

4、學生朗讀水平有了顯著提高。在校集體朗讀比賽中獲得中年級段第一名。

5、學生習作水平有所提高。在?,F(xiàn)場作文比賽中有4人次獲得一二三等獎。

1、培優(yōu)補差工作,由于時間關(guān)系,人數(shù),任務(wù)多等一些客觀原由,開展的課外活動較少,成效不大。

2、沒有能全面,多層次提高學生語文水平。

3、作文水平整體偏低,指導訓練力度不夠。

4、教師沒能充分“備懂”學生,所教內(nèi)容、所運用辦法不能廣泛引起學生共鳴,課堂氣氛不夠活躍。

1、要努力開發(fā)、充分利用教育資源網(wǎng)中的語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領(lǐng)學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。

2、運用多媒體,提高教學效率。進一步提高運用現(xiàn)代化教學工具的熟練程度,發(fā)揮多媒體輔助教學的效果,使語文教學課堂變得更活潑、更生動。

2018小學四年級語文教師個人工作總結(jié)

本學期我擔任四年一班的語文教學工作。在教學中,我依據(jù)新課程標準的指導思想,認真落實課程標準,抓好教學常規(guī)工作,圓滿完成了教學任務(wù)。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,在此,特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)

注意良好習慣的培養(yǎng);減輕學生的過重負擔;重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng);力求為教學提供便利;

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),為此,我積極向組內(nèi)的教師學習。課堂上積極發(fā)揮每一名學生的主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進教學,我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課都盡量精心設(shè)計,力求做到學生愿學、樂學。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學生的實際特點,采用適合本班學生的教學形式,激發(fā)他們學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,引導主動探究,自主獲取知識,提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

在教學中針對我們班學生的實際,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每節(jié)早自習和午讀時間,我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀、理解能力,我一直要求學生多讀多想,并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受,鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

在自身的素質(zhì)上自己還將努力提高教學水平,在各項活動中多接受別人的意見,平時的教學中還注重能力的提高。

這學期雖然我重視了學生知識的積累,但都沒有要求學生把本學期積累的知識完完整整的記錄在積累本上。以往的教學中我都要求學生記錄下來的,但如果只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話也都是白搭,所以本學期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄,零散的記錄在語文書上。在下一學期中,不但要注重積累,還要注重書寫,將積累真正落到實處。

還有,本學期的特色作業(yè)不夠豐富。特色作業(yè)也做過一些,但沒有統(tǒng)一的整理,也是一大遺憾。

總之,經(jīng)過一個學期的辛勤努力,我的教學水平有所提高,課堂教學方面也有一些進步。但我明白我還存在著不足,今后我將繼續(xù)努力,勤于學,努力鉆,以期不斷提高自己的教育教學水平。

2018小學四年級語文教師個人工作總結(jié)

今學期我擔任四年級一班語文教學。由于教學經(jīng)驗尚淺。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。

教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學生易接受。

一班的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授『峨眉道上』的時候,這課的教學難度比較大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候,我拿出準備好的錄象帶,讓學生觀摩學習,學生特別用功,教學效果十分理想。相反,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。

語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

因為語文的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。

語文是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導的指引下,提高教學質(zhì)量,創(chuàng)造出更好的成績。

小學四年級語文個人工作總結(jié)篇6

本學期期末考試已臨近,各項工作將畫上句號。沒有最好、只有更好,取其精華、棄其不足,總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來,為了本學期語文教學更上一個新的臺階,為了每個學生的語文水平有一個大的進步,現(xiàn)將本學期的語文教學小結(jié):

本學期我擔任的是四年級語文教學工作。教師與學生之間都比較熟悉,管理較容易。學生的語文基礎(chǔ)一般,優(yōu)秀學生少,后進生多。存在的主要問題是:沒有充足的時間進行單獨輔導。留守兒童較多,父母外出打工,在家的爺爺奶奶基本上不會管教孩子,家庭教育比較薄弱。

一、制定教學計劃

開學前根據(jù)新課程的要求,以及教材的編寫特點,結(jié)合本學生的實際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,合理設(shè)定了教學進度;根據(jù)本冊教材的訓練重點,規(guī)定了總的教學目標,對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

二、精心備課。

備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛與積極性,我明白備課的重要性,在備課時,我認真了解、分析學生的實際情況,具體問題具體分析,盡量做到因材施教。

三、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。利用早讀,教學生字時等一切可用的時間,進行復習、鞏固漢語拼音。

2、字詞記憶。從開學起,堅持對課文中的`生字新詞進行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間,對學生進行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。

4、閱讀。從平時上課到考試,刻意讓學生進行閱讀的訓練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進行閱讀訓練。

四、針對學困生,我制定了一些具體的計劃和目標。

對這部分學生進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三組。

第一組是有能力提高,但平時懶的動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平;

第二組是肯學,但由于能力不強成績不好的同學,對這些同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,且多鼓勵,讓他們明白,只要肯努力,成績就一定會提高;

第三組是紀律松散,學習不認真,基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分同學我采取個別輔導的方法,降低教學要求,重點抓基礎(chǔ)知識。

五、為全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),采用個性化的方法。

1、每位學生都有一本摘抄本,將所學課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累。

2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,進行自由作文。充分激發(fā)學生的寫作熱情,發(fā)展學生的創(chuàng)作才能。

3、課前朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟能力,并進行記憶積累。

六、努力方向與措施

1、進一步加強理論學習,深入推進課程改革,在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

2、是進一步明確閱讀教學的中心地位,要切切實實學好基礎(chǔ)知識。

3、是教學中重視學習方法的指導,特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中,進一步通過課題研究,通過專題指導引導教師重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

4、多與學生家長溝通,配合管好學生。