一個詳盡的工作總結可以幫助我們評估工作的進展和成果，認真對待每次寫工作總結的機會，可以讓我們更有針對性地改進自己的工作方法，范文社小編今天就為您帶來了第一學期的工作總結模板8篇，相信一定會對你有所幫助。
第一學期的工作總結篇1
本學期已漸漸到了尾聲，回顧這一個學期以來，我們進行了課室環(huán)境布置評比和早操比賽，而本班幼兒在各方面的學習中都有了不少的進步，本學期的教學重點放在語言的發(fā)展方面和吉的堡紅本英語教材的教育，因此中班的幼兒在語言方面發(fā)展是較為迅速的。
在課室環(huán)境布置評比和早操比賽中，我們班的成績還算過得去，還進行了英語公開課，加強對幼兒的英語教育。讓幼兒對英語的字母、單詞、句型、英語歌曲有所認識，而且小朋友對英語歌曲很感興趣。
在語言方面，培養(yǎng)幼兒愛聽，講普通話，能正確發(fā)出各種讀音，并注意聲調，也擴大了幼兒的詞匯量，基本能掌握運用各類詞匯，培養(yǎng)幼兒良好的聽說習慣，能注意傾聽別人講話，并大膽，清楚表達自己的意愿。
在數(shù)學方面，幼兒能掌握肯定與否定標志的含義，學會看各標志給物體按其外形特征分類及排序，認識數(shù)字4、5、6表示的基數(shù)含義，學習順數(shù)和倒數(shù)，能流暢地順數(shù)與倒數(shù)6以內的數(shù)。復習學過的幾何圖形，掌握三角形，正方形，長方形和梯形的特征，在圖案中找出這些圖形。
在常識方面，幼兒在自理能力上有了不少的進步，懂得自己的事情自己做，愿意為班級、為家庭做力所能及的事，培養(yǎng)幼兒能主動參加科學活動，喜歡探索周圍的自然界，關心，愛護動植物和周圍的自然環(huán)境。
在藝術方面，加強節(jié)奏，音準和自然歌唱的訓練，學會唱不同節(jié)拍不同性質的歌曲，使幼兒感覺和表現(xiàn)歌曲中的音樂形象，逐步訓練幼兒為歌曲創(chuàng)編表演動作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力。
我根據(jù)他們的實際情況，對他們進行了感覺統(tǒng)合功能的發(fā)展訓練來開發(fā)他們的大腦，安排了觀察感知能力的訓練，語言表達能力的訓練，生活能力自理的訓練來訓練來鍛煉幼兒的積極性、熱愛勞動，自己的事情自己做。
最后，總的來說，在本學期的學習中，幼兒基本上是進步的，各幼兒進步的程度、方面都不一樣，但在進步的同時也有被忽略的部分，但表現(xiàn)得還算不錯，希望今后的日子里能揚長避短的做好每一項工作，更好地教育好每一位幼兒。
第一學期的工作總結篇2
似乎孩子的哭聲一直回蕩在我耳畔，一轉眼，寶貝們在幼兒園已將近1一個月了，在這一個月中，從寶貝的大哭到不哭，從討厭到喜歡，從依賴到放手，各方面都在漸漸進步著。因此，我們對所付出的行為而感到開心，快樂。前天晚上，是小班的家長學校開班典禮暨家長會，使我們對家長有更進一步的認識與了解，從而，也更加清楚地讓家長知道幼兒在幼兒園的一日生活及班里各方面的總體情況。現(xiàn)將本班的總體情況歸納如下：
我班目前共有幼兒29人，其中男孩12人，女孩17人，年齡在20xx年9月---20xx年8月之間，其中，一名幼兒是07年出生的，還有一半幼兒是08年7月份后出生（包括7月份），其中3位幼兒是10月份的，總體而言，我們班小年齡段的幼兒明顯偏多。通過入園前的家訪我們了解到，大部分幼兒還沒有上托兒所的經(jīng)驗，還有很多孩子平時和父母或爺爺奶奶生活的。因此，在這些沒有上過幼兒園的幼兒中，有一小部分孩子對于上幼兒園就明顯地表現(xiàn)出較強的依戀性甚至不愿來園，出現(xiàn)了一些不適應的狀況?？梢哉f我們班的這些小朋友是三個小班里這方面表現(xiàn)最明顯的，所以開學前兩個星期我們班哭鬧的孩子最多，也有很多一部分孩子是在看到別人哭了以后情緒間接受到影響以后也開始哭了。不過這都屬于孩子剛入幼兒園的正常反應。進入集體生活需要的是一個適應期。
1、孩子的入園情況基本穩(wěn)定，最初的兩個星期哭鬧比較嚴重，特別是早上家長送來的一剎那，有些小朋友哭得特別厲害，如：謝璇、徐錦鵬、顧偉豪、高香香、顧欣妍等。有一些孩子是等家長走了之后，就能很快恢復情緒跟著老師活動了，如：錢彬成、吳以安、潘佟柏等小朋友；大部分孩子能很快的進入角色，如：胡軒語、鄧洋、謝毅凱、毛筱涵等小朋友；但總體來說，第二周開始，孩子們的情緒基本上已經(jīng)穩(wěn)定了，沒有孩子有太大的情緒了。到現(xiàn)在為止，有1、2名幼兒早上稍微小哭會，另外的基本已經(jīng)適應幼兒園了。
2、從開學這段時間的觀察中我們發(fā)現(xiàn)，我們這些孩子的進餐習慣不是特別好，如我們班的顧偉豪、潘佟柏、金翔、沈天佑、張曉明、吳以安等小朋友；我們經(jīng)常是吃飯吃的滿桌子的飯粒、一些小朋友還會把自己不要吃的菜放到邊上小朋友的碗里。還有個別幾個孩子不肯自己動手吃飯；也有的孩子吃飯比較慢，如：錢彬成、顧欣妍、鄧洋、等小朋友；當然也有一部分孩子吃飯比較好，不挑食、飯量也很大，如：熊影杰、黃家輝、陸依婷等小朋友；還有一部分孩子能夠在老師提醒下，堅持自己吃飯，并吃完自己的一份飯菜，如：毛筱涵、毛依諾、胡軒語、江芊帆等小朋友。為了更好地培養(yǎng)孩子的生活自理能力，我們老師也正在努力，同樣，希望家長在家也堅持讓孩子自己吃飯。這樣，我們家園一致，孩子的好習慣更容易培養(yǎng)。
3、在老師的精心組織下，我班大部分孩子在活動時都能集中注意力，而且表現(xiàn)出濃厚的興趣，做什么都很認真。他們喜歡唱歌、畫畫、念兒歌、做游戲。特別是像高伊可、熊影杰、沈嘉琪、朱正元等小朋友；但也有一些孩子很聰明，就是注意力容易分散，如：潘佟柏、徐錦鵬、余子楠、高香香、吳以安、張曉明、顧偉豪、朱雨晨等；但是也有一小部分孩子對上課的一些常規(guī)做得不是很好，搶嘴、離開座位、或是自顧自的不聽老師的，不過畢竟現(xiàn)在開學才不到一個月，不能給孩子提太高的要求，但接下來的日子里，我們繼續(xù)會對孩子進行常規(guī)方面的培養(yǎng)，希望有更進一步的發(fā)展。
4、我們班的孩子午睡習慣良好，孩子基本上都能入睡，也都能找到自己睡覺的小床，自己上完廁所、脫好鞋子，擺放整齊后進行睡覺。像：錢彬成、鄧洋、朱正元、謝璇、張曉明、顧偉豪等小朋友，在午睡方面還是自理能力比較強的。還有些年齡偏小的幼兒，相對而言，能力也會弱點，讓寶貝們抱著“自己的事情自己做”的態(tài)度，讓他們多動手，多進步，爭取成長得更快。
家長會上，我們還讓家長看了一個幼兒在幼兒園的一個錄像與一些照片，使家長更進一步看到了幼兒的一些活動，更加確信了對我們工作的支持與肯定，家長朋友們不僅在qq上感謝我們，在家長會后的聊天中，也在跟我們說：“老師，你們辛苦了！”其實，這樣一句話，對于家長來說，我們聽得已再頻繁不過了，但結合這將近一個月的時間，真的是只有自己行動了，付出了，才會有這種無比自豪的感覺，正如紀老師概括的一句話“因為我的真心付出，才會感到如此疲憊”。這句話將深深地印在我的腦海里。
第一學期的工作總結篇3
時間在緊張和忙綠中匆匆而過，對照學期初的計劃和上級部門的工作部署，盤點一學期的工作，總結如下：
一、教研組建設
堅持每周一例會制。充分利用教研組例會時間，組織全組教師學習、領會并貫徹、落實學校的各項規(guī)章制度，及時把例會精神、周工作計劃傳達給全組教師，以便認真落實。總結、反思上周教研組工作情況，提出新的目標要求。
團結協(xié)作，營造“大氣、和氣、書卷氣”的團隊氛圍。工作上我們從不斤斤計較，無論安排到哪個級部或者哪位老師，大家都會不打折扣地認真做好。
于德娟、韋霞等老教師能夠以身作則，帶領青年教師干好各項工作；孫玥婧、劉小琳老師工作積極主動，大局意識強，能及時提醒大家完成學校布置的工作；于德娟、孫玥婧、邱秋蘭、安浩、閆寧當班主任每天陽光燦爛地對待每一位孩子，工作有法有智慧得到組內全體老師的欣賞和佩服。閆寧老師兼任學生處的級部干事，孫燕老師兼任信息技術組的工作，都做到了組內活動和學校工作兩不誤。凡事大家都互相體諒、互相幫助，教研氛圍及其融洽；隨時備課、不分級部備課一直是我們組的一貫作風，研究教材、教法，閱讀與專業(yè)有關的各種書籍、雜志過程中，我們體會到了學習的快樂。
通過例會、教研、讀書、組內活動等方式，增進組員之間的溝通，增進團隊精神，形成教研合力，使教研組成員都能心往一處使，勁往一處用，相互關愛，相互理解，相互幫助，構建了一個團結向上、健康和諧的教研組。
本學期孫燕老師的《開學第一課》在全區(qū)同研成果中獲得一等獎，并參加學校組織的信息技術環(huán)境下的課堂教學大賽、微課制作比賽；閆寧老師經(jīng)過校級、協(xié)作區(qū)內，層層過關，參加了青年教師課堂大賽，得到了各級領導和同行老師的肯定。邱秋蘭老師參加了一師一優(yōu)課評比，成績待定中。
二、教學常規(guī)
1.集體備課：本學期，備課注重“目標—教學—評價”的一致性。教學目標源于課程標準，所以，備課時重視對課標的解讀和討論；對于評價，通過學習，我們明白了其含義，教學目標制定后，針對目標，我們設計相應的評價措施來達成目標，理解了為什么評價優(yōu)先于教學設計。
進行了四次主題備課，9月份，初一級部進行了兩次“運用微課，培養(yǎng)學生自主學習能力”探討，初二級部的老師也參與其中并提出建議；10月份，初二級部結合學生實際，兩次主題備課重點討論了“如何培養(yǎng)學生繪圖的習慣”“如何運用地圖學習和綜合分析問題的能力”，目的是使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，形成地理思維，提高地理綜合學習水平。
2.教學反思：通過學習常規(guī)要求，我們明確了教學反思具體可關注：課堂氣氛、學生反應、教學效果、時間分配、目標達成、作業(yè)反饋、教具運用、難點突破、學生問題、得意片斷、不良感覺等。
優(yōu)秀的教師注重反思。作為一個教師只有多次反思改進的教案和自身的經(jīng)歷才能不斷成長，只有以研究的心態(tài)對待日常工作，才能不斷超越自己，做一個有思想的老師。
3.聽評課：全組老師都能完成學校的聽課任務。本學期，組內全體教師都參與的聽評課至少有15節(jié)，青年教師至少也有近20節(jié)，分別是：
9月23日，參加學校組織的邀請教研員來校指導的活動和協(xié)作區(qū)活動，聽了孫燕老師《經(jīng)線和經(jīng)度》的新授課，閆寧老師《經(jīng)緯線和經(jīng)緯度》的新授課，徐老師和同行老師們?yōu)槲覀冊u課，并為我們培訓了地理學科核心素養(yǎng)及深度教學。
10月23日參加了全市的質量下鄉(xiāng)百校行地理學科研討會，聽了徐華敏老師《黃河的治理》的新授課，榮成宋文娟老師和文登張華娟老師，同課異構《水資源》的新授課，徐毅老師做了中考答題分析，乳山教研員邵麗敏老師對中考試題做了分析。
10月24——29日這期間，為了青年教師課堂教學大賽，所有地理組老師輪流多次，聽評閆寧老師、邱秋蘭老師以及七中的張夢雨老師的新授課《黃河的治理》。
11月13日前后，所有地理組老師多次聽評指導，孫燕老師的新授課《降水和降水的分布》為校級的信息技術課堂大賽做準備。
11月25日，所有地理組青年教師參加區(qū)級為期一天的青年教師課堂大賽聽評課活動，共聽評課5節(jié)。
12月3日前后，所有地理組老師多次聽評指導，邱秋蘭老師的復習《人口與人種》為“ 一師一優(yōu)課”做準備。
每次聽課我們都會評課議課，評說整體設計是否符合教育理念，有哪些亮點與不足，針對不足提出建議及改進措施。聽課老師不僅聽課，而且注意觀察每一個學生的聽課情況，并有針對的現(xiàn)場指導。使授課者和聽課者在這些活動中能反思個人的教學行為，達到互相學習、取長補短的效果。
4、堅持學困生轉化工作。學困生的共同特點是：學習目的欠明確，學習積極性不高，導致學習習慣差，進而影響到學習成績。對于這樣的學生，我們利用課余時間，進行個別溝通與交流，做好他們的思想工作，幫助他們重拾學習的信心。如劉小琳、孫燕老師經(jīng)常利用中午課間時間對學習情況不佳的同學進行相應知識點的抽查，讓此部分學生有緊迫感。于德娟、孫玥婧老師，利用一切可能的時間，陪伴學生，及時發(fā)現(xiàn)問題，指出問題，督促改正，督促學生養(yǎng)成良好學習習慣，提高課上學習效率。閆寧、邱秋蘭、安浩老師對學習興趣不佳的，學習習慣如上課不聽講，不記筆記的學生，提出要求將課上聽講內容記錄下來，下課時給老師看，進行簡單提問，以此督促課上的地理學習。
5.質量檢測與評價。本學期采用多種方式檢驗學生對知識和方法的掌握程度。如課堂提問、繪圖檢測、課堂小測等。
單元檢測，能按照教研中心的要求，控制檢測次數(shù)、依照課程標準要求命題、認真閱卷并做好質量分析，進而查找工作中的得與失，制定整改措施，并進行了二次檢測。本學期單元測驗的命題，初一級部由我校孫燕老師命題，初二級部由劉小琳老師命題，每份試題的難度和容量都比較適宜，較好地考察了學生的地理思維能力。
為提高學生的高階思維，利用課前5分鐘或課堂最后5分鐘，進行典型題目訓練，提高學生分析問題、解決問題的能力，問題啟發(fā)式引導貫穿始終。典型題有兩種，一種是典型的會考試題，另一種是創(chuàng)編的試題，指導學生收集廣播、電視、報刊以及網(wǎng)絡中有關地理時事資料, 引導學生參與創(chuàng)編。針對教學中的重點、難點,如有關人類活動與地理環(huán)境的關系,多舉身邊和學生熟悉的實例,切實讓學生理解人與自然的關系,開拓學生的視野，提高高階思維，調動學生學習興趣，培養(yǎng)學生學習的積極性和主動性的良好學習習慣，樹立可持續(xù)發(fā)展的科學觀念。
6、學科大閱讀。為了深化課程改革，落實立德樹人的根本任務，全面提升學生核心素養(yǎng)，在環(huán)翠區(qū)學科大閱讀環(huán)境下，我們通過大閱讀將課堂教學和課外閱讀有機結合起來。
本學年我們推薦學生閱讀書目——《希利爾講世界地理》。這本書的作者名叫希利爾，畢業(yè)于哈佛大學，是美國杰出的教育家。作者酷愛地理和藝術，還喜歡出門旅行。這是一本絕佳的地理啟蒙讀物，在書中“地理”已經(jīng)不再是個干巴巴、硬邦邦的字眼兒，而是聽上去跟“歷險”更沾邊兒些。在這本書里，希利爾通過各種生動的故事、幽默風趣的語言，描述各個國家的特點，解釋有趣的地理現(xiàn)象，讓孩子不知不覺的就普及了地理知識，輕輕松松地就領略了世界各國的風土人情，激發(fā)學習地理的興趣，開啟奇妙地理之旅，讓我們不出家門便可周游世界！
課堂上以清泉小講師的形式，讓孩子分享，在小組考核中給予適當?shù)募臃?。教師在講課中適時的提問，與課本知識相結合。這樣的形式，既活躍了課堂氣氛，還加深了孩子學習地理知識的印象，也使我們的地理課不再枯燥無味。并實現(xiàn)了從不同角度走進閱讀世界，從閱讀走向生活，又從生活走進閱讀，以達到全面提高核心素養(yǎng)的目的。
三、教學研究的重點
本學期初一級部和初二教學研究的重點是“初中地理教學中學生讀圖、繪圖習慣培養(yǎng)的研究”，為了更好的提高學生的讀圖能力，老師課前精心選取圖表，設計并制作課件，課堂上讓學生描圖繪圖，通過豐富的地理圖像激發(fā)學生的興趣和探究的欲望，在探究的過程中引導學生處理信息、閱讀地圖、合作學習、展示交流等在這個過程中有很多認真學習的學生，慢慢的提高了自主學習能力，同時讀圖能力也相應得到提高。
為了讓學生能用所學的知識來分析、解釋周圍的事物和現(xiàn)象，解決實際的問題，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情操，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力，實踐能力以及良好的個性品質。我們選擇有針對性的系列活動設計學科研究性學習方案，如初二備課組設計了“我國的海洋國土”“中國的自然保護區(qū)”等。讓學生走進生活，了解威海，培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)的情感，有效地擴大學生的地理知識領域，開闊學生的視野，深化課堂知識的理解，幫助學生提高觀察能力、思維能力和實際操作能力。
四、學生活動、學區(qū)及教師培訓活動
1.學生活動：
學生層面也開展豐富多彩的活動，初一級部舉行用乒乓球等材料制作地球活動，初二級部舉行實物拼圖和電子地圖拼圖大賽，“以賽促學” 用活動來提高學生學習地理的熱情。
2.學區(qū)活動：
為推進實施“教-學-評”一致和指向核心素養(yǎng)的教學，xx中學協(xié)作區(qū)于9月24日上午舉行了全體地理教師參與的“教學評一致，促高效課堂”的教學研討活動，并邀請區(qū)學科教研員徐毅老師進校評課指導。本次活動以“同課異構”形式呈現(xiàn)，xx中學的孫燕和閆寧老師以經(jīng)緯線一節(jié)為教學內容分別授課。
孫老師從學情和教學實際出發(fā)，縮小了課堂容量。課上以緯度書寫導入，并借助緯度書寫的問題復習鞏固緯線和緯度的特點、半球劃分。通過回顧緯線和緯度的學習方法和方式，由此自然過渡到經(jīng)線和經(jīng)度的學習。采用小組合作和老師演示講授、學生書寫練習結合的教學處理方式，教學環(huán)節(jié)緊湊。老師巧妙層層設問，啟發(fā)學生思考，進而自然推進到下一教學環(huán)節(jié)。在東西半球劃分講解的過程中，利用經(jīng)緯儀形象演示，還采用畫示意圖的方式，一目了然，幫助學生理解半球劃分?？傮w而言，從這堂課看到了新老師的成長和進步。
閆老師簡要回顧開學到現(xiàn)在學習的內容，從觀察地球儀入手，引導學生認識地球儀上的地理事物，進而引出本堂課的教學內容。整堂課充分調動學生的學習主動性，以緯線、經(jīng)線和緯度、經(jīng)度對比的方式處理教學內容，以生動的教學語言和良好的師生互動，營造了濃厚的課堂氛圍。雖然本堂課容量較大，但思路清晰明了，基于老師嫻熟的教學功底和對課堂靈活準確的把握，加上學生的主動思考和學習，得到了預期的教學效果，展現(xiàn)了青年教師的風采。
以教學促發(fā)展，以教研促成長。此次教研活動通過教學展示和評課，為青年教師提供了成長的平臺，也加強教師間的交流，進一步引發(fā)老師對地理教學的思考。
3.教師培訓活動
10月23日參加了全市的質量下鄉(xiāng)百校行地理學科研討會，聽了徐華敏老師《黃河的治理》的新授課，榮成宋文娟老師和文登張華娟老師，同課異構《水資源》的新授課，徐毅老師做了中考答題分析，乳山教研員邵麗敏老師對中考試題做了分析。
11月25日，所有地理組青年教師參加區(qū)級為期一天的青年教師課堂大賽聽評課活動，共聽評課5節(jié)。
12月24日，所有地理組老師將參加市級為期一天的鄉(xiāng)土地理培訓。
五、存在的問題
在課堂教學中，在分層教學方面特別應針對學情細化目標分層，加強對不同層次目標要求的把握和具體程序、細節(jié)的實施等仍然缺乏完整的經(jīng)驗體系，對較低層次班級的課堂控制力有待提高；初二教學壓力大，為趕進度，基本知識講授完之后，往往在典例分析、實例練習部分時間較少，指導也不夠有針對性，對學生課堂反饋的信息處理不夠及時和從容。
六、努力方向和措施
1、課堂教學加強方法教學和概念教學，引導學生刨根問底和學以致用；激發(fā)學生的學習興趣和潛力，讓學生真正成為課堂的主體。
2、開展組內教學競賽活動，及時評價、總結和提升工作，為教師提供切磋交流的機會，促使老師在工作上和生活上的情感交流，進一步增強團隊意識，最終取得和諧發(fā)展。
3、開展信息技術輔助地理教學的研究。這項工作要與地理教研組的整體工作相配套進行，與學校開展的信息技術教學相配套。
總之，下學期我們會繼續(xù)努力，發(fā)揚成績，積極參加各級各類教研活動，提高我們的教育教學理論水平和業(yè)務能力。
第一學期的工作總結篇4
又到學期末，回顧半年來的工作，我深深的感受到，教師的人生就要甘于實實在在，甘于默默無聞，甘當辛勤的“園丁”，這樣才能澆灌出鮮艷的“花朵”。
半年的集體生活，讓孩子們學會了許多，也進步了許多，看著漸漸成長的孩子們?；貞浰麄兊囊恍σ伙A，我由衷的感到一種自豪，欣慰之余，也正好整理了思緒，總結了半年來的經(jīng)驗教訓，與大家一起分享，取長補短，以便在今后的工作中更好的展現(xiàn)“園丁”的本色。
俗話說的好“三歲看老”幼兒教育直接關系到每個孩子今后的成長，而一名合格的幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責任，首先其自身心須具備良好的政治思想素質，樹立正確的世界觀和人生觀。我作為一名年輕教師，有時在工作中可能存在考慮不周，毛毛糙糙的問題，但每當領導或家長提出意見或建議時，我都會進行反省，虛心接受，并以更高的標準來要求自己。
在教學中，我以多種教學方法，認真設計每節(jié)課，來讓孩子們掌握每節(jié)課的重點內容，有個別孩子跟不上，我們會為他單個輔導，孩子們在做作業(yè)時，我會提醒他們用正確的姿勢寫字。進餐時，我會提醒他們安靜進餐，不掉飯粒。午睡時，幫助他們蓋好被子。并教會個別幼兒疊衣服；在家長會，花樣操，慶元旦，在李老師和田老師的齊心配合下，做好了每項大型活動的準備工作，，并且較好的完成了教學，游戲，保育，安全為一體的教學方式，并贏得了家長的支持和信任，實現(xiàn)了家園共育，看著孩子們興奮、快樂的表情，大家都感到無比的高興。
引用普希金一句話來表達我工作時的感受‘書籍是我們的精神糧食，現(xiàn)在我深刻的體會到，我的精神糧食就是我的孩子們，他們的笑容，他們的快樂?！?/p>
空余時間，我還經(jīng)常在網(wǎng)上瀏覽幼教方面的網(wǎng)站，以了解最新的幼教前沿資訊及教學理念，我深切的感受到學習對自己的幫助確實很大，也很重視一切學習機會，因為我知道只有不斷接觸新思想，新事物，才能在工作中不斷的自我創(chuàng)新。
“三人行必有我?guī)煛痹诿恳淮蔚拈_會中，領導給我們貫穿出新思想，大家都能夠做的那么好，尤其是張靜老師和花玉瓊老師，讓我覺得我不懂得東西還很多，要學的東西還很多，通過一次次的自我反思與實踐，我覺得只有堅持認真學，認真做，我才會更上一層樓。
通過這一學期的工作，我在其他同時身上也吸取了不少的經(jīng)驗，但在和家長交流方面，仍有許多的不夠之處，我將在以后的工作中，不斷的鞭策自己多學、多想、多思、多試，成為一名優(yōu)秀的幼教工作者。不斷努力，希望能為我們幼兒園的發(fā)展，貢獻出自己的一份小小力量。
第一學期的工作總結篇5
本學期學校德育工作的重點依然是穩(wěn)抓常規(guī)教育，凸顯德育特色。以幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，提高學生的自身修養(yǎng)為目標，旨在培養(yǎng)一個人的靜氣、靈氣、豪氣、正氣。我校設4軌，24個教學班，1169名學生，男生645名，女生524名。其中外來民工子弟224名，占學生數(shù)的20%。教職員工63名，每班配備正副班主任。我校班主任以青年教師為主，其中35周歲以下占75%，班主任工作經(jīng)驗3年以上占63%。其中一名班主任參加市級班主任骨干班培訓，兩名參加班主任網(wǎng)絡培訓均已結業(yè)。另有兩人在讀班主任網(wǎng)絡培訓。現(xiàn)任班主任中有兩名被評為太倉市優(yōu)秀班主任。學校以德育工作為核心，全員育人，增強德育的針對性和實效性。
一、加強德育隊伍建設，提高德育工作實效
學校德育管理實行校長總負責，德育主任具體負責，法制副校長密切配合，少先隊通力合作，正副班主任具體實施，實現(xiàn)了“全員管理，全面管理，全程管理”。
學校擇優(yōu)聘任班主任，對新班主任進行上崗培訓。并配備副班主任，協(xié)助班主任工作。加大班主任培訓力度，采用專題培訓、工作交流、沙龍、班隊會觀摩等形式進行。新班主任每學期不少于8次培訓，其余班主任不少于4次。班主任工作以“勤、細、實、愛、恒”為原則，強化行政檢查督促，每星期公布各班考核情況，評選星級班集體。完善班主任工作激勵機制。學校建立班主任考核、獎勵制度。每月對班主任常規(guī)工作進行考核，每學年安排班主任綜合考核工作，根據(jù)班主任的工作態(tài)度、成績、水平評優(yōu)評先。
二、組織開展德育活動，關注深化常規(guī)教育
立足于以豐富多彩的校園文化熏陶人，以生動活潑的群體活動教育人，以切實可行的行為規(guī)范引導人。為了使學生常規(guī)教育更深入人心，更貼近學生生活，我們將學生日常規(guī)范編寫成了童謠、兒歌。對學生思想品德的形成、美好情感的培養(yǎng)和行為習慣的養(yǎng)成具有潛移默化的作用。特別是針對一年級學生，我們制定了詳細地常規(guī)教育方案，班主任利用晨會課，計劃有序地進行常規(guī)教育。結合雛鷹爭章活動，在教室設立成長記錄本，并制定了常規(guī)教育達標跟蹤記錄，關注學生的成長，把學生行為規(guī)范教育擺到突出的位置。加強教育管理，加大評價力度，把教育的任務、責任進一步落實到年級組、班主任、任課教師和值日教師，將班級學生的風貌與教師的考核結合起來，真正實現(xiàn)“全員參與，全員德育”，為學校營造一個生動活潑、文明向上的精神氛圍。
下半年，我校德育工作圍繞本校特色，結合改革開放三十周年，每月確定一項主題活動，活動均溶入了學生常規(guī)教育，聯(lián)系學生生活實際，活動既能獨立開展又具有延續(xù)性。九月份的活動主題是“文明童謠伴我成長”九月。啟航；十月份的活動主題是“我愛我家”——十月。希望；十一月份的'活動主題是“炫出魅力秀出自我”——十一月。風采；十二月份的活動主題是“傳遞微笑，傳遞愛”——十二月。溫暖。
同時，組織學生積極參加太倉市科技節(jié)，藝術節(jié)，書香校園等活動。通過組織內容豐富的活動，既增長了學生的知識，鍛煉了學生的能力，規(guī)范了學生的行為，又滲透了愛國主義，集體主義，安全法規(guī)等思想教育。
三、拓展育人空間 構建德育合力
建立健全“以學校教育為主體，以社區(qū)教育為信托，以家庭教育為基礎”的三位一體化教育，建立家長委員會，其成員將參與我校德育工作的開展，形成學校、家庭、社會共同參與的德育工作新格局。本學期成功舉辦一年級家長學校和家長半日活動。建立家訪制度，加強對家庭教育的指導，幫助家長樹立正確的人才觀、成才觀、教育觀。努力提高家庭教育水平。
加強與校外德育基地的聯(lián)系，邀請校外輔導員來校作講座。本學期聘請校外輔導員五名，分別開設了象棋、武術、拉丁、民族舞、書法等校級興趣社團。邀請法制副校長來校作法制講座。利用本校教師資源開設心理健康講座，開展團體心理輔導等。
第一學期的工作總結篇6
一、指導思想
英語這門學科是學生們新接觸的，學生們對英語充滿了好奇心，為了讓學生們保持學習英語的興趣，我本著“以學生為本”的思想，課堂上以學生為主，引導學生學習，開展自己的教育教學工作，兩個月以來，現(xiàn)將我在教學中的幾點體會總結如下：
（一） 專業(yè)成長
1、結合學期初的個人讀書計劃，我讀了《好媽媽勝過好老師》，《了解你的學生》等書籍，通過讀書自己學會了一些教育教學的方法，同時也了解了有時家長和老師想法之間的差異，這為更好地展開教學奠定了基礎。
2、老教師引領，共同成長。我校經(jīng)常進行新老教師雙向聽課，年輕教師通過聽老教師的課，學習老教師的教學態(tài)度、教學經(jīng)驗和教學風格。老教師在聽課過程中能夠及時發(fā)現(xiàn)新教師的問題，指導其改正，進行傳幫帶，促進新教師的成長。
（二）規(guī)管理促
1、教師嚴格按照學校常規(guī)開展工作，上課期間嚴格按照提前五分鐘到教師候課，遵守上課鈴和下課鈴，不出現(xiàn)空崗情況，按時上下班，不遲到不早退。嚴格要求課堂紀律和課堂作業(yè)的效率，在教學中嚴格使用普通話，規(guī)范字樣的語言和行為，確保學生的身心健康。
繼續(xù)強化學生日常行為規(guī)范。對學生要嚴格管理，確保良好的課堂秩序。對學生上課遲到、喝水、吃零食等行為要嚴格控制，堅決克服學生上課趴桌子現(xiàn)象。任課教師是課堂第一責任人?？迫谓處熍c班主任通力合作，形成合力。重視學生的學習常規(guī)訓練與檢查，從小培養(yǎng)學生良好的學習習慣。本學期重點抓好：寫字姿勢要“三個一”（握筆一寸長、看書一尺遠、端坐一拳寬）；課堂常規(guī)要“三個有”（學具上課有準備、下課有收拾、平時桌內擺放有秩序）；集體活動要“三要求”（快、靜、齊）；校園生活要“三講”（講文明、講禮貌、講和諧）。
2、輔導：這主要落實兩個層面。在對學生全面負責的同時，加強對優(yōu)秀學生和落后學生的輔導，對于優(yōu)秀生在他們學會課堂內容后，讓他們當小老師，指導學習有困難的同學，同時安排他們新的小任務，使他們在鞏固舊知識的同時，學習新的內容。對于學困生，采取個別輔導的方法，對于學習有點困難的同學交給小老師負責，對于學習困難較大的同學由老師負責，抽取課間、課下的時間，進行輔導。
二、獲得榮譽：
論文 《關于小學科學實驗教學的幾點思考》 獲二等獎
三、打算以及改進措施
綜合以上幾個問題，自己下半年主要有以下幾個打算：
（一）認真對待每一堂課，每一個學生。每一個學生都是一個可愛的精靈，都是他們父母手中的寶，他們也是我心中的寶，只有認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，才是真正對他們負責，也是對自己負責。
（二）積極參加學校及區(qū)里組織的各種活動。學無止境，自己在每一次學習培訓中都會有所收獲，哪怕只有那么一點點，但積累的多了就成為了財富。
（三）嚴格管理班級。制定一定的規(guī)章制度，讓學生們在行動上會有所思想束縛，通過班會等形式讓學生們了解并明白作為小學生我們應該遵守的禮儀規(guī)范。
（四）多多加強與學生的溝通。尤其是對于問題學生，從開學伊始就不放棄他，督促他們學習，我相信他們一定會有相當大的進步。
（五）將因材施教真正地運用到教學中。通過兩個月的觀察，我發(fā)現(xiàn)班級里的兩級分化比較嚴重，好的學生就特別好，差的學生就特別差，我將繼續(xù)思考，該如何進行因材施教，這就需要在教學中摸索了。
回首過去，積累經(jīng)驗；面向未來，信心滿滿，相信自己一定可以做到更好。
第一學期的工作總結篇7
時間腳步匆匆，一眨眼，一學期就結束了?；仡欉@學期，有辛酸、有成功、有快樂。辛酸的是從家長手里接過來的是一張張稚嫩的小臉，聽見的是一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”……幼兒從不愿上學到高高興興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從挑食到樣樣菜都愛吃，從不敢參加活動到爭著要在集體面前露一手……在這其中包含了老師們多少心血，當然也離不開家長的支持、配合。這就是我們小班老師的煩瑣，在短短一學期中，幼兒就有了這么大的變化，能讓老師不欣慰嗎？能讓老師不向這群小不點兒翹翹大拇指嗎？但在看到我們辛勤努力耕耘下獲得的收獲的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了許多的不足的地方，下面我就對本學期的工作作一下簡單回顧：
一、穩(wěn)定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應幼兒園的生活，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣。
新學期開學時，對于小班的孩子來說，一半孩子這學期才入園，第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽，在陌生的環(huán)境中生活和學習，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應，從而引起入園情緒上的不穩(wěn)定，開學的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡直把我們兩位老師鬧的束手無策，但我們面對孩子們的種種不適應，我們設法轉移他們的注意力，和他們一起做游戲，漸漸地，我們的愛安撫了那些情緒不穩(wěn)定的幼兒，一個月后，幼兒基本都樂于來園了，情緒也穩(wěn)定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導下向老師問好，樂于與同伴相處，給今后的教學，生活奠定了有利的`基礎。在大部分幼兒情緒穩(wěn)定的情況下，我們?yōu)榱俗層變耗芨玫卦趫@生活和學習，利用各種時機進行了常規(guī)教育，讓幼兒在集體中學習基本的生活自理能力，如：自己洗手、洗手后用毛巾擦手、飯后漱口等，培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習慣。通過這一學期的教育和幫助，現(xiàn)在幼兒基本都能在幼兒園獨立地生活和學習了，他們在老師的幫助和鼓勵下，也都樂于學習和嘗試自己的事情自己做，到學期末，這群孩子在生活能力，生活習慣和衛(wèi)生習慣上都有了很大的進步：他們已能正確使用自己的小毛巾、小杯子，會自己用餐。
在老師的督促下用餐還能做到認真不講話，挑食浪費的壞習慣也在一次次的督促和教育下有了明顯的進步；每一位幼兒在老師的安撫和陪同下養(yǎng)成了安靜午睡的習慣，也努力學習午睡前后的自我服務；在集體的教育下，幼兒也知道了應該做個講衛(wèi)生的孩子，飯前便后要洗手，飯后要漱口，廢物要扔進垃圾桶等等。
二、在教育教學中，促進幼兒各方面的發(fā)展。
1、加強課堂常規(guī)的培養(yǎng)良好的課堂常規(guī)也是一個班級班風班貌的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點：
（1）、要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。
（2）、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習慣。
一方面我們在日常的教學活動中重視、強調課堂常規(guī)，及時糾正不良的行為習慣。
另一方面我們經(jīng)常開展一些評比活動，給上課有進步、表現(xiàn)好的小朋友粘上五角星。通過不斷的激勵，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善。
2、從幼兒的興趣和需要出發(fā)，利用故事，發(fā)展幼兒的語言。
通過對幼兒日常生活及學習的觀察，我們發(fā)現(xiàn)，班上的幼兒特別喜歡聽故事，每次講故事的時候，教室就一片寂靜。于是，我們經(jīng)常給幼兒講一些情節(jié)簡單，角色鮮明的故事，培養(yǎng)他們關心、同情、喜惡等情感，引導他們感受有些故事中的一些優(yōu)美語言，并鼓勵幼兒大膽地講故事。從而對語言的表達能力也有了一定的提高。
三、努力做好家長工作，建起家園友誼之橋。
俗話說“一份耕耘，一份收獲”。沒有膽肝相照，哪換真摯之心？沒有家長的配合，我們哪來成就？開學后，我們通過各種方式和渠道同家長進行交流聯(lián)系。例如我們會利用家長接送幼兒來園的時間與家長交換幼兒近日在園和在家的表現(xiàn)，交流經(jīng)驗，探討有針對性的有效教育方法。另外，新生的家長總是迫切希望看到孩子在園的表現(xiàn)，全面了解幼兒生活和學習的情況，為了滿足家長的想法，同時讓家長更好地了解支持我們的工作，開學初，我們還將幼兒的一日生活進行拍攝，傳到微信群里給他們看，讓他們感受孩子入園后的種種變化。與家長討論孩子在家在園的表現(xiàn)，進行一些家園的溝通。為了盡可能地縮短與家長的距離，我們微笑地面對家長，讓家長感覺一種親合力，對與孩子的問題，我們總先報喜再委婉地提出孩子的注意點與家長的配合之處。
以上是我對這學期的回顧，回顧本學期的點點滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著許多的不足，比如：孩子們的常規(guī)還不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小朋友擦嘴、漱口經(jīng)常忘記，時時的要老師提醒等，這些都有待于我們在以后的工作中不斷的探索、不斷加強。
總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足，認真做好各項工作，以便我們的各方面在來年更上一層樓！
第一學期的工作總結篇8
在本學期本人擔任五年級4班的班主任工作，本班43名學生，男生多，女生少，而且后進生落后面很大，他們愛玩，愛鬧。面對不做作業(yè)的人多，且差生基礎特別差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的情況。現(xiàn)就這半學期工作總結如下：
一、明確目的、嚴格要求
做任何事情都應該有明確的目的。因此，在接手這個班之后第二學期，我每天都在晨間談話的時候進行學校各方面規(guī)章制度的要求的詮釋。上課的時候要求應該怎么做，下課的時候又應該怎么做，同學之間該如何相處，在體育課中該怎么做，語文課、數(shù)學課、科學課、等各門課程中對學生的學習態(tài)度以及學習行為進行細致的要求。許多詳細的內容都寫在班級公約之內。
二、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣
我班有43名學生，學生在校一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：晨會、衛(wèi)生、紀律、學習等。同時，我利用班會、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又開展班級評比活動組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，，把他們的名字寫到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
三、創(chuàng)設良好的班級氛圍。
充分發(fā)揮班干部的作用，合理分工各負其責，給他們充分的權利，讓他們根據(jù)自己的管理計劃管理班級，并及時總結，找出不足，以利再戰(zhàn)。平等得待
每一位學生，努力發(fā)現(xiàn)它們的閃光點，及時表揚，從而提高后進生的自信心。指導學生科學利用課外時間，多讀有益的書籍，收看《新聞聯(lián)播》節(jié)目，關心國家大事。鼓勵學生參加興趣小組，挖掘自身潛能，提高創(chuàng)新能力和實踐能力。指導學生多幫家長干一些力所能及的家務活，提高自立能力。尊重學生家長，積極主動的與家長聯(lián)系，認真聽取意見和建議，共同探討科學的教育方法。
四、關心愛護每個學生 用愛心轉化后進生
做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進生無非包括三類：
1、學習困難的學生；
2、行為習慣自制力較差的學生；
3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而，他們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內進行表揚，鼓起他們學習的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內，我還常開展評比活動，看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多，并互相說一說。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。有幾個學困生的成績有很大提高。
五、努力培養(yǎng)學生的競爭意識。
根據(jù)學校計劃，組織學生參加豐富多彩的比賽活動，做到賽前積極準備，認真指導，賽后認真總結，比如：本班在春季運動會中榮獲迎面接力和拔河兩項冠軍；李甜同學在亮行亮星活動中榮獲小天使稱號。通過比賽，鍛煉學生的意志，提高學生競爭意識，發(fā)展學生的各種能力，以適應未來的社會競爭。
六、以身作則，為人師表，加強安全、行規(guī)的教育
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”因此，我在教學中，批改作業(yè)認真仔細，字跡端正清楚，及時糾正錯誤。平時，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。對于五年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人，安全意識警鐘長鳴。
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有待于進一步提高，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
