歷史教學(xué)工作總結(jié)通用5篇

時(shí)間:2024-05-13 作者:Monody 工作總結(jié)

通過工作總結(jié),可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)個人在工作中的問題,為個人成長提供機(jī)遇,如果工作總結(jié)只是為了應(yīng)付任務(wù)而完成,那么其中的內(nèi)容很可能只是表面的,沒有深入的分析和思考,下面是范文社小編為您分享的歷史教學(xué)工作總結(jié)通用5篇,感謝您的參閱。

歷史教學(xué)工作總結(jié)通用5篇

歷史教學(xué)工作總結(jié)篇1

本學(xué)期,我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)水平的提高。

一、基本情況。

1、教學(xué)基本情況。

本學(xué)期任教xx班,xx班的政治科教學(xué)工作,八年級歷史科使用的是岳麓版的新教材,七年級政治科使用的是人民版教材。這一學(xué)期,我在各位領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,認(rèn)真落實(shí)教學(xué)工作計(jì)劃,努力學(xué)習(xí)課改理論,積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革,狠抓教學(xué)質(zhì)量,認(rèn)真完成各項(xiàng)材料和各項(xiàng)任務(wù),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)思維,提高學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題,本班學(xué)生成績參差不齊,尖子生少,基礎(chǔ)差的學(xué)生較多,我在教學(xué)中改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,注意全面提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)?,F(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以期對下學(xué)期的教學(xué)工作有所借鑒。

2、學(xué)生基本情況:

剛進(jìn)入八年級,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對薄弱,從內(nèi)容到學(xué)習(xí)方法都不是熟悉的。因此上在開學(xué)初這一段時(shí)間里我大部分時(shí)間所做的是在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣。做到心中有數(shù)。為以后的上課打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了有利的驗(yàn)證。

3、教學(xué)完成情況:

①按質(zhì)按量完成了本學(xué)期所有課程的基礎(chǔ)知識教學(xué)。

在教學(xué)過程中,突出了重點(diǎn)、難點(diǎn),抓住基礎(chǔ)點(diǎn),講清了重大歷史事件,評析了重要?dú)v史人物,使學(xué)生通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)掌握了從原始社會到南北朝的重要經(jīng)濟(jì)、政治、文化各方面的.內(nèi)容。

②通過本學(xué)期的教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行了德育教育:

通過對歷史文化、經(jīng)濟(jì)等和成就講授,激發(fā)學(xué)生愛國熱情和民族自豪感;教會學(xué)生客觀分析評價(jià)歷史人物,例如:秦始皇、曹操等人物。提高了學(xué)生綜合分析事物的能力;進(jìn)行了維護(hù)祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的教育;進(jìn)行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育。提高了學(xué)生思想覺悟

二、本期教育教學(xué)工作總結(jié)。

(一)注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)。

積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課和平衡課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。

(二)認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),歸納成集。

(三)積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

(四)狠抓學(xué)風(fēng)。

我所教的1個班,學(xué)生比較喜愛該科,上課的時(shí)候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。

與此同時(shí),為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競賽活動,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。雖然大部分同學(xué)對該課很感興趣,學(xué)習(xí)勁頭也濃,只是差生面太大了,后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成績都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)語文的重要性,跟他們講一些有趣的語文故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多讀多練,多問幾個為什么。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。

(五)抓好課后輔導(dǎo)。

我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,教給他們好的記憶方法,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到對所學(xué)知識鞏固復(fù)習(xí),及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系,及時(shí)溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督。

六、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

三、本期教學(xué)成績總結(jié)(期末考試)。

20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期八年級歷史期末試卷以自主測試形式由縣統(tǒng)一命題,依據(jù)了《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,本著有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識及能力的精神,從地區(qū)八年級物理教學(xué)實(shí)際出發(fā)。該套試題的命題素材主要來自現(xiàn)有教科書及社會生活實(shí)際,試題內(nèi)容靈活,注重生活實(shí)際和應(yīng)用。

1、優(yōu)點(diǎn)。

(1)對歷史教材的主干知識掌握得較好。學(xué)生能根據(jù)要求加以復(fù)習(xí)鞏固,對重點(diǎn)知識的掌握較熟練。

(2)能正確地運(yùn)用解題方法。大部分學(xué)生能采用較常用的直選法和排除法來解答選擇題。

(3)能根據(jù)題意認(rèn)真解答。大部分學(xué)生能根據(jù)題目的要求,認(rèn)真分析問題,正確地得出答案。

2、存在問題。

(1)基本功不扎實(shí)。書寫不公正、不規(guī)范,錯別字多。

(2)同類知識混淆不清。學(xué)生對同類知識掌握不牢固,張冠李戴的現(xiàn)象很普遍。

(3)時(shí)間、地點(diǎn)類的知識掌握不到位。

(4)審題能力有待進(jìn)一步提高。

(5)復(fù)習(xí)不到位。本次考試一部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得不是太好,選擇題錯了很多,主要原因是學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中拿出的時(shí)間,沒有集中精力去記憶。

3、改進(jìn)措施。

(1)提高學(xué)生閱讀理解歷史資料的能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生讀教材,課堂上多引進(jìn)一些課外史料,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力。

(2)注重學(xué)生分析、概括和綜合能力的訓(xùn)練。分析、概括和綜合是歷史學(xué)習(xí)中最常用的方法,也是檢驗(yàn)學(xué)生能力的基本內(nèi)容,教師在教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

(3)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題,如何尋找試題的關(guān)鍵詞,捕捉有效信息。

四、存在的問題。

綜合本期教學(xué)工作和試卷批閱情況,并結(jié)合我校教學(xué)現(xiàn)狀,我認(rèn)為我的物理教學(xué)中存在以下問題:

(一)教學(xué)素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于當(dāng)前教育形勢。

由于自己的業(yè)務(wù)水平有限,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)于當(dāng)前的課改需要。有待于進(jìn)一步提高和學(xué)習(xí),要持之以恒地進(jìn)行訓(xùn)練。

(二)學(xué)生成績不夠理想。

尤其是學(xué)生個人成績并不突出,要進(jìn)一步加強(qiáng)對優(yōu)生的培養(yǎng)力度。爭取能取得好的名次。學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,對所學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。

(三)教科研成績不突出。

教研成果少、檔次上不去。要加強(qiáng)教學(xué)理論的鉆研與教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)。

五、下期發(fā)展方向。

針對存在的問題,下一學(xué)期的工作打算是:

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

要進(jìn)一步學(xué)習(xí)課改理論,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,學(xué)習(xí)教科研方法,提高自己綜合素質(zhì),多出教研成果,力爭提高成果檔次。

(二)大面積提高教學(xué)質(zhì)量和優(yōu)生冒尖兩不誤。

做好差生的轉(zhuǎn)化工作和優(yōu)生的輔導(dǎo)工作,既要在統(tǒng)考中取得好成績,又要在各類競賽中取得好成績。

(三)繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。

努力構(gòu)建與新課改相適應(yīng)的課堂教學(xué),體現(xiàn)開放性、自主性,提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、實(shí)驗(yàn)操作能力,理論聯(lián)系實(shí)際解決實(shí)際問題的能力,全面實(shí)施素質(zhì)教育。

(四)在教學(xué)中,學(xué)習(xí)中不斷積累經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真寫好手記、案例,不斷進(jìn)行理論學(xué)習(xí),爭取撰寫出有質(zhì)量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文

(五)注重基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),使學(xué)生對基礎(chǔ)知識學(xué)有所得。

歷史教學(xué)工作總結(jié)篇2

伴隨新一輪課改的進(jìn)行,旨在全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)和全面提高人文素養(yǎng)的新課程理念全面推行。作為基礎(chǔ)學(xué)科的歷史學(xué)科,逐步走出了傳統(tǒng)的授課模式,取得一定成效。那么,如何提高歷史課堂教學(xué)的有效性,深入扎實(shí)的推進(jìn)高中歷史課堂教學(xué)呢?下面,謹(jǐn)結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)際,談?wù)勛约旱囊恍┓此肌?/p>

一、重視學(xué)情分析,是上好歷史課的著眼點(diǎn)

教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。教師是學(xué)生心靈的耕耘者,教課就要教到學(xué)生的心上,須在撥動學(xué)生心弦上下功夫。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對性地教對于教學(xué)成功與否至關(guān)重要。

由于我校地處城郊結(jié)合處,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊,有的學(xué)優(yōu)生雖然比較積極,上課氣氛活躍,但是數(shù)量相對較少。大部分學(xué)生基礎(chǔ)不好。在教學(xué)過程中,結(jié)合我校學(xué)生的特點(diǎn),我選擇最為適合學(xué)生的教法,弱化知識點(diǎn)的強(qiáng)硬輸灌,強(qiáng)調(diào)分析問題解決問題的各項(xiàng)能力,因材施教,“備教法的同時(shí)備學(xué)生”。

二、認(rèn)真詳實(shí)備課,是上好歷史課的關(guān)鍵點(diǎn)

教學(xué)中,備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,因此,我每天都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,我仔細(xì)研讀《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》,經(jīng)常查閱相關(guān)學(xué)科書籍雜志如《中學(xué)歷史教學(xué)參考》、《中學(xué)歷史教學(xué)》等,充分利用internet的優(yōu)勢,在網(wǎng)上搜索尋找資料,借鑒教法。

利用多種形式豐富課堂教學(xué)手段,擺脫以往一塊黑板、一支粉筆、一張嘴的教學(xué)模式。我充分利用我們學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)方面的獨(dú)特優(yōu)勢,大力探索和應(yīng)用多媒體課件教學(xué),如將ppt制作的課件運(yùn)用到課堂教學(xué)中,大大活化了課堂教學(xué)內(nèi)容,可謂聲色并茂、圖文并舉。目前我正在積極探索網(wǎng)絡(luò)型課件制作,使校園網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮更大的作用,讓網(wǎng)絡(luò)為課堂教學(xué)服務(wù)。因此可見,作為新時(shí)代的教師掌握一定的信息技術(shù)還是很必要的。此外,學(xué)生課堂活動也是我常用的教學(xué)手段之一,如歷史辯論、歷史小短劇等??傊?,無論是課件制作還是學(xué)生活動,都需要教師甚至是學(xué)生作好充分的課前準(zhǔn)備,認(rèn)真詳實(shí)的備課,才能讓教師教的輕松、學(xué)生學(xué)得愉快。

三、善于課后反思,是上好歷史課的落實(shí)點(diǎn)

課前備課、書寫教案固然重要,但課后教學(xué)反思,進(jìn)行二次備課,更有利于教師的專業(yè)成熟與提高。這一點(diǎn)在我的教學(xué)實(shí)踐中深有體會。

在上《社會主義制度的確立》一課時(shí),說到當(dāng)時(shí)實(shí)施的是計(jì)劃經(jīng)濟(jì),為了加深學(xué)生的認(rèn)識,我讓他們展示課前搜集的糧票、布票、錢幣等。這項(xiàng)活動一開始備課時(shí)并未考慮到,是課后反思進(jìn)行二次備課時(shí)才設(shè)計(jì)的,再次試教后效果非常好。通過課后反思活動,我由此而悟到一點(diǎn):拓展是一塊非常重要的內(nèi)容,如何設(shè)計(jì)好拓展練習(xí),如何緊扣課文內(nèi)容,讓學(xué)生把知識從課內(nèi)延伸到課外,進(jìn)行多元的思維訓(xùn)練,是以后的備課中應(yīng)該值得關(guān)注的??梢娡ㄟ^教學(xué)反思、及時(shí)反饋改進(jìn)是非常重要的。

眾所周知,在每一次教學(xué)實(shí)踐中都會有一些難以預(yù)料的問題或突如其來的插曲,有時(shí)學(xué)生的一個簡單提問、課堂的一次突發(fā)事件,都會對原有的教學(xué)設(shè)計(jì)提出挑戰(zhàn)。因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)對象是活生生的學(xué)生,他們有敏銳的思維、豐富的想象,有一定的觀察力、思考力,喜歡突發(fā)奇想妙想,而且我們的教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境及教學(xué)體驗(yàn)總是在不斷的變化。這些都是教師在備課時(shí)很難準(zhǔn)確預(yù)料判斷的。課后的教學(xué)反思則在一定程度上會讓你保持可持續(xù)性教學(xué)效應(yīng),并彌補(bǔ)這個遺憾。教師在課后把這些突發(fā)事件記錄下來,讓教師及時(shí)回顧自己的教學(xué)是否適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況,對自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為、對學(xué)生的表現(xiàn)和困惑、對教學(xué)的成功與失敗進(jìn)行理性的分析,通過反思、體會和感悟,就可以對本節(jié)課做出正確的評價(jià),可以找到反饋的信息,思考下一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì),使下一步教學(xué)設(shè)計(jì)更科學(xué)、更合理,從而更積極、更有效地促成教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

同時(shí),我還把理性教學(xué)思考和感性教學(xué)過程結(jié)合起來,這樣不但能夠融合成更加完美的方案,使師生雙向完成理念的更新和更高層次的飛躍,而且可在一定程度上避免在以后的教學(xué)過程中出現(xiàn)類似的問題,從而幫助自己總結(jié)教訓(xùn)和積累經(jīng)驗(yàn),在不斷的反思中揚(yáng)長避短,形成一套能準(zhǔn)確判斷教學(xué)變化的、能出色駕馭課堂教學(xué)的本領(lǐng),由一名“經(jīng)驗(yàn)型教師”成為“反思型教師”,一名讓自己教的輕松愉快、學(xué)生學(xué)的輕松愉快的好教師。

四、注重專業(yè)素養(yǎng),是上好歷史課的支撐點(diǎn)

教師是新課程的實(shí)施者,而教師素養(yǎng)的高低是課程改革能否成功的關(guān)鍵所在。新課程對歷史教師的知識結(jié)構(gòu)和能力都提出了新的要求,教師要通過不斷學(xué)習(xí),充實(shí)完善自己。隨著科技的發(fā)展,歷史研究的最新成果不斷涌現(xiàn)并融入新教材中。所以要學(xué)習(xí)這些新知識,完善自己的知識結(jié)構(gòu)。所以必須樹立終生學(xué)習(xí)的意識,不斷學(xué)習(xí)不斷完善,才能與時(shí)俱進(jìn),成為一名合格的歷史教師。

歷史教學(xué)工作總結(jié)篇3

一、教學(xué)反思:

本期擔(dān)任城北中學(xué)九年級四個班歷史教育教學(xué)工作,教學(xué)工作中認(rèn)識到:教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的。有教者就必然有學(xué)者,學(xué)生是教學(xué)的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初教學(xué)的時(shí)候,我對了解學(xué)生的學(xué)情對教學(xué)的重要性認(rèn)識不夠,,只是專心研究書本、教材、想方設(shè)法令課堂生動,結(jié)果是有的學(xué)生不易接受.。一方面,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱,剛接觸新的教材,同學(xué)們還不能馬上適應(yīng);另一方面,有的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生,差生占較大多數(shù),尖子生相對極少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,在備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)。從而使教學(xué)效果不理想,從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證.。

教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法,備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性。因此,每天我都用大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的.課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。相反,如果沒有認(rèn)真?zhèn)湔n,課堂氣氛就比較沉悶,教學(xué)效果也不好。由此相比可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

二、本學(xué)期主要工作:

1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,個性發(fā)展和終身發(fā)展。本學(xué)期利用各種機(jī)會加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)。

2、深入學(xué)生實(shí)際,及時(shí)了解學(xué)生的心理特征,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)動機(jī),興趣,愛好及方法等。

3、針對各種可能出現(xiàn)的問題,課前積極參加集體備課、或突破難點(diǎn)、或選擇教法和學(xué)法、或設(shè)計(jì)作業(yè)、或營造情景。

4、積極主動地參加其他教研組和學(xué)校組織開展的公開課。聽課節(jié)數(shù)達(dá)10節(jié)以上。

5、及時(shí)了解每個學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況,.

6、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng),充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。

三、取得的主要工作成績:

1、積累了一定的教學(xué)理論和方法,為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。

2、課外活動亦取得一定的效果,學(xué)生在活動中學(xué)會了做人,掌握了歷史知識。

3、指導(dǎo)年輕教師的教學(xué)工作,多次獲得好評。

四、存在的不足:

1、個人備課有時(shí)針對性不強(qiáng),特別是在具體的課堂教學(xué)中,往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。

2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位,傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。

五、今后努力的方向:

1、加強(qiáng)備課的針對性,努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。

2、有意識地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念,突出學(xué)生的主體意識。

3、實(shí)質(zhì)性地開展課題研究,少一色形式,多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。

4、加強(qiáng)課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo),做學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的伙伴。

歷史教學(xué)工作總結(jié)篇4

本學(xué)期即將結(jié)束了,按照教學(xué)計(jì)劃以及《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》,已經(jīng)如期完成了八年級歷史的教學(xué)任務(wù),為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作,及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),特總結(jié)前一學(xué)期工作如下:

首先,繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,及時(shí)解決問題。許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期,如齊天柱、孟祥宇等常常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名老師,我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際,召開班會,重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),并體會遵守規(guī)范的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識。在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,并進(jìn)行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。

尤其是針對初二學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn),及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學(xué)生進(jìn)行談心,而及時(shí)解決問題。同時(shí),積極開展文體活動,豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),積極的投身于班級的各種活動中。

其次,積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀,并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績。

針對中學(xué)生此階段的心理狀況,適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題,開展各種形式的活動,或者跟部分學(xué)生談心地方式,并結(jié)合其他學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫出個人的短期、長期目標(biāo),樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

與此同時(shí),在課堂提問、聽寫、單元測試等學(xué)習(xí)活動以及其他類型活動、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí),增強(qiáng)了學(xué)生的個人競爭,也鍛煉了學(xué)生的能力。

第三,積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生,探討教育學(xué)生的方法,用大家的智慧解決問題,積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn),取得了較好的效果。

與此同時(shí),積極同家長聯(lián)系,及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況,共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后,借鑒了其他班級的方法,采用交流冊以及量化評

比匯報(bào)單的形式積極同家長聯(lián)系,及時(shí)反映學(xué)生情況,并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況,達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。

第四,完善班級的管理制度,繼續(xù)將競爭機(jī)制引入班級管理當(dāng)中。班級實(shí)行競選與班級考察相結(jié)合,鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放,在開展各種活動時(shí),積極發(fā)動學(xué)生,創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會,給學(xué)生以自己活動的自由空間,積極提高學(xué)生的能力。

一個學(xué)期就這樣過去了,在今后的工作中我會加強(qiáng)備課,努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。課堂中少一些形式,多一些具體內(nèi)容。加強(qiáng)課外的指導(dǎo),做學(xué)生自主的伙伴。成績已經(jīng)成為過去,我將一如既往的嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研教育教學(xué),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

歷史教學(xué)工作總結(jié)篇5

根據(jù)我校中研室的工作計(jì)劃,初中歷史學(xué)科課堂教學(xué)比武于20xx年10月15-16日(星期三~星期四)在泰寧三中舉行,來自全縣各中學(xué)的十二位教師參加了課堂教學(xué)比武,取得了較好成績,評選出一、二、三等獎六名教師?,F(xiàn)將教學(xué)比武活動情況進(jìn)行小結(jié)。

一、教學(xué)比武活動目的

本次歷史學(xué)科教學(xué)比武是在泰寧縣教育局、教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的,是為了更好地實(shí)施新課程,進(jìn)一步激發(fā)廣大歷史教師的教學(xué)熱情,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量而舉行的。全縣歷史學(xué)科教師積極參加,認(rèn)真準(zhǔn)備,充分展示的自己的教學(xué)風(fēng)采。

二、教學(xué)比武結(jié)果

本次教學(xué)比武采取統(tǒng)一上課課題的方式進(jìn)行,統(tǒng)一課題為八年級上冊第10課《五四愛國運(yùn)動和中國共產(chǎn)黨的成立》。經(jīng)過評委們的評議,評選出一、二、三等獎六名教師。一等獎:龍湖中學(xué)廖厚才老師; 二等獎: 三中謝輝龍老師;下渠中學(xué)湯英老師 三等獎:三中黃秀萍老師;開善中學(xué)楊祖慧老師;大田中學(xué)楊善文老師。

三、課堂教學(xué)比武活動情況

在教育局和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,在泰寧三中領(lǐng)導(dǎo)的支持下,通過周密細(xì)致的準(zhǔn)備,本次歷史學(xué)科教學(xué)比武活動圓滿結(jié)束,取得了較好成績,展示了教師的風(fēng)采,檢閱了歷史學(xué)科隊(duì)伍。

本次課堂教學(xué)比武得到全縣歷史學(xué)科教師的熱烈響應(yīng),各校都做了充分準(zhǔn)備,教研組發(fā)揮集體的力量。為了上好課,老師們查找了許多資料,都使用了多媒體課件,有的老師的教學(xué)課件制作得很好,起到了較好的作用。老師們能根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,真正體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念??梢哉f,這次教學(xué)比武對老師們也是一次檢驗(yàn),使老師們認(rèn)識到新課程就是要以人為本,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師的教是為了學(xué)生的學(xué),教師的教學(xué)必須圍繞學(xué)生的學(xué)而展開。具體情況分析如下:

1、準(zhǔn)備充分。教師們對首次歷史學(xué)科課堂教學(xué)比武非常重視,關(guān)于教學(xué)比武的通知提前近半個月下發(fā),指定一個課題內(nèi)容讓老師們?nèi)?zhǔn)備,從每位老師的上課情況及教案來看,老師們的準(zhǔn)備是充分的,查找了大量有關(guān)的資料,制作了教學(xué)課件,精心設(shè)計(jì)教案。有的教案設(shè)計(jì)得很好,說明他們能認(rèn)真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn),如龍湖中學(xué)廖厚才老師,他是一位有著二十多年教齡的老教師,憑著自己較好的專業(yè)功底和對工作的執(zhí)著追求,精心備課,運(yùn)用多媒體技術(shù),使課堂教學(xué)生動有趣。他對教材的處理恰當(dāng),條理清楚,知識的講解到位。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課程,鉆研教材。參賽教師都能認(rèn)真和領(lǐng)會初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材和教學(xué)參考資料,有自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路。有的老師能在鉆研教材的前提下,根據(jù)自己的理解,打破課文的結(jié)構(gòu)和順序,重新設(shè)計(jì),思路新穎,取得較好的效果,例如,湖中學(xué)廖厚才老師、下渠中學(xué)的湯英老師和三中的謝輝龍老師,他們能吃透教材,設(shè)計(jì)出較好的教案。但也發(fā)現(xiàn)個別老師還是照搬“教參”,按教材的順序照本宣科,也沒有明顯的主次之分,分不清重點(diǎn)和難點(diǎn),沒有做到重點(diǎn)問題重點(diǎn)突破,這反映出有的老師在理解和處理教材方面的欠缺。

3、根據(jù)課文,制作教學(xué)課件。參賽教師能根據(jù)教材,上網(wǎng)查找有關(guān)資料,制作教學(xué)課件。教學(xué)課件具有直觀、形象的特點(diǎn),把抽象的知識具體化,取得較好的教學(xué)效果,在本次課堂教學(xué)比武中,可喜地看到,老師們能較熟練地運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段,如,龍湖中學(xué)廖厚才老師、下渠中學(xué)的湯英老師所設(shè)計(jì)的課件,既有教學(xué)板書設(shè)計(jì)、提問的問題及練習(xí),又有插圖和影像資料,非常豐富生動。也有的老師的課件還有待改進(jìn)和提高,如有的僅僅起到幻燈片作板書的作用。

4、充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。新課程十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用,強(qiáng)調(diào)以人為本的新的教學(xué)理念。在教學(xué)中,老師們采取多種教學(xué)手段和方法,調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主體作用,課堂教學(xué)氣氛較活躍,能照顧到不同層次的學(xué)生,學(xué)生能主動積極地參與教學(xué)過程。有的老師平易近人,有較大的親和力,如二中李霞老師、下渠中學(xué)的湯英老師。有的老師在教學(xué)中設(shè)計(jì)了許多問題讓學(xué)生思考,留下較多時(shí)間讓學(xué)生思考、分組討論和探究,然后讓學(xué)生代表回答,做到師生互動,相互交流。但也有的老師發(fā)揮學(xué)生主體作用不夠,老師自己講得多。

5、講課生動、細(xì)致,講解、分析較好。有的老師能充分發(fā)揮自身的語言特長,對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入細(xì)致的分析、講解,語言生動,把學(xué)生帶入歷史情境中,在逼真的歷史情境中感悟歷史、理解歷史,如,梅口中學(xué)鄧水和老師。有的老師的教學(xué)語言較平淡,很難引起學(xué)生的興趣,影響了教學(xué)效果。

6、教學(xué)比武在發(fā)現(xiàn)的問題。在課堂教學(xué)比武中發(fā)現(xiàn)存在一些問題,主要有:

(1)教學(xué)觀念有待進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。有的老師還是以自己講授為主,課堂上老師講得多,沒有發(fā)揮學(xué)生的主體作用,不符合新課程精神和理念。

(2)加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會,認(rèn)真鉆研教材。有的老師備課不夠細(xì),沒有吃透教材和課程標(biāo)準(zhǔn),不能從整體上把握教材,造成講課照本宣科,也沒有主次之分。

(3)加強(qiáng)對歷史知識的學(xué)習(xí),給自己“充電”。老師們要加強(qiáng)歷史知識的學(xué)習(xí),借閱有關(guān)的書籍,不斷豐富自己的知識。

今后要加強(qiáng)本學(xué)科的教學(xué)教研工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課程精神,進(jìn)一步樹立以人為本、以學(xué)生為主體的新理念。充分發(fā)揮教研組的力量,加強(qiáng)集體備課和學(xué)習(xí),加強(qiáng)校際間的交流,相互學(xué)習(xí),共同提高,努力提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。