工作總結(jié)是我們反思工作績(jī)效和提升個(gè)人能力的重要途徑，工作總結(jié)是向領(lǐng)導(dǎo)展示自己的工作計(jì)劃和執(zhí)行能力的機(jī)會(huì)，要充分展示自己的優(yōu)勢(shì)和能力，以下是范文社小編精心為您推薦的年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)6篇，供大家參考。
年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇1
時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了?；厥走^(guò)去忙碌而充實(shí)的足跡，收獲的喜悅伴隨疑惑的失落讓我成長(zhǎng)了許多。在實(shí)際工作中，我不斷改善課堂教學(xué)方法，用心探索嘗試教學(xué)方式，本著“以人為本”尊重關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生;懷著高度的職責(zé)使命感，工作上認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)，較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作做以小結(jié)，以促進(jìn)提高今后的工作：
一、班級(jí)、學(xué)生概況
本學(xué)期擔(dān)任的是四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。全班總?cè)藬?shù)為32人，教師與學(xué)生之間都比較熟悉，管理較容易。從語(yǔ)文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上分析，差等生多，優(yōu)等生少。學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面存在以下幾點(diǎn)不足：
1、漢語(yǔ)拼音大部分沒(méi)掌握，超多的生字詞但是關(guān);
2、閱讀潛力普遍不高，朗讀水平太差，“唱讀”現(xiàn)象嚴(yán)重;
3、書(shū)寫(xiě)馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。
二、具體工作(措施)
1、制定教學(xué)計(jì)劃。
開(kāi)學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及本冊(cè)教材的編寫(xiě)特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際狀況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度。根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受潛力，構(gòu)成較高的語(yǔ)言表達(dá)潛力;學(xué)會(huì)從資料提要中體會(huì)思想，分清文章主次;會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)、會(huì)閱讀。對(duì)不同的課禮貌確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展工作。。
2、根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法。如：《長(zhǎng)城》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法，讓學(xué)生直觀的感受到長(zhǎng)城的雄偉壯觀;《跨越海峽的生命線》就用朗讀為主，體會(huì)文章的資料，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。由于采用了不同的教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于用最簡(jiǎn)單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。
3、正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：
①課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每一天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長(zhǎng)檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。透過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生明白該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺(jué)做到復(fù)習(xí)。
②正確的上課方法?！霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō)，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)，該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”，認(rèn)真聽(tīng)講，用心思考。學(xué)會(huì)聽(tīng)課，學(xué)會(huì)做筆記。
③寫(xiě)工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書(shū)寫(xiě)的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長(zhǎng)時(shí)間的督促訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來(lái)越漂亮，作業(yè)越來(lái)越規(guī)范、美觀。
4、針對(duì)本校學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。
①漢語(yǔ)拼音：利用早讀和上晚自習(xí)前等一切可利用的一切時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音。
②字詞記憶：從開(kāi)學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。
③課文朗讀：課堂上用了超多的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。
④閱讀：從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問(wèn)題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。
⑤為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，采用了一些個(gè)性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩(shī)詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語(yǔ)言積累;每周寫(xiě)一篇作文。一般不規(guī)定作文資料，進(jìn)行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能;課前朗讀古詩(shī)詞。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟潛力，并進(jìn)行記憶積累。
三、所取成績(jī)
在師生的共同努力下，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了必須的成績(jī)：
1、圓滿完成了開(kāi)學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。
2、學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用潛力有所提高。
3、學(xué)生的語(yǔ)言積累有所增加。
四、存在問(wèn)題
1、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，開(kāi)展較少，成效不大;
2、沒(méi)有能全面，多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平，還有大部學(xué)生不會(huì)朗讀課文;
3、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠;
4、教師沒(méi)能充分“備懂”學(xué)生，所教資料、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴。
有成績(jī)也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營(yíng)養(yǎng)、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績(jī)，更好的完成工作。
年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇2
本學(xué)期，我在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在老教師的幫助指導(dǎo)下，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實(shí)課改行動(dòng)綱要，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了學(xué)校賦予的各項(xiàng)工作任務(wù)，順利地通過(guò)了學(xué)校的語(yǔ)文質(zhì)量測(cè)試;具體做了以下幾方面的工作。
一、加強(qiáng)備課工作
開(kāi)學(xué)伊始，我以教學(xué)計(jì)劃為依據(jù)，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。每?jī)芍芤淮蔚膫湔n活動(dòng)，本著以學(xué)生為本的思想鉆研教材、和同時(shí)共享資源、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、做好批改，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平，研究符合本年級(jí)、本班級(jí)教學(xué)實(shí)際的措施。
二、做好常規(guī)工作
一是在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，研究教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，探討教法，教研氛圍濃厚和諧。本學(xué)期，我多次參加了學(xué)校語(yǔ)文教研，每一次我們都是認(rèn)真聆聽(tīng),做好記錄，學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把教改精神落實(shí)在課堂上20xx年五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)20xx年五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)。在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)周中，開(kāi)展校級(jí)教研活動(dòng)模式，進(jìn)行備、說(shuō)、聽(tīng)、評(píng)、思活動(dòng)，正是有了這種濃厚和諧的教研氛圍，各項(xiàng)教研活動(dòng)搞得有聲有色，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。
二是著眼提高成績(jī)，認(rèn)真抓好兩有生的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，幫助他們掌握最基礎(chǔ)的語(yǔ)文知識(shí)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生項(xiàng)遠(yuǎn)城、張弛等我們從來(lái)沒(méi)有放棄，既做到了嚴(yán)格要求，又講求方法。每周安排一定時(shí)間，不是加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，就是默寫(xiě)字詞，讓學(xué)困生到前面板演。午間休息時(shí)，對(duì)他們作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題加以糾正，做到了面批面改。唐文敏等同學(xué)基礎(chǔ)比較差，我對(duì)癥下藥，幫助他提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后，在質(zhì)量檢測(cè)中，這幾位同學(xué)成績(jī)有了明顯上升
三是無(wú)論是期中期末考試，還是單元測(cè)試，每次我們都做好閱卷和試卷分析工作，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，以便在教學(xué)實(shí)踐中加以彌補(bǔ)20xx年五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)工作總結(jié)。
四、在教學(xué)中，針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性，每天早上，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。
五、以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。
在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生多思多想，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
三、存在的主要問(wèn)題
年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇3
光陰荏苒，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期，五年級(jí)語(yǔ)文教研組的工作，在全體語(yǔ)文教師密切配合下順利開(kāi)展。我們?nèi)w五年級(jí)語(yǔ)文教師立足工作崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書(shū)育人，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)教研，豐富語(yǔ)文教學(xué)。
“師慧杯”我們組沒(méi)有1人報(bào)名參賽有些遺憾，但是老師們的 謙虛、謹(jǐn)慎、認(rèn)真的工作態(tài)度還是可以肯定的?！案咝дn堂--說(shuō)課錄像”老師們認(rèn)真選課，在3月份基本定出了自己的說(shuō)課內(nèi)容：解玉芬《圓明園的毀滅》；田霄陽(yáng)《挑山工》；趙佳慧《鯨》；劉麗英《義犬復(fù)仇》；陰雪琴《跳水》；李波《草地夜行》；楊穎《金色的腳印》；楊慧云《跳水》。大家先按照說(shuō)課流程：指導(dǎo)思想與理論依據(jù)；教學(xué)背景分析（教材分析；學(xué)情分析等）；教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)流程；板書(shū)設(shè)計(jì)；教學(xué)效果，積極準(zhǔn)備。接著，我們陸續(xù)完成了研討及說(shuō)課。
“智慧課堂分享”，我們積極參加了聽(tīng)課學(xué)習(xí)，然后學(xué)以致用，老師們紛紛學(xué)習(xí)，把學(xué)到的東西運(yùn)用到自己的課堂。田霄陽(yáng)和楊穎老師分別講了《古詩(shī)二首》；不斷擴(kuò)大了的內(nèi)堂的內(nèi)涵，以2首詩(shī)的含義及表達(dá)的情感為中心，從作者，到詩(shī)歌的外延補(bǔ)充，由內(nèi)到外，由外到內(nèi)不停地補(bǔ)充、品讀、交流，讓本來(lái)枯燥的課堂變得十分生動(dòng)。趙佳慧講了《豐碑》，有學(xué)習(xí)，有感悟，也有創(chuàng)新！這節(jié)課把“晶瑩的豐碑”指什么作為整節(jié)課的主線！第一步：“晶瑩的豐碑”指軍需處長(zhǎng)，這是最表面的意思；第二步：“晶瑩的豐碑”還指什么？品讀軍需處長(zhǎng)的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等，悟出軍需處長(zhǎng)的精神；然后抓住次要人物軍長(zhǎng)的感情變化，再次感悟軍需處長(zhǎng)的精神！最后總結(jié)“晶瑩的豐碑”指什么？從最后一段入手，品到“晶瑩的豐碑”表面指軍需處長(zhǎng)，實(shí)際上指軍需處長(zhǎng)“毫不利己專門利人”的崇高精神！層層深入，自然而又深刻！
隨著課改的推進(jìn)，我們?cè)诓粩噢D(zhuǎn)變教育理念。教師在學(xué)習(xí)中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，更新觀念，變革教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平的提高。當(dāng)然，通過(guò)說(shuō)課交流，聽(tīng)課學(xué)習(xí)也讓我們清楚地認(rèn)識(shí)到：我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)方面還有諸多不足，做為一名合格的語(yǔ)文教師，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文文學(xué)功底、文學(xué)素養(yǎng)及扎實(shí)的基本功的培養(yǎng)力度。平時(shí)更應(yīng)該注重語(yǔ)文課堂教學(xué)的資源整合與方法創(chuàng)新，駕馭好每一節(jié)語(yǔ)文課堂教學(xué)，把語(yǔ)文知識(shí)學(xué)“活”、用“活”。
二、積極參與活動(dòng)，提升教研組形象。
“傾聽(tīng)與發(fā)言”專欄繼續(xù)延用。每天的傾聽(tīng)與發(fā)言的總結(jié)有班長(zhǎng)進(jìn)行記錄蓋章；另外，各班為了鼓勵(lì)孩子們傾聽(tīng)、發(fā)言，適時(shí)總結(jié)，及時(shí)加分，發(fā)獎(jiǎng)等。我們年級(jí)的語(yǔ)文作業(yè)各班都在3月份完成了展覽——好書(shū)推薦。
學(xué)校主要檢查了各班的生字本、詞本、練習(xí)冊(cè)、作文本等使用情況：肯定了老師一直抓的學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)有很大進(jìn)步，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的拼音書(shū)寫(xiě)很不規(guī)范，老師還需要在工作中更加細(xì)心地指導(dǎo)和糾正學(xué)生的拼音問(wèn)題。學(xué)校給孩子們配備了字帖，但沒(méi)有安排寫(xiě)字時(shí)間，沒(méi)有安排寫(xiě)字課，所以我們每個(gè)班統(tǒng)一：每天回家練字2——3行，班主任每周收一次檢查全班學(xué)生完成情況。字帖寫(xiě)完后，統(tǒng)一收回。做到了腳踏實(shí)地提高孩子們的書(shū)寫(xiě)。我們年級(jí)組為了提高孩子們的閱讀能力，每天1篇閱讀地堅(jiān)持練習(xí)著。為了學(xué)生在統(tǒng)測(cè)中取得好成績(jī)，各班班主任都努力抓了自己班的后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識(shí)，努力端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。我們的工作雖然默默無(wú)聞，但是大家的努力與付出都是值得肯定的。
?比較閱讀》每班20本小書(shū)包和20本教材都已經(jīng)配備齊整，從四月份開(kāi)始，老師們會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生有序閱讀。學(xué)校為統(tǒng)測(cè)年級(jí)訂閱了《語(yǔ)文導(dǎo)報(bào)》，報(bào)紙上的信息特別豐富：語(yǔ)文閱讀方法、技巧；文學(xué)常識(shí)；經(jīng)典誦讀；作文欣賞；閱讀練習(xí)。3月底，我們?nèi)M統(tǒng)一，在每周的誦讀課和專題課上擠一些時(shí)間，引導(dǎo)陪伴孩子們閱讀，拍照存檔?？傊?，有針對(duì)性的，有的.放矢地增加孩子們的閱讀量，開(kāi)闊視野，提升能力，使我們共同的目標(biāo)。
三、重視分層教學(xué)，有針對(duì)性輔導(dǎo)
本教研組教師對(duì)于輔導(dǎo)工作非常重視，不僅對(duì)優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之提高更快，對(duì)于住校生，也很認(rèn)真的有針對(duì)性地輔導(dǎo)，使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐。住校生們?cè)诶蠋焸兊木闹笇?dǎo)下，學(xué)習(xí)成績(jī)提高很快?！安环艞壝恳粋€(gè)學(xué)生”這是我們?nèi)w語(yǔ)文組老師們的指導(dǎo)思想。我們是這樣想的，同樣也是這樣默默無(wú)聞地做的，努力朝這個(gè)目標(biāo)再進(jìn)一步。
尤其在聽(tīng)了學(xué)校在3月份進(jìn)行的上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)，我們深感工作的質(zhì)量還有待提升！看到與區(qū)平均分赤裸裸的差距，反思我們分?jǐn)?shù)低的原因主要是2個(gè)：個(gè)別生拉分嚴(yán)重，年級(jí)出現(xiàn)了5個(gè)語(yǔ)文不及格的孩子；閱讀批閱手太嚴(yán)了。針對(duì)這兩個(gè)拉分點(diǎn)，我們趕緊采取行動(dòng)，個(gè)別生，永遠(yuǎn)都是令班主任及任課老師頭疼的，雖然工作做了一大堆，但趕上1、2個(gè)家長(zhǎng)不管，學(xué)生死皮賴臉的，真是夠班主任累心的。針對(duì)各班的攪屎棍，幾位班主任都沒(méi)有拋棄，沒(méi)有放棄，使勁兒拽呢！狠抓個(gè)別生的基礎(chǔ)，每天留點(diǎn)相應(yīng)的練習(xí)，幾位老師齊抓共管；提高學(xué)生的閱讀能力不是一朝一夕的事，我們各班把馮主任給我們的歷年抽測(cè)閱讀集錦進(jìn)行了復(fù)印，每天讓學(xué)生練1篇，督促孩子重視、認(rèn)真。
雖然在具體的工作開(kāi)展中也有諸多失誤和不完善的地方，在今后的教育、教學(xué)工作中我們將不斷改進(jìn)，繼續(xù)相融在這個(gè)大家庭中各顯其能、各展所長(zhǎng)，為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作出力，在語(yǔ)文這塊希望的田野上不斷耕耘，不斷探索，永不言棄。
年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇4
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作暫告一段落?，F(xiàn)將本學(xué)期四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、我的教學(xué)思想：
語(yǔ)文是工具學(xué)科，發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)文素養(yǎng)是關(guān)鍵。一直以來(lái)我謹(jǐn)記“一切為了學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)打算”。盡量使自己少些“應(yīng)試教育”的影子，方方面面盡可能的發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)。為此，我不斷提高自身素質(zhì)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，積極“走出去”學(xué)習(xí)，自覺(jué)學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識(shí)，并不斷運(yùn)用到自己的教學(xué)中。我時(shí)常覺(jué)得自己是在一條十分重要而又十分崎嶇的山路上摸索中前進(jìn)。這個(gè)學(xué)期正在形成以寫(xiě)作為首的總體素質(zhì)發(fā)展的教學(xué)模式(作文 預(yù)習(xí) 學(xué)習(xí) 訓(xùn)練 作文 課外 作文修改)。以“單元”為單位，先讓學(xué)生寫(xiě)作，發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷后去學(xué)習(xí)課文，從中受到啟發(fā)，課文教學(xué)結(jié)束后再進(jìn)行作文講評(píng)和修改。從而來(lái)內(nèi)在的發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在日常教學(xué)中要重視學(xué)生的語(yǔ)文基本功、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，而并非為考試而學(xué)習(xí)。我相信在教師的教育思想的根本改變后學(xué)生也能從中受到良好的影響。我深知：語(yǔ)文教學(xué)不僅是教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)工作的具體措施
1、采取各種方法，不斷提高教學(xué)效果。
首先，在課堂上，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)主動(dòng)探究。其次，鼓勵(lì)學(xué)生課下鞏固、探索，這是對(duì)課堂很給力的輔助。在作業(yè)設(shè)計(jì)上力求有效、有趣，不斷創(chuàng)新。這個(gè)學(xué)期，我繼續(xù)改進(jìn) “預(yù)習(xí)本”、“復(fù)習(xí)本”、同時(shí)對(duì)“課堂作業(yè)”“小字”“作文”有著不同程度的改進(jìn)。為了全面提高效果，采用了一些個(gè)性化的方法。例如，每位學(xué)生都有一個(gè)小本子放到口袋，本上將課文、課外閱讀中的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩(shī)詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄，隨時(shí)可以拿出來(lái)看看。再例如每周末寫(xiě)一篇作文。不規(guī)定內(nèi)容自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。另外還布置閱讀作業(yè)，比如《愛(ài)的教育》等。再次、舉行活動(dòng)來(lái)促進(jìn)專項(xiàng)能力的形成。比如練字，我進(jìn)行每月一次的定期競(jìng)賽。此外，降低難度注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
2、引導(dǎo)課內(nèi)課外閱讀，不斷提高學(xué)生的知識(shí)積累廣度。
在教學(xué)中，針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的課外閱讀的積極性。將課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語(yǔ)遷移到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，進(jìn)行展示、交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會(huì)大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣!
3、加強(qiáng)各項(xiàng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生基本技能。
針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)(例如遺忘快，好奇心強(qiáng)，機(jī)械記憶能力強(qiáng)等)，分析了解學(xué)生具體的語(yǔ)文能力知識(shí)不足，有序有方法地進(jìn)行一系列的專項(xiàng)訓(xùn)練，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有反正了學(xué)生的能力，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后學(xué)習(xí)探索，研究合適的教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生充分參加。例如字詞記憶。從開(kāi)學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě);課文朗讀。課堂上用了大量的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩(shī)詞的.比賽;為了加強(qiáng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)速度我在課前進(jìn)行了“兩分鐘抄寫(xiě)競(jìng)賽”的專項(xiàng)訓(xùn)練;為了加強(qiáng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)速度我在課前進(jìn)行了“一分鐘默記競(jìng)賽”的專項(xiàng)訓(xùn)練等等。
4、時(shí)刻培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施和學(xué)生的學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：首先是課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問(wèn)題、思考課后題)，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，新課授完，必要求復(fù)習(xí)。其次，正確的上課方法?！霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō)，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)，該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”，認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考。學(xué)會(huì)聽(tīng)課，學(xué)會(huì)做筆記。再次，寫(xiě)工整字，做規(guī)范作業(yè)。 我經(jīng)常和學(xué)生說(shuō)：“‘字如其人’，能寫(xiě)一手好字的人，會(huì)給人們留下良好的印象?！睆?qiáng)調(diào)文字書(shū)寫(xiě)的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練與指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來(lái)越漂亮，作業(yè)越來(lái)越規(guī)范、美觀。
年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇5
在本學(xué)期，我擔(dān)任三（7）班的班主任，在工作中我從學(xué)生的思想教育、常規(guī)管理、課堂紀(jì)律、安全管理等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對(duì)本學(xué)期的的班務(wù)工作做出總結(jié)。
一、思想方面
進(jìn)入三年級(jí)下學(xué)期后，學(xué)生思想波動(dòng)較大，許多男生變得更加調(diào)皮，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，不完成作業(yè)。針對(duì)這一情況，我多觀察，多了解，及時(shí)對(duì)有這種現(xiàn)象的同學(xué)進(jìn)行交流。有必要時(shí)還和家長(zhǎng)聯(lián)系，共同幫助孩子端正思想，明確學(xué)習(xí)是自己的首要任務(wù)。另外，三年級(jí)的學(xué)生自我管理的能力還不夠，我在班務(wù)工作中多關(guān)注、多提醒，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
二、常規(guī)管理方面
我在班級(jí)里制定了一套嚴(yán)格的制度，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)量化評(píng)估。主要是從早自習(xí)開(kāi)始，到下午離校這一段時(shí)間內(nèi)，學(xué)生的課間紀(jì)律、課堂表現(xiàn)、兩操一課等方面進(jìn)行量化評(píng)估。主要是積分制，一個(gè)月一總結(jié)，并對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
早自習(xí)安排五名優(yōu)秀的學(xué)生參與管理，每天早晨到校后帶領(lǐng)全班同學(xué)做好英語(yǔ)晨讀，真正利用好早晨的寶貴時(shí)間，讓學(xué)生懂得“一日之計(jì)在于晨”的道理。
充分抓好每一個(gè)課間。課間時(shí)間很多孩子會(huì)在教室或走廊內(nèi)追逐打鬧，嚴(yán)重影響了教學(xué)樓的秩序。這個(gè)時(shí)間段，我會(huì)不定時(shí)檢查同學(xué)們的課間活動(dòng)情況，真正做到有序而不亂。
三、學(xué)習(xí)方面
三年級(jí)下學(xué)期，是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，這一階段，我們主要是教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)時(shí)不急躁，科學(xué)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。尤其是對(duì)一些后進(jìn)生多了一些關(guān)注，對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我對(duì)他們放低了要求，只要求他們學(xué)會(huì)最基礎(chǔ)的知識(shí)，腳踏實(shí)地，搞好復(fù)習(xí)。面向全體同學(xué)，以鼓勵(lì)為主，嚴(yán)格要求，使他們都能以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入四年級(jí)。
四、堅(jiān)持德育先行，堅(jiān)持安全工作常抓不懈
在班務(wù)工作中，我始終堅(jiān)持德育先行的理念，利用晨會(huì)講哲理小故事、樹(shù)立班級(jí)小榜樣等來(lái)教育學(xué)生，從而用優(yōu)良的班風(fēng)來(lái)促進(jìn)學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變。在安全工作方面，我本著安全第
一、安全至上的原則來(lái)把安全工作常態(tài)化、細(xì)致化，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和交流，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)、快樂(lè)學(xué)習(xí)來(lái)保駕護(hù)航。
回顧本學(xué)期的班務(wù)工作，雖然辛苦，但是也收獲了很多快樂(lè)，感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指點(diǎn)、感謝我的同仁們默默的支持、感謝可愛(ài)的孩子們的真情與信任。謝謝大家！
年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇6
時(shí)光流轉(zhuǎn)，光陰荏苒，不覺(jué)一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期任教的小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
1、在本學(xué)年，努力踐行學(xué)校的課堂改革新理念，努力嘗試運(yùn)用新的教學(xué)方法，努力轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力，在學(xué)習(xí)中重視學(xué)習(xí)方法的習(xí)得，便于孩子從小學(xué)到中學(xué)順利過(guò)渡。
2、努力減少孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)，努力使孩子的學(xué)習(xí)在課堂內(nèi)完成，鼓勵(lì)孩子尋找自己的疑問(wèn)，將學(xué)生建立在解決孩子疑問(wèn)的基礎(chǔ)上，收到良好的效果。
3、繼續(xù)培養(yǎng)孩子良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的學(xué)科興趣，使孩子產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的持久興趣，不因環(huán)境和教師的改變而改變。
4、繼續(xù)培養(yǎng)孩子課外閱讀的良好習(xí)慣，探索交流課外閱讀的方式方法，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅囿于課堂課本，為孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其它學(xué)科打開(kāi)廣闊的天地，給予孩子持久的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
在教學(xué)中不斷思考，積極改進(jìn)自己的教學(xué)，但是教學(xué)中仍然存在很多問(wèn)題，有待于在今后教學(xué)中加以努力。比如學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中一旦形成壞的習(xí)慣，進(jìn)入中高年級(jí)將是很難改變的，所以在今后教低年級(jí)要注重學(xué)生學(xué)習(xí)及行為等習(xí)慣的培養(yǎng)。以及如何從一年級(jí)進(jìn)行閱讀興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)，如何有效解決孩子到中高年級(jí)仍不會(huì)書(shū)寫(xiě)（將字寫(xiě)對(duì)，寫(xiě)美，遵循筆順規(guī)律等）的問(wèn)題等。還要在今后教育教學(xué)要加強(qiáng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，改變家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的成績(jī)觀念，樹(shù)立家長(zhǎng)正確的教子觀，和學(xué)校配合，為孩子學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境。
為了實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)科教師設(shè)想，在暑假后的一年級(jí)能夠有良好的開(kāi)端，那么就需要自己不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的理論書(shū)籍，學(xué)習(xí)家庭教育的書(shū)籍，這對(duì)自己的教育教學(xué)工作都是必須之課。只有解放自己，才能解放學(xué)生，只有自己會(huì)學(xué)習(xí)，才能教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。
