事跡材料能展示一個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神以及解決問(wèn)題的能力，咱們?cè)跍?zhǔn)備事跡材料的時(shí)候一定要強(qiáng)調(diào)格式正確，范文社小編今天就為您帶來(lái)了通用事跡材料范文5篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
通用事跡材料范文篇1
代曉?xún)x，孫口鄉(xiāng)將軍渡小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生?，F(xiàn)任學(xué)習(xí)委員和數(shù)學(xué)課代表。她愛(ài)好廣泛，品學(xué)兼優(yōu)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)秀，是一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。一個(gè)文靜且聰慧的女孩，五年以來(lái)，在眾多園丁的辛勤培育下，她通過(guò)不懈的努力，成為一個(gè)全面發(fā)展的優(yōu)秀少先隊(duì)員，成為同學(xué)們心中的榜樣。
一、學(xué)習(xí)勤奮，成績(jī)優(yōu)秀
代曉?xún)x學(xué)習(xí)刻苦努力，思維敏捷。上課時(shí)她認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，勇于發(fā)言，課后她認(rèn)真做好作業(yè)，自覺(jué)預(yù)習(xí)功課，學(xué)習(xí)中遇到難題，她虛心請(qǐng)教，不恥下問(wèn)。強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心，使她每學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)都在年級(jí)總評(píng)中排在前列，年年被評(píng)為三好學(xué)生。
二．文明禮貌，樂(lè)于助人
代曉?xún)x同學(xué)有一顆善良真誠(chéng)的心靈。在學(xué)校，和同學(xué)們的關(guān)系很融洽。不論同學(xué)遇到什么困難，她總是樂(lè)于伸出援助的小手，真誠(chéng)奉獻(xiàn)。有時(shí)同學(xué)忘了帶課本回家，她知道后總是趕緊做完作業(yè)把課本借給同學(xué)使用。對(duì)于學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生，她也是及時(shí)給予力所能及的幫助。在社會(huì)，她有一顆關(guān)愛(ài)的心。汶川地震和玉樹(shù)地震，她把自己的100元壓歲錢(qián)慷慨拿出捐給災(zāi)區(qū)。對(duì)待鄰里，她文明禮貌、與人為善，深得鄰里喜愛(ài)。
三、熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心環(huán)保
她在搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)，她也熱愛(ài)勞動(dòng)，在學(xué)校，對(duì)班上的各項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù)，總能以身作則，臟活累活搶著干；在家里，為了減輕父母的負(fù)擔(dān)，她盡量做一些等力所能及的事。她從小就有很強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)，珍惜資源，從不亂扔垃圾，還經(jīng)常把路邊的垃圾送到垃圾桶。她經(jīng)常向同學(xué)宣傳環(huán)保節(jié)能小常識(shí)，從自身做起，并和同學(xué)們多次開(kāi)展節(jié)能環(huán)保小活動(dòng)，受到老師和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
四、興趣廣泛，全面發(fā)展。
她追求全面發(fā)展，興趣廣泛，多才多藝。她把自己的作息時(shí)間安排得十分合理，除認(rèn)真學(xué)習(xí)課本知識(shí)外，業(yè)余時(shí)間她還很喜歡閱讀大量的課外閱讀，既拓展了自己的知識(shí)面，也豐富了自己的生活。她是班級(jí)黑板報(bào)的主創(chuàng)人員，文字、繪畫(huà)、布局，把黑板報(bào)辦成了班級(jí)的一個(gè)亮點(diǎn)。還積極參與組織學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，她像一塊干燥的海綿不停地汲取著、學(xué)習(xí)著；又像羽翼漸豐的小鳥(niǎo)一樣快樂(lè)地成長(zhǎng)著、翱翔著……
品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展的代曉?xún)x，憑著自己的不懈努力，贏得了師生、家長(zhǎng)的交口稱(chēng)贊。謙虛的她仍然在不斷地進(jìn)取，她要在童年七彩的天空中放飛自己的夢(mèng)想！
通用事跡材料范文篇2
3月30日17時(shí)，四川省涼山州木里縣境內(nèi)發(fā)生森林火災(zāi)。31日下午，四川森林消防總隊(duì)涼山州支隊(duì)指戰(zhàn)員和地方撲火隊(duì)員共689人在海拔4000余米的原始森林展開(kāi)撲救。撲火行動(dòng)中，受風(fēng)力風(fēng)向突變影響，突發(fā)林火爆燃，瞬間形成巨大火球，在現(xiàn)場(chǎng)的撲火人員緊急避險(xiǎn)，但27名森林消防指戰(zhàn)員和3名地方撲火人員失聯(lián)。四川省委省政府、應(yīng)急管理部和森林消防局第一時(shí)間組織力量展開(kāi)搜救。截至目前，已搜尋到26具遺體，其余失聯(lián)人員目前仍在緊張搜救中。應(yīng)急管理部工作組已到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)開(kāi)展搜救、善后及滅火等工作。
“逆行者”選擇的是忠誠(chéng)。
“天下至德，莫大于忠?！弊灾袊?guó)共產(chǎn)黨誕生以來(lái)，無(wú)數(shù)革命者拋頭顱、灑熱血，譜寫(xiě)了一曲曲感天動(dòng)地的忠誠(chéng)華章。毛澤東同志一家為革命犧牲6位親人，賀龍?jiān)獛浀馁R氏宗親中有名有姓的烈士就有逾2000人。
“逆行者”選擇的是擔(dān)當(dāng)。
無(wú)私才能無(wú)畏，無(wú)私才敢擔(dān)當(dāng)，擔(dān)當(dāng)就是責(zé)任?！澳嫘姓摺边x擇海拔3800米危險(xiǎn)的火場(chǎng)，就是選擇了擔(dān)當(dāng)。肩上有使命，胸中有擔(dān)當(dāng)，“災(zāi)情就是命令，火場(chǎng)就是戰(zhàn)場(chǎng)”，面對(duì)熊熊燃燒的大火，他們勇敢向前，奮勇扛起屬于消防人的擔(dān)當(dāng)。
“逆行者”選擇的是戰(zhàn)斗。
當(dāng)危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)，人的本能反應(yīng)是保全自己，趨利避害，“逆行者”卻轉(zhuǎn)身迎難而上，把自己置于危險(xiǎn)之地而不顧，勇敢和無(wú)情的大火，選擇和災(zāi)情進(jìn)行勇敢的戰(zhàn)斗，他們是公職人員，更是無(wú)畏的戰(zhàn)士。
英雄們的生命雖然已經(jīng)終止，但他們的死重于泰山，他們的精神將長(zhǎng)存于世間，指引我們?cè)趪?guó)家富強(qiáng)的征途中走的更加堅(jiān)定，拿出“愿得此身長(zhǎng)報(bào)國(guó)”的英勇無(wú)畏精神為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興而不懈奮斗。
通用事跡材料范文篇3
一年來(lái)，在仙游縣活躍著一支由該縣仙游一中150名學(xué)生干部組成的消防青年志愿者隊(duì)伍，他們通過(guò)深入社區(qū)開(kāi)展消防安全宣傳和消防監(jiān)督檢查，督促整改火災(zāi)隱患，為構(gòu)建和諧社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的消防安全基礎(chǔ)，為消防部門(mén)清剿火患行動(dòng)作出了消防青年志愿者的積極貢獻(xiàn)。2010年11月9日，仙游一中在消防部門(mén)的指導(dǎo)下，建立了該?！断狼嗄曛驹刚叻?wù)制度》和《消防青年志愿者服務(wù)考評(píng)制度》，并從學(xué)校組織了150名干部職工和師生注冊(cè)成為志愿者并開(kāi)展消防服務(wù)工作。成立志愿者小分隊(duì)后，150名消防青年志愿者和前來(lái)參加活動(dòng)的2000余名師生就現(xiàn)場(chǎng)接受了消防安全知識(shí)培訓(xùn)，并發(fā)放消防資料1800多份，組織2000余師生進(jìn)行了滅火演練和疏散逃生自救演習(xí)，正式拉開(kāi)該校消防青年志愿者活動(dòng)序幕。
仙游一中消防青年志愿者服務(wù)隊(duì)充分利用課余時(shí)間和社會(huì)實(shí)踐時(shí)間，在天氣干燥的夏季深入農(nóng)村社區(qū)開(kāi)展消防安全宣傳，發(fā)放消防安全宣傳資料，對(duì)看不懂宣傳資料的群眾耐心地作解釋?zhuān)辉诟髯缘募彝?，志愿者們以不同的形式，自發(fā)地對(duì)家人靈活開(kāi)展宣傳活動(dòng)。在宣傳中檢查、在宣傳中督促全鄉(xiāng)的消防安全工作。志愿者們還先后到該鄉(xiāng)頭貓、木桑等集鎮(zhèn)市場(chǎng)上，以廣播、張貼標(biāo)語(yǔ)、發(fā)放宣傳資料、開(kāi)展消防咨詢(xún)等形式開(kāi)展消防安全宣傳。從2010年11月至今，該校150名消防青年志愿者走過(guò)了仙游縣12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，154個(gè)村民組，進(jìn)行消防安全檢查，共發(fā)放宣傳資料10000余份，每人的志愿宣傳活動(dòng)時(shí)間都已超過(guò)50小時(shí)。特別是在消防部門(mén)開(kāi)展清剿火患期間，志愿者利用節(jié)假日休息時(shí)間，多次配合消防部份在重點(diǎn)街道，單位開(kāi)展消防宣傳工作，為創(chuàng)建和諧仙游做出了積極貢獻(xiàn)。
通用事跡材料范文篇4
陳云峰，1988 年開(kāi)始接觸電焊這門(mén)手藝，依托著老師傅的悉心指導(dǎo)與無(wú)私傳授，一直嚴(yán)格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)，立足本職崗位，并利用午休和業(yè)余時(shí)間，不斷地鉆研和練習(xí)，從一名普通的學(xué)徒工逐步成長(zhǎng)為一名技術(shù)過(guò)硬，擁有多個(gè)焊接種類(lèi)的高級(jí)焊工技師，并一度成為公司關(guān)于焊接技術(shù)方面的佼佼者。
在工作中，他始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，對(duì)每一道焊縫都追求細(xì)致，對(duì)產(chǎn)品的打造采取嚴(yán)格檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，絕不投機(jī)取巧，確保產(chǎn)品品質(zhì)。秉著老一輩師傅們“傳幫帶”的精神，將用心，細(xì)心以及無(wú)私的奉獻(xiàn)精神帶到團(tuán)隊(duì)中來(lái)，激發(fā)團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，陳云峰先后培養(yǎng)出二十幾個(gè)高級(jí)焊工，多人取得國(guó)際焊工證，技師證。
通用事跡材料范文篇5
“每個(gè)人來(lái)到世界上都有推不掉的使命。作為教師，我的使命，就是為我的學(xué)生講好每一堂課。生命一天沒(méi)有結(jié)束，使命就一天沒(méi)有完成。”
“我準(zhǔn)備了一個(gè)講座，已經(jīng)寫(xiě)了兩萬(wàn)字，共三講，第一講的題目叫‘面對(duì)挫折’，講我得了癌癥，到全身轉(zhuǎn)移后的心路歷程;第二講是‘選擇堅(jiān)強(qiáng)’……第三講是‘愛(ài)與被愛(ài)’……這是我能給學(xué)生上的最后一課?！?/p>
當(dāng)記者把她這個(gè)心愿轉(zhuǎn)達(dá)給校長(zhǎng)張斌利時(shí)，張校長(zhǎng)說(shuō):“她雖然不再給學(xué)生上文化課，但她不曾離開(kāi)過(guò)講臺(tái)。她每天都在用自己的一言一行給師生講著最生動(dòng)、最感人的‘最后一課’?！?/p>
她，就是河北省唐山市豐潤(rùn)區(qū)岔河鎮(zhèn)中學(xué)女教師郭玉梅。
生命一天沒(méi)有結(jié)束，使命就一天沒(méi)有完成
1998年，郭玉梅師專(zhuān)畢業(yè)后，來(lái)到豐潤(rùn)區(qū)岔河鎮(zhèn)中學(xué)任教?！敖處熓且环N使命而不是一種職業(yè)”，這是她第一次寫(xiě)下的感悟。教書(shū)育人、成長(zhǎng)進(jìn)步……但郭玉梅本該有的生活軌跡卻被一場(chǎng)突如其來(lái)的疾病打亂。
_年，郭玉梅被診斷為腦瘤。此時(shí)，她擔(dān)心的不是生命而是怕從此失去講臺(tái)。郭玉梅悄悄地做了手術(shù)，術(shù)后不到半月，她就站上了講臺(tái)，雖然長(zhǎng)發(fā)飄飄，但那已是假發(fā)。郭玉梅患的是血管外皮細(xì)胞瘤，_年、_年、_年、_年，她又先后承受4次開(kāi)顱手術(shù)……
_年4月，檢查顯示郭玉梅的腦瘤又一次轉(zhuǎn)移。“保守治療吧，就算腫瘤變大造成癡呆，但畢竟生存期會(huì)更長(zhǎng)些。連續(xù)復(fù)發(fā)已經(jīng)沒(méi)辦法再做手術(shù)，活著走下手術(shù)臺(tái)的機(jī)會(huì)也許只有1?！边@是醫(yī)生的診斷?！安皇中g(shù)會(huì)變成傻子，那我還怎么教書(shū)?不能教書(shū)，還不如死了的好。”郭玉梅苦苦哀求醫(yī)生。
手術(shù)從上午持續(xù)到次日凌晨，長(zhǎng)達(dá)21個(gè)小時(shí)，盡管死亡的概率是99，她卻幸運(yùn)地成為了那1。一向堅(jiān)強(qiáng)的郭玉梅哭了:“不是因?yàn)槲业脑庥?，是因?yàn)槲遗c死神賭贏了，生命又一次賜予了我返回講臺(tái)的機(jī)會(huì)?！?/p>
親人們勸郭玉梅不要這樣“固執(zhí)”，郭玉梅卻說(shuō):“每個(gè)人來(lái)到世界上都有推不掉的使命。作為教師，我的使命，就是為我的學(xué)生講好每一堂課。生命一天沒(méi)有結(jié)束，使命就一天沒(méi)有完成?！敝v臺(tái)不只是在教室，教學(xué)生不只是用書(shū)本
_年第5次手術(shù)后，為減輕郭玉梅工作負(fù)擔(dān)，學(xué)校將她安排在圖書(shū)室工作。她在日記中寫(xiě)道:“講臺(tái)不只是在教室，學(xué)校內(nèi)處處都是講臺(tái)。教學(xué)生不只是用書(shū)本，人生也是一本書(shū)。”
