一份有效的事跡材料能夠發(fā)揮弘揚(yáng)正氣，引導(dǎo)良好風(fēng)氣的用途，在事跡材料中要注重表現(xiàn)人物對(duì)社會(huì)、家庭等各方面的貢獻(xiàn)，激勵(lì)他人獻(xiàn)身奉獻(xiàn)，下面是范文社小編為您分享的先進(jìn)個(gè)人材料主要事跡精選5篇，感謝您的參閱。
先進(jìn)個(gè)人材料主要事跡篇1
趙金萍，女，中共黨員，一名普通初中物理教師兼班主任。2008年9月參加工作，至今已經(jīng)整整11年了。在這11年的時(shí)間里，她把滿腔的熱血獻(xiàn)給了摯愛(ài)的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái)，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng)，競(jìng)相綻放。
一、激情滿懷，無(wú)私奉獻(xiàn)
她熱愛(ài)自己的工作，如同熱愛(ài)自己的生命。早在孩提時(shí)代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在她的心中根深蒂固。那時(shí)，她就萌發(fā)了當(dāng)一名人民教師的愿望。大學(xué)畢業(yè)后，夢(mèng)想成真，她成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺(tái)上，她不曾忘記自己的誓言，不曾動(dòng)搖過(guò)這顆育人的拳拳之心。憑著這種對(duì)教育的赤誠(chéng)之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，她在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。她告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級(jí)里的每個(gè)問(wèn)題，用全部的愛(ài)呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。她播種陽(yáng)光，收獲了春天。她認(rèn)為學(xué)生才是最好的榮譽(yù)證書(shū)，所以，面對(duì)世人的不解不曾退卻，面對(duì)眾多的誘惑不曾動(dòng)搖，面對(duì)雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生，依然風(fēng)里雨里、腳步堅(jiān)定、豪情滿懷！
二、率先垂范，身教感染
在教育學(xué)生時(shí)，她認(rèn)為“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無(wú)論是課上還是課下，她總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響，說(shuō)的每一句話，做的每一件事都能?chē)?yán)于律己、率先垂范。她知道自己的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以，當(dāng)要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，她首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當(dāng)教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，她沒(méi)有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程；當(dāng)叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，她首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……終于，有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了；有人早晚主動(dòng)開(kāi)關(guān)電燈了；有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了——當(dāng)她表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我們是跟你學(xué)的”。這句話震撼著她的心靈，她感覺(jué)到無(wú)比的欣慰與自豪。她從學(xué)生的身上看到了自己的影子，同時(shí)也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
三、嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，教書(shū)育人
班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，只有嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴(lài)，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書(shū)的同時(shí)育人。管理班級(jí)瑣碎繁冗的工作中，她深深體會(huì)到：只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自?xún)?nèi)心的，才會(huì)讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè)，他們才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人?！敖瘌P凰”要愛(ài)，“丑小鴨”更要愛(ài)。她喜歡優(yōu)生，但從不排斥學(xué)困生，對(duì)于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛(ài)心。她懂得學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對(duì)他們，她總是像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵(lì)，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢(shì)表?yè)P(yáng)，促其發(fā)光。上課提問(wèn)多鼓勵(lì)、課后輔導(dǎo)要耐心、犯了錯(cuò)誤不急躁、錯(cuò)誤嚴(yán)重不發(fā)火、屢次不改不灰心、問(wèn)題不解決不撒手——這是她轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會(huì)。在關(guān)愛(ài)學(xué)困生的同時(shí)，她兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭(zhēng)取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。
四、創(chuàng)新方法，培養(yǎng)習(xí)慣
良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障，為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，趙金萍常常在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新班主任工作方法。嚴(yán)格地對(duì)學(xué)生訓(xùn)練課堂常規(guī)、集會(huì)常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)、路隊(duì)常規(guī)，并設(shè)立“衛(wèi)生星”、“守紀(jì)星”、“文明星”、“安全星”、“創(chuàng)新星”等方式激勵(lì)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現(xiàn)“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌，又具有“個(gè)性張揚(yáng)、百花競(jìng)放”的個(gè)性特長(zhǎng)，同時(shí)結(jié)合不同的節(jié)日，開(kāi)展了“好習(xí)慣伴我行”、“知榮明恥我能行”、“爭(zhēng)創(chuàng)書(shū)香好班級(jí)”等主題班會(huì)，并通過(guò)小品、兒歌等形式，使學(xué)生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展有序，學(xué)生個(gè)體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，為造就適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的新型人才打下了基礎(chǔ)，做出了貢獻(xiàn)。
五、追求卓越，奮力翱翔
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。趙金萍深深體會(huì)到，在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”是她追求的境界。她堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以此提高自己的`文化素質(zhì)。教學(xué)中，她潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量訂閱教學(xué)刊物，堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。她常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)積極參加各種公開(kāi)研討課，教學(xué)技能不斷提高。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下，她的教學(xué)工作取得了較好的成績(jī)：連續(xù)4年被評(píng)為“嘉祥縣教育教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”，2012年教師實(shí)驗(yàn)技能大賽中被評(píng)為一等獎(jiǎng)，連續(xù)兩次被評(píng)為“教學(xué)能手”，2018年被評(píng)為“嘉祥縣優(yōu)秀班主任”。
作為一名教育工作者，她絲毫沒(méi)有懈怠，也不敢懈怠，她深知后面的路還很長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)工作中，趙老師決心立足實(shí)際，認(rèn)真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻(xiàn)其無(wú)悔的青春。她堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開(kāi)”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，就一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下！
先進(jìn)個(gè)人材料主要事跡篇2
我有幸成為新課程改革的第一批實(shí)驗(yàn)者和實(shí)踐者，真切地走進(jìn)新課程改革，攜手小語(yǔ)整改，我大膽實(shí)踐并持之以恒，在幾年的小學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，借鑒了教學(xué)成功名師的識(shí)字方法，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，形成了“輕松快樂(lè)識(shí)法”的特色教學(xué)。2012年6月，由我主持的全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部規(guī)劃、內(nèi)蒙古自治區(qū)子課題《輕松快樂(lè)識(shí)字法研究》圓滿結(jié)題。多年來(lái)取得自治區(qū)及國(guó)家級(jí)論文獎(jiǎng)數(shù)篇，并有兩篇在國(guó)家級(jí)刊物上刊發(fā)。
“學(xué)者貴于行之”，我在教學(xué)中嘗試著將讀書(shū)積累與寫(xiě)作活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，形成了“讀寫(xiě)結(jié)合，靈動(dòng)開(kāi)放”的又一教學(xué)特色，在培養(yǎng)學(xué)生課內(nèi)外興趣讀的過(guò)程中，把愛(ài)的感情送進(jìn)孩子們的心靈，引導(dǎo)學(xué)生讀寫(xiě)結(jié)合，在寫(xiě)的過(guò)程中敞開(kāi)心扉、吐露心聲，我和孩子們一起讀書(shū)、一同感受，分享寫(xiě)作感悟，體驗(yàn)師生共同成長(zhǎng)的幸福和快樂(lè)?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞?lái)”，付出終有收獲，孩子們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)不斷提高，在全國(guó)各級(jí)各類(lèi)的寫(xiě)作、朗讀、演講、小小主持人等競(jìng)賽中取得優(yōu)異的成績(jī)。
回顧幾年來(lái)的小語(yǔ)整改實(shí)驗(yàn)歷程，雖然經(jīng)歷了一些波折和坎坷，但是多年堅(jiān)持下來(lái)，語(yǔ)文素養(yǎng)的種子已經(jīng)在我班這片熱土上生根發(fā)芽，并綻放出絢爛的花朵。我本人也榮獲縣級(jí)學(xué)科帶頭人和市級(jí)學(xué)科帶有人稱(chēng)號(hào)；被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀骨干教師和市級(jí)優(yōu)秀骨干教師；多次取得市級(jí)電化教學(xué)優(yōu)秀能手獎(jiǎng)；多次在全縣素質(zhì)檢測(cè)中取得第一名的可喜成績(jī)；獲自治區(qū)“小作家”優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎(jiǎng)、自治區(qū)“內(nèi)蒙古文學(xué)獎(jiǎng)”優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎(jiǎng)；所輔導(dǎo)的學(xué)生多名獲全國(guó)作文大賽一、二、三等獎(jiǎng)；自治區(qū)現(xiàn)場(chǎng)作文大賽一、二等獎(jiǎng)。
先進(jìn)個(gè)人材料主要事跡篇3
? ? ?在人生的道路上，每個(gè)人都在用自己的足跡書(shū)寫(xiě)著自己的歷史。他——沒(méi)有華麗的外表，有的只是樸實(shí)無(wú)華、無(wú)私奉獻(xiàn)的滿腔熱情；沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，有的只是兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)的工作；沒(méi)有任何怨言，有的只是無(wú)愧于自己所從事事業(yè)的豐富經(jīng)歷和至今不變的那股拼勁。他就是管道五公司場(chǎng)站二機(jī)組安全監(jiān)督員×××。
他在這幾年工作中能夠一直高標(biāo)準(zhǔn)地嚴(yán)格要求自己，從未發(fā)生過(guò)任何安全事故。2012年主要負(fù)責(zé)蘇橋儲(chǔ)氣庫(kù)群項(xiàng)目安全管理工作，重點(diǎn)監(jiān)督落實(shí)蘇橋項(xiàng)目站內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)的安全工作，他在工作中認(rèn)真履行崗位職責(zé)，規(guī)范自身行為，認(rèn)真落實(shí)公司、工程處的各項(xiàng)安全工作部署及要求，樹(shù)立了牢固的安全生產(chǎn)意識(shí)，確立“安全工作重在落實(shí)”的工作思路，加大安全管理力度、突出安全管理重點(diǎn)，加強(qiáng)過(guò)程控制和過(guò)程監(jiān)督，把安全工作納入規(guī)范化和精細(xì)化運(yùn)行軌道，使施工現(xiàn)場(chǎng)工作置于安全的保護(hù)傘之下平穩(wěn)開(kāi)展，為安全生產(chǎn)做出了一個(gè)hse監(jiān)督員應(yīng)負(fù)有的職責(zé)。
對(duì)任何一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，質(zhì)量和安全就是企業(yè)的生命。生產(chǎn)中我們不僅要保證產(chǎn)品的質(zhì)量，同時(shí)也決不允許我們的安全工作有任何閃失。由于深刻地理解了這個(gè)問(wèn)題的內(nèi)涵，所以他在工作中把現(xiàn)場(chǎng)安全監(jiān)督作為安全管理工作的基石，主抓預(yù)防與控制為手段，排除安全隱患，落實(shí)安全措施，強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)安全管理，每天深入施工作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，查找主要危險(xiǎn)源之所在，通過(guò)分析找出人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)之根源，制定落實(shí)安全措施，提出控制對(duì)策。為施工現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)造了一個(gè)安全和文明施工場(chǎng)所。
1、提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化員工安全意識(shí)
為使項(xiàng)目、機(jī)組每一名員安全生產(chǎn)意識(shí)能夠真正入腦入心，人人樹(shù)立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，作為安全監(jiān)督人員深知責(zé)任重大，對(duì)此不斷提高自己的思想認(rèn)識(shí)，提高自身各方面的素質(zhì)，認(rèn)真分析形勢(shì)，增強(qiáng)安全生產(chǎn)的責(zé)任心、使命感，并經(jīng)常以案例事實(shí)督促機(jī)組成員強(qiáng)化安全防范意識(shí)，提高警惕。全面深入開(kāi)展“兩全”工作，建立健全安全生產(chǎn)培訓(xùn)制度與計(jì)劃，定期或不定期進(jìn)行安全培訓(xùn)，加強(qiáng)員工安全培訓(xùn)教育工作，增強(qiáng)員工的安全意識(shí)和安全防護(hù)能力，切實(shí)讓員工從思想上長(zhǎng)期樹(shù)立安全思想意識(shí)，初步形成在工作中與工作外大事小事講安全，時(shí)時(shí)刻刻想安全，工作處處保安全的良好局面。通過(guò)學(xué)習(xí)的過(guò)程，既給他們灌輸強(qiáng)烈的安全意識(shí)，也通過(guò)培訓(xùn)反省自己的不足，在以后的工作中加以改進(jìn)。使員工的安全意識(shí)普遍得到很大的提高，對(duì)安全工作的認(rèn)識(shí)和理解也上到了一個(gè)更高的層次。
2、抓好機(jī)組日常管理，把握四個(gè)關(guān)鍵
機(jī)組是企業(yè)的細(xì)胞，機(jī)組安全工作是企業(yè)一切工作的落腳點(diǎn)。機(jī)組是加強(qiáng)企業(yè)管理、搞好安全生產(chǎn)、減少傷亡和各類(lèi)災(zāi)害事故的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，機(jī)組管理更是企業(yè)管理的基礎(chǔ)。在工作中，認(rèn)真貫徹了“安全第一，預(yù)防為主”的安全方針，對(duì)安全工作常抓不懈。他在每天的班前會(huì)議上，都要對(duì)每個(gè)崗位的的安全工作提出明確的要求，讓每個(gè)崗位的機(jī)組成員在工作中都要有一個(gè)自己的安全尺度，用來(lái)衡量自己每天的安全工作。在安全管理中注意抓好四個(gè)關(guān)鍵：一是抓好關(guān)鍵時(shí)間；二是抓好關(guān)鍵部位（公司內(nèi)危險(xiǎn)源）的安全，把這些關(guān)鍵部位時(shí)刻處在監(jiān)控狀態(tài)，在控狀態(tài)；三是抓好關(guān)鍵作業(yè)（特種作業(yè)、受限空間作業(yè)）的安全；四是抓好關(guān)鍵人員的安全。對(duì)關(guān)鍵人員重點(diǎn)監(jiān)護(hù)，重點(diǎn)管理，重點(diǎn)培訓(xùn)、重點(diǎn)教育。把好機(jī)組臨時(shí)外借人員入口關(guān)和上崗入口關(guān)，在提高職工安全技能上下功夫，不勝任崗位要求的堅(jiān)決不準(zhǔn)上崗。
3、抓好生產(chǎn)過(guò)程控制，杜絕各類(lèi)違章發(fā)生
在機(jī)組的安全管理中，他變被動(dòng)為主動(dòng)，強(qiáng)化安全理念的灌輸，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)部位的安全工作防范措施開(kāi)展，他要求機(jī)組每個(gè)成員必須熟記崗位安全操作規(guī)程，建立自己的安全意識(shí)。并在機(jī)組內(nèi)部開(kāi)展反“三違”和“習(xí)慣性違章”自查與糾正、討論與預(yù)防。結(jié)合實(shí)際組織員工對(duì)管道局、公司的典型事故案例進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論、總結(jié)，分析事故原因，制定相應(yīng)的措施，杜絕類(lèi)似事故的發(fā)生，利用培訓(xùn)教育，滲透安全環(huán)保意識(shí)。并不定時(shí)、不定期對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行安全檢查，查找施工中的不安全行為和安全隱患，嚴(yán)厲查處“三違”行為，尤其是管理人員違章指揮、員工有章不循、無(wú)章蠻干的行為，杜絕違章的現(xiàn)象發(fā)生，做好全員性的“自檢、自糾、自防”與“互檢、互糾、互防”。杜絕各種違章發(fā)生。
正是由于對(duì)安全工作的常抓不懈和每天認(rèn)真細(xì)致的工作，以及這些制度上的保證，經(jīng)他負(fù)責(zé)的施工項(xiàng)目從未發(fā)生任何安全事故。
加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)日常巡檢，監(jiān)督檢查施工中存在各種安全隱患，及時(shí)處理、整改，將事故苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。利用這種“走動(dòng)式、觀察式、交流式、行動(dòng)式”方式，及時(shí)、準(zhǔn)確糾正和整改施工過(guò)程物的不安全狀態(tài)和人的不安全行為，并記錄在每日活動(dòng)記錄本中，每周講評(píng)、每月底總結(jié)。在工作中，不僅對(duì)機(jī)組成員嚴(yán)格要求，同時(shí)自己更是以身作則，時(shí)刻繃緊安全這根弦。
1、堅(jiān)持原則以身作則
在工作中嚴(yán)格要求自己，凡是要求別人做到的，自己首先做到，帶頭遵守各項(xiàng)規(guī)章制度；生產(chǎn)過(guò)程中牢固樹(shù)立起“安全第一、質(zhì)量第一”的意識(shí)，堅(jiān)持先安全后生產(chǎn)；不安全不生產(chǎn)的原則，及時(shí)掌握各崗各人的安全動(dòng)態(tài)，科學(xué)合理地組織安全生產(chǎn)工作。積極了解員工的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)重點(diǎn)人進(jìn)行強(qiáng)化管理，嚴(yán)格執(zhí)法，大膽管理，狠反“三違”，嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)有關(guān)安全生產(chǎn)的規(guī)定，并結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)安全管理實(shí)際，制定安全生產(chǎn)管理的辦法，并嚴(yán)格執(zhí)行，出現(xiàn)“三違”嚴(yán)肅處理。每當(dāng)天然氣管線動(dòng)火連頭時(shí)，都會(huì)親自檢查進(jìn)氣管線隔離情況，落實(shí)放空和管線置換，檢測(cè)管線內(nèi)的可燃?xì)怏w含量是否達(dá)到規(guī)定安全值，要求動(dòng)火前管線必須使用割刀或冷切割機(jī)斷開(kāi)后，再次檢測(cè)可燃?xì)怏w含量，以確保動(dòng)火前安全。同時(shí)要求電焊工焊接雙線到位，嚴(yán)禁出現(xiàn)搭接或過(guò)度連接方式，出現(xiàn)靜電與虛接處火花，做好動(dòng)火過(guò)程中檢查與防護(hù)，確保天然氣管線動(dòng)火安全結(jié)束。
2、及時(shí)巡檢防患于未然
xx年5月6日上午10：00左右，在日常安全巡檢過(guò)程中，一名電焊工在焊接φ219，設(shè)計(jì)壓力為429公斤管線，因?yàn)槠綍r(shí)與各崗位人員交流較多，對(duì)于各崗位的工作流程和規(guī)范都有所掌握，加之善于于觀察，發(fā)現(xiàn)電焊工在對(duì)焊口表面打磨時(shí)有非常細(xì)小紋，憑著經(jīng)驗(yàn)，讓電焊工進(jìn)行延伸打磨，發(fā)現(xiàn)真有裂紋延伸，最終確認(rèn)是延遲裂紋，及時(shí)報(bào)告技術(shù)與質(zhì)量，做著色試驗(yàn)是否到根部，由于他的及時(shí)發(fā)現(xiàn)，避免了一起因質(zhì)量引起的安全事故。
3、風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)明確責(zé)任檢查落實(shí)
由于站內(nèi)施工工藝復(fù)雜、設(shè)計(jì)壓力高、地下水位較高、交叉作業(yè)密集、吊裝工作量大、作業(yè)面狹小，現(xiàn)場(chǎng)的電氣焊作業(yè)、高處作業(yè)、臨時(shí)用電、受限空間作業(yè)、起重作業(yè)等特種作業(yè)是現(xiàn)場(chǎng)存在的主要風(fēng)險(xiǎn)。尤其是布局密集，很多區(qū)域（如壓縮機(jī)廠房、采氣區(qū)）的施工都是多專(zhuān)業(yè)、多工種深度交叉。如：壓縮機(jī)、分離器、閃蒸罐等大型、重設(shè)備吊裝，協(xié)同機(jī)組長(zhǎng)組織技術(shù)、安全、起重等現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地落實(shí)安全措施，根據(jù)設(shè)備重量計(jì)算吊車(chē)作業(yè)半徑，確定合理站位。由于舊站改擴(kuò)新建，原基礎(chǔ)坑、管線暗洞、排水溝、井等臨時(shí)回填，場(chǎng)區(qū)道路、場(chǎng)地未硬化，回填土非常松軟，地下水位較高等諸多不安全因素。為確保每一次設(shè)備安全吊裝就位，吊車(chē)進(jìn)場(chǎng)檢查各裝置安全使用性能和設(shè)備年檢合格證，司機(jī)操作證是否有效等，同時(shí)要求吊車(chē)支腿必須使用自制鐵牌支墊，必要時(shí)做好附屬支腿加固。必要時(shí)吊車(chē)站位處使用大型鋼板鋪設(shè)，增加吊車(chē)支腿受力面積，確定總指揮和副指揮人員，正式吊裝前必須進(jìn)行試吊，核實(shí)起吊安全系數(shù)，確保每一次吊裝過(guò)程安全。
先進(jìn)個(gè)人材料主要事跡篇4
范蘭蘭，自九九年參加工作以來(lái)，我一直在百塔小學(xué)任教，學(xué)校遠(yuǎn)離市區(qū)，位置偏僻。我17年如一日扎根在那里,不畏嚴(yán)寒酷暑，早出晚歸，把青春和智慧奉獻(xiàn)給了農(nóng)村教育。我生在農(nóng)村，長(zhǎng)在農(nóng)村，深知農(nóng)村人生活的艱辛，農(nóng)村的孩子更需要辛勤耕耘的教師，所以，我選擇農(nóng)村教師這個(gè)職業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔!
多年來(lái)，我一直從事數(shù)學(xué)教學(xué)，艱苦的從教條件使我勤奮好學(xué)，從不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。近幾年，我一直堅(jiān)持參加市，區(qū)數(shù)學(xué)教研組的教研，邊學(xué)邊用，使我的教育教學(xué)水平不斷提高，教學(xué)成績(jī)碩果累累。我執(zhí)教的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課獲省二等獎(jiǎng)，參與的課題研究順利結(jié)項(xiàng)，制作的課件、撰寫(xiě)的論文分別獲省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，所教班級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)也很優(yōu)秀!并在2014年3月被評(píng)為“順河區(qū)身邊好人”。
教育植根于愛(ài)!我不僅教數(shù)學(xué)課，還擔(dān)任班主任工作。由于班里的留守兒童比較多，我常常深入同學(xué)們中間，了解他們的生活和心里狀況，以促使他們健康成長(zhǎng)!我班徐芯琪同學(xué)的父母常年在外打工，由年邁的奶奶照顧。后來(lái)，父母的離異，使她思想波動(dòng)很大，無(wú)心學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)后及時(shí)找她談心，對(duì)她進(jìn)行心理疏導(dǎo)，時(shí)時(shí)關(guān)注她的生活和學(xué)習(xí)。通過(guò)一段時(shí)間的交流引導(dǎo)，徐芯琪走出陰影、學(xué)習(xí)更努力了!
作為班主任，不僅要學(xué)會(huì)細(xì)心觀察，還要具有捕捉教育契機(jī)的能力。學(xué)校的教學(xué)樓與隴海鐵路線只有一墻之隔，那是我班剛搬到二樓上的第一節(jié)課，火車(chē)的一聲?shū)Q笛打破了教室的安靜，同學(xué)們好奇地向窗外望去。見(jiàn)此情景，我靈機(jī)一動(dòng)，何不抓住這一有利契機(jī)?于是，我就讓學(xué)生談?wù)搶?duì)火車(chē)的了解，給他們介紹鐵路安全知識(shí)。機(jī)智巧妙的處理，獲得了傳授知識(shí)和安全教育的雙重效果!
多年的班主任工作，使我更注重自身素質(zhì)的提高和學(xué)生的思想品德教育。在開(kāi)封市創(chuàng)建國(guó)家文明城市的工作中，我不甘落后，宣傳文明知識(shí)，做文明的使者。在2013年我就加入了開(kāi)封市志愿者協(xié)會(huì)，經(jīng)常利用假期參加公益活動(dòng)。我知道：一個(gè)人的力量是有限的，但大家的力量是無(wú)窮的!所以，我經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生“走進(jìn)敬老院關(guān)愛(ài)老人”、“向貧困地區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心”、“爭(zhēng)當(dāng)環(huán)境小衛(wèi)士清掃街道”、組織“愛(ài)心團(tuán)”到聾啞學(xué)校幫助智障兒童。我覺(jué)得：引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何做人,比口頭宣講更有實(shí)效。
對(duì)于多年待在農(nóng)村小學(xué)的我，有人說(shuō)：每天這樣勞碌奔波太辛苦了!我要說(shuō)：像我一樣辛勤付出的農(nóng)村教師還有許許多多，他們始終默默堅(jiān)守自己的崗位。我堅(jiān)信：只要有付出，就會(huì)有收獲。只要堅(jiān)持，就會(huì)成功!我愿將青春和年華奉獻(xiàn)給農(nóng)村教育事業(yè)!
先進(jìn)個(gè)人材料主要事跡篇5
焦陽(yáng)老師工作中勤懇認(rèn)真，教學(xué)成績(jī)突出，因此她既是學(xué)校的骨干教師，又是學(xué)科帶頭人，一直從事語(yǔ)文的教學(xué)和科研。平時(shí)教學(xué)任勞任怨，勤勤懇懇，團(tuán)結(jié)同事，熱愛(ài)學(xué)生，因此深受同事的好評(píng)、學(xué)生的敬愛(ài)、領(lǐng)導(dǎo)的肯定和家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)，在老百姓中享有很高的口碑。焦陽(yáng)老師品德高尚，言辭舉止得體，教學(xué)積極認(rèn)真，成績(jī)突出，無(wú)愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮，其先進(jìn)事跡主要有：
1、加強(qiáng)自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。
“教書(shū)育人”是教師的天職。教師光具備必要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。焦陽(yáng)老師深知：教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任。因此，她十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，把自己培養(yǎng)成一個(gè)品德高尚的教師。
2、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有成果：
焦陽(yáng)老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱(chēng)。她對(duì)新課程新理念理解深刻，掌握扎實(shí)，運(yùn)用熟練，能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。焦陽(yáng)老師一改“教師權(quán)威”的架子，蹲下來(lái)與學(xué)生談心，了解學(xué)生遇到的困惑和問(wèn)題，幫助學(xué)生解決困難，與學(xué)生成了朋友。通過(guò)自身的人格榜樣，影響和鼓勵(lì)學(xué)生明確目的，端正態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，與學(xué)生一起享受成績(jī)進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚，形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。
3、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。
焦陽(yáng)老師上課時(shí)教學(xué)方法新穎得當(dāng)，讀、說(shuō)、寫(xiě)、演、唱，形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。她還因地制宜，動(dòng)手制作相關(guān)教具，利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué)，教學(xué)成績(jī)提高很快。
焦陽(yáng)老師是師德的楷模，育人的模范，教育的專(zhuān)家，是教師學(xué)習(xí)的榜樣！更可貴的是獲得這么多榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)后，她仍是一如既往踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作。她這種謙遜求實(shí)的精神，實(shí)在讓人敬佩！
