事跡材料向我們傳達(dá)的都是積極的正能量，在我們的身邊經(jīng)常會(huì)有感人的事跡，我們一定要及時(shí)記錄寫(xiě)來(lái)，下面是范文社小編為您分享的個(gè)人教師事跡材料6篇，感謝您的參閱。
個(gè)人教師事跡材料篇1
xx，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院東語(yǔ)系副主任。從12年春季開(kāi)始至今承擔(dān)了日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的主干課程基礎(chǔ)日語(yǔ)課程，同時(shí)還先后擔(dān)任過(guò)三年級(jí)的日文商務(wù)函電課程、日本商務(wù)禮儀、日本旅游服務(wù)禮儀、四年級(jí)的實(shí)務(wù)日語(yǔ)及其應(yīng)用課程，同時(shí)還擔(dān)任研究生的第一外語(yǔ)日語(yǔ)。截止到15年春季學(xué)期為止，本科生的授課課時(shí)共1612學(xué)時(shí)，研究生的授課課時(shí)共144學(xué)時(shí)。孟玲秀同志授課認(rèn)真，治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，受到師生的一致好評(píng)。
在這三年期間，系里的本科教學(xué)做到了能按照計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行，教師都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n上課，沒(méi)有出現(xiàn)任何的`教學(xué)事故。系里的教研室活動(dòng)每周一進(jìn)行，每周都能做到有主題。除了上課教師外，能做到全員參加，并且都能進(jìn)取討論，提出不一樣見(jiàn)解，對(duì)提高年輕教師的教學(xué)水平和科研水平都有很大的幫忙。同時(shí)還定期邀請(qǐng)外教參加，對(duì)教師遇到的教學(xué)上的疑難問(wèn)題進(jìn)行解答。
在教學(xué)工作上，好能進(jìn)取鉆研教學(xué)理論和方法，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、改善教學(xué)方法。在上高年級(jí)的課時(shí)，都是用日語(yǔ)進(jìn)行授課，不僅僅增加了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，也提高了學(xué)生們的聽(tīng)說(shuō)本事。并且，在課上除傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)以外，還注意培養(yǎng)他們多方面的本事，做到教書(shū)育人，使所教學(xué)生不僅僅成為在專(zhuān)業(yè)上過(guò)硬，還能成為對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有用的人才，使他們能充分發(fā)揮自我的潛能，取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)還在課堂上講述一些優(yōu)秀畢業(yè)生的就職體驗(yàn)，為學(xué)生將來(lái)的就業(yè)供給有效的幫忙。靈活多變的教學(xué)方法，不僅僅受到了學(xué)生的歡迎，在系里教學(xué)檢查以及專(zhuān)家組聽(tīng)課中，都得到了較高的評(píng)價(jià)。由于她平時(shí)不斷的努力，在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立了對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)學(xué)生負(fù)職責(zé)的良好形象。
她作為東語(yǔ)系的副主任之一，主要是輔助系主任完成本科教學(xué)的各項(xiàng)工作、本科生及二學(xué)位的畢業(yè)論文相關(guān)工作以及往日本的高知大學(xué)、櫻美林大學(xué)、富山大學(xué)、九州外國(guó)語(yǔ)學(xué)院選派留學(xué)生的相關(guān)工作等。她認(rèn)真努力協(xié)助系主任很好地完成了上述各項(xiàng)工作。
除了完成系里的工作和教學(xué)任務(wù)外，還進(jìn)取撰寫(xiě)論文、專(zhuān)著，編寫(xiě)教材，主持教研及參與科研立項(xiàng)。自20xx年至今，撰寫(xiě)了1部專(zhuān)著，作為第一副主編參與編寫(xiě)了1部十一五規(guī)劃教材，這部教材獲得了20xx-2012年度遼寧省優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)。她還在國(guó)內(nèi)刊物上先后發(fā)表了5篇論文，主持并結(jié)題了1項(xiàng)校級(jí)教研立項(xiàng)，參與了1項(xiàng)校級(jí)科研立項(xiàng)，并成功申請(qǐng)了2項(xiàng)國(guó)家級(jí)專(zhuān)利。
個(gè)人教師事跡材料篇2
她的精神是一朵花，點(diǎn)綴黯淡的大地
她，今年40多歲，居住在梁岔鎮(zhèn)，她是一名普通的幼兒教師，可她卻做了無(wú)數(shù)不平凡的事。她在多年來(lái)的工作中，始終堅(jiān)持牢記黨的宗旨，奉行自己“堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事”的準(zhǔn)則。在多年的事業(yè)單位中努力工作，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，曾連續(xù)多年被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀黨員。就是這樣，她帶著一顆感恩的心，走上了教育崗位
她的精神是一片云，裝點(diǎn)平凡的藍(lán)天；她的精神是溫馨的情感，讓世界更加美麗。她就是我們身邊的雷鋒，覺(jué)得擁有雷鋒精神的人不多。雷鋒已經(jīng)永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們，但是他的精神卻無(wú)處不在，讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻都感受到他在我的身邊。就像有人為挽救生命去獻(xiàn)血，就像有人為孤寡老人打掃衛(wèi)生、獻(xiàn)愛(ài)心，就像有人為了幫助貧窮孩子能讀上書(shū)，而創(chuàng)立助學(xué)基金。雷鋒精神還不止這些，只要你做個(gè)有心人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊也有許多這樣的事情。但其實(shí)，只要我們?cè)谏钪凶屑?xì)觀(guān)察，必定能在身邊發(fā)現(xiàn)那些“活雷鋒”。有一位阿姨，她就是一個(gè)擁有雷鋒精神的人，她就在我們的身邊。
她在家是街坊鄰里的貼心人。有句老話(huà)叫“遠(yuǎn)親不如近鄰”，說(shuō)的是人在遇到急難事兒的時(shí)候，遠(yuǎn)方的親戚就不如近旁的鄰居那樣能及時(shí)給予幫助，表示鄰里之間關(guān)系親厚。幾十年來(lái)，不論鄰居們誰(shuí)家生活上遇到困難，都第一時(shí)間到場(chǎng)，張張羅羅，忙前忙后，出力獻(xiàn)策。有的老人在外面繩子上曬被子，眼看要下雨了，她就幫助老人收被子，像這樣的小事兒，她已經(jīng)記不清做過(guò)多少次了?！叭嘶钪?，不能光為自己，做件好事心里總是踏實(shí)的。況且我做的都是力所能及的小事，不值得一提。”這就是她的想法。
在學(xué)校她是好老師，深得幼兒的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的贊譽(yù)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。幼兒說(shuō)：“您是我們遇到的最好的老師！”家長(zhǎng)說(shuō)：“把孩子交給老師，我們放心！”2014年春，她剛接過(guò)大二班的班主任，那個(gè)班由于換老師頻繁，班級(jí)紀(jì)律渙散，幼兒沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，個(gè)別幼兒對(duì)別人的東西較感興趣，趁別人不注意時(shí)，就順手牽羊。一次老師的手表放在桌子上不見(jiàn)了，她就委婉的說(shuō)：“哪位同學(xué)看到老師的手表，不玩的時(shí)候再還給老師?。 币粋€(gè)多星期過(guò)去了，這塊手表還沒(méi)回來(lái)，老師利用晨間活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行了一次品德教育，讓幼兒找一找班內(nèi)近期有哪些好人好事，并把掌聲送給他們，哪些幼兒表現(xiàn)不好，讓表現(xiàn)不好的幼兒表個(gè)態(tài)。也許是老師的班會(huì)起了作用，第二天上午，老師要到廚房值班，順手把包放到桌子上，值完班后再拿包時(shí)，發(fā)現(xiàn)丟失的那塊手表“物歸原主”了。她高興極了，不僅僅為那支失而復(fù)得的鋼筆，更為一顆迷失心靈的回歸。放學(xué)時(shí)，老師把這件事告訴了全班幼兒，并告訴孩子們，老師為他感到驕傲，因?yàn)樗軌驊?zhàn)勝自己，知錯(cuò)就改。老師說(shuō)，沒(méi)有一個(gè)人，不會(huì)犯錯(cuò)，可怕的是知錯(cuò)不改。老師還率先帶領(lǐng)全班幼兒把掌聲送給了那個(gè)孩子。從此，班里再也沒(méi)發(fā)生過(guò)“失竊”現(xiàn)象，拾金不昧卻蔚然成風(fēng)。愛(ài)學(xué)生，就是要尊重學(xué)生。老師一個(gè)慈祥的微笑，一句愛(ài)的話(huà)語(yǔ)，都可能激起學(xué)生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。甚至?xí)绊懙郊议L(zhǎng)對(duì)老師的看法。那是2015年的時(shí)候，學(xué)校正在舉行迎元旦聯(lián)歡會(huì)，突然，有一個(gè)女生報(bào)告，王麗嘔吐啦，旁邊其它幼兒捂著嘴嫌氣味難聞，有的還站了起來(lái)，老師急忙走過(guò)去詢(xún)問(wèn)情況，在得知具體情況后，王老師立即拿來(lái)掃帚將孩子的嘔吐物打掃干凈，然后把幼兒攙扶到自己的辦公室給他倒上一杯水喝，然后打電話(huà)通知他的家長(zhǎng)把學(xué)生接回家。這類(lèi)的事情不勝枚舉。她在工作中勇挑重?fù)?dān)，無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)崗敬業(yè)，從未落下幼兒的一堂課。
如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線(xiàn)陽(yáng)光，你是否照亮了一份黑暗？“勿以善小而不為”，當(dāng)我們身邊的人遇到了困難，當(dāng)我們的社會(huì)需要我們，我們要盡我們的能力給他們提供幫助，向我們身邊的好人學(xué)習(xí)，將她們的精神發(fā)揚(yáng)光大！
個(gè)人教師事跡材料篇3
198x年畢業(yè)于x大學(xué)，大學(xué)本科，理學(xué)學(xué)士學(xué)位，化學(xué)專(zhuān)業(yè)，中級(jí)職稱(chēng)，自參加工作以來(lái)，我始終戰(zhàn)斗在教學(xué)一線(xiàn)，擔(dān)任班主任工作，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以為了孩子的一切，一切為了孩子的心態(tài)全身心的投入教育教學(xué)當(dāng)中，取得了優(yōu)異的教育教學(xué)效果，也獲得了榮譽(yù)，取得了較好的成績(jī)。但我深知道成績(jī)只代表過(guò)去，成績(jī)與榮譽(yù)的光環(huán)只是照亮下一起點(diǎn)的火炬，使我更信心百倍的投入自己所深?lèi)?ài)的教育事業(yè)。
當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單，當(dāng)一名班主任更是不容易。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇乾嵥?、繁忙的，是具有挑?zhàn)性的，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心，更需要有如針般的細(xì)心，才能創(chuàng)造出讓學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的良好環(huán)境。因此對(duì)待工作我不敢有絲毫的怠慢。一個(gè)好班主任，就是一個(gè)好班?？梢?jiàn)，班主任自身師德的修養(yǎng)，言談舉止對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響是多么的巨大。教師，為人師表，班主任，更應(yīng)該既做教師，更做人師，而且把做人師放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深體會(huì)班主任擔(dān)負(fù)著比任課教師更重要的育人的任務(wù)。班主任的思想、觀(guān)點(diǎn)、作風(fēng)、言論、行為乃至生活習(xí)慣，都對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生影響作用，有的甚至影響學(xué)生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集體的靈魂。我覺(jué)得，班主任首先應(yīng)有高尚的精神境界。在個(gè)人道德修養(yǎng)上，行為習(xí)慣上，有著比從事其他職業(yè)的人更高的要求，打鐵還得自身硬。羅曼羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：要播撒陽(yáng)光別人心里，總得自己心中先有。
一、工作兢兢業(yè)業(yè)
備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生!作為自己每天工作的信條。平日里我不肯錯(cuò)過(guò)每一次聽(tīng)課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不管是哪個(gè)級(jí)別的課，我都會(huì)用心聽(tīng)，用心琢磨，取之精華，摒棄糟粕，消化、應(yīng)用在自己的課堂上。我還積極爭(zhēng)取每一次做課機(jī)會(huì)，因?yàn)?，每做一?jié)研究課，評(píng)優(yōu)課，觀(guān)摩課，對(duì)自己都是一次挑戰(zhàn)，一次提高。作為一名教師，我在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為自己是值得信賴(lài)的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡，同學(xué)們總喜歡上自己的課，任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越好，受了學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但如何能讓學(xué)生更好的學(xué)，是擺在教師面前的一個(gè)重要任務(wù)。為此，在工作中我認(rèn)真鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師求教，注重翻閱各種教學(xué)刊物，將好的經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)思用于自己的教學(xué)中。我還積極參加教學(xué)改革，努力嘗試分層教學(xué)，為使每個(gè)層次的學(xué)生都能吃飽吃好，尖子生注重講解知識(shí)的聯(lián)系，運(yùn)用變式教學(xué)開(kāi)發(fā)逆向思維，迎合學(xué)生求新、求變的心理，使尖子更尖。學(xué)困生注重雙基的落實(shí)，同時(shí)對(duì)不同的學(xué)生采取作業(yè)面批、個(gè)別輔導(dǎo)、情感鼓勵(lì)等等，使他們體會(huì)分層不等于被放棄，而是有針對(duì)性的提高，增強(qiáng)了各層學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成績(jī)明顯提高。在教學(xué)改革的同時(shí)，我持之以恒的主動(dòng)學(xué)習(xí)教改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，努力探詢(xún)適合各年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)模式，積極采用啟發(fā)式、討論式，而且學(xué)中有變。本學(xué)年我擔(dān)任高三化學(xué)教學(xué)工作，同時(shí)擔(dān)任班主任工作，研究考鋼，分析考題，激勵(lì)學(xué)生，上好每一節(jié)課是我每天必做的工作，我的課也得了學(xué)生和老師們的認(rèn)可，學(xué)生成績(jī)?cè)谌心？技案呖贾械靡泽w現(xiàn)，基本完成高考任務(wù)。
二、教學(xué)勇于探索
從事教育科研工作，在某些人的印象中，以為就是翻翻書(shū)報(bào)、查查資料、寫(xiě)寫(xiě)論文。其實(shí)，教科研是一項(xiàng)系統(tǒng)的、復(fù)雜的創(chuàng)新工作，它首先需要的就是一種對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)、對(duì)事業(yè)的滿(mǎn)腔熱忱，它更需要一種夜以繼日的勤奮，一種鍥而不舍的耐力，一種不斷探索的執(zhí)著。自從任班主任以來(lái)，我更深知肩上的責(zé)任。如果把學(xué)校比作一座大花園，那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿(mǎn)園呢?其源頭活水自然是教育科研。幾年來(lái)，在繁重的教育教學(xué)工作、家務(wù)勞作之余，我勤于收集各種與教科研有關(guān)的資料，積極開(kāi)展各種形式的教科研實(shí)踐。一疊疊資料，浸透著我執(zhí)著追求、孜孜不倦的汗水。隨著一篇篇論文的完成、發(fā)表，一堂堂好課的開(kāi)設(shè)、展示，我也向研究型教師邁進(jìn)一大步。
三、累累碩果激勵(lì)我不斷前行
近幾年獲得成績(jī)：
1、20xx年，論文xx發(fā)表在xx教育一書(shū)中
2、20xx年，被xx一中評(píng)為優(yōu)秀教師
3、20xx年，論文xx在全國(guó)課改成果評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)
4、20xx年，輔導(dǎo)學(xué)生在全國(guó)化學(xué)競(jìng)賽x賽區(qū)獲三等獎(jiǎng)
5、從20xx年至20xx年多次被評(píng)為教學(xué)能手
四、提高素質(zhì)探索班級(jí)新模式
在工作中，我時(shí)刻沒(méi)有忘記自己要做一個(gè)學(xué)習(xí)型、研究型的教師，因此，我閱讀了大量的教育教學(xué)理論及相關(guān)的書(shū)籍，并自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)了很多與自身專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)籍，并如饑似渴地從中汲取營(yíng)養(yǎng)，轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)實(shí)踐，且在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)做勤專(zhuān)研、善思考、細(xì)研究，不斷的提升自己，豐富自己，使自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與業(yè)務(wù)能力有了較大的進(jìn)步與提高。作為教師也是在不斷學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在不斷進(jìn)步中成長(zhǎng)，只不過(guò)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)一定要快，因?yàn)閷W(xué)生等不起，所以學(xué)習(xí)型、研究型的教師是我們今后從事教育教學(xué)，搞好教育教學(xué)，提高教育教學(xué)肩上不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。我勇于探索新的班級(jí)管理模式，通過(guò)制定《班級(jí)章程》《學(xué)生在校行為規(guī)范》等，在學(xué)生中樹(shù)立起客觀(guān)、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主式的班級(jí)管理模式。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，積極幫助，激勵(lì)學(xué)生去改正錯(cuò)誤，努力學(xué)習(xí)。通過(guò)一系列的創(chuàng)新管理，所教班級(jí)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績(jī)斐然。
從二十余年的教學(xué)生涯中，我領(lǐng)悟了超前的教育理念，先進(jìn)的教學(xué)思想，靈活的教學(xué)方法，獨(dú)特的教學(xué)思路，鮮明的教學(xué)風(fēng)格。回顧走過(guò)的路，我只想說(shuō)：唯一欣慰的是我問(wèn)心無(wú)愧，因?yàn)槲乙恢痹趭^斗，一直在努力。
個(gè)人教師事跡材料篇4
2008年，我走上了夢(mèng)寐以求的三尺講臺(tái)，看著孩子們幼稚的臉龐，聽(tīng)著那一句句老師好，我決心做一名稱(chēng)職的人民教師。我深信機(jī)會(huì)是為有準(zhǔn)備的人而準(zhǔn)備的，在我看來(lái)，自己付的每一份汗水都是勤奮的結(jié)晶，付出的成果。因?yàn)橹挥羞@樣，自己才會(huì)在生活工作中踏踏實(shí)實(shí)，才能無(wú)愧于教師這個(gè)神圣的稱(chēng)號(hào)。自參加工作以來(lái)，我一直工作在教育教學(xué)最前沿，有人說(shuō)：沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的老師，教育生命是沒(méi)有色彩的，是有缺陷的，是不完整的。為了更深入的了解學(xué)生，我擔(dān)任了班主任。作為班主任，雖說(shuō)有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，也要將普通的班級(jí)工作做好。雖然我是教育戰(zhàn)線(xiàn)上的新手，對(duì)教育教學(xué)談不上經(jīng)驗(yàn)，更不用說(shuō)班級(jí)管理，但我相信當(dāng)班主任是對(duì)自己的一種錘煉，是在不斷的錘煉中提升學(xué)生和自我的過(guò)程!
一、用心靈塑造教師形象
學(xué)高為師 身正為范，第一次見(jiàn)到這八個(gè)字，是在師范學(xué)校，而參加工作后的教育教學(xué)工作卻讓我真正的領(lǐng)會(huì)了它的內(nèi)涵。作為教師，光學(xué)高還不夠，只有學(xué)識(shí)與素養(yǎng)二者兼?zhèn)?，才能成為一位稱(chēng)職的人民教師。教師是學(xué)生無(wú)聲的榜樣，教師只有熱愛(ài)教育，學(xué)生才會(huì)安心于學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在的學(xué)生很大部分是獨(dú)生子，是家長(zhǎng)心中的寶貝，他們從小在家長(zhǎng)的嬌慣下成長(zhǎng)，已經(jīng)習(xí)慣了唯我獨(dú)尊的生活。很少去體會(huì)別人的感受，不懂得去關(guān)愛(ài)別人，形成了以自我為中心的壞毛病。在我們的教育教學(xué)工作中，灌輸孩子們愛(ài)的教育對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著舉足輕重的作用。我曉之以理，以身示范，逐步引導(dǎo)學(xué)生感受別人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和付出：父母的養(yǎng)育之恩，老師的教育之情，同學(xué)之間的相互幫助，讓學(xué)生感受到自己生活在一個(gè)愛(ài)的環(huán)境之中，應(yīng)該懷著感恩的心回報(bào)家長(zhǎng)、老師、朋友。教育學(xué)生不僅要愛(ài)自己，還要愛(ài)班級(jí)，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)社會(huì)，利用教材和身邊的事例對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育。如提醒學(xué)生在感恩節(jié)送上一份祝福，幫行動(dòng)不便的老人過(guò)馬路，當(dāng)?shù)湍昙?jí)弟弟妹妹摔倒時(shí)，伸出援助之手等來(lái)體驗(yàn)助人為樂(lè)的幸福。
記得班里有個(gè)借讀學(xué)生叫陳占勇。因父母外出打工，便寄住在姥姥家。可能是借讀的原因，他不喜歡和同學(xué)交往，更不喜歡和老師說(shuō)話(huà)，上課回答問(wèn)題也不積極。不過(guò)，偶然的一次，讓他改變了自己。
有一次課堂上，任課老師看他臉蛋通紅，而且一直走神，看起來(lái)很不舒服，問(wèn)他怎么了，他卻說(shuō)沒(méi)事，就讓他同桌到辦公室向我報(bào)告。我急忙走向教室，因?yàn)閲?yán)防流感，不允許任何人耽擱。我推開(kāi)教室門(mén)，目光向陳占勇坐的位置看去，他不僅臉蛋通紅，兩眼也跟著紅了起來(lái)，看著他努力睜開(kāi)雙眼的樣子，我心疼極了。這么嚴(yán)重的病情必須馬上就醫(yī)。我把他叫出來(lái)詢(xún)問(wèn)，他硬挺著說(shuō)：沒(méi)事，等放學(xué)再去打針就行。我并不知道他為什么非要等放學(xué)后，我也沒(méi)多想，反而感覺(jué)沒(méi)父母在身邊的孩子真是固執(zhí)。我一看軟的不行，只好來(lái)硬的，我大聲吼道：必須去，現(xiàn)在就去，我陪你去。說(shuō)著我左手從兜里掏出十元錢(qián)，右手牢牢的拉住他，生怕他跑掉似的。我把他押到診所，醫(yī)生診斷是普通感冒，打了退燒針，癥狀明顯減輕。下午，陳占勇的家長(zhǎng)親自到學(xué)校對(duì)我表示感謝，感慨地說(shuō)：把孩子交給你，我們一百個(gè)放心。
從此，陳占勇開(kāi)始試著和同學(xué)交流，做游戲，上課積極回答問(wèn)題。并且學(xué)會(huì)關(guān)心別人，愛(ài)護(hù)小朋友。
二、用熱情投身課堂教學(xué)
參加工作以來(lái)，我勤勤懇懇，愛(ài)崗敬業(yè)，盡心盡力備好每一堂課，上好每一堂課，腳踏實(shí)地，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心要求自己，贏(yíng)得了家長(zhǎng)、學(xué)生、同行的肯定和贊揚(yáng)。如果說(shuō)學(xué)校是教師生命中成長(zhǎng)的沃土，那么課堂就是教師展示生命價(jià)值的綠洲。在教學(xué)中，我始終把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的成就感，和學(xué)生分享進(jìn)步的喜悅。
對(duì)待學(xué)生不論其學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，一視同仁，始終堅(jiān)持不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，想盡辦法要讓學(xué)生在集體中共同進(jìn)步。上學(xué)期，班上有一個(gè)叫李艷艷的女生，他少言寡語(yǔ)，即使在課堂上也很難聽(tīng)到她發(fā)言，性格極其內(nèi)向。課上，我總有意提問(wèn)她。但是，她仍沒(méi)有任何的改變。為此，我十分苦惱，不知道該用什么辦法幫助她。有一次上課，我看見(jiàn)她和同桌傳遞紙條，紙條上兩個(gè)孩子用文字饒有興致地進(jìn)行對(duì)話(huà)，再仔細(xì)看看李艷艷寫(xiě)的話(huà)，雖然簡(jiǎn)短但是意思很明朗。這讓我眼前一亮，也許這是幫助她的突破口。從此，我便有意識(shí)的用這種方法耐心地和李艷艷交流，慢慢培養(yǎng)她口語(yǔ)表達(dá)的能力。到了畢業(yè)的時(shí)候，她拿著一封信來(lái)到我辦公室，很自然的表達(dá)了自己的心情，并且把信的內(nèi)容有條理的說(shuō)了出來(lái)，當(dāng)我還在不解的時(shí)候，她說(shuō)：老師，如果不是您，我可能連到辦公室的勇氣都沒(méi)有，但是，現(xiàn)在，我能流利的把整封信的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)……謝謝您……
農(nóng)村孩子在口語(yǔ)表達(dá)方面本來(lái)就是弱項(xiàng)，所以這是我在語(yǔ)文教學(xué)中每一節(jié)課都想改變的任務(wù)。看到他們的改變，我真的很欣慰。在參加工作的這幾年里，我學(xué)習(xí)到了知識(shí)，品嘗到了喜悅，收獲到了幸福。但是，我認(rèn)為我在課堂上的表現(xiàn)還不夠好，有的課讓我上的一塌糊涂，感覺(jué)還有很多地方需要努力。于是，我積極學(xué)習(xí)新課程理論，并努力把它與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合。虛心地向同事們請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提升業(yè)務(wù)水平，為了更好地為學(xué)生服務(wù)，為教育服務(wù)，使自身業(yè)務(wù)能力的不斷提高，2009年，我順利通過(guò)了函授本科考試。除此之外，我還積極參加了教育局組織的繼續(xù)教育、新課程培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)等活動(dòng)。
三、用愛(ài)心播種希望
每一個(gè)學(xué)生都是特別的，都有自己的過(guò)人之處，我們要竭盡所能去尋找隱藏在他們身上不為人知的閃光點(diǎn)，讓他們意識(shí)到自己原來(lái)是個(gè)不錯(cuò)的孩子，只要再勤奮些，就可以比任何人優(yōu)秀。作為老師必須有敏銳的眼光來(lái)關(guān)注學(xué)生，即使是一件微不足道的好事，也要給予及時(shí)的鼓勵(lì)。特別是平時(shí)愛(ài)調(diào)皮的孩子，由于他們平時(shí)受到的批評(píng)較多，更要善于抓住他們的閃光點(diǎn)，不錯(cuò)過(guò)表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)，喚起他們的自信心，增添學(xué)生的自豪感。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一條著名的教育原則：讓每個(gè)兒童都能抬起頭來(lái)做人。
尉海新是我們班的學(xué)困生。有一次在作文課上，我讓同學(xué)們自我介紹，他說(shuō)：在媽媽眼里，我是一個(gè)處處惹禍的孩子;在同學(xué)們的眼里，我是一個(gè)愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)的人;在老師眼里，我是一個(gè)成績(jī)較差、坐不下來(lái)的學(xué)生。而我自己認(rèn)為我是一個(gè)不斷努力而又不斷犯錯(cuò)的人。的確，尉海新對(duì)自己是非常了解的，他確實(shí)是個(gè)經(jīng)常犯錯(cuò)，且知錯(cuò)就改，改了再犯的孩子。于是我特意提起他的這段話(huà)，我說(shuō)：這是一個(gè)非常精彩的句子，從修辭手法看，它運(yùn)用了排比、對(duì)比的手法。從句子內(nèi)容看，這是尉海新發(fā)自?xún)?nèi)心的自我評(píng)價(jià)，準(zhǔn)確而生動(dòng)，它反映了一個(gè)孩子勇于面對(duì)自己、追求上進(jìn)的內(nèi)心，這是不甘落后、超越自我的信號(hào)。聽(tīng)了我的點(diǎn)評(píng)，尉海新似乎有所悟。從此他漸漸變了，上課說(shuō)話(huà)的次數(shù)減少了，積極發(fā)言的小手舉高了。我抓住時(shí)機(jī)，及時(shí)表?yè)P(yáng)他的進(jìn)步，他心中充滿(mǎn)了積極和上進(jìn)。
四年來(lái)，我付出了很多，但收獲的更多。我撰寫(xiě)的多篇文章在《莘縣教育》發(fā)表;多篇論文在市縣級(jí)征文比賽中獲獎(jiǎng);由我主持的縣級(jí)課題《提高學(xué)困生成績(jī)的實(shí)踐與研究》現(xiàn)已結(jié)題;連續(xù)多次被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師;曾被評(píng)為縣先進(jìn)工作個(gè)人、鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任德育工作者;今年很榮幸被評(píng)為縣優(yōu)秀教師。這些成績(jī)和榮譽(yù)是對(duì)我的鼓勵(lì)和鞭策，我會(huì)繼續(xù)努力，為這神圣而又光輝的事業(yè)，勇往直前!
個(gè)人教師事跡材料篇5
____，____年畢業(yè)于____大學(xué)____專(zhuān)業(yè)。畢業(yè)后，一直在____中學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
從教__年以來(lái)，她時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè)，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
個(gè)人事跡
她的教育教學(xué)工作，先后獲得?！皟?yōu)秀教師”、?！澳７督處煛薄⒖h“教育先進(jìn)工作者”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，并多次獲得講課大賽“一等獎(jiǎng)”。歲月的磨練，使她多了一份成熟與穩(wěn)重，更使她領(lǐng)悟了“人類(lèi)工程師”這一光榮稱(chēng)號(hào)所蘊(yùn)含的的內(nèi)在意義以及教書(shū)育人的真諦。
一、錘煉思想、提高境界
作為一名教師，她深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國(guó)教師。平時(shí)她注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策，關(guān)心國(guó)家大事，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在三尺講臺(tái)上，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在任何崗位，都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。
二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改
作為一名教師，沒(méi)有在過(guò)去的成績(jī)上停滯不前，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己，在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上她的課，本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育?！钡拇_，愛(ài)是人類(lèi)永恒的主題，更是澆灌心靈的甘泉。她對(duì)班上每一個(gè)學(xué)生都有著慈母般的愛(ài)心，“在她心里沒(méi)有班規(guī)，只有愛(ài)心，缺少愛(ài)心的教育工作是蒼白無(wú)力的，因?yàn)閻?ài)是教育的源泉，愛(ài)是教育的核心?！彼恢倍荚谂ψ哌M(jìn)孩子的世界，去感受他們的學(xué)習(xí)與生活，了解他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，用真摯的情、濃濃的愛(ài)去感染每一個(gè)孩子，呵護(hù)他們健康成長(zhǎng)，做學(xué)生的良師益友。
她勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，因?yàn)樗靼祝航裉斓膶W(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來(lái)，促使教育教學(xué)水平不斷提高。
三、孜孜以求、誨人不倦、推陳出新、精益求精是她畢生的追求。
“教無(wú)涯，學(xué)亦無(wú)涯?！彼谡n后反思，感嘆著說(shuō)：“教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，是一門(mén)始終帶著遺憾的藝術(shù)，為了不留遺憾，只有不懈追求了。”在教學(xué)工作中，她不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平，刻苦鉆研教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)，聯(lián)系自身教學(xué)實(shí)際，不斷的探索，以“上好每一節(jié)課，教好每一個(gè)學(xué)生”為目的，已探索出切合實(shí)際的教學(xué)方法。在新課程教學(xué)實(shí)踐中，她的教學(xué)理念不斷更新，注重學(xué)生多方面能力培養(yǎng)，課堂上，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和內(nèi)在動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)，使學(xué)生在自主探究中求知，在合作研究中求索。十多年來(lái)，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，儲(chǔ)存了大量的教學(xué)心得，常與學(xué)校年青教師交流，把自己成功經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)心得與大家共享，毫不吝嗇，樂(lè)于指導(dǎo)青年教師。
她就是這樣傾注自己全部愛(ài)心，為學(xué)生的成長(zhǎng)鋪就一條陽(yáng)光之路，付出自己全部精力，為黨的教育事業(yè)增光添彩，是吐盡蠶絲的春蠶，是淚干化灰的蠟炬。冰心老人說(shuō)：“情在左、愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花?！闭鎼?ài)如雨，潤(rùn)物無(wú)聲，育人無(wú)痕，作為人師，她愛(ài)生如子，用無(wú)私細(xì)致的愛(ài)心傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音。十多年來(lái)，她把自己融入教育事業(yè)中，融入她所喜愛(ài)的孩子們中間。她用她的言行實(shí)踐著那句老話(huà)：“一切為了孩子，為了孩子的一切。”
通過(guò)十多年來(lái)的教學(xué)生涯，使她真切地感受到教師是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。她深深地愛(ài)上了教師這個(gè)崗位，并愿為此奮斗一生。
個(gè)人教師事跡材料篇6
老師是小學(xué)的一名普通的教師。她忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，在22年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，在街子中心小學(xué)的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟，是街子中心小學(xué)優(yōu)秀教師的代表。她在多年的教育教學(xué)中，多次得到上級(jí)政府的各種獎(jiǎng)勵(lì)，也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評(píng)：年5月被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員;年教師節(jié)她被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師;年被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀班主任;近年來(lái)，五次被評(píng)為學(xué)區(qū)優(yōu)秀教師;四次被評(píng)為教育教學(xué)能手;十次被評(píng)為教學(xué)成績(jī)優(yōu)勝者;農(nóng)村教師先進(jìn)事跡三次被評(píng)為年終考核優(yōu)秀......
一、錘煉思想、提高境界
作為一名教師，深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國(guó)教師。在二十幾年的工作中，她一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想，在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明，與黨中央時(shí)刻保持高度一致，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)她注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策，關(guān)心國(guó)家大事，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在五尺講臺(tái)上，她認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在任何崗位，她都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去教師愛(ài)崗敬業(yè)先進(jìn)事跡，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。
二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改
作為一名富有經(jīng)驗(yàn)的教師，她沒(méi)有在過(guò)去的成績(jī)上停滯不前，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己，在教學(xué)上她認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為她是值得依賴(lài)的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長(zhǎng)者。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上她的課，任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)常年位于同年級(jí)前列。她所帶班的學(xué)生在每次的考試中均名列前茅，她本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上，她所教班級(jí)多次被評(píng)為校、學(xué)區(qū)先進(jìn)班集體。
她勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。時(shí)逢課程改革，走在課改的前列，作為學(xué)校一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，她深感自己的知識(shí)匱乏，學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，了解課改的新動(dòng)向。多年來(lái)，特崗教師先進(jìn)事跡她持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍，寫(xiě)了兩萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)，其中，《淺談應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)形式》一文，在內(nèi)蒙古少年兒童出版社發(fā)表。在自身學(xué)習(xí)上，她也不甘落后，積極參加各類(lèi)培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí)，并先后順利通過(guò)了計(jì)算機(jī)初、中級(jí)培訓(xùn)考試，普通話(huà)水平測(cè)試等。
老師，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，她的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，她把自己學(xué)到的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來(lái)，促使班級(jí)管理水平不斷提高。她不分晝夜的辛勤工作，仔細(xì)閱讀分析年輕老師的創(chuàng)新課、研究課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學(xué)方法，每次聽(tīng)課后，她都會(huì)認(rèn)真評(píng)課，幫助授課者找出優(yōu)缺點(diǎn)，使他們明確自己的努力方向?？梢哉f(shuō)，高校教師先進(jìn)事跡街子中心小學(xué)里每一位年輕教師的成長(zhǎng)，都灑有老師辛勤的汗水。
