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省先進教師先進事跡篇1
二、以校為家盡心盡責
工作深入細致,工作不分份內(nèi)份外,哪里需要、哪里有困難,就出現(xiàn)在哪里,充分發(fā)揮了共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。近年來強臺風幾次襲擊我校,造成較大損失,第二天我就到學校組織并參加抗災自救,使1800名師生能盡早安心到校學習工作。平時注重深入基層,聯(lián)系教師,團結同志。想大事、謀發(fā)展,以校為家,一心撲在工作上,身體力行地貫徹上級的各項決定。處處以身作則,做出表率,全身心投入到黨的教育事業(yè)中,為學校教育事業(yè)的發(fā)展無私奉獻自己全部的心血。無論學校哪一項工作,總是以身作則、身先士卒、帶頭做好。帶頭嚴格遵守學校的規(guī)章制度,有嚴密的組織紀律觀念,廉潔從教,為教師們樹立了榜樣。為了搞好學校工作,總是想方設法,盡心盡責,竭盡全力為教師們排憂解難。2003年被確定為福鼎市基礎教育新課程改革實驗基地校;04年8月學校榮獲市文明學校;05年12月學校榮獲福建省普通初中示范學校;06年學校榮獲寧德市文明學校,07年6月榮獲福鼎市知榮辱,樹新風讀書征文活動組織獎。
三、求新思變致力教改
教育改革如火如荼的時代,我毫不放松對自己的要求。在繁忙工作之余擠出時間,不斷給自己充電,參加福建師范大學網(wǎng)絡學院專升本學習,成績優(yōu)秀,學習信息技術、新課程理念,獲取最新的教育改革動態(tài)。求新思變,致力教育教學改革,深入推進素質(zhì)教育,抓好課改六個一工作,做好課題申報工作,堅持課題研究與課程改革同步進行,教學質(zhì)量不斷提高。素質(zhì)教育,教師先行。培養(yǎng)適應現(xiàn)代社會發(fā)展的創(chuàng)新人才,必須建設一支德技雙馨的教師隊伍。目前學?,F(xiàn)有專任教師92人,已取得本科學歷的教師76人,本科學歷的比率到目前達88%;其中,13人已成為寧德市骨干教師。
四、以黨的教育事業(yè)為重,注重辦實事,努力改善辦學條件
十幾年來先后擔任學校校長、書記總是服從上級黨委工作安排,安心本職工作,不計較個人名利得失。不管在哪個工作崗位上,總是盡心盡力,直到現(xiàn)在仍然在平凡的工作崗位上發(fā)光發(fā)熱。學生按時畢業(yè)率達92%以上,綜合比率居全市獨立初中前茅。幾年來,我們?yōu)榱烁玫厝鎸嵤┧刭|(zhì)教育,學校多渠道籌集資金,努力創(chuàng)設良好的育人環(huán)境,為師生營造一個清靜、優(yōu)雅、舒適、安全的學習工作環(huán)境。學校先后改建了辦公樓,擴建了操場,使操場面積擴大到5000平方米,興建了含有200米的環(huán)形跑道和主席臺,建造了籃球場、乒乓球桌、單雙杠等體育活動場所,改建了校大門,建造了沖水廁所,興建了地下室以及綜合樓,使學校環(huán)境煥然一新。還不斷完善教學設備,注重補缺和提高。學校多方籌集資金,投入巨資購置了大量的教學器材、圖書資料、音像制品。目前我校有學生電腦室、語音室、音樂室、理化生實驗室、圖書室、多媒體教室、階梯教室等,大大改善了辦學條件,優(yōu)化了校園環(huán)境,為學校實施素質(zhì)教育,促進學生全面發(fā)展奠定了較好的物質(zhì)基礎。05年12月學校榮獲福建省普通初中示范學校。
五、時刻不放松安全工作
重視學校的安全工作,始終把學校的安全工作放在第一位。經(jīng)過持續(xù)的教育,師生的安全意識有了顯著提高,學校進一步完善了各項安全措施,與各位教師都簽定了安全工作責任狀,定期自查安全工作的落實情況,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。建立了巡查制度,和家長之間建立了溝通渠道,對上級關于安全工作方面的文件、通報等,學校及時傳達和落實,為師生創(chuàng)造了一個良好的工作學習環(huán)境。2006年3月學校榮獲福鼎市綜治辦、福鼎市教育局、福鼎市公安局授予平安校園稱號。
六、以人為本,加強職業(yè)道德教育,注意抓黨風廉政建設。
堅持宣傳教育為主,把中央有關黨風廉政建設方面的精神、要求,以不同的形式傳達到全體黨員干部,建造廉政氛圍,本人能做到廉潔奉公,嚴格自律。2007年7月榮獲山前街道黨工委先進黨支部稱號,2008年1月榮獲福鼎市2005---2007年度廉政文化進校園工作先進單位稱號。任職多年來,學校的硬件設施建設得到了突飛猛進的發(fā)展,建設過程中,努力增加透明度,從不打招呼,批條子。每年學生新生入學,有親戚、同學、朋友找,企圖減免學雜費,從末答應。但對于一些家境貧困的學生,卻是盡量給予減免。為政清廉,學校發(fā)獎金,分福利,從不多拿一分錢;2004年職稱聘任,主動提出把屬于自己的名額讓給教學一線的教師。發(fā)揚艱苦奮斗的精神,守儉持德,一心為民,自覺抵御各種腐朽思想的侵蝕,做到富貴不淫,拒腐防變,永葆本色。為了自覺接受教職工的監(jiān)督,增加學校管理的透明度,積極推行校務公開,確保了學校各項工作沿著正確的軌道前進。
省先進教師先進事跡篇2
曾文忠同志忠誠黨的教育事業(yè),師德高尚,模范履行教師職責,熱愛學生,團結同志,忘我工作,無私奉獻,為我國少數(shù)民族地區(qū)的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
一、踏遍黎村苗寨,心系窮鄉(xiāng)孩子。
曾文忠同志1990年以優(yōu)異的成績從師專畢業(yè)后,主動要求到偏僻的黎、苗居地瓊中縣紅島中學任教,把自己最寶貴的青春年華獻給了山區(qū)的教育事業(yè)。為了黎、苗同胞的孩子不失學,曾老師的足跡踏遍了這里的每一個黎村苗寨。有一次,當他聽說一名苗族學生輟學回家準備成親時,立即連夜走了三十幾里山路趕到苗寨,勸說家長,讓孩子回校上學。為了提高黎苗同胞的科學文化素質(zhì),曾老師不計任何報酬的為他們補課。他還多次從自己微薄的工資里擠出錢來,為貧困的學生交學費、買學習用品。曾老師那無私奉獻的品德受到當?shù)乩?、苗同胞的一致贊譽。
二、甘當配角,無私奉獻。
曾文忠同志1993年底調(diào)入三亞市藤橋中學從事實驗教學工作。眾所周知,化學、生物實驗工作又臟又累,還經(jīng)常與有毒、有害物質(zhì)接觸,待遇又低。但曾老師不計個人得失,為盡快改變農(nóng)村學校實驗教學的落后面貌,他超負荷地工作,一人兼全校化學、生物實驗室管理和全校的實驗教學任務。他白天在舊倉庫里尋找儀器藥品,晚上在實驗室鑒定、提純試劑;他利用節(jié)假日和中午休息時間準備儀器藥品,利用晚上時間給學生上分組實驗課。在短時間內(nèi),使藤橋中學的化學實驗開出率達到100%。1994年,在全省普及實驗教學檢查中,藤橋中學獲得99.3分的好成績,列全市第一名,并受到省教育廳的表彰獎勵。1998年,全市教學評估檢查中,藤橋中學實驗教學部分列全市第一名。
三、制作教具,服務教學。
為改變農(nóng)村學校實驗室缺乏實驗器材的狀況,曾老師認真研究實驗教學大綱,鉆研如何運用不同的教具突出課堂教學重點,突破教學難點,他認為通過自己制作教具,是解決農(nóng)村學校實驗器材缺乏的好方法,他為此寫下了十幾萬字的實驗筆記和教具改進資料。并放棄休息時間,走街串巷,尋找有用的實驗器材替代品,制作了一大批教具運用于課堂教學中,為學校節(jié)省了大筆資金。他還積極指導青年教師運用現(xiàn)代教學技術開展課堂教學,他制作的幻燈投影片“實驗室制取氫氣并還原氧化銅”榮獲省電教教材評比三等獎。幾年來,曾老師制作的教具榮獲省級獎1項,市級獎9項。
四、積極探索,勇于創(chuàng)新。
曾老師積極投身于教研、教改實踐,潛心研究教材教法,大膽進行實驗教學改革,銳意進取,不斷創(chuàng)新。他在長期的實驗教學實踐中,總結出了“實驗引導探索教學法”和“問題模式教學法”等許多寶貴的教學經(jīng)驗,他率先進行實驗綜合能力考核,注重學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),受到全國中學化學教育學會的重視。曾老師善于在教學實驗中總結經(jīng)驗,并將經(jīng)驗上升到理論高度用于指導教學。他的論文“素質(zhì)教育與應試教育淺談”入選“如何實施素質(zhì)教育”大型學術文庫,受到教育專家的充分肯定。93年以來,曾老師撰寫了大量的教育教學論文,共有25篇獲獎或發(fā)表,其中國家級6篇,省級獎11篇,市級獎7篇。
五、實施素質(zhì)教育,服務農(nóng)村經(jīng)濟。
為全面貫徹黨的教育方針,提高學生的整體素質(zhì),曾老師在完成常規(guī)教學任務的同時,積極組織學生開展課外科技活動,服務當?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟建設。為配合農(nóng)技部門推廣水稻拋秧新技術,他利用節(jié)假日,輔導學生進行拋秧、插秧的對比實驗,調(diào)查結果使當?shù)剞r(nóng)民放心采用拋秧技術,促進了當?shù)丶Z食的大幅增長。為指導農(nóng)民科學施肥,曾老師不辭辛勞,奔波于藤橋的各個田間地頭,義務幫助農(nóng)民分析土壤成份,指導農(nóng)民改良土壤,受到農(nóng)民的普遍歡迎。10年來,曾老師輔導學生科技項目共獲得各種獎勵30項,其中國家級3項,省級16項,市級11項。
由于曾文忠同志各方面的突出表現(xiàn),他先后榮獲“海南省優(yōu)秀教師”、“三亞十大杰出青年”、“海南省優(yōu)秀科技輔導教師”等光榮稱號。
省先進教師先進事跡篇3
曲新時期師德精神的頌歌。他們的感人事跡展現(xiàn)了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界。
國家教育部向全國教師提出倡議,向開縣優(yōu)秀教師群體學習。向他們學習,就要像他們那樣,愛崗敬業(yè)、忠于職守,樹立良好的職業(yè)道德。重慶開縣優(yōu)秀教師群體,忠誠于黨和人民的教育事業(yè),在日常的教學工作中,言傳身教,為人師表,以高
尚的情操引導學生。面對突發(fā)事件和災難,最牽掛的是學生,最重視的是學生和家長的信賴,他們充分展現(xiàn)了人民教師的寬闊胸懷和高尚品德。我們每一位教育工作者,都應該像他們那樣,兢兢業(yè)業(yè),勤奮工作,恪盡職守,爭創(chuàng)一流的工作業(yè)績。向開縣優(yōu)秀教師群體學習,就要像他們那樣,見義勇為,不怕犧牲,樹立革命的大無畏精神。重慶開縣優(yōu)秀教師群體,在搶險救災、保護學生生命的關鍵時刻,面對生死的考驗,臨危不懼,挺身而出,有的教要把生的希望留給學生。”開縣中學黨總支副書記傅六云激動地說:“保護學生是教師的天職,當災難降臨的時候,我們首先想到的是學生,只有這樣,才能無愧于教師的光榮稱號?!遍_縣復興初中學生周興華含著熱淚說道:“在那一刻,是老師給了我們勇氣,是老師給了我們信念。長大后,我也要當這樣的老師。”
我們聽得仔細,記得真切,不時被那開縣教師的事跡感動,熱淚盈眶。從他們身上,體會到把學生放在第一位,是作為一名老師必需承擔的責任。
作為一名從教已近二十年的教師,自認為還是不錯的,但聽完報告會,才發(fā)覺和開縣這些優(yōu)秀教師比起來,還有很大很大的差距。在今后的工作和生活中,我們要以他們?yōu)榘駱?,學習他們站在時代前列,全心全意為人民服務的精神;學習他們愛祖國、愛人民,忠誠于人民教育事業(yè)的崇高思想;學習他們關愛學生、無私奉獻的高尚師德。我們要以培育優(yōu)秀人才為己任,認真履行教書育人的神圣職責。
作為新時期的人民教師,就像周濟部長說的,要做為人民服務的教師,要做讓人民滿意的教師。家長把學生送到學校,不僅僅讓學生在校園里安全學習,讓他們長大成人,更重要的是家長、社會、國家,需要我們教育工作者培養(yǎng)一代又一代的承擔起國家和民族興旺的事業(yè)接班人。我們教育工作者,應該是把全部的精力,放在傳授知識,對學生的健全人格的塑造、品格的培養(yǎng)、健壯體格的鍛煉,還有他們的品行,他們的心理健康方面。
我們要像開縣優(yōu)秀教師群體那樣,在日常平凡的教育教學工作中,在生死抉擇面前,用我們新時期教師的人格力量震撼學生,用崇高的思想境界感動學生,用高尚的師德風范教育學生,用無私的奉獻精神激勵學生。做一個為人民服務的教師,做一個讓人民滿意的教師。一切為了學生,把愛獻給學生。
省先進教師先進事跡篇4
王,男,中共黨員,漢族,法學碩士研究生,現(xiàn)任法學教研室專職教師,法律愛好者協(xié)會指導老師。
一、熱愛學生,樂于奉獻
一個熱愛教育事業(yè)的教師,同時應該熱愛自己的教育對象---學生。教師在教育活動中要處理好各種人際關系,而師生關系則居主導地位。師生關系是否協(xié)調(diào)直接關系到教育方針的貫徹和教育目的的實現(xiàn),而協(xié)調(diào)師生關系的關鍵是教師要熱愛學生。熱愛學生,尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學生,才會用心執(zhí)教,無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),樂于奉獻,竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表。
在課堂上,他與學生的關系十分融洽,教學互動亦是其樂融融,平時相互探討交流。在對待學生方面,真正做到了良師益友的和諧師生關系。課下學生都親切的稱他叫“力哥”。
課堂之外,在擔任法律愛好者協(xié)會指導老師的工作中,他也身體力行,盡職盡責,輔導學生完成了多次重要的社會實踐活動,并多次和xx市司法局、公安局合作,進行法治宣傳活動;組織的模擬法庭更是得到了電視臺的報道宣傳。他在不斷的學習與實踐中加深了與學生的友誼。他所指導的法律愛好者協(xié)會多次被評為“十佳優(yōu)秀社團”稱號。
二、熱愛教學,愛崗敬業(yè)
課堂精彩的授課,離不開課下認真的準備。他認真?zhèn)湔n和教學,積極參加教研室活動并經(jīng)常聽各科老師的課,從中吸取教學經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學的業(yè)務水平,爭取每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。保證每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課做出總結。他擅長增強上課的趣味性,提高學生主動學習的積極性。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主導作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快。正是由于他的努力,他所擔任的課程深受學生喜愛,經(jīng)常還會有外專業(yè)的學生前來聽課。
三、鍥而不舍,在追求中強化完善自我
他對自己高標準、嚴要求,嚴格遵循學院的各項規(guī)章制度,樂于奉獻,任勞任怨,盡心竭力地做好每一項任務,在工作中創(chuàng)先爭優(yōu)。他也十分注重自身的師德和知識修養(yǎng),時刻牢記“學高為師,身正為范”,時時處處注意自己的言行舉止,在學生面前做出表率。為了更好地充實自己,鍛煉自己,他還積極組織參加各類教研活動,不斷嘗試教改。圓滿完成教學任務外,在院系領導老師指導幫助下積極參加各級各類教學競賽活動,取得優(yōu)異成績的同時個人教學能力和教學水平得到了同步提升。20xx年12月,榮獲社會科學系青年教師教學大賽一等獎;20xx年5月,榮獲師范學院華銳學院第四屆青年教師教學大賽三等獎;20xx年4月,榮獲社會科學系青年教師教學競賽一等獎;20xx年5月,榮獲師范學院華銳學院青年教師教學競賽一等獎。
省先進教師先進事跡篇5
李單單,女,漢族、本科學歷,阜陽界首市人,樅陽縣周潭中學教師。20xx年大學畢業(yè),放棄了城市生活,通過我縣教師公開招考分配到該校工作,她離開了父母,離開了家鄉(xiāng),來到這個偏遠的山區(qū),到崗后,擔任高一、高二非平行班數(shù)學教學工作。
參加工作以來,李老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻,已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了5個春秋。她5年如一日,以校為家,一直工作在教學第一線,長期擔任高三畢業(yè)班數(shù)學教學工作。她師德高尚,模范履行教師職責,熱愛學生,團結同志,忘我工作,無私奉獻,為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學成效顯著,贏得了學校師生、領導和社會的一致好評,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
五年來,李老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下:
一、不斷學習,提高自身境界
作為一名教師,李老師將“活到老,學到老”這句至理名言發(fā)揮到了極致。正值妙齡的她,沒有把時間花在 “包裝”打扮上、花在交友玩樂上,而是把更多的心思投入到心愛的教育事業(yè)中。在工作之余,她不斷“充電”,在這五年的工作中,她虛心向老教師請教教學經(jīng)驗,虛心接受別人提出的建議和意見。在“課內(nèi)比教學活動”中,她認真聆聽其他老師的講課,從中取長補短,認真準備自己的每一節(jié)課,尤其是每期的教學檢查活動中,均獲得縣教研室的一致好評。
為了能與時俱進,她積極參加安徽省舉辦的教師網(wǎng)上培訓,她每天在繁忙的工作之余,都抽出幾個小時來認真學習,認真完成作業(yè),所交作業(yè)獲得了指導老師的好評,榮獲省級“優(yōu)秀學員”稱號,與此同時,她將網(wǎng)上學習的知識,應用到了教學中,把許多先進的教育教學方式帶進了我們這個偏遠的山區(qū)。課余時間她都認真制作媒體課件,把抽象、枯燥的數(shù)學知識與日常生活相結合,深入淺出,形象直觀,課堂氣氛活躍,把學生從枯燥的、無休止的模擬操練中解脫出來。在長期的教學實踐中,逐步形成了自己獨特的教學風格。
二、亦師亦友,關心學生冷暖
植根于愛的土壤,教育藝術之樹才能結出豐碩的果實。李單單老師在平時的教學期間,是一位深受學生喜愛,家長信任的老師。她總是用最真誠的愛去關心和教育學生。她工作上兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,對待學生堅持用“四心”開展教育工作:愛心——真心實意的去愛班級的每一個學生;細心——認真了解每個學生的特點;耐心——達到不厭其煩的程度和反復做思想工作的心理準備;恒心——對“潛能生”的幫助轉化工作要做到堅持到底,不見成效絕不罷休。在班級教學中,她扮演了多重角色,傳授知識時是老師——循循善誘;關心疾苦時是慈母——無微不至;生活交往中是朋友——心心相印;違犯紀律時是醫(yī)生——對癥下藥。她對工作的創(chuàng)造性顯示了出色的工作能力和一個德育工作者的人格魅力,她覺得師德的范疇里除了自愛,更重要的是去愛別人。作為教師,她覺得著力點就是愛學生。她曾用關懷,讓學生淚流滿面;他曾用愛心,去揚起學生心里的風帆。
在課堂上,她是學生的老師。她用鼓勵式教學來激勵學生學習。同學中不論是誰只要稍稍有進步,她就會抓住這一有利時機對其加以鼓勵,用他現(xiàn)在的成績與他原先的成績作比較,使其產(chǎn)生強大的學習動力。20xx屆班上有個學生叫蔣建文,入學后數(shù)學單科拖后腿,考試成績只有30多分。李老師多次找她談心,關心她的生活和成長,幫助她制定每一天和每一階段的學習目標,找一些數(shù)學針對性的試題讓她練習并對其課后加以輔導,使得她在日后的學習中明確了目標,成績自然也一步一個臺階。
“好孩子是夸出來的”,對于行為異常的孩子,李老師觀其言,察其行,總能夠換位思考,多給他們一點時間,潛移默化、循循善誘。她得知班上有位叫楊文的同學,屬單親家庭,這名學生學習生活平時很少有人過問,心理上很壓抑、自卑,學習成績一路下滑,失去了進取心。李老師對他并沒有進行簡單、粗暴的埋怨與批評,而是通過進一步了解,找出其優(yōu)點,主動關心他,首先幫助他消除心理上的障礙,讓他看到希望的曙光,用事實告訴他沒有被遺忘,調(diào)動他身邊的每一名同學從各方面來照顧他關心他,一段時間過去了,楊文終于慢慢恢復了學習的信心。
在課下,她是學生的好伙伴,好朋友。學生們遇到生活上或者是學習上的困難,李老師都會盡力的幫助他們克服,在運動場上,也總能看見她和學生一起游戲的倩影。
熱愛學生是做好教學工作的前提,也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學生,首先要關心學生、熱愛學生,做學生的知心人。五年來,李老師對學生思想上積極誘導,學習上耐心幫助,生活上關懷體貼。她經(jīng)常利用課余時間與學生親切交談,多方面了解每一位同學的生活和學習狀況。她是在農(nóng)村長大的,親身經(jīng)歷了困苦的生活,所以她特別關心家庭困難的學生,尤其愛護特困家庭的優(yōu)良學生,從多方面注意給予他們以溫暖的關懷。她看到班上的張龍同學天涼了還穿著單薄發(fā)黃的衣服,穿著冰涼的涼鞋,她通過詢問得知張龍的父母常年在外打工,有時甚至過年都不回家,是一名留守兒童,他的爺爺奶奶也年事過高,無力細心照看孫子,李老師的心為這樣一些留守兒童感到一陣陣擔心和酸楚。作為一名新教師,工資原本就很微薄,但是她毅然決定每月從自己的工資中抽出一部分錢為這群留守學生買一些衣服和文具,像這樣平凡而又感人的事跡舉不勝舉。
李老師平等地對待每一位同學,無論學習成績?nèi)绾危粯幼鹬厮麄內(nèi)烁駲嗬?,無論在任何情況下,從不用刻薄、粗俗的語言打擊學生,尤其是體罰和變相體罰學生。她經(jīng)常與學生交換意見,耐心細致的做好學生思想工作。堅持與家長的聯(lián)系與溝通。她對全班學生一視同仁,經(jīng)常與家長互相交流學生在家和在校的表現(xiàn),引導家長注意教育的方式方法,讓家長為學生的健康成長提供良好的家庭環(huán)境。這樣一位把學生當做自己的親人的老師,怎么能不受學生和家長的喜愛呢?
三、扎實工作,踐行服務理念
高三年級的教室,最早來的教師是她,最晚走的教師肯定也是她。她的課堂,最能激起學生學習的興趣,能最大限度地體現(xiàn)學生的主體性。她的課,作業(yè)最少,但卻最精,她要求學生每天都要做好。有時她把愛心轉化為對學生的尊重,有時她把愛心體現(xiàn)在對學生的嚴,體現(xiàn)在對學生習慣的培養(yǎng)上。她的課,學生沒有坐姿不正的,沒有不思考的,沒有遲到的……“親其師,才能信其道”。愛是信任的基礎和前提。師生間有了愛,學生才會喜歡你這人,然后才會喜歡聽你的課。值得肯定的是:她的課,學生愛上!李老師用一點一滴的行動向人們展示了她對獻身鄉(xiāng)村教育事業(yè)的執(zhí)著。
這就是她,以熱心來工作的人;這就是她,以愛心來關心學生的人;這就是她,以真心來讓家長放心的人。與資深教師相比,李老師的成績雖然還不夠突出,不夠優(yōu)秀,但是有一點值得關注,那就是她能將學校的工作和學生的問題始終放在首位。李單單老師對各項工作都充滿熱情,一絲不茍。李老師也許是最平凡的,但是,這位樸實的鄉(xiāng)村教師無私奉獻、默默耕耘的精神應該得到全社會的贊頌和弘揚。
“星星,雖然沒有太陽耀眼,可她卻在黑暗里給人指示方向;星星,雖然沒有月亮皎潔,可她也能照亮身邊的一方晴空。就讓我做一顆星星吧,我愿把我微弱的光芒灑向農(nóng)村中學教育!”這段話選自李老師撰寫的工作日記。從教時間雖然不是很長,但她在三尺講臺下燃燒著工作的激情,揮灑下青春的汗水,收獲著成功的喜悅!她將用堅實的行動告訴大家——要讓自己的青春在三尺講臺上熠熠閃光……
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。李單單老師知道教師吃的是一碗良心飯,教師任重而道遠。勤教學、苦鉆研,不圖名利,腳踏實地繼續(xù)默默無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花,無需肥沃的土地,也無需充足的水分,做到吸收得比別人少,開出花兒比別人美,更可貴的是奉獻出的比別人多。從初登講壇的青澀,到今天的成穩(wěn)嫻熟,在這小小的三尺講臺上,李老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。她憑借自己豐富深厚的學識基礎、創(chuàng)新求真的教學風格和對教育事業(yè)的無限忠誠,感動并帶動著身邊的莘莘學子學,共同徜徉在知識的海洋里。
在我們眼中,她就是最美的鄉(xiāng)村教師。我們相信,李老師一定會在教育這片熱土上越來越成熟,越來越優(yōu)秀……
四、恪盡職守、任勞任怨
任教五年來,李老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報。歷年來,在平凡的教學中也取得了許多成績:她所擔任的學科在全縣學業(yè)水平測試中總是名列前茅,尤其是20xx屆的高三安慶二模統(tǒng)考中,學生的平均成績名列安慶市前列,20xx屆的高考中被評為校級:“特別貢獻教師”, 20xx-20xx安徽省中小學教師遠程教育中榮獲省級“優(yōu)秀學員”;20xx年度榮獲樅陽縣“優(yōu)秀女教職工”;20xx年度,師德征文“縣級三等獎;20xx年度榮獲教育論文“安慶市級三等獎……
李老師獻身教育、甘為人梯,用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當園丁,用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月,默默耕耘的無悔人生,她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感,在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生,她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星,是值得大家學習的好榜樣,是最美的鄉(xiāng)村教師。
省先進教師先進事跡篇6
?中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問題為師德問題,師德的核心問題是愛,這種愛必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛,恩師般高尚純潔的愛。它表現(xiàn)在:當學生受到挫折、處境困難的時候,給學生以同情、關懷、體貼和幫助;當學生生病的時候,主動噓寒問暖,送藥送飯;對待學生的提問,耐心細致,和藹可親地給予解答;尊重每一位學生的人格,不體罰或變相體罰學生;對學生嚴格要求,幫助樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,將教書和育人有機地統(tǒng)一起來。
熱愛學生,就必須對每一個學生一視同仁,不能偏愛一部分學生,而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,容易形成特別的性格,這就要求我們做思想工作時應真誠相待,熱情鼓勵,耐心幫助,用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
為人師表,注重身教重于言教。教師工作的示范性和學生所特有的向師性,使教師在學生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情,處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象,對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響,這就要求注重教師言教、身教,并且做到身教重于言教??鬃诱f:其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行,一舉一動,往往被學生看在眼里,記在心里,模仿在行動上。教師的人格影響,不僅對學生在校起作用,甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以,教師需要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率。教師要把學生造就成一種什么人,自己就應當是這種人。要學生刻苦學習,自己就必須學而不厭,手不釋卷;要學生認真勞動,自己必須熱愛勞動;要學生講文明禮貌,自己必須談吐文雅,遠離粗俗。凡要求學生做到的自己首先做到,凡要求學生不做的自己堅決不做。勿以惡小而為之,勿以善小而不為,教育無小事,事事見真理。因此,教師一定要時刻注意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整潔的儀表去影響人,以和藹的態(tài)度去對待人,以豐富的學識去引導人,以博大的胸懷去愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學生才會親其師,信其道,進而樂其道。
較強的綜合能力是教師素質(zhì)中必不可少的部分,其中包括語言表達能力、教學能力、思想政治工作能力、組織管理能力和科學研究能力等等。這些能力與教師的教學實踐和工作效率息息相關。加強這些能力的培養(yǎng)和訓練,既是時代的要求,也是教師完善自我和實現(xiàn)教學目標的要求。高尚的師德本身就是一本好的教科書,對學生的教育力量是巨大而深遠的。所以,我們教師只有對自己嚴格要求,不斷學習,加強修養(yǎng),讓自己成為一個具有高尚師德的人,才能適應素質(zhì)教育的呼喚,更好地培養(yǎng)“四有”新人,不辜負黨和人民賦予的光榮歷史使命。