進(jìn)工作群的發(fā)言稿范文模板8篇

時間:2024-03-28 作者:dopmitopy 演講稿

當(dāng)下年代,不少環(huán)境下需要使用到發(fā)言稿,想要在講話的時候更加自信從容,我們十分有必要寫好發(fā)言稿,以下是范文社小編精心為您推薦的進(jìn)工作群的發(fā)言稿范文模板8篇,供大家參考。

進(jìn)工作群的發(fā)言稿范文模板8篇

進(jìn)工作群的發(fā)言稿范文篇1

xxx:

阜新市第二高級中學(xué)創(chuàng)建于1979年。建校三十年來,在經(jīng)歷了風(fēng)雨坎坷的同時,也取得過不菲的教學(xué)業(yè)績。曾培養(yǎng)出阜新市高考理科狀元,創(chuàng)造過阜新市高考名列前茅的好成績。但由于新邱三礦破產(chǎn),地區(qū)經(jīng)濟(jì)急速衰退,人口銳減,學(xué)校的發(fā)展受到了嚴(yán)重影響,甚至被逼到了生死的邊緣。二高中曾是遼寧省內(nèi)辦學(xué)條件最差的重點(diǎn)高中,也是遼寧省唯一招收一般學(xué)苗的重點(diǎn)高中。處于困境中的二高人沒有屈服、沒有氣餒,因?yàn)槔щy磨練了二高人的意志,更激發(fā)了二高人的進(jìn)取精神。

一、教學(xué)改革是嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)下的必然選擇

近些年,二高中教學(xué)質(zhì)量一直徘徊不前。從學(xué)苗上看,中考錄取分?jǐn)?shù)越來越低,絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績低下,中考成績在市區(qū)排在3000名以內(nèi)的簡直是鳳毛麟角。行為習(xí)慣特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好;從課堂上看,教師講的認(rèn)真累得滿頭汗,學(xué)生大多數(shù)無事可干或溜號或睡覺;從教學(xué)效果上看,教師抱怨教不會,學(xué)生反映聽不懂,致使學(xué)生學(xué)習(xí)成績低下,師生關(guān)系僵化。

經(jīng)過調(diào)查分析,我們發(fā)現(xiàn)教與學(xué)的不適應(yīng)是教學(xué)質(zhì)量不高的根本原因。以教師為中心的講授式教學(xué),忽視了學(xué)生的情感需求和心理感受,忽略了學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮。教師隨意加大教學(xué)難度,違背客觀規(guī)律的教學(xué)使學(xué)生飽受折磨,聽不懂學(xué)不會,學(xué)生逐漸失去了學(xué)習(xí)興趣,喪失了成就學(xué)業(yè)的信心。

針對這種情況,我們認(rèn)為,教師強(qiáng)烈的表達(dá)欲如果得不到有效的控制,學(xué)生在課堂上就無法解放口、腦、眼、手,無法發(fā)揮主觀能動性去掌握知識,課堂教學(xué)效益就難以提高。我們沒有能力改變教材,沒有辦法改變學(xué)苗來源,唯一的出路是改變教師自己。更新教師的教學(xué)理念,改變教師的課堂教學(xué)模式,成為我們的必然選擇。

二、統(tǒng)一思想,堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)改革班

1。思路決定出路,認(rèn)識促進(jìn)改革

我們選擇了改革課堂教學(xué)模式思路之后,去洋思中學(xué)進(jìn)行了實(shí)地考察。先后兩批十四人,各用三天時間吃住在洋思中學(xué),聽報告,進(jìn)課堂,與領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生座談。全方位、多視角地考察洋思中學(xué)的辦學(xué)理念,觀摩洋思中學(xué)的教學(xué)全過程,學(xué)習(xí)洋思中學(xué)教學(xué)管理方案。通過考察學(xué)習(xí),堅(jiān)定了我們教學(xué)改革的信心。

學(xué)校先后兩次召開考察交流會,并組織全校教師觀摩洋思中學(xué)的錄像課。在統(tǒng)一思想、深刻理解洋思模式的深刻內(nèi)涵和理念精髓之后,初步確立了我校教學(xué)改革的指導(dǎo)思想是“以學(xué)定教”,教學(xué)模式為“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練,日達(dá)周清月結(jié)”,并在2009年1月7日的校教代會上表決通過。寒假期間學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子又兩次例會討論制訂教學(xué)改革實(shí)施細(xì)則,并經(jīng)過教職工大會討論修改并認(rèn)定后,于2009年3月1日起正式實(shí)施。為確保教學(xué)改革得到學(xué)生和家長的理解與配合,在實(shí)驗(yàn)之前,分別組織召開了全體實(shí)驗(yàn)班學(xué)生大會及部分實(shí)驗(yàn)學(xué)生家長大會,講明實(shí)驗(yàn)改革的意義和做法。

2。加大投入,鼓勵實(shí)驗(yàn)

為使教學(xué)改革順利、有序推進(jìn),且能夠收到實(shí)效,學(xué)校與實(shí)驗(yàn)教師簽訂了實(shí)驗(yàn)協(xié)議。為調(diào)動實(shí)驗(yàn)教師的積極性,提高了參加實(shí)驗(yàn)教師的工時津貼,每工時補(bǔ)助1。5元,并實(shí)行績效管理。學(xué)校先后投入資金十余萬元為每位實(shí)驗(yàn)教師配備了筆記本電腦,在辦公室安裝了打印機(jī)等教學(xué)硬件設(shè)施,為教學(xué)改革的順利進(jìn)行提供了物質(zhì)保障。

3。明確目標(biāo),優(yōu)化教學(xué)

根據(jù)洋思中學(xué)的教學(xué)模式,結(jié)合本校的學(xué)生實(shí)際情況,我們提出了“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練,日達(dá)周清月結(jié)”的教學(xué)模式。分為課堂教學(xué)和日達(dá)周清月結(jié)兩個階段。具體做法是:

課堂教學(xué)采取“五步教學(xué)法”。第一步,學(xué)生自學(xué)。學(xué)生按照教師出示的學(xué)習(xí)目標(biāo)和自學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容(以學(xué)定教)進(jìn)行自學(xué)。自學(xué)時間控制在6—8分鐘。第二步,兵教兵。學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行研討學(xué)習(xí),交流自學(xué)成果。通過學(xué)生間的研討交流解決自學(xué)中沒有解決的問題,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成果共享。第三步,驗(yàn)收自學(xué)和兵教兵的成果,確定官教兵的教學(xué)內(nèi)容和深度(以學(xué)定教)。第四步,糾正和拓展學(xué)生已掌握的問題(以學(xué)定教)。第五步,進(jìn)行針對性的訓(xùn)練,鞏固已達(dá)成的目標(biāo)(以學(xué)定教)。

“日達(dá)周清月結(jié)”是課堂教學(xué)的延伸。教師仍然“以學(xué)定教”為指導(dǎo)思想,精心設(shè)計(jì)當(dāng)日應(yīng)達(dá)標(biāo)的課后作業(yè)、周周清內(nèi)容和月總結(jié)的內(nèi)容。課后作業(yè)緊緊圍繞當(dāng)日課堂教學(xué)內(nèi)容布置,周周清的內(nèi)容選擇教學(xué)中的最基本的內(nèi)容,月總結(jié)則選擇有梯度的內(nèi)容供不同程度學(xué)生的發(fā)展需求。

4。及時總結(jié),確保實(shí)施

為使這項(xiàng)教學(xué)改革扎實(shí)穩(wěn)妥地推進(jìn),開學(xué)前學(xué)校兩次組織教師集體備課,進(jìn)行模擬教學(xué)研討。3月1日正式開課后,學(xué)校中層以上的全體領(lǐng)導(dǎo)深入實(shí)驗(yàn)班級的課堂,引導(dǎo)、督促、協(xié)助教師開展課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),規(guī)定每天每名領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于三節(jié),每周進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)碰頭研討,發(fā)現(xiàn)問題及時矯正,不斷總結(jié)好的做法并進(jìn)行推廣,僅開學(xué)的前四周領(lǐng)導(dǎo)聽課就達(dá)四百余節(jié)課。召開教師座談會三次,以上措施有力的保障了實(shí)驗(yàn)初期工作的順利開展。從第五周開始,開展了課堂教學(xué)改革的全校公開觀摩展評活動。從每天開放兩名教師的課堂到每周全天候開放四位教師的課堂,由最初的領(lǐng)導(dǎo)聽課到全校教師、領(lǐng)導(dǎo)的共同觀摩研討,由實(shí)驗(yàn)教師的小范圍作戰(zhàn)到全校教師的共同參與研討。

三、教學(xué)改革帶來的變化和對問題的思考

這項(xiàng)教學(xué)改革在我校還是剛剛起步,教學(xué)模式運(yùn)用尚不嫻熟,教師領(lǐng)悟“以學(xué)定教”的教育理念還需時日。但是,改革已讓我們感受到了“以學(xué)定教”教育理念的魅力,讓師生體驗(yàn)到了成功的喜悅。目前全校已經(jīng)形成了濃厚的教學(xué)改革氛圍,教學(xué)模式已經(jīng)得到絕大多數(shù)教師的認(rèn)同。一年級全體教師參與,二年級部分教師在積極嘗試。

1、教學(xué)改革帶來了實(shí)質(zhì)性的變化。

首先是教師的變化。實(shí)驗(yàn)教師通過實(shí)踐消除了自己的顧慮。過去教師有三怕:一怕學(xué)生學(xué)不懂,二怕教學(xué)進(jìn)度完不成,三怕放開學(xué)生課堂亂。通過實(shí)踐,老師們有了新的認(rèn)識,只要調(diào)動學(xué)生的思維,學(xué)生就會表現(xiàn)出大智慧,最差的學(xué)生也能達(dá)成初級目標(biāo)。只要教師調(diào)控得好,教學(xué)效率提高的同時也會使教學(xué)進(jìn)度真正意義的加快,教師的講是表面的快,學(xué)生的學(xué)才是實(shí)質(zhì)的快。通過教學(xué)改革實(shí)踐,增強(qiáng)了老師對學(xué)生、對自己課堂的信心。老師們說,教改使課堂氣氛活躍了,師生關(guān)系融洽了,教學(xué)效率提高了。老師們認(rèn)識到:教師的主導(dǎo)作用不是教書而是教學(xué),不是教教材而是組織和引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)對教材的再創(chuàng)造;課堂不是教師的講堂而是學(xué)生的學(xué)堂;教師的任務(wù)是組織、參與、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,為學(xué)生的學(xué)習(xí)解惑、答疑,幫助學(xué)生體驗(yàn)知識,而不是告訴學(xué)生知識,更不是以教案為劇本的自我表演。

其次是學(xué)生的變化。過去課上睡覺溜號、閑事生非的現(xiàn)象隨處可見,現(xiàn)在看到的是緊張有序的學(xué)習(xí)場面。過去把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)的學(xué)生現(xiàn)在把學(xué)習(xí)作為愉悅自己的工具,過去不愛表現(xiàn)的學(xué)生勇于抓住老師給自己表現(xiàn)的機(jī)會,過去枯燥乏味的課堂現(xiàn)在變得緊張、有序、活躍了,尤其是學(xué)差生都有了成就感。值得提出的是,每次考試班級的后10名學(xué)生在參加學(xué)校統(tǒng)一組織的周周清考試后,第一次月月清考試的結(jié)果讓師生震驚,有近70%的周周清學(xué)生考試跳出了班級的后十名,進(jìn)步幅度之大令師生震撼。課堂教學(xué)改革激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,逐步改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,讓學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣和成功感。

2、教學(xué)改革提高了我們的.認(rèn)識

第一,沒有不想學(xué)好的學(xué)生,沒有學(xué)不好的學(xué)生,只有不會教的教師,

只有不適合學(xué)生的教育方法。只要給予足夠的關(guān)注,只要方法得當(dāng),學(xué)差生的潛能是可挖掘的,學(xué)差生是可以轉(zhuǎn)化的。

第二,高效的教學(xué)不是教師講解的怎么生動流暢,更不是教師的賣力灌輸,

而是有效地引導(dǎo)、組織學(xué)生對知識的體驗(yàn)。好的課堂教學(xué)是全體學(xué)生真正活動起來,是學(xué)生之間的合作與交流,實(shí)現(xiàn)對教材的再創(chuàng)造的過程。學(xué)生的知識不是教師教會的,而是學(xué)生學(xué)會的。教師講得明白,學(xué)生聽得懂,絕不是學(xué)生的會。

第三,好教師要主動適應(yīng)學(xué)生,努力改變自己。以和諧融洽的師生關(guān)系為

基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的最大化。重視情感教學(xué),調(diào)控和諧、愉悅、有序的課堂是對教師提出的基本要求,是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。

3、教學(xué)改革促進(jìn)了我們深入的思考

教學(xué)改革剛剛起步,雖然取得了一定的成績,但也暴露出一些問題。諸如:學(xué)習(xí)指導(dǎo)和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的問題,自學(xué)時間掌控的問題,自學(xué)內(nèi)容膚淺的問題,兵教兵薄弱的問題,課堂探究實(shí)效性的問題,官教兵過程中培尖目標(biāo)如何落到實(shí)處的問題,當(dāng)堂訓(xùn)練的時間、具體內(nèi)容科學(xué)安排的問題,日日清有時流于形式,周周清不夠徹底的問題,電子教案還不夠規(guī)范、教學(xué)資料的校本化的問題,教改的配套管理制度和配套設(shè)施的問題,等等,都需要進(jìn)一步解決。

若沒有這項(xiàng)教學(xué)改革,我們很難思考或遇到上述問題。逐步地解決這些問題,不僅有利于教學(xué)改革,有利于師生的共同發(fā)展,更有利于學(xué)校的發(fā)展。

教學(xué)改革不是口號而是艱難的行動,是教師的自我加壓的過程,是不斷地解決問題的過程,是人財(cái)物的更大投入,尚需要各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,社會各界的廣泛理解,全體師生的共同努力。教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn),成功還需更多磨礪,但我們對未來充滿信心。高考結(jié)束后,我們派出了第三批學(xué)習(xí)考察人員共計(jì)23人已經(jīng)歸來,為新一年教學(xué)改革已做好準(zhǔn)備。我們要以教學(xué)改革為契機(jī),為實(shí)現(xiàn)二高中的良性、可持續(xù)發(fā)展付出更大努力。

進(jìn)工作群的發(fā)言稿范文篇2

老師們,同學(xué)們:

有一種超乎一切的許諾叫做信念,有一種包納世界的心境叫做感恩。

感恩,好比一座金字塔,把撒在世界的沙粒聚于心的沙場,折射無限的光亮;感恩,好比一座大山,把遍布在全世界的土壤,填滿于心的海洋,直聳入蔚藍(lán)的蒼穹;感恩,也可以是一個小小的電荷,把穿梭在全世界的電流,引向心的電場,迸發(fā)出無窮的電量。世界有限,但心無限,一個充滿感恩的人更是無畏與神圣?,F(xiàn)在,就讓我把定格在內(nèi)心的感恩的點(diǎn)點(diǎn)滴滴展現(xiàn)給大家。

去年元旦回家,我與幾個同學(xué)在童年經(jīng)常玩耍的地方,發(fā)現(xiàn)一個老人在坑里掃地,我跑上前,說道:"老伯伯,讓我扶您吧!"他抬起頭,裂開嘴角,我的心一驚,白發(fā),記載著逝去的`年華;皺紋,刻印著生活的圖畫;微笑,凝聚著理想的歡悅;眼神,閃動著智慧的火花。突然間,一股熱流欲奪眶而出。"老師!"我失聲叫了出來,他就是我的老師,小學(xué)一年級的周老師。我使勁地把他從泥坑里扶了起來。他站著,有一絲驚訝。卻讓我覺得有一種親切。他俯下身,拾起掉在地上的假牙。這一幕,竟然跟兒時我所看到的多么的相似。"孩子,謝謝你!"他和藹地說著。我的淚奪眶而出,因?yàn)榧?,也因?yàn)樾腋?。無法忘記他發(fā)給我的第一張獎狀,無法忘記那一臉欣慰的笑。望著他那遠(yuǎn)去模糊的背影,我的內(nèi)心隱隱地作痛……

歲月雕刻了他蹣跚的步履,也穿透了我們?nèi)缂埖男撵椤?/p>

假如說,我們從天際飄來,接受了云層給予的雨滴;我們從白云中滲透出,接受了空氣賦予的水滴;我們從森林中過,接受了綠葉賜予的露珠……我們接受自然給予我們的那么純美的東西。社會呢?社會更是給予了我們更寶貴的物質(zhì)。

一次,美國幽默表演大師卓別林正要登臺演出,一位熱心觀眾忽然提醒他:"大師,你的上衣鈕扣忘了扣了。"卓別林一怔,連忙表示感謝,并很快將上衣鈕扣系好。當(dāng)他走到這位觀眾看不見的地方時,卻復(fù)又解開。

這一幕為前來采訪的記者見到了,他很是不解,問:"為什么呢?"卓別林回答:"我要扮演的是一位長途跋涉者,松開紐扣更能體現(xiàn)其辛苦、勞頓"記者更困惑了:"剛才你為何不直接告訴那位觀眾呢?""不!"卓別林加重了語氣,"指出觀眾的誤解有的是時間。在這里,最重要的是以一顆感謝的心去接受別人的善意!"記者肅然。

現(xiàn)在,請大家想想自己,當(dāng)你遇到類似情況時,是指出別人的誤解,還是虔誠地去感謝呢?

一粒沙里有一個世界,一朵鮮花里有一座天堂,把無限放在你的手心上,永恒就在那一剎那里收藏!冰心說過,"從云翳中外露的霞光,才是璀璨多彩的,愿你的生命中有夠多的云翳,來造成一個美麗的黃昏。"而我說,愿你的生命中充滿感恩,來創(chuàng)造一個幸福的世界。就讓我們凝聚每份愛,點(diǎn)亮顆顆心。

謝謝大家!

進(jìn)工作群的發(fā)言稿范文篇3

師生安全不僅是學(xué)校教育的前提,更是學(xué)校管理的頭等大事。我們始終把確保師生安全視為學(xué)校的重大政治任務(wù)來抓,始終把確保師生安全視為辦人民滿意教育的首要工作來做。面對新的形勢,新的要求,我們將進(jìn)一步做好以下工作,全面和充分地體現(xiàn)第一實(shí)小師生安保工作“安全、安心、安康”這一核心理念。

一、健全組織,落實(shí)細(xì)化安全責(zé)任

學(xué)校在建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的基礎(chǔ)上,全力實(shí)現(xiàn)安管工作制、責(zé)任制、督察制、獎懲制的四制協(xié)同。完善學(xué)??倢?dǎo)護(hù)、年級分導(dǎo)護(hù)、班主任輔導(dǎo)員協(xié)同監(jiān)護(hù)的分層分級覆蓋式管理機(jī)制,修訂《學(xué)校全員安全管理責(zé)任制》,務(wù)使全體教職工切實(shí)做到三個把握:人人把握安管要求,人人把握安管路徑,人人把握安管策略,全員簽訂安全責(zé)任書,全體教職工的安管工作效能網(wǎng)直接與考評考績評優(yōu)晉級掛鉤。組建學(xué)校安保隊(duì),下設(shè)五個小組,建立安保隊(duì)伍管理督查機(jī)制,完善學(xué)校24小時保安巡查制度,健全學(xué)校教職工校園安管巡查行動組織,確保學(xué)校安全管理的組織領(lǐng)導(dǎo)橫向到邊,縱向到底,不留空隙。

二、扎實(shí)管理,及時排除安全隱患

學(xué)校將進(jìn)一步貫徹“安全至上、預(yù)防為主”的工作方針,堅(jiān)持人防、技防、物防三防合一,高度重視安全隱患的預(yù)防排查工作,切實(shí)做到早排查、早發(fā)現(xiàn)、早報告、早預(yù)警、早防范。進(jìn)一步強(qiáng)化細(xì)化學(xué)校一日安全管理,做到日常教學(xué)時空安全管理落實(shí)到教工,巡查管理落實(shí)到年級,普查管理落實(shí)到學(xué)校。綜合治理小組、安保隊(duì)、教工特巡隊(duì)組合檢查,學(xué)校正常雙周一次的安全綜治工作例會,確保學(xué)校教育時空安全管理的閉合性,安保信息管理的暢通性,安保應(yīng)急處置的高效性,為全體師生學(xué)習(xí)生活提供強(qiáng)有力的安全保障。

三、加強(qiáng)教育,不斷提高安管品質(zhì)

我們將進(jìn)一步加強(qiáng)安全教育,著力做好三項(xiàng)工作:

一是加強(qiáng)全體教職工的安全危機(jī)意識、安全責(zé)任意識、安全規(guī)范意識、和安全學(xué)習(xí)意識,在全體教職工中確立“為孩子生命站崗”的。安全管理理念。加強(qiáng)應(yīng)急預(yù)案等安管技能學(xué)習(xí)培訓(xùn),正常開展案例教育、主題訓(xùn)練;

二是加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育,有計(jì)劃做好法制、交通、食品、居家、運(yùn)動、社交等諸方面的安全教育,做好心理咨詢與輔導(dǎo),系統(tǒng)開展安全預(yù)演,定期在學(xué)生中開展安全隱患調(diào)查,聽取學(xué)生的意見建議,通過廣泛的教育,全面提高學(xué)生對周邊人員、設(shè)施、環(huán)境的安全預(yù)警意識,個人自護(hù)自救的能力;

三是加強(qiáng)學(xué)校物防技防心防工作人員的工作能力,主動邀請專業(yè)人士來校檢查指導(dǎo),支持教職人員進(jìn)修學(xué)習(xí),充分發(fā)揮物防技防心防的實(shí)際效能。努力使每一師生都真正成為具有安全意識、安全常識和安全能力的人。

進(jìn)工作群的發(fā)言稿范文篇4

俗話說:“臨陣磨槍,不快也光。”期末逼近,20xx年收官之戰(zhàn),我們誰也輸不起!誰也傷不起!無論如何,思想上必須高度重視,行動上必須積極跟進(jìn)?。“嘀魅巫鳛榘嗉壒芾淼牡谝回?zé)任人和靈魂一定要抓緊,一定要抓好!無愧學(xué)校、家長和學(xué)生!

一、內(nèi)外兼?zhèn)湓炻晞荩駣^精神鼓士氣

特別是內(nèi)在的方面,強(qiáng)化心理攻勢,激活同學(xué)們努力上進(jìn)的信心、奮力拼搏的信心、盡力持久的恒心。

(1)目標(biāo)激勵添動力(期末奮斗目標(biāo))

(2)感恩回報給壓力(感恩回報父母的最好禮物:用分?jǐn)?shù)表達(dá)、用行動證明;要想春節(jié)“抬頭”,必須現(xiàn)在“埋頭”)

(3)齊抓共管整合力(拜托科任老師加油助威;拜托家長與校配合;拜托學(xué)生自覺自愛)

(4)以身作則做表率(班主任比平時更增加到班時間和頻率)

(5)榜樣示范樹典型(請成績較好、態(tài)度認(rèn)真勤奮做介紹,發(fā)揮領(lǐng)頭羊的示范帶動作用)

總之,只要精神不滑坡,辦法總比困難多。創(chuàng)設(shè)“狠下一條心、擰成一股繩、操盡一份力、共圓一個夢”的拼搏期末聲勢。

二、明確要求訂計(jì)劃,重視過程抓落實(shí)

常規(guī)管理要求:特別是課堂、自習(xí)紀(jì)律必須從嚴(yán),不能散、不能亂。

復(fù)習(xí)要求:計(jì)劃性(序時進(jìn)度);夯實(shí)基礎(chǔ);實(shí)效性:向每一天要收獲,向每一堂課要效率,向每一張?jiān)嚲硪謹(jǐn)?shù)。

行動最具戰(zhàn)斗力,分?jǐn)?shù)最有說服力。計(jì)劃再細(xì)、要求再多、目標(biāo)再高,關(guān)鍵要落實(shí),班主任必須強(qiáng)化過程管理、關(guān)注細(xì)節(jié),多管理、多鼓勵。

三、統(tǒng)籌安排促平衡,科學(xué)指導(dǎo)提效率

平衡:學(xué)科平衡(語數(shù)外物化“重工業(yè)”必須突出,政史地生“輕工業(yè)”學(xué)科必須“突擊”;強(qiáng)勢學(xué)科更強(qiáng),弱勢學(xué)科要抓。)

學(xué)生平衡:特別關(guān)注后進(jìn)生、借讀生

方法指導(dǎo):復(fù)習(xí)不是原有知識簡單重復(fù),而是一個溫故知新的二次學(xué)習(xí)再生過程,強(qiáng)化基礎(chǔ)知識理解記憶、提升分析解決問題能力。復(fù)習(xí)中指導(dǎo)“四個抓”:

(1)抓總結(jié)歸納。“題海無邊,常回頭看”善于總結(jié)歸納知識體系化、解題方法。

(2)抓錯題糾正。不要在錯誤中滅亡,而要在錯誤中成功。

(3)抓記憶背誦。沒有記憶就沒有成績。

(4)抓考試指導(dǎo)。學(xué)得好不一定能考得好,考前考試方法指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)也很重要。

進(jìn)工作群的發(fā)言稿范文篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:

大家好,是公司年度大會召開的好日子,在此我代表公司小車隊(duì)全體司機(jī)們在這盛大的節(jié)日里預(yù)祝大會圓滿成功,并向各領(lǐng)導(dǎo)和公司同事匯報本人和xx小車隊(duì)這一年來的工作情況:

1首先本人現(xiàn)在現(xiàn)任xx地區(qū)武警總隊(duì)、汽配城項(xiàng)目的小車隊(duì)兼人事。

根據(jù)記錄統(tǒng)計(jì),公司現(xiàn)在每部小車每月行駛平均x公里/臺車,油費(fèi)x元/臺車,過路費(fèi)x元/臺車,維修費(fèi)x元、有些車輛因路圖遠(yuǎn)產(chǎn)生每月費(fèi)用比較高,公司小車開支每月平均約x元。這種行車消耗對于公司來說是一筆不少的費(fèi)用。今后再加強(qiáng)管理,滿足于公司各部門、各項(xiàng)目部是需要我們加強(qiáng)自身管理的一門課題。在下一步的工作中,在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時,小車隊(duì)主要做好以下工作:

1、嚴(yán)格執(zhí)行公司管理制度,加強(qiáng)制度的學(xué)習(xí)。

2、加強(qiáng)gps的管理,每月公布車輛行駛情況,對不合理的情況,要說明理由,堅(jiān)決制止公車私用現(xiàn)象。今后要堅(jiān)決改正,對公車私用嚴(yán)厲處理,及時統(tǒng)計(jì)上報。

3、加強(qiáng)車輛狀況、保養(yǎng)管理。要定期抽查車輛狀況,核算車輛經(jīng)濟(jì)合理性,對于耗油大,維修成本高的車輛評估后向上級領(lǐng)導(dǎo)匯報再作相應(yīng)的處理。要堅(jiān)持定期保養(yǎng),嚴(yán)格控制維修成本,防止車輛帶病工作。

4、強(qiáng)化司機(jī)素質(zhì)、建立司機(jī)檔案。事故處理檔案。養(yǎng)成出車前、交車后的檢查習(xí)慣,出去前登記好車輛行駛記錄;熟悉周邊線路、按公司規(guī)定的線路行路;遵守交通規(guī)則、提高安全意識、嚴(yán)謹(jǐn)酒后、疲勞駕駛。

5、武警總隊(duì)、汽配城項(xiàng)目人員包括(保安、雜工、外包班組)全面實(shí)行打卡記考勤,當(dāng)天補(bǔ)考勤,由本人上公司平臺證明。

6、本人今年工作總結(jié)來說:有些方面做不到位、管理不到位的,希望各位領(lǐng)導(dǎo)對我的不足指導(dǎo)與批評,在以后工作內(nèi)嚴(yán)格要求自己改正。

7、最后,感謝今年來對小車隊(duì)工作支持的領(lǐng)導(dǎo)和同事,誠祝公司發(fā)展蒸蒸日上,同事們身體健康。

謝謝!

進(jìn)工作群的發(fā)言稿范文篇6

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

按照徐校長的安排,今天我就先來獻(xiàn)獻(xiàn)丑吧!不過,今天我不是要談什么經(jīng)驗(yàn),我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯模岔槺阏務(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚?。為了慎重起見,我還是認(rèn)認(rèn)真真理了一下,班門弄斧地在各位高手面前賣膏藥,請大家原諒。

今天我要講的題目是:用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生。

各位老師,現(xiàn)在我們各個班可能都差不多,優(yōu)生少差生多,問題學(xué)生特別突出,危險學(xué)生總有那么幾個,他們經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī)。

針對這些情況,我確定了各個時段的工作重點(diǎn):即在一年級,我首先抓學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)立正稍息等一些基本規(guī)矩,采取抓后頭帶其他的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù);在二年級,我是全力控制學(xué)生惡性分化,抓學(xué)生跛科問題;到三年級,我是很抓培優(yōu)穩(wěn)差工作,投入真情轉(zhuǎn)化問題學(xué)生,杜絕班上出現(xiàn)危險學(xué)生。

我最崇尚的教育理念是:借情寓理轉(zhuǎn)化學(xué)生。我教育學(xué)生是:重視南風(fēng)效應(yīng),攻心不攻城,班內(nèi)事情自己處理。

我作班主任一般從喚醒、感化、轉(zhuǎn)化等方面開展工作:

第一、用真誠的師愛喚醒學(xué)生

我教育學(xué)生是先說情再育人,師刀令牌該耍的時候就耍出來。即學(xué)生一進(jìn)入我們學(xué)校,我就先想辦法和他們搞好關(guān)系,讓他們真正感到我的真誠,真正感到我是為他們好,我教育他們那是很在乎他們,是關(guān)心他們,不聽話當(dāng)然磕不平,我是他們成長的引路人,聽我的話只有好處,學(xué)生在老師面前踩左踩右那是有害無益的,我們作事要講求良心,尊重他人是人的美德,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀點(diǎn)。對于有缺點(diǎn)和錯誤的學(xué)生,我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦,傷害他們的自尊心,而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作。即便我偶爾火氣很大,也能夠壓住自己,不與危險學(xué)生發(fā)生摩擦,以免自己的絕招難以施展。

在教育個別特殊學(xué)生時,我偶爾也搞點(diǎn)心理懲罰,有意識地冷淡一下他,讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受的滋味,然后再找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會教育他,給他講道理,并特別地告訴他老師不管他有哪些危害。比如說現(xiàn)在我班有個男生,平常自由散漫,自習(xí)課要講話。我找他談話時,我說:“很多同學(xué)都說你娃很聰明,有時你就是自控力太差,管不住自己,所以學(xué)習(xí)提高不快。你違反課堂紀(jì)律,和你好的同學(xué)都有意見,他們就是不好說你。我感覺我平時對你那么好,你結(jié)果還不給我面子,我怎么想呀!廖老師平常把你看得多大多大,你卻搞得我很難受!哦,你是不是感覺在這里讀書很老火約?如果真是那樣的話,干脆試一試,今后我就不管你,你自己管自己?如果你真的感覺太累,你可以休息幾天,我對其他同學(xué)或老師就說你生病了好吧,也難得廖老師一概啰嗦你?!蔽业脑掃€沒說完,他就說:“廖老師我知道了,我的確是沒有管好自己,對不起你,我錯了,廖老師你原諒我一回,我今后一定能夠改正,你相信我吧。現(xiàn)在你不管我,我怎么辦嘛?別個都說你管得嚴(yán),我還是在我們班上安逸些!”通過這番談話,我就順?biāo)浦鄣卦徚怂,F(xiàn)在他果然變了,從此,他硬是怕我不管他,變得聽話起來。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù),每次在我看見他時,都用鼓勵的目光去看他,找機(jī)會關(guān)心他,使他真正得到老師的溫暖。

所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情,對學(xué)生多點(diǎn)寬容、多點(diǎn)尊重,多點(diǎn)理解,站在他們的立場上分析問題,與他們真誠交流,他們一定是會聽老師話的。各位老師,現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師,最畏懼請學(xué)生家長。如果這兩樣都不怕了,他們就很容易變成危險學(xué)生,讓老師無法管理,那是早、晚都要出大事的。所以我們老師要用真誠的師愛喚醒問題學(xué)生,他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和生活。這就是所謂的“心誠則靈”,“嫩枝易彎也易直”吧。

第二、用真誠的師愛感化學(xué)生

有這樣一句話:“說你行,你就行,不行也行;說你不行,你就不行,行也不行”,這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“情商”問題。因?yàn)榫瓦@樣一個“行”字,消除了學(xué)生的恐懼感,縮小了師生之間的心里差距;就這樣一個“行”字,激發(fā)了學(xué)生的求知欲,讓學(xué)生真正看到自己的閃光點(diǎn),找回自信;就這樣一個“行”字,喚起學(xué)生對生命的熱愛,看到人世間的美好;就這樣一個“行”字,找到了學(xué)生對學(xué)習(xí)的快樂感覺,真正品嘗到師愛的甜頭。當(dāng)然,這需要我們作長時間的鋪墊工作。就學(xué)生來說,老師越是信任他,他學(xué)習(xí)就越勤奮,自信心就越強(qiáng),就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力。在我們班,我把每個同學(xué)都看成我的朋友,和他們都有一定的師生友情,我從來不用鄙視的目光看待他們。對于差生,不管是在談心還是閑聊,我總是注意給他們心理暗示,讓他們覺得老師喜歡他,認(rèn)為他行,他有潛力,老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來。我經(jīng)常給我的學(xué)生講:零分不可怕,怕的是不總結(jié)。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流,很樂意幫我作事。我檢驗(yàn)過多次,現(xiàn)在這個班跟前幾屆一樣,沒有老師照常也能上自習(xí)課,沒有老師同樣也有同學(xué)管紀(jì)律。我們班現(xiàn)在有個姓陳的同學(xué),他學(xué)習(xí)成績比較差,很調(diào)皮,但體育成績比較好。我和他談心時,我說:“現(xiàn)在中考體育也有30分,你體育好,考試要占起手,如果你今后考上大學(xué),那你絕對是很吃香的,你知道嗎,現(xiàn)在好多單位都喜歡藝體人才,那時候還有很多人要巴結(jié)你?!苯又矣职阉院蟮母鞣N出路進(jìn)行了分析,讓他真正看到希望,說他只要把精力多放點(diǎn)在學(xué)習(xí)上,他一定很出色。經(jīng)過我多次長時間的耐心教育,他終于轉(zhuǎn)變過來,學(xué)習(xí)認(rèn)真了。從此,每當(dāng)他學(xué)習(xí)上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時,我總是想辦法去激勵他,關(guān)心他,幫他想辦法把差的地方補(bǔ)起來。我相信他今后能夠變好,原因很簡單:那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期待的目光在看他,在關(guān)心他,我們對他的一舉一動很在乎。我把這種作法叫住“閃光激將法”。

還有一件事對我感觸很大,就是上學(xué)期有一天要上早自習(xí)的時候,有兩個同學(xué)走到下面壩子里突然跑起來,邊跑邊說:“喂快點(diǎn),老柳站起那里!”我仔細(xì)一看,柳老師站在他們教室門口,難怪學(xué)生要跑。這說明老師的表率和督促作用的確很重要,這說明我們以前的作法沒有錯:學(xué)生上課我們上班,學(xué)生休息我們再回家,多與學(xué)生交流要少出很多事。說良心話打時間上的“緊跟戰(zhàn)”那是沒有辦法的辦法,也許真的我們現(xiàn)在有點(diǎn)傻,干傻事情,老牛拉破車,把自己套起了??窗?,目前校內(nèi)外大環(huán)境就是這樣不理想,很多學(xué)生不聽招呼。有時我也怨這怨那,我們賣聲氣、吸白粉、站講臺、看學(xué)生,實(shí)在太累了,學(xué)生還不理解我們。我們每個月雖然多拿了一點(diǎn)班主任津貼,但也要憋到干很多的事情。

記得我剛參加工作時,我母親作為一個老教師對我說的那些話很有道理,她說:“要當(dāng)老師,你就要想到清苦和勞累,就要想到追求的是精神享受,當(dāng)學(xué)生有出息的時候,我們才能得到一點(diǎn)安慰。那個都曉得歲月不居,天道酬勤,付出終有回報,但我們老師圖得到啥子回報嘛!有時想煩一點(diǎn),我們就像一個撐船工一樣,學(xué)生坐在我們船上,我們先和他們搞好關(guān)系,不要他們在船上“亂版”,我們安全地把他們送到河對岸就行了。說實(shí)在的,我們當(dāng)老師只要能夠作到四不四避免,啥子都好辦了:不放任避免更多學(xué)生調(diào)皮,不軟弱避免更多學(xué)生惡習(xí),不高壓避免更多學(xué)生叛離,不威逼避免更多學(xué)生問題?!?/p>

各位老師事實(shí)的確如此:我們只要先建立一定的師生友情,多點(diǎn)信任,多點(diǎn)幫助,多點(diǎn)落實(shí),真正起到表率作用,學(xué)生們就會跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn),著名教育家馬卡連柯說得好:“老師個人的榜樣,乃是青年心靈開花結(jié)果的陽光”,所以真誠的師愛是可以感化學(xué)生的。

第三、用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生

我和我們在座的各位老師一樣,喜歡與學(xué)生交流和談心。也主張現(xiàn)在多管一點(diǎn)今后就會少管一點(diǎn),我們現(xiàn)在制定必要的班規(guī)對學(xué)生今后的成長很有好處。針對學(xué)生實(shí)際,我給予他們耐心、細(xì)致的幫助,幫助他們解除煩惱,希望他們把精力用在學(xué)習(xí)上。我通過身教和言教對他們進(jìn)行全方位的教育,讓他們真正看清我們老師的人格和魅力,讓他們真正感到我們?yōu)樗麄兏冻龅奶嗵?,讓他們真正感到作了錯事太對太不起他們的老師。我經(jīng)常還與學(xué)生家長聯(lián)系,就是要讓家長們知道,我們對他們的子女是真的很關(guān)心,是真的很用心,是真的為他們的子女操碎了心,我們老師盡了自己最大的努力。但這些話不是要我們直接對他們家長說出來,而是要用實(shí)際行動真誠地表現(xiàn)出來,讓那些家長自覺地配合我們工作,支持我們工作,讓他們發(fā)至內(nèi)心地感激我們,敬佩我們。

工作中,我還非常重視“破窗子理論”,因?yàn)樾《床谎a(bǔ)必然大爛這是事實(shí)。今年3月《家教與成材》雜志刊登趙春《小錯不遷就,大錯不追究》的文章,說小錯遷就是害人,大錯再糾是害死人,包容不等于縱容,這是質(zhì)的差異。一個班沒有問題不正常,但不能經(jīng)常出問題,關(guān)鍵是看我們怎樣處理問題,怎樣作到防微杜漸,防患于未然。我當(dāng)班主任犧牲了很多休息和玩耍時間去觀察和了解學(xué)生,觀察和了解他們的負(fù)面東西,以增強(qiáng)自己教育的針對性,及時糾正學(xué)生的小錯誤,提高自己的教育能力。難怪有人說:初中初中,培養(yǎng)習(xí)慣不放松;枝葉茂盛靠養(yǎng)料,“二媽”管教太重要;多用嚴(yán)細(xì)和情理,過程結(jié)果自然好。從這些順口溜可以看出來,學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活,班媽媽的作用實(shí)在太重要了。顯然我們只有作艱苦不懈的努力,才可能成為病人喜歡的醫(yī)生,才可能成為家長認(rèn)可的老師!

事實(shí)上,我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進(jìn)步,學(xué)習(xí)上有所提高,情感上有所滿足就行了。真正讓他們知道雖然目前自己不是最好的自己,但與以前的自己相比有進(jìn)步就行,新竹高于舊竹枝這是規(guī)律。自尊心人皆有之,渴望得到尊重是人內(nèi)在要求,學(xué)生自然也不例外,一般年級越高的學(xué)生在這方面就表現(xiàn)得越突出。還有,我最不喜歡把自己的不足和缺點(diǎn)過多地暴露給學(xué)生,讓學(xué)生形成消極心理,產(chǎn)生消極情緒,影響老師自身形象,對自己工作不利,我把這個作法叫住“包裝威信”。我感覺這種作法效果的確好,在我的印象中,也許是我的運(yùn)氣好,我教的很多屆學(xué)生他們都比較聽話,不管是兇的還是調(diào)皮的,他們都喜歡做樣子,也愿意做樣子,愿意把很多事情告訴我,說良心話我當(dāng)這么多屆班主任,他們沒有一個被處分,我感覺還是與我和他們真誠相處分不開的。所以我們要與學(xué)生以心換心,讓學(xué)生明白老師善良的心,只要師生之間有了一定的師生友情,那什么事情都好辦了。著名教育家陶行知說得好:在實(shí)踐中去尊重學(xué)生,讓每個學(xué)生都抬起頭來走路。所以說我們老師只要真誠真情,是完全可以用師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生的。

總之,當(dāng)班主任20多年,我認(rèn)為作到“四心”是關(guān)鍵:自己工作盡心;家長對我放心;科任們有信心;學(xué)生能夠安心。我們老師只要能調(diào)整好心態(tài),先建立真誠的師生友情,把自己該作的事情作好,學(xué)生自然也會想辦法把他們該作的事情作好。人是有感情的,學(xué)生是有良知的,他們與社會上有些人不同,只要我們舍得花時間花心血,我們完全可以用真誠的師愛喚醒學(xué)生,感化學(xué)生,轉(zhuǎn)化學(xué)生,使問題學(xué)生問題更少,達(dá)到先說情再育人的理想境界。

好,今天就說到這里,說得不對的地方,請大家批評指正,謝謝大家。

進(jìn)工作群的發(fā)言稿范文篇7

借此機(jī)會,與各位班主任交流幾點(diǎn)班級管理的感受和想法。

一、說說班主任工作的兩點(diǎn)感受:

感受一:班主任這個崗位是我的教育工作不僅充實(shí),而且富有光彩;班主任的人生不僅幸福,而且不朽。班主任工作給我?guī)砹私逃畼?。一個沒當(dāng)過班主任的教師,是一個不完美的教師;一個想逃避班主任復(fù)雜工作的教師,是一個得不到教育之樂的教師。站到班里,看到自己的學(xué)生每天在進(jìn)步、在成長,我最喜歡這樣的感覺。我想這種感覺只有我們在座的各位班主任才能體會得到。

感受二:班主任的特殊地位,使其有可能成為是學(xué)生最親近的老師,也有可能成為學(xué)生最厭惡的老師,這取決于班主任對學(xué)生的態(tài)度,對學(xué)生是否公平,是否無私。

二、說說搞好班級工作的想法,供同志們探討。

我認(rèn)為一個班級學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接決定班級工作的成敗。抓學(xué)生習(xí)慣的關(guān)鍵時段小學(xué)則是在一年級,中學(xué)則是在初一。一旦抓晚了,很難改變。我想只有換了班主任的班級再抓或許還能成功。

在每個班主任的手中,都握著幾十個鮮活的生命,而每個生命都有著不同的性格。有的開朗,無憂無慮;有的內(nèi)向,多愁善感;有的脆弱,易受傷害。班主任要生就一雙慧眼,心細(xì)如發(fā),在他們憂傷的時候,給予快樂;在他們無助的時候,給予支持;在他們失意的時候,給予慰藉;在他們自卑的時候,給予鼓勵。無論學(xué)習(xí)好差,一定要讓每個孩子的心靈都充滿陽光,這樣學(xué)困生就不至于變成問題生了。我們既是班級管理者和教學(xué)工作者,更是靈魂工程師。對班主任來說,最重要的職責(zé)不僅是讓學(xué)生個個成績優(yōu)秀,還要讓學(xué)生個個品行高尚,思想積極。給孩子們財(cái)富,不如把孩子們變成一筆財(cái)富。因而,我在班里提出學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做人的口號,目的就是告訴孩子們:真正的優(yōu)秀是人格的偉大,而非僅成績之好,名次之高。如果把教育比作鑄造銀器,那么道德的培養(yǎng)就是一錘又一錘的敲擊,直至銀器成形;而文化知識的教授,就是在銀器上雕花,孰重孰輕,一目了然。

在上述理念的指導(dǎo)下,我開始言傳身教,培養(yǎng)學(xué)生們。無論是每周一次的班會,還是平日的一言一行,我都在為他們滲透做人的道理。每當(dāng)看到孩子們聚成一簇,熱火朝天地討論,卻又極有素質(zhì)地壓低聲音,言辭激烈而又井然有序,我的心情就像一位玉雕師看到自己的作品日漸完善一樣,那是一種神圣的喜悅!

此外,班主任要掌握好表揚(yáng)與批評的時機(jī)與火候。表揚(yáng)是甘露,但過多了則成了水患。批評是整理枝葉,只有去掉劣枝壞葉,才能使花開得更美。批評需要表揚(yáng)的鋪墊,否則容易扼殺學(xué)生向上的積極性;表揚(yáng)也需要批評的襯托,否則顯得軟弱無力。只有表揚(yáng)和批評結(jié)合使用,才能取得良好的教育效果。

我想,面對幾十個性格各異、變化發(fā)展的孩子,怎樣走進(jìn)他們的心靈世界,找到屬于他們自己的那片沃土,播下適宜于他們成長的那粒種子,并沒有可以照搬的妙方,需要班主任細(xì)心地觀察、認(rèn)真地思考、創(chuàng)造性地實(shí)踐。

謝謝大家!

進(jìn)工作群的發(fā)言稿范文篇8

同志們:

這次會議的主要任務(wù)是,認(rèn)真貫徹落實(shí)全省xx行人才工作會議精神,研究制定我行人才培養(yǎng)工程規(guī)劃,大力實(shí)施人才強(qiáng)行戰(zhàn)略,研究部署和今后一個時期組織人事工作,為我行的改革發(fā)展提供強(qiáng)大的人才保證和智力支持。受x行長委托,下面,我代表地分行黨委講幾點(diǎn)意見。

國以才立,業(yè)以才興。人才問題是xx銀行改革發(fā)展、興旺發(fā)達(dá)的關(guān)鍵所在??偡中悬h委根據(jù)目前xx銀行面臨的嚴(yán)峻形勢,站在戰(zhàn)略的高度,作出了人才強(qiáng)行的重大決策,其目的就是要營造廣納群賢、人盡其才、能上能下、充滿活力的用人機(jī)制,創(chuàng)造育才、引才、聚才和用才的良好環(huán)境,為實(shí)現(xiàn)xx銀行的全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展提供充分的人才保證和智力支持。全行上下要從以下方面來認(rèn)識。

實(shí)施人才強(qiáng)行戰(zhàn)略,是xx銀行與國際接軌的迫切需要。加入wto后,xx銀行的業(yè)務(wù)經(jīng)營面臨著前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。隨著我國政府在金融領(lǐng)域承諾的逐步履行,國內(nèi)金融市場的開放程度日益加大,更多的外資銀行搶占中國金融市常從國際現(xiàn)代銀行業(yè)發(fā)展趨勢看,全能化經(jīng)營、國際化發(fā)展、多元化競爭、網(wǎng)絡(luò)化普及、規(guī)范化運(yùn)作的經(jīng)營特點(diǎn)越來越突出。從xx銀行的現(xiàn)狀看,不僅現(xiàn)代商業(yè)銀行的經(jīng)營特點(diǎn)尚未完全顯現(xiàn),而且在管理水平、管理手段、服務(wù)質(zhì)量,特別是資產(chǎn)質(zhì)量、資本充足率、盈利能力和信息披露等方面,存在著相當(dāng)大的差距,要盡快建立適應(yīng)國際銀行業(yè)發(fā)展趨勢的、與國際接軌的現(xiàn)代商業(yè)銀行經(jīng)營管理機(jī)制,提高經(jīng)營管理水平,就必須實(shí)施人才強(qiáng)行戰(zhàn)略,抓緊培養(yǎng)造就一大批通曉現(xiàn)代商業(yè)銀行運(yùn)行規(guī)則,具有創(chuàng)新能力和競爭能力的各類人才。

實(shí)施人才強(qiáng)行戰(zhàn)略,是xx銀行提升核心競爭力的迫切需要。在未來幾內(nèi),中外商業(yè)銀行之間將圍繞金融市嘗優(yōu)質(zhì)客戶、金融服務(wù)和金融產(chǎn)品展開更高層次、更大范圍、更為激烈的全面競爭。而中外銀行競爭的核心是人才的競爭。外資銀行、股份制銀行憑借其先進(jìn)的人力資源管理機(jī)制、優(yōu)越的工作條件、優(yōu)厚的薪酬待遇以及誘人的個人發(fā)展機(jī)會,將與我們爭奪業(yè)務(wù)素質(zhì)高、創(chuàng)新能力強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)人才,以及具有高學(xué)歷或高附加值的優(yōu)秀經(jīng)營管理人才。誰擁有了更多的人才資源,誰就能在競爭中爭取主動、求得生存、有效發(fā)展、贏得未來。因此,必須抓緊實(shí)施人才強(qiáng)行戰(zhàn)略。

實(shí)施人才強(qiáng)行戰(zhàn)略,是xx銀行辦好現(xiàn)代商業(yè)銀行的迫切需要。xx銀行已經(jīng)進(jìn)入一個全新的發(fā)展階段。形勢要求我們必須按照現(xiàn)代企業(yè)制度的要求,力爭把xx銀行辦成具有國際競爭力的現(xiàn)代商業(yè)銀行,建立與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的、與國際慣例接軌的法人治理結(jié)構(gòu),需要一流的決策領(lǐng)導(dǎo)人才;推動xx銀行的管理創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新、制度創(chuàng)新,需要一流的專業(yè)管理人才;實(shí)現(xiàn)科技興行的戰(zhàn)略目標(biāo),實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)業(yè)務(wù)的全面發(fā)展,需要一流的各類專業(yè)技術(shù)人才;占領(lǐng)市嘗維護(hù)客戶、推介新產(chǎn)品,需要一流的市場營銷人才;完善網(wǎng)點(diǎn)功能、提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)、提升xx銀行的社會美譽(yù)度,需要一流的崗位技能人才??傊獙?shí)現(xiàn)把xx銀行辦成具有國際競爭力的現(xiàn)代商業(yè)銀行的宏偉目標(biāo),就必須實(shí)施人才強(qiáng)行戰(zhàn)略。