通過一個(gè)出色的的活動(dòng)方案,我們更好地協(xié)調(diào)和分配參與者的工作和責(zé)任,編寫活動(dòng)方案可以為參與者提供清晰的指導(dǎo),讓大家更好地理解活動(dòng)的目標(biāo)和任務(wù),下面是范文社小編為您分享的幼兒探索活動(dòng)方案6篇,感謝您的參閱。
幼兒探索活動(dòng)方案篇1
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種有洞洞物品的圖片。
2、方形彩紙(手帕)、衣服、圍巾圖形。各種圖安的打洞機(jī)機(jī)。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師出示一個(gè)袋子:今天老師帶來了一個(gè)袋子。(將有洞的一面朝幼兒,使幼兒發(fā)現(xiàn)袋子上的大洞)你們知道袋子可以用來干什么?你為什么說我的袋子不可以裝東西?(用洞)
2、師:原來袋子上有了洞洞就不能裝東西,袋子也就沒用了。
3、提問:你知道生活中哪些東西上有了洞洞就沒用了?
4、教師小結(jié):看來洞洞在我們生活中挺不受歡迎的,洞洞在這些地方?jīng)]有用。
二、發(fā)現(xiàn)生活中有用的洞洞。
1、討論:是不是所有的洞洞都沒有用呢?為什么?
2、師:原來不是所用的洞洞都是沒有用的,有些東西上的洞洞是有用的。
3、提問:你知道哪里有洞洞,它有什么用呢?(幼兒討論、交流)
4、師:找一找我們的活動(dòng)室里有洞洞嗎,在哪里呢?有用嗎?有什么用?
5、出示一些有洞洞的物品圖片,討論這些物品的作品,感受生活中離不開有用的洞洞。
如:水池里的洞洞——臟水流走鑰匙孔——插鑰匙,開門
漏勺——濾水紐扣洞——扣扣子
花邊上的洞洞——各種形狀的洞洞讓花邊變的更好看等等
皮帶上的洞洞——調(diào)節(jié)皮帶圈的大小,適合不同腰圍的人佩帶。
6、教師小結(jié):原來洞洞不都是沒有用的,有些地方和東西上的洞洞可有用了,而且我們在生活中每天都在用各種洞洞,我們的生活離不開有用的洞洞。
7、提問:今天你用洞洞了嗎?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)著裝上的洞洞(袖口、襪口、手套口、褲管、紐扣洞、鞋口)
三、了解身體上有用的洞洞。
1、原來到處都有洞洞,那我們的身上有沒有長洞洞?在哪里?有什么用?
引導(dǎo)幼兒說出身體上這些洞的名稱:嘴、耳道、肛門、肚臍等,說出它們的作用。
2、教師小結(jié):原來我們的身體上也長了許多洞洞,這些洞洞有的能幫助我們呼吸、聞東西、有的能幫助我們聽聲音……有的能幫助我們排除身體里的食物的殘?jiān)锰幷娲笱?
3、討論:如果我們身上沒有了這些洞洞會(huì)怎么樣?
4、那我們該怎么保護(hù)我們身體上的這些洞洞呢?
四、用洞洞裝飾物品,感受洞洞給我們生活中帶來的美。
1、師:剛才我們說一些衣服、手帕、圍巾的花邊上有許多不同形狀的洞,這樣這些東西變得更漂亮了。請你也當(dāng)設(shè)計(jì)師,用打洞機(jī)在衣服、手帕、圍巾的邊上打出好看的花邊(出示方形彩紙(手帕)、衣服、圍巾圖形)
2、教師介紹打洞機(jī)的使用方法。
3、幼兒操作。
4、展示幼兒作品,幼兒欣賞洞洞帶來的美。
幼兒探索活動(dòng)方案篇2
活動(dòng)目標(biāo) 1、簡單了解折射現(xiàn)象中光路是可逆的。
2、通過實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備 1、課件-圖示:光的折射
2、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室光學(xué)區(qū)域。
活動(dòng)指導(dǎo)
1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形
討論后讓幼兒知道,當(dāng)物質(zhì)溫度高于環(huán)境溫度,我們就看到的熱物質(zhì)的發(fā)光。
如:火光、燭光、白熾燈的燈光,以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時(shí)的發(fā)光。
2、問題:光沿直線傳播,生活中有什么常見例子
給幼兒講解:
第一,利用光的直線傳播----三點(diǎn)一直線,在射擊、射箭運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮關(guān)鍵作用;
第二,由光的直線傳播,再加上人的雙眼效應(yīng),可判斷物體的位置。
第三,木匠用刨刨一木條,刨了二下就要檢查刨得直不直,他就是自覺不自覺地利用光的直線傳播,用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。
第四,隊(duì)伍對齊:"向右看齊!"
3、幼兒在光學(xué)區(qū)域自由探索、發(fā)現(xiàn)光的折射。
(1)課件演示:光的`折射
通過觀看課件演示,讓幼兒對光的折射有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
(2)實(shí)驗(yàn):把筷子插到水里發(fā)現(xiàn)筷子在空氣中和水中拐了個(gè)彎的原因。
(空氣和水就是兩種不同的介質(zhì))
(3)指導(dǎo)幼兒在光學(xué)區(qū)域,積極嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),
在操作中初步感受和了解光的折射。
(4、教師講評活動(dòng)情況,表揚(yáng)鼓勵(lì)探索中有發(fā)現(xiàn)的幼兒
讓幼兒講一講在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒探索活動(dòng)方案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
幼兒借助各種材料和方法來感受空氣的存在。
做小實(shí)驗(yàn),感知空氣的壓力。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
幼兒初步了解空氣壓力現(xiàn)象
活動(dòng)材料:
盛滿水的臉盆若干、幼兒每人一個(gè)實(shí)驗(yàn)量杯、鉛化紙每人一疊、毛巾每人一塊、拖把、紙板、扇子、皺紙、紙筒、喇叭形狀的.漏斗、插管瓶、瓶裝可樂、空的利樂磚包裝袋、氣球、打氣筒、墊板、塑料膜、沒有針頭的針筒、布頭等
活動(dòng)過程:
用猜謎的形式引起幼兒興趣
咱們先來猜個(gè)謎語:有樣?xùn)|西真奇妙,看不見來摸不著,動(dòng)物植物都需要。猜猜這是什么呀?
感受空氣的存在
我呀正在找空氣寶寶,你們有什么辦法幫我找到它么?
幼兒各自選材料,用自己的辦法嘗試證明空氣的存在,如:有口的瓶子在水里冒泡泡、搖動(dòng)的可樂打開后有許多氣泡等。
小結(jié):原來空氣寶寶就在我們身邊,到處都是,它呀最喜歡和小朋友一起玩了,小朋友也離不開空氣寶寶。
掉不下來的紙
空氣寶寶給大家出了一個(gè)難題,(教師出示量杯和鉛化紙)我們用什么辦法把鉛化紙放在杯子的下面,但是鉛化紙不能掉下來。
幼兒自己探索和嘗試紙不掉下來的辦法。幼兒實(shí)驗(yàn)失敗時(shí),適當(dāng)提醒要和“水寶寶”合作。
請操作成功的幼兒上來演示,說一說是怎樣操作成功的。(杯里必須裝滿水,不能有氣泡,把鉛化紙蓋在杯子口上,用手捂住,然后倒過杯子,小心地把手拿開)幼兒可以再次實(shí)驗(yàn),直到獲得成功。實(shí)驗(yàn)成功的幼兒可以幫助不會(huì)做的同伴一起來操作。也可以選擇其他材料進(jìn)行嘗試,比如布頭、塑料紙等。
總結(jié):
你們知道為什么紙沒有掉下來么,水也沒有灑出來?
幼兒交流自己的想法。
幼兒探索活動(dòng)方案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
⑴幼兒通過音樂發(fā)揮想象,用動(dòng)作表現(xiàn)種子成長過程。
⑵讓幼兒了解種子發(fā)芽變化過程。
⑶體驗(yàn)音樂樂趣以及大自然神奇。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
⑴種子變化過程圖片及豆芽生長過程圖片。
⑵小種子兒歌。
⑶實(shí)物:綠豆,豆芽,瓜子,向日葵。
活動(dòng)過程:
一、教師出示種子發(fā)芽圖片講述故事
故事:我是一粒小種子,被勤勞的人們種在了芬芳的泥土中,聽說外面世界非常美麗,于是我扭動(dòng)身體,一個(gè)勁從泥土里鉆了出來。哇,這個(gè)世界可真美,我看見了藍(lán)藍(lán)的天空,白白云彩。(第一張圖片)
有一天,春雨姐姐來到了我的身邊,它輕輕撫摸著我,慢慢的我進(jìn)入了甜蜜夢鄉(xiāng)。(第二張圖片)
當(dāng)我醒來時(shí),我才發(fā)現(xiàn),在春雨姐姐哺育下,我成為了一顆快樂的小嫩芽。(第三張圖片)
太陽公公也緊緊擁抱著我,在它溫暖呵護(hù)下,我變得更漂亮,瞧,這就是我現(xiàn)在樣子。(第四張圖片)
在雨水姐姐和太陽公公照顧下,過了一天又一天。終于我變成了一朵艷麗的花朵。小鳥也在為我唱歌,蝴蝶也在為我跳舞,在這一刻我感覺到自己無比幸福。(第五張圖片)
總結(jié):小朋友們,這段美麗的小故事我們就欣賞完了,那周老師想問小朋友們一個(gè)小問題:
①勤勞人們把誰種在了泥土里?(小種子)
②有一天,春雨姐姐來到種子的身邊,小種子醒來時(shí),發(fā)現(xiàn)自己怎么樣?(發(fā)芽了)
③太陽公公也緊緊擁抱小嫩芽,小嫩芽越長越怎么樣? (越長越高)
④最后,它變成了漂亮的什么了?(鮮花)
二、請小朋友用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小種子發(fā)芽長大過程
①先請小朋友們上來做;
②教師帶領(lǐng)小朋友們一起做。
三、出示實(shí)物(瓜子、向日葵)
??今天,周老師不僅帶來了美麗的小故事,還帶來了許多好玩的東西,我們看一看這是什么?(那一盤瓜子)
①那周老師想問問小朋友們這盤瓜子是怎么樣長出來的呢?
(幼兒:是向日葵)
②那你們知道向日葵是怎么長大的嘛?(幼兒起來回答)
(教師拿出一盤向日葵)
③看看,周老師把向日葵帶來了,你們想想這盤漂亮的向日葵是怎么長大的呢?(幼兒回答)
小結(jié):向日葵之前也是由一顆小種子慢慢發(fā)芽長大而變成的。然后慢慢發(fā)芽長大而變成的。然后慢慢的,它結(jié)出果實(shí)就是瓜子了,非常神奇。
??出示綠豆:
①今天周老師把神奇小種子帶來了,看一看這是什么?(綠豆)
小朋友們想一想,你們有沒有種過綠豆小種子?(種過)
那你們和誰一起種的呢?(老師、小朋友)
②那我們今天來看看小朋友們自己種豆子的圖片好不好?
四、出示圖片
①出示小朋友們種綠豆種子圖片,每張圖片進(jìn)行解說。
②出示小朋友們觀察豆芽圖片,每張圖片進(jìn)行解說。
五、放兒歌:小種子
帶領(lǐng)小朋友們像種子一樣快樂跳舞,快樂唱歌。
幼兒探索活動(dòng)方案篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察兩面鏡夾角的變化所帶來的物體成像數(shù)量的變化。
2、嘗試記錄兩面鏡成像的現(xiàn)象。
3、樂意表述自己的探索過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、一面大的兩面鏡;每人一面單面鏡、兩面鏡、各種立體小玩具。
2、記錄紙、筆若干。
【活動(dòng)過程】
1、幼兒了解單面鏡的成像現(xiàn)象。
(1)教師組織幼兒自由地照小鏡子。
師:“小朋友們長得真可愛!老師今天特意為每一位小朋友準(zhǔn)備了一面小鏡子,讓朋友照一照自己可愛的樣子??匆豢?,你在小鏡子里面能看到你自己的什么呢?”
(2)幼兒同伴間相互交流。
師:“你發(fā)現(xiàn)鏡子里有幾個(gè)自己?”
2、探索兩面鏡有趣的物體成像現(xiàn)象。
(1)認(rèn)識(shí)兩面鏡,激發(fā)幼兒的探索欲望。
師:“今天老師除了給小朋友們準(zhǔn)備了一面小鏡子外,還給小朋友們帶來了另一種鏡子,你們看,它像什么?它是怎樣做成的?”(出示特大的兩面鏡)
(2)師:“這種鏡子就叫兩面鏡。它非常好玩!可以慢慢地打開,還可以。慢慢地合起來?!?老師邊講邊演示)接著老師邊看邊作驚訝狀說:“咦!這兩面鏡真好玩!還可以看到一些有趣的現(xiàn)象,小朋友,你們猜一猜我在兩面鏡里看到了什么有趣的現(xiàn)象呢?”
(3)師:“那我究竟看到了什么呢?小朋友們想知道嗎?請小朋友把你們桌子上的`兩面鏡拿起來玩一玩,看一看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象呢?”
3、幼兒第一次探索,初步感知兩面鏡成像的有趣現(xiàn)象。
(1)幼兒照兩面鏡,老師觀察指導(dǎo)。
(2)組織幼兒相互交流。
師:“小朋友,你們剛才在兩面鏡里發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?和一面鏡子里照出來有什么不一樣?為什么會(huì)這樣呢?”
4、幼兒第二次探索,進(jìn)一步感知兩面鏡有趣的物體成像現(xiàn)象。
(1)幼兒用各種立方體小玩具和兩面鏡玩一玩,進(jìn)行探索,教師注意觀察和指導(dǎo),并鼓勵(lì)幼兒相互交流。
師:“剛才,小朋友發(fā)現(xiàn)了這么多有趣在現(xiàn)象。其實(shí),兩面鏡還會(huì)變更多的戲法呢!看,老師還給小朋友準(zhǔn)備了許多小玩具,請小朋友用這些小玩具和你的兩面鏡一起玩一玩,看看你們還能發(fā)現(xiàn)什么更有趣的現(xiàn)象?”
(2)組織幼兒交流探索的結(jié)果。
師:“剛才,小朋友用小玩具和兩面鏡一起玩了玩,又發(fā)現(xiàn)了什么更有趣的現(xiàn)象呢?”
5、幼兒第三次探索,感知兩面鏡夾角的變化所帶來的物體成像數(shù)量的變化并記錄結(jié)果。
(1)教師鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索并記錄,教師注意觀察和指導(dǎo)。
師:“我們的小朋友可真能干,又發(fā)現(xiàn)了這么多有趣的現(xiàn)象。現(xiàn)在,老師想請小朋友把這些有趣的發(fā)現(xiàn)給記錄下來。那么,該怎么記,記在哪呢?請小朋友看黑板上的這張記錄表?!?/p>
(2)教師介紹記錄表格:“第一行是兩面鏡的標(biāo)記。第一個(gè)圖是兩面鏡完全打開時(shí)的標(biāo)記(邊講邊演示);第二個(gè)圖是兩面鏡合攏時(shí),張口大一點(diǎn)兒的標(biāo)記;第三個(gè)圖是兩面鏡再慢慢合攏,張口小一點(diǎn)兒的標(biāo)記。這第二行、第三行是空格,是給小朋友記錄用的。如果,你是用小魚跟兩面鏡玩的,你就在第二行的第一個(gè)空格里面畫上小魚的標(biāo)記,然后根據(jù)上面的標(biāo)記,看看小魚在這種情況下(指第一標(biāo)記)小魚像的數(shù)量是多少,在這種情況下(分別指第二、第三標(biāo)記)小魚像的數(shù)量又是多少?然后,把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來,可以用數(shù)字表示,也可以用畫圖來表示。下面,請小朋友去試一試,邊玩邊記錄吧?!?/p>
(3)展示個(gè)別幼兒的記錄單,組織幼兒講述記錄結(jié)果。
師:“你是用什么跟兩面鏡玩的?發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?”
6、將幼兒作業(yè)記錄裝訂成冊,結(jié)束活動(dòng)。
師:“今天,小朋友玩兩面鏡發(fā)現(xiàn)了很多有趣的現(xiàn)象,探索出當(dāng)兩面鏡完全打開的時(shí)候,物體像的數(shù)量最少,只有一個(gè),當(dāng)兩面鏡慢慢合攏的時(shí)候,物體像的數(shù)量就越來越多,并把它記錄下來?,F(xiàn)在,老師把小朋友的記錄裝訂成一本書,取名叫“我們的發(fā)現(xiàn)”,在教室掛起來,好嗎?”
幼兒探索活動(dòng)方案篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解物體的沉浮現(xiàn)象,并學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、對科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋求答案。
重點(diǎn):初步了解物體的沉浮現(xiàn)象。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
水、大盆、石頭、葉子、鑰匙、玻璃珠、小木塊、泡沫板、一元硬幣、人手一份記錄表、彩色筆、
【活動(dòng)過程】
1、導(dǎo)入。
師:今天我們要來做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
出示一個(gè)裝水的大盆(提前在水里放石頭、葉子、鑰匙等),讓幼兒觀察水里的物體。
提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒的回答會(huì)局限于水中的幾樣物體)。
提問:它們在水里是怎樣的?
2、通過觀察和提問,引出活動(dòng)主題——浮與沉的現(xiàn)象。
(2)操作要求:事先猜想哪些物體是會(huì)浮在水面上,哪些物體會(huì)沉下去。把猜想的答案記錄下來,再進(jìn)行實(shí)驗(yàn),最后把自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。
(3)教師示范取一塊小木塊,請幼兒猜猜木塊會(huì)是浮還是沉?
(4)教師介紹記錄表:這是一張記錄表,待會(huì)我們把記錄結(jié)果記錄在記錄表上。如:木塊浮上來的,就要向下上的箭頭表示,如果是沉下去的,就要向下的箭頭表示。
3、幼兒自主操作實(shí)驗(yàn)。
(1)幼兒按意愿自主動(dòng)手實(shí)踐,教師注意觀察記錄,,針對性的指導(dǎo)、注意觀察幼兒的表現(xiàn)。如:一元的硬幣是浮上來還是沉下去的`呢?是不是這樣的,那其他物品是不是和我們猜想的一樣呢?老師準(zhǔn)備好了水,我們試一試就知道了。試好后我們把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄在記錄表上。
(2)根據(jù)記錄表對兩種結(jié)果進(jìn)行對比,大家集中交流最后結(jié)果。
提問:有沒有實(shí)驗(yàn)結(jié)果和我們猜想的一樣的?
(3)總結(jié):通過實(shí)驗(yàn),我們知道浮上來的物品有:葉子、泡沫板、小木塊等等
沉下去的物品有:鑰匙、玻璃珠、一元硬幣等等。
4、提升實(shí)驗(yàn)操作:怎樣使沉下去的東西浮上來?
(1)幼兒嘗試使原來沉在水底東西浮上來
師:這里出現(xiàn)了一個(gè)問題:這些沉下去的東西不高興了,它們也想浮在水面上,我們一起想想辦法好不好?
(2)幼兒自由操作,鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的材料和方法。
(3)幼兒介紹自己的操作過程。
5、經(jīng)驗(yàn)提升遷移。
發(fā)大水時(shí),我們會(huì)沉在水里,請幼兒想想辦法使自己不沉到水里去而得救?
誰有很神奇的力量,但水很大,也會(huì)給我們帶來危害,發(fā)大水的時(shí)候,我們周圍的東西會(huì)沉到水里去,我們也會(huì)沉到水里去,這個(gè)時(shí)候,我們要想想有什么辦法可以不讓我們沉下去而得救?(救生圈、木頭、船、腳盆等)。
6、結(jié)束。
請朋友回家后繼續(xù)探索怎樣把浮的東西沉下去?