我們可以依據(jù)活動方案來制定策略和決策，制定活動方案有助于我們滿足客戶的需求，提供個性化的解決方案，下面是范文社小編為您分享的早操的活動方案8篇，感謝您的參閱。
早操的活動方案篇1
一、活動目的
為了全面貫徹《綱要》、《指南》的精神，提高全園幼兒的身體素質(zhì)與活動技能，培養(yǎng)幼兒的集體意識和合作、競爭意識，生動體現(xiàn)孩子的天真、爛漫、活潑、可愛的精神面貌，進一步提高早操鍛煉的實效，特舉行幼兒早操律動評比活動，具體方案如下：
二、活動時間
20xx年3月6日上午8：45
三、活動地點
大班部操場上；雨天在大班部三樓大禮堂
四、活動方式
1、比賽活動以班級為單位進行，比賽順序依次如下：大五班大四班→大三班→大一班→大二班，請教師們在規(guī)定時間內(nèi)準時帶領幼兒到達場地。
2、每班一位教師參加幼兒做操活動。
五、評價標準
1、進場步伐整齊，隊列好，精神飽滿；（10分）
2、幼兒在操節(jié)活動中參與性強，能聽信號或音樂變換隊形。（10分）
3、律動、操節(jié)動作準確有力，節(jié)奏合拍、動作協(xié)調(diào)；（15分）
4、退場有次序，能有序地跟著音樂節(jié)奏退場；（10分）
六、評委：園領導和各班選派一位家長參與
七、活動反思：
早操律動是幼兒運動活動中的重要環(huán)節(jié)，它對鍛煉幼兒身體，發(fā)展幼兒動作起到了重要的作用。為了培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣，促進身心全面健康和諧發(fā)展，我園大班部于20xx年3月6日開展了幼兒早操律動觀摩評比活動。此次活動邀請了家長們的觀摩。并且由家委會成員作為評委。
比賽分一個一個班級進行。伴隨著熟悉的音樂旋律，小朋友們自信地伸展肢體，展示自我。大四班的小朋友在老師的帶領下率先進入場地，展現(xiàn)了《隊列表演》《向前沖》《世界真美好》等隊列、早操和律動，過程中有兩兩合作的表現(xiàn)，也有小組合作的展演，體現(xiàn)了孩子們的朝氣和活力。一張張活潑可愛的笑臉，讓家長們及教師們看到了龍山幼兒園未來美好的希冀和憧憬。
本次觀摩活動，不僅鍛煉了幼兒的體能，提高了幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，而且還培養(yǎng)了幼兒樂觀、合作的態(tài)度，同時也激發(fā)了幼兒參加體育活動的興趣，愿每天的早操和晨間鍛煉都為孩子們帶來更多的快樂。
早操的活動方案篇2
活動目標
一、情感態(tài)度與價值觀
1、讓學生明白鍛煉可以使身體強壯。
2、通過學習兒歌教育幼兒養(yǎng)成早起鍛煉身體的好習慣。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
二、過程與方法
1、通過圖文對照的方法，引導幼兒學會恰當運用“滾來滾去”、“跳來跳去”、“飛來飛去”、“跑來跑去”。
2、通過實物讓幼兒充分理解“滾來滾去”、“跳來跳去”、“飛來飛去”、“跑來跑去”。
三、知識與技能
1、能用連貫的語言有順序的表述自己的想法。
2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和語言的邏輯性。
教學重點、難點
引導幼兒學會恰當運用“滾來滾去”、“跳來跳去”、“飛來飛去”、“跑來跑去”。
活動準備
錄音、課件、圖片、實物。
活動過程
一、情境導入：
教師：小朋友們，現(xiàn)在請大家聽一段音樂，聽完之后請小朋友告訴老師：你在哪聽到這段音樂，那時我們在干什么？
（學生回答）
教師：對了，這是我們做操時的音樂。小朋友們聽的真專心。其實在生活中，除了我們還有很多的朋友每天都早早起床做早操，你們想認識他們嗎？
（學生回答）
教師：今天我們就要認識這樣一些朋友。
二、出示主題圖，學生觀察。
教師：小朋友們請仔細觀察這幅圖，你看到了誰？
（學生回答）
教師：對，今天我們要看這些小朋友是怎樣做早操的。請聽老師說。（課件播放音樂，教師泛讀。）
教師：現(xiàn)在我們來認識第一個朋友，小露珠。（課件演示小露珠在荷葉上滾來滾去。）
教師領學生有感情的朗讀。
教師：在生活中還有那些朋友是滾來滾去做早操的。
（學生回答）
同法學習其它小節(jié)。
三、練習說話
指名學生說一說還有那些動物或植物出來做早操？它們是怎樣做的？
（學生回答，如果回答不準確，教師可出示課件中的動畫供學生觀察，說話）
請個別學生將自己仿編的兒歌內(nèi)容通過動作表演給全體幼兒。
（如果學生表演不出，教師可激勵學生用動作表現(xiàn)課本中的內(nèi)容。準備實物圖片）
四、結束新課
全體幼兒在音樂伴奏下完整的朗誦自己仿編的兒歌。
教學反思
從孩子們的表現(xiàn)看，教學過程的設計還是挺好的，能做到循序漸進，能讓孩子在觀察畫面以后引導他們說出內(nèi)容，并且是與本節(jié)課相關的，為后面學習兒歌打下基礎，可以說孩子在學校兒歌時已經(jīng)是水到渠成的事。但是在教學過程中反應出新的問題；低估了孩子的能力，整個教學過程沒有完全放開，沒能讓孩子最大限度的發(fā)展他們的語言能力。在今后的教學中，還是要縝密的思考，并對孩子的水平最相關的測試，以便在新的教學活動中讓孩子得到最大的發(fā)展。
早操的活動方案篇3
教學目標：
1．借助拼音學習兒歌《早操》，培養(yǎng)看拼音識字的能力，教育學生培養(yǎng)早起鍛煉的好習慣。
2．認讀本課9個生字。
教學重點、難點：
借助拼音認讀兒歌，熟記9個生字。
教具準備：
1．錄音帶《苗嶺的早晨》。
2．自制風景畫一張。
教學過程：
一、情景導入
1．同學們，早晨是一天中空氣最清新的時候，老師想帶你們?nèi)ヒ粋€好地方，你們想去嗎？
2．（1）放音樂《苗嶺的早晨》。
（2）出示圖片，邊聽邊看30秒鐘。
教師渲染：看！太陽和鮮花在向我們歡笑，小草和綠葉在向我們招手。在這美好的早晨，你最想做什么？引導學生自由表達自己的想法。
（設計的情景調(diào)動了學生的眼、耳、腦、嘴等多種感官，起到了吸引學生注意，喚起學生興趣的作用。自由表達感受，給學生提供了個性發(fā)展的空間。）
1．我們的語文書上有一首兒歌《早操》，它號召大家早晨鍛煉身體。我們就來一起讀一讀吧。
2．板書：早操。
二、學習兒歌《早操》
（一）復習拼音：
今天，我們學過的復韻母也來欣賞這早上的美景了，你還認識它們嗎？
出示紅花卡片：
自由讀——齊讀
（二）讀課文，學生字。
1．打開書第39頁，做好指讀姿勢
要求：請你借助拼音讀兒歌，遇到不認識的字，在下面點點兒。
指名讀，評價——指名帶讀——同桌檢查讀——自由讀。
2．這首兒歌同學們讀得真好！老師想做個考官，考考你們能不能認識兒歌中的詞語。
課件出示：
綠葉做操小學生起得早
跑來跑去飛來飛去滾來滾去
自己試讀——指名讀——帶讀——齊讀
3．課件演示：擦掉熟字，只留生字。
早起去葉做操飛生跑
慢速指讀——快速指讀——齊讀
課中游戲。
（三）老師相信同學們會越學越出色?，F(xiàn)在，我想繼續(xù)考一考你們，出的問題也有點難，你們怕不怕？
1．出示生字卡，會讀的同學大聲讀。
2．請同學用“早、去、起、葉、操、飛、生、跑”擴詞，用“葉”、“飛”練習說話。
3．同學互讀生字，誰讀會了就獎勵給他一朵大紅花。
（學習生字有梯度。小組合作學習設計了互相評價的環(huán)節(jié)，評價方式具有可操作性，起到了引導學生去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點的作用。）
4．游戲鞏固：
（1）對號入座：發(fā)給十名同學生字卡片，貼在相應的拼音下面并讀一遍。
（2）猜字游戲。
（四）了解課文內(nèi)容。
1．自己出聲讀課文，看看在這美麗的早晨，誰出來做操了？
根據(jù)學生回答貼圖片：小露珠、小蜜蜂、小鳥兒、小學生
2．女生讀一遍課文，大家找一找他們都在哪兒做操？
（綠葉上、樹枝上、花朵上、陽光下）
3．男生讀一遍課文，大家看一看他們是怎樣做操的？
（出示詞條：滾來滾去、跳來跳去、飛來飛去、跑來跑去）
4．你還能說出幾個“（）來（）去”的詞嗎？
5．課件出示：連線練習
6．貼圖片游戲：
把小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小學生的圖片貼到相應的位置。
早操的活動方案篇4
早操活動是一日活動中的重要環(huán)節(jié)，在發(fā)展幼兒基本動作、增強幼兒體質(zhì)、培養(yǎng)幼兒群體意識等方面有著重要的作用。為促進幼兒身心健康發(fā)展，切實加強早操的規(guī)范管理，不斷提高早操的質(zhì)量，經(jīng)研究，決定舉行托、小、中、大班幼兒早操比賽?，F(xiàn)將有關事項通知如下：
一、比賽時間：
第10周周四上午9：00
二、比賽地點：幼兒園操場。
三、比賽對象：
幼兒園所有幼兒及教師。
四、比賽順序：
托班→小班→中班→大班
五、比賽評委：
園長及各班家委會成員（請評委提早5分鐘到操場集中）
六、評分標準：
幼兒
1、隊伍整齊，進場、退場有秩序。（15分）
2、動作協(xié)調(diào)，規(guī)范到位，富有節(jié)奏感。（25分）
3、情緒愉快，精神飽滿，整體效果好。(25分)
教師
1、精神面貌好，感染力強，與幼兒交流積極。（15分）
2、動作熟練正確，操節(jié)合拍到位，示范性強。（20分）
七、評比方式：
分成兩組，托小班一組，中大班一組，各自選出第一名。
早操的活動方案篇5
為了落實實施方案，培養(yǎng)學生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成良好的生活習慣，有效增進學生身體健康。根據(jù)我校實際情況，制定寄宿學生早操活動方案如下：
一、晨練時間和形式
1、每周二至周五早6：40至7：20為寄宿學生早操時間。
2、每天活動由生活教師和值日教師組織，以跑步為主，也可適時的開展豐富一些多彩的體育活動。
二、集合和解散地點
1.本校校內(nèi)
集合地點：旗桿下面。
解散地點：返回集合地點解散。
三、跑步路線
本校操場
四、晨練考勤
1.寄宿學生不得無故缺勤，不能晨練者須事先向生活教師請假。
2.學校對寄宿學生早操出勤情況進行考勤，學校領導不定期對學校早操工作情況進行抽查。學生早操無故遲到、缺勤累計超過應晨練次數(shù)的1/10者，本學年測試成績按不及格處理。本學年滿勤的學生測試成績加5分。
五、工作要求
1.學校要認真做好此項工作，學校早操工作校領導總負責，生活教師和值日教師是第一責任人。
2.跑步訓練必須按照學校指定線路進行，不得中途提前解散或抄近路跑回解散地點；其他形式的體育活動在學校操場進行。
3.寄宿學生早操每周二至周五必須堅持，特殊天氣晨練活動暫停。
4.值日教師要按時出勤，履行崗位職責，提前到達出操場地參與管理。
早操的活動方案篇6
教學目標:
1、 認識8個生字。準確、工整書寫5個生字。掌握先中間后兩邊的筆順規(guī)則。
2、 培養(yǎng)自主、合作、探究的學習品質(zhì)。
3、 借助拼音讀熟、讀懂韻文，教育學生養(yǎng)成早起鍛煉身體的好習慣。
教學重難點：
讀懂韻文，培養(yǎng)早起的良好習慣。
教學過程：
一、 活動導入
今天的天氣可真冷啊!小朋友們，讓我們一起來運動運動，暖暖身體好嗎?師生隨同《做早操》的音樂一起做運動。
師：不但我們小學生要做早操，今天老師還給小朋友們請來了幾位小精靈，(出示小露珠、小鳥兒、小蜜蜂)這幾位小精靈也要做早操。他們是怎樣做早操的呢?這節(jié)課我們就來學習一首兒歌《早操》。請大家齊讀課題。
二、 欣賞激趣
1、運用多媒體課件向學生展示早晨欣欣向榮的景象。師：早晨太陽公公升起來了，萬物蘇醒，人們紛紛來到大樹下、花叢中進行晨練。
師：快說說你們都看到了什么?
2、隨同音樂，老師進行范讀課文。
三、學生自學
1、 自讀課文，把不認識的字標出來，問問老師、同學。(允許下座位交流)
2、 找出你喜歡的詞語或句子，多讀幾遍。
四、識字
1、假如這些生字娃娃從課文中跳出來，你還認識它們嗎?教師出示卡片學生快速認讀，強調(diào)“早、做、操”是平舌音。
2、拿出你的生字卡片，開始我們今天的“超級小升初官”，同桌互相考考看!
3、識字游戲。開火車接兒歌、組詞的游戲，看卡片，拍手。如：它是誰?它是“起”。什么“起”?“起來”的起。
4、師：生字寶寶現(xiàn)在藏在了兒歌里，孩子們快把他們?nèi)Τ鰜戆伞?生用鉛筆在兒歌了把生字圈出來)
五、學習兒歌
(一)、學習第一小節(jié)
1、讀一讀，誰愿意把兒歌讀給大家聽。其他的同學當靈耳朵，聽的要求：發(fā)音是否準確，聲音是否洪亮。
2、小露珠是怎樣做操的呢?(滾來滾去)
3、誰來做做滾來滾去的動作。
(二)、學習第二小節(jié)
1、誰有來做早操了，孩子們我們一起來讀讀。
2、小鳥兒又是怎樣做早操的呢?(跳來跳去)
(三)、學習第三小節(jié)
1、勤勞的小蜜蜂也來做操了，快來看看吧(請生讀)
2、小蜜蜂怎樣做早操的呢?(飛來飛去)
(四)、學習第四小節(jié)
1、小學生也要鍛煉鍛煉身體，他們也要做操了。
2、小學生怎樣做早操的呢?(跑來跑去)
(五)、現(xiàn)在我們和這些小精靈一起來做做早操，好嗎?(生齊讀兒歌，并自由做動作)
六、指導背誦
多么有趣的兒歌啊!讓我們把它記在心里吧!配上音樂，根據(jù)提示學生在課堂上熟讀成誦。
“————，起得早，
————來————去，
在————做操。
七、拓展學習
1、 你還見過誰做早操?請你也試一試寫一首小詩好嗎?以小組為單位交流。
2、 小組展示，評選出“今日之星“
八、教師總結
早操的活動方案篇7
活動目標：
1、引導幼兒在以自身為中心區(qū)分左右的基礎上，學會以客體為中心區(qū)分左右。
2、培養(yǎng)幼兒的空間方位感，提高思維的靈活性。
教具準備：
故事掛圖《小動物做早操》；紅絲帶；毛絨玩具。
學具準備：
小紅帽的籃子
活動過程：
一、導入活動：
1、教師與幼兒一起玩“照鏡子”的游戲。游戲玩法：
兩個人面對面，一個當照鏡子的人，另外一個當鏡子里面的人。
2、教師引導幼兒復習以自我為中心區(qū)分左右。
當教師說左手，幼兒就伸出左用；當教師說右耳朵，幼兒就用手指著右耳朵。
3、教師出示故事掛圖《小動物做早操》，講故事并引導幼兒回答問題。
教師：“清晨幾點鐘小動物們開始做早操？”
“做早操的時候小動物們說了什么呢？”
“熊教練和小動物們伸出的都是哪只手？方向一樣嗎？”
二、集體活動：
1、教師引導幼兒初步了解以客體為中心區(qū)分左右（同向）。
（1）教師給每位幼兒的左手系上一根紅絲帶，引導幼兒辨別左右。
（2）教師引導幼兒同一個方向站成兩排，并指一指好朋友的左右手。
教師：“左手碰左手！”“左腳碰左腳！”
2、教師引導幼兒以客體為中心區(qū)分左右（面對面）。
（1）教師請幼兒面對面，引導幼兒認識到正對著他們的好朋友的左右和他們是相反的。
（2）教師引導幼兒左手拉左手，右手拉右手。
（3）教師引導幼兒左腳碰左腳，右腳碰右腳。
3、教師引導幼兒區(qū)分客體的左邊和右邊。
（1）教師出示毛絨玩具（背對著幼兒），引導幼兒判斷其左右是什么。
（2）教師引導幼兒區(qū)分毛絨玩具的左右腳，并給毛絨玩具的左腳系上紅絲帶。
4、教師使毛絨玩具正面對幼兒，引導幼兒判斷其左右是什么。教師：“請小朋友們看一看，現(xiàn)在毛絨玩具的左邊是什么呀？”
教師小結：當事物和我們面朝同一個方向時，它的左邊就是我們的左邊，當事物和我們是面對面的時候，它的左邊就是我們的右邊。
５、教師與幼兒一起唱兒歌做游戲。
兒歌：
伸出左、右手
我伸出右手去，我收回右手來， 我伸出右物擺一擺，右手收回來。
我伸出左手去，我收回左手來， 我伸出左手擺一擺，左手收回來。
我伸出雙手去，我收回雙手來， 我伸出雙手擺一擺，雙手收回來。
三、操作活動：
第一組：教師引導幼兒操作小紅帽的籃子，請小朋友們把籃子放到小紅帽的左手上。
第二組：教師引導幼兒操作小紅帽的籃子，請小朋友們把籃子放到小紅帽的右手上。
五、延伸活動：
1、園內(nèi)延伸：
（1）在吃飯時，教師引導幼兒觀察對面的幼兒是哪只手用筷子。
（2）園內(nèi)完成《操作冊》第 31、32 頁
2、家庭延伸
（1）家長引導幼兒玩拍手游戲，例如，左手拍左手，右手拍右手。
（2）家長在家中與幼兒玩猜物品的游戲，家長將物品藏在其中一只手里，引導幼兒猜一猜物品在哪只手里。、
（3）家庭完成《親子冊》第 31、32 頁
早操的活動方案篇8
為深入貫徹中央7號文件精神，全面推進“全國億萬學生陽光體育活動”的開展，全面實施《國家學生體質(zhì)健康標準》，貫徹“健康第一”的指導思想，以推動素質(zhì)教育為目標，積極開展學生早操、晨練等系列活動，不斷促進學生全員參加體育鍛煉的習慣，使學生懂得身體健康的重要性，培養(yǎng)學生終身體育意識。根據(jù)我校實際情況，制定學生早操晨練活動方案如下：
一、早操晨練活動時間：
每周二至五早8:00——8:25（每周一進行升旗儀式）
二、早操晨練活動場地：
校內(nèi)田徑場：三、四、五、六年級
籃球場：二年級
教學樓前空地：一年級
三、早操晨練活動內(nèi)容：
跑步和身體素質(zhì)練習等。
四、早操晨練考勤：
1、學生不得無故缺勤，不能晨練者須事先向班主任老師請假。
2、學校會安排人員對學生和老師出勤情況進行考勤，學校領導會對早操工作情況進行檢查。
五、活動要求：
1.跑步距離：一年級300——400米，二年級500——600米，三、四年級700——800米，五、六年級1000米
2.學生早操（在校期間）每周二至周五必須堅持，語數(shù)老師跟班，如遇特殊天氣（如雨雪天）晨練活動暫停（具體以學校通知為準）。
3.跑步必須按照學校指定線路和區(qū)域進行練習，不得中途提前解散或抄近路跑回解散地點；在進行身體素質(zhì)練習時，由各年級體育教師負責組織活動。
4.充分發(fā)揮體育教師和班主任的作用，以年級為單位組織每天的早操，確保早操、晨練等活動的順利進行。
5.嚴格落實方案，保證學生早操鍛煉時間，不得以任何理由挪用或擠占。
