兩只小鳥(niǎo)的教案8篇

時(shí)間:2024-06-18 作者:tddiction 備課教案

詳細(xì)的教案一定是要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容反復(fù)推敲,優(yōu)秀的教案能夠幫助老師更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,下面是范文社小編為您分享的兩只小鳥(niǎo)的教案8篇,感謝您的參閱。

兩只小鳥(niǎo)的教案8篇

兩只小鳥(niǎo)的教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,理解歌詞內(nèi)容,能用自然的聲音演唱。

2、能運(yùn)用指偶進(jìn)行相應(yīng)的表演。

3、在游戲中體驗(yàn)與朋友一起玩耍的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

黃、藍(lán)色的指偶若干、卡紙剪成的小樹(shù)貼在椅子后面、ppt。

活動(dòng)過(guò)程:

一、激發(fā)興趣導(dǎo)入

1、師:小朋友,你們看這里有一片美麗的樹(shù)林,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)在里面呢?(播放小鳥(niǎo)的叫聲)

(1)聽(tīng)一聽(tīng),是誰(shuí)?。?/p>

(2)真的是小鳥(niǎo)的聲音,那讓我們請(qǐng)他們出來(lái)吧。出示黃鳥(niǎo),提問(wèn):這是什么顏色的小鳥(niǎo)?又飛來(lái)一只(藍(lán)鳥(niǎo)):這只是什么顏色呢?

2、認(rèn)識(shí)小鳥(niǎo)的名字

教:黃色的小鳥(niǎo)有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫丁丁,和丁丁打個(gè)招呼。

教:藍(lán)色的小鳥(niǎo)也有個(gè)好聽(tīng)的名字叫東東,和東東打個(gè)招呼。

二、幼兒欣賞教師演唱,理解歌詞內(nèi)容

1、教師說(shuō)歌詞

教:丁丁和東東,想要到這里來(lái)和小朋友們捉迷藏,那我把它們請(qǐng)出來(lái),“丁丁快出來(lái),東東快出來(lái)”(教師變出兩只小鳥(niǎo)的手偶)

教:我現(xiàn)在要變成一顆大樹(shù),和它們一起做游戲,教師說(shuō)歌詞:“兩只小鳥(niǎo)坐在小樹(shù)上,它叫丁丁,它叫東東,丁丁飛走了,東東飛走了,回來(lái)吧丁丁,回來(lái)吧東東,快快回來(lái)吧”。

2、幼兒跟著教師邊說(shuō)歌詞邊做動(dòng)作

教:把你的兩只小手伸出來(lái),和我一起來(lái)試試看,現(xiàn)在你也變成了一棵大樹(shù),準(zhǔn)備好,兩只小鳥(niǎo)飛來(lái)了。

師幼邊說(shuō)歌詞邊做動(dòng)作。

3、教師隨鋼琴伴奏慢速的演唱歌曲一遍。

三、幼兒學(xué)唱歌曲

1、請(qǐng)幼兒和教師一起表演唱

請(qǐng)兩名幼兒扮演丁丁、東東,教師扮演大樹(shù),邊演唱歌曲邊做動(dòng)作。

2、游戲

幼兒按自己的意愿扮演丁丁、東東,請(qǐng)分別站在老師的右手邊和左手邊,教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。(重點(diǎn)是對(duì)歌詞的記憶)

3、教師再次帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。(重點(diǎn)是演唱的聲音)

四、幼兒指偶表演

1、每位幼兒套上指偶,明確角色

教:現(xiàn)在趙老師請(qǐng)丁丁和東東都來(lái)和小朋友做游戲,每個(gè)小朋友兩個(gè),一個(gè)丁丁,一個(gè)東東。

2、師幼共同演唱歌曲一遍

教:戴好了嗎?那我們現(xiàn)在去表演給客人老師看,要大點(diǎn)聲音唱出來(lái)。(演唱中指點(diǎn)幼兒)

3、師幼完整連貫演唱歌曲一遍,結(jié)束。

教:我們一起飛到外邊去玩。

五、活動(dòng)延伸

小朋友可以自由組合進(jìn)行表演唱。

兩只小鳥(niǎo)的教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、在游戲的快樂(lè)中,并初步學(xué)唱歌曲。

2、在聽(tīng)聽(tīng)玩玩唱唱中,感受歌曲的有趣。

3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作

4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

小鳥(niǎo)手偶、ppt、小樹(shù)椅子。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)開(kāi)始部分情景導(dǎo)入

師:哎呀,小朋友們看看,這是不是夏天到了呀?

幼:是的樹(shù)葉全都綠的好多好多啊

師:夏天到了,樹(shù)葉都長(zhǎng)出來(lái)了綠油油的好茂盛,風(fēng)吹著樹(shù)葉是什么聲音呢?

幼:莎莎莎莎莎莎莎莎

師:我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)到我們的樹(shù)林里了?

(二)基本部分

1、聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?

師:聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了啊?這個(gè)音樂(lè)像是誰(shuí)來(lái)了?

幼:媽媽?

師:是媽媽啊?是一個(gè)小動(dòng)物哦

師:這樣輕輕、輕輕地飛過(guò)來(lái),誰(shuí)這樣輕輕、輕輕地飛啊

幼:小鳥(niǎo)

師:你覺(jué)得是小鳥(niǎo)啊?我們看看是不是真的是小鳥(niǎo)啊?

師再聽(tīng)聽(tīng)看啊,這里里面有誰(shuí)的聲音啊?是誰(shuí)在叫啊?是不是小鳥(niǎo)來(lái)了啊?

幼:是就是小鳥(niǎo)師:哦,大概是小鳥(niǎo)我們請(qǐng)他出來(lái)哈

師:咦!什么顏色的小鳥(niǎo)啊?

幼:黃色師:再來(lái)一只好吧?

幼:藍(lán)色的小鳥(niǎo)師:這兩只長(zhǎng)得不一樣的小鳥(niǎo)有名字的,你想知道他的名字嗎?

2、打招呼師:黃顏色的小鳥(niǎo),它的名字叫丁叮,叫叫丁叮,丁叮你好!藍(lán)顏色的小鳥(niǎo)它叫咚咚。他叫什么?

幼:咚咚師:跟他打個(gè)招呼,咚咚你好!

3、我和小鳥(niǎo)捉迷藏

師:哎呀,今天啊,丁叮和咚咚要到我們這里來(lái)做游戲。他要做的游戲是要躲起來(lái)的,躲起來(lái)是什么游戲啊?他們?cè)谕媸裁从螒?什么游戲要躲起來(lái)的呢?

幼:躲貓貓、捉迷藏

師:哎呦,我把他們請(qǐng)出來(lái)好吧!丁叮,咚咚,快點(diǎn)出來(lái)!丁丁和咚咚,飛來(lái)了!他們?cè)趺醋鲇螒虻?,看清楚了哈?/p>

現(xiàn)在我要變成一棵大樹(shù),我要和他們一起做游戲:兩只小鳥(niǎo)坐在小樹(shù)上,他叫丁叮,他叫咚咚,丁叮飛走了,咚咚飛走了,回來(lái)吧,丁叮,回來(lái)吧咚咚,快快回來(lái)吧!(教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。)

師:你們的小手會(huì)玩捉迷藏游戲嗎?那你們也先變成一棵樹(shù)吧。找個(gè)空地方,讓我們一起玩。你變得是什么樹(shù)呀?(幼兒自由講述)好果樹(shù)們準(zhǔn)備好。(幼兒和老師一邊做動(dòng)作一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞)

師:我們也趕快坐在小樹(shù)上面丁叮和咚咚還要唱歌給我們聽(tīng)呢

師:你們想想看,丁丁和東東飛走了,誰(shuí)比較著急啊?

幼:媽媽大樹(shù)師:大樹(shù)也著急了哎呦讓我們?cè)賮?lái)玩一邊游戲吧(教師表演唱邊表演)哦。原來(lái)是我們的好朋友丁丁和東東來(lái)了呀?紅顏色的是?(丁丁)黃顏色的是?(東東)

4、讓我們把它變成一首歌,聽(tīng)我來(lái)唱一唱。

(1)你們想不想變成丁丁和東東一起玩捉迷藏游戲呢?那就把小果樹(shù)請(qǐng)出來(lái),把它搬到圓點(diǎn)點(diǎn)上。我們也來(lái)做丁丁和東東。

(2)小鳥(niǎo)們,你們想做丁丁還是想做東東?幼兒自愿分兩組。

(3)誰(shuí)會(huì)躲到小樹(shù)的后面讓我們找不到呢?怎么躲就不容易被別人發(fā)現(xiàn)呢?

(4)教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒游戲。

5、幼兒戴指偶一起表演。

三、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的題材,對(duì)教學(xué)很重要。選擇一首適合小班孩子的歌曲,才能提高學(xué)習(xí)的興趣。幼兒最感興趣的是什么呢?那一定是小動(dòng)物了。嘰嘰喳喳會(huì)唱歌的小鳥(niǎo)是幼兒生活中常見(jiàn)的,小朋友們?cè)谄綍r(shí)活動(dòng)或者玩的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)提到小鳥(niǎo)的是個(gè)歌唱家、所以以小鳥(niǎo)為對(duì)象幼兒會(huì)十分感興趣。在歌唱活動(dòng)《兩只小鳥(niǎo)》中,歌曲歌詞簡(jiǎn)短,內(nèi)容形象、活潑,很適合小班幼兒年齡特點(diǎn)。

?兩只小鳥(niǎo)》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂(lè)。以幼兒感興趣的.故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)提問(wèn):兩只小鳥(niǎo)坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個(gè)好朋友為什么會(huì)各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動(dòng)作暗示,讓幼兒在第一次傾聽(tīng)的過(guò)程中,在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)歌詞。這個(gè)環(huán)節(jié)中,在學(xué)唱歌曲時(shí),有一部分孩子不經(jīng)意的隨歌曲搖晃身體或點(diǎn)頭拍手,說(shuō)明孩子對(duì)音樂(lè)有一定的敏感度,同時(shí)折射出對(duì)歌曲的表現(xiàn)欲。于是我鼓勵(lì)孩子大膽的用肢體語(yǔ)言去表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。孩子們都興致勃勃的翩翩起舞,雖說(shuō)舞姿并不是很優(yōu)美,動(dòng)作也并不到位,但他們帶著自信快樂(lè)著一直走進(jìn)尾聲還意猶未盡。為了擔(dān)心我的示范會(huì)局限了孩子們想象的空間為了充分體現(xiàn)幼兒的主體性,在動(dòng)作創(chuàng)編的過(guò)程中,我更多的想讓幼兒自己去想一些動(dòng)作。在表演的時(shí)候,我讓幼兒親身體驗(yàn),兩兩結(jié)伴,針對(duì)故事中兩個(gè)好朋友一起玩,接著發(fā)生矛盾各自飛起,讓孩子學(xué)一學(xué)生氣時(shí)的樣子,幼兒覺(jué)得很有趣,所以他們都很想去找朋友做一做、玩一玩。因此,這次活動(dòng)很符合小班幼兒的實(shí)際,也很能抓住小班孩子的興趣。

在學(xué)習(xí)《兩只小鳥(niǎo)》的時(shí)候,我巧妙地運(yùn)用了示范,第一次我用兩只小鳥(niǎo)的手偶進(jìn)行情景表演,讓幼兒在觀看的同時(shí)理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓?zhuān)瑳](méi)有朋友會(huì)很孤單,同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中,幼兒的注意力很集中,能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)大膽地猜測(cè)故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴自主表演,讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來(lái)做動(dòng)作,讓孩子更好地,更直觀地感知歌詞。

本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較成功,思路清晰,基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),孩子都是在愉快輕松的氛圍中樂(lè)意去理解去表現(xiàn),所以設(shè)計(jì)趣味化是這次活動(dòng)成功的關(guān)鍵。但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺,特別是當(dāng)孩子回答到相應(yīng)的歌詞內(nèi)容時(shí),我沒(méi)有及時(shí)歌詞作回應(yīng),應(yīng)變能力還有待提高,形式顯得有些單調(diào)。一個(gè)活動(dòng),不該是老師的活動(dòng),更應(yīng)該是幼兒的活動(dòng),幼兒才是活動(dòng)的主體。教師只是起到一個(gè)補(bǔ)充和整理的作用,是活動(dòng)的參與者,而不是制約幼兒創(chuàng)造力的障礙。在以后的教學(xué)中,我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)缺點(diǎn),將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。

活動(dòng)反思:

在本次活動(dòng)中,我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演,讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲,學(xué)會(huì)和同伴結(jié)伴游戲。在表演過(guò)程中,很多小朋友都很開(kāi)心,知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進(jìn)行表演,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。

教材的選擇:《兩只小鳥(niǎo)》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂(lè)。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)提問(wèn):兩只小鳥(niǎo)坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個(gè)好朋友為什么會(huì)各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動(dòng)作暗示,讓幼兒在第一次傾聽(tīng)的過(guò)程中,在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)歌詞。這個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對(duì)小班孩子而言是有一定的體驗(yàn)的,所以在學(xué)的時(shí)候,孩子很樂(lè)意去說(shuō)、去唱。這次活動(dòng)很符合小班幼兒的實(shí)際,也很能抓住小班孩子的興趣。

教法的安排:在學(xué)習(xí)《兩只小鳥(niǎo)》的時(shí)候,我巧妙地運(yùn)用了示范,第一次我用兩只小鳥(niǎo)的手偶進(jìn)行情景表演,讓幼兒在觀看的同時(shí)理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓?zhuān)瑳](méi)有朋友會(huì)很孤單,同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中,幼兒的注意力很集中,能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)大膽地猜測(cè)故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒自主表演,讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來(lái)做動(dòng)作,讓孩子更好地,更直觀地感知歌詞。

本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較成功,思路清晰,基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),但在過(guò)程中還是有所欠缺,特別是最后孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時(shí),手上紙偶的角色分工不是很明確,邊唱邊做動(dòng)作有點(diǎn)顧不過(guò)來(lái),所以顯得有點(diǎn)亂。在以后的教學(xué)中,我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn),將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。

兩只小鳥(niǎo)的教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、在聽(tīng)聽(tīng)玩玩唱唱中,感受歌曲的有趣。

2、在游戲的快樂(lè)中,并初步學(xué)唱歌曲。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

小鳥(niǎo)手偶、多媒體、小樹(shù)椅子、地上有紅點(diǎn)標(biāo)志。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)我的小小鳥(niǎo)飛來(lái)了

1、小鳥(niǎo)飛入場(chǎng)。

2、聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?

哦。原來(lái)是我們的好朋友丁丁和東東來(lái)了呀?紅顏色的是?(丁?。S顏色的是?(東東)

讓我們一起和他們打個(gè)招呼吧.!

3、兩只小鳥(niǎo)來(lái)到小樹(shù)上,他們要玩游戲了,我們一起看看聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)谕媸裁从螒?。先讓老師變成一棵?shù),然后請(qǐng)出丁丁和東東。

教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。

4、他們?cè)谕媸裁从螒颍渴裁从螒蛞闫饋?lái)的呢?(捉迷藏)

5、你們的小手會(huì)玩捉迷藏游戲嗎?那你們也先變成一棵樹(shù)吧。找個(gè)空地方,讓我們一起玩。你變得是什么樹(shù)呀?(幼兒自由講述)好果樹(shù)們準(zhǔn)備好。(幼兒和老師一邊做動(dòng)作一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞)

6、讓我們把它變成一首歌,聽(tīng)我來(lái)唱一唱。

(二)我和小鳥(niǎo)捉迷藏

1、你們想不想變成丁丁和東東一起玩捉迷藏游戲呢?那就把小果樹(shù)請(qǐng)出來(lái),把它搬到圓點(diǎn)點(diǎn)上。我們也來(lái)做丁丁和東東。

2、小鳥(niǎo)們,你們想做丁丁還是想做東東?幼兒自愿分兩組。

3、誰(shuí)會(huì)躲到小樹(shù)的后面讓我們找不到呢?怎么躲就不容易被別人發(fā)現(xiàn)呢?

4、教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒游戲。

5、幼兒戴指偶一起表演。

四、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

兩只小鳥(niǎo)的教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.借助看教具演示,手指游戲來(lái)記憶歌詞。

2.熟悉歌曲旋律,理解歌曲的內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

3.樂(lè)意邊歌唱邊表演,并嘗試用自然,輕柔的聲音演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

一棵自制的小樹(shù);兩只小鳥(niǎo)的圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入《兩只小鳥(niǎo)》,理解歌詞的內(nèi)容

1.師:春天到了,小動(dòng)物們都出來(lái)玩了,我們來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物是怎樣叫的!

2.師:聽(tīng),喳喳喳,誰(shuí)來(lái)啦?小結(jié):對(duì)啊,丁丁和東東也來(lái)玩了。

3.師:丁丁和東東在樹(shù)上干什么呢?豎起小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)吧。(教師范唱)

4.師:你聽(tīng)到了什么呀?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧。

5.師:請(qǐng)你們跟著我一起來(lái)學(xué)一學(xué),唱一唱吧。

二、游戲

1.師:小朋友們唱的都很好聽(tīng)呢,現(xiàn)在請(qǐng)你們看一看,李老師跟著歌曲在做什么呢?(聽(tīng)音樂(lè)做手指游戲)

2.師:好玩嗎?跟著我來(lái)做一做吧。

3.師:我請(qǐng)丁丁和東東飛到我的手上,請(qǐng)你們唱一唱,我來(lái)做動(dòng)作,好嗎?

4.師:誰(shuí)愿意上來(lái)表演的啊?(邀請(qǐng)小朋友表演)

三、表演

1.師:看,老師現(xiàn)在變成誰(shuí)啦?(對(duì)啊,我是小樹(shù))那還缺誰(shuí)呢?(丁丁和東東)

2.師:誰(shuí)愿意來(lái)做丁丁和東東呢?(聽(tīng)音樂(lè)表演)

3.師:這次誰(shuí)愿意來(lái)做小樹(shù)啦?丁丁和東東呢?(表演)

4.師:最后我請(qǐng)寶寶們都來(lái)玩,男寶寶做丁丁,女寶寶做東東,請(qǐng)一個(gè)寶寶做小樹(shù)。

5.師:小鳥(niǎo)們,玩的開(kāi)心嗎?我們回家休息吧。(飛回家)

兩只小鳥(niǎo)的教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受歌曲的歡快,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)前奏、尾聲,嘗試用自然的聲音演唱歌曲。

2、根據(jù)紙偶和課件的演示記憶歌詞內(nèi)容,并能運(yùn)用手指進(jìn)行相應(yīng)的'表演。

3、愿意和同伴擁抱,體驗(yàn)小鳥(niǎo)相親相愛(ài)的美好情感。

活動(dòng)過(guò)程

1、觀看三對(duì)小鳥(niǎo)表演節(jié)目(紅紅和綠綠、黃黃和紫紫、黑黑和白白),熟悉歌詞和旋律。

2、完整觀看課件,初步認(rèn)識(shí)丁丁和東東。

3、分段觀看課件:看前半部分,學(xué)唱第一、二句歌詞;看后半部分,了解丁丁和東東飛走飛回的先后順序。

4、定格課件的最后畫(huà)面,交流“愛(ài)心”的含義,模仿小鳥(niǎo)擁抱。

5、運(yùn)用立體紙偶(丁丁和東東),帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲兩至三遍。

6、用兩根手指表示兩只小鳥(niǎo)(丁丁和東東),邊唱邊表演。教師可鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的手指來(lái)表示。

活動(dòng)延伸

教師可引導(dǎo)幼兒將同伴的姓名加入歌曲,如:“他叫兵兵,她叫芳芳”,初步培養(yǎng)幼兒改編歌詞、創(chuàng)新演唱的意識(shí)。

(備注:伴奏時(shí),在“丁丁飛走了”和“東東飛走了”兩句中分別加入裝飾音,以增加趣味,形象的表示小鳥(niǎo)不見(jiàn)了。)

動(dòng)作建議

1-4小節(jié), 雙手各持一只小鳥(niǎo)紙偶隨音樂(lè),左右搖動(dòng)。

5-6小節(jié), 右手持小鳥(niǎo),上下擺動(dòng)。

7-8小節(jié), 左手持小鳥(niǎo),上下擺動(dòng)。

9-10小節(jié), 將右手小鳥(niǎo)藏到身后。

1l-12小節(jié), 將左手小鳥(niǎo)藏到身后。

13-14小節(jié), 右手所持小鳥(niǎo)從身后回到胸前。

15-16小節(jié), 左手所持小鳥(niǎo)從身后回到胸前。

尾聲的4小節(jié),兩只小鳥(niǎo)相對(duì),隨音樂(lè)靠近,以示擁抱。

兩只小鳥(niǎo)的教案篇6

活動(dòng)名稱(chēng):

兩只小鳥(niǎo)

活動(dòng)目標(biāo):

1.在聽(tīng)聽(tīng)玩玩唱唱中,感受歌曲的樂(lè)趣。

2.在游戲的快樂(lè)中,初步學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)重難點(diǎn):幼兒學(xué)唱歌曲并能夠根據(jù)音樂(lè)旋律做游戲。

突破方法:

游戲法

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小鳥(niǎo)手偶、多媒體、小樹(shù)椅子、地上有綠點(diǎn)標(biāo)志。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話(huà)導(dǎo)入

1.出示多媒體課件

師:現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?(秋天)

秋天到了,樹(shù)葉都飄下來(lái)了。

2.幼兒模仿樹(shù)葉飄落的動(dòng)作

師:他們是怎么飄落下來(lái)的,學(xué)學(xué)看!

(幼兒模仿樹(shù)葉飄落的樣子。教師強(qiáng)調(diào)樹(shù)葉是輕輕地飄落下來(lái)。)

小結(jié):秋天到了,金黃的樹(shù)葉飄落在地上踩上去軟軟的,這么美麗的秋天我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)到我們這里來(lái)了?

二、初步感知歌曲

1.播放音樂(lè)伴奏,請(qǐng)幼兒初步傾聽(tīng)。

師:音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)像是誰(shuí)來(lái)了?

幼兒自由回答。

2.播放鳥(niǎo)叫聲。

師:哦,原來(lái)是小鳥(niǎo)呀!兩只小鳥(niǎo)一樣嗎?(不一樣)

他們哪里不一樣?(顏色不一樣)

師:這兩只不一樣的小鳥(niǎo)是有名字的。黃顏色的小鳥(niǎo)叫丁丁,藍(lán)顏色的小鳥(niǎo)叫東東。

讓我們一起和他們打個(gè)招呼吧!

幼兒和小鳥(niǎo)打招呼:丁丁,你好;東東,你好!

3.趣味學(xué)詞

師:兩只小鳥(niǎo)來(lái)到小樹(shù)上,他們要玩游戲了,他們玩的游戲要躲起來(lái),躲起來(lái)什么意思?(捉迷藏)

請(qǐng)出指偶東東和丁丁,教師邊說(shuō)兒歌邊表演手偶游戲。

師:我現(xiàn)在要變成一棵大樹(shù)和他們一起做游戲了。

教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。

師:你們的小手會(huì)玩捉迷藏游戲嗎?那你們也先變成一棵大樹(shù)吧。找個(gè)空地方,讓我們一起玩。你變得是什么樹(shù)呀?(幼兒自由講述)。

幼兒和老師一邊做動(dòng)作一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞。

4.教師示范演唱歌曲

師:丁丁和東東飛走了誰(shuí)會(huì)很著急啊?(幼兒自由講述)

小結(jié):丁丁和東東的媽媽很著急,大樹(shù)也很著急啊,好朋友快快回來(lái)吧!

師:小朋友快快回到座位上,兩只小鳥(niǎo)還要唱歌給大家聽(tīng)呢!

教師隨音樂(lè)伴奏示范游戲。

小結(jié):丁丁和東東都回來(lái),大樹(shù)太開(kāi)心了,你們高興嗎?那我們一起來(lái)做游戲吧!

三、音樂(lè)游戲:捉迷藏

1.你們想不想變成丁丁和東東一起玩捉迷藏游戲呢?我們把椅子變一變,變成大樹(shù)吧!小朋友們把椅子搬到有綠色圓點(diǎn)的地方變成一棵大樹(shù)。

2.小鳥(niǎo)們,你們想做丁丁還是想做東東?想做丁丁的小朋友站在黃色指偶這邊,想做東東的小朋友站在藍(lán)色指偶這邊。

幼兒自愿分成兩組。

3.教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒游戲。

重點(diǎn):唱到“丁丁飛走了”,音樂(lè)停止,扮演丁丁的幼兒全部躲到大樹(shù)后面。音樂(lè)繼續(xù)唱到“東東飛走了”,音樂(lè)停止,扮演東東的幼兒也全部躲到大樹(shù)后面。

4.第一遍游戲結(jié)束后討論:你們剛才捉迷藏怎么躲得那么好,我都找不到呢?怎么躲就不容易被別人發(fā)現(xiàn)呢?(要把身體藏起來(lái),翅膀收進(jìn)去,不被別人發(fā)現(xiàn))

5.再次進(jìn)行游戲,幼兒邊唱邊表演。

四、幼兒表演歌曲

師:我們帶著小鳥(niǎo)飛到小樹(shù)林里唱歌聽(tīng)吧!

每位幼兒手帶指偶邊唱邊表演歌曲兩遍。

五、活動(dòng)結(jié)束

1.師:今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《兩只小鳥(niǎo)》,你們喜歡丁丁和東東嗎?(喜歡)

小結(jié):趙老師也很喜歡它們,兩只小鳥(niǎo)很懂事,一聽(tīng)見(jiàn)大樹(shù)的呼喚就馬上飛回來(lái)了,大樹(shù)在下雨天的時(shí)候也會(huì)為它們撐把傘,它們會(huì)你關(guān)心我,我關(guān)心你,相親相愛(ài)在一起,以后我們也要像它們一樣相親相愛(ài)在一起好嗎?

2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛動(dòng)作出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思:

?綱要》中指出:“為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的游戲環(huán)境,能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。”因此,在本次活動(dòng)中,我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演,讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲,學(xué)會(huì)和同伴結(jié)伴游戲。剛開(kāi)始的時(shí)候,幼兒參與的積極性不是太高,不太愿意表現(xiàn)自己,我又針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象,運(yùn)用兒童化的語(yǔ)言和夸張的身體動(dòng)作從而激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。在表演過(guò)程中,很多小朋友都很開(kāi)心,知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進(jìn)行表演,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。

教材的選擇:《兩只小鳥(niǎo)》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂(lè)。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)提問(wèn):兩只小鳥(niǎo)坐在哪里?它們分別叫什么名字??jī)蓚€(gè)好朋友為什么會(huì)各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動(dòng)作暗示,讓幼兒在第一次傾聽(tīng)的過(guò)程中,在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)歌詞。這個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對(duì)小班孩子而言是有一定的體驗(yàn)的,所以在學(xué)的時(shí)候,孩子很樂(lè)意去說(shuō)、去唱。在表演的時(shí)候,我讓幼兒親身體驗(yàn),兩兩結(jié)伴,針對(duì)故事中兩個(gè)好朋友一起玩,接著發(fā)生矛盾各自飛起,讓孩子學(xué)一學(xué)生氣時(shí)的樣子,幼兒覺(jué)得很有趣,所以他們都很想去找朋友做一做、玩一玩。因此,這次活動(dòng)很符合小班幼兒的實(shí)際,也很能抓住小班孩子的興趣。

教法的安排:在學(xué)習(xí)《兩只小鳥(niǎo)》的時(shí)候,我巧妙地運(yùn)用了示范,第一次我用兩只小鳥(niǎo)的手偶進(jìn)行情景表演,讓幼兒在觀看的同時(shí)理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓?zhuān)瑳](méi)有朋友會(huì)很孤單,同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中,幼兒的注意力很集中,能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)大膽地猜測(cè)故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴自主表演,讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來(lái)做動(dòng)作,讓孩子更好地,更直觀地感知歌詞。

本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較成功,思路清晰,基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺,特別是當(dāng)孩子回答到相應(yīng)的歌詞內(nèi)容時(shí),我沒(méi)有及時(shí)歌詞作回應(yīng),應(yīng)變能力還有待提高,形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學(xué)中,我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)缺點(diǎn),將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。

兩只小鳥(niǎo)的教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然,輕柔的聲音演唱歌曲。

2.能夠主動(dòng)和同伴擁抱,體驗(yàn)相親相愛(ài)的快樂(lè)。

3.借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

4.認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.兩種顏色的小鳥(niǎo)各一個(gè),兩種顏色的小鳥(niǎo)頭飾卡兩張。

2.《兩只小鳥(niǎo)》音樂(lè)。

3.多媒體。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示大樹(shù)和小鳥(niǎo)導(dǎo)入。

1.認(rèn)識(shí)兩只小鳥(niǎo),知道他們的名字。

2.和小鳥(niǎo)一起做律動(dòng)。

一、出示手偶,激發(fā)幼兒興趣,學(xué)習(xí)歌詞。

1.教師將兩只小鳥(niǎo)的手偶套好藏在背后,分別出示兩只手偶,像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍(lán)色的"冬冬",他們是相親相愛(ài)的好朋友。

2.教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。

二、聽(tīng)音樂(lè),會(huì)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

1.教師把自己當(dāng)成大樹(shù),兩只手帶著手偶,邊唱歌邊用手偶做動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒跟著老師一起唱。

2.詢(xún)問(wèn)幼兒它們?cè)谕媸裁从螒??什么游戲要多起?lái)呢?(捉迷藏)

三、集體玩捉迷藏的游戲。

1.分組女孩扮演丁丁,男孩扮演冬冬,教師來(lái)當(dāng)大樹(shù),手上戴著手偶,給幼兒以指示。

2.幼兒自由選擇扮演丁丁,冬冬,并帶上頭飾,游戲再次進(jìn)行,提醒幼兒主動(dòng)和同伴擁抱,體驗(yàn)相親相愛(ài)的快樂(lè)。

教學(xué)反思:

?兩只小鳥(niǎo)》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂(lè)。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,通過(guò)圖譜幫助幼兒理解歌詞??偟膩?lái)說(shuō)本次活動(dòng)思路清晰,基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺,教師的音樂(lè)基本功和應(yīng)變能力還有待提高,形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學(xué)中,我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)缺點(diǎn),將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。

兩只小鳥(niǎo)的教案篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1.在游戲中學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2.能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的`表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小鳥(niǎo)、小樹(shù)的圖片,ppt。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

播放ppt,鳥(niǎo)叫聲,引出兩只小鳥(niǎo)。

二、學(xué)習(xí)演唱歌曲

(一)學(xué)習(xí)歌詞

1.教師左右手分別扮演叮叮和咚咚,一邊表演,一邊有節(jié)奏的朗讀兒歌

2.幼兒通過(guò)游戲掌握歌詞

(二)學(xué)習(xí)演唱歌曲

1.教師配音樂(lè)邊唱邊表演

2.教師分句邊唱邊表演,向幼兒提問(wèn),鞏固歌詞和旋律

3.教師與幼兒一起邊唱邊表演歌曲

三、游戲:兩只小鳥(niǎo)

小朋友用小椅子來(lái)當(dāng)做小樹(shù),幼兒選擇扮演叮?;蜻诉恕R魳?lè)響起時(shí),小朋友一邊唱一遍根據(jù)歌詞提示游戲。

活動(dòng)反思

這節(jié)課符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),小班孩子的注意力容易分撒,如果讓孩子坐在小椅子上,教師一句一句的教歌詞,孩子很快就會(huì)坐不住,對(duì)學(xué)習(xí)歌曲缺乏興趣。而在這節(jié)活動(dòng)中,我用游戲的方式,一開(kāi)始就吸引了孩子的注意力,每個(gè)孩子都樂(lè)于參與到活動(dòng)中來(lái)。并且,不需要老師教,孩子就很快的記下了歌詞。在分角色表演的活動(dòng)中,我給與幼兒自由選擇的權(quán)利,讓他們選擇自己喜歡的角色,尊重孩子的選擇。在游戲時(shí),我不再是一位指揮者,而是一位參與者,與幼兒融到一起,成為孩子的伙伴,讓孩子沒(méi)有顧慮的游戲。

?指南》有一次告訴我們,要以幼兒為中心,幼兒的學(xué)在教師的教之前,幼兒的學(xué)習(xí)怎樣最有效?這就要求老師給與幼兒自由發(fā)揮的空間,幼兒自己探索的結(jié)果比老師告訴的更有利于孩子。